Exerccios complementares Disciplina: Comunicao e Expresso Prof.: Fernanda Oliveira 1.

O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar. Nesta situao, podemos dizer que o canal : a) o pai b) a filha c) fios de telefone d) o cdigo e) a fala 2. Assinale a alternativa incorreta: a) S existe comunicao quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado. b) Para entender o significado de uma mensagem, no preciso conhecer o cdigo. c) As mensagens podem ser elaboradas com vrios cdigos, formados de palavras, desenhos, nmeros, etc. d) Para entender bem um cdigo, necessrio conhecer suas regras. e) Conhecendo os elementos e regras de um cdigo, podemos combin-los de vrias maneiras, criando novas mensagens. 3. Um guarda de trnsito percebe que o motorista de um carro est em alta velocidade. Faz um gesto pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o motorista parar, podemos dizer que : a) o cdigo que ele utiliza b) o canal que ele utiliza c) quem recebe a mensagem d) quem envia a mensagem e) o assunto da mensagem 4. Podemos afirmar que Referente : a) quem recebe a mensagem b) o assunto da mensagem c) o que transmite a mensagem d) quem envia a mensagem e) o cdigo usado para estabelecer comunicao 5. Encontre os elementos da comunicao nas proposies abaixo: a) Motorista procurando vaga para parar o carro e v uma placa de proibido estacionar Emissor: Receptor: Mensagem: Cdigo: Canal: Referente: b) Mary saiu cedo para o trabalho e deixou , na porta da geladeira, um bilhete para sua filha Suzy: I Love you, darling!. Emissor: Receptor: Mensagem:

Cdigo: Canal: Referente: c) Um menino, jogando bola na rua, quebra a vidraa do Sr. Manuel. Furioso, ele grita : - Moleque danado. Seu pai vai ter que pagar! O garoto, ento, foge em disparada. Emissor: Receptor: Mensagem: Cdigo: Canal: Referente: 6. Nova Potica Vou lanar a teoria do poeta srdido. Poeta srdido: Aquele em cuja poesia h a marca suja da vida. Vai um sujeito, Sa um sujeito de casa com a roupa de brim branco [muito bem engomada, e na primeira esquina passa um [caminho, salpica-lhe o palet ou a cala de uma ndoa de lama: a vida O poema deve ser como a ndoa no brim: Fazer o leitor satisfeito de si dar o desespero [...] Manuel Bandeira As funes de linguagem predominante no texto so: a) Potica e metalingustica. b) Conativa e referencial. c) Referencial e emotiva. d) Metalingustica e conativa. e) Emotiva e referencial. As funes de linguagem predominantes no texto acima se justificam pelos seguintes fatores. a) sentimentalismo e informatividade. b) metadiscursividade e interpelao ao leitor. c) informatividade e sentimentalismo. d) interpelao ao leitor e informatividade. e) criatividade lingustica e metadiscursividade. 7. Leia a estrofe abaixo: "Oh! ter vinte anos sem gozar de leve A ventura de uma alma de donzela! E sem na vida ter sentido nunca Na suave atrao de um rseo corpo Meus olhos turvos se fechar de gozo!

lvares de Azevedo A presena da interjeio, as exclamaes e a 1 pessoa gramatical identificam no texto a funo da linguagem: a) Potica. b) Conativa. c) Referencial. d) Metalingustica. e) Emotiva. 8. Leia o excerto abaixo extrado de uma suposta entrevista com Riobaldo, de Grande serto: veredas. Mire e veja o leitor e a leitora: se no houvesse Brasil, no haveria Grande serto: veredas, no haveria Riobaldo. Deviam ter pensado que pelo menos para isso serviu. E o resto silncio. Ou melhor, mais uma pergunta senhor Riobaldo. O que silncio? O senhor sabe o que o silncio ? a gente mesmo, demais. Alberto Pompeu de Toledo, Veja. Acima, predominam as seguintes funes da linguagem: a) Potica e ftica. b) Conativa e metalingustica. c) Referencial e expressiva. d) Metalingustica e emotiva. e) Emotiva e potica. 9. Leia atentamente o texto abaixo: A biosfera, que rene todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e at um lago. Um ecossistema tem mltiplos mecanismos que regulam o nmero de organismos dentro dele, controlando sua reproduo, crescimento e migraes. DUARTE, M. O guia dos curiosos. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. Predomina no texto a funo da linguagem a) referencial, porque o texto trata de noes e informaes conceituais. b) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor. c) potica, porque o texto chama a ateno para os recursos de linguagem. d) ftica, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicao. e) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relao ecologia. 10.

Nesta tira, a figura do boneco de madeira pe em evidncia a a) coeso. b) realidade. c) metalinguagem.

d) intertextualidade. e) variedade lingustica. 11. Todos querem que ns ____________________. Apenas uma das alternativas completa coerente e adequadamente a frase acima. Assinale-a. a) desfilando pelas passarelas internacionais. b) desista da ao contra aquele salafrrio. c) estejamos prontos em breve para o trabalho. d) recuperssemos a vaga de motorista da firma. e) tentamos aquele emprego novamente. 12. Tampouco seu trabalho na indstria do cordel, que j estava bem firmada quando ele apareceu. Nunca, alis, possuiu impressora prpria. (2 pargrafo) Os elementos grifados na frase acima tm, respectivamente, o sentido de: a) tambm no a propsito. b) no mais que porm. c) muito menos qual seja. d) tal e qual portanto. e) ainda assim por sinal. 13. D coerncia s frases abaixo: a) Eu estava com muito sono porque eu deitei bem cedo. _______________________________________________________________________ b) Fazia muito frio, portanto mesmo assim fomos praia. _______________________________________________________________________ c) Faa a prova com ateno, assim voc no tirar boa nota. _______________________________________________________________________ 14. Sim, adiamos por fora dum incoercvel destino nacional Nesse fragmento o vocbulo em destaque cumpre um importante papel coesivo ao introduzir o seguinte valor semntico: a) finalidade b) concesso c) consequncia d) causa e) modo