Atividade 1 A seguir, misture as peças do quebra-cabeça dos alunos

que estão na mesma mesa para que cada um identifique as

Quebra-cabeça
peças de seu quebra-cabeça.

Assim que todos encontrarem suas peças, entregue a

Objetivo da atividade: Facilitar a interação e cooperação entre folha de papel almaço e peça para que os alunos colem as
as crianças, trabalhar a coordenação viso motora, destreza partes do quebra-cabeça formando então a figura.
manual, imaginação e percepção visual.

Material necessário: Papel Cartão com desenhos para colorir,

tesoura, lápis preto, régua, lápis de cor ou giz de cera, folhas de
Papel Almaço e cola.

Descrição da atividade:

Os desenhos deverão ser distribuídos um para cada

criança que deverão colorir a figura da forma que desejarem,
terminada a pintura, as folhas deverão ser riscadas em 6 ou 8
partes para que os alunos possam cortar fazendo assim as
peças do quebra-cabeça.
 Atividade 2 Novamente, solicite que os alunos façam uma fila e um a um
passe por cima da figura que eles fizeram no chão.
Barbantes coloridos
Na última etapa da atividade, distribua para os alunos, folhas de
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora global, o
papel sulfite e solicite que os alunos desenhem alguma forma
equilíbrio, a coordenação segmentar, a motricidade fina, o tônus
que eles viram ali na atividade realizada.
e a percepção espacial temporal.
Após os desenhos estarem prontos, deve ser disponibilizado:
Material: Barbantes coloridos, fita adesiva, folha sulfite, tesoura,
cola, pincel e barbantes de diversas cores, os próprios alunos
lápis preto, pincel e cola.
deverão escolher as cores e os tamanhos de barbantes que
Descrição da atividade: A sala onde será desenvolvida a querem utilizar.
atividade deverá ser preparada anteriormente, sendo colados no
Finalmente solicite que eles contornem as linhas do desenho
chão 5 formas de quadrado feitas em barbantes coloridos.
com a cola e em seguida passe o barbante formando então o
Posteriormente, quando os alunos já estiverem na sala deve ser contorno do desenho.
solicitado que eles digam o que há de diferente naquele local,
então se solicita que os alunos façam uma fila e passem em
cima de cada quadrado, porém sem pisar fora do barbante.

Quando o último aluno terminar de passar no quadrado menor,

deve-se perguntar se os alunos conhecem outras formas, então,
a partir do relato dos alunos solicite que eles façam alguma outra
forma em grupos.
 Atividade 3

Labirintos com milho

Objetivo: Desenvolver a coordenação visomotora, movimentos

de pinça, criatividade, coordenação motora fina.

Material: Grãos de milho, folha sulfite, lápis de cor e cola.

Descrição da atividade: Distribua três folhas contendo três tipos

de desenhos de labirintos diferentes, sendo um mais difícil que o
outro, após a entrega questione se os alunos reconhecem esta
atividade e pergunte se há diferença entre as folhas que foram
entregues.

Explique então aos alunos o que é um labirinto e solicite que eles

traçassem uma linha com lápis para encontrar a saída do
labirinto nos três desenhos, após este procedimento, explique
para os alunos que eles deverão passar cola em cima da linha
traçada e por ultimo colar os grãos de milho finalizando então a
atividade proposta.
 Atividade 4 Distribua então os pedaços de canudos cortados para cada
aluno e peça que ele passe o barbante por dentro deste canudo
Caminhos de barbante e canudos
até o preenchimento completo dele, quando o barbante estiver
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, movimento de todo preenchido, passe fita adesiva nas pontas para não soltar.
pinça, cooperação, equilíbrio, criatividade, coordenação
Por fim, uma dupla inicia o caminho colocando os dois pedaços
visomotora.
de barbantes preenchidos no chão e as outras duplas darão
Material: Barbantes coloridos, canudinhos coloridos, tesoura e continuidade à este caminho, assim que eles terminarem de
fita adesiva. formar o caminho solicite que eles percorram todo o caminho.

Descrição da atividade: Explique que a atividade proposta se

chama caminhos e que eles deverão formar as partes deste
caminho utilizando os pedaços de barbante e pedaços de
canudos, para tanto os alunos deverão ser dispostos em duplas.

Faça então duas filas com os alunos um de frente para o outro

então os separe em uma distancia de 1 metro peça que eles se
sentem, e, então distribua dois pedaços de barbante com 1
metro cada pedaço para cada dupla, os barbantes deverão estar
com as pontas seladas por fita adesiva para que ele não desfie
comprometendo a atividade proposta.
 Atividade 5 criança e o bambolê, variar as jogadas, a bola na frente, atrás,
do lado esquerdo, do lado direito do círculo.
Bola e bambolê

Objetivo: Desenvolver a coordenação óculo manual, motricidade

fina das mãos.

