Apresentao

ste livro existe para lembrar que voc j sabe muita coisa de Portugus. Afinal, a sua lngua. Ao falar, voc vem usando a Lngua Portuguesa h muito tempo e a toda hora. E as outras pessoas tambm usam a mesma lngua quando falam com voc. E o que acontece - quase sempre - que todo mundo entende o que voc fala, da mesma maneira que voc compreende o que todo mundo diz. assim que voc tem vivido: falando com os outros e ouvindo o que os outros tm a dizer. Todos esto sempre se comunicando. Este livro existe tambm para lembrar que a lngua no s falada, ela pode ser escrita. Os exerccios nele propostos pretendem fazer voc escrever, escrever muito. Isso no uma coisa do outro mundo. Afinal, voc pensa, fala, se comunica, trabalha, faz coisas. Por que, ento, escrever seria uma tarefa complicada? s saber o segredo. E o segredo que no existe segredo! Antes de mais nada, preciso ter prtica. E prtica s se adquire fazendo as coisas. Praticar, praticar, at voc sentir que pode fazer o que quer com as palavras, do jeito que fazem todas as pessoas que escrevem. Esse trabalho, como qualquer outro, pode parecer complicado e difcil no comeo, mas depois se transforma numa coisa simples, bonita, fcil de fazer. Voc vai reparar que nas aulas, da televiso e do livro, a nossa lngua est sempre presente e tem muita importncia. Ela tem tanta importncia quanto voc, que vai participar intensamente de cada aula: vendo, ouvindo, lendo, falando, escrevendo e fazendo coisas, do mesmo jeito que voc faz na sua vida. Lembre-se: este livro tambm um manual de operaes. E, como o nome diz, manual para voc ter sempre mo. Para us-lo, consult-lo, debat-lo, em casa e no trabalho. O telecurso de Lngua Portuguesa traz algumas novidades que voc vai descobrindo aos poucos. A principal delas a Cenatexto que uma cena e um Cenatexto, texto ao mesmo tempo. uma cena porque este um telecurso, onde h uma relao bem estreita entre o programa de televiso e o livro do aluno. E tambm porque entendemos que voc vai compreender melhor a lngua se observar as situaes em que ela aparece, em vez de estud-la de maneira isolada, desligada das situaes de uso da linguagem. A Cenatexto tambm, claro, um texto. Um texto que deve ser encarado como um trampolim para os textos que voc vai escrever e nos quais ir costurar, tecer suas prprias idias. Um texto que pode funcionar como ponto de partida para as coisas escritas que voc vai criar.

Ns, os autores deste telecurso, tambm escrevemos, lemos e reescrevemos todas as cenatextos com enorme prazer. Agora a sua vez de escrever, ler e reescrever. E temos certeza de que voc tambm vai ter muito prazer nessas atividades. Por isso, programamos o curso deste jeito. Voc vai perceber o destaque dado Redao que pode funcionar como Redao, uma espcie de ponte muito especial que cada um de ns constri para a comunicao com os outros. Por isso tambm, a importncia dada ao Dicionrio que uma ferramenta Dicionrio, fundamental para quem usa a lngua, mas que somente ir ganhar vida se for folheado e consultado sempre. Assim, aconselhvel comprar um dicionrio (ou conseguir um emprestado) para ter um bom aproveitamento no estudo. Queremos caminhar com voc no Entendimento o momento de uma primeiEntendimento, ra compreenso dos textos e das situaes das cenatextos, at atingirmos a Reflexo, Reflexo a pausa para uma segunda compreenso, o momento em que estaremos habilitados para entender outros textos e outras situaes. Por isso, os diversos exerccios de Reescritura que chamam a ateno para Reescritura, sempre reescrevermos o que foi escrito, para melhorarmos as palavras, para melhorarmos o texto inteiro, sempre pensando em melhorar as coisas e as relaes entre as pessoas. Ns, os autores, queremos que voc tenha em mente que as coisas da Lngua Portuguesa podem ser fceis e simples. s conhec-las, entend-las e gostar delas. Tenha sempe mo este livro, seu manual.

