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SÉRIE

2024_EM_B1_V1
Língua Portuguesa

Gregório de Matos – O Boca do Inferno

1o bimestre – Aula 13
Ensino Médio
 Conteúdo
● Análise do poema “Epílogos”,
de Gregório de Matos;
● O contexto do século XVII: o
poeta e o seu tempo.
Objetivos
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● Analisar um poema satírico de
Gregório de Matos;
● Entender o contexto de produção;
● Conhecer um pouco da vida e da
obra de Gregório de Matos;
● Aplicar os recursos linguísticos
que fixam os encadeamentos
coesivos entre os parágrafos e as
orações.
 Para começar

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Todo mundo escreve
O Boca do Inferno
● Você já ouviu falar de um poeta
que foi apelidado de Boca do
Inferno? Sabe o que ele escrevia?
● Reflita e elabore uma hipótese
sobre por que motivo ele recebeu
esse apelido.

“Epílogos”, de Gregório de Matos
Que falta nesta cidade?... Verdade.
Que mais por sua desonra?... Honra.
Falta mais que se lhe ponha?... Vergonha.
O demo a viver se exponha,
Por mais que a fama a exalta,
Numa cidade onde falta
Verdade, honra, vergonha.
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Quem a pôs neste socrócio?... Negócio.
Quem causa tal perdição?... Ambição.
E no meio desta loucura?... Usura.
Notável desaventura
De um povo néscio e sandeu,
Que não sabe que perdeu
Negócio, ambição, usura. Continua...
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Quais são seus doces objetos?... Pretos.
Tem outros bens mais maciços?... Mestiços.
Quais destes lhe são mais gratos?... Mulatos.
Dou ao Demo os insensatos,
Dou ao Demo o povo asnal,
Que estima por cabedal,
Pretos, mestiços, mulatos. E que justiça a resguarda?...... Bastarda
[...] É grátis distribuída?................. Vendida
Que tem, que a todos assusta?... Injusta.
Valha-nos Deus, o que custa,
o que El-Rei nos dá de graça,
que anda a justiça na praça
Bastarda, vendida, injusta.
[...] Continua...
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O açúcar já acabou?............ Baixou.
E o dinheiro se extinguiu?...... Subiu.
Logo já convalesceu?........... Morreu.
À Bahia aconteceu
O que a um doente acontece: A Câmara não acode?............... Não pode
Cai na cama, e o mal cresce, Pois não tem todo o poder?........ Não quer
Baixou, subiu, morreu.
É que o governo a convence?... Não vence.
Que haverá que tal pense,
que uma Câmara tão nobre
(Juízo anatômico dos achaques que por ver-se mísera, e pobre
padecia o corpo da República em Não pode, não quer, não vence.
todos os membros, e inteira
definição do que em todos os (Currículo em Ação. 2aa série, 4oo bim., 2022)
tempos é a Bahia.)
 Foco no conteúdo

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Versão do poema em música

Agora aprecie o poema

“Epílogo”, de Gregório de
Matos, numa versão
musicalizada contemporânea.

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para assistir.
assistir.
 Na prática

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1. A partir dos comandos a seguir, vamos analisar o título e sua importância:

a) Localize, em um dicionário físico ou digital, o significado da palavra

“epílogo” e registre no caderno.

b) A partir do que você entendeu sobre o vocábulo, indique qual é a relação

entre o título e o conteúdo do poema.
 Na prática

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Resposta

a) Localize, em um dicionário físico ou digital, o significado da palavra

“epílogo” e registre no caderno.
EPÍLOGO. 1. Última parte de um discurso, na qual se faz uma leve
recapitulação das razões principais que nele entraram. 2. Resumo. 3. Remate,
fecho. (Priberam Dicionário Online. Acesso em: 30 nov. 2023.)

b) A partir do que você entendeu sobre o vocábulo, indique qual é a relação

entre o título e o conteúdo do poema.
O epílogo, no título, indica o fechamento da obra do autor. Assim, ele deixa
claro que o poema irá fazer um fechamento, uma síntese do assunto tratado no
livro (que critica a esfera política da Bahia).
 Na prática

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Resposta

2. Mediante o que se lê nos versos, o eu lírico aparenta satirizar quem e o quê?

O eu lírico satiriza a cidade de Salvador, descrevendo-a como promíscua,

desonesta, ambiciosa, corrupta etc.. Mas seu alvo são os fidalgos que fizeram
com que a cidade ficasse assim. Portanto, há críticas aos políticos, ao clero, aos
comerciantes, aos colonos portugueses etc.).

