Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Geografia

Globalização: boa
ou ruim? (parte 2)
9º ANO
Aula 3 – 2º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Globalização ● Analisar fatos referentes a
fenômenos no mundo
● Pandemia COVID-19
globalizado
● Países desenvolvidos
● Desigualdades
 Para começar
Participe da leitura compartilhada do texto 1:
Em 31 de dezembro de 2019, a Organização Mundial da Saúde
(OMS) foi alertada sobre vários casos de pneumonia na cidade de
Wuhan, província de Hubei, na República Popular da China. Tratava-
se de uma nova cepa (tipo) de coronavírus que não havia sido
identificada antes em seres humanos. Uma semana depois, em 7 de
janeiro de 2020, as autoridades chinesas confirmaram que haviam
identificado um novo tipo de coronavírus. Os coronavírus estão
por toda parte. Eles são a segunda principal causa de resfriado
comum (após rinovírus) e, até as últimas décadas, raramente
causavam doenças mais graves em humanos do que o resfriado
comum.
 Para começar
Ao todo, sete coronavírus humanos (HCoVs) já foram identificados:
HCoV-229E, HCoV-OC43, HCoV-NL63, HCoV-HKU1, SARS-COV (que
causa síndrome respiratória aguda grave), MERS-COV (que causa a
síndrome respiratória do Oriente Médio) e o, mais recente, novo
coronavírus (que, no início, foi temporariamente nomeado 2019-
nCoV e, em 11 de fevereiro de 2020, recebeu o nome de SARS-
CoV-2). Esse novo coronavírus é responsável por causar a doença
COVID-19.
 Para começar
3 minutos

Para você, o que significa dizer

que os coronavírus estão por toda
parte?

Imagem 1
Levanta a mão, quem quer responder!
 Para começar
3 minutos
● Quando você percebeu que estava diante de
uma pandemia de covid-19?

● Qual foi a sua primeira atitude?

● A pandemia afetou a sua rotina? Como?

Imagem 2
Levanta a mão, quem quer responder!
 Foco no conteúdo
Em 30 de janeiro de 2020, a OMS declarou que o surto do novo
coronavírus constitui uma Emergência de Saúde Pública de
Importância Internacional (ESPII), assim como fez anteriormente
com outras doenças:
● 25 de abril de 2009: pandemia de H1N1;
● 5 de maio de 2014: disseminação internacional de poliovírus;
● 8 de agosto de 2014: surto de Ebola na África Ocidental;
● 1º de fevereiro de 2016: vírus zika e aumento de casos de
microcefalia e outras malformações congênitas;
● 18 de maio de 2018: surto de ebola na República Democrática
do Congo.
 Foco no conteúdo

Pandemia
● Uma enfermidade se torna uma pandemia quando atinge níveis
mundiais, ou seja, quando determinado agente se dissemina em
diversos países ou continentes, usualmente afetando um grande
número de pessoas.
● Quem define quando uma doença se torna esse tipo de ameaça
global é a Organização Mundial da Saúde (OMS). Uma pandemia
pode começar como um surto ou epidemia; ou seja, surtos,
pandemias e epidemias têm a mesma origem - o que muda é a
escala da disseminação da doença.
 Foco no conteúdo
Assista, junto com a turma, ao vídeo 1: Você sabe o que é
pandemia? publicado pela ONU Brasil em 2021.

http://www.youtube.com/watch?v=uAAXnQAqe1E
 Foco no conteúdo
Participe da leitura compartilhada dos textos 2 e 3, que apresentam
elementos importante para compreensão das consequências da
pandemia de COVID-19:

Texto 2
As dimensões do coronavírus são imprevisíveis e sem precedentes
de onde podem parar. O rompimento de barreiras se espalhando
por todos os continentes, afetando de forma significativa a
economia mundial com a crise que se instalou na China; inclusive
o G-7, o grupo dos sete países mais desenvolvidos do mundo,
está unido na busca de uma forma de combater essa doença.
[...] 
 Foco no conteúdo

Texto 3
Completamos um ano desde que a Organização Mundial da Saúde
anunciou que a doença causada pelo novo coronavírus se
caracterizava como uma pandemia, em 11 de março de 2020. Pela
ausência de terapêuticas eficazes, o distanciamento social é
considerado a principal medida de combate à pandemia, porém essa
também colocou de manifesto a desigualdade estrutural presente
em nossos países. Além do risco de adoecer, a pandemia
exacerbou problemas já existentes e desencadeou um
cenário político, econômico e social extremamente complexo.
Na prática
4 minutos
Vire e converse.

