A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA1

Eliandro Gimi Ramos Coelho2

RESUMO

Este artigo pretende apresentar alguns pontos relevantes e de suma

importância no ensino da Língua Inglesa através da utilização da Literatura.
Sabendo-se da universalidade desta, nos colocaremos dispostos a apresentar
uma humilde paleta de cores que retratam toda a magia, toda a emoção e toda
esfera de conhecimentos que ela nos proporciona. Entre tantos saberes
provenientes da Literatura, encontraremos um acentuado auxílio no ensino da
Língua Inglesa, passando pelo espetáculo da obtenção de um largo vocabulário
que, mescla-se ao altar supremo da produção de textos e a simplicidade áurea
da leitura.

PALAVRAS-CHAVE

Língua Inglesa, Literatura, ensino, língua/linguagem.

INTRODUÇÃO

Mesmo sendo a Literatura, um constante objeto de estudo em níveis diversos do ensino, na

realidade uma ênfase acentuada não vem se apresentando como deveria. Falando-se então,

no ensino da Língua Inglesa, a Literatura parece ser algo distante, e até mesmo rejeitada

por alguns Professores, que a veem como “bicho de sete cabeças”. A este fato podemos

unir a falta de subsídios para tais estudos ligados ao aprendizado. Não justifica, sabemos,

mas até o custo deste material proporciona o afastamento dos educadores, que pretendem

1
Trabalho apresentado à disciplina de Língua Inglesa VII, sob orientação da Prof. Márcia Cristiane Nunes.
2
Acadêmico do Curso de Letras, Semestre VII, UNISUL - Campus Araranguá / SC
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utilizar a Literatura para assim apresentarem aulas mais atrativas e, por conseguinte

satisfatoriamente mais produtivas. Em meio a esta correnteza, e totalmente inocentes(?)

nadam nossos alunos, que, por muitas vezes, entram para assistir as aulas de Língua

Inglesa “mudos e saem calados”. É, foi e sempre será um quadro deplorável, mas

concretamente não irreversível. Temos, enquanto Professores, o dever de revertê-lo,

buscando saídas e/ou atalhos para fazer, ou melhor, construir aulas de Língua Inglesa no

patamar mais alto que se possa alcançar, um patamar tão digno quanto sua importância no

nosso dia a dia.

DESENVOLVIMENTO

Existem elementos vários para usarmos a Literatura no ensino da Língua Inglesa.

Fixaremos nossas bases em cinco pontos primordiais e, subseqüentemente em suas raízes

também. A autenticidade do material literário expõe aos alunos uma linguagem

modificadora, de prismas antes nunca vistos e que lhes dará uma certa capacidade de

adquirir a linguagem desconhecida que, prontamente será utilizada em sala de aula ou no

cotidiano de cada um. Outro ponto, que vai desenvolver conhecimentos em áreas diversas,

é o encorajamento de interação com o mundo interno e externo do aluno, promovendo

uma rica e múltipla visão desses mundos, que faz despertar o olhar crítico e permeia

discussões significativas em torno do material em estudo. Com os sentimentos em

ebulição, a expansão da linguagem e do vocabulário, é somente questão de curto prazo,

trazendo deste modo, para o ambiente de sala de aula uma fluência considerável. No

campo moral, o uso da Literatura no ensino de maneira geral, traz resultados amplos, pois,

examina os valores contidos nos textos literários, acarretando na mudança de atitudes e

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melhorando o convívio, não apenas em sala de aula, mas também no mundo exterior do

aluno. Motivação e conhecimento são outros elementos injetados pelas obras literárias,

que, dentre tantas ciências, aborda temas psicológicos, filosóficos e sociais, enfim, é um

universo de dimensões imensuráveis, visto de formas variadas dependendo de cada olhar

investigativo lançado sobre ele, e encontrado em contos, romances, poesias... que instigam

o aluno e promovem o aprendizado de maneira prazerosa e edificante. Vale ainda ressaltar

os diferentes modelos de auxílio literário ao ensino da Língua Inglesa. Esses modelos, os

quais se dividem em três, trazem assuntos mais específicos, delimitando a direção que se

vai seguir. O modelo cultural examina fatores sociais, políticos e históricos contidos nos

textos. Por sua vez, o modelo de linguagem, aponta seu estudo à propostas ligadas ao uso

da língua enquanto objeto de movimento contínuo, auxiliando na ampliação e

diversificação do vocabulário. No modelo de crescimento pessoal, o encorajamento e a

motivação através da Literatura faz com que os alunos busquem em suas experiências

pessoais uma identificação com o texto proposto, expondo e interagindo com a classe

pelos caminhos da opinião, dos sentimentos e do interesse de domínio futuro de uma outra

língua.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Às vezes pequenas mudanças transformam-se em grandes conquistas. Através deste

curtíssimo estudo sobre a importância da Literatura no ensino da Língua Inglesa, nossos

horizontes se abriram de maneira diferente, e nos faz vislumbrar uma nova sala de aula,

um novo caminho a ser percorrido. Árduo sim, mas não impossível de se trilhar e, com as

forças concentradas e voltadas para o futuro, desbravar com a convicção da conquista, do

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reinado total neste enorme mundo chamado Literatura. Assim como o sol todos os dias

nasce e se põe, continuaremos nossa busca pela inovação, sabendo, que a cada pensamento

que mudamos, a cada mudança que participamos, a cada mente que abrimos e a cada alma

que fizemos sorrir, existirá uma barreira a mais para ser quebrada e, mesmo assim,

permaneceremos em constante batalha contra a estagnação que tanto nos envergonha e

tanto mancha a sublime profissão que escolhemos, não como “ganha pão”, mas acima de

tudo, como Ideologia.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CARTER, Ronald; LONG, Michael N.. Teaching Literature. Longman, UK. 1991.

COLLIE, Joane; SLATER, Stephen. Short Stories for Creative Language Classrooms.
Cambridge University Press, Great Britain, 1993.

www.onestopenglish.com/news/magazine/archive/tefl_literature.htm