Etapa Ensino Médio Geografia

Agropecuária e
práticas extrativistas
2a SÉRIE
Aula 6 – 3º bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Agropecuária e práticas • Analisar e avaliar criticamente as
extrativistas. atividades ligadas à agropecuária
e às práticas extrativistas;
• Focar em questões nacionais e
internacionais relacionadas às
práticas de agropecuária e
extrativismo sustentável;
• Compreender a relação entre
limites e possibilidades
socioambientais ligadas ao tema.
 Para começar
Todo mundo escreve
1. Você sabe o que é extrativismo
sustentável? Explique.
2. Na sua cidade ou região há
alguma atividade extrativista?
3. Analise a imagem ao lado. Qual
fruta está sendo representada?
Você já consumiu essa fruta?
 Foco no conteúdo
Assista ao NOSSO AGRO – Produção Agrícola Sustentável, o
cultivo de açaí em Santarém/PA atinge bons resultados.

https://www.youtube.com/watch?v=Z9SbF8UZhGk
 Foco no conteúdo
Retomando algumas definições, podemos pensar na agropecuária
como uma atividade econômica que envolve a produção de
alimentos e a criação de animais, enquanto a prática extrativista se
refere à coleta e à exploração de recursos naturais, como madeira,
plantas medicinais, frutas, entre outros.
Exemplos de agropecuária incluem:
• Cultivo de grãos, como milho, soja, trigo e arroz;
• Criação de gado bovino, suíno, caprino e ovino;
• Cultivo de frutas e hortaliças, como laranja, banana, tomate e
alface;
• Piscicultura, criação de peixes em cativeiro.
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
Foco no conteúdo
 Foco no conteúdo
Exemplos de prática extrativista incluem:
• Exploração de madeira, como corte de árvores para produção de
móveis e construção civil;
• Coleta de frutos do cerrado, como o pequi e o baru;
• Coleta de plantas medicinais para a produção de medicamentos
naturais;
• Coleta de sementes e raízes para o uso na indústria cosmética.
 Foco no conteúdo
Dentro das práticas extrativistas, temos o extrativismo sustentável,
que busca explorar os recursos naturais de forma a garantir sua
renovação e conservação para as gerações futuras. Trata-se de uma
abordagem que concilia a utilização dos recursos com a preservação
ambiental, garantindo que as atividades extrativistas não causem
danos irreversíveis aos ecossistemas.
O extrativismo sustentável é baseado em técnicas que respeitam os
ciclos naturais de reprodução e regeneração dos recursos, como a
coleta seletiva de frutos e sementes, a pesca controlada e a
exploração madeireira com manejo florestal. Além disso, a atividade
deve levar em consideração a preservação da fauna e da flora, bem
como dos recursos hídricos e do solo.
 Foco no conteúdo
Para que o extrativismo seja considerado sustentável, é necessário
que sejam estabelecidas normas e regulamentações que garantam
a gestão adequada dos recursos, bem como a proteção dos direitos
dos trabalhadores envolvidos na atividade. Além disso, a
fiscalização e o monitoramento das atividades são fundamentais
para garantir a sustentabilidade e a preservação dos recursos
naturais.
Dessa forma, o extrativismo sustentável pode ser uma importante
alternativa para a geração de renda e o desenvolvimento
socioeconômico de comunidades locais, ao mesmo tempo que
contribui para a conservação da biodiversidade e a proteção do
meio ambiente.
 Foco no conteúdo
O extrativismo sustentável é regulamentado por diversas leis e órgãos
governamentais no Brasil. Alguns exemplos incluem:
• Lei nº 9.985/2000, que institui o Sistema Nacional de Unidades de
Conservação da Natureza (SNUC) e define as regras para a criação e
a gestão de áreas protegidas, como parques nacionais, reservas
biológicas e florestas nacionais.
• Lei nº 11.105/2005, que estabelece as normas de biossegurança
para as atividades que envolvem organismos geneticamente
modificados (OGMs), incluindo a coleta e o uso de recursos genéticos
para fins de pesquisa e desenvolvimento tecnológico.
• Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio),
responsável pela gestão das Unidades de Conservação federais e
pela fiscalização das atividades que ocorrem dentro delas.
 Foco no conteúdo
• Fundação Nacional dos Povos Indígenas (FUNAI), que regula as
atividades realizadas em terras indígenas e trabalha em parceria
com as comunidades locais para promover o uso sustentável dos
recursos naturais.
• Secretarias estaduais e municipais de meio ambiente, que têm
competência para regulamentar atividades de extrativismo
sustentável em âmbito local, como a coleta de frutos, sementes e
plantas medicinais em áreas de proteção ambiental.
Cabe destacar que o extrativismo sustentável deve ser realizado de
forma a garantir a conservação dos recursos naturais e a manutenção
da biodiversidade, respeitando os direitos das comunidades
tradicionais e indígenas que dependem desses recursos para sua
subsistência.
 Na prática
Mostre-me
• O que prevê a Lei nº 9.985/2000? Qual a ligação das normas de
biossegurança com atividades extrativistas?
• Explique o que são atividades agropecuárias. Puxe mais.
De surpresa, o professor escolherá 3 estudantes para compartilhar
suas respostas com a turma.
 Na prática Correção
• O que prevê a Lei nº 9.985/2000? Qual a ligação das normas de
biossegurança com atividades extrativistas?
A Lei nº 9.985/2000, conhecida como Lei do Sistema Nacional de Unidades
de Conservação da Natureza (SNUC), estabelece o sistema de criação,
implementação e gestão das Unidades de Conservação no Brasil. Ela tem
como objetivo principal garantir a preservação e o uso sustentável dos
recursos naturais e da biodiversidade do país.
A ligação entre as normas de biossegurança e as atividades extrativistas está
relacionada à necessidade de conciliar a conservação da biodiversidade com a
exploração sustentável dos recursos naturais. As atividades extrativistas,
como a extração de recursos vegetais, minerais e animais, podem ter
impactos significativos sobre os ecossistemas e a biodiversidade,
especialmente quando não são realizadas de forma adequada.
 Na prática
Observe a obra Garimpeiros no rio, de
Candido Portinari, de 1937.
• Descreva a imagem em seu caderno.
• O garimpo é uma prática extrativista?
Puxe mais.