AUTORIA Marina Rodrigues Borges Acrcio (coordenao) Cid Ottoni Bylaardt Cornlia Cristina S. Brando Luiz Alves dos Santos Pedro Faria Borges REVISO E VERSO FINAL Luiz Antonio Marcuschi

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01.Estalnguatemhistria 02.Ainformaocerta... 03.Ainformaocerta... 04.Ainformaocerta... 05.Comovoudizerissoagora? 06.Comovoudizerissoagora? 07.Comovoudizerissoagora? 08.Dizendodeoutramaneira 09.Dizendodeoutramaneira 10.Dizendodeoutramaneira 11.Compreendendomelhor 12.Comvinagrenoseapanhammoscas! 13.Comvinagrenoseapanhammoscas! 14.Comvinagrenoseapanhammoscas! 15.Nemmuitosnempoucos:quantos? 16.Nemmuitosnempoucos:quantos? 17.Nemmuitosnempoucos:quantos? 18.Cuidandodoseunome 19.Cuidandodoseunome 20.Cuidandodoseunome 21.Estaidiavende 22.Estaidiavende 23.Estaidiavende Gabaritodasperguntaseexerccios

AsAulas01a23eGabaritodasperguntaseexercciosInfelizmentenoestdisponvel

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Nem s de trabalho vive o homem

oc se lembra de Elvira, a vendedora das Lojas Unio que j apareceu em vrias outras aulas? Na Cenatexto de hoje, ela est de volta, lendo um romance de muita ao. A cena final do livro marcada por uma briga terrvel entre os trabalhadores que construam uma estrada de ferro. nesta parte do livro que Elvira se encontra. Acompanhe a leitura. Logo a coisa se transforma numa luta corpoa-corpo. Finnegan, vendo a confuso, desperta e comea a gritar para os enfermeiros. Aproximamse correndo do local do conflito, mas a chegada deles nem ao menos percebida pelos homens, que esto brigando feio, rolando no cho e levantando poeira. O mdico procura desapartar a briga mas leva alguns empurres e at um soco dado a esmo por um barbadiano. Finnegan vai ao cho, o rosto dolorido e uma raiva assassina crescendo. Levanta-se e saca o revlver. - Parem de brigar! - grita. A luta continua cada vez mais feroz. - Parem, seus filhos da puta! Parem ou vo pagar caro! Finnegan sabe que eles no ouviro seus gritos. Aperta seu revlver e olha para os enfermeiros que seguram suas winchesters. - E vocs? grita para os enfermeiros. - Que esto fazendo a, parados? Os enfermeiros observam, atnitos. - Acabem logo com isso! - grita Finnegan. Ele comea a disparar o seu revlver enquanto desfere chutes contra os homens que rolam no cho. Mas ningum se incomoda com os tiros e esto insensveis pelo dio, o mesmo dio que acaba de assaltar Finnegan de maneira irracional.

