A importncia da ortografia na coerncia e coeso textual

Juan Pablo Simes Mayt Mendes Silva Magalhes Robson Pinheiro Messias

Resumo
A ortografia uma inveno recente de mais ou menos 300 anos, e est em constante mudana seja ela com adaptaes ou com reformas ortogrficas. Na construo de textos alm da ortografia ser essencial, e at mesmo ser uma parte muito importante, preciso fazer sentido, e exatamente nesse ponto que entra a coeso e coerncia textual. O texto no autnomo, preciso todas as partes se relacionar umas com as outras, o que no quer dizer que o resultado seja uma soma global do seu significado, mas precisa de uma combinao geradora de sentidos. O maior problema encontrado na pesquisa foi fazer as crianas do ensino fundamental externar as idias, utilizando a ortografia correta, pois a maior parte delas ainda escreve de forma incorreta, trocando letras e at palavras no texto, levando a um entendimento contrrio do que eles gostariam.

Palavras-chave: Ortografia, texto, coeso e coerncia.

Introduo
Ensinar ortografia essencial desde as primeiras sries. S preciso saber quando e como. E conhecer bem as regras. O conhecimento das normas ortogrficas ajuda as pessoas a superar o medo de se expressar por escrito, diferentemente do que muitos acreditam no afeta a criatividade. No momento em que se dominam as palavras com segurana, no preciso parar a todo o momento para verificar a grafia e pode-se voltar toda a ateno para o desenvolvimento do texto.

O domnio da escrita alfabtica nem sempre homogneo em cada sala de aula e o nmero de erros em um texto nunca deve ser usado como parmetro de avaliao. Os padres ortogrficos so convenes sociais que estabelecem as regras e os critrios da grafia. A ortografia da lngua portuguesa combina critrios ligados origem das palavras, ou seja, a etimologia e a representao dos sons caractersticos da lngua e dos fonemas. Por isso nosso sistema ortogrfico misto: etimolgico e fontico. Observamos o interesse dos alunos pela produo de texto, sua criatividade e grande vontade de escrever, mas ao mesmo tempo vimos o receio e at o medo de colocar no papel o que pensam e o que querem de forma correta. Com isso, o intuito trabalhar a escrita utilizando ferramentas que propiciam o uso correto das palavras, para um bom entendimento, tanto de quem escreve quanto de quem vai ler o texto, e para isso acontecer muito importante que as palavras estejam escritas de maneira correta. Este projeto importante porque vai ajudar a conhecer melhor a lngua portuguesa e suas regras, tais como: acentuao, ortografia, concordncia nominal e verbal, conjugao de verbos e produo de textos narrativos, dissertativos e descritivos. A Lngua viva, e muda sempre A ortografia uma inveno mais ou menos recente. H trezentos anos, lnguas como o Frances e o espanhol no tinham uma ortografia. No caso da lngua portuguesa, as normas de escritas das palavras, tanto no Brasil, quanto em Portugal, s surgiram no sculo XX. E vem sendo reformuladas de tempos em tempos. At a reforma ortogrfica de 1940, escrevamos pharmcia, rhinoceronte,encyclopedia, architetura, etc. Em 1971 tivemos uma minireforma que eliminou os acentos diferenciais (trre virou torre) e graves em palavras como smente e fcilmente. A mais nova ortografia foi criada em 1990 aps a deciso de representantes das oito naes que falam a lngua portuguesa decidirem simplificar a grafia e unificar as regras, mas o acordo s entrou em vigor em
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2009 aps a ratificao dos termos da proposta por trs pases, o que ocorreu somente em 2006. Este acordo o resultado de uma longa negociao entre a Academia de Cincias de Lisboa e a Academia Brasileira de Letras, que teve inicio na dcada de 80. O prazo que os pases tero para se ajustar as novas regras at dezembro de 2012, nesse perodo as duas formas ortogrficas sero consideradas corretas. Alfabetizao A alfabetizao no um estado, mas um processo e tem incio bem cedo e no termina nunca. A pessoa alfabetizada igualmente para qualquer situao de uso da lngua escrita. Cada um tem mais facilidade para ler determinados textos e evitam outros. O conceito tambm muda de acordo com as pocas, as culturas e a chegada da tecnologia. Os defensores do modo fnico no levam em conta um dado fundamental, que o nvel de conscientizao da criana sobre a escrita. Ignorar que ela pensa e tem condies de escrever desde muito cedo um retrocesso. A tradio fnica sempre foi dominante nos pases anglo-saxes, e l se aprende a ler antes de aprender a escrever. O mesmo no acontece nos pases latinos. Conscincia fonolgica a possibilidade de fazer voluntariamente certas operaes com a oralidade que no so espontneas. possvel dizer uma palavra, lado, por exemplo, e depois omitir o primeiro segmento fnico. Ado no significa nada. A lngua tem a propriedade de ser partida em unidades de distintos tipos at chegar s letras. A diviso de slabas se d praticamente em todas as culturas. O processo de alfabetizao desencadeado com o acesso a cultura escrita. (Ferreiro1, Revista Escola Viva p 78 2003) Na lngua portuguesa, diversos fatores dificultam a escrita correta das palavras, um desses fatores, relaciona-se possibilidade de alguns fonemas admitirem diferentes grafias, como por exemplo, a palavra universo escrita com s, mas muitas vezes encontrada com em seu lugar, pois o som
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Emlia Ferreiro Psicolinguista argentina, discpula de Jean Piaget, professora de Centro de Investigao Politcnico Nacional, do Mxico.

