FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE DOS 1º, 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIO AUTO-AVALIAÇÃO 1 – Como avalia o cumprimento do serviço lectivo

e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? No início do ano lectivo, a nível da componente lectiva foram-me atribuídas X turmas, num total de X alunos. A nível da componente não lectiva/horas supervenientes, foram-me atribuídas X horas na Biblioteca/Ludoteca/Apoio Pedagógico Acrescido/Desporto Escolar/... Fui assíduo/a, tendo cumprido integralmente o serviço que me foi distribuído. 2 – Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos. Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificações, quer com o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a realidade sócio-cultural das minhas turmas. Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autênticos (no caso das Línguas), pesquisa informática, de enciclopédias, de dicionários, leitor de CD... Instrumentos: Fichas diagnóstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que me foram permitindo uma melhor adequação da minha prática lectiva, no tratamento e explicitação dos conteúdos. 3 – Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratégias que usou para as superar. As estratégias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e que se prenderam com o desenvolvimento das competências necessárias dos meus alunos, foram diversificadas, ao longo do ano lectivo. Estas centraram-se na promoção do papel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co-responsabilidade na construção do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organização e método de trabalho. Como já referi no ponto 2, fui atento/a às necessidades dos meus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Também solicitei aulas de Apoio Pedagógico Acrescido (os serviços

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7 – Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. Os instrumentos utilizados foram os referidos no ponto 2. Contudo. à medida que ia trabalhando os diferentes conteúdos e à avaliação sumativa. No início do ano lectivo. através da caderneta escolar. utilizando o princípio de aprender a viver com os outros. com especial relevo para o caderno diário. 6 – Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliação e os respectivos objectivos. a cidadania.). na reciprocidade de responsabilidades. desta forma. para os alunos que apresentaram mais dificuldades e tentei que os alunos se mobilizassem para a participação nas actividades levadas a cabo pela escola. X alunos não conseguiram desenvolver as competências necessárias. apesar de todos os esforços que desenvolvi e que se 2 . X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competências necessárias para o seu nível de ensino. Assim. exercendo. no final de cada período. quer os Critérios de Avaliação definidos pelo meu Departamento.. Através das estratégias levadas a cabo. também. tendo valorizado a organização e métodos de trabalho. formativa e contínua. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito. 4 – Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles? Tentei sempre estabelecer uma relação pedagógica baseada no princípio de aprender a aprender. a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e X alunos com dificuldades na minha disciplina. informando-os ou solicitando o seu apoio.. sempre que as atitudes dos alunos o justificavam. a fim de que os alunos gostassem de estar na escola a trabalhar. tentei envolver os Encarregados de Educação. procedi à avaliação diagnóstica. Fui. tendo em conta que todos os recursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificação de estratégias que visavam o sucesso. 5 – Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos? O apoio prestado aos alunos foi muito positivo. Tive como referência quer os Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento.SPO. a fim de que os alunos as interiorizassem e as aplicassem. estabelecendo sempre uma articulação estreita com as regras a cumprir. Também prestei um apoio mais individualizado sempre que necessário. A nível da relação escola/família.

informei de imediato as ausências sistemáticas de determinado(s) aluno(s) às entidades competentes. sobre a importância da escola nas suas vidas. através da caderneta escolar do aluno. no 1º ciclo. Também colaborei com os meus colegas espontaneamente e/ou quando solicitado/a. definição de estratégias. por um lado. 10 – Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão e o contributo que deu para o seu funcionamento? Estruturas de orientação educativa: Conselhos de Turma Órgãos de Gestão (intermédia): Departamentos Em Departamento. quer na planificação quer na sua realização. 3 .. ou não.. ao longo do ano lectivo. tentei dialogar com os alunos. Provas de Aferição Exames Nacionais Os resultados obtidos pelos alunos na avaliação externa foram ao encontro da interna que realizei ao longo do ano lectivo. A nível das actividades levadas a cabo nesta escola. Para a prevenção e redução do abandono escolar. A saber: Director/a de Turma e Encarregados de Educação. Critérios de Avaliação. na supervisão das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou.. bem como na planificação de actividades. Por outro lado. trabalhei com os meus alunos... participo sempre na discussão inerente às nossas práticas lectivas (planificações. a fim de que eles desenvolvam as suas expectativas face à mesma. Participei.encontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento.). sempre que surgia a oportunidade. Dinamizei. levando-os a participarem nelas activamente.. 9 – Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participação nos projectos e actividades previstos ao nível da escola/agrupamento e da turma (designadamente.. 8 – Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição e concretização de estratégias para a prevenção e redução do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? Na sua apreciação identifique sumariamente as acções e iniciativas que desenvolveu..