Os textos 2 e 3 apresentam informações

referentes ao início da pandemia de COVID-19,
às dificuldades enfrentadas na área da saúde e
às desigualdades.
Vire e converse com o(a) colega sobre as
consequências da pandemia de COVID-19 para
diferentes países, inclusive para os mais
pobres. Liste, no caderno, pelo menos 3
consequências.
 Na prática Correção
4 minutos
Vire e converse

● aumento da desigualdade social;

● aumento do desemprego e da informalidade;
● falta de acesso a diversos serviços de saúde pública,
inclusive disponibilidade de vacinas COVID-19;
 Foco no conteúdo
Participe da leitura compartilhada dos textos 4 e 5:

Texto 4
Recentemente, o diretor geral da OMS e a diretora executiva do
Unicef fizeram uma declaração conjunta chamando a atenção para o
nível de gravidade que representa a iniquidade no acesso a
vacinas para a Covid-19, ressaltando que dez países haviam
capturado 75% das vacinas e que cerca de 130 países não
teriam acesso até os anos [...]
 Foco no conteúdo
Texto 5:

Muitos países, especialmente os desenvolvidos, embarcaram

na produção de vacinas ou buscaram a compra antecipada de
empresas biofarmacêuticas, sob a forma de
“encomenda/bloqueio antecipado”. Até o início de dezembro de
2020, esses países haviam assinado acordos para garantir 3,8
bilhões de doses de vários produtores, comparadas às 3,2 bilhões
(incluindo 700 milhões de doses do mecanismo Covax-OMS) para o
resto do mundo — uma imensa desigualdade.
 Foco no conteúdo
Texto 5:

Os EUA e o Reino Unido fizeram encomendas de mais de

cinco doses per capita, com previsão de acordos adicionais com
os fabricantes. Segundo a Oxfam, EUA, Reino Unido, União
Europeia, Japão e outras nações abastadas (cerca de 13% da
população mundial) adquiriram mais da metade das doses de
vacinas disponíveis.
 Foco no conteúdo

No mesmo período, países da América Latina haviam

negociado contratos para imunizar menos da metade de sua
população. [...] De outro lado, a pandemia mostrou a grande
dependência global das vacinas e dos insumos farmacêuticos
ativos (IFA) da China, Índia e Rússia. [...]  China é responsável por
seis, e Rússia e Índia por duas cada. A China tem despontado no
lançamento de vacinas inovadoras para doenças infecciosas.
[...] O Brasil tem dois institutos com reconhecimento mundial na
produção de vacinas, Butantan e Bio-Manguinhos Fiocruz, com
grande capacidade de produção e um imenso mercado, que
inclui o Mercosul e toda a América Latina.[...]
 Na prática
8 minutos

Vire e converse com o(a) colega sobre a desigualdade no acesso a

vacinas contra a COVID-19.

Feito isso, registre no caderno os impactos da dependência global de

vacinas e dos insumos farmacêuticos da China, Índia e Rússia para
outros países, inclusive o Brasil.
Para finalizar, compartilhe com a turma as ideias principais.

Vire e converse.
 Todo mundo escreve.
Aplicando

Sobre as vacinas contra COVID-19...

