PLANO DE AULA

INSTITUIO:
PROFESSOR(A):
UNIMONTES - Universidade Estadual de
Danielle Ferreira
Montes Claros
DISCIPLINA:
ANO/SEMESTRE
Prtica de Estgio Supervisionado
2008 / 2
CURSO:
TURMA:
TURNO:
Letras Ingls
8 Perodo
Vespertino
ACADEMICA:
Mayara Cristine P. Rocha
TTULO:
Simple Present
OBJETIVOS:
Gerais:
Apresentao, explicao e prtica do tempo verbal Simple Present, demonstrando as
estruturas das frases nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.
Especficos
Estruturar e reconhecer expresses na lngua Inglesa.
Reconhecer e diferenciar em frases afirmativas as alteraes sofridas nos verbos
conjugados nas terceiras pessoas do singular (he/she/it);
Desenvolvimento da conscientizao sobre o uso das partculas auxiliares DO e Does, em
frases negativas e interrogativas;
CONTEDO:

Explicao de como esse tempo verbal formado e para quais finalidades usado.
Estudo da forma do presente simples e reconhecimento de alguns verbos e as alteraes
sofridas na 3 pessoa do singular.
Partculas auxiliares do e does;
Formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Quadro e Giz;
Cartolina;
Exerccios impressos;

RECURSOS UTILIZADOS:
Figuras de revistas;
Tesoura e cola;
Lpis, borracha e caneta.

ORIENTAES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AULA

Antes de comear indicado que o professor prepare todo o material que ser utilizado em sala

de aula, para tanto ser necessrio selecionar figuras de revistas, jornais, etc, nas quais haja
pessoas praticando determinadas aes como ler, escrever, caminhar, nadar, etc. necessrio ter
em mente que os verbos que sero utilizados para demonstrao do Simple Present devem ser
usuais aos alunos, para que eles possam estabelecer a relao entre o que esto aprendendo e sua
realidade.
1 ETAPA - PESQUISA:
Na sala de aula montar uma lista com os verbos que os alunos j conhecem e que fazem uso dele
rotineiramente como, por exemplo: study, read, write, walk, eat, etc. Para isso faa uma pesquisa
pedindo que seus alunos faam uma lista de no mnimo 15 verbos que eles j conheam (em
ingls) e outra lista com mais 5 verbos que eles gostariam de aprender (em portugus).
2 ETAPA PREPARAO DO MATERIAL:
Prepare todo o material necessrio contendo explicao, aplicao e diversos exemplos de frases
utilizando os verbos sugeridos pelos prprios alunos e acrescentando alguns novos para aumentar
o vocabulrio deles, como o exemplo a seguir.
3 ETAPA APRESENTAO E EXPLICAO
SIMPLE PRESENT
Usamos o Simple Present para dizer que alguma coisa acontece em determinado tempo, ou
repetidamente, quando alguma verdade, ou ainda, para contar histrias. importante lembrar
que a ao pode ou no acontecer no momento da fala. Exemplos:

The earth goes round the sun.

My husband wakes up at 5:30 am.

Water boils at 100 Celsius.

I work for MGM Studios.

Tambm usamos o Simple Present para falar com qual freqncia fazemos algo. Exemplo:

I wake up at 8:00 every morning.

Hanna always looks happy.

Jonathan usually comes later.

Em geral acrescenta-se s ao final do verbo quando acompanhados das 3 pessoas do singular

(HE, SHE, IT). Exemplo:
speak = speaks = _______________
live = lives = __________________
work = works = ________________

cook = cooks = ________________

eat = eats = ___________________
make = makes = _______________

read = reads = _________________

write = writes = _______________
PORM EXISTEM ALGUMAS REGRAS:
Quando o verbo termina em consoante + y, voc troca o y por i e acrescenta es.
Exemplo:
study = studies = ___________________
apply = applies = ___________________
try = tries = _______________________

cry = cries = ______________________

fly = flies = _______________________
reply = replies = ___________________

Quando o verbo termina em vogal + y, o y permanece e acrescenta-se s no final.

Exemplo:
enjoy = enjoys = __________________
say = says = _____________________
destroy = destroys = _______________

buy = buys = _____________________

play = plays = ____________________
pray = prays = ____________________

Quando o verbo termina em o, s, ss, sh, ch, x, acrescenta-se es. Exemplo:

cross = crosses = __________________

fix = fixes = ______________________
go = goes = ______________________
brush = brushes = _________________

dismiss = dismisses = ______________

teach = teaches = __________________
do = does = ______________________
wash = washes = __________________

NEGATIVE SENTECES
Para forma frases negativas, iremos precisar dos auxiliares DO e DOES.
As partculas chamadas de auxiliares no tm traduo. Elas servem apenas para nos auxiliar na
formao de estruturas negativas e interrogativas. Exemplo:

I dont live in Orlando.

Brbara and Ken do not have children.
Andrew does not work in Canada.
Alice doesnt get home early.

