Que os filhos são parecidos com os pais.

Porque

Cada indivíduo herdou dos pais um conjunto

de informações - Carateres hereditários.
 Cor dos olhos

Cor do cabelo

Cor da pele

(…)

Carateres – Elementos que permitem descrever um ser vivo.

Botânico austríaco nascido em 1822 e
falecido em 1884;
Monge e professor de Ciências
Naturais na escola superior de Brunn;
Realizou estudos num pequeno jardim
do mosteiro Agostinho de São Tomás;
Realizou experiências de cruzamento
com material biológico;

Formulou os princípios fundamentais

da hereditariedade;
Provou que a transmissão de
características se faz segundo leis
estatísticas.
 1- O material biológico utilizado - ervilheira de
cheiro (Pisum sativum )

2- O excelente método de trabalho.

3- O uso do método estatístico na análise dos resultados.

 Orgão
masculino

Orgão
feminino

Ervilheira de cheiro - Pisum sativum

• Facilidade de cultivo. Š
• Existência de variedades facilmente identificáveis por
características marcadamente distintas. Š

• O ciclo de vida curto, que permite obter várias gerações em pouco

tempo. Š
• Obtenção de um elevado número de descendentes, num curto
intervalo de tempo.

• Obtenção de descendência fértil no cruzamento de variedades

diferentes. Š
• A facilidade com que se pode realizar polinização artificial.
 Polinização direta
- As flores possuem carpelos e
estames, onde normalmente se verifica a
autopolinização.

- A estrutura das pétalas não permite a

entrada de pólen estranho, evitando
assim perturbações devidas a
cruzamentos não desejados;
- Para efetuar cruzamentos entre plantas diferentes , pode realizar-se
polinização cruzada artificial  recolher pólen de uma planta e
colocar no carpelo de outra planta
Selecionou sete carateres contrastantes.
Mendel fez autofertilização natural durante várias gerações;

Com o objetivo de

Obter linhas puras

Linha pura – Indivíduo que por autofecundação, dá origem a

descendentes sempre iguais entre si e iguais ao progenitor
 Efetuou cruzamentos de:

Monoibridismo – Cruzamentos em que se estuda a transmissão

de um carater isoladamente.

Diibridismo – Cruzamentos em que se estuda a transmissão de

dois carateres em simultâneo.

Poliibridismo – Cruzamentos em que se estuda a transmissão

de três ou mais carateres em simultâneo.

Iniciou os trabalhos com o estudo da transmissão dos

carateres isoladamente.
 Cruzamento entre indivíduos
de linhas puras com
informa-ção contrastante
para dada característica.

Híbridos da primeira
geração
• Š Linhagens puras
(geração parental) – P
Š

• Primeira geração
híbrida – F1 Š

• Segunda geração /
descendência da
primeira geração
híbrida  resultou do
cruzamento de F1 x F1
– F2
Mendel observou : Š
•Os indivíduos híbridos da geração F1 são sempre iguais a um dos
progenitores. Š
•O carater de um dos progenitores desaparece  recessivo. Š
•Há um carater que se manifesta  dominante.
- Existe uniformidade nos híbridos da primeira geração
(F1), manifestando-se apenas o carater de um dos
progenitores;

- Na geração F2, as duas características surgiam na

descendência numa proporção de 3:1  3 com
característica dominante para 1 com característica recessiva.
• ƒ Cada característica hereditária é determinada por
fatores, herdados em igual quantidade do pai e da mãe.
ƒ

• Os fatores de cada par separam-se / segregam-se

quando os indivíduos produzem gâmetas:
# Se o indivíduo é puro apenas produz um tipo de
gâmetas.
# Se for híbrido produz dois tipos diferentes de
gâmetas.
Existem dois fatores alternativos
que informam para cada carater.

Cada gâmeta só contém um fator de

cada par - Lei da segregação fatorial
ou 1ª Lei de Mendel.

Um organismo herda dois fatores,

um de cada progenitor.
O fator que se manifesta designa-se
dominante, enquanto o outro, que não
interfere na aparência do indivíduo,
designa-se recessivo.

Segregação independente dos

fatores, em que cada gâmeta possui
apenas um dos fatores.

União aleatória dos gâmetas, com a formação de

todas as combinações possíveis.
 Com o aparecimento de novos conhecimentos sobre biologia celular,
os termos mendelianos passaram a tomar novas designações:

Termos Mendelianos Novos termos

-Fatores
-Fatores contrastantes
-Fatores iguais
- Linhagem pura recessiva
- Linhagem pura dominante
-Fatores diferentes
- Híbridos
-Genes
-Genes alelos (formas alternativas)
-Genótipo
-Fenótipo
-Alelos iguais
- Homozigótico recessivo
- Homozigótico dominante
-Alelos diferentes
- Heterozigóticos
• Cromossomas: Estruturas fila-
mentosas complexas que,
normalmente, contêm uma
molécula de DNA associada a
proteínas/histonas

• Gene: porção da molécula de DNA

que contém a informação para uma
dada característica. Cromossoma
 - Cromossomas idênticos

Tamanho Tamanho
do Pé do Pé
Cor de Cor de
Cabelo Cabelo

Tipo Tipo
Sanguíneo Sanguíneo

Temperamento Temperamento

Apresentam a mesma forma e o mesmo tamanho.