parecido. Por este motivo h trs procedimentos que, em conjunto, podem diminuir as dificuldades relativas ortografia: Conhecer as orientaes ortogrficas; Consultar, sempre que necessrio, o dicionrio; Memorizar a grafia das palavras. A palavra ortografia vem do grego rthos = correto, graphia = escrita, e a parte da gramtica que estuda a escrita correta dos vocbulos, nela se estudam: os sistemas ortogrficos; as notaes lxicas; a partio dos vocbulos; o emprego das maisculas; e as abreviaturas. Sistemas ortogrficos So trs os sistemas ortogrficos do qual pode valer-se um idioma neolatino para a escrita de seus vocbulos: o fontico, o etimolgico e o misto. Sistema fontico (ou snico) a exata figurao dos sons, escrevendo as palavras da mesma maneira que so pronunciadas, excluindo da

representao grfica qualquer letra que no tenha valor na pronuncia regular, e acrescentando outras para que se represente a exata pronncia. Por exemplo: escrito, Cristo, pronto, omem, oje, ressonar, pressentir, filarmnico. Este sistema seguido pelo espanhol, onde cada letra corresponde a uma consonncia. Sistema etimolgico a representao das palavras de acordo com a grafia de origem, reproduzindo todas as letras das palavras, mesmo que no sejam pronunciadas. Por exemplo: phthisica, sancto, mactar, auctor, poncto, catechismo, exgotto, practicar. preciso lembrar que este sistema no foi o primeiro a ser usado em portugus, os antigos documentos da lngua portuguesa trazem as palavras grafadas pelo sistema fontico. Foi a partir do sculo XV que se operou a modificao grfica mediante esforos dos latinistas, e que esse
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empreendimento nunca conseguiu alcanar seu intento, pois continua at os dias de hoje a embaralhada grfica do portugus. Sistema misto o sistema que resultou do choque dos dois primeiros, ou seja, a maioria das palavras se grafa etimologicamente, e um pequeno nmero se grafa foneticamente, esse sistema especificamente no foi criado por gramticos, mas gerado no meio do povo. Vemos aqui alguns exemplos de palavras que so usadas no sistema misto de acordo com a fontica, e entre parnteses a grafia etimolgica no seguida: Anedota (anecdota), agora (haghora), asma (asthma), autor (auctor), carter (character), esgoto (exgotto), esptula (espathula), isento (exempto), fleuma (phleugma), idade (edade), tratar (tractar), ditongo (diphthongo), escola (eschola), etc. Abaixo um exemplo de como as palavras eram grafadas em 1875, em uma matria do Jornal A Provncia de So Paulo, mais conhecido hoje como O Estado de So Paulo.
... Reunam a isto os males j bem conhecidos e enraizados no passado - o insoffrivel e malefico unitarismo das instituies, a impotencia ciumenta e fallaz do poder centralizado - o descallabro dos partidos politicos, reduzidos a entidades apenas nominaes sem que possam representar o grande elemento da fora popular no proprio regimen estatuido e dado como vigente; accrescentem o abatimento do espirito publico, o mo estar e a descrena creados por mil circunstancias passadas e augmentadas por mil outras recentes e actuaes, e digam-nos o que jnha sociedade brasileira se pde chamar prosperidade, segurana, vigor, enthusiasmo e virilidade. (Fonte
Primeira pgina do jornal A PROVINCIA DE SO PAULO 4 de janeiro de 1875)