Novas análises do Programa das Nações Unidas para o

Desenvolvimento demonstram que, das 10,7 bilhões de doses
distribuídas em todo o mundo, apenas 1% foi administrada
em países de baixa renda. Isso significa que 2,8 bilhões de
pessoas em todo o mundo ainda estão esperando por sua
primeira dose e que 50 dos 54 países africanos não deve cumprir a
meta de ter 70% de sua população vacinada até meados de 2022.
 Todo mundo escreve.
Aplicando

A desigualdade no acesso às vacinas contra COVID-19 e tantos

outros motivos causaram milhões de casos e mortes no mundo.
Analise o mapa 1, e em seguida, responda as questões.
 Aplicando
5 minutos

● O Brasil está entre os países com mais ou menos casos de

COVID-19 no mundo?
● Explique por que os países africanos apresentam um número
menor de casos de COVID-19.
● Qual estratégia contribui para evitar o aumento do número de
casos no mundo?
 Aplicando
Mapa 1. Casos cumulativos
confirmados de COVID-19 por
milhão de pessoas, 20 de
junho de 2022 (devido a
testes limitados, o número de
casos confirmados é menor do
que o número real de
infecções).
 O que aprendemos hoje?

● Nesta aula, você aprendeu que a pandemia de

COVID-19 impactou o cotidiano das populações em
diferentes países e regiões no mundo. Em um mundo
globalizado, há contradições e desigualdades
explícitas quando os países desenvolvidos se
apropriam de recursos e não há equidade na
produção e distribuição de vacinas, por exemplo.

Se tiver dúvidas, procure seu professor ou sua professora.

 Referências
BERMUDEZ, Luana; BERMUDEZ; Jorge. Centro de Estudos
Estratégicos da Fiocruz Antonio Ivo de Carvalho. 17 mar. 2021.
Covid-19: os desafios do acesso a tecnologias no mundo
globalizado.. Disponível em: https://cee.fiocruz.br/?q=Covid-19-
os-desafios-do-acesso-a-tecnologias-no-mundo-globalizado
Acesso em: 15 fev. 2023.
CEE-FIOCRUZ; BUSS, Paulo M.; HOIRISCH, Cláudia; ALCÁZAR,
Santiago. Centro de Estudos Estratégicos da Fiocruz Antonio Ivo
de Carvalho. 17 fev. 2021. O Brics e a barbárie global das
vacinas. Disponível em: https://cee.fiocruz.br/?q=o-brics-e-
barbarie-global-das-vacinas Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
CAPOMACIO, Sandra. Jornal da USP. 03 mar. 2020. A globalização do
coronavírus e suas consequências. Disponível em:
https://jornal.usp.br/radio-usp/a-globalizacao-do-coronavirus-e-suas-
consequencias/#:~:text=O%20rompimento%20de%20barreiras
%20se,forma%20de%20combater%20essa%20doen%C3%A7a
Acesso em: 15 fev. 2023.
NAÇÕES UNIDAS - BRASIL. Análise da ONU mostra ligação entre falta
de equidade de vacinas e aumento da desigualdade. 28 mar. 2022.
Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/176045-an%C3%A1lise-
da-onu-mostra-liga%C3%A7%C3%A3o-entre-falta-de-equidade-de-
vacinas-e-aumento-da-desigualdade Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Organização Pan-Americana da Saúde/Organização Mundial da
Saúde. Histórico da pandemia de COVID-19. Disponível em:
https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19
Acesso em: 20 fev. 2023
ONU Brasil. Você sabe o que é pandemia? 2021. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=uAAXnQAqe1E Acesso em: 15
fev. 2023.
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Material de Apoio “Currículo em
Ação” – Geografia. Caderno do Estudante. 9º ano. 2º Bimestre.
Edição 2023.
 Referências
Slides 3 e 4 – Organização Pan-Americana da Saúde/Organização
Mundial da Saúde. Histórico da pandemia de COVID-19.
Disponível em:
https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19
Acesso em: 20 fev. 2023.