Local de criação: Rio de Janeiro,

Rio de Janeiro, Brasil
Dimensões físicas: 26,5 × 37,5 cm
sem moldura
Técnica: guache grafite
 Na prática Correção
• O garimpo é uma prática extrativista? Puxe mais.
Sim, o garimpo é uma prática extrativista. O termo "extrativismo"
refere-se à atividade de extrair recursos naturais de seu ambiente
natural, seja de forma sustentável ou não. O garimpo envolve a extração
de minerais preciosos, como ouro, diamantes e outros minerais, por
meio de técnicas manuais ou semimecanizadas.
Embora o garimpo seja considerado uma forma de extrativismo, é
importante observar que nem todo garimpo é realizado de maneira
sustentável. Muitas vezes, as práticas de garimpo informal ou ilegal
podem causar danos ambientais significativos. A implementação de boas
práticas de manejo, a fiscalização e a adoção de políticas adequadas são
importantes para garantir a sustentabilidade do garimpo, caso seja
permitido ou regulamentado em determinadas áreas.
 Aplicando
Todos juntos, reflitam sobre as questões a seguir, registrando os
principais pontos em seu caderno.
• Quais são os principais benefícios econômicos da agricultura e da
pecuária?
• Quais são os desafios ambientais enfrentados por essas atividades?
• Como as práticas sustentáveis podem contribuir para a preservação
do meio ambiente?
• Quais são os riscos e os impactos associados às práticas
extrativistas, como o garimpo?
• Como conciliar a necessidade de recursos naturais com a
sustentabilidade ambiental?
O que aprendemos hoje?
Agora, em tópicos, vamos listar o que aprendemos.
Preencha a lista, explicitando os pontos aprendidos na
aula.
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 Tarefa SP
Localizador: 97733

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10: 49 técnicas para ser um professor
campeão de audiência. Tradução de Leda Beck. Consultoria e
revisão técnica de Guiomar N. de Mello e Paula Louzano. São
Paulo: Da Boa Prosa/Fundação Lemann, 2011.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Acai3.jpg
Slide 6 – https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_brasil/brasil_cafe.pdf
Slide 7 –
https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_brasil/brasil_pecuaria.pdf
Slide 8 – http://sidra.ibge.gov.br
Slide 9 –
https://atlasescolar.ibge.gov.br/images/atlas/mapas_brasil/brasil_distribuicao_de_soj
a_v2.pdf

Slide 17 –
https://artsandculture.google.com/asset/garimpeiros-no-rio/TwFc3d2mExJnzQ?hl=pt-
BR&ms=%7B%22x%22%3A0.5%2C%22y%22%3A0.5%2C%22z%22%3A9.5037418
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Material
Digital