Transgresso e mudana na Educao: os Projetos de Trabalho (Fernando Hernandez)

Prope:
1 Mudar os rumos da identidade da escola. 2 Aprender a estabelecer e interpretar relaes e superar os limites das disciplinas escolares. 3 Globalizao: idia de estabelecer em aes a idia de aprender. 4 Organizar e planejar o ensino escolar buscando atividades de mudana com sustentao na viso construtivista de construo. 5 Construir a idia de escola para formao. 6 Transgredir a incapacidade da escola de auto avaliar-se e de dialogar com as transformaes que acontecem na sociedade.
Desafios para repensar a ESCOLA

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interdisciplinaridade concepo de currculo

1 Pretende repensar a compartimentao e fragmentao do currculo que hoje referncia. Numa idia de currculo integrado com o mundo fora da escola e considerando a realidade dos alunos numa perspectiva transdisciplinar. 2 Currculo propedutico priva os alunos do acesso e possibilidade os mesmos conhecerem alm do conhecimento cientfico. 3 Necessidade de uma organizao curricular que propicie uma atitude de pesquisa, que elabore estratgias para procurar, dialogar e interpretar informaes, num contexto de psmodernidade.

1 Em si, os projetos visam atender nos estudantes, a aquisio de capacidades relacionadas: - autodireo; - a inventividade; - a formulao e resoluo de problemas; - a integrao; - a tomada de decises - a comunicao interpessoal. 2 Avaliao dos projetos - inicial - formativa - recapitulativa 3 A avaliao e o portiflio A argumentao sobre portiflio (modalidade de avaliao oriunda do campo da arte). Este oferece aos alunos e professores uma oportunidade de refletir sobre o progresso possibilitando a introduo de mudana durante o percurso do programa de ensino. 4 Os projetos de trabalhos A avaliao de resultados A avaliao consiste em estabelecer a organizao do conhecimento e a complexidade de respostas que so dadas a partir do processo que se constitui de trabalhos com o desenvolvimento educacional. A finalidade de um projeto consistente passa por validao dos procedimentos utilizados, avanar no desenvolvimento da conceitualizao mediante a interpretao dos alunos com os temas tratados.