AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO

DOCENTE DA EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, DOS 1.º, 2.º E 3.º CICLOS DO ENSINO BÁSICO, DO ENSINO SECUNDÁRIO, DA
F.I.D.C. E DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
CED Pina Manique

Nome do(a) avaliado(a) Sónia Maria Oliveira Russo

Categoria Docente Contratada a termo resoluto (Grupo 300)
Departamento Curricular Licenciatura em Línguas e Literaturas Modernas, nas variantes de estudos portugueses e
franceses
NIF 194871487

Período em avaliação: 1 de setembro de 2019 a 31 de agosto de 2020

a) PRÁTICA LETIVA

No presente ano letivo foram-me atribuídas, na CED de Pina Manique, sete turmas, seis de língua
francesa e uma de língua portuguesa, nomeadamente um primeiro ano do curso profissional de
turismo, um primeiro ano do curso profissional de estética e um primeiro ano do curso de informática,
assim como três turmas de segundo ano, um do curso profissional de relojoaria, um do curso
profissional de cozinha e ainda um do curso profissional de técnico de eletrónica de automação e
instrumentação, foi-me também atribuída, em língua portuguesa, uma turma do primeiro ano do curso
C.E.F de mecânicos automóveis ligeiros. No que respeita as turmas de língua francesa e
nomeadamente no curso de técnico de turismo e na turma de cozinha, decidi acrescentar à planificação
anual, elaborada pelo grupo de francês, conteúdos que iam de encontro às necessidades práticas dos
alunos, ou seja, introduzi alguns elementos próprios dos cursos de francês técnico. Assim sendo e
nestas turmas em particular introduzi atividades mais direcionadas para a aquisição de um discurso oral
próprio do curso de turismo e de cozinha com o ensino de um vocabulário essencial para
posteriormente poderem interagir com um público alvo. Convém contudo salientar que estas
atividades foram adaptadas ao ritmo e à especificidade de cada turma e de cada aluno. Foram tidos em
conta os ritmos de aprendizagem de cada aluno, sempre que se verificava a necessidade de reiniciar a
lecionação de determinado conteúdo, ou ainda de o consolidar e verificar a apropriação desse mesmo
conteúdo por parte do aluno. A minha preocupação como docente foi a permanente atualização
científica e pedagógica, sobre o qual preparei materiais didáticos, recorrendo `à pesquisa e consulta de
artigos, áudios e vídeos, de forma a criar aulas mais dinâmicas, ou seja, procurei lecionar de forma a
que os alunos tivessem sempre uma participação ativa no decorrer da aula, expondo as suas ideias,
sugestões, dúvidas e dificuldades. Para além disso e na sua generalidade todas as turmas de francês
usufruíram da possibilidade de interagir com os elementos multimédia disponibilizados , realizando;
deste modo; exercícios de audição , exercícios de repetição , atividades de compreensão oral através
de diálogos e músicas, e visionamento de filmes em língua francesa, recorri também varias vezes ao
idiom-studio para que as turmas, na sua generalidade , pudessem realizar e apresentar trabalho em
powerpoint. Neste ano letivo trabalhei com duas turmas projeto, nomeadamente com o segundo ano
de curso de cozinha e com o primeiro ano do curso CEF, no entanto neste ultimo, embora estivesse
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presente nas reuniões semanais destinadas ao desenvolvimento de novos projetos, não fazia parte do
grupo durante o desenrolar das atividades práticas. Nesta turma em particular e em conjunto com o
colega de TIC lecionei uma nova disciplina “DAC”, sendo que articulamos sempre os conteúdos de
forma a encontrarmos pontos comuns na sua lecionação. Relativamente à turma do curso de cozinha,
promovi e organizei de forma sistemática a articulação com as colegas das outras disciplinas, de forma
a pudermos conjugar os projetos desenvolvidos ao longo do ano letivo. No que concerne o
aproveitamento geral das turmas, o facto de serem compostas por menos de vinte alunos foi
fundamental para conseguir cumprir com os conteúdos dos módulos, para além disso consegui deste
modo analisar mais individualmente os resultados obtidos, desenvolvendo deste modo exercícios, que
me permitiam a colmatar as dificuldades detetadas

