Licenciatura em Educação Básica

Oficina de Didática I
Portefólio
Docentes: Fernando Rebola; Graça Cebola; Susana Maia Porto; Teresa
Oliveira

Aluna: Carla de Jesus Rosado Torres Moreira

 Questões

 Qual o papel do professor/educador?

 Quais as competências profissionais que o professor/educador deve
adquirir?
 Quais as competências sociais do professor/educador?
 Como deverá ocorrer a interação entre o professor e o aluno?
 Quais as metodologias a definir no processo de aprendizagem, tanto
pelo professor como pelo aluno?
 Como melhorar as capacidades de comunicação do
professor/educador?
 Objetivos

 Desenvolver um portefólio de evidências de aprendizagens:

 abranger todas as áreas do programa ou as mais relevantes;
 integrar conteúdos diversificados (escritos, visuais, orais);
 expor processos e produtos de aprendizagem;
 identificar diferentes oportunidades de aprendizagem;
 evidenciar distintos modos de trabalho;
 revelar o envolvimento no processo de revisão, análise, reflexão e
seleção dos trabalhos realizados.
 4 Trabalhos em
evidência
 [18 de outubro de 2022]
Seminário: três histórias de construção da profissionalidade docente.
 [30 de outubro de 2022]
"O Ambiente de Aprendizagem e a Matemática” de Hélia Sousa, 2005.
 [21 de novembro de 2022]
“A relação eficaz entre formações centradas numa pedagogia participativa
e o desenvolvimento de lideranças pedagógicas na educação de infância”
de Jorgina Ricardo Pereira, de 2020.
 [30 de dezembro de 2022]
“Ser e Ter ”, filme documentário realizado por Nicolas Philibert, 2002.
 6 Sessões em destaque
 [26 de setembro de 2022]
Educação, escola e professores… à conversa com António Nóvoa
 [03 de novembro de 2022]
“Gestão curricular em Matemática” de João Pedro da Ponte de 2005.
Aprendizagens Essenciais no 1.º e 2.º ciclos |Matemática.
 [21 de novembro de 2022]
Educação artística e comunicação
 [09 de janeiro de 2023]
“Problem Based Learning” (PBL) na Educação Básica.
 [12 de janeiro de 2023]
As expressões artísticas e suas conexões com outras áreas do currículo.
Atividades práticas transdisciplinares. Orientações para o Ensino Pré-Escolar
 Outros trabalhos /evidências
 [06 de novembro de 2022]
“Percursos da Didática” de Isabel Alarcão, 2020.
“A educação na cidade” de Paulo Freire, 1991.
 [13 de novembro de 2022]
Esquematização do artigo “Gestão curricular em Matemática” de João
Pedro da Ponte de 2005.
 [09 de dezembro de 2022]
Espetáculo "Mãos de obra“. CAEP
 [23 de dezembro de 2022]
Visualização e análise do filme de ficção “A Turma”, realizado por
Laurent Cantet, França, 2008.
Aprendizagens Essenciais no 1.º e 2.º ciclos |Português / PLNM
 Outros trabalhos /evidências
 [29 de dezembro de 2022]
As expressões artísticas como veículo da comunicação.
Aprendizagens Essenciais no 1.º e 2.º ciclos |Educação Artística
 [06 de janeiro de 2023]
Nota de leitura do artigo “Como desenvolver o raciocínio matemático na sala de
aula? ” dos autores João P. Ponte, Marisa Quaresma e Joana
Mata-Pereira, 2020.
 [07 de janeiro de 2023]
“Os sete saberes necessários à educação do futuro”, de Edgar Morin, 2010.
“Projeto-piloto de Inovação Pedagógica” (PPIP)
“Programa de Educação Estética e Artística” (PEEA)
 [20 de janeiro de 2022]
Outros trabalhos /evidências

(Alarcão, 2020, p. 24)

Outros trabalhos /evidências

(Alarcão, 2020, p. 55)

Outros trabalhos /evidências

(Alarcão, 2020, p. 65)

Outros trabalhos /evidências

(Alarcão, 2020, p. 72)

“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-
feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce
educador ou marcado para ser educador, a gente se
faz educador, a gente se forma como educador,
permanentemente, na prática e na reflexão sobre a
prática.” (Freire, 1991, p. 58).