PORTFÓLIO DA DISCIPLINA PRÁTICA DE

EXTENSÃO INTERDISCIPLINAR - PEI

Sandra Aparecida da Silva

Ibatiba-ES
2022
 Apresentação:
Me chamo Sandra, tenho 24 anos. Apesar de este semestre ser o primeiro em que
estou cursando Pedagogia na Multivix, sou aluna desde 2019 do curso de Letras/Língua
Portuguesa. Meu interesse no curso se Pedagogia se deu em razão da experiência que tive ao
trabalhar como Auxiliar de Sala de aula, na Escola Ágape Júnior, que trabalha com educação
infantil.
Espero que com o auxilio da disciplina de Prática de Intervenção Interdisciplinar,
consiga entender melhor como é o trabalho de Pedagoga e como poderei agir diante das
adversidades encontradas por mim no futuro. Pretendo promover aqui uma ligação entre os
conhecimento teóricos, com a pouca prática que possuo. Darei prioridade a uma abordagem
humanista onde a criança será o centro do processo de ensino aprendizagem. Levando sempre
em consideração o contexto educacional, onde cada criança é única e deve ser tratada de
acordo com suas especificidades. Assim, pretendo marcar positivamente a vida dessas
crianças, trazendo para sala de aula objetos, brincadeiras e atividades que interajam com o
meio em que vivem, tudo isso envolvido com a afetividade que a idade requere.
(Fotografia: “Bailinho Ágape Júnior” – festa à fantasia
envolvendo toda a escola, no Carnaval deste ano).
 Introdução:
Por que trabalhar músicas na educação infantil?
Que a música desperta emoções e pode acalmar não é
nenhum segredo, mas é preciso frisar que está mais do
que comprovado cientificamente que a música tem
inúmeros benefícios. Ela pode ajudar a dormir, pode
auxiliar tanto crianças como adultos a desenvolver
empatia, ajudar no controle do estresse, além de ajudar
no autocontrole e na memória.
Mas quais músicas são recomendadas para
educação infantil? Todo professor de educação infantil
precisa “saber cantar”? Existem músicas próprias para
cada momento? Todos os ritmos são aceitos na
educação infantil?
(Fotografia: “Aula de Música” – expressão corporal e dança
com recurso visual – espelho).
 Objetivos:
• Intervir no comportamento inadequado,
com práticas positivas;
• Enriquecer o vocabulário;
• Incentivar o trabalho em equipe;
• Auxiliar na memorização;
• Aprender brincando;
• Promover a criatividade.

(Fotografia: “Fazendo História” – As crianças foram orientadas na criação de recursos para

contação de história.
 Plano de Ação
• Temática Central: Identidade e Autonomia.
• Cenário: momento de pandemia, as crianças tem demonstrado maior
necessidade de acolhimento e dificuldades em relações sociais.
• Local: Escola de Educação Infantil Ágape Júnior, Sérvulo Rodrigues Trindade,
171 - Centro, Ibatiba - ES, 29395-000.
• Problema: devido à pandemia as crianças passarão a ter pouco convívio com a
comunidade, reduzindo as interações sociais com a comunidade.
• Objetivo: Reintegrar às crianças ao ambiente escolar, de maneira lúdica.
• Metodologia:

- Utilizar metodologias ativas.

- Ter foco principal em música, integrando-a a uma história infantil, a uma brincadeira, uma poesia, ao
teatro com fantoches ou encenados pelas professoras.

- Trazer as crianças a participar, cantando, encenando.

- Receber as crianças com alegria, não que em outras profissões isso não seja importante, mas quando
falamos em crianças nesta faixa etária é importante lembrar que estão em uma fase muito afetiva.

- Passar para as crianças combinados, sobre convivência.

• Recursos:

- Instrumentos musicais;
- Caixa de som;
- Materiais reciclados e naturais;
- Vídeo;
- Tinta guache;
- Pincéis;
- Tesoura;

