Análise do Discurso

Elementos conotativos
1. Contributos de Roland Barthes
1.1. Mito
 Mito
Segundo Barthes, o mito é uma história pela qual uma cultura
explica ou compreende um dado aspeto da realidade e da natureza.
A semiótica social vai usar o termo Discurso.

A conotação contém as mitologias, sistemas de códigos e

conceitos relacionados que nos são transmitidos e que são
adotados como padrões.

Ex: mitos que incidem sobre a masculinidade, a feminilidade, o fracasso, o

êxito, a família, as nacionalidades, a ciência, a infância, a cidade, o campo,
etc.
- Os mitos constituem-se como a-históricos, naturais,
inevitáveis. A sua dimensão político-social é
obscurecida;

- Numa cultura há mitos e contramitos (ex. ciência na tv e no

cinema);

- Os mitos são dinâmicos.

 Mitos relacionados com a ideia
de infância influenciam a forma
como os textos mediáticos
representam as crianças e a sua
relação com os adultos e o
mundo dos adultos, mas
também com as outras crianças.
Essas representações podem ter
efeitos concretos na forma como
as práticas sociais relacionadas
com a infância são estruturadas.
Pense-se, por exemplo, na
questão do fecho ou abertura
das creches durante a pandemia
e que mitos foram articulados
nos textos.
Matilda
(1996)
Planos, ângulos e relações de poder na representação de crianças em
situações de vulnerabilidade
Planos, ângulos podem ser usados para atribuir poder simbólico e,
dessa forma, construir representações alternativas de crianças em
situações de vulnerabilidade

In www.expresso.sapo.pt (18-05-2012)
O Mitos do Bem e do Mal são estruturante nas práticas sociais contemporâneas estão relacionados com valores, comportamentos, imagens,
entre outros aspetos. Que recursos semióticos são usados nos textos para simbolizar o bem e o mal no cartaz promocional de Star Wars?
Que mitos sobre feminilidade e masculinidade são reproduzidos nas fotos
da Vogue, no artigo “Photos: Team USA: Country Strong”?

https://www.vogue.com/slideshow/country-strong-photos
 Roland Barthes* (1964) usou a análise semiótica em
revistas e propagandas, destacando o seu conteúdo
político.

Dividiu o processo de significação em dois momentos:

•Denotativo
•Conotativo

* Barthes, R. (1964) Elementos de Semiologia.

1. Contributos de Roland Barthes
1.2. Conotação
 Denotação e Conotação

A denotação refere-se ao sentido usual (ou literal) que é dado a uma

determinada palavra.

A conotação é a capacidade que as palavras e as imagens têm de

receber novos significados quando são usadas pelos seus
falantes/utilizadores/autores.
 Denotação e Conotação

Denotação: 1º nível de significação. Trata da perceção

simples, superficial, do senso comum.

Conotação: 2º nível de significação. Descreve a interação

que ocorre quando o significado de um
objeto/entidade/ elemento se encontra com
os sentimentos e emoções das pessoas e
com os valores da sua cultura.
Como descreves uma ponte?
Para que serve uma ponte?
Que significados associas à palavra “ponte”?

PONTE
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Atribue um título a cada uma das imagens. Justifique a
sua escolha.
 Escreve uma frase para cada uma das imagens.

Canon EOS 20D ,Canon EF 17-35mm f/2.8L USM

Luís Lobo Henriques. Amor em sólidos pilares. Prémio de 1/200s f/11.0 at 17.0mm iso100 full exit
Fotografia Parque das Nações/Casino Lisboa 2007.
Se pensarmos na palavra “ponte”, fazemos automaticamente
uma representação cognitiva e visual dos elementos que,
estando presentes, constituem uma ponte como uma passagem
de uma margem para outra, de um ponto para outro.

Uma ponte, além disso, é normalmente uma construção que

requer mão humana, uma intenção de ligar um lugar a outro,
embora possamos encontrar pontes ‘construídas’ pela natureza.
Este é o significado denotativo do conceito de ‘ponte’.
Poderemos, todavia, refletir sobre a forma como o
conceito pode ser articulado no seio de diferentes
intenções comunicativas, géneros textuais,
plataformas e comunidades de sentido.