Material: Bola e bambolê.

Descrição da atividade: Esta atividade deverá ser executada

em duas partes, primeiramente a criança deverá bater a bola no
chão, apanhando-a inicialmente com as duas mãos, e depois ora
com a mão direita, ora com a mão esquerda. No início a criança
deverá trabalhar livremente.

Em seguida o professor determinará previamente com qual das

mãos a criança deverá apanhar a bola. A criança joga a bola
para o alto com as duas mãos, apanhando-a com as duas mãos
também. Em seguida, joga a bola para o alto com uma só mão,
apanhando-a com uma só mão também. Variar o uso das mãos.
Ora com a direita ora com a esquerda.

A segunda etapa consiste em utilizar um bambolê, colocando-o

no chão, as crianças deverão jogar a bola dentro do círculo e o
professor deverá aumentar gradativamente a distância entre a
 Atividade 6

Marchando, saltando e equilibrando-se

Objetivo: Desenvolver a coordenação dinâmica geral, equilíbrio,

noção espacial.

Material: Não necessário.

Descrição da atividade:

A criança deverá andar com um objeto sobre a cabeça, com a

cabeça erguida (pode ser um livro de capa dura). Dominada esta
etapa a criança para, levanta uma perna formando um angulo de
noventa graus e coloca-se lentamente no chão. O mesmo
trabalho deverá ser feito com a outra perna.

Posteriormente o professor deverá segurar um objeto a uma

determinada altura (pode ser um lápis, uma bola) a criança
deverá saltar para alcança-lo . Inicialmente fazer o exercício em
pé, depois de cócoras.
 Atividade 7

Massinha

Objetivo: Desenvolver a motricidade fina.

Material: Massa de modelar.

Descrição da atividade:

O professor distribui a classe bolas de massa para modelar de

tamanhos variados.Os alunos sentados, com os cotovelos
apoiados sobre a carteira, as mãos para o alto, a criança aperta
as bolas de massa com força, amassando-a.

A criança deverá ser orientada para que trabalhe com dois dedos
por vez. Trabalhar primeiro uma das mãos, depois com a outra e,
finalmente, com as duas juntas fazendo as bolas de massa. Em
seguida, é solicitado que a criança faça um disco abrindo a
massa de modelar e finalmente pede-se que ela refaça a bola.

Deixar as crianças fazerem formas livremente.

 Atividade 8

Palmas

Objetivo: Desenvolver a organização e estruturação temporal e

a memória.

Material: Não necessário.

Descrição da atividade: O professor executa um determinado

ritmo com as mãos seguindo estruturas rítmicas, por exemplo, (...
... ...) batendo a mão sobre a carteira, durante um certo tempo, a
criança apenas escuta, depois reproduz o ritmo executado pelo
professor, batendo a mão sobre a carteira também.

Os ritmos são variados: lento, normal e rápido. Fazer o exercício

inicialmente com os olhos abertos e em seguida, de olhos
fechados.
 Atividade 9

Bambolês coloridos

Objetivo: Desenvolver a estruturação espacial, limites, equilíbrio,

atenção, concentração, domínio do esquema corporal,
lateralidade, coordenação motora, domínio das relações
espaciais, orientação para frente, para trás, à esquerda, à direita
e a inclusão de pontos de referência.

Material: Bambolês coloridos.

Descrição da atividade: Distribua bambolês no chão e peça

para que o máximo de alunos entre em cada bambolê. Ao
comando “coelhinho sai da toca” todos mudam de bambolê. No
segundo comando deverá ser retirado um bambolê e a criança
que ficar de fora sai do jogo e assim sucessivamente até que
fique apenas um bambolê e o grupo ganhador.

Na segunda etapa deixe que os alunos façam movimentos

giratórios com os bambolês nos braços, pernas, mãos, pescoço
e cintura com os bambolês.

E finalmente na ultima etapa, cada criança deverá segurar um

bambolê formando um labirinto, posteriormente os primeiros
alunos da fila deverão passar por dentro do labirinto e ir para o
final da fila até que a última criança passe por dentro do labirinto.
 Atividade 10 assim sucessivamente. Vence a atividade a coluna que todos se
sentarem primeiro.
Estafeta

Objetivo: Desenvolver a coordenação dinâmica geral, equilíbrio,

noção espacial.

Material: Não necessário.

Descrição da atividade: Divida a quantidade de crianças em

dois ou três grupos, forma-se duas ou três colunas, o primeiro de
cada coluna deverá correr até uma marcação, voltar e bater as
mãos no próximo da coluna para ir até o fim da coluna e sentar,