São portadores dos mesmos genes, que se localizam no mesmo local,
paralelamente , num e noutro cromossoma homólogo.
Forma da semente: L – gene forma lisa; l – gene forma rugosa

L L L l l l

Genótipo: LL Genótipo: Ll Genótipo: ll

Constituição genética de um indivíduo para uma determinada

característica.

Conclusão – Embora os genes possuam informação para o mesmo carater a

informação pode ser igual ou diferente
Forma da semente: L – gene forma lisa; l – gene forma rugosa

L Genes l l l
alelos

Heterozigótico Homozigótico

Genes alelos – Formas alternativas do mesmo gene.

Indivíduos que apresentam dois alelos diferentes de um gene
são chamados heterozigóticos.
O indivíduo homozigótico apresenta dois alelos de um gene iguais.
Forma da semente: L – gene forma lisa; l – gene forma rugosa

L L L l l l

Genótipo: LL Genótipo: Ll Genótipo: ll

Fenótipo: Sementes Fenótipo: Sementes Fenótipo: Sementes

lisas lisas rugosas

Característica observável no indivíduo que resultam do

genótipo.
Forma da semente: L – gene foma lisa; l – gene forma rugosa

L l

Gene para a forma lisa.

Genótipo: Ll
Fenótipo: Semente lisa

Gene que num heterozigótico encobre a

presença de outro gene, isto é, que se manifesta.
Forma da semente: L – gene forma lisa; l – gene forma rugosa

L l

Gene para a forma rugosa

Genótipo: Ll
Fenótipo: semente lisa

Gene que num heterozigótico, embora

estando presente, não se manifesta.
Forma da semente: L – gene forma lisa; l – gene forma rugosa

L l l l

Genótipo: Ll Genótipo: ll

Fenótipo: Semente lisa Fenótipo: Semente rugosa

Um gene recessivo apenas se manifesta na presença de outro igual.

 ll LL

l L

Ll

l
Ll

Ll

l
Ll ll
Qual
Como
Qual
Representa
Quais
Qual
Que
Qual oo
oas
representar
genótipo
gene
E o fenótipo?
tipo
Descreve
o odominante?
2º
caracter
genótipo
de dos
cruzamento.
os
combinações
gâmetas
aem progenitores?
genes?
experiência?
dos
estudo?
podem
descendestes
possíveis?
formar do
os progenitores?
primeiro
Vcruzamento?
O–gene
CorolaqueVermelha
determina a cor vermelha.
Cor da corola.
v – Corola Branca

Que tipo de
Quais VV podem formar
gâmetas
V as combinações possíveis?
vv os progenitores
v
do 2ºcruzamento?
Quais as informações que os genes podem conter?

Cor½vermelha
V ou cor branca.
X Corola
Vv ½
Vvermelha
½ vEntão existe:
v ½

Um gene que determina a cor vermelha.

Um gene que determina a cor branca.

¼ V VV
¾ ¼ v ¼
¼ v
 Gâmetas
produzidos
pela mãe

Gâmetas Cruzamento
produzidos
pelo pai
Cruzamento de Vv com
Vv:

½ V ½ v

½ V ¼ VV ¼ V v

½ v ¼V v ¼ vv
Para cruzarmos os parentais, ervilheiras com pétalas vermelhas (VV),
característica dominante com ervilheiras com pétalas brancas (vv),
característica recessiva, podemos efetuar um xadrez mendeliano de
modo a verificarmos a probabilidade da ocorrência de descendentes com
pétalas de cor vermelha e branca.

Neste caso a
♂ V V probabilidade é de
♀ 100% para que os
indivíduos
apresentem pétalas
v vermelhas.
Vv Vv

Fenótipo
v
Vv Vv Genótipo
Para verificar a fiabilidade dos seus resultados, Mendel efetuou
cruzamentos recíprocos (alterando a cor da linhagem pura de cada
género):
- Cruzou macho de pétalas vermelhas com fêmea de pétalas brancas
- Cruzou macho de pétalas brancas com fêmea de pétalas vermelhas

Neste caso a
♀ V V probabilidade é
♂ também de 100%
para os indivíduos
com pétalas
v vermelhas.
Vv Vv

v
Vv Vv
Ao cruzar os híbridos do 1º cruzamento entre si (F1 x F1), todos com pétalas
vermelha (Vv), obteve os seguintes resultados:

Neste caso a
♂ V v probabilidade é de
♀ 75% para que os
indivíduos
apresentem pétalas
V vermelhas
VV Vv e 25% para que os
indivíduos
apresentem pétalas
v brancas.
Vv vv
− Para descobrir se um indivíduo portador de um carater dominante é homozigótico
ou heterozigótico, basta cruzá-lo com um indivíduo homozigótico recessivo para
a mesma característica, ou seja, basta realizar um cruzamento-teste.

