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Cultura Documentos
º e
3.º CEB:
do texto à prática
do texto à prática
Calendário
Objetivos
A. Metas Princípios
Curriculares estruturantes
Organização
B. Metas
Curriculares do 3.º Metas e PPEB
Ciclo Objetivos e
C. Uma proposta de descritores de
abordagem para o 9º
desempenho
ano
A. Metas Curriculares
Objetivos
Princípios Estruturantes
Estabelecimento de descritores de
desempenho que permitam avaliar a
consecução dos objetivos
A. Metas Curriculares
Organização do Ciclo de
escolaridade
documento
Anos de
escolaridade
Objetivos Descritores de
desempenho
Aquilo que o aluno deve
ser capaz de fazer, como
resultado de uma
aprendizagem
Capacidades amplas a
adquirir
Permitem avaliar a
consecução dos
objetivos
A. Metas Curriculares
Metas
e PPEB Oralidade
Leitura
Escrita
Educação Literária
Gramática (ex-CEL)
A. Metas Curriculares
Co
m
pr
ee
ns
ão
or
al
Orali
dade
Ex
pr
es
sã
o
or
al
A. Metas Curriculares
Leitura e Escrita
Educação Literária
Confirma a importância da
Literatura
Educação Literária
regras
Recuperar o
essencial Em casos
do Programa pontuais, conduziu
a nova arrumação
Objetivo de conteúdos.
eliminados
s retomados
previstos
no PPEB
especifica
dos
A. Metas Curriculares
Observação
Problematização
Clarificação da informação
Exercitação
Oralidade
2.º Ciclo
(compreensão oral)
Interpretação de discursos orais
(expressão oral)
Produção oral
B. Metas Curriculares do 3º
Ciclo
Oralidade(compreensão oral)
Interpretação de discursos orais
Variação linguística
(8.º e 9.º)
(expressão oral)
Interação oral
Produção oral
Oralidade (C.O. - interpretação de discursos orais)
5.º 6.º
5.º 6.º
Preenchimento de grelhas
de registo Preenchimento de grelhas
Tomada de notas de registo
Pedido de Tomada de notas
informações/explicações Registo de tópicos
complementares
Oralidade
(C.O. – Registo e tratamento de
informação)
Ideias-chave
Ideias-chave Ideias-chave
Organização de notas
Notas
Síntese do texto ouvido
Síntese do texto ouvido Síntese do texto ouvido
Oralidade
(C.O. – Variação linguística)
8.º 9.º
5.º 6.º
Coerência
Coerência Planificação com hierarquização dos
Planificação com alguns tópicos tópicos
Uso oportuno da palavra Captação da atenção de diferentes
audiências
Contactos oculares Movimentos
Gestos
Tom de voz Expressão facial
Dicção Tom de voz
Pausas
Entoação
Ritmo
Oralidade (E.O. – Produção oral)
5.º 6.º
Oralidade (E.O. – Produção oral)
5.º 6.º
Oralidade
(E.O. – Produções orais)
7.º 8.º
- Correção
- Vocabulário e estruturas diversificadas - Correção
- Complexidade adequada - Vocabulário e estruturas diversificadas
- Coesão - Complexidade adequada
- Utilização pontual de ferramentas tecnológicas - Coesão
adequadas - Utilização pontual de ferramentas tecnológicas
adequadas
Planificação (tópicos):
- utilização de informação pertinente Planificação (tópicos):
(conhecimentos pessoais ou dados obtidos em - utilização de informação pertinente
diferentes fontes com supervisão do professor) (conhecimentos pessoais ou dados obtidos em
diferentes fontes com supervisão do professor)
- Citação
Tipos de textos orais (4 min.):
- narração Tipos de textos orais (5 min.):
- informação
Oralidade
(E.O. – Produções orais)
8.º 9.º
- Correção
- Correção
- Vocabulário e estruturas diversificadas
- Vocabulário e estruturas diversificadas
- Complexidade adequada
- Complexidade adequada
- Coesão
- Coesão
- Utilização pontual de ferramentas tecnológicas
- Utilização de ferramentas tecnológicas adequadas
adequadas
e pertinentes
Planificação (tópicos):
Planificação (tópicos):
- utilização de informação pertinente
- utilização de informação pertinente
(conhecimentos pessoais ou dados obtidos em
(conhecimentos pessoais ou dados obtidos em
diferentes fontes)
diferentes fontes com supervisão do professor)
- Citação
- Citação
Tipos de textos orais (5 min.):
Tipos de textos orais (5 min.):
Oralidade
(C.O. – Interação oral)
Convenções reguladoras da
interação verbal
