FICHA DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE DOS 1º, 2º E 3º CICLOS E DO ENSINO SECUNDÁRIO AUTO-AVALIAÇÃO 1 – Como avalia o cumprimento do serviço lectivo

e dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? No início do ano lectivo, a nível da componente lectiva foram-me atribuídas X turmas, num total de X alunos. A nível da componente não lectiva/horas supervenientes, foram-me atribuídas X horas na Biblioteca/Ludoteca/Apoio Pedagógico Acrescido/Desporto Escolar/... Fui assíduo/a, tendo cumprido integralmente o serviço que me foi distribuído. 2 – Como avalia o seu trabalho no âmbito da preparação e organização das actividades lectivas? Identifique sumariamente os recursos e instrumentos utilizados e os respectivos objectivos. Preparei e organizei as actividades lectivas, elaborando as planificações, quer com o meu grupo disciplinar, em Departamento, quer individualmente, de acordo com a realidade sócio-cultural das minhas turmas. Recursos: quadro, manual, retroprojector, quadro interactivo, materiais autênticos (no caso das Línguas), pesquisa informática, de enciclopédias, de dicionários, leitor de CD... Instrumentos: Fichas diagnóstico, fichas informativas e formativas..., todo o tipo de materiais facilitadores e potenciadores da aprendizagem para os alunos e que me foram permitindo uma melhor adequação da minha prática lectiva, no tratamento e explicitação dos conteúdos. 3 – Como avalia a concretização das actividades lectivas e o cumprimento dos objectivos de aprendizagem dos seus alunos? Identifique as principais dificuldades e as estratégias que usou para as superar. As estratégias levadas a cabo, a fim de que eu cumprisse os meus objectivos e que se prenderam com o desenvolvimento das competências necessárias dos meus alunos, foram diversificadas, ao longo do ano lectivo. Estas centraram-se na promoção do papel activo dos alunos, a fim de que eles sentissem a sua co-responsabilidade na construção do seu processo de aprendizagem, tendo valorizado muito a organização e método de trabalho. Como já referi no ponto 2, fui atento/a às necessidades dos meus alunos, tendo utilizado diferentes recursos e instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Também solicitei aulas de Apoio Pedagógico Acrescido (os serviços

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no final de cada período. Fui. Os instrumentos utilizados foram os referidos no ponto 2. Contudo. sempre que as atitudes dos alunos o justificavam. Assim.SPO. desta forma. procedi à avaliação diagnóstica. para os alunos que apresentaram mais dificuldades e tentei que os alunos se mobilizassem para a participação nas actividades levadas a cabo pela escola.). tendo em conta que todos os recursos e instrumentos utilizados permitiram a diversificação de estratégias que visavam o sucesso. utilizando o princípio de aprender a viver com os outros. também. 4 – Como avalia a relação pedagógica que estabeleceu com os seus alunos e o conhecimento que tem de cada um deles? Tentei sempre estabelecer uma relação pedagógica baseada no princípio de aprender a aprender. tendo valorizado a organização e métodos de trabalho.. tentei envolver os Encarregados de Educação. 5 – Como avalia o apoio que prestou à aprendizagem dos seus alunos? O apoio prestado aos alunos foi muito positivo. a turma X apresentava X Planos de Acompanhamento e X alunos com dificuldades na minha disciplina. estabelecendo sempre uma articulação estreita com as regras a cumprir. informando-os ou solicitando o seu apoio. a cidadania. a fim de que os alunos gostassem de estar na escola a trabalhar. A nível da relação escola/família. à medida que ia trabalhando os diferentes conteúdos e à avaliação sumativa. Através das estratégias levadas a cabo. a fim de que os alunos as interiorizassem e as aplicassem. X alunos conseguiram recuperar e desenvolver as competências necessárias para o seu nível de ensino. na reciprocidade de responsabilidades.. 6 – Como avalia o trabalho que realizou no âmbito da avaliação das aprendizagens dos alunos? Identifique sumariamente os instrumentos que utilizou para essa avaliação e os respectivos objectivos. X alunos não conseguiram desenvolver as competências necessárias. Avalie o seu contributo para a sua melhoria e o cumprimento dos objectivos individuais estabelecidos neste âmbito. quer os Critérios de Avaliação definidos pelo meu Departamento. exercendo. Também prestei um apoio mais individualizado sempre que necessário. 7 – Identifique a evolução dos resultados escolares dos seus alunos. No início do ano lectivo. através da caderneta escolar. com especial relevo para o caderno diário. formativa e contínua. apesar de todos os esforços que desenvolvi e que se 2 . Tive como referência quer os Critérios Gerais de Avaliação do Agrupamento.

