Instrumentação do Ensino de Biologia I

Múltiplas abordagens
de Biodiversidade
 Objetivos
Biodiversidade
- Refletir as múltiplas abordagens possíveis
para ensino-aprendizagem de
Biodiversidade em ambientes formais e
não formais de ensino.

- Compreender como a temática está

inserida no currículo e como é abordada
nos documentos norteadores da educação
em nosso país.
- Reconhecer a importância das coleções para
o desenvolvimento da Biologia enquanto
ciência.

- Entender alguns dos principais processos

metodológicos relacionados à confecção
e/ou manutenção das coleções biológicas.
- Compreender qual o papel que coleções biológicas
podem ter no processo de Ensino-aprendizagem,
conhecendo desde técnicas simples que podem ser
utilizadas como aulas prática na escola para elaboração
de coleções (ex. herbário), até o uso didático que se
pode fazer de tais materiais.

- Compreender como visitas a coleções existentes e

disponíveis (ex. museus) podem ser incorporadas ao
planejamento do ensino de Biodiversidade.
- Reconhecer o valor e refletir sobre formas de
utilização de materiais didáticos e estratégias
(incluindo recursos digitais, experimentos e
observações práticas) sobre biodiversidade.
Desenvolvimento de
Herbário
atividades práticas

Museu
 O que é Biodiversidade?
- Conceito complexo
- Múltiplas abordagens
- Vários significados atribuídos-> esvaziamento do
sentido original
- introduzido em 1986 (Rosen e Wilson) e
popularizado na época da assinatura da Convenção
sobre a Diversidade Biológica, na Rio-92.
Lévêque,1999
Biodiversidade é toda variação em todos os níveis de
organização, desde os genes dentro de uma simples
população local ou espécie, até as espécies que compõem
parte de uma comunidade local e, finalmente, as próprias
comunidades que compõem a parte viva dos ecossistemas
multifatoriais do mundo.

A chave da análise da biodiversidade

é a definição precisa de qual o nível
de organização de interesse.
Wilson, 1997
Diversidade Biológica significa a
variabilidade de organismos vivos de
todas as origens, compreendendo,
dentre outros, os ecossistemas
terrestres, marinhos e outros
ecossistemas aquáticos e os complexos
ecológicos de que fazem parte;
compreendendo ainda a diversidade
dentro de espécies, entre espécies e de
ecossistemas.

BRASIL, Decreto Legislativo nº 2, 1994

Formas de abordagem
da Biodiversidade?
Monaco e Marandino, 2010
1. Níveis de organização da diversidade

Possui três subcategorias:

a) Espécie (variedade de táxons)
b) Genética (variedade de genes entre indivíduos,
populações e táxons)
c) Ecossistema (variedade de complexos de táxons e
ambientes físicos no qual se encontram)

Incluindo também aspectos relacionados ao

comportamento dos seres vivos nos diferentes níveis
de organização.
 “Biológica” espécies

genética
ecossistemas
2. Considerando as dimensões de tempo e/ou espaço

Inclui a distribuição dos

organismos em um
período de tempo e/ou
geográfica
3. Evolutiva

Pressupõe a variação de
um ou mais grupos de
organismos ao longo do
tempo estabelecendo
relações de ancestralidade
4. Conservacionista Inclui as implicações sobre a
manutenção das espécies e de
ambientes
4. Humana

Considera o ser humano como

apenas mais uma espécie ou
como elemento central
(enfoques culturais, sociais,
econômicos, etc.), ou seja,
quando o ser humano aparece
sem ligação aos aspectos de
conservação.
Obrigada!

http://avipae.org.br/os-cinco-tipos-de-ipes-de-nossa-regiao-do-rio-grande/