visto a escola ser também um tempo de vida.. de ___. informo-me e partilho o conhecimento que detenho dos alunos.. uma relação de proximidade com os Encarregados de Educação. procuro manter-me também actualizado/a. apenas se refere à formação contínua creditada. colaboro na definição de estratégias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso.. ___. Quanto às Tecnologias de Informação e Comunicação. nos permite essa constante actualização. acompanhamento dos alunos quer quanto à sua evolução na aprendizagem. quer quanto ao comportamento. 12 – Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional. Estas acções contribuíram para o meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha área específica . ___. colaboro com os demais professores. procurando que a escola seja uma instituição viva e actuante.Nos Conselhos de Turma. Em suma. procurando um envolvimento cada vez maior por parte destes. respectivamente. a discussão existente com os nossos pares. como já foi referido em parâmetros anteriores. sempre que a mesma é possível e as pesquisas através da Internet (uma ferramenta indispensável a qualquer profissional).. 11 – Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos e pedagógicos e a sua capacidade de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação? No que respeita aos meus conhecimentos científicos e pedagógicos. a formação contínua que vou frequentando.. por um lado. não frequentei nenhuma acção de formação porque não esteve nenhuma disponível nos Centros de Formação mais próximos ou o centro estava desactivado.. _____. que julgo ser conseguida. 4 . procuro manterme em permanente actualização.. disponibilidade para a resolução de problemas inerentes ao dia-a-dia escolar dos alunos. Por outro lado.. uma vez que no parâmetro a seguir. outras habilitações…. Desde 2005. permitemme estar sempre actualizado/a. Ou Nestes últimos anos. Director/a de Turma: recolha de informação detalhada sobre o meio socio-económico dos alunos e partilha da mesma com os professores da turma. ______. Nota: Neste parâmetro poderão ser referidas outra licenciatura. que permita aos alunos o exercício pleno da cidadania. com a classificação. realizei X acções de formação: _____. uma vez que.

dado que o processo de avaliação do desempenho docente não foi despoletado. moodle.º 2/2008. estabeleci uma relação de respeito com todos os elementos da comunidade.] 14 – Como avalia a relação que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais definidos neste âmbito? Ao longo do ano lectivo. de 2005 a 2007. Assim. de 23 de Maio.. 13 – Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e de desenvolvimento profissional. para quem progride (Decreto Regulamentar n. no Relatório Crítico. que ainda está em revisão. Este “modelo de simplificação” decorre do “Entendimento” entre a Plataforma Sindical e o ME e a legislação que lhe está agora subjacente é o Decreto Regulamentar n. 5 . excell…) Identificação de Dificuldades de Aprendizagem Identificação de Necessidades Educativas Especiais Indisciplina e violência na sala de aula Avaliação do rendimento escolar [. As minhas necessidades de formação estão nas seguintes áreas: TIC (power-point. participando de forma activa e empenhada na vida da escola. para a elaboração dos objectivos individuais. o/a docente só se refere aos objectivos (específicos e gerais) que norteiam o seu desempenho profissional.. Mas não penaliza a quem não tiver frequentado.Nota: a formação contínua conta para valorizar. constam do Projecto Educativo. como pressupõe o Decreto Regulamentar n. de 10 de Janeiro. no que respeita ao desenvolvimento das competências necessárias dos seus alunos. E só transita 1 crédito. Nota: Os instrumentos de avaliação (de registo) não foram definidos em Conselho Pedagógico e os objectivos. como fazia até ao passado ano lectivo. ponto 5).º 2/2008. desde que assegurada e gratuita. Quadros Interactivos.º 11/2008. artigo 33º.

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