APRESENTAÇÃO y A presente pesquisa de campo foi realizada em dois centros municipais de educação infantil . y Tendo como objeto de estudo duas turmas de jardim ii. pois os mesmos observam que a decadência da educação brasileira em leitura e interpretação de textos é um problema a ser enfrentado pelas políticas educacionais. o foco foi gêneros literários na educação infantil que vêm sendo estudados por alguns educadores. ..

INTRODUÇÃO y A escola tem como fundamento de sua ação. y Este artigo está dividido em dois capítulos. y literatura é hoje uma realidade na maioria das escolas de educação infantil. ensinar a ler e escrever. y Segundo Silva (1992. p.57) bons livros poderão presentes e grandes fontes de prazer e conhecimento . ser .

Alguns autores como La Fontaine e Charles Perrault escreviam suas obras. caçada no interesse do sistema. y Os primeiros livros direcionados ao público infantil surgiram no século XVII.1. passa a ser substituída por volta dos anos 70.1-Contextualizando literatura infantil. y Essa visão de mundo maniqueísta. enfocando principalmente os contos de fadas. .

2-CONCEPÇÕES ACERCA DAS DIFICULDADES NO APRENDIZADO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. y A criança é um ser social. . pontuação) tem formado grandes quantidades de leitores que decodificam os textos.1. mas. com relevância no meio acadêmico entre as décadas de 1950 a 1970. costumes. entonação. fluência. y O ensino da leitura centrado na descodificação do código lingüístico e no domínio dos aspectos mecânicos de leitura (velocidade. diversos conceitos foram apresentados para melhor explicar a aprendizagem pelos quais todos concordam que a educação implica numa relação bilateral. já que estão inseridos numa comunidade com culturas. dicção. y A aprendizagem vem sendo estudada cientificamente desde o século passado. que através de pesquisa. na interação com o texto na construção vai se valer dos seus conhecimentos prévios e concepções do mundo. elementos diferenciados e específicos. apresentam bastantes dificuldades para compreender o que leram ou simplesmente não conseguem entender o que leram.

y Ler consiste em criar um novo texto. sendo que a leitura é importante para o homem social.MOTIVAÇÃO Á LEITURA. y TEBEROSKY.3. (2005. y O incentivo á leitura deve ser uma das primeiras exigências adotadas pelas famílias e pelas escolas em um conjunto harmonioso.26) A grande vantagem de trabalhar os pequenos é ter a evolução natural ao seu favor . por isso a importância dos gêneros literários na educação infantil.1. deve ser responsável pelo próprio desenvolvimento intelectual. uma nova realidade. um novo mundo e se o homem realmente deseja progredir no sentido de tornar-se sujeito ativo de sua própria história. y A leitura é a base do conhecimento é a fonte do desenvolvimento cultural. p. . E a leitura proporciona esse crescimento.

y O primeiro contato da criança com um texto . edição 46-dezembro-2008) Diz que se trata de um equívoco achar que a educação infantil não pode trabalhar com leitura.4-A IMPORTÂNCIA DE OUVIR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL y Ouvir histórias é um acontecimento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades.1. y Maria do Pilar Secretaria de Educação de Belo Horizonte e presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) a reportagem da revista criança (ministério da educação. .

a leitura será feita através do professor. principalmente.1. . y Desde o primeiro dia de aula o professor poderá trabalhar com a leitura e produção de textos com as crianças de educação infantil.5-TEXTOS PARA SEREM TRABALHADOS COM AS CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL. y No inicio.

música. y literatura tem sua importância no âmbito escolar devido ao fornecimento de condições que propicia á criança em formação.CONCLUSÃO y Num mundo tão c eio de tecnologias onde todas as informações ou notícias. o ensino da leitura e. particularmente da literatura na formação pessoal e intelectual do ser umano ainda nas séries iniciais. filmes. jogos. . odem ser trocados or e-mails. cd´s e dvd´s o lugar do livro parece ter sido es uecido. y uitos estudos e pesquisas têm evidenciado a importância das atividades literárias diferenciadas no contexto educacional para o bom desempenho da criança. encontram pouquíssimo espaço nos programas de formação inicial e continuada das escolas rasileiras. ainda pior.

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