Cenatexto

- Abram fogo! - ordena Finnegan aos enfermeiros. Os rapazes apontam as winchesters sem grande convico. - Atirem contra esses filhos da puta! - para atirar neles, senhor? - pergunta um enfermeiro sem querer acreditar no que est ouvindo. - Exatamente, idiota. Fogo! Mandem chumbo nesses filhos da puta- gritou o mdico, o queixo latejando de dor. Os rapazes apontam as armas e abrem fogo queima-roupa. Barbadianos e hindus, atingidos, comeam a cair mortos. O tiroteio no dura muito tempo e logo param de lutar e levantam-se do cho, feridos, arranhados, rasgados, os braos colocados contra a nuca. Finnegan, segurando o seu revlver, anda em torno do grupo de homens amedrontados, gritando. - Podia acabar com vocs todos, filhos da puta. Collier aparece e segura Finnegan pela mo que porta o ameaador revlver. Ele tenta se desvencilhar mas o engenheiro d um safano derrubando a arma. - Chega, Finnegan. Assim voc vai acabar com a minha mo de obra, rapaz. Trs homens se contorcem no cho, malferidos, e seis deles morreram ao receber a descarga de winchesters. O sangue escorre pela poeira, empapando a terra e sumindo para baixo dos dormentes. Finnegan passa a mo pelo queixo dolorido e olha para o engenheiro. Collier sacode a cabea e Finnegan v naquele gesto uma ponta de ironia. Pouco se importa, a ironia, o deboche e a irreverncia de Collier j no mais lhe tocavam, o que era uma pena. Junta sua arma que caiu no cho, limpa a poeira e recoloca-a no coldre. O suor escorre pelo pescoo e Finnegan sente-se cansado. O mximo que ele podia sentir agora era o cansao, muito cansao, pois s os bobos podiam se importar com alguma coisa alm da arte de ficar vivo. (*) Elvira fechou o livro e ps-se a refletir. Tinha a sensao de que aqueles acontecimentos eram reais. Estava imersa em seus pensamentos quando o som da campainha a despertou com sobressalto. Abriu a porta, deixando Mriam entrar. - Ol, Elvira - cumprimentou Mriam. - Que cara de assustada essa? - Oi, Mriam! que eu acabei de ler esse livro e tive a sensao de estar dentro dele sem conseguir sair. - Hum, Mad Maria... Gozado, o nome do livro parece ingls, mas o autor se chama Mrcio de Souza. Quem ele? - Pelo que diz a, um escritor amazonense muito bom. J ouviu falar dele? - Sinceramente, no - respondeu Mriam. - E Mad Maria, quem ? - Mad Maria o nome de uma locomotiva, que era chamada tambm Mad Mary, Mary Folle, Mara Loca, Maria Louca. o mesmo nome em vrias lnguas. - E o livro sobre a vida de uma locomotiva? Que esquisito. - No bem isso - respondeu Elvira.- O livro conta a histria da construo de uma estrada de ferro em Rondnia, a estrada Madeira-Mamor. - Sobre essa estrada de ferro eu j ouvi alguma coisa. Sei que morreu muita gente l. Ento, uma histria verdadeira, no ? - Acho que sim, mas tem hora que fico em dvida. Logo no comeo do livro, o autor diz assim: Quase tudo neste livro bem podia ter acontecido como vai descrito. No que se refere construo da ferrovia, h muito de verdadeiro. Quanto poltica das altas esferas, tambm. (...) Mas este livro no passa de um romance. - Ele no diz que verdadeiro, nem que no . Mas, que essa estrada MadeiraMamor existiu, existiu. - Eu sei. E ele conta a histria de uma maneira to envolvente, voc precisa ler. Tem muita morte, muito sofrimento, mas tem tambm amor, sensualidade e muita coisa engraada.
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Fonte: Mad Maria. Mrcio de Souza. So Paulo, Crculo do Livro, 1990, pg. 344.

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- Mas, por que o nome do livro em ingls? - perguntou Mriam. - Na realidade, s metade em ingls. Acho que porque muitos estrangeiros participaram da construo da ferrovia. Mesmo quem no era americano ou ingls, se comunicava na lngua inglesa. Mas o romance bem brasileiro. Olha s aqui no final: Ah, que belo pas o nosso Brasil, onde um escritor de lngua neo-latina pode fazer um romance inteirinho cheio de personagens com nomes anglo-saxes. - Ser que o escritor estava querendo fazer gozao com a mania que os estrangeiros, principalmente os americanos, tm de querer dominar o Brasil? - Pode ser. Tem tambm denncias de injustias contra os trabalhadores, h os patres exploradores, os polticos safados. Eu no quero nem saber se as coisas aconteceram daquele jeito. - Gostei do livro. Um dia desses voc me empresta, certo? Mas agora, menina, t na hora de dormir.

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Dicionrio
A Cenatexto de hoje divide-se em duas partes: a primeira um trecho do romance de Mrcio de Souza, e a segunda, um dilogo entre Elvira e sua amiga Mriam. Veremos algumas palavras que aparecem na primeira parte, para entender melhor algumas passagens. No livro Mad Maria, aparece diversas vezes a palavra winchester. Elvira no sabia exatamente o que ela significava. Como o livro estava muito interessante, continuou a leitura e acabou deduzindo que winchester uma arma de fogo pelas situaes em que a palavra era usada, como nestes casos: os enfermeiros que seguram suas winchesters os rapazes apontam as winchesters seis deles morreram ao receber a descarga de winchesters Como winchester uma palavra de origem inglesa, devemos procur-la num dicionrio de ingls. Encontramos a seguinte definio: winchester. n. A trademark for a shoulder firearm, first issued in 1866 [After Oliver Winchester (1810-1860), American manufacturer.] O verbete em ingls diz que winchester a marca de uma espingarda que apareceu pela primeira vez em 1866 e tomou o nome de seu fabricante, Oliver Winchester, um americano que viveu de 1810 a 1860. 1. Procure outras palavras da Cenatexto no dicionrio: a) esmo (dar um soco a esmo): ........................................................................ b) sacar (sacar o revlver): .................................................................................. c) desferir (desferir chutes): .................................................................................. No trecho final do livro, presenciamos uma briga medonha entre barbadianos e hindus, com mortos, feridos e muito dio. Nesse romance, alm dos barbadianos e hindus, aparecem personagens de vrias nacionalidades trabalhando na construo da estrada de ferro Madeira-Mamor. No quadro abaixo, assinalamos algumas dessas nacionalidades, para que voc indique o pas de origem correspondente. Siga o exemplo e, se precisar, consulte o dicionrio:

2.

