PROJETOS

INTEGRADORES CNT
PROF. WILDE
PESQUISAR NA INTERNET
• Você vai utilizar um buscador de sites.
• Verifique o objetivo da pesquisa e escolha
as palavras-chave para digitar no buscador.
• O buscador vai apresentar uma lista
de sites que contêm as palavras-chave
digitadas. Não limite a sua
consulta apenas aos primeiros sites da lista.
• Ao abrir um site, verifique se a data de
publicação ou atualização é recente.
• Procure sites cujo conteúdo foi
desenvolvido por instituições confiáveis,
como um ministério ou secretaria do
governo, uma universidade, uma
organização não governamental (ONG),
um jornal ou revista de grande circulação
• Ao encontrar um texto ou um gráf co
com dados relacionados à sua pesquisa,
anote ou transcreva as informações que
forem importantes.
• Finalmente, reveja todas as informa-
ções obtidas. Escreva um texto que
responda ao objetivo da pesquisa,
• Cite os nomes dos sites consultados
(veja o item “Citar referências”). O
buscador ou browser não deve constar
das referências.
INTERPRETAR OU FAZER UM
INFOGRÁFICO
• O infográfico é um recurso visual que
combina textos e imagens com a finalidade
de transmitir uma mensagem.
• Os textos são curtos e objetivos.
• Geralmente, as imagens (ilustrações, fotos,
gráficos e mapas) e o texto se
• Para interpretar um infográfico,
verifique o título e leia atentamente
cada texto e interprete as imagens,
tentando relacionar as informações.
• Para elaborar um infográfico, estabeleça uma
mensagem a ser transmitida ou um assunto a ser
explicado ao leitor. Selecione as informações mais
importantes sobre o tema e elabore um esboço ou
rascunho considerando textos e imagens. Faça um
exercício de análise para verificar se os elementos
do rascunho são coerentes entre si e assegure-se de
que tenham relação direta com a mensagem a ser
transmitida. Lembre-se: o infográfico deve
• Existem aplicativos e programas,
inclusive on-line, que permitem fazer
infográficos digitalmente. Você deve
primeiro elaborar um rascunho do
infográfico, escrever os textos e
selecionar as imagens. Depois,
escolha um aplicativo gratuito e veja o
CITAR REFERÊNCIAS
• Você deve citar as fontes de onde obteve
informações: um livro, uma matéria de
revista, site ou jornal, um documentário, etc.
• As referências devem aparecer ao final de
um texto, relatório ou infográfico.
• Em uma apresentação oral, você pode dizer
qual foi a fonte de uma informação citada.
• Repare que nas imagens deste livro há,
no canto, o crédito informando quem é
o(a) fotógrafo(a) ou ilustrador(a). Em um
relatório ou apresentação, ao inserir uma
fotográfica ou uma ilustração que você
encontrou na internet, escreva o nome do
artista junto da imagem ou da legenda.
COMPARTILHAR ARQUIVOS NA INTERNET

• Você pode escrever um relatório ou redação

usando um programa de edição de texto do
computador ou on-line. Ao salvar o que
escreveu, você terá um arquivo de texto.
• Você pode ter arquivos de imagem,
contendo uma fotografia, a digitalização de
um desenho ou um infográfico em formato
digital.
• Vídeos e áudios também podem ser
gravados em arquivo digital.
• Os arquivos podem ser
compartilhados em um programa de
sincronização e compartilhamento de
arquivos, ou “nuvem”, na internet.
• Para acessar uma nuvem, é preciso ter um
endereço eletrônico, ou e-mail.
• Quando o professor montar uma pasta em
uma nuvem na internet, você receberá as
instruções de acesso. Basta seguir as
instruções de upload para inserir arquivos na
pasta. Apenas as pessoas convidadas pelo
professor poderão acessar os arquivos.
ENTREVISTAR OU REALIZAR UMA
PESQUISA DE OPINIÃO
• Existem diferentes tipos de entrevista. Você
pode fazer perguntas mais abertas, como
“Qual é a sua opinião sobre...” ou perguntas
com opções de respostas (questões de
múltipla escolha).
• Antes de elaborar as perguntas, verifique
• Elabore uma lista com poucas
perguntas, pois um grande número de
questões pode desmotivar a pessoa
entrevistada. Faça um ensaio com os
colegas para estimar o tempo de cada
entrevista.
• Ao abordar uma pessoa, apresente-se
informando seu nome, a escola onde
você estuda e o motivo da entrevista. Se
possível, use o uniforme escolar e um
crachá.
