DISCIPLINA: A MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS E OS

ITINERÁRIOS FORMATIVOS I
ALUNO(A): Raylla Karol Gomes Costa
Período de realização: 13/01/2024 a 22/01/2024

TAREFA I
1- Assista ao Vídeo 1: Projeto de vida na Escola e faça uma síntese explicativa do mesmo.

O vídeo Projeto de Vida na Escola, publicado no canal do Kuau, apresentado por Gilber
Machado, busca além de conceituar, mostrar a importância do novo componente curricular no
Novo Ensino Médio, Projeto de vida, auxiliando os educadores a desenvolverem-no nas
escolas.
O Projeto de Vida é o meio de auxiliar o jovem a desenvolver o protagonismo da sua própria
história, tornando-o capaz de construir planos e de concentrar esforços para realizá-los. No
campo da Educação o Projeto de Vida é um instrumento pedagógico para auxiliar o jovem se
conhecer, a saber quem ele quer ser e qual o seu papel no mundo, essas três descobertas
formam os pilares do Projeto de Vida. Esses pilares devem ser abordados por meio de um
ciclo evolutivo de aprendizagem.
No novo Ensino Médio, o Projeto de Vida é um componente curricular obrigatório nas
escolas. São cinco documentos oficiais nos quais ele é destaque: a Reforma do Ensino Médio
(Lei 13.415/17), BNCC (Base Nacional Comum Curricular), Diretrizes Curriculares
Nacionais, Referências Curriculares e o Guia de Implementação do Novo Ensino Médio.
Cada escola deve se organizar para definir se o Projeto de Vida será uma disciplina ou um
tema transversal.
Essa geração de jovens, também chamada de geração Z, tem sofrido muito com ansiedade e
depressão, que é tão recorrente nos dias atuais. O Projeto Vida vem como uma ferramenta
para preparar os jovens para lidar melhor com as suas frustações e decepções, buscando
assim, desenvolver e educação integral nos educandos.
O apresentador destaca a importância de os educadores conhecerem alguns influenciadores
conceituais, que com seus trabalham os auxiliam a desenvolver o Projeto de Vida nas escolas.
Entre eles estão: Antônio Carlos Gomes da Costa, Bell Burnet, Peter Diamandes, Carol
Dweck e Angela Duckworth. Percebe-se a necessidade de os professores estarem sempre em
formação contínua e terem suporte para trabalhar em sala de aula.
 Portanto, auxiliar os alunos para prepará-los para o futuro não apenas profissional, mais
como cidadãos é uma missão que deve envolver toda a comunidade escolar, e para isso todos
devem saber o que é esse projeto e qual o seu objetivo no Projeto Pedagógico.

2- Fundamentado no Texto 1- A importância de construir Projetos de Vida na Educação.

(MORAN, 2017), responda com suas palavras, as ideias apresentadas pelo autor sobre as
seguintes questões:
a) Qual o entendimento do que seja o projeto de vida na educação?
O Projeto de Vida é um instrumento pedagógico que tem como objetivo orientar o educando a
se conhecer melhor, a descobrir seus potenciais e os caminhos mais promissores para a sua
realização em todas as dimensões.

b) Como desenvolver o projeto de vida dos alunos na escola?

Primeiramente o projeto precisa ser assumido pelos gestores e docentes como um todo, e ser
planejado de maneira que se torne acessível por meio de ações pontuais como palestras,
cursos de curta duração, oficinas para pais e professores. Pode se criar módulos para os alunos
em forma de oficinas, como atividades complementares sobre diversos temas como
autoconhecimento, criatividade, resolução de problemas, comunicação, empreendedorismo,
gestão do tempo, orientação de estudos. Além disso pode criar um tutor de projeto de vida por
classe ou um mentor por aluno.

c) Quais os Desafios ao trabalhar o projeto de vida? Explique.

Um dos desafios principais é criar o Projeto de Vida dentro do modelo curricular e da cultura
de cada escola, integrando-o de uma forma peculiar e adaptando-o ao seu momento e
possibilidades e em colaboração com as famílias. Porém o maior desafio é como desenvolver
uma visão integral de mundo, competências cognitivas e socioemocionais como pensamento
crítico, criatividade, responsabilidade, colaboração, comunicação, autocontrole, a partir dos
quatro pilares da Unesco - aprender a ser, a fazer, a conhecer e a conviver.

d) Quais Principais práticas pedagógicas que a escola pode adotar para desenvolver o
projeto de vida dos alunos na escola?
As práticas pedagógicas dependem da realidade de cada escola. Como exemplo tem-se:
tutoria por turma, mentoria individual, módulos, oficinas ou atividades complementares
híbridas sobre autoconhecimento, criatividade, resolução de problemas, comunicação,
empreendedorismo, gestão do tempo, orientação de estudos. Pode também criar projetos que
desenvolvam a autonomia e a colaboração, construção de histórias, diversos tipos de jogos e
dramatizações, investigação cartográfica.