− Se for homozigótico, todos os descendentes manifestarão a característica

dominante.

− Se for heterozigótico, 50% dos descendentes manifestarão a carcterística

dominante e 50% a característica recessiva.
 Cruzamento-teste ou retrocruzamento

Cruzamento-teste ou retrocruzamento
 Exercício 1
O pêlo preto de certas cobaias usadas em laboratório para
estudos científicos é dominante em relação ao pêlo branco.
1.1. Prevê que proporções de indivíduos da geração F2
serão heterozigóticos quando uma cobaia de pêlo preto de
linha pura é cruzada com uma cobaia de pêlo branco.
1.2. Indica o genótipo possível de uma cobaia fêmea de
pêlo de cor preta sabendo que esta, ao ser submetida a
um retrocruzamento, produz 206 descendentes, todos de
cor preta.
1.1. P – alelo para pêlo preto p – alelo para pêlo branco
Progenitores : PP x pp F1: Pp
F1 x F1: Pp x Pp
F2: ¼ PP
½ Pp  ½ (50%) heterozigóticos
P p
P PP Pp
¼ pp
p Pp pp
1.2. O retrocruzamento consiste em cruzar um indivíduo que manifesta a característica dominante com um indivíduo homozigótico recessivo
para essa característica, tendo por objetivo avaliar se o indivíduo com a característica dominante é homozigótico dominante ou
heterozigótico:

P p P P
p Pp pp p Pp Pp
50% com pêlo preto (Pp) 100% com pêlo preto (Pp)
p Pppêlo branco pp
50% com (pp) p Pp Pp
Neste caso, a fêmea de cor preta terá o genótipo PP (será homozigótica dominante), pois toda a descendência tem pêlo preto.
 Exercício 2
Numa ave de capoeira, o carater penas sedosas é causada por
um gene cujo efeito é recessivo em relação ao carater penas
normais. ƒ
2.1. Sabendo que foi 96 o número total de crias de um
cruzamento entre indivíduos heterozigóticos para este carater,
indica quantos indivíduos com penas sedosas e penas normais se
esperariam. ƒ
2.2. A partir de uma ave de capoeira com penas normais, indica
qual seria o método mais fácil de determinar se essa ave era
homozigótica ou heterozigótica. Justifica.
2.1. N – alelo para penas normais n – alelo para penas sedosas
Nn x Nn
¼ NN N n
½ Nn ¾ (75%) com penas normais
N NN Nn
¼ nn  ¼ com penas sedosas n Nn nn
Total de descendentes = 96  ¾ penas normais = 72 e ¼ penas sedosas = 24

2.2. As aves de penas normais podem ser homozigóticas dominantes (NN) ou heterozigóticas (Nn).
Assim, dever-se-ia realizar um retrocruzamento, cruzando-a com um indivíduo homozigótico recessivo para essa característica,
tendo por objetivo avaliar se o indivíduo com a característica dominante é homozigótico dominante ou heterozigótico. Se for
heterozigótica, a descendência será 50% com penas normais (Nn) e 50% com penas sedosas (nn):

N n
n Nn nn
Se for homozigótica dominante, a descendência será 100% com penas normais (Nn):
n Nn nn

N N
n Nn Nn
n Nn Nn
 Exercício 3
O rato japonês que “dança” valsa apresenta um comportamento
muito peculiar : faz piões à medida que persegue a cauda. Um
rato homozigótico normal foi cruzado com um rato que dança
valsa. Os ratos da geração F1 eram todos normais. ƒ
3.1. Indica os genótipos dos progenitores. ƒ
3.2. Indica o genótipo dos ratos da geração F1.
3.3. Cruzaram-se dois ratos resultantes da geração F1. Indica,
justificando com o xadrez mendeliano, a probabilidade de, na
geração F2, surgirem ratos que dançam valsa.
3.1. N – alelo para rato normal n – alelo para rato que dança valsa
Genótipos dos progenitores : NN e nn.

3.2. O genótipo dos ratos da geração F1 é Nn.

N N
n Nn Nn
n Nn Nn

3.3. Nn x Nn
¼ NN N n
½ Nn ¾ (75%) ratos normais
N NN Nn
¼ nn  ¼ ratos que dançam valsa n Nn nn
 Exercício 4

4.1.
4.2.
4.1. S – alelo para lóbulo solto s – alelo para lóbulo aderente
Genótipo da mulher: Ss
Genótipo do homem: ss

4.2. Cruzamento: Ss x ss
Genótipos: Fenótipos:
½ (50%) Ss ½ (50%) com lóbulo solto
S s
½ (50%) ss ½ (50%) com lóbulo aderente
s Ss ss
s Ss ss
Exercício 5

V
 Exercício 6

AA

Aa

aa

Aa
Exercício 7
 Exercício 8

P p
50% de heterozigóticos (Pp)  180 indivíduos
P PP Pp
p Pp pp
Exercício 9