ou não.). 9 – Como avalia o seu contributo para a vida da escola e em particular a sua participação nos projectos e actividades previstos ao nível da escola/agrupamento e da turma (designadamente. através da caderneta escolar do aluno. 8 – Como avalia a sua participação e o seu contributo para a definição e concretização de estratégias para a prevenção e redução do abandono escolar e o cumprimento dos seus objectivos individuais estabelecidos neste âmbito? Na sua apreciação identifique sumariamente as acções e iniciativas que desenvolveu.... bem como na planificação de actividades. sempre que surgia a oportunidade. Provas de Aferição Exames Nacionais Os resultados obtidos pelos alunos na avaliação externa foram ao encontro da interna que realizei ao longo do ano lectivo. trabalhei com os meus alunos.. na supervisão das actividades de enriquecimento curricular)? Identifique as actividades que dinamizou e/ou em que participou. Também colaborei com os meus colegas espontaneamente e/ou quando solicitado/a. A saber: Director/a de Turma e Encarregados de Educação. levando-os a participarem nelas activamente. Participei. Para a prevenção e redução do abandono escolar.. A nível das actividades levadas a cabo nesta escola. sobre a importância da escola nas suas vidas. Dinamizei. a fim de que eles desenvolvam as suas expectativas face à mesma. tentei dialogar com os alunos. informei de imediato as ausências sistemáticas de determinado(s) aluno(s) às entidades competentes. 10 – Como avalia a sua participação nas estruturas de orientação educativa e nos órgãos de gestão e o contributo que deu para o seu funcionamento? Estruturas de orientação educativa: Conselhos de Turma Órgãos de Gestão (intermédia): Departamentos Em Departamento. definição de estratégias. Por outro lado. por um lado. quer na planificação quer na sua realização. Critérios de Avaliação.encontram registados em actas de Conselho de Turma e de Departamento... ao longo do ano lectivo. no 1º ciclo. 3 .. participo sempre na discussão inerente às nossas práticas lectivas (planificações.

realizei X acções de formação: _____. quer quanto ao comportamento. sempre que a mesma é possível e as pesquisas através da Internet (uma ferramenta indispensável a qualquer profissional). Nota: Neste parâmetro poderão ser referidas outra licenciatura. _____. Director/a de Turma: recolha de informação detalhada sobre o meio socio-económico dos alunos e partilha da mesma com os professores da turma. ___. nos permite essa constante actualização. não frequentei nenhuma acção de formação porque não esteve nenhuma disponível nos Centros de Formação mais próximos ou o centro estava desactivado. ___. procuro manter-me também actualizado/a. Ou Nestes últimos anos. respectivamente. por um lado. que permita aos alunos o exercício pleno da cidadania. disponibilidade para a resolução de problemas inerentes ao dia-a-dia escolar dos alunos. 4 .. informo-me e partilho o conhecimento que detenho dos alunos.. uma vez que. colaboro com os demais professores. apenas se refere à formação contínua creditada.. outras habilitações…. uma relação de proximidade com os Encarregados de Educação. Por outro lado. que julgo ser conseguida. permitemme estar sempre actualizado/a. a discussão existente com os nossos pares... 12 – Refira as acções de formação contínua realizadas e a classificação nelas obtida e avalie o contributo de cada uma delas para o seu desempenho profissional. acompanhamento dos alunos quer quanto à sua evolução na aprendizagem. como já foi referido em parâmetros anteriores. procuro manterme em permanente actualização. Em suma. a formação contínua que vou frequentando. 11 – Como avalia o estado de actualização dos seus conhecimentos científicos e pedagógicos e a sua capacidade de utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação? No que respeita aos meus conhecimentos científicos e pedagógicos. ______.. visto a escola ser também um tempo de vida. Desde 2005. Estas acções contribuíram para o meu desempenho profissional porque estavam directamente ligadas com a minha área específica .. uma vez que no parâmetro a seguir. colaboro na definição de estratégias conjuntas que consigam ajudar os alunos a colmatar as suas dificuldades e a atingirem o sucesso.. com a classificação. procurando um envolvimento cada vez maior por parte destes. Quanto às Tecnologias de Informação e Comunicação.Nos Conselhos de Turma. de ___. procurando que a escola seja uma instituição viva e actuante.

13 – Identifique sumariamente as suas necessidades de formação e de desenvolvimento profissional. no Relatório Crítico.. no que respeita ao desenvolvimento das competências necessárias dos seus alunos. Assim.º 2/2008. Mas não penaliza a quem não tiver frequentado. E só transita 1 crédito. para quem progride (Decreto Regulamentar n. desde que assegurada e gratuita. Nota: Os instrumentos de avaliação (de registo) não foram definidos em Conselho Pedagógico e os objectivos. estabeleci uma relação de respeito com todos os elementos da comunidade. de 10 de Janeiro. de 23 de Maio.] 14 – Como avalia a relação que estabeleceu com a comunidade e o cumprimento dos seus objectivos individuais definidos neste âmbito? Ao longo do ano lectivo. ponto 5). 5 . como pressupõe o Decreto Regulamentar n. Este “modelo de simplificação” decorre do “Entendimento” entre a Plataforma Sindical e o ME e a legislação que lhe está agora subjacente é o Decreto Regulamentar n. moodle. de 2005 a 2007. que ainda está em revisão. Quadros Interactivos..Nota: a formação contínua conta para valorizar. excell…) Identificação de Dificuldades de Aprendizagem Identificação de Necessidades Educativas Especiais Indisciplina e violência na sala de aula Avaliação do rendimento escolar [. para a elaboração dos objectivos individuais. o/a docente só se refere aos objectivos (específicos e gerais) que norteiam o seu desempenho profissional. participando de forma activa e empenhada na vida da escola. As minhas necessidades de formação estão nas seguintes áreas: TIC (power-point. dado que o processo de avaliação do desempenho docente não foi despoletado. artigo 33º. como fazia até ao passado ano lectivo.º 2/2008.º 11/2008. constam do Projecto Educativo.

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