Jogos cooperativos

Amarrados, mas com a bola no ar!

Objetivos: Propor a integração ao meio social, aprimorar o trabalho em grupo e

estimular a cooperação.
Material: bolas (de cores diferentes), pulseiras de espumas (ou algo
semelhante que não machuque o pulso das crianças) e pedaços de cordão,
cortados com aproximadamente um metro.
Espaço: pátio externo ou quadra poliesportiva.
Para iniciar a atividade:
Utilizando as pulseiras, uma as crianças com os pedaços de cordão, formando
um circulo fechado.
Explique que você vai lançar a bola no meio do círculo e o grupo, devidamente
unido pelos pulsos, deve se esforçar para mantê-la no alto por maior tempo
possível.
Para desenvolver a atividade com crianças maiores: introduza mais que uma
bola para aumentar o grau de cooperação entre os participantes.

Passeio do bambolê

Objetivo: Aprimorar o trabalho em grupo, estimular a cooperação e desenvolver

a coordenação motora.
Material: Um bambolê Espaço: Pátio externo
Para iniciar a atividade:
Forme uma roda com a criançada e, em seguida, escolha uma para iniciar o
jogo.
Coloque o bambolê no antebraço dela e peça para que todos dêem as mãos
fechando a roda.

Explique que, para iniciar o jogo, a criança que está no bambolê deve passá-lo
no antebraço, para o tronco e do tronco para a cabeça, até chegar ao braço
oposto. Nesse momento, ela deve abaixar e pular o bambolê, para liberá-lo
para o próximo companheiro.

Em seguida, a segunda criança também entra no jogo. Quando o amiguinho

lhe passar o bambolê, ela deve repetir os mesmos movimentos, até chegar ao
terceiro companheiro, e assim consecutivamente, até todos da roda tenham
participado do passeio do bambolê.
Para desenvolver a atividades co crianças maiores: comece com o jogo da
mesma forma, mas conforme a habilidade demonstrada pela criançada,
introduza mais que bambolê para aumentar a cooperação mutua e, ao mesmo
tempo, o grau de dificuldade do jogo.

Abraço musical

Objetivo: Propor a integração no meio social e a aquisição de hábitos

saudáveis de relação interpessoais.
Materiais: Aparelho de sons e CDs diversos. Espaço: Sala ampla.
Para iniciar a atividade:
Disponha a criançada à vontade pelo espaço destinado ao jogo.
Explique que elas devem dançar espontaneamente ao som da música até que
ela pare. Nesse momento digam que elas devem abraçar formando duplas.

Volte à música e explique que assim que o som parar novamente, elas devem
se abraçar em trio, depois em quarteto e assim sucessivamente, até o grupo
todo se envolver em grande abraço coletivo.
Para desenvolver a atividade com crianças maiores: antes de parar a música,
conte até três para chamar a atenção da criançada e, em seguida, enfatize
uma característica específica (cor de olhos, cabelo, roupa, sexo, etc.) para
determinar quem deve ser abraçado por todos.

Atividades de desenvolvimento infantil

Sessão de autógrafos
Objetivos: Favorecer as interações na busca dos autógrafos, na qual, a ênfase
em obter (receber) assinaturas, freqüentemente, suplanta o gesto de formar
autógrafos (dar).
Material: lápis e papel (para cada criança). Espaço: Sala de aula ou pátio
externo.
Para iniciar a atividade:
Distribua as crianças, já com lápis e papel nas mãos, livremente para o espaço
escolhido para atividade.
Estabeleça um tempo limite e incentive a criançada a obter o maior número de
autógrafos entre os presentes, dentro do prazo dado. O vencedor será aquele
que conseguir o maior número de autógrafos no tempo estabelecido.
Para desenvolver a atividade com crianças e pais: aproveite as festinhas da
escola e introduza os pais na sessão de autógrafos. Explique o objetivo da
brincadeira para eles. Em seguida, reúna a criançada e diga que as regras são
as mesmas, mas que os pais representam personalidades e são os autógrafos
deles que todos devem buscar.

Caça-fantasma

Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.

Material: Lençol. Espaço: Sala de aula.
Para iniciar a atividade:
Em sala de aula, escolha aleatoriamente uma criança. Explique que ela vai sair
da sala por alguns instantes, enquanto o resto do grupo permanece sentado.
Assim que ela sair, escolha outra criança e a cubra com o lençol. Enfatize que
ela deve permanecer em silêncio, mas tome cuidado para que não apareça
nenhuma parte de seu corpo.

Em seguida, peça para criança que está do lado de fora da sala entrar e
adivinhar qual coleguinha foi coberto.
Para desenvolver a atividade com crianças maiores: Enquanto uma das
crianças espera do lado de fora, em silêncio, torque, um, dois, ou três alunos
de lugar, para aumentar para quem vai adivinhar.
Obs.: No final da atividade, deixe a criançada discutir a posição em que
estavam sentadas, as trocas de lugares, quem estava de um lado quem estava
de outro.

