JOGOS PSICOLGICOS PARA A DINMICA DE GRUPOS

Desenvolver a comunica o e a au!o"consci#ncia

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Au!o a&resen!a o

O'(ec!ivo: Conhecimento recproco no primeiro encontro do grupo Grau )e )i*icul)a)e: Baixo +ase )o ,ru&o: Inicial I)a)es: todas Dimens o )o ,ru&o: qualquer uma Dura o: 15 minutos ou mais, consoante a dimenso do grupo Local: Qualquer um

Desenvolvimen!oTodos os participantes sentados em crculo. animador apresenta!se em primeiro lugar e con"ida os participantes a #a$erem o mesmo. %e"em di$er o nome e tudo o que dese&am acerca da pr'pria pessoa: idade, emprego, estado ci"il, signo do (odaco, acti"idades pre#eridas, etc. Concluda a apresenta)o, exploram!se as expectati"as de cada um dos participantes em rela)o ao tra*alho que est+ para iniciar e, e"entualmente, as #antasias, pensamentos ou preocupa),es antes do incio do encontro.

Su,es!.es &ara o anima)or- auto!apresenta)o . indispens+"el na #ase inicial de cada grupo. / importante que o animador tome conta das in#orma),es que cada participante #ornece acerca de si pr'prio e conhe)a tam*.m as expectati"as do grupo. - "er*ali$a)o dos pensamentos e das expectati"as que precederam o incio do primeiro encontro ali"ia a tenso e a ansiedade e predisp,e os participantes para o tra*alho de grupo.

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Como 0 1ue me v#em2 e eu3 como 0 1ue me ve(o4

O'(ec!ivo:

*ser"a)o e tomada de consci0ncia dos aspectos positi"os e negati"os

da pr'pria personalidade e da personalidade dos outros. Grau )e )i*icul)a)e: Baixo +ase )o ,ru&o: Inicial I)a)es: Todas Dimens o )o ,ru&o: 1ntre 12 a 15 participantes Dura o: 15 minutos Local: 3ala "a$ia 4 sala de aula Ma!erial: 5+pis e #olhas de papel

Desenvolvimen!oanimador con"ida os participantes a sentarem!se em crculo e distri*ui por cada mem*ro uma #olha de papel e um l+pis. Cada mem*ro do grupo tem um n6mero que o representa. 7a #olha que lhes #oi entregue coloca!se uma sequ0ncia progressi"a de n6meros, tantos quanto o n6mero de pessoas en"ol"idas no &ogo. s participantes, no espa)o da #olha a seguir ao n6mero representati"o de cada pessoa, escre"em uma aprecia)o sint.tica, ou um ad&ecti"o, ou uma caracterstica que diga respeito ao mem*ro que possui tal n6mero, no esquecendo de escre"er tam*.m o pr'prio n6mero. animador recolha as #olhas 4 que de"em ser an'nimas 4 e l0 em "o$ alta tudo o que #oi escrito pelo grupo a respeito de um determinado mem*ro identi#icado pelo n6mero que lhe #oi dado antes. %este modo, o*tem!se um con&unto de caracteristticas da personalidade de cada um dos componentes do grupo, tal como aparecem aos olhos dos outros. Su,es!.es &ara o anima)oranimador con"ida cada um dos participantes a comentar, aceitar, discordar, ou apro"ar tudo o que #oi dito e su*linhado pelos restantes mem*ros do grupo.

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E !u3 1ue animal 0s4

O'(ec!ivo: Compreender a rela)o entre o modo como os outros nos "0em e o modo como nos percepcionamos a n's pr'prios Grau )e )i*icul)a)e: 8.dio +ase )o ,ru&o: Interm.dia I)a)es: - partir dos 12 anos Dimens o )o ,ru&o: 1ntre 5 e 92 participantes Dura o: :ma hora ou mais con#orme o n6mero de participantes Local: 3ala de aula Ma!erial: 5+pis e #olhas de papel

Desenvolvimen!o-conselha!se este &ogo a pessoas que &+ se conhecem. animador, nas #olhas de papel 4 tantas quantas os participantes 4 escre"e o nome de cada um e distri*ui!as por todos, de modo que cada um #ique com uma #olha de outro colega. animador pede ao grupo que desenhe um animal que tenha as caractersticas psicol'gicas e comportamentais da pessoa cu&o nome se encontra na #olha que lhe #oi entregue. desenho de"e ser claro. Caso no o se&a, o autor pode indicar por *aixo produto #inal #ica an'nimo. do desenho o nome do animal que representou.

;ecolhidos os desenhos, o animador #+!los circular, uma a um, por entre os mem*ros do grupo. 7uma #olha grande escre"em!se todas as o*ser"a),es relati"as ao desenho e as caractersticas do animal!pessoa. -ca*ada esta #ase, o animador distri*ui a todos uma #olha em *ranco e, desta "e$, con"ida cada mem*ro a desenhar o animal que melhor representa o modo como se percepciona a si pr'prio. 7o #inal, cada participante tem < sua #rente dois desenhos de animais: o seu e o do seu colega. animador l0 em "o$ alta os atri*utos escritos na #olha grande, e sugeridos pelo grupo, relati"os ao animal que cada um escolheu. 7o #inal a*re!se a discusso e cada um pode a"aliar se o animal escolhido pelo colega corresponde e . apropriado < percep)o que tem de si pr'prio. =ice!"ersa, o grupo a"alia se o animal escolhido por cada mem*ro, para se representar a si pr'prio, .

correspondente e apropriado. %este modo, cru$am!se as percep),es, as pr'prias e as do grupo. resultado de"eria ser um incremento no auto!conhecimento modulado pelas pr'prias percep),es e pelas percep),es do grupo.