Tipos de interação:
- Pedido de informação
- Apresentação de
informação
- Explicação
- Esclarecimento
- Propostas
- Sugestões
Leitura e Escrita
2.º ciclo
Leitura Escrita
Comp
reensã Processu
o/ Organ alidades
Leitur
Interpr ização Ortografi (planifica
a
Textos etação da a (5.º ção/ Textos
Expre
/ inform ano) textualiza
ssiva
Apreci ação ção/
ação revisão)
crítica
B. Metas Curriculares do 3º
Ciclo
Leitura
Leitura expressiva
Textos
Tratamento de informação
Variação linguística
Leitura e Escrita (Leitura expressiva)
5.º 6.º
Leitura (Leitura expressiva)
5.º 6.º
8.º
Textos narrativos
Textos biográficos
Páginas de um diário
Páginas de memórias
7.º
Textos expositivos
Textos de opinião
Textos narrativos Críticas
Textos biográficos Comentários
Retratos e autorretratos
Descrições
Textos informativos
Textos expositivos Cartas de apresentação e currículos
Textos de opinião Reportagens
Críticas Entrevistas
Comentários Roteiros
Descrições
Textos apresentados em vários
Cartas
Reportagens suportes
Leitura (Textos )
9.º
Textos narrativos
Textos expositivos
Textos de opinião
Críticas
Comentários
Textos argumentativos
Textos científicos
Leitura e Escrita (Leitura: Compreensão/interpretação/apreciação crítica)
5.º 6.º
Leitura e Escrita (Leitura: compreensão/interpretação/apreciação crítica)
5.º 6.º
Leitura (Interpretação /
apreciação crítica )
Formulação e comprovação
de hipóteses Vocábulos clássicos, léxico
especializado e vocabulário
Temas e ideias principais diferenciado da esfera da
escrita (reconhecimento e
Pontos de vista e universos utilização)
de referência
Temas e ideias principais
Causas e efeitos (justificação)
Deduções e inferências Pontos de vista e universos
Facto e opinião de referência (justificação)
Leitura (Interpretação /
apreciação crítica )
5.º 6.º
Leitura
(Tratamento da informação )
Registo de tópicos
Ideias-chave
Ideias-chave
Leitura
(Variação linguística )
8.º 9.º
Escrita
Processualidades (planificação, textualização e
revisão)
Textos
Leitura e Escrita (Escrita: ortografia )
5.º 6.º
Leitura e Escrita (Escrita: Processualidades: planificação)
5.º 6.º
Objetivos de escrita
Organização de informação
segundo tipo de texto
Registo de ideias
Organização de ideias
Desenvolvimento de ideias
Escrita (Processualidades:
planificação
Planificação: Planificação
- estratégias de
planificação (recolha de Planificação
informação e discussão em
grupo, …) - definição de objetivos de - consolidação
- definição de objetivos de escrita
escrita - registo e organização
- registo de ideias de ideias
- organização da - organização da
informação segundo a
Leitura e Escrita (Escrita: Processualidades: textualização)
5.º 6.º
5.º 6.º
Coerência e coesão
Coerência e coesão
linguísticas:
linguísticas:
Coerência e coesão
linguísticas: - Ordenação e
- Ordenação e
- Caligrafia legível hierarquização da
hierarquização da
- Ordenação e informação
informação
hierarquização da - continuidade de sentido
- continuidade de sentido
informação - progressão temática
- progressão temática
- continuidade de sentido - coerência global do texto
- coerência global do texto
- progressão temática
- coerência global do
texto
- marcação de parágrafos
Estruturação e formato:
Estruturação e formato:
Escrita (Processualidades:
textualização
5.º 6.º
5.º 6.º
Textos narrativos:
– integração dos elementos quem, quando, onde, o
quê, como, porquê
Textos narrativos:
– sequência narrativa:
- sequência lógica
- apresentação do cenário (tempo e lugar) e
- nexos causais
personagens
- diálogo
- acontecimento desencadeador da ação
- descrição
- ação
- conclusão
- emoções ou sentimentos provocados pelo
desfecho da narrativa
Textos informativos:
Textos informativos:
- introdução ao tópico
- introdução ao tópico
Leitura e Escrita (Escrita: Textos)
5.º 6.º
Textos de opinião:
- tomada de posição
Textos de opinião:
- apresentação e explicação de três razões
- tomada de posição
justificativas (mínimo)
- apresentação de duas razões justificativas