• Pergunte a cada pessoa se ela deseja
participar e dê a estimativa de quanto
• É possível enviar perguntas e obter
respostas usando uma mídia digital,
como um aplicativo de mensagens ou
plataformas de pesquisa on-line.
• Se você quer registrar a entrevista em
fotografia, áudio ou vídeo, deve solicitar
autorização e explicar ao entrevistado
qual será o uso da imagem ou do áudio.
Não compartilhe ou divulgue imagens,
vídeos ou áudios sem autorização de
todas as pessoas envolvidas.
APRESENTAR UM SEMINÁRIO
• Prepare antecipadamente um texto
com as informações que devem
ser apresentadas.
• Uma apresentação deve ter
introdução, desenvolvimento e
conclusão.
• A introdução deve dar uma ideia geral do
tema e de sua importância.
• O desenvolvimento deve apresentar as
ideias principais, acompanhadas de
gráficos, imagens ou vídeos. Verifique com
antecedência quais serão os recursos
disponíveis para exibição: um projetor
multimídia, um computador, cartazes, etc.
• A conclusão deve resumir, ou
sintetizar, as ideias apresentadas.
• Escreva o texto com o conteúdo da
apresentação e faça um ensaio para
verificar a duração de sua fala. A
apresentação não deve exceder o
tempo determinado.
• Procure manter o tom natural de
sua fala, pronunciando as palavras
com clareza.
• Ao final da apresentação, verifique
se alguém possui dúvidas ou
comentários.
PARTICIPAR DE UM
BRAINSTORMING
• Brainstorming(brens·toor·min) é
um termo em inglês que, em tradução
literal, significa “tempestade cerebral”
e se refere ao momento de se reunir em
equipe para levantar ideias sobre um
• Não descarte nenhum pensamento com
medo de este parecer tolo ou algo difícil de
executar.
• Ouça com atenção e respeito as ideias dos
colegas. Cada um deve ter a sua vez de falar.
• Quando não concordar com uma ideia, use
argumentos para explicar a sua opinião.
• Anote livremente as ideias que
surgirem, usando palavras-chave e
esquemas.
• Ao final do momento de levantar
ideias, registre no caderno ou
diário de bordo as ideias que você
achar mais interessantes.
REGRAS DE SEGURANÇA EM
LABORATÓRIO
• As atividades práticas e experimentais
exigem organização e limpeza.
• Em primeiro lugar, leia com atenção os
procedimentos e verifique se há dúvidas a
serem tiradas com o professor.
• Não se deve beber, comer ou mascar
• Lave as mãos antes de iniciar os
procedimentos.
• Verifique se os procedimentos devem ser
realizados com luvas descartáveis, avental e
outros equipamentos que sejam importantes
para sua proteção. Cabelos compridos devem
estar presos. • Selecione os materiais
necessários e organize-os sobre a mesa ou
bancada de trabalho.
• Siga os procedimentos, sendo cuidadoso
com os materiais e equipamentos. As tarefas
podem ser divididas entre os membros da
equipe.• Identifique com etiquetas as
montagens feitas por sua equipe. •Ao
terminar uma atividade prática, ajude na
limpeza dos equipamentos e da bancada e no
descarte correto dos resíduos.
No dia 30 de agosto de 2019, manchas
negras de óleo (petróleo cru) começaram a
surgir em praias da Paraíba, no Nordeste
do Brasil. Em pouco tempo, essas
manchas apareceram em praias de todos
os estados do Nordeste, do Maranhão à
Bahia, no litoral do Espírito Santo e na
região norte do Rio de Janeiro.
Mas o que é esse óleo responsável pelo
maior desastre ambiental já registrado
no litoral brasileiro?
Trata-se de petróleo em estado cru, que
foi extraído de camadas rochosas
profundas e ainda não foi
processado em refinarias.
O derramamento de petróleo aconteceu no
mar porque esse material, retirado de diversos
pontos do mundo, é transportado
principalmente por navios-petroleiros. O
petróleo que chegou ao litoral brasileiro
correspondeu a um grande derramamento,
mas vazamentos menores por navios são
constantes e lançam cerca de 400 mil
Avaliação inicial
1. Em sua opinião, desastres ambientais como o
derramamento de petróleo que atingiu o
litoral do Brasil em 2019 poderiam ser
evitados?
2. Com base em seus conhecimentos, explique
como o petróleo se forma e de onde é extraído.
3. Você poderia nomear produtos do seu cotidiano
que estejam relacionados ao petróleo?