“Hora da História” – os recursos visuais foram feitos pela crianças com materiais
reciclados e a história está sendo encenada juntamente com uma professora.
• Realização:
- A cada semana é contada uma história, de início com o livro, sendo interessante mostrá-lo a cada criança e deixar que
vejam as imagens e toquem.
- Antes de iniciar a história, dizer para as crianças o que será feito, em seguida cantar: “E agora minha gente uma história
eu vou contar...”
- Contar a história, primeiro com o livro, fazendo entonações de voz ao logo da história sem se prolongar muito;
- Terminada a história cantar: “E agora minha gente que a história terminou...”
- Ao longo da semana, recontar a história com recursos diferentes, e sempre cantar músicas relacionadas com a história
escolhida.
- Ao se aproximar do fim de semana, é o momento certo para que as crianças contem a história, podendo ser uma criança
por vez ou todas juntas fazendo um teatro. Caso a criança tenha dificuldade, é importante ajudar mas sem retirar a
autonomia dela.
- Sempre relacionar a história com coisas que a criança conhece.
 Relatos de Experiência:
(Fotografia: “Aula de Instrumentos Musicais” – as crianças estão
dispostas em círculo, cada uma com o Kabuletê, que fizeram.)
Quando a criança é direcionada a aprender brincando e
principalmente, quando há música envolvida ela tem uma chance de
desenvolvimento integral, principalmente quando há afetividade envolta
nesse processo.
Todas as músicas são bem vindas durante a execução, desde
que a linguagem seja adequada, inclusive sons variados como o de
pássaros, sons de cachoeiras, enfim da natureza. Além disso, é bom que as
crianças tenham contato sensorial com instrumentos.
Vale lembrar que nesta fase, tudo é novo, há muitas descobertas
a serem feitas o tempo todo, tudo é muito urgente. É necessário pensar em
atividades variadas que promovam a criatividade, levando em consideração
o curto tempo que as crianças conseguem se manter em uma mesma
atividade.
Considerações Finais:
Concluo, que a música é uma importante aliada da educação infantil devendo ser utilizada amplamente em todas as
suas formas agregada a outros recursos. São preferíveis meios que, englobem o máximo de sentidos. Ao concluir este trabalho,
também podemos compreender a importância da Prática de Extensão Interdisciplinar, favorece não só o meu crescimento
acadêmico, mas também profissional. Já que, temos a oportunidade de articulação entre saberes teóricos com a prática. Sendo
assim, podemos analisar e interagir com a prática docente, não com o intuito de criticar e sim de agregar valor a uma autorreflexão
do processo educacional.
Contudo, o trabalho com Educação Infantil não se resume em gostar de crianças, ou brincar com elas, é preciso ter
uma formação consistente e estar disposto a inovar. O trabalho exige autocritica constante e estar aberto a curiosidade e/ou
pressões externas. As crianças merecem respeito como qualquer outro indivíduo, então é preciso cuidar para que uma atividade
simples não se torne motivo de trauma. O professor pode deixar marcas profundas nas crianças, que muitas vezes passam mais
tempo na escola que com os pais, o cuidado deve ser constante. O universo infantil é algo espetacular, pois aprendemos muito
enquanto estamos ensinando, as crianças precisam de nós, mas não haveria escola sem elas. Há uma relação de cooperação e
de descobertas mútuas. É claro que a faixa etária ajuda muito, mas cada criança é única, por isso uma atividade que aconteceu
normalmente em uma turma pode não funcionar na outra.
Portanto, temos uma missão de conquistar o afeto das crianças e junto a este afeto, ensinar mais do que números e
letras, mas a conviver em sociedade, se expressando, interagindo e se descobrindo. Os conhecimentos didáticos são muito
importantes, mas não devem excluir a construção da identidade nem a capacidade que possuem. Diante disso é preciso saber
ouvir, tanto a equipe pedagógica, como as crianças. Podendo acontecer, inclusive, de que uma aula pensada e totalmente
planejada simplesmente não funcione. Então, devemos estar dispostos a contornar situações.
Referências Bibliográficas:
• Material Didático da Disciplina. Disponível em:
https://avap.multivix.edu.br/mod/folder/view.php?id=1041285. Acesso em 12 jun. 2022.

• Confira 15 benefícios da música para mente e para o corpo. Disponível em:

https://www.fundacaosanepar.com.br/?q=blog/confira-15-incr%C3%ADveis-benef%C3%ADcios-da-
m%C3%BAsica-para-mente-e-o-corpo%C2%A0. Acesso em 12 jun. 2022.

• Música na educação infantil: uma grande aliada. Disponível em:

https://escolasexponenciais.com.br/tendencias-e-metricas/musica-na-educacao-infantil-uma-grande-
aliada/#:~:text=Ela%20desperta%20o%20l%C3%BAdico%2C%20traz,e%20n%C3%A3o%20para%20por%2
0a%C3%AD. Acesso em 10 mai 2022.

• Ninho Musical. Disponível em: https://ninhomusical.com.br/. Acesso em 10 mai. 2022.