NACIONALIDADE

PAS DE ORIGEM

ingls norte-americano alemo chins boliviano hindu barbadiano

Inglaterra

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A segunda parte da Cenatexto comea com Elvira imersa em seus pensamentos quando foi interrompida por Mriam. Isso quer dizer que Elvira estava mergulhada, metida, envolvida, afundada nas suas idias. Quando estamos muito concentrados em nosso trabalho, podemos dizer que estamos imersos no trabalho da cabea aos ps.Em seu comentrio sobre o romance, o autor, Mrcio Souza, utiliza a expresso altas esferas. Mesmo conhecendo cada uma dessas palavras, vamos ver se o dicionrio nos ajuda a esclarecer toda a expresso: esfera. [do gr. sphaira, pelo lat. sphaera] S. f. 1. Geom. Regio do espao limitada por uma superfcie esfrica. 2. Qualquer corpo redondo, bola, globo. 3.Esfera terrestre, globo. 4. Fig. Meio, ambiente, crculo. 3. Explique com suas palavras o que voc entende por altas esferas do poder ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 4. Outra passagem do comentrio de Mrcio de Souza, citada por Elvira, contm duas expresses que provavelmente voc j conhece. Se no souber, procure auxlio do dicionrio para explicar seu sentido: a) nomes anglo-saxes: ............................................................................................... b) lngua neo-latina: ............................................................................................... Quem Finnegan? Qual a posio ocupada por ele entre os trabalhadores? Que ordem Finnegan d aos enfermeiros? Quem parece ser o chefe dos trabalhadores? Ao final do texto de Mrcio Souza, o narrador diz que a ironia, o deboche e a irreverncia de Collier j no lhe tocavam, o que era uma pena. O que teria levado Finnegan a mudar de comportamento? Por que, para o narrador, essa mudana de comportamento era lamentvel? A ltima frase desse texto d a entender que existe apenas um valor para aqueles homens. Qual esse valor? Como Elvira se sentiu ao terminar de ler o livro? De acordo com Mrcio de Souza, a histria contada aconteceu mesmo ou foi inventada? importante para Elvira que a histria seja verdadeira? Por qu?

1. 2. 3. 4.

Entendimento

5. 6. 7. 8. 9.