- conclusão coerente
(mínimo)
- conclusão coerente
Textos biográficos
Cartas
Convites
Cartas
Escrita (Textos)
Expressão de
Expressão de conhecimentos
Expressão de
conhecimentos
conhecimentos
Respostas completas
Respostas completas - a questões sobre um texto
Respostas completas
- a questões sobre um texto - a instruções de trabalho
- a questões sobre um
- a instruções de trabalho (detetando o foco da
texto
(detetando o foco da pergunta)
- a instruções de trabalho
pergunta)
Planos de textos expositivos
Planos de textos e argumentativos
Resumos de textos
informativos e expositivos
informativos
Resumos de textos
Resumos de textos expositivos e
Escrita (Textos)
Textos argumentativos
- tomada de7.ºuma posição 8.º 9.º
- apresentação de razões que a Textos argumentativos
justifiquem - tomada de uma posição
- apresentação de razões que a Textos argumentativos
justifiquem, com argumentos - tomada de uma posição
- conclusão coerente que diminuam a força das - apresentação de razões que a
ideias contrárias justifiquem, com argumentos
- conclusão coerente que diminuam a força das ideias
Textos narrativos - argumentação contrária contrárias
- conclusão coerente
Textos biográficos - argumentação contrária
Retratos e autorretratos Textos biográficos
Comentários
Comentários (subordinados a
Cartas tópicos fornecidos)
Comentários (subordinados a
Educação Literária
2.º ciclo
Fruição estética
(lista de obras e textos da metas curriculares e listagem PNL)
B. Metas Curriculares do 3º
Ciclo
Educação Literária
Interpretação literária
(lista de obras)
Apreciação literária
(lista de obras e PNL)
5.º 6.º
5.º 6.º
Texto narrativo:
- personagens (principal e secundárias) Texto dramático:
- narrador - ato
- contextos temporal e espacial - cena
- ação (situação inicial, desenvolvimento da - fala
ação – peripécias, problemas e sua - sentido global
resolução)
5.º 6.º
5.º 6.º
Educação literária
(interpretação literária – lista
de obras)
Recursos expressivos
(valor):
- anáfora
- símbolo
Recursos expressivos - alegoria
(valor): - sinédoque
- enumeração
- personificação
- comparação
Recursos expressivos
- anáfora Obras literárias (relação
(valor):
- perífrase com marcos históricos e
- antítese
- metáfora culturais):
- perífrase
- aliteração - relações que as obras
- eufemismo
- pleonasmo estabelecem com o
- ironia
- hipérbole contexto social, histórico e
cultural
Educação literária (apreciação de
textos literários – lista de obras e
PNL)
5.º 6.º
Gramática
2.º e 3.º ciclos
Semântica
Morfologi Classes de e
a palavras Sintaxe Lexicologi Fonologia
5.º, 8.º e
5.º ao 7.º 5.º ao 8.º 5.º ao 9.º a 9.º 9.º
Morfologia
Nome:
- próprio
- comum (coletivo)
5.º 6.º 7.º 8.º
Nome:
Adjetivo:
- próprio
- qualificativo
- comum (coletivo)
- numeral
Adjetivo:
Verbo:
- qualificativo
- principal
- numeral
(intransitivo,
transitivo direto,
transitivo indireto,
Verbo:
transitivo direto e
- principal
indireto)
- auxiliar (dos tempos
- copulativo
compostos)
- auxiliar (dos tempos
compostos e da
passiva)
Advérbio:
Advérbio:
Classes de Palavras
Determinante:
Determinante - artigo (definido e
Determinante: - interrogativo indefinido)
- artigo (definido e - demonstrativo
indefinido) - possessivo
- demonstrativo - indefinido
- possessivo - relativo
- interrogativo
Pronome:
Pronome: - pessoal
Pronome: - indefinido - demonstrativo
- pessoal - possessivo
- demonstrativo - indefinido
- possessivo - relativo
Classes de Palavras
Conjunção
coordenativa:
- copulativa
- adversativa
- disjuntiva
- conclusiva
- explicativa
Conjunção
subordinativa:
- causal
- temporal
Sintaxe
5.º 6.º
Pronome pessoal em
adjacência
7.º
verbal: 8.º 9.º
- em frases afirmativas;
- em frases que contêm uma
palavra negativa;
- em frases iniciadas por
pronomes e advérbios
interrogativos; Pronome pessoal em
- com verbos antecedidos de adjacência verbal:
certos advérbios (bem, mal, - em orações subordinadas; Pronome pessoal em
