Treinamento para

Professores,
Lider de Música
e
Líderes de Berçário
Queridos professores da Primária e líderes
do Berçário,
Estamos muito felizes por terem aceito esse chamado tão
especial e sagrado. Saibam que “Deus não chama os
capacitados, Ele capacita os que são chamados” (Êxodo 31:2-
6), aceitar e fazer só depende de nossa vontade, dedicação e
perseverança. Tenham em mente sempre, que somos filhos de
um Pai Celestial amoroso que conhece e sabe do grande
potencial de cada um. Esperamos que possam sentir a grande
importância de servir e ensinar em seu chamado. Ensinar as
crianças é uma benção e um privilégio, contem conosco para o
que precisarem. Parabéns pelo chamado e bem vindos a
Organização da Primária!!
O papel do Professor: Jesus Cristo é o Mestre dos mestres. Os
membros da Igreja que foram chamados e designados para servir
como professores recebem um encargo e uma responsabilidade
sagrados de seguir Seu exemplo e ajudar os filhos de Deus a
fortalecer a fé no Pai Celestial e no Salvador e de se tornarem mais
semelhantes a Eles. Aqueles que são chamados como professores
devem ensinar com o poder e a autoridade de Deus. O objetivo de
cada professor é ensinar a pura doutrina do evangelho.
Os professores e líderes da Primária preparam-se individualmente
por meio da leitura das escrituras e ao guardarem os mandamentos.
Também se preparam utilizando os materiais da Igreja. Preparando
as aulas com atenção e antecedência, estudando as escrituras e
histórias sugeridas, separando objetos, gravuras e atividades, auxílios
 A importância do brincar no desenvolvimento infantil
usando métodos adequados à idade para envolver as
crianças
As crianças aprendem mais quando participam de atividades e métodos
adequados para sua idade. As brincadeiras e jogos constituem uma parte
fundamental do processo de desenvolvimento infantil. Através das brincadeiras,
as crianças têm a possibilidade de explorar seus sentimentos e emoções e
também seus medos e angústias. O lúdico também permite que as crianças criem
situações hipotéticas que auxiliam no desenvolvimento das capacidades de
reflexão, análise, raciocínio, imaginação e criatividade Deixe as crianças
contarem uma história das escrituras ou representá-la. Ao ensinar às crianças,
procure usar gestos, gravuras, auxílios visuais de mídias e áudios, e outras
maneiras diferentes que possam ajudar a compreensão das crianças da mensagem
do evangelho a ser ensinada. Por exemplo, uma aula sobre a criação ou
 Rotina do Berçário

A classe do berçário dura o tempo programado para a

Primária (50 minutos). Inicia e termina com uma oração. Esse
período deve ser dividido em quatro segmentos:
• Hora da lição
• Hora do lanche
• Hora de cantar
• Hora de brincar
.
 Distribuição do tempo e sugestões
Boas vindas (5 minutos) Os Líderes devem revezarem-se para
receber as crianças na porta.
Lição (15 minutos) Comece e termine a hora da lição com uma
oração, que em geral deve ser feita por uma das crianças (com a
ajuda de um dos líderes se necessário)
Escolha atividades e histórias que elas entendam e apreciem.
Use palavras que as crianças compreendam e inclua uma frase das
escrituras em todas as lições.
Ocasionalmente é possível utilizar esse período apenas para cantar.
Saibam que nessa idade as crianças adoram repetição, então abuse
desse recurso durante o dia ou nas semanas seguintes.
Permita que as crianças que só conseguem se concentrar por
Lanche (10 minutos)
Música (10 minutos) Cantem, usem instrumentos musicais simples
ou movimentem- se ou marchem ao som de músicas.
Brincadeiras e Encerramento (10 minutos) Deixe as crianças
brincarem livremente com brinquedos, quebra- cabeças,
gravuras,livros e outros que ajudem as crianças a se sentirem bem.
Ou que realizem brincadeiras específicas preparadas pela líder.
Depois de terminarem de brincar, ajude as crianças a guardarem os
brinquedos. No caso de brincadeiras livres, fique atentas mas não
interfira. Muitas crianças em idade de berçário não estão prontas
emocionalmente e socialmente para emprestar brinquedos e
compartilhar. Não as force a fazer isso caso não queiram.
 Sugestões para os Professores do CTR e Valorosos

Use e abuse dos recursos de mídias como gravuras, vídeos,

músicas.
Não se prenda em dar todo conteúdo, o Vem e Segue-me é um
programa de estudo no Lar, na Igreja é apenas um reforço
daquilo que elas já estudaram em casa. Pode se escolher um
único tópico e abordar com mais tranquilidade, nosso tempo é
de aula é apenas 20min, temos que aproveitar o máximo desse
tempo. Deixe as crianças relatarem suas próprias experiencias
sobre os temas abordados, estimulem elas contarem e não se
 Líder de Música
O líder de música ensinam o evangelho de Jesus Cristo às crianças
por meio da música, durante o tempo de cantar.
A melodia, a letra e a mensagem dos hinos e músicas, permanecem
no coração das crianças por toda a vida. Sob a direção da
presidência da Primária, os líderes de música tem as seguintes
responsabilidades:

•Planejam, ensinam e regem a música do Tempo de Cantar.

•O líder de música trabalha com a presidência da Primária a fim de

ajudar a preparar as crianças para sua apresentação anual na reunião
sacramental.
 Ensinando música às crianças
As crianças aprendem a cantar um hino ouvindo-o muitas vezes.
Comece a ensinar uma música cantando-a para as crianças. Envolva-
as com perguntas sobre a canção, que faça com que elas tenham que
pensar a respeito do que estão cantando. Uma líder deve manter dois
passos na mente ao ensinar uma canção às crianças:

1. Saiba o hino.
Antes de poder ensinar uma canção eficientemente, você mesma deve
conhecê-la. Torne-se familiar com a letra e a melodia. Observe as
partes que serão mais fáceis ou mais difíceis de aprender. Pergunte a
si mesma como poderá usar as referências de escrituras no final da
2. Trace um plano.
a. Atraia a atenção das crianças, talvez com um objeto, uma gravura,
uma escritura, uma experiência ou simplesmente um sussurro.
b. Incentive a criança a ouvir o hino. Faça perguntas que as ajudem a
entender a mensagem do evangelho. Apresente as questões de forma
que as crianças descubram a resposta ao ouvi-la cantar a música.
c. Faça com que as crianças cantem as frases que respondem às
perguntas. Varie o andamento e o volume para acrescentar
significado. Peça às crianças que escutem o que cantam, sem
acompanhamento. Procure fazer com que as crianças fiquem atentas
e observem-na com cuidado.