3- Leia o Texto 2: A matemática no projeto de vida de alunos egressos do Ensino Médio:

uma análise a partir da modelagem matemática e responda:
a) De acordo com o texto, que relações entre a matemática e as projeções futuras de
vida de alunos do ensino médio podem ser estabelecidas na sala de aula? Explique.
Os alunos devem reconhecer a importância da aprendizagem dos conteúdos curriculares para
sua vida. Em sala de aula o professor deve relacionar o que está sendo ensinado ao projeto de
vida dos alunos, para que este possa mudar sua realidade. E para isso existe alguns meios
como a modelagem matemática, pois está estimula habilidades de resolução de problemas,
tendo em vista situações do dia a dia e da futura profissão dos alunos. Outro meio é a
Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)

b) Como as experiências com a matemática na escola influenciam as projeções dos

alunos e a constituição de seus projetos de vida?

Se o aluno encontrar espaços de discussões mais objetivos e claros, para que ele compreenda
que a matemática é necessária para o desempenho de funções profissionais e também como
cidadão, ele certamente irá perceber a influência da matemática para o seu projeto de vida.

c) Na sua opinião, que ações e/ou práticas podem ser adotadas pelos professores de
matemática com o fim de contribuir para estabelecer essas relações (matemática –
projeto de vida dos estudantes) no ensino médio?

Para tornar as aulas de matemática mais significativas o professor deve investir em atividades
de modelagem matemática ou cenários de investigação. Cada conteúdo a ser aplicado deve
estar relacionado a realidade do aluno.

4- Após assistir ao Vídeo: ENTENDA OS ITINERÁRIOS FORMATIVOS DO NOVO

ENSINO MÉDIO; lê o Texto 3: Modelagem Matemática como proposta de itinerário
formativo no Novo Ensino Médio: uma possibilidade para o desenvolvimento de
habilidades e competências, explane sobre:

a) O desenvolvimento dos Itinerários formativos na área de matemática e suas

tecnologias de acordo com documentos normativos.
Considerando os documentos oficiais, é imprescindível buscar estratégias adequadas à
construção de um ambiente de aprendizagem que leve os estudantes a aprofundarem seus
conhecimentos, reconhecerem a importância dos conhecimentos matemáticos e participarem
da construção do saber, com base em suas experiências prévias, adquiridas em suas vidas.

b) Relate como os Itinerários formativos estão previstos a serem desenvolvidos em sua

escola de atuação. A área de matemática e suas tecnologias foi comtemplada nessa
proposta?

*Observação: Não atuo no ensino médio. A minha resposta é baseada em como acho que
poderia ser.

Itinerários Formativos a serem desenvolvidos é por área do conhecimento e formação técnica.

Itinerário de Mídias Digitais na área de Matemática
• 100h de projeto de vida
• 150h de Inglês contextualizado
• 250h de Língua Portuguesa contextualizada
• 100h de outras Linguagens contextualizadas
• 100h de Ciências Humanas contextualizadas
• 300h de Matemática aplicada a mídias digitais
• 100h de Ciências da Natureza contextualizadas
Técnico em Administração
• 200h de projeto de vida
• 1000h do curso técnico
Sim, a proposta contemplou a área de matemática e suas tecnologias.

5- Diante do que foi discutido, na Unidade I, relate a sua experiência sobre o assunto
explanando mostrando a realidade e desafios vivenciados na sua escola de atuação e, diga se
esse estudo abril possibilidades de soluções para/na sua atuação docente. (Mínimo 10 linhas)

*Observação: Não atuo no ensino médio. A minha resposta é baseada em como acho que
poderia ser.
O Novo Ensino Médio trouxe mudanças importantes, tanto para os alunos como para os
professores. Na escola onde leciono, tivemos muitos desafios para implementar os itinerários
e para associar os conteúdos ao projeto de vida dos alunos.

A comunidade escolar onde atuo fez várias reuniões com os docentes e até mesmo palestras
sobre o projeto de vida e os itinerários formativos, a fim de tirar toda e qualquer dúvida e
preparar os professores para essa nova realidade.

As principais dificuldades que tive em sala de aula foi de adequar os conteúdos ao projeto de
vida dos alunos. Primeiramente fiz uma pesquisa para saber qual profissão os alunos
pretendiam ter. Depois busquei estimulá-los a ver a importância da matemática em cada
profissão, independentemente de qual seja. E assim construí intervenções de pudessem ajudá-
los.