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Dinâmicas para sala de aula do ensino

médio
Dinâmicas para o ensino médio melhoram a participação
dos estudantes nas aulas e a compreensão do
conteúdo.Torne suas aulas mais divertidas e
participativas!

DINÂMICAS
Por Amanda França

Aproveite o espírito contestador e agitado dos jovens e

organize dinâmicas para as aulas no ensino médio. As
atividades melhoram a participação dos estudantes e a
compreensão da matéria.
Os alunos acham as aulas chatas? Estão desmotivados e
não prestam atenção nas explicações? Con ra dicas de
dinâmicas  divertidas e descontraídas que podem mudar a
disposição da garotada.

1 Desa o de mímica

Divida a sala em dois

grupos. Peça para cada
equipe escolher um
adjetivo ou um
substantivo. Um grupo
deve escolher um
participante para ir até a
outra equipe que lhe dirá a
palavra, pode ser um animal, um objeto, o tema pode ser de
escolha da turma.

E o participante que ouviu a palavra deve ir até o centro da

sala, e por meio de mímica, fazer com que seu grupo
adivinhe o que é.

Alterne a vez de cada grupo e dê continuação à brincadeira

de forma que todos tenham a oportunidade de fazer mímica
e ajudar os colegas a vencerem a competição.

Determine tempo para cada exercício de mímica. A equipe

que zer mais acertos ganha o jogo.
 2 Feitiço contra o feiticeiro

Peça para que a sala forme um

círculo com as carteiras, e solicite
que cada pessoa escreva em um
pedaço de papel o seu nome e o
que o seu vizinho da direita deve
fazer. Também peça para não
mostrarem para ninguém
enquanto estiverem escrevendo,
para cada atividade ser uma
surpresa.

Recolha as tiras de papel e as

guarde em um recipiente.

Em seguida você deve avisar que o ‘feitiço virou contra o

feiticeiro”, e cada um deverá fazer na frente da turma o que
propôs que o outro zesse.

Ao m do exercício você pode lembrar que a vida é cheia de

surpresas e nunca devemos desejar aos outros o que não
queremos para nós mesmos.

3 Abrigo Subterrâneo

Divida o grupo em 5 equipes e escreva no quadro a seguinte

mensagem:
Sua cidade está sendo
ameaçada por  um
bombardeio e você
recebe a ordem de que
deverá acomodar em um
abrigo subterrâneo
apenas 6 pessoas,
entretanto há 12 na lista de necessitados que precisam de
acolhimento.

A equipe deve escolher entre:

( ) violinista, 40 anos,viciado

( ) advogado, 25 anos

( ) a mulher do advogado,24 anos, que acaba de sair do

manicômio. Ambos preferem ou car juntos no abrigo ou
fora dele

( ) sacerdote,75 anos

( )  prostituta, com 37 anos

( ) ateu, 20 anos, autor de vários assassinatos

( ) universitária,19 anos, que fez voto de castidade

( ) físico 28 anos,que só aceita entrar no abrigo se puder

levar consigo e sua arma

( ) um declamador fanático, 21 anos, baixo QI

( ) homossexual,47 anos geólogo

( ) débil mental, 32 anos,que sofre de ataques epiléticos

( ) menina,12 anos,baixo QI

Determine um limite de tempo, 20 minutos no máximo,  para

que cada grupo faça sua escolha. Os estudantes devem
apresentar o que decidiram e dizerem os motivos das
escolhas e quais foram os critérios de eliminação.

Também podem dizer quais como se sentiram decidindo

quem continua vivo e quem vai morrer sendo questionados
sobre conceitos, valores morais e preconceitos.

4 Conhecendo os colegas

Para a dinâmica você vai

precisar de um objeto
pequeno.

Faça a sala formar um

círculo e peça para que a
primeira pessoa com o
objeto na mão diga o
nome e uma informação sobre ela. Pode ser o lugar onde
vive, o que gosta de comer, alguma atividade favorita…
Todos da roda devem pegar o objeto e dizerem algo sobre si.

Quando todo mundo tiver falado, faça uma segunda rodada,

porém, quem estiver com o objeto na mão deve tentar se
lembrar e dizer a informação que o colega do lado informou
no início do jogo.   
A atividade chama a atenção para a importância de se ouvir
o que o outro fala, ao invés de se preocupar unicamente com
o que se deve dizer.

5 Prós e contras

Sorteie um tema
polêmico que esteja em
abordagem pela mídia.
Peça aos estudantes
para formar um círculo
com as carteiras e se
separar em três grupos,
um que será a favor, outro contra a questão e um grupo  juiz
que determinará a equipe vencedora.

