ESCOLA:

PLANO DE AULA 6 Ano/5 Srie

Professor (a):

Disciplina: Cincias

OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTEDOS

HABILIDADES E
COMPETNCIAS

- Reconhecer que a humanidade

sempre se envolveu com o
conhecimento da natureza;
- Reconhecer que a Cincia
uma forma de desenvolver o
conhecimento e que se relaciona
com outras atividades humanas;
- Valorizar a disseminao de
informaes
socialmente
relevantes aos membros da sua
comunidade;
- Valorizar o cuidado com o
prprio corpo;
- Valorizar a vida em sua
diversidade;
- Valorizar a conservao dos
mais diversos ambientes;
- Elaborar, individualmente e
em grupo, relatos orais e outras
formas de registro sobre os
temas em estudo.

- O que vida?
- Seres vivos e ambiente;
- Ecossistemas: fatores abiticos
e biticos;
- Tipos de nutrio dos seres
vivos.
- Produtores, consumidores e
decompositores;
- O fluxo de energia nos
ambientes
e
ecossistemas:
transformaes
de
energia
luminosa do Sol em alimento;
Fotossntese
e
respirao
celular.

- Construir e aplicar o conceito de que

os seres vivos esto relacionados ao
ambiente em que so encontrados;
- Identificar, em ambientes (ou textos
descritivos de ambientes), elementos
essenciais a manuteno da vida dos
organismos que neles se desenvolvem;
- A Reconhecer, em textos ou figuras ,
os seres vivos e os fatores no vivos de
um determinado ambiente;
- Descrever, com base na observao
de figuras ilustrativas, animais,
vegetais
tpicos
dos
principais
ecossistemas
brasileiros:
Floresta
Amaznica, Mata Atlntica, Cerrado,
Caatinga, Pantanal, Campos Sulinos
(Pampas);
- Associar figuras e ilustraes de
animais e vegetais representativos da
biodiversidade brasileira aos seus
respectivos ecossistemas;
- Reconhecer a presena, em cadeias e
teias alimentares, de produtores,
consumidores e decompositores;
- Entre outras habilidades.

1 Bimestre

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda .;

Uso da apostila durante o

bimestre.

AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 6 Ano/5 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Permitir que os cidados

participem, tomem decises
como
funo
no
aperfeioamento individual
e das relaes sociais;

Interao dos fatores

vivos e no vivos (fsicos)
presentes nos diferentes
ambientes
naturais
e
urbanos.

Formar
o
cidado
cientificamente alfabetizado,
capaz de identificar o
vocabulrio da cincia,
compreender conceitos e
utiliz-los para enfrentar
desafios e refletir sobre seu
cotidiano.

Caractersticas gerais
dos seres vivos e dos
ambientes.

Compreender a relao entre

cincia,
tecnologia
e
sociedade.

Fenmeno
da
Fotossntese
e
seres
produtores: Como ocorre
esse fenmeno e sua
importncia na liberao de
gs oxignio para o
ambiente; produo de
acares para os produtores
e manuteno dos seres
vivos nas cadeias/teias
alimentares.

Cadeias
e
Teias
alimentares (nfase nas que
ocorrem
no
territrio
brasileiro): caractersticas
gerais e importncia dos
seres
produtores,
consumidores
e
decompositores
na
manuteno do fluxo de
energia.

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS
Distinguir recursos renovveis de
no renovveis;
Reconhecer medidas que concorram
para o uso racional de recursos
materiais;
Identificar as principais substncias
envolvidas
na
fotossntese,
reconhecendo o papel desse processo
na sobrevivncia dos vegetais e dos
animais;
Identificar e caracterizar as principais
consequncias
ambientais
do
desmatamento;
Propor estratgias para resolver o
problema
do
desmatamento
associado produo de papel com
emprego de madeira;
Indicar e caracterizar processos de
separao de corantes e leos a partir
de substncias produzidas por
vegetais;

Indicar e caracterizar o uso da

madeira como matria-prima para a
obteno de papel,de carvo vegetal
e para a indstria de mveis;

Identificar e caracterizar as
consequncias do uso indiscriminado
da madeira;

Elaborar argumentos consistentes

para debater e enfrentar situaesproblema relativas ao uso do lcool
como combustvel;
Identificar vantagens e desvantagens
do processo de produo em escala

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco
de
painis,
cartazes,
murais;
- Dinmicas de formao
de opinio e de expresso
de
conhecimentos,
seminrios,
debates,
filmes,
entre
outras
atividades;
- Atividades de verificao
de grau e tipo de
aprendizagem construda .;

Uso da apostila
durante o bimestre.

