Jogos Com Um Olhar Teatral

1 - Espelho na Caixa (jogo bem delicado e pode haver gatilho, o/a professor/a
deve está preparada para saber controlar a situação): no meio da sala terá uma
caixa e dentro dessa caixa terá um espelho. Todos os alunos estarão sentados em
círculo e um por vez vai olhar o que tem dentro da caixa. O professor dirá que lá tem
uma pessoa muito importante, uma pessoa bem conhecida e os alunos deverão
falar o que odeiam nela. Quando todos os alunos terminarem de se olhar e
comentar a respeito, o professor perguntará: Essa pessoa merecia escutar isso? ela
realmente é isso que você disse? O que acha que deve ser mudado?

Depois do diálogo, o professor pega o espelho da caixa e entrega ao aluno. E deve

falar coisas positivas para quem está olhando através do espelho e no fim se
abraça.

2 - Escrita espontânea: cada aluno estará com uma folha na mão e escreverá tudo
que estão sentindo no momento e tudo que vier na mente. Não é uma redação, com
regras de redação. É importante que seja uma escrita livre.

Em círculo, sentados na cadeira, o/a professor/a vai recolher os escritos, misturar e

devolver aos alunos. É importante que cada aluno não pegue o seu. Assim, começa
a leitura de cada um e conversaremos a respeito de cada escrita, de forma
acolhedora. Falando coisas positivas para alguém que escreveu aquele texto, sem
saber quem o escreveu.

3 - Desenho imaginário: papel e tintas guaches, cada aluno colocará três cores ou
mais no meio do papel. Logo em seguida, deve dobrar ao meio e retornar a abrir.
Depois o/a professor/a recolhe esse material e guarda, para que na próxima aula
retorne a trabalhar em cima dele. Peçam para que os alunos tragam lápis de cor,
objetos, cola, folhas, papéis… para a aula seguinte.

Antes da aula começar, é legal que se apresente o poema/crônica de Clarice

Lispector, “Se eu fosse eu”.

Quando estiver totalmente seco, cada aluno pega a sua obra que fez na aula
anterior. O/A professor/a pede para que cada um olhe para a imagem criada e
pense como o aluno gostaria de ser visto. A partir disso, eles têm a liberdade para
fazer mais pintura, colagem com o material que trouxe. Depois, se caso não der
tempo, na próxima aula, conversariam com os alunos sobre a obra criada por si.

Como se sentiram? Foi difícil se olhar? Por que você não é assim, como na
imagem?

4 - Momento para “aparecer”: Cada aluno, um por vez, sobe na cadeira e terá um
momento para falar algo. O/A professor/a deve escolher a abordagem que queira
que o aluno fale. Sempre relacionado ao que vem trabalhando em sala. Assim,
quando os alunos estiverem tendo a oportunidade de falar no aluno, cria uma certa
autonomia e um reconhecimento que está sendo escutado.

Ao finalizar, pergunta como se sentiram ao falar diante de todos.

5 - Quem sou eu? Através dos movimentos do corpo, cada um vai dizer quem ela
é. Pensando em sentimentos, gestos, ações… e trazer isso de forma não verbal,
criando através do corpo.

Essa atividade é interessante que seja em dupla e que ambos mostrem quem são.

6 - Criação e conhecer o outro: Cada aluno vai levar um objeto que marcou muito
e que faz muito sentido. Em seguida, ele narra a sua história envolvendo aquele
objeto e oferece o maior número de detalhes possível: como e quando o mesmo
chegou em sua vida e qual a relação que estabelece com ele, por onde passou,
entre outras possibilidades de acordo com o tipo de objeto.

Depois que todos os participantes fizerem a narrativa a partir de seu objeto,

redistribui esses itens oferecendo-os a um aluno diferente. A partir desse momento,
cada um deve narrar a história do objeto, como se fosse seu, buscando lembrar o
máximo de detalhes trazidos pela narrativa do real dono do objeto. Caso o jogador
não se lembre dos detalhes, deverá criar uma narrativa.

7 - Espelho: em grupo os jogadores irão andar pelo espaço, tentando sincronizar os

movimentos, o professor irá conduzir utilizando os níveis. Após o professor pedirá
para os alunos ficarem um de frente para o outro e entre eles irão decidir quem será
o espelho e quem fará os movimentos. Já decidido o jogador que será o espelho irá
repetir os movimentos feitos pelo jogador oposto, importante usar todos os níveis
durante o jogo. Depois faz a troca de posições dos jogadores.

Sobre a primeira atividade do espelho com a caixa:

https://querobolsa.com.br/revista/dinamica-do-espelho#:~:text=A%20Dinâmica%20d
o%20Espelho%20geralmente,ações%20no%20ambiente%20do%20grupo.