b) ATIVIDADES PROMOVIDAS

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 c) ANÁLISE DOS RESULTADOS OBTIDOS
Preparei e organizei cuidadosamente as atividades letivas em conjunto com o meu par pedagógico
respeitando as normas estipuladas pelo meu departamento, e de acordo com as necessidades das turmas
que me foram atribuídas. Sempre que necessário, foram realizados ajustamentos às planificações, de
acordo com as necessidades e os ritmos de aprendizagem dos alunos.
Realizei em conjunto com o meu par pedagógico, os recursos necessários à programação das aulas , de
modo a promover a formação e realização integral dos alunos, estimulando o desenvolvimento das suas
capacidades, a autonomia e criatividade.
Tanto nas turmas em que lecionei sozinha, como naquela em que trabalhei com a colega, apliquei
instrumentos de avaliação tais como: fichas de trabalho, power-points, transmissão de vídeos, músicas e
filmes, criação de jogos didáticos, assim como representações teatrais.
Todo o processo de avaliação das aprendizagens dos alunos desenrolou-se mediante as normas e critérios
estipulados pela presente instituição escolar e em consonância com o departamento da minha área
curricular. Os alunos participaram sempre na sua avaliação fazendo a sua autoavaliação, permitindo assim
uma reflexão sobre o seu trabalho. Avaliei e informei sistematicamente e continuamente os alunos sobre
a sua avaliação, recolhendo dados relativos aos vários domínios da aprendizagem, conhecimentos,
capacidades e competências.
De acordo com os resultados obtidos, fui implementando um leque diferenciado de estratégias
(realização dos trabalhos de grupo, reforço positivo, apoio individualizado, adaptação na sua avaliação,
fichas adaptadas e diferenciadas, organização de materiais, participação, realização das tarefas propostas,
cumprimento de regras, cooperação, capacidade de expressão oral e escrita, autonomia, autoavaliação,
progresso realizado, etc.) que foram apresentadas e ponderadas em reuniões de departamento e de
conselho de turma, de forma a permitir o desenvolvimento das competências necessárias nos alunos e a
superação das dificuldades. Relativamente à atribuição de notas aos discentes tive particular atenção ao
facto das atitudes e valores contemplarem a maior “tranche” da avaliação modular, o que na prática
resultou na criação de atividades em que estes puderam participar ativamente durante as aulas. Sempre
que necessário informei o Diretor de Turma acerca do comportamento, interesse e aproveitamento
escolar dos discentes. No que concerne o aproveitamento escolar, posso considerar que este foi de facto
positivo. No primeiro ano da turma de turismo e finalizados todos os módulos propostos, apenas uma
aluna não obteve nota positiva em dois deles. No primeiro ano da turma de ótica e desenho a 3D o
resultado também foi bom, sendo que a percentagem de avaliações positivas foi bem superior às
negativas. No que respeita a turma de “UFC” do primeiro ano do curso de restaurante e bar, a turma na
sua totalidade obteve uma avaliação positiva, sendo que houve algumas desistências ao longo do ano
letivo.

d) CONTRIBUTO PARA OS OBJETIVOS E METAS FIXADOS NO PROJETO EDUCATIVO DO CED

Considero que colaborei ativamente, de modo significativo e relevante para a vida da escola, dando o
meu contributo para o desenvolvimento e concretização do Projeto de turma do primeiro ano do curso
de turismo e para o “Plano Anual de Atividades”. Em todos os projetos que me foram propostos,
procurei ter uma postura participativa, investigadora, experimental e inovadora. Nas reuniões de
departamento, grupo disciplinar, conselhos de turma e reuniões gerais, contribuí com o meu trabalho,
ideias e opiniões para o benefício comum. Participei na reflexão e resolução de problemas de caráter
pedagógico. Estas reuniões promoveram a troca de experiências e cooperação entre docentes com
discussão de ideias, métodos e estratégias de funcionamento pedagógico.

e) FORMAÇÃO REALIZADA E O SEU CONTRIBUTO PARA A MELHORIA DA AÇÃO EDUCATIVA

Procurei sempre atualizar-me, efetuando pesquisas que me ajudaram a ir de encontro à inovação, no
que diz respeito, à transmissão dos conteúdos a lecionar.

O(A) Avaliado(a) ____________________________________, em _____/_____/_____

Recebi. O(A) Avaliador(a) _____________________________, em ____/_____/______

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