Voc pode tambm usar a forma contrada de DO + NOT = DONT

E para as 3 pessoas do singular DOES + NOT = DOESNT.
Mas lembre-se que isso permitido apenas em situaes mais informais, como bilhetes,
mensagens a amigos, etc.
Lembre-se que para formar frases negativas e interrogativas em Ingls nas 3 pessoas do singular
(SHE, HE e IT) voc sempre vai utilizar DOES.
INTERROGATIVE SENTENCES
Para fazer perguntas colocamos os auxiliares antes do sujeito, e aps ele colocamos o verbo

principal. Exemplo:

Does Nina like soccer?

Do you speak English?
Where do they live?
How often does Alison cook in her home?
Does the cat play with the ball?

4 ETAPA ATIVIDADES
Depois de ler atentamente com os alunos e explicar a matria, entregue essa atividade e fique
atento s dvidas que podero surgir.
ACTIVITIES

1) Complete the sentences with the correct form of the verbs from the box.
to live (2X) to speak (2X) to cook to study to drink to play to eat to believe
to have (2X)
a. My uncle ____________ in an apartment.
b. _______ you ___________ German?
c. My mother ____________ very well.
d. I _________ English.
e. Jason _____ _________ alcoholic drinks.
f. _____ David _______ the piano?
g. Vegetarians _______ _______ meat.
h. An atheist _______ _______ in God.
g. I _____ _________ a car, but I ________ a bike.
h. Where _______ your parents ___________?
2) Read about Sarahs vacation and answer the questions:

Hi, my name is Sarah. Im 30 years old. I am a

nurse and I live in Chicago. My parents live in Los
Angeles. Every year I go to L.A. to visit them. I love
that city. We sit in front of the sea every night and
talk about everything. I like to visit my parents in
my free time. My brother lives in Miami. His name is
Joseph. He is a doctor. Hes single and he has a
dog.

a. Where does Sarah live? _______________________________________________________

b. What does she do ___________________________________________________________
c. Who does she visit when she goes to Los Angeles?
____________________________________________________________________________
d. Who lives in Miami? _________________________________________________________
e. Is Sarahs brother married? ____________________________________________________
f. What does he do? ____________________________________________________________
g. Does he have a pet? __________________________________________________________
h. How old is Sarah? ___________________________________________________________
i. How often does Sarah go to L.A.? _______________________________________________
3) Fill in the blanks whit do or does following the examples:
Where do you live?

What does your sister study?

a. Where _____ you buy this book?

i. _____ your mother work?

b. _____ your aunt work in a bank?

j. _____ Diogo speak Spanish?

c. _____ your brother speak Japanese:

k. _____ you play piano?

d. _____ Marc and Elysa play guitar?

l. _____ people in your city like dance?

e. Where _____ your father live?

m. _____ Adam like animals?

f. What ______ Kevin work?

n. ______ Sam and Lisa study at university?

g. _____ you have a car?

o. What kind of music ______ Jenny like?

h. _____ your husband cook?

p. ______ your brother have a computer?

5) Change the sentences in affirmative (+), negative (-) or interrogative (?).

a. I listen to the radio today. (-)_____________________________________
b. He lives in a flat. (?) ____________________________________
c. Does she like fast food? (+) ____________________________________
d. Bianca and John have two children. (?) ____________________________________
e. Peter wakes up at 8:00 every morning. (-) _____________________________________
f. I dont watch TV. (+) ____________________________________
g. Does your mother paint? (-) _____________________________________
h. My father likes to wake up early. (-) ____________________________________
i. Jane doesnt live in New York. (?) ____________________________________
j. Paul plays soccer every weekend. (?) ____________________________________
4) Match the columns, and then answer the questions:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.

To listen
To make up
To play
To watch
To brush (teeth)
To cycle
To teach
To smell
To paint
To smile
To eat
To drive
To sleep
To study
To drink
To dance
To sing
To work
To walk
To talk
To read
To fly

(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

) reads
) talks
) walks
) woks
) sings
) flies
) dances
) drinks
) goes
) studies
) sleeps
) drives
) eats
) smiles
) paints
) smells
) teaches
) cycles
) brushes
) watches
) plays
) makes up

(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

) Ler
) Ouvir
) Andar/Caminhar
) Maquiar-se
) Conversar
) Ir
) Trabalhar
) Cantar
) Tocar/Brincar/Jogar
) Assistir
) Andar de Bicicleta
) Escovar (dentes)
) Beber
) Dormir
) Comer
) Pintar
) Sorrir
) Ensinar
) Cheirar
) Voar
) Dirigir
) Estudar

w. To go

( ) listens

( ) Danar

I. What happens with word ending in vowel + -y?

II. What happens with word ending in consonant + -y?
III. When do you add -es?
5 ETAPA: FIXAO
Para que verificar a aprendizagem do contedo e estimular a utilizao do vocabulrio adquirido
faa a seguinte dinmica:

Divida a turma em equipes de 5 a 7 alunos;

Cada equipe receber um envelope contendo 5 figuras nas quais pessoas realizam aes.
Os alunos devero montar mini dilogos com o contedo das figuras e apresent-lo
turma.
Vence a equipe mais criativa e que formulou melhor as sentenas.