Arte e vida A U L A

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No primeiro volume, falamos em arte, funo esttica e literatura. Nesta aula, estamos inaugurando a seo chamada Arte e vida, que ir lev-lo a interessantes passeios pelo mundo da literatura. Na Redao no ar da Aula 23, tentamos mostrar como a literatura faz parte de nossa vida. Vamos lembrar o que foi dito l: Bem, companheiro, nem s de trabalho vive o homem, e a apreciao da beleza uma das boas coisas da vida (...). Por isso, escolhemos para ttulo desta aula a expresso nem s de trabalho vive o homem. No curso de Lngua Portuguesa, passamos muitas informaes sobre assuntos ligados ao trabalho e s coisas do dia-a-dia. Isso continuar acontecendo, mas, a partir desta aula, voc vai ler com mais freqncia textos sobre literatura e sentir as emoes que ela provoca. Sempre que voc vir a expresso Arte e vida, prepare-se para apreciar a literatura. Mas, afinal de contas, o que literatura? Para comear, lembre que literatura arte. E a arte cria sensaes ou estados de esprito de carter esttico e de vivncia pessoal e profunda. A funo esttica da literatura responsvel pela sensao de beleza provocada por uma obra literria. A literatura cria um mundo prprio, que no precisa ter correspondncia direta com a vida real. Repare, na Cenatexto de hoje, que Elvira tinha dvida se a histria de Mad Maria era real ou no. Mas isso no a impedia de curtir a emoo que a obra provocara nela. Portanto, j sabemos: literatura arte e, como tal, no est preocupada em ser fiel a fatos reais, apesar de muitas vezes se basear neles. Voc pode aprender muita coisa sobre a vida de um povo, lendo seus livros, tendo acesso sua literatura. Entretanto, mesmo tratando muitas vezes da realidade, o objetivo primordial de uma obra literria ser uma obra de arte. Repare que, no texto de Mrcio de Souza, no h a inteno de fazer uma reportagem jornalstica da briga, que informe ao leitor onde, como e quando aquilo aconteceu. O autor pinta um quadro desesperador, cheio de sentimentos humanos: o dio dos briges, a raiva assassina de Finnegan, a incredulidade dos enfermeiros, a insensibilidade dos homens e, depois, seu temor diante da chacina, a frieza de Collier, a desesperana e o desalento de Finnegan. Assim, traado um perfil da intolerncia humana, do desespero, da incrvel relao entre as pessoas, que pode lev-las ao dio e perversidade. Voc j percebeu que literatura vida. Por isso, decidimos chamar de Arte e vida a seo em que teremos maior contato com autores brasileiros, lendo pequenos trechos de suas obras e notando todos os seus detalhes. Tentando responder pergunta inicial, podemos dizer que: Literatura a arte que pretende criar um mundo prprio por meio da palavra, sem compromisso de correspondncia com o mundo real. O autor de uma obra literria uma pessoa engajada no mundo. Agora, vamos conhecer um pouco sobre Mrcio de Souza, o autor do livro que Elvira leu e de que tanto gostou. Mrcio Gonalves Bentes de Souza nasceu em Manaus, Amazonas, em 4 de maro de 1946. Produziu obras de teatro, romances e roteiros de filmes. Luta por preservar a cultura de sua terra e denuncia a depredao e o saque da Amaznia. Entre suas obras esto: A selva (filme), Zona Franca, meu amor (teatro), Plcido de Castro contra o Bolivian Syndicate (teatro), Galvez, o imperador do Acre (romance), Operao Silncio (romance), Mad Maria (romance).

Nas prximas aulas, continuaremos o estudo da literatura. Afinal, nem s de trabalho vive o homem.

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Reflexo

Pense e discuta com seus amigos sobre a relao entre a vida e a arte. No final do livro Mad Maria, o narrador diz que s os bobos podiam se importar com alguma coisa alm da arte de ficar vivo. Observe que a palavra arte pode ter aplicaes diferentes dependendo da situao. No caso dos personagens do romance, ficar vivo to importante que virou arte. Agora, procure refletir um pouco sobre a vida das pessoas que fazem parte do seu dia-a-dia. Como que elas vivem a arte? Que significado tem essa palavra para elas? Discuta com seus companheiros e tire suas concluses.

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MDULO8

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25 Escreveu, t valendo!
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Cenatexto

arcos acorda em cima da hora, no tem tempo a perder. Mas logo cedo as coisas comeam a dar errado. A pasta de dentes teima em no sair do tubo. Hoje, nem sua mulher dignou-se a fazer um caf. O carro demora a pegar. Preciso trocar essa bateria, pensa ele. O trnsito est um inferno. Marcos xinga vrios motoristas que no tm a menor noo de como dirigir. Um dos pneus fura. Comea a chover quando Marcos est terminando de troc-lo. O n da gravata desfeito, a camisa desabotoada, a roupa amarrotada. E o dia est s comeando... Chegada ao escritrio. Bons-dias mal dados. Eu ainda pego aquele escriturariozinho com a boca na botija. Piso nele com meus prprios ps. No se pode confiar em ningum. Aqui tem que imperar a lei do mais forte, e esse pessoal tem que me obedecer direitinho, seno... Se tem uma coisa que eu no gosto a insubordinao. Sem mim, eles no seriam nada. Eu estou certo; o mundo que est errado. Mas eles no me levaro ao fracasso. Ah, isso no. Sobre sua mesa, um memorando o espera:

O homem vira bicho. Xinga, esbraveja, espuma e baba. Ameaa os cus, desespera-se, no admite que possa fracassar. claro que o fracasso dos outros. Tenho que descobrir os culpados, pensa. Eles sero punidos severamente. Minha vingana ser terrvel.

 minha funo verificar se as caixas amplificadoras esto em ordem, se esto prontas para serem enviadas Maria Cristina. O problema que meus fornecedores de matria-prima so um desastre. A Alto Som, ento, me mata com aqueles altofalantes vagabundos que eles fabricam. Assim no d! No d mesmo! Preciso ficar em cima desse pessoal. Ser que eles nunca vo aprender a trabalhar direito?! Vou agora mesmo escrever um ofcio Maria Cristina dizendo toda a verdade. Eles vo ver! Esse foi um dia de co na vida de nosso atribulado empresrio. Mas isso no pode ficar assim. Como que ele se sair? Aguarde a continuidade na prxima aula.