2 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor
e o aluno, que propiciem a este
a construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou
em
grupo
que
sero
viabilizados em tarefas de
classe e fora.
-A avaliao
deve
ser
concebida como um processo
contnuo,
no
qual
o
desenvolvimento do aluno
focado em seus mltiplos
aspectos,
desenvolvimento
este, que pessoal e cujo
ritmo deve ser respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

do lcool combustvel.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 6 Ano/5 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda .;

Uso da apostila durante

o bimestre.

3 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 6 Ano/5 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 7 Ano/6 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

1 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 7 Ano/6 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Valorizar o conhecimento
como fonte de manuteno
da qualidade de vida e
bem-estar dos indivduos e
da sociedade;
Compreender a cincia
como atividade humana
contextualizada,
relacionando-a com a
tecnologia.

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

2 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 7 Ano/6 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

3 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:

PLANO DE AULA 7 Ano/6 Srie

OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie

Professor (a):

Disciplina: Cincias

1 Bimestre

OBJETIVOS
ESPECFICOS

CONTEDOS

HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie
OBJETIVOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E

PROCEDIMENTOS

2 Bimestre
AVALIAO

ESPECFICOS

COMPETNCIAS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

- A avaliao contempla aes

coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS

3 Bimestre
AVALIAO

- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

- A avaliao contempla aes

coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes

- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;
- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

coordenadas entre o professor e

o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 9 Ano/8 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Os diferentes tipos de
transformao da energia

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS

Trabalhos de pesquisa;

1 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e


Exposies
e
confeco
de
painis,
cartazes, murais;

(convencional e alternativa) e
o ambiente global;

Substncias qumicas
e sua classificao;

Misturas classificao
e mtodos de separao;

Termodinmica
e
Aquecimento Ambiental;

As drogas lcitas e
Ilcitas e seus impactos em
nossa sociedade.

Dinmicas
de
formao de opinio e de
expresso de conhecimentos,
seminrios, debates, filmes,
entre outras atividades;

Atividades
de
verificao de grau e tipo de
aprendizagem construda;

Uso da apostila durante

o bimestre.

o aluno, que propiciem a este a

construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 9 Ano/8 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de

2 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a

painis, cartazes, murais;

- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;
Elo aluno ao longo do bimestre,
em relao aos objetivos
definidos para cada rea de
conhecimento.

construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 9 Ano/8 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;

3 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do

- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;
Elo aluno ao longo do bimestre,
em relao aos objetivos
definidos para cada rea de
conhecimento.

objeto de conhecimento de
diferentes contedos, por meio
de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.

ESCOLA:
PLANO DE AULA 9 Ano/8 Srie
OBJETIVOS
ESPECFICOS

Professor (a):

CONTEDOS

Disciplina: Cincias
HABILIDADES E
COMPETNCIAS

PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa;
- Exposies e confeco de
painis, cartazes, murais;

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes
coordenadas entre o professor e
o aluno, que propiciem a este a
construo e reconstruo do
objeto de conhecimento de

- Dinmicas de formao de
opinio e de expresso de
conhecimentos,
seminrios,
debates, filmes, entre outras
atividades;
- Atividades de verificao de
grau e tipo de aprendizagem
construda;
Elo aluno ao longo do bimestre,
em relao aos objetivos
definidos para cada rea de
conhecimento.

diferentes contedos, por meio

de processos individuais ou em
grupo que sero viabilizados em
tarefas de classe e fora.
-A avaliao deve ser concebida
como um processo contnuo, no
qual o desenvolvimento do
aluno focado em seus
mltiplos
aspectos,
desenvolvimento este, que
pessoal e cujo ritmo deve ser
respeitado;
- Est tambm ser realizada
atravs
do
registro
do
desenvolvimento do aluno no
decorrer do bimestre.