FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE DOS 1º, 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIO AUTO-AVALIAÇÃO 1 – Como avalia o cumprimento do serviço lectivo

e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? No início do ano lectivo, a nível da componente lectiva foram-me atribuídas X turmas, num total de X alunos. A nível da componente não lectiva/horas supervenientes, foram-me atribuídas X horas na Biblioteca/Ludoteca/Apoio Pedagógico Acrescido/Desporto Escolar/... Fui assíduo/a, tendo cumprido integralmente o serviço que me foi distribuído. 2 – Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos. Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificações, quer com o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a realidade sócio-cultural das minhas turmas. Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autênticos (no caso das Línguas), pesquisa informática, de enciclopédias, de dicionários, leitor de CD... Instrumentos: Fichas diagnóstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que me foram permitindo uma melhor adequação da minha prática lectiva, no tratamento e explicitação dos conteúdos. 3 – Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratégias que usou para as superar. As estratégias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e que se prenderam com o desenvolvimento das competências necessárias dos meus alunos, foram diversificadas, ao longo do ano lectivo. Estas centraram-se na promoção do papel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co-responsabilidade na construção do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organização e método de trabalho. Como já referi no ponto 2, fui atento/a às necessidades dos meus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Também solicitei aulas de Apoio Pedagógico Acrescido (os serviços

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através da caderneta escolar. procedi à avaliação diagnóstica.. quer os Critérios de Avaliação definidos pelo meu Departamento. no final de cada período. 6 – Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliação e os respectivos objectivos. 5 – Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos? O apoio prestado aos alunos foi muito positivo. tentei envolver os Encarregados de Educação.SPO. A nível da relação escola/família. desta forma. X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competências necessárias para o seu nível de ensino. informando-os ou solicitando o seu apoio. No início do ano lectivo. a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e X alunos com dificuldades na minha disciplina. 7 – Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. Contudo. à medida que ia trabalhando os diferentes conteúdos e à avaliação sumativa. Através das estratégias levadas a cabo. estabelecendo sempre uma articulação estreita com as regras a cumprir. na reciprocidade de responsabilidades. para os alunos que apresentaram mais dificuldades e tentei que os alunos se mobilizassem para a participação nas actividades levadas a cabo pela escola. 4 – Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles? Tentei sempre estabelecer uma relação pedagógica baseada no princípio de aprender a aprender. tendo em conta que todos os recursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificação de estratégias que visavam o sucesso. apesar de todos os esforços que desenvolvi e que se 2 . com especial relevo para o caderno diário. Tive como referência quer os Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento. Também prestei um apoio mais individualizado sempre que necessário. Os instrumentos utilizados foram os referidos no ponto 2. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito. sempre que as atitudes dos alunos o justificavam. exercendo. Fui. Assim. utilizando o princípio de aprender a viver com os outros. X alunos não conseguiram desenvolver as competências necessárias.). também.. a fim de que os alunos gostassem de estar na escola a trabalhar. a cidadania. a fim de que os alunos as interiorizassem e as aplicassem. tendo valorizado a organização e métodos de trabalho. formativa e contínua.

tentei dialogar com os alunos. Dinamizei.. sobre a importância da escola nas suas vidas. 9 – Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participação nos projectos e actividades previstos ao nível da escola/agrupamento e da turma (designadamente. participo sempre na discussão inerente às nossas práticas lectivas (planificações. através da caderneta escolar do aluno. informei de imediato as ausências sistemáticas de determinado(s) aluno(s) às entidades competentes... 10 – Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão e o contributo que deu para o seu funcionamento? Estruturas de orientação educativa: Conselhos de Turma Órgãos de Gestão (intermédia): Departamentos Em Departamento.. ao longo do ano lectivo. A nível das actividades levadas a cabo nesta escola.). na supervisão das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou. sempre que surgia a oportunidade..... 8 – Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição e concretização de estratégias para a prevenção e redução do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? Na sua apreciação identifique sumariamente as acções e iniciativas que desenvolveu. Participei. Provas de Aferição Exames Nacionais Os resultados obtidos pelos alunos na avaliação externa foram ao encontro da interna que realizei ao longo do ano lectivo. no 1º ciclo. definição de estratégias. 3 . por um lado. Também colaborei com os meus colegas espontaneamente e/ou quando solicitado/a. A saber: Director/a de Turma e Encarregados de Educação. Para a prevenção e redução do abandono escolar. ou não. quer na planificação quer na sua realização. bem como na planificação de actividades. a fim de que eles desenvolvam as suas expectativas face à mesma. levando-os a participarem nelas activamente. Critérios de Avaliação.encontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento. Por outro lado. trabalhei com os meus alunos.