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Marcos, mal-humorado, espera pegar um funcionrio com a boca na botija. Essa uma frase feita muito usada entre ns. Veja o que o Dicionrio brasileiro de provrbios, locues e ditos curiosos, de Raimundo Magalhes Jnior, diz sobre a expresso: com a boca na botija. ser apanhado em flagrante, ou no ato mesmo de beber. Aplica-se, analogicamente, a qualquer outra situao em que algum seja surpreendido ao praticar ao reprovvel. Isso quer dizer que Marcos suspeita que o escriturrio anda fazendo alguma coisa de ruim, de reprovvel, e deseja peg-lo em flagrante. Repare que essa frase feita indicada no dicionrio pelo verbete boca. Veja outras expresses com a palavra boca: boca da noite: o princpio da noite, o anoitecer. boca mida: em voz baixa, s caladas, em surdina, em segredo botar a boca no mundo: dar gritos; gritar, bradar; pr a boca no mundo. botar a boca no trombone: Bras. Pop. denunciar, delatar; reclamar, protestar. de boca aberta: muito surpreso; espantado, pasmado. tapar a boca: calar-se. ter boa boca: gostar de qualquer alimento; ser de boa boca. 1. Tente criar frases com as expresses seguintes. Caso no as conhea, procure-as no dicionrio: a) com gua na boca: ................................................................................................... b) boca livre: ................................................................................................................. c) bater boca: ................................................................................................................. d) boca pequena: ....................................................................................................... e) botar a boca no trombone: .....................................................................................

Dicionrio

Na Cenatexto, especialmente no memorando de Maria Cristina, h uma srie de palavras que se referem a realidades prprias do dia-a-dia empresarial. Veja o que elas significam: cronograma: previso de execuo de um trabalho, na qual se indicam os prazos das diversas fases. remessa: ato de mandar, enviar uma mercadoria. lote: determinada quantidade de objetos de mesma natureza. matria-prima: matria principal e essencial com que alguma coisa fabricada. fornecedores: aqueles que fornecem mercadorias. memorando: correspondncia que circula entre setores de uma empresa, geralmente para comunicados curtos e rpidos; o mesmo que comunicao interna.

Entendimento A U L A

1. 2. 3. 4. 5. 6.

O incio do dia de Marcos foi um desastre: tudo deu errado. Quais foram as reaes dele? Que posio Marcos ocupa na empresa em que trabalha? Como que voc sabe? Como a relao de Marcos com seus subordinados? Profissionalmente, qual o maior temor de Marcos? Como Marcos reagiu ao memorando de Maria Cristina? Quais so as verdades que Marcos pretende dizer a Maria Cristina? O primeiro pargrafo da Cenatexto mostra como foi confuso o incio do dia de Marcos. Vamos supor que tivesse ocorrido o contrrio: que seu dia tivesse comeado maravilhosamente bem. Reescreva o incio da Cenatexto com esse esprito de otimismo, invertendo tudo. Voc pode comear assim: Marcos acorda cedo, dormiu bem e se prepara com calma para sair. So muitas as possibilidades de refazer o primeiro pargrafo. Escolha uma delas e acrescente o que voc quiser: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

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Reescritura

1.


2.

Para manter um subordinado em seu devido lugar, Marcos chega a admitir: Piso nele com meus prprios ps, como se fosse possvel pisar em algum com outros ps que no os prprios. A expresso com meus prprios ps d nfase afirmao pela repetio da mesma idia com palavras diferentes. A esse recurso, chamamos pleonasmo ou redundncia. A expresso repetida chama-se expresso pleonstica. Nas frases seguintes, h exemplos de pleonasmo. Em cada uma delas, aponte a expresso pleonstica e reescreva a frase sem ela, como no exemplo: A pasta de dente no quer sair de dentro do tubo. expresso pleonstica: de dentro reescritura: A pasta de dente no quer sair do tubo. a) A mim eles no me levaro ao fracasso, pensou Marcos. expresso pleonstica: ...................................................................................... reescritura: .......................................................................................................... b) Quando Marcos entra dentro do escritrio, encontra um memorando. expresso pleonstica: ........................................................................................ reescritura: ........................................................................................................ c) Os alto-falantes, j no h quem os fabrique com qualidade. expresso pleonstica: ...................................................................................... reescritura: ............................................................................................................ d) Essa matria-prima, sempre a forneci. expresso pleonstica: ........................................................................................ reescritura: ............................................................................................... e) Marcos se molhou de gua da cabea aos ps. expresso pleonstica: ..................................................................................... reescritura: .........................................................................................................