Slide 7 – Organização Pan-Americana da Saúde/Organização

Mundial da Saúde. Histórico da pandemia de COVID-19.
Disponível em:
https://www.paho.org/pt/covid19/historico-da-pandemia-covid-19
Acesso em: 20 fev. 2023.
 Referências
Slide 8 – Portal do Butantan. Entenda o que é uma pandemia e
as diferenças entre surto, epidemia e endemia. Disponível em:
https://butantan.gov.br/covid/butantan-tira-duvida/tira-duvida-no
ticias/entenda-o-que-e-uma-pandemia-e-as-diferencas-entre-surt
o-epidemia-e-endemia
Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Slide 10 – CAPOMACCIO, Sandra. Jornal da USP. 03 mar. 2020.
A globalização do coronavírus e suas consequências. Disponível
em:
https://jornal.usp.br/radio-usp/a-globalizacao-do-coronavirus-e-s
uas-consequencias/#:~:text=O%20rompimento%20de%20barrei
ras%20se,forma%20de%20combater%20essa%20doen%C3%A7
a
Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Slide 11 – BERMUDEZ, Luana; BERMUDEZ, Jorge. Centro de
Estudos Estratégicos da Fiocruz Antonio Ivo de Carvalho. Covid-
19: os desafios do acesso a tecnologias no mundo globalizado. 17
mar. 2021. Disponível em:
https://cee.fiocruz.br/?q=Covid-19-os-desafios-do-acesso-a-tecno
logias-no-mundo-globalizado
Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Slide 14 – BERMUDEZ, Luana; BERMUDEZ; Jorge. Centro de
Estudos Estratégicos da Fiocruz Antonio Ivo de Carvalho. 17 mar.
2021. Covid-19: os desafios do acesso a tecnologias no mundo
globalizado.. Disponível em:
https://cee.fiocruz.br/?q=Covid-19-os-desafios-do-acesso-a-tecno
logias-no-mundo-globalizado
Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Slides 15, 16 e 17 – CEE-FIOCRUZ; BUSS, Paulo M.; HOIRISCH,
Cláudia; ALCÁZAR, Santiago. Centro de Estudos Estratégicos da
Fiocruz Antonio Ivo de Carvalho. 17 fev. 2021. O Brics e a
barbárie global das vacinas. Disponível em:
https://cee.fiocruz.br/?q=o-brics-e-barbarie-global-das-vacinas
Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Slides 19 e 20 – Nações Unidas - Brasil. Análise da ONU mostra
ligação entre falta de equidade de vacinas e aumento da
desigualdade. 28 mar. 2022. Disponível em:
https://brasil.un.org/pt-br/176045-an%C3%A1lise-da-onu-mostra
-liga%C3%A7%C3%A3o-entre-falta-de-equidade-de-vacinas-e-au
mento-da-desigualdade
Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Slide 21 – CSSE da Universidade Johns Hopkins. Mapa 1. Casos
cumulativos confirmados de COVID-19 por milhão de pessoas, 20
de junho de 2022. Fonte: Wikimedia Commons. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:World_map_of_total_co
nfirmed_COVID-19_cases_per_million_people.png
Acesso em: 15 fev. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slides 5, 6, 12, 13, 18 e 22 – Gif. Fonte: Pixabay. Disponível em:

https://pixabay.com/pt/gifs/rel%C3%B3gio-rel%C3%B3gios-tempo-v
ezes-4109/
Acesso em: 15 fev. 2023.

Slide 5 – Imagem 1. Fonte: Freepik. Disponível em:

https://pixabay.com/pt/illustrations/coronav%c3%adrus-v%c3%adrus
-mundo-mascarar-5019214
Acesso em: 06 fev. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 6 – Imagem 2. Fonte: Pexels. Disponível em:

https://www.pexels.com/pt-br/foto/mascaras-proteger-protecao-
monalisa-4113084/
Acesso em: 06 fev. 2023.

Slide 9 – Vídeo 1. Fonte: ONU Brasil. Você sabe o que é

pandemia? 2021. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=uAAXnQAqe1E Acesso em:
15 fev. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 12 – Imagem 3. Fonte: Freepik. Disponível em:

https://br.freepik.com/psd-gratuitas/renderizacao-3d-do-elemento-d
e-design-grafico_26433067.htm#query=checklist&from_query=cheli
st&position=1&from_view=search&track=sph
Acesso em: 15 fev. 2023.

Slides 19 e 20 – Imagem 4. Fonte: Pixabay. Disponível em:

https://pixabay.com/pt/illustrations/seringa-vacina-inje%c3%a7%c3
%a3o-vacina%c3%a7%c3
%a3o-5882593 Acesso em: 15 fev. 2023.
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