TEXTOS MULTISSEMIÓTICOS

Ensino Fundamental – 6º Ano – Língua Portuguesa

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Você sabe o que é um texto multissemiótico?

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Os textos multissemióticos são textos que

apresentam muitos elementos, como imagens,
ícones e desenhos em sua constituição, ou seja,
são constituídos de várias linguagens (modos e
semioses). Em geral, esses textos informam por
meio de recursos visuais, além do texto verbal.
Desse modo, os textos multissemióticos podem
apreender a linguagem verbal, visual, digital,
sonora, entre outras.
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Mapa mental

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Nosso cérebro trabalha fazendo associações entre ideias e

imagens, relacionando umas às outras para construir uma
teia de pensamento. O mapa mental pode ser um
instrumento muito válido para construir esse raciocínio e para
uso no cotidiano, pois ele visa organizar informações
associadas a algo de maneira facilmente identificada.

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Mapa mental

Ao centro, o tema central

estudado, descrito.

Os círculos representam
ideias, conceitos,
associações.

As linhas representam as
conexões que fazemos entre
as ideias, imagens, conceitos
ao tema central.
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Infográfico

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O infográfico é um gênero que visa explicar e informar o leitor com

auxílio de elementos não verbais, tais como gráficos, imagens,
hiperlinks e, até mesmo, sons. É comum encontrarmos infográficos
em mídia digital e também em mídia impressa. No geral, esse gênero
apresenta textos curtos, objetivos e didáticos associados aos
elementos não verbais. Para elaborar um infográfico como esse, é
preciso ficar claro para o produtor que o leitor deve compreender
todas as informações de maneira rápida e direta.

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Infográfico
Tema: assuntos mais comentados no Twitter.

Estruturação: Imagem de um pássaro que

representa a logo do Twitter, números,
gráfico em forma de pizza, informações
objetivas.

Assunto menos comentado: notícias (3,6%).

Assuntos mais comentados: baboseiras

(40,55%) e opiniões e conversas (37,55%).

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Ação reflexiva

● Quais diferenças podem ser identificadas entre um texto escrito apenas

com palavras de um infográfico, que é um texto multissemiótico?

● Será que um texto escrito, contendo as mesmas informações do

infográfico, chamaria tanto a atenção do leitor?

● Em quais aspectos um infográfico facilita a compreensão do leitor?

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História em Quadrinhos | Tirinha

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As histórias em quadrinhos e tirinhas são gêneros que utilizam

imagens aliadas aos textos, como aqueles que aparecem dentro dos
balões que representam falas e pensamentos das personagens, por
exemplo. Esses gêneros, comumente, fazem uso de recursos
linguísticos para provocar humor, ironia, crítica.

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História em Quadrinhos | Tirinha

Elementos imagéticos: expressões faciais que

remetem a sensações. Ícone que representa wi-
fi, lâmpada que representa ideia.

Balões: balões de fala e pensamento que

reproduzem a fala das personagens.

Efeitos de sentido: ironia e humor, por exemplo,

no desfecho da narrativa.
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História em Quadrinhos | Tirinha

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Nesses textos, é muito comum a presença de onomatopeias. A

onomatopeia é uma figura de linguagem que consiste em tentar
reproduzir, de maneira escrita, determinados sons, ruídos. Por
exemplo, “toc, toc” para representar o som de uma batida em uma
porta.

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História em Quadrinhos | Tirinha

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História em Quadrinhos | Tirinha

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Em que consiste o humor da tirinha acima?

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PROPOSTA DE ATIVIDADE
Portal Conexão Escola

Atividade
Textos Multissemióticos

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Habilidades Estruturantes

(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, etc. –, o efeito de humor,
ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos
iconográficos, de pontuação etc.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
(EF15LP04-A) Compreender e interpretar como as imagens, gráficos e tabelas relacionam-se com a construção de
sentido do texto.
(EF15LP04-B) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
multissemióticos, tais como: boxes de complementação, linkagem ou de remissão; infográficos; negrito, itálico, letra
capitular; uso de notas de rodapé; hiperlinks; som e movimento; cores, imagens.
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Referências

GOIÂNIA. Secretaria Municipal de Educação. Aprender Sempre. 6° ao 9º ano - Ensino Fundamental; Língua Portuguesa;
1° Bimestre; Goiânia, 2022.
Infográfico. <https://www.significados.com.br/infografico/> Acesso em 09, mar. 2022
Infográfico. Wikidédia, 2022. <https://pt.wikipedia.org/wiki/Infografia> Acesso em 09, mar. 2022
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Banco de imagens

Imagem 1: Quadrinhos. https://www.pexels.com/pt-br/foto/quadrinhos-e-camera-fotografica-3744195/ Acesso em 09, mar. 2022

Imagem 2: Infográfico. https://www.pexels.com/pt-br/foto/mapa-global-de-coronavirus-com-estatisticas-do-pais-4021262/ Acesso em 09, mar. 2022

Imagem 3: Infográfico. https://pixabay.com/images/id-4791837/ Acesso em 09, mar. 2022

Imagem 4: Mapa mental. GOIÂNIA. SME. Aprender Sempre. 6° ao 9º ano - Ensino Fundamental; Língua Portuguesa; 1° Bimestre; Goiânia, 2022, p. 27.

Imagem 5: Mapa mental. https://pixabay.com/images/id-1469595/ Acesso em 09, mar. 2022

Imagem 6: Infográfico. GOIÂNIA. SME. Aprender Sempre. 6° ao 9º ano - Ensino Fundamental; Língua Portuguesa; 1° Bimestre; Goiânia, 2022, p. 29.

Imagem 7: HQ. GOIÂNIA. SME. Aprender Sempre. 6° ao 9º ano - Ensino Fundamental; Língua Portuguesa; 1° Bimestre; Goiânia, 2022, p. 32.

Imagem 8: Onomatopeia. https://pixabay.com/images/id-5102673/ Acesso em 09, mar. 2022

Imagem 9: Tirinha. https://www.flickr.com/photos/institutoayrtonsenna/4724791148 Acesso em 09, mar. 2022