Notaes Lxicas Notaes lxicas, tambm chamadas ortogrficas, fnicas ou prosdicas, so os diferentes sinais que podem acrescentar aos vocbulos. As funes desses sinais so diversas, o que facilmente ajuda na compreenso e entendimento das palavras. Que so eles: - acento agudo, coloca-se nas vogais para indicar o som aberto ou agudo: j, p, av.

- acento grave, empregado para indicar a crase: s, quele, quela, queles, quelas, quilo. - acento circunflexo, que indica o som fechado: l, av. - til, que marca o som nasal da vogal ou do ditongo; no ditongo, a primeira das vogais que deve ser acentuada: irm, no, pe. Nas vogais, somente o a pode vir com o til, quando a palavra no for ditongo: rom, pag. O uso do til no dispensa o uso de outros acentos na mesma palavra: rfo. - apstrofo, serve para indicar a supresso de uma letra ou slaba: quedadgua (de), ta bom (est). - cedilha, coloca-se sob o c antes das vogais a, o e u: castial, castio, acar. - Usa-se o hfen: determinados prefixos sempre exigiro o hfen,qualquer que seja a letra inicial da segunda palavra: alm, aqum, ex, recm, sem, sota, soto e vice. De acordo com a nova ortografia tambm usado sempre que a outra palavra comear com a letra h: aero-hidroterapia. Em alguns casos quando no h perda de vogal e a segunda palavra comea com h pode-se ou no usar o hfen: carbo-hidrato/carboidrato. Quando o prefixo terminar por consoante e a segunda palavra comear pela mesma consoante: sub-base. Quando o prefixo terminar por vogal e a segunda palavra comear pela mesma vogal: anti-inflamatrio, micro-nibus. Nos demais casos no se usa o hfen: hipermercado, autoanlise. Usa-se hfen tambm em substantivos e adjetivos compostos formados por dois elementos que mantenham o acento prprio: carta-bilhete, cirurgio-dentista. Em palavras compostas que designam espcies botnicas e zoolgicas: amor-perfeito, bem-te-vi.

Em encadeamentos vocabulares: ponte Rio-Niteri, relao crianaidoso. Palavras com elementos repetidos: bl-bl-bl, lenga-lenga. Palavras compostas por sufixo de origem tupi-guarani: au, guau e mirim: amor-guau,anaj-mirim, capim-au. Quando o prefixo terminar com b (ab-, ob-, sob-, sub-) ou d (ad-) e a palavra seguinte comear com b, -r (e obviamente, -h): ab-rupo, obrepo, sob-roda, sub-reitor, ad-renal.

- No se usa o hfen: Em palavras de cujo processo de composio se perdeu a noo: mandachuva, girassol, paraquedas. Com os prefixos co- e re-: coautor, coexistir, reabastecer, reestruturar. Em todos os prefixos se a palavra seguinte comear por r ou s, ser preciso dobr-la para que no perca o fonema inicial: antessala, antirreligioso. - trema: o novo acordo ortogrfico determinou o fim do uso do trema nas palavras portuguesas, porm o fim do trema no modificou a pronncia das palavras: aguentar, lingia. O trema continua em palavras estrangeiras e seus derivados: Mller, mlleriano, etc. Partio dos vocbulos o processo que devemos seguir no cortar um vocbulo quando no cabe todo em uma linha. preciso saber que existem dois processos de diviso silbica: o etimolgico e o fontico. - sistema etimolgico, as slabas se separam de acordo com a origem da palavra. Esse processo possvel apenas a pessoas muito versadas em assuntos etimolgicos: outrora (outra+hora), agora (hac+hora). - sistema fontico, a partio se torna mais fcil e acessvel, pois so separadas de acordo com a pronncia das slabas: aps-trofar, Pa-rquia, evangelho.