Brincadeiras para a sala de aula

Ladrão

Objetivo: Estimular a memória, atenção, concentração e observação.

Material: Sobre uma mesa, vários objetos: escova, pasta dental, lápis, caneta,
copo, prendedor de cabelo, chave, chaveiro, caixinhas etc.
Formação: Alunos em círculo, sentados ou em pé, tendo ao centro a mesa com
os objetos.
Desenvolvimento: Será designado, por sorteio ou por escolha, um aluno para
iniciar a brincadeira. Os outros ficarão observando. O aluno que irá brincar
deverá todos os objetos que se encontra sobre a mesa. Ao comando do
professor, após a observação, deverá virar-se de costas. Neste momento, o
aluno professor ou aluno retira um ou mais objetos de cima da mesa. A um
novo comando do professor, aluno deverá voltar e observar os objetos e terá
que saber nomear qual ou quais são os objetos que estão faltando.

Trenzinho

Objetivo: Estimular a memória, atenção, agilidade e pronta reação.

Material: nenhum.
Formação: Alunos em círculo.
Desenvolvimento: Primeiramente os alunos deverão ficar em circulo, e depois
formar um trem. O professor diz ao ouvido de cada participante uma parte do
trem. Depois ele diz: O trenzinho quer sair, mas estão faltando às rodas. Os
alunos que são as rodas saem correndo e colocam-se atrás do professor,
segurando um a um na cintura do outro. Depois o professor continua dizendo:
O trenzinho que sair, mas estão faltando às janelas. E assim por diante, todas
as partes do trem são chamadas. O trenzinho só sairá quando estiver
completo, com todas as partes.
Pode se sair pela sala, imitando o trem, seu barulho, apto, movimentos de
curvas e etc. da mesma forma pode se variar o tipo de transporte, obedecendo
às características de cada veículo.

Choque

Objetivos: Estimular a atenção, concentração, pronta reação, espírito de equipe

e lateralidade.
Material: nenhum.
Formação: Alunos em círculo de mãos dadas.
Desenvolvimento: Devemos, primeiramente, executar esta brincadeira de olhos
abertos depois de olhos fechados. Somente o professor poderá de olhos
abertos. O professor inicia a brincadeira apertando uma das mãos do aluno que
estiver sentado ao seu lado direito ou esquerdo, de acordo com sua escolha.
Este aperto de mão é chamado de brincadeira de “CHOQUE”. O choque
percorrerá a roda toda, o aluno que levar o choque e não apertar em seguida a
mão do colega passando o choque, ou simplesmente distrair-se na brincadeira
pagará uma prenda.

Anel no palito

Objetivo: Estimular a coordenação, atenção, atitudes positivas como: calma,

cooperação, autocontrole e senso de humor.
Material: Palitos de picolé e anéis.
Formação: alunos sentados em suas cadeiras colocadas em colunas, tendo
número igual de participantes em cada equipe.
Desenvolvimento: Todos os alunos devem estar com um palito de picolé,
segurando-o com os dentes, exceto o último de cada coluna, que deverá está
com o anel em seu palito para ser pendurado no palito do colega da frente. Ao
sinal do professor, o último aluno de cada equipe colocará as mãos sobre os
ombros do colega, posicionando-se de frente para ele, e tentará passar o anel
do seu palito para o palito do colega. Assim sucessivamente. Se o anel cair,
será colocado no palito do colega que estava passando o anel. Sairá
vencedora a equipe que primeiro concluir o “transporte” do anel.

Quem sou eu?

Objetivo: Estimular a concentração, atenção, criatividade e senso de humor.

Material: Papel e caneta, caixa ou boné.
Formação: Alunos sentados em suas carteiras, em círculo.
Desenvolvimento: Cada aluno deverá escrever seu nome em um pedaço de
papel e depositá-lo em um boné ou caixa. O professor mistura bem os papéis;
a seguir cada aluno retira um, fazendo a descrição escrita do colega cujo nome
ele tirou. A descrição deve ser bem curta. O professor pode estabelecer um
tempo para a produção, avisando quando este tempo estiver quase esgotado.
Recolhem-se todas as descrições que, a seguir, são lidas em voz alta.
Atribuem-se pontos aos alunos que descobrirem o colega cuja descrição o
professor está lendo.

Complete a frase

Objetivo: Trabalhar oralmente as palavras, despertando a atenção, a

criatividade e a iniciativa.
Material: Nenhum.
Formação: Alunos dispostos em círculo.
Desenvolvimento: O professor deve dizer uma frase qualquer. O participante
seguinte deverá dizer a última palavra que o participante anterior falou e
completar a frase. Ex.: Maria comeu manga; a manga é muito saborosa.
Saborosa também é a laranja. A brincadeira prossegue aumentando as frases
até alguém errar, quando então se reinicia com nova frase.