POR QUE REALIZAR ESTE PROJETO?
O petróleo está presente no dia a dia de
praticamente todas as pessoas. Ao
consumirmos seus derivados, fazemos
parte de uma cadeia mundial que começa
com a extração de petróleo, passa pela
produção e consumo dos produtos e pode
terminar com poluição ambiental.
O que poderia acontecer se você e a
comunidade da qual faz parte mudassem a
forma de consumo? Além dos governos e
das indústrias, cada pessoa pode
contribuir para mudar esse cenário. Por
isso, a ONU incluiu o consumo
responsável como um Objetivo de
Desenvolvimento Sustentável.
Entre os principais desafios desse
objetivo está a questão de produção,
uso e descarte de embalagens e objetos
feitos de plástico, que é
majoritariamente derivado de petróleo.
Como posso contribuir para
um mundo com menos
embalagens plásticas?
O plástico é um material sintético,
desenvolvido no início do século XX.
A produção desse material passou a ser
expressiva após a década de 1950,
quando a indústria química
desenvolveu vários tipos de
plástico para diferentes finalidades.
A revista científica Science Advances
publicou, em 2017, um artigo escrito
por três pesquisadores que reuniram
todos os dados disponíveis sobre
produção, uso e destino de plásticos,
de 1950 a 2015.
Somente no ano de 2015 foram
produzidos 407 milhões de toneladas
de plásticos, ou 407 megatoneladas
(Mt). Somando os valores de produção
nesse intervalo de tempo, o resultado é
impressionante: 8 300 Mt!
Na abertura deste projeto, foram
reproduzidas imagens das manchas de
petróleo no litoral do Brasil e de
pessoas usando embalagens de plástico
no dia a dia. Você conseguiu
identificar uma relação entre essas
imagens? Anote suas ideias.
Agora, verifique a validade de suas
ideias iniciais fazendo uma
pesquisa. Como parte da pesquisa,
responda:
1. Como o plástico é produzido?
2. Quais são os objetos e os tipos de plástico
que você utiliza ao longo de um dia, na escola
e em casa?
3. Segundo a pesquisa publicada na revista
Science Advances, citada anteriormente, cerca
de 40% dos produtos feitos com plástico são
embalagens descartáveis. Quantos itens da
lista que você fez na questão 2 são
embalagens?
Você viu, no gráfico apresentado na
página 20, que foram produzidos mais de
8 mil megatoneladas de plástico até 2015.
Se considerarmos a tendência mostrada
no gráfico, quando você estiver lendo este
texto, esse número certamente será bem
maior.
A maior parte dos objetos produzidos
com plástico é usada por pouco tempo
– isso quando não são usadas uma
única vez, como no caso das
embalagens descartáveis. O que
acontece com os plásticos depois de
usados?
Vocês vão precisar de:
• material para anotação;
•material para consulta: livros, revistas
e sites;
• computador com acesso à internet e à
plataforma de compartilhamento de
arquivos.
Atualmente, grande parte da produção
mundial de plásticos é feita na China e
muitos resíduos do material são jogados
nos rios daquele país. Apenas o rio Yang-Tse,
que atravessa a China e deságua no oceano
Pacífico, é responsável pelo lançamento no
mar de mais de 1,5 megatonelada de resíduos
plásticos por ano.
Rios que cortam a China, a Índia e
outros países asiáticos são as principais
vias de transporte de resíduos plásticos
até os oceanos. No entanto, esse fato
não se explica somente pela produção e
descarte de plásticos por países da
região.
Algumas nações consideradas
desenvolvidas, como os Estados
Unidos, enviam seus resíduos para
aqueles países, mediante pagamento,
por não terem a capacidade de reciclar
ou descartar adequadamente todo o
lixo que produzem.
No dia a dia, usamos o termo lixo para
nos referir aos materiais descartados
por residências, comércios e indústrias.
O termo técnico é, no entanto,
resíduos sólidos, e é essa
terminologia que você deve utilizar em
relatórios e apresentações
Na Indonésia, o biólogo e ativista
Prigi Arisandi (1976-) mostra um
grande depósito de resíduos
plásticos enviados para lá por
diferentes países.
Além dos resíduos produzidos nos
continentes, o oceano também recebe o
descarte de redes de pesca, feitas de
plásticos resistentes, e de embalagens
lançadas por navios. A grande quantidade
de resíduos plásticos que chegam ao mar
levou ao surgimento de enormes manchas,
ou “ilhas”, de plástico nos oceanos.