Emprego das iniciais maisculas O emprego das iniciais maisculas necessrio quando: Comeo de perodo, notando-se que indicam fim de perodo, alm do ponto final, o ponto de exclamao e o ponto de interrogao. Comeo de citaes. Comeo de versos. Nomes prprios. Abreviaturas tradicional na lngua o emprego de diversas abreviaturas, que podem ser somente a primeira letra seguida de ponto (v. = voc), nas primeiras letras e o ponto (Rev. = reverendo), ou em algumas letras e o ponto (Exa. = excelncia). Tambm pode ocorrer com uma letra seguida de barra: (m/ = meu(s), minha(s)). Se na abreviatura aparece a letra acentuada da palavra o acento permanece: pg. (pgina). A aplicao da ortografia na construo textual A ortografia possui uma grande importncia na construo textual. Todo texto possui regras, seja ela, ortogrfica ou gramatical. O aluno deve dominar sua lngua nativa, entender sua finalidade, praticar a leitura para enriquecer seu vocabulrio (possuindo um dicionrio consigo, pois no adianta utilizar palavras "desconhecidas" de maneira errnea). Na construo de textos alm de a ortografia ser essencial, e at mesmo uma parte muito importante, preciso fazer sentido, e exatamente nesse ponto que entra a coeso e coerncia textual. A coeso ento a ligao entre os elementos superficiais do texto, o modo como as frases ou partes delas se combinam para assegurar um desenvolvimento proporcional, e a coerncia que d origem a textualidade, que onde entra a aplicao da ortografia na produo de textos, pois o mau uso da ortografia e da gramtica pode criar incoerncia e prejudicar a estrutura
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do texto. Se o produtor de um texto violar em auto grau o uso da ortografia ou da gramtica seu receptor no conseguir estabelecer o sentido do texto. A coerncia depende fundamentalmente da interao entre o texto, aquele que o produz e aquele que busca compreend-lo. A coeso ajuda a perceber a coerncia na compreenso do texto. Ela , portanto, a ligao entre os elementos superficiais do texto, o modo como se relacionam, o modo como frases ou partes delas se combinam para assegurar um desenvolvimento proposital. Existem vrios tipos de textos: narrativos descritivos e dissertativos, e para saber constru-los e diferenci-los preciso saber ler profundamente o texto escolhido, e para isso, preciso utilizar a lngua portuguesa e todas as suas regras, e entre elas a ortografia, principalmente se quiser escrev-los. A coeso e coerncia textual so a harmonia e a conexo entre ideias ou acontecimentos, e para que isso acontea necessrio conhecer a lngua portuguesa profundamente, e antes de qualquer regra ser seguida muito importante que saibamos ler e entender o que estamos escrevendo, isto o que chamamos de coeso gramatical e coeso lexical (Koch, 2002), que explica que somente essas relaes de coeso fariam do texto um texto, isto , que lhe dariam textura ou textualidade. Conclumos ento que, para um bom desenvolvimento textual necessrio haver coeso e coerncia no mesmo, sendo assim, muito importante que as regras ortogrficas e gramaticais sejam aplicadas, para que o leitor do texto consiga entend-lo na sua totalidade.

Referncias KOCH, Ingedore Grunfield Villaa e TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Texto e Corncia. 8. ED. So Paulo: Cortez, 2002. FIORIN, Jos Luiz e SAVIOLI, Francisco Plato. Lies de texto: Literatura e Redao. 1. Ed. So Paulo: tica, 1996. CAMPADELLI, Samira Yousseff e SOUZA, Jsus Barbosa. Literatura, Produo de textos e Gramtica. 3. Ed. So Paulo: Saraiva, 2000. ALMEIDA, Napoleo Mendes de. Gramtica Metdica da lngua Portuguesa. 44 Ed. So Paulo: Saraiva, 2003. CIPRO NETO, Pasquale, Coleo Professor Pasquale Explica/Texto. 1 Ed. Barueri So Paulo: Gold, 2011. Arajo, Paulo. hora de escrever Certo. Escola viva. So Bernardo do Campo - So Paulo. Edio 159, Janeiro e Fevereiro. 2003. Pellegrini, Denise. Letramento e Alfabetizao. Escola Viva. So Paulo. Edio 162, Maio. 2003.

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