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TÉCNICO RESPONSÁVEL
COLABORADORES
A expressão dramática é uma prática que põe em acção o desenvolvimento do indivíduo aferido
na sua totalidade, favorecendo, através de actividades lúdicas, o desenvolvimento de uma
aprendizagem global (cognitiva, afectiva, sensorial, motora e estética).
É uma área artística que abrange quase todos os aspectos importantes do desenvolvimento da
criança. A grande diversificação de formas que pode tomar [podendo ser regulada conforme os
objectivos, as idades e os meios que se dispõe], tornam-na, por excelência, num importante
instrumento de trabalho, uma vez que visa processos de experimentação que ampliam o
potencial cognitivo, fazendo com que a criança seja capaz de expressar, com autonomia, uma
visão crítica do mundo.
Pretende-se assim dotar as crianças duma disponibilidade mental para que possam desenvolver
competências físicas, pessoais, relacionais, cognitivas, estéticas e técnicas, de forma a que
sejam, sozinhas ou em grupo, capazes de inventar e de transformar aquilo que as rodeia, com
sentido crítico e positivo. Talvez assim estejam melhor preparadas para enfrentar uma vida
exterior à Instituição que as acolheu, observando, percebendo, sentindo,
Para a prossecução dos objectivos atrás enunciados, a equipa desta oficina tem plena
consciência de que há aspectos a sanar junto de todas e de cada uma criança, como por
exemplo:
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As actividades semanais são orientadas de modo a serem desenvolvidas por todos os alunos,
evitando-se, ao máximo, comportamentos passivos ou desinteressados, ou seja, ausência de
colaboração nas actividades, falta de atenção, entre outros, ou comportamentos que coloquem
em causa o bom funcionamento da sessão, nomeadamente, a perturbação.
A metodologia desenvolvida não é centrada em ensinamentos, exposições orais, mas em
experiências práticas e vivências através de actividades lúdicas artísticas, ou seja, jogos
expressivos e criativos. O jogo é privilegiado nas nossas sessões de modo a fortalecer o
processo de conhecimento (pois não nos esquecemos de que são crianças, na sua maioria, com
dificuldades de aprendizagem, donde haverá que encontrar estratégias alternativas de
ensinamento) e de expressão.
? Aogos livres, que têm por objectivo funcionar como abordagem imediata para a
motivação e predisposição para a integração e para o trabalho de grupo;
? Aogos dirigidos, como meio de superar as carências individuais, atrás referidas (e que
relembramos algumas: inibição, timidez, receioƦ), e do grupo;
? Aogos de improvisação: mediante o estímulo à improvisação, os alunos são conduzidos
a explorar a imaginação, procurando uma resposta espontânea perante o inesperado e
a desenvolver a Ơhabilidadeơ para obter soluções.
Grupo constituído por 16 alunas com idades compreendidas dos 12 aos 18 anos.
Grupo constituído por 15 alunas com idades compreendidas dos 6 aos 19 anos.
Teatro nas Escolas, projecto-piloto que dá início a uma série de intervenções pontuais nas
escolas e tem como objectivo imediato despertar o gosto e a sensibilidade dos jovens por esta
forma de arte.
Através do Teatro e com tudo o que lhe possa estar associado ƛ Escrita Criativa, Dança, Música,
Guarda-roupa, Expressão Plástica e Desporto ƛ contribuir para a formação destes jovens.