Obs.: vale lembrar que estamos falando de um período colonial, no qual a Bahia era a
capital do país. Havia muita cobrança de impostos por parte do rei, e a cidade estava
em crise, faltando até alimentos para a população. E aqueles que detinham o poder e
a riqueza não tinham ética.
 Na prática

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3. Releia os versos seguintes para responder à questão:
Que falta nesta cidade?... Verdade.
Que mais por sua desonra?... Honra.
Falta mais que se lhe ponha?... Vergonha.
O demo a viver se exponha,
Por mais que a fama a exalta,
Numa cidade onde falta
Verdade, honra, vergonha.
a) Indique os três termos que se repetem nos versos e que se configuram no
Barroco como “jogo verbal”.
b) Pesquise na internet outras características barrocas do poema que foi lido.
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Resposta

3. a) Três termos que se repetem nos versos: verdade, honra e vergonha.

b) Outras características do Barroco no poema: culto do contraste,
pessimismo, acumulação de elementos, niilismo temático, uso de descrição
e preferência pelos aspectos cruéis e repugnantes.

Niilismo. S. m. 1. Redução a nada; aniquilamento; 2. Descrença absoluta; 3. Filos.

Doutrina segundo a qual nada existe de absoluto. 4. Ét. Doutrina segundo a qual não
há verdade moral nem hierarquia de valores. 5. Polít. Doutrina segundo a qual só será
possível o progresso da sociedade após a destruição do que socialmente existe. (Novo
Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa)
 Na prática
Resposta
4. Sabendo que este poema foi
criado no século XVII, mesmo
com versos cuja estética encontra
um formalismo característico da
escola literária barroca, qual
conexão podemos perceber com a
sociedade do século XXI em que
vivemos? Justifiquem a resposta.
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4. A conexão é o tema que aborda a
corrupção na sociedade, sobretudo no
âmbito político, bem como os desvios de
bens públicos, a impunidade e as
mazelas sociais. Interessante notar que
são assuntos atemporais presentes no
poema, podendo chamar a nossa
atenção para fatos recorrentes no
contexto histórico contemporâneo, além
de mostrar problemas sociais sobre os
quais é necessário refletir e discutir em
sociedade.
 Na prática

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Resposta

Escolhas linguísticas
Volte ao poema e analise a quem/a que as palavras destacadas se referem.
I. Quais destes lhe são mais gratos?... Mulatos. I. destes → Mestiços
II. E que justiça a resguarda?...... Bastarda. II. a → Cidade
III. a → Câmara
III. É que o governo a convence? ... Não vence.

Destes, lhe, a, a – são elementos coesivos de referência e estão a serviço da coesão

textual. Em todos esses casos, há uma referência a algum termo em um verso
anterior.
 Na prática

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Resposta

Complete o texto a seguir com elementos de coesão referenciais.

Isto/Ela/Esta
Isto/Ela/Esta
Nessa cidade falta verdade. _______________ é imprescindível para que a
população confie em seus governantes. Além disso, aqui, falta também justiça.
uma e sim da que seja justa de
Mas não falo de qualquer _______________,
verdade e atuante. Contudo, não há governo, e nem justiça, que faça tudo
um/o/daquele
sozinho, é preciso _______________ poder que tem a incumbência de criar
leis, sim estou falando da câmara legislativa. _______________ deve ser
Ela/Esta
séria,Ela/Esta
comprometida com as questões sociais e não legislar em favor próprio
ou de uma minoria.
 Aplicando

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Ampliando o repertório
Para compreender Gregório de Matos, é preciso conhecer melhor sua vida e
obra. Por isso, faça uma pesquisa a partir dos seguintes pontos:
● Período em que viveu;

● Trajetória de formação e de produção;

● Principais obras;

● Principais características de sua obra.

O que aprendemos hoje?

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● Analisamos um poema satírico de Gregório
de Matos;
● Entendemos o contexto de produção;
● Conhecemos um pouco da vida e da obra do
autor.
● Revimos e aplicamos os recursos linguísticos
que fixam os encadeamentos coesivos entre
os parágrafos e as orações.
 Referências

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COSTA, Cláudio. Para entender a poesia de Gregório de Matos, é preciso saber quem foi ele. Jornal da USP.
04/10/2019. Disponível em: https://jornal.usp.br/?p=275751. Acesso em: 21 ago. 2023.
FERREIRA, Aurélio B. de H. Novo dicionário da língua portuguesa. 4a ed. Curitiba: Ed. Positivo, 2009.
MATOS, Gregório de. Seleção de Obras Poéticas. Domínio Público. Disponível em: https://cutt.ly/EJ6AtFH.
Acesso em: 21 ago. 2023.
PRIBERAM. Dicionário Online. Disponível em: https://cutt.ly/CHSHNSR. Acesso em: 20 maio 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2020.
Disponível em: https://cutt.ly/V8jLYm2. Acesso em: 21 ago. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua Portuguesa. Segunda série do
ensino médio. Caderno do professor. São Paulo, 2022. Disponível em: https://cutt.ly/i8jKJb6. Acesso em: 21
ago. 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Aprender Sempre. Vol. 1. 1a à 3a série. Língua Portuguesa.
Caderno do Professor. 2022.
Referências

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Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://shre.ink/27nT

Slide 13 – https://shre.ink/nwOA
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