3.

Na Cenatexto, Marcos recebe um memorando de outro setor da empresa. Normalmente, as empresas j tm um impresso prprio para o memorando.Observe que o impresso possui campos (espaos livres) para serem preenchidos. Veja o que devemos escrever nesses espaos:
PARA: DE:

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nome do destinatrio (aquele que recebe o memorando). nome do remetente (aquele que envia o memorando). SETOR: seo para onde se remete e de onde se remete o memorando. DATA: dia em que o memorando foi escrito. NMERO: nmero de referncia para identificao do memorando. REF. (REFERENTE): breve referncia ao assunto a ser tratado. CPIAS PARA: setores para os quais o memorando est sendo enviado. ASSINATURA: assinatura do autor do memorando. Escreva um memorando de acordo com os itens propostos. Complete todos os campos com dados imaginrios, fazendo as adaptaes necessrias. Siga o modelo: Itens: a) Estamos enviando uma mquina de escrever. b) A mquina no funciona. c) Solicitamos uma reviso completa na mquina. d) A mquina uma Olivetti ET121. e) Seu registro patrimonial 12810. A partir desses itens, foi redigido este memorando:

Agora a sua vez: Itens: a) Os vales de adiantamento salarial sero concedidos no dia 15 de cada ms. b) O adiantamento ser concedido queles que o solicitarem. c) Isso ocorrer a partir do ms de setembro deste ano.

Arte e vida A U L A

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Nesta aula, voc treinou a redao de memorandos, que constituem um tipo de correspondncia. De modo geral, as correspondncias tm a funo de informar, de comunicar alguma idia. Porm, os escritores tambm se utilizam dessa forma de escritura para se expressar literariamente e fazer arte. Suas correspondncias contm, acima de tudo, poesia, arte. A seguir, reproduzimos uma carta que envolve trs grandes escritores da literatura brasileira. O remetente Jos de Alencar, o destinatrio Machado de Assis, e o assunto um terceiro escritor, o jovem Castro Alves, que na poca tinha vinte anos. Observe, nesta bela carta, a quantidade de imagens, a linguagem cheia de metforas e de poesia. Com certeza, h uma enorme diferena em relao aos memorandos, que so secos, rpidos e objetivos. Mas a est a grande diferena entre os textos de uso prtico (tal como os textos comerciais) e os textos literrios (como o caso desta carta).

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Tijuca, 18 de fevereiro de 1868. Ilmo. Sr. Machado de Assis. Recebi ontem a visita de um poeta. O Rio de janeiro no o conhece ainda; muito breve o h de conhecer o Brasil. Bem entendido, falo do Brasil que sente; do corao e no do resto. O sr. Castro Alves hspede dessa grande cidade, alguns dias apenas. Vai a So Paulo concluir o curso que encetou em Olinda. Nasceu na Bahia, a ptria de to belos talentos; a Atenas brasileira, que no cansa de produzir estadistas, oradores, poetas e guerreiros. (...) O sr. Castro Alves lembrava-se, como o senhor e alguns poucos amigos, de uma antigidade de minha vida; que eu outrora escrevera para o teatro. Avaliando sobre medida minha experincia neste ramo difcil da literatura, desejou ler-me um drama, primcia de seu talento. (...) Gonzaga o ttulo do drama que lemos em breves horas. O assunto, colhido na tentativa revolucionria de Minas, grande manancial de poesia histrica ainda to pouco explorado, foi enriquecido pelo autor com episdios de vivo interesse. (...) H no drama Gonzaga exuberncia de poesia. Mas desse defeito a culpa no foi do escritor; foi da idade. Que poeta aos vinte anos no tem essa prodigalidade soberba de sua imaginao, que se derrama sobre a natