UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

FACULDADE PEDAGOGIA HUMANA DO PONTAL

Aluna: Lidiane Bernardo Batista

Disciplina: Prointer IV
Orientador: Dr. Simone Passos

1 – Tema e delimitação
Ambiente escolar, analise de artigo do processo educacional e perperctiva
historia da educação infantil.

2 – Ideia da pesquisa
Ambiente escolar anos iniciais e alfabetização.

3 – Proposta metodológica
Como o ambiente escolar ajuda no processo de alfabetização. Por meio de
visita escolar com a autorização das fotos.
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FACULDADE PEDAGOGIA HUMANA DO PONTAL
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 Pontos importantes
destacados pelo autor
Daniele Vanessa Klosink
Educação Infantil:espaço do brincar e da
interação da criança
A autora aborda como é importante a organização do
espaço, na construção do eu e da autonomia e
processo de alfabetização.
 No decorrer dos abates apresentados na disciplina, e
leitura dos textos base, trazemos uma rápida pesquisa,
por meio de fotos e observação de sala de aula dos anos
iniciais , buscando compreender e analisar uma
melhoria significativa para a alfabetização.
Onde buscamos analisar o espaço e comprender as
analises feitas pelo autor.

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Influencia no processos de alfabetização.
O autor destaca, a forte influência do neoliberalismo
na educação dos anos iniciais, onde a educação e volta
pra o lucro do capitalismo.
 Desconsiderando que os anos iniciais são onde a
criança aprende com outro a entender o seu próprio
eu.
A pesquisa trouxe forte influencia do pensar , pois o
dia do brincar, e substituído , por apostilas repetitivas,
e grandes conteúdos, fazendo da criança um deposito,
de informações .

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A importância da aprendizagem
com o brincar.
O autor destaca á importância da cultura familiar , que
desde cedo oprime esta criança seguindo os padrões
estabelecidos pela sociedade.
“Ao brincar a criança de mostra seus anseios,
vontades, escolhas e desejos, sendo capaz de ser o
autor da sua própria historia.
Mas ao negar a criança este elemento condutor, a
sociedade rouba a essência de ser criança, a inocência e
a sua ingenuidade.

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A historia da criança na educação
O autor traz um breve percurso da historia da criança.
Na antiga Grécia a criança era tratadas como
escravos,seres não cidadãos,que não tinham utilidade.
Na idade media eram vista como seres de deuses, que
necessitavam de cuidados especiais.
Já no sec XVII, eram considerada, cidadões
participantes na sociedade e inicia o processo de
alfabetização.

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SÉC XVIII E XIX
Inicia um longo processo de penoso e rígido de
escolarização seriada.
Com fim das culturas feudais e grande processo de
urbanização e comercialização a educação onde passa
a ser de leitura e escrita,todas as crianças deveriam ir
as escolas independe da classe social.
O artigo vem enfatizar uma grande conquista no
artigo 227, onde o direito a brincar e a liberdade
constitui um melhor Cidadão.

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Conquistas
E nas diretrizes curriculares do art.4º onde propõe que
as crianças devem ser respeitadas em suas
particularidades, uma escolarização que valorize a sua
cultura,respeitando os seus direitos e a sua
diversidade.
As DCNEIS(2009), em seu art.,9 trazem como eixo
norteador as interações e brincadeiras, as quais garante
a experiência de si e do mundo que a rodeia.

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Reflexão
No modelo neoliberal é negado a criança espaços de
vivencia e troca de experiência, criando cidadões
imaturos, reprimidos de sentimentos e emoções.
O processo educativo deve seguir de praticas
pedagógicas, com brincar, interação família e escola,
valorizando assim da sua cultura,tendo o como sujeito
principal . Faz se necessário ambientes escolares
adaptados a fase de desenvolvimento que esta criança
se encontra.

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Educação Por
deposito

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FACULDADE PEDAGOGIA HUMANA DO PONTAL
Conclusão
O presente artigo estudo teve como foco, que as
escolas treinar cidadãos para estímulo e resposta,
longe de formar cidadoas capazes de tomar suas
próprias decisões.
 Fortalecendo assim o neoliberalismo, onde somente a
classe alta tem ensino voltado ao cientifico, já a classe
menos favorável segue sua cultura de escolarização
para o trabalho e sobrevivência.

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Modelo de escolarização com autonomia .

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Vídeo com
ilustração e musica
O presente trabalho teve como um
dos grandes foco o respeito do
espaço e tempo de aprendizagem ,
a utilização do contexto e cultura
em que o alfabetizado esta
inserido, como é importante a
interação, o uso de ferramentas
para a alfabetização, sendo elas
jogos ,brincadeiras, lúdico, a
musica, a artes, e o teatro.

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