3 Dinâmicas para a volta às aulas

1- Que bicho sou eu?

Essa dinâmica descontraída e simples combina não só com turmas de
Ensino Médio, mas também com o Ensino Fundamental. O professor deve
distribuir uma folha em branco para cada estudante e em seguida lançar o
desafio: desenhar um animal que representa sua personalidade. Quando todos
terminarem é necessário trocar os desenhos. Cada pessoa deve dizer o que pensa
do colega de sala a partir da ilustração criada. Ou você pode pedir que eles se
apresentem e explique o porquê da escolha.
Se for realiza on line, você pode orientar que cada aluno explique o seu
desenho, ou sugerir as trocas.
Lição: é uma atividade engraçada, que exercita a capacidade de
associação e o interesse pelo outro.

2- Busque alguém que…

O objetivo é os alunos e o próprio professor descobrirem alguma
informação sobre os colegas através das questões formuladas em cartões. Isso
favorece a empatia entre a turma. Em pedaços de papel, escreva uma
característica a ser descoberta que deve começar com a frase “Busque alguém
que”. Por exemplo:
 Busque alguém que conheceu uma pessoa famosa …
 Fale dois idiomas (além do português). …
 Não gosta de refrigerante. …
 Toma café sem açúcar. …
 É vegetariano. …
 Toca algum instrumento musical. …
 Já andou a cavalo (ou de moto, de trem, de carro de boi…) …
 Foi no cinema na semana passada. …
 Não tem perfil em nenhuma rede social. …
 Sabe usar a máquina de lavar roupa. …
 Sabe cozinhar. …
 Já morou em outra cidade ou país.
 É interessante incluir na dinâmica situações típicas de sua cidade como festas
populares, personagens locais etc. Cada aluno recebe um pedaço de papel com a
instrução. Os alunos devem se levantar e fazer as perguntas para diferentes colegas.
Encontrando alguém que corresponda à característica, escreve o nome do colega no
papel. E continua procurando mais colegas com aquela característica. O jogo termina
quando todos encontrarem pelo menos uma pessoa para cada instrução. Se algum aluno
não se encaixar em nenhuma característica, ele vira o “coringa” da turma. Peça para ele
contar algo que o diferencie ou que não foi mencionado no jogo.

Se for fazer a dinâmica de forma on line, você pode ler as perguntas e os alunos
vão respondendo o nome dos colegas no papel, sem poder repetir ninguém, no fim,
aquele que não aparecer na resposta de nenhum colega é o coringa.

3- Roda da vida adaptada

Essa dinâmica é baseada no instrumento Roda da Vida, que permite
analisar diferentes áreas e atribuir uma pontuação de 0 a 10. Na dinâmica Roda
da vida adaptada, os alunos devem atribuir a pontuação de 0 a 10 para áreas de
desenvolvimento relacionada com sua vida de estudante, como escrita, leitura,
criatividade e etc. No fim, eles visualizaram quais áreas são seus pontos de
melhoria, e ai na segunda parte da dinâmica, eles podem criar um plano de ação,
para que ao longo de 6 meses ou 1 ano, possa melhorar naquela área.
Essa dinâmica permite que os alunos desenvolvam o autoconhecimento,
permite também aprender a planejar ações e executá-las. Como exige uma
maturidade maior para realizar, é indicada para os alunos do Ensino Médio ou
Superior. O interessante de ensinar essa ferramenta para os alunos, é que ela já
pode ser um guia para o desenvolvimento do seu ano letivo.
As áreas podem ser alteradas a critério de cada professor. Ao explicar a
dinâmica, é legal discutir com eles a importância de cada uma das áreas e do
equilíbrio.
Fontes de pesquisa:
DOMINGUES, J. 11 dinâmicas divertidas para o 1º dia de aula. Ensinar
História, 2020. Disponível em: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/primeiro-dia-
deaula/#:~:text=O%20objetivo%20da%20din%C3%A2mica%20%C3%A9,chec
adas%20levando%20a%20novas%20pesquisas. Acesso em: 01 de fevereiro de
2021.

MORETTI, I. As 17 melhores dinâmicas para a sala de aula (ensino médio). Via

Carreira, 2020. Disponível em: https://ensinarhistoriajoelza.com.br/primeiro-dia-
deaula/#:~:text=O%20objetivo%20da%20din%C3%A2mica%20%C3%A9,chec
adas%20levando%20a%20novas%20pesquisas. Acesso em: 01 de fevereiro de
2020.