Su,es!.es &ara o anima)or%urante a o*ser"a)o dos desenhos, . 6til solicitar o contri*uto de todos na interpreta)o das caractersticas psicol'gicas que se atri*uem ao animal!pessoa e estimular, durante a compara)o dos dois desenhos, a an+lise de e"entuais di#eren)as na percep)o.

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Procura"se em&re,o

O'(ec!ivo: ;e#lectir so*re as aspira),es pessoais e so*re a pr'pria capacidade de en#rentar a "ida e de se a#irmar nas situa),es. Grau )e )i*icul)a)e: Baixo +ase )o ,ru&o: Interm.dia I)a)es:Todas Dimens o )o ,ru&o: 1ntre > a 15 participantes Dura o: :ma hora ou mais consoante o n6mero de participantes Local: sala de aula ampla Ma!erial: 5+pis e #olhas de papel, uma mesa e cadeiras

Desenvolvimen!o s participantes sentam!se em crculo. animador introdu$ o tema do tra*alho de

grupo: o emprego, a di#iculdade em encontrar emprego, a necessidade de mudar de emprego se o actual . pouco satis#at'rio, etc. animador escolhe um elemento do grupo que sai*a assumir uma postura a#irmati"a e se&a capa$ de colocar quest,es *em organi$adas. - ele ca*e a tare#a de ser o che#e do pessoal. :m outro elemento do grupo #ar+ o tra*alho de secret+ria. s outros participantes so todos potenciais candidatos a um posto de tra*alho. che#e do pessoal coloca!se por detr+s de uma secret+ria, so*re a qual se encontram #olhas de papel e uma caneta. 7o outro lado da sala, a uma certa distancia, encontram!se sentados os candidatos como se esti"essem numa sala de espera. animador apresenta a seguinte situa)o: uma conhecida empresa, produtora de computadores, aca*a de a*rir uma #ilial nesta cidade e colocou nos &ornais um an6ncio de selec)o de pessoal para exercer uma s.rie de cargos: empregadas de limpe$a, t.cnicos especiali$ados, directores de sec)o, etc. - secret+ria da empresa chama e apresenta os "+rios candidatos, uma de cada "e$, ao che#e de pessoal. candidato tem que ser entre"istado e pode di$er tudo o que quiser acerca de si pr'prio. ?ode propor!se para um determinado tipo de tra*alho ou cargo, < sua escolha, e di$er tudo o que &ulgar ser 6til para o*ter tal emprego. ?ode escolher a sua idade, as condi),es s'cio!econ'micas e #amiliares, o tipo de tra*alho a que aspira, e"entuais re#er0ncias e quanto dese&a rece*er como sal+rio.

che#e do pessoal guia a entre"ista colocando quest,es pertinentes ao candidato. =ai tomando apontamentos, recolhe os dados do candidato e conclui a entre"ista di$endo que em *re"e lhe #ar+ sa*er os resultados. Quando todos os candidatos ti"erem reali$ado a entre"ista em grupo, "er*ali$am!se as "i"0ncias de cada um, comenta!se e tecem!se as o*ser"a),es acerca da postura de cada candidato durante a auto!apresenta)o e no desen"ol"imento da entre"ista. Su,es!.es &ara o anima)or-&udar o che#e do pessoal a #ormular perguntas 6teis para a entre"ista e sugerir!lhe que assuma uma postura de neutralidade em rela)o aos candidatos. 7a discusso #inal, analisam!se os n"eis de am*i)o, o n"el de auto!estima, e a postura de cada mem*ro durante a entre"ista. Identi#icam!se, tam*.m, as atitudes adequadas e as inadequadas para este tipo de entre"ista. 7a discusso #inal ser+ muito 6til analisar a conduta do che#e de pessoal e da sua secret+ria. 1stimular o grupo a #ornecer feed-back 6til a cada um dos participantes. 1ste &ogo pode ser proposto na e"entualidade de que uma pessoa do grupo tenha mesmo que en#rentar uma situa)o real de entre"ista de tra*alho, ou de mudan)a de categoria ou de melhoria da situa)o econ'mica, e que, por este moti"o, apresente ele"ados n"eis de ansiedade.

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A 8a!a!a 9uen!e

O'(ec!ivo: -dquirir auto!consci0ncia no momento presente@ procurar solu),es para a #utura auto!reali$a)o Grau )e )i*icul)a)e: -lto +ase )o ,ru&o: Conclusi"a I)a)es:Todas Dimens o )o ,ru&o: 1ntre > a 19 participantes Dura o: A2 a >2 minutos Local: sala de aula Ma!erial: 5+pis e #olhas de papel

Desenvolvimen!oanimador con"ida os mem*ros a sentarem!se em crculo. %istri*ui por todos uma #olha de papel -B e um l+pis. -s #olhas de"em ser di"ididas em tr0s partes. 1m cada uma delas escre"em, respecti"amente: como sou ho&e, como serei amanh e, no centro, que coisa posso #a$er para mudar. 7a parte de tr+s da #olha: CQual a *atata quenteDE, ou se&a, qual . o meu pro*lemaD Cada participante de"er+ ler e comentar o seu pr'prio tra*alho. %iscusso #inal li"re so*re todos os tra*alhos.

Su,es!.es &ara o anima)orInicialmente, o animador no tece coment+rios acerca dos tra*alhos. ?elo contr+rio, de"er+ o*ser"ar quem conseguiu analis+!los melhor, quem prestou mais aten)o ao tra*alho dos outros e quem acolheu e ela*orou melhor as o*ser"a),es que rece*eu.

8i'lio,ra*ia8-713, 3a*ina, 83 jogos psicolgicos para a dinmica de grupos, ?-:5:3 1ditora, 5F 1di)o, 922B