ainda, já, sempre, só, - na conjugação do futuro e adjacência verbal:
talvez…) do condicional - em todas as situações
Funções sintáticas:
- sujeito (subentendido e
indeterminado)
- vocativo
- predicado
- complemento direto Funções sintáticas:
- complemento indireto - modificador do nome
Sintaxe
Orações coordenadas:
- copulativas (sindéticas e
assindéticas)
- adversativas
- disjuntivas
- conclusivas
- explicativas
Orações subordinadas
adverbiais:
- causais
- temporais
Oração subordinante
Semântica / Lexicologia
Relações semânticas:
- sinonímia
- antonímia
Relações de significado - hiperonímia
entre palavras: - holonímia
- sinonímia
Neologismos
- Antonímia
Organização do léxico
Palavras polissémicas
- Famílias de palavras
(diferentes significados) e
Fonologia
9.º
• Domínios
• Leitura (L9)
• Educação literária (EL9)
• Escrita (E9)
Episódio do Adamastor
Parte I
Pré-leitura
EL9
22. Situar obras literárias em função de grandes marcos históricos e
culturais.
1. Reconhecer relações que as obras estabelecem com o contexto
social, histórico e cultural no qual foram escritas.
L9
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
3. Identificar pontos de vista e universos de referência, justificando.
6. Relacionar a estruturação do texto com a construção da significação
e com a intenção do autor.
Leitura – aspetos transversais
L9
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
1. Reconhecer e usar em contexto vocábulos clássicos, léxico
especializado e vocabulário diferenciado da esfera da escrita.
Leitura
1.
L9
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
4. Reconhecer a forma como o texto está estruturado, atribuindo
títulos a partes e subpartes. 2.
3.
EL9
20. Ler e interpretar textos literários.
3. Reconhecer e caracterizar elementos constitutivos da narrativa
(estrutura; ação e episódios; personagens, narrador da 1.ª e 3.ª pessoa;
contextos espacial e temporal).
Leitura
EL9
2.1.
20. Ler e interpretar textos literários.
7. Identificar e reconhecer o valor dos recursos expressivos já
estudados e, ainda, dos seguintes: anáfora, símbolo, alegoria
e sinédoque.
Leitura
L9
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade. 4.
4.1.
2. Explicitar temas e ideias principais, justificando.
EL9
4.2.
EL9
20. Ler e interpretar textos literários.
6. Identificar processos da construção ficcional relativos à ordem
cronológica dos factos narrados e à sua ordenação na narrativa.
5.
L8
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de complexidade.
2. Fazer deduções e inferências, justificando.
Leitura
L9
6.1.
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de 6.2.
complexidade.
6. Relacionar a estruturação do texto com a construção da
significação e com a intenção do autor.
EL9
20. Ler e interpretar textos literários.
4. Analisar o ponto de vista das diferentes personagens.
Leitura
L9
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade. 7.
L9
9. Interpretar textos de diferentes tipologias e graus de
complexidade.
7. Explicitar o sentido global do texto, justificando.
EL9
20. Ler e interpretar textos literários.
2. Identificar temas, ideias principais, pontos de vista e
universos de referência, justificando.
Pós- leitura
L9
8. Ler textos diversos.
1. Ler textos narrativos, textos expositivos, textos de opinião,
textos 9.
E9
13. Planificar a escrita de textos.
14. Redigir textos com coerência e correção linguística.
19. Rever os textos escritos.
Escrita
E9
16. Escrever textos expositivos.
1. Escrever textos expositivos sobre questões objetivas propostas pelo
professor, respeitando:
a) o predomínio da função informativa documentada;
b) a estrutura interna: introdução ao tema; desenvolvimento
expositivo, sequencialmente encadeado e corroborado por
evidências; conclusão;
c) o raciocínio lógico;
d) o uso predominante da frase declarativa.
EL9
21. Apreciar textos literários.
4. Escrever um pequeno comentário crítico (cerca de 140 palavras) a um texto
lido.
Inês Silva
inesmaria@gmail.com