DINÂMICAS- Profª Deborah

DINÂMICA: TIBITAR

Um participante é escolhido para sair da sala enquanto os demais combinam um

verbo para ser substituído pelo verbo tibitar . Quando o escolhido retornar ``a sala,
deverá , através de perguntas descobrir qual o verbo oculto.
Exemplos de perguntas:
Você tibita? Que roupa você usa para tibitar? Você tibita sozinho ou acompanhado?
A mesma brincadeira pode ser feita em inglês, servindo para praticar estruturas
básicas com perguntas do tipo:
Do you tibit? How often do you tibit? What part of your body do you use to tibit?

DINÂMICA: UMA ESTÓRIA DE CRIME

Um ou dois componentes do grupo deixam a sala tendo sido orientados que os

demais participantes que permaneceram no local vão criar em conjunto uma estória de
crime. Os participantes, ao retornarem a sala, vão ter que desvendar o crime através de
perguntas. Assim que a dupla deixar a sala o professor explica ao grupo que, na
verdade, não existe uma estória, mas são os “detetives” é que vão, na verdade, criar a
estória. Como? Quando estes fizerem as perguntas aos colegas da sala, estes
responderão sim quando a pergunta terminar em vogal e não quando terminar em
consoante.Exemplo:
Os criminosos fugiram de carro? SIM
Eram dois bandidos? NÃO
Dessa maneira a estória vai sendo criada. Depois de algum tempo, os detetives
são convidados a fazer a síntese do que ocorreu. Após a estória ser concluída os
participantes devem ser informados sobre o mecanismo da dinâmica que pode ser
aproveitada para o desenvolvimento de uma redação na qual pode-se trabalhar local,
circunstância e outros pontos importantes de uma narração. Os colegas devem
aproveitar o esqueleto montado pelos detetives para criar uma versão definitiva da
estória.

DINÂMICA: PINDAMONHANGABA

Em Pindamonhangaba há uma agência de viagem. Você é o agente de viagem

que decide quem vai ou não poder viajar. Os alunos vão perguntando um a um: Posso ir
à Itália? Posso ir ao Japão? E você vai respondendo sim ou não. Desafie seus alunos a
descobrirem o mecanismo da dinâmica que é o seguinte: Se o local desejado pelo aluno
coincidir com a ordem da palavra Pindamonhangaba, ele pode ir.
Exemplo: Posso ir ao Piauí ? sim ( p)
Posso ir a Taubaté? Não ( i)
Posso ir para a Índia? Não ( n)
Posso ir à Dinamarca?sim (d)
O segredo é seguir a ardem da palavra. Se no momento em que o aluno
perguntar e errar, o país do outro aluno deverá coincidir com a letra seguinte. Os alunos
vão estranhar que ora se pode ir a um determinado lugar, ora não. Os que descobrirem
primeiro o mecanismo da dinâmica só devem dizer: “já descobri” sem, no entanto
revelar aos demais colegas até que a maioria tenha descoberto.