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FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO

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FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE DOS 1º, 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIO AUTO-AVALIAÇÃO 1 – Como avalia o cumprimento do serviço lectivo

e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? No início do ano lectivo, a nível da componente lectiva foram-me atribuídas X turmas, num total de X alunos. A nível da componente não lectiva/horas supervenientes, foram-me atribuídas X horas na Biblioteca/Ludoteca/Apoio Pedagógico Acrescido/Desporto Escolar/... Fui assíduo/a, tendo cumprido integralmente o serviço que me foi distribuído. 2 – Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos. Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificações, quer com o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a realidade sócio-cultural das minhas turmas. Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autênticos (no caso das Línguas), pesquisa informática, de enciclopédias, de dicionários, leitor de CD... Instrumentos: Fichas diagnóstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que me foram permitindo uma melhor adequação da minha prática lectiva, no tratamento e explicitação dos conteúdos. 3 – Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratégias que usou para as superar. As estratégias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e que se prenderam com o desenvolvimento das competências necessárias dos meus alunos, foram diversificadas, ao longo do ano lectivo. Estas centraram-se na promoção do papel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co-responsabilidade na construção do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organização e método de trabalho. Como já referi no ponto 2, fui atento/a às necessidades dos meus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Também solicitei aulas de Apoio Pedagógico Acrescido (os serviços

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a fim de que os alunos as interiorizassem e as aplicassem. também. Contudo. sempre que as atitudes dos alunos o justificavam. Através das estratégias levadas a cabo. no final de cada período. a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e X alunos com dificuldades na minha disciplina.SPO. para os alunos que apresentaram mais dificuldades e tentei que os alunos se mobilizassem para a participação nas actividades levadas a cabo pela escola. Assim. 7 – Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. tendo valorizado a organização e métodos de trabalho.. Fui. informando-os ou solicitando o seu apoio. Os instrumentos utilizados foram os referidos no ponto 2. utilizando o princípio de aprender a viver com os outros. através da caderneta escolar. exercendo. à medida que ia trabalhando os diferentes conteúdos e à avaliação sumativa. X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competências necessárias para o seu nível de ensino. Também prestei um apoio mais individualizado sempre que necessário. procedi à avaliação diagnóstica. a cidadania.). A nível da relação escola/família. com especial relevo para o caderno diário. formativa e contínua. X alunos não conseguiram desenvolver as competências necessárias. 5 – Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos? O apoio prestado aos alunos foi muito positivo. No início do ano lectivo. 4 – Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles? Tentei sempre estabelecer uma relação pedagógica baseada no princípio de aprender a aprender. Tive como referência quer os Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento. apesar de todos os esforços que desenvolvi e que se 2 .. desta forma. quer os Critérios de Avaliação definidos pelo meu Departamento. estabelecendo sempre uma articulação estreita com as regras a cumprir. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito. na reciprocidade de responsabilidades. 6 – Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliação e os respectivos objectivos. tendo em conta que todos os recursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificação de estratégias que visavam o sucesso. tentei envolver os Encarregados de Educação. a fim de que os alunos gostassem de estar na escola a trabalhar.

A saber: Director/a de Turma e Encarregados de Educação. levando-os a participarem nelas activamente. 3 . bem como na planificação de actividades. quer na planificação quer na sua realização. Por outro lado.. por um lado. trabalhei com os meus alunos... sempre que surgia a oportunidade. participo sempre na discussão inerente às nossas práticas lectivas (planificações. 8 – Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição e concretização de estratégias para a prevenção e redução do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? Na sua apreciação identifique sumariamente as acções e iniciativas que desenvolveu.. na supervisão das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou. Também colaborei com os meus colegas espontaneamente e/ou quando solicitado/a. 10 – Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão e o contributo que deu para o seu funcionamento? Estruturas de orientação educativa: Conselhos de Turma Órgãos de Gestão (intermédia): Departamentos Em Departamento.). A nível das actividades levadas a cabo nesta escola. ou não. no 1º ciclo.. Dinamizei. através da caderneta escolar do aluno... definição de estratégias. Para a prevenção e redução do abandono escolar. Critérios de Avaliação. 9 – Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participação nos projectos e actividades previstos ao nível da escola/agrupamento e da turma (designadamente.. sobre a importância da escola nas suas vidas. informei de imediato as ausências sistemáticas de determinado(s) aluno(s) às entidades competentes. Participei.encontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento. tentei dialogar com os alunos. a fim de que eles desenvolvam as suas expectativas face à mesma. ao longo do ano lectivo. Provas de Aferição Exames Nacionais Os resultados obtidos pelos alunos na avaliação externa foram ao encontro da interna que realizei ao longo do ano lectivo.