A maior mancha foi localizada no
oceano Pacífico, com uma área de 1,6
milhão de quilômetros quadrados entre
o litoral da Califórnia e o arquipélago do
Havaí, nos Estados Unidos. Conheça as
principais características dessa área no
infográfico a seguir.
Representação da
Grande mancha de lixo
do oceano Pacífico e sua
localização aproximada.
O termo “ilha” de plástico pode dar
a falsa impressão de que os detritos
ficam reunidos na superfície
oceânica e que seria relativamente
simples a sua retirada.
No entanto, cada “ilha” corresponde a
uma grande área na qual alguns
fragmentos plásticos flutuam e a
maioria deles se encontra logo abaixo
da superfície, em uma profundidade
que pode variar de poucos
centímetros a vários metros.
Ao longo do tempo, o plástico se
degrada em partes cada vez menores,
gerando os micro plásticos, que são
ingeridos por animais marinhos e
podem ser incorporados à cadeia
alimentar, afetando inclusive os seres
humanos.
O acúmulo de resíduos plásticos em
determinadas regiões dos oceanos é
decorrente das correntes marítimas. As
áreas não são estacionárias, podendo se
tornar mais concentradas ou mais
espalhadas ao longo do ano e deslocar-se
rapidamente, de acordo com o padrão das
correntes.
Esses fatores contribuem para tornar muito
difícil a tarefa de retirar todo esse lixo
plástico dos oceanos. Um estudo recente
mostrou que a Grande mancha do Pacífico
está crescendo e sua concentração de
resíduos plásticos está aumentando em um
ritmo maior do que o verificado em outras
áreas do oceano.
Além da intensa produção de plásticos
pela indústria e do descarte inadequado, há
outro fato que explica o enorme acúmulo
de resíduos plásticos em nosso planeta: até
hoje, mais de um século depois de sua
invenção, praticamente todo o plástico já
produzido no mundo ainda existe!
Esses fragmentos plásticos
encontrados em uma praia são
formados a partir da degradação de
objetos em pedaços menores pela
ação da luz e da água. Fragmentos
como esses se tornam cada vez
menores, gerando os micro plásticos.
Veja também
Antropoceno: uma nova época geológica? É
o que propõem cientistas para caracterizar
um novo momento na história geológica da
Terra, profundamente influenciado por
ações dos seres humanos. Entre os
marcadores propostos para delimitar a nova
época estão os tecno fósseis:
vestígios de objetos tecnológicos feitos
de plástico, alumínio metálico e
concreto. Saiba mais lendo um relato de
uma conversa sobre o Antropoceno.
Disponível em: http://www.iea.usp.br/
noticias/conversa-sobre-o antropoceno.
Acesso em: 30 jan. 2020.
Depois de analisar as informações anteriores,
reúna-se com um colega para buscar respostas
às questões a seguir.
1. Quais são os destinos dos objetos de
plástico produzidos no mundo?
2. Comparem o gráfico de produção primária
de plástico no mundo (página 20) e o gráfico
acima, que mostra quanto resíduo plástico foi
A quais conclusões vocês podem
chegar com base nessa comparação,
considerando o destino do plástico?
3. Considerem diferentes tipos de plástico e
comparem o seu tempo de decomposição
na natureza com outros materiais, como
papelão e tecido de algodão. Organizem os
dados em uma tabela.
4. Qual é a relação da área de
seu município com a área da
mancha de plásticos encontrada
no oceano Pacífico?
5. O que é plástico foto
degradável? E plástico
biodegradável? Esses dois tipos de
plástico contribuem para reverter o
cenário atual de poluição ambiental
por plásticos?
6. O que acontece com os sacos
plásticos usados para armazenar
resíduos domésticos quando são
enterrados em aterros sanitários?
7. Quais são os impactos da produção de
plásticos para a saúde humana e para a
fauna? Utilizem as informações e preparem
um relatório, que pode ter diversos
formatos: um texto, uma sequência de slides
preparada em programas usados para
montar apresentações ou outro de sua
escolha.
Esse relatório pode ser compartilhado
com os outros colegas e com o
professor, por exemplo, na forma de
um arquivo carregado em nuvem de
armazenamento e sincronização de
arquivos, entre outros formatos que
podem ser escolhidos pela turma.
Desse modo, todos os colegas –
incluindo os que fizerem parte da
equipe com a qual o projeto final será
desenvolvido – terão acesso aos dados
e poderão comparar e complementar
sua própria pesquisa com base nos
dados de outras duplas.