Ou Nestes últimos anos. Nota: Neste parâmetro poderão ser referidas outra licenciatura. respectivamente. não frequentei nenhuma acção de formação porque não esteve nenhuma disponível nos Centros de Formação mais próximos ou o centro estava desactivado. nos permite essa constante actualização. realizei X acções de formação: _____... uma vez que no parâmetro a seguir. Em suma. apenas se refere à formação contínua creditada. sempre que a mesma é possível e as pesquisas através da Internet (uma ferramenta indispensável a qualquer profissional). procurando que a escola seja uma instituição viva e actuante. permitemme estar sempre actualizado/a. Director/a de Turma: recolha de informação detalhada sobre o meio socio-económico dos alunos e partilha da mesma com os professores da turma. Por outro lado. ___. procurando um envolvimento cada vez maior por parte destes. 12 – Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional. quer quanto ao comportamento.Nos Conselhos de Turma. ______. como já foi referido em parâmetros anteriores. procuro manterme em permanente actualização. acompanhamento dos alunos quer quanto à sua evolução na aprendizagem. 4 . procuro manter-me também actualizado/a. Desde 2005. _____. a formação contínua que vou frequentando.. informo-me e partilho o conhecimento que detenho dos alunos. Quanto às Tecnologias de Informação e Comunicação. visto a escola ser também um tempo de vida. uma vez que.. Estas acções contribuíram para o meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha área específica . com a classificação. uma relação de proximidade com os Encarregados de Educação.. por um lado. 11 – Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos e pedagógicos e a sua capacidade de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação? No que respeita aos meus conhecimentos científicos e pedagógicos.. a discussão existente com os nossos pares. colaboro com os demais professores... que julgo ser conseguida. de ___. outras habilitações…. colaboro na definição de estratégias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso. que permita aos alunos o exercício pleno da cidadania. disponibilidade para a resolução de problemas inerentes ao dia-a-dia escolar dos alunos. ___.

para quem progride (Decreto Regulamentar n.º 11/2008. como fazia até ao passado ano lectivo. de 23 de Maio. estabeleci uma relação de respeito com todos os elementos da comunidade. artigo 33º.º 2/2008.Nota: a formação contínua conta para valorizar. no Relatório Crítico. 5 . Quadros Interactivos. dado que o processo de avaliação do desempenho docente não foi despoletado. excell…) Identificação de Dificuldades de Aprendizagem Identificação de Necessidades Educativas Especiais Indisciplina e violência na sala de aula Avaliação do rendimento escolar [. ponto 5).] 14 – Como avalia a relação que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais definidos neste âmbito? Ao longo do ano lectivo. Nota: Os instrumentos de avaliação (de registo) não foram definidos em Conselho Pedagógico e os objectivos. desde que assegurada e gratuita. Mas não penaliza a quem não tiver frequentado. moodle. no que respeita ao desenvolvimento das competências necessárias dos seus alunos. E só transita 1 crédito. o/a docente só se refere aos objectivos (específicos e gerais) que norteiam o seu desempenho profissional.. participando de forma activa e empenhada na vida da escola. de 2005 a 2007.. As minhas necessidades de formação estão nas seguintes áreas: TIC (power-point. 13 – Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e de desenvolvimento profissional. como pressupõe o Decreto Regulamentar n. Assim. para a elaboração dos objectivos individuais. que ainda está em revisão. constam do Projecto Educativo. de 10 de Janeiro.º 2/2008. Este “modelo de simplificação” decorre do “Entendimento” entre a Plataforma Sindical e o ME e a legislação que lhe está agora subjacente é o Decreto Regulamentar n.

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