Quanto às Tecnologias de Informação e Comunicação.. _____. Ou Nestes últimos anos. uma vez que no parâmetro a seguir. nos permite essa constante actualização.. Estas acções contribuíram para o meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha área específica . disponibilidade para a resolução de problemas inerentes ao dia-a-dia escolar dos alunos. não frequentei nenhuma acção de formação porque não esteve nenhuma disponível nos Centros de Formação mais próximos ou o centro estava desactivado.. de ___.. apenas se refere à formação contínua creditada.. 4 . como já foi referido em parâmetros anteriores. que julgo ser conseguida. quer quanto ao comportamento. que permita aos alunos o exercício pleno da cidadania. realizei X acções de formação: _____. permitemme estar sempre actualizado/a... ______. procurando que a escola seja uma instituição viva e actuante. com a classificação. visto a escola ser também um tempo de vida. outras habilitações…. a formação contínua que vou frequentando. Desde 2005.Nos Conselhos de Turma. procuro manterme em permanente actualização. a discussão existente com os nossos pares. 12 – Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional. respectivamente. Em suma. Nota: Neste parâmetro poderão ser referidas outra licenciatura. por um lado. procurando um envolvimento cada vez maior por parte destes. uma relação de proximidade com os Encarregados de Educação. 11 – Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos e pedagógicos e a sua capacidade de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação? No que respeita aos meus conhecimentos científicos e pedagógicos. acompanhamento dos alunos quer quanto à sua evolução na aprendizagem. procuro manter-me também actualizado/a. Director/a de Turma: recolha de informação detalhada sobre o meio socio-económico dos alunos e partilha da mesma com os professores da turma. ___.. colaboro com os demais professores. uma vez que. colaboro na definição de estratégias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso. ___. informo-me e partilho o conhecimento que detenho dos alunos. Por outro lado. sempre que a mesma é possível e as pesquisas através da Internet (uma ferramenta indispensável a qualquer profissional).

As minhas necessidades de formação estão nas seguintes áreas: TIC (power-point... Este “modelo de simplificação” decorre do “Entendimento” entre a Plataforma Sindical e o ME e a legislação que lhe está agora subjacente é o Decreto Regulamentar n. para quem progride (Decreto Regulamentar n. como fazia até ao passado ano lectivo.] 14 – Como avalia a relação que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais definidos neste âmbito? Ao longo do ano lectivo. desde que assegurada e gratuita. excell…) Identificação de Dificuldades de Aprendizagem Identificação de Necessidades Educativas Especiais Indisciplina e violência na sala de aula Avaliação do rendimento escolar [. artigo 33º. para a elaboração dos objectivos individuais. o/a docente só se refere aos objectivos (específicos e gerais) que norteiam o seu desempenho profissional. ponto 5). Mas não penaliza a quem não tiver frequentado. que ainda está em revisão. de 2005 a 2007. no Relatório Crítico.º 11/2008. participando de forma activa e empenhada na vida da escola. dado que o processo de avaliação do desempenho docente não foi despoletado.Nota: a formação contínua conta para valorizar. 5 . moodle. estabeleci uma relação de respeito com todos os elementos da comunidade. Nota: Os instrumentos de avaliação (de registo) não foram definidos em Conselho Pedagógico e os objectivos. no que respeita ao desenvolvimento das competências necessárias dos seus alunos. de 23 de Maio.º 2/2008. 13 – Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e de desenvolvimento profissional. E só transita 1 crédito. como pressupõe o Decreto Regulamentar n. de 10 de Janeiro. constam do Projecto Educativo. Assim.º 2/2008. Quadros Interactivos.

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