Dê um tempo pequeno  para que as equipes construam as

discussões em uma folha, cerca de 10 a 15 minutos. Porém,
no momento da apresentação, peça para que troquem os
papéis e defenda os pontos pensados pelo outro grupo para
os juízes.

A equipe mais bem votada pelo júri ganha a competição.

Proponha mais de um desa o e tema em uma mesma

atividade para que o grupo que julga também possa formular
argumentos e participar ativamente da brincadeira.
 6 Invenção de história coletiva
Solicite que todos
sentem-se no chão e
façam um círculo. Diga
uma frase qualquer e
peça para que um aluno
invente um trecho de
continuação para o que
você disse. Outro estudante deve completar a fala dele e
assim sucessivamente, e vão construindo uma história em
conjunto.

A mesma atividade pode ser proposta apenas completando

palavras com sinônimos.

7 Música e Teatro

Abra espaço na sala,

colocando todos as
carteiras em roda, cada
estudante deve dizer um
trecho da música que
gosta. Sorteie alguém
para começar a
brincadeira dizendo que
deve inventar e apresentar no centro do círculo alguma
situação em que caiba o trecho da canção.

Um próximo estudante precisa encaixar na situação,

enquanto ainda o colega está falando a parte da música que
escolheu e assim deve ocorrer com os demais estudantes
seguidamente.

A atividade pode aguçar a criatividade e o raciocínio rápido

da turma, gera boas gargalhadas, e motiva a interação da
classe.

8 Dinâmica do Interrogatório

O professor escolherá um aluno pra

fazer o papel do interrogado. Ele não
pode utilizar as palavras  NÃO, SIM e
PORQUE em seus argumentos.

Os colegas  deverão fazer perguntas

que induzam o interrogado a falar as
palavras proibidas, se ele citar as palavras deve pagar uma
prenda de escolha do grupo.  Em seguida passa a vez a
outro colega.

9 Sorriso Milionário 
Boa dinâmica para
quando falta poucos
minutos para o nal da
aula e se quer matar
tempo, ou para a última
aula antes das férias.

Você deve pedir para que

cada aluno forme cinco bolas de papel. Pode usar os papéis
usados que foram jogados na lixeirinha da sala.

As bolinhas devem estar dispersas na sala.  Dado o sinal, os

alunos deverão desa ar os outros olhando xamente  nos
olhos e a pessoa não pode sorrir ou piscar.

A cada vitória de um participante, ele ganha uma bolinha de

papel. Ao nal do jogo, quem tiver mais bolinhas vence a
competição. Se houver empate, os alunos devem disputar
entre si, até que haja um vencedor.

10 O abismo

Abra um espaço grande

na sala e utilizando uma
ta crepe, marque no
chão  duas faixas
paralelas próximas que
representarão um
abismo. Peça para que
todos os alunos quem
de um lado só do abismo e explique que eles deverão
atravessá-lo de formas diferentes, sendo que não se pode
repetir nenhuma maneira já usada anteriormente.

Os estudantes podem se ajudar entre si no desa o e dar

sugestões uns para os outros.

A atividade ca muito interessante quando as ideias sobre

como atravessar o abismo vão  acabando e a ajuda do grupo
se torna essencial para o sucesso de um colega.

No desfecho do exercício você pode perguntar qual foi a

sensação daqueles que caram para trás? Como se
sentiram com ajuda dos colegas na travessia e como os que
auxiliaram se sentiram.

11 Verdade ou consequência – Teste o

conteúdo das aulas

Os estudantes devem se
sentar no chão e fazer
um círculo. Coloque uma
garrafa no centro da
roda. Ao seu sinal,
alguém sorteado gira a
garrafa. Para quem o bico
dela car apontando deve responder se escolhe verdade ou
consequência.
Se o estudante escolher verdade,  a pessoa, para quem o
fundo da garrafa cou apontando deve dirigir a ela uma
pergunta a respeito do conteúdo da disciplina.

Se a pessoa do bico da garrafa escolher consequência, ou

errar a resposta da pergunta, deverá pagar uma prenda de
escolha do questionador.

12 Amigo secreto – Dê de presente algo

feito por você

Escreva em pedaços de
papel o nome dos
estudantes e os coloque
dentro de um recipiente,
em seguida peça para
que cada aluno pegue um
papelzinho, e não mostrar
para ninguém. Caso um estudante pegue o seu próprio
nome ele deve sortear outro papel.

Em uma data marcada os participantes devem revelar o

amigo que foi sorteado e dar de presente algo feito por ele.
Pode ser um colar, anel, croché, origami… onde a imaginação
e as habilidades de cada um permitir.

A atividade de descontração tem o objetivo de preservar a

amizade e é ótima para aulas próximas ao Natal.
 DINÂMICAS ENSINO MÉDIO

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