Atente nos seguintes textos multimodais:

Que significados associa a cada uma das representações de
pontes nestes textos multimodais?
Texto 1 – “A Ponte de Brooklyn é o
cenário de uma reportagem fotográfica/
editorial de moda com a atriz Sarah
Jessica Parker, famosa pelo papel de
Carrie Bradshaw na série americana,
filmada em Nova Iorque, O Sexo e a
Cidade. Neste contexto, a Ponte de
Brooklyn, além de um símbolo da
cidade de Nova Iorque
contemporânea, da sua dimensão
cultural e económica como potência
turística e financeira, é também um
elemento estético que complementa os
adereços de moda usados pela atriz.
Além de outras interpretações
possíveis, é de realçar que através da
série O Sexo e a Cidade, a cidade de
Nova Iorque ganhou projeção como
símbolo de um estilo de vida
hedonista, luxuosa e cosmopolita,
ideias que foram sendo construídas
pelo enredo das cinco protagonistas,
que vestiam roupas de alta-costura,
viviam em bairros de classe alta e
frequentavam os restaurantes mais
caros.”
(Alexandre, Caels & Conde, 2020)
Manhattan (Woody Allen,1979)
Texto 2 – “No filme Manhatan (1979), a Ponte de
Brooklyn é cenário de uma história de amor urbano. É
personificada como testemunha desse
relacionamento, mas também como símbolo da união
entre duas pessoas. Na narrativa de Woody Allen, a
ponte é ainda um símbolo da infância, um elemento
que reforça o sentimento nostálgico em relação às
memórias que o realizador e a personagem que
interpreta têm em relação à cidade.”
(Alexandre, Caels & Conde, 2020)
Texto 3 – No cartaz do Congresso “Pontes Europa-
China”, a ponte é sugerida visual e verbalmente como
elo entre línguas e culturas. Essa representação é
positiva. Poderemos, todavia, perguntar se as
relações entre Europa e China são consensuais em
todas as dimensões.
(Alexandre, Caels & Conde, 2020)
Luís Lobo Henriques. Amor em sólidos pilares. Prémio de
Fotografia Parque das Nações/Casino Lisboa 2007.
Texto 4 – Na fotografia “Amor em sólidos
pilares” é feita uma representação semelhante à
do Texto 2. A escolha cromática a preto e
branco, nos dois casos, conota nostalgia e
intemporalidade, significados associados a um
amor forte e duradouro.
(Alexandre, Caels & Conde, 2020)
 Na fotografia, por exemplo:

• a denotação é a reprodução mecânica, em filme, do objeto para o

qual se aponta a câmara;

• a conotação é a parte humana do processo: é a selecção daquilo a

incluir na imagem, da focalização, da exposição, do ângulo, da
qualidade do filme, etc. A sua (des)codificação é culturalmente
motivada.

A denotação é aquilo que é fotografado; a conotação é a forma

como algo é fotografado.
Barthes (2005, p. 68) “uma linguagem não é
o que ela diz, mas o modo como ela diz”
Podemos identificar uma ponte em todos os textos
apresentados. No entanto, esse elemento adquire
significados conotativos distintos em cada um deles
pela forma como é representado e em articulação com
outras escolhas visuais (iluminação, enquadramento,
foco, brilho, atores sociais, entre outros) e verbais.
«Perguntar o que uma imagem conota é
perguntar: que ideias e valores são
comunicados através da forma como a
imagem é representada?”

(Trad. Machin 2007: 25)

 Alguns significados que o elemento ‘ponte’
pode adquirir no cinema e noutros contextos

 Ponte como lugar de conexões entre a pessoas

 Ponte como transição para uma nova vida
 Ponte como lugar de morte/perigo/ameaça
 Ponte como transição para um lugar perigoso/ameaçador/desconhecido
 Ponte como ligação para um lugar melhor
Ponte como campo de batalha em tempo de Guerra
 Ponte como um brinquedo para os monstros da ficção científica
Ponte como um espaço político que pode unir ou dividir fronteiras/países
The Dark Night Rises, 2012
Representações de Godzilla
• Ponte como um lugar para expandir impérios
• Ponte como um lugar de trabalho
• Ponte como um marcador de identidade (ponte 25 de
Abril, Ponte de Brooklyn, Ponte de vidro de Zhangjiajie)
• Ponte como uma barreira cultural
• Ponte como sinónimo de pobreza (não ter lugar para
viver *viver debaixo da ponte)
• Ponte como ligação a outros tempos e lugares (*cortar as
pontes com o passado)
https://educacao.uol.com.br/album/2013/05/10/na-india-
estudantes-pobres-tem-aulas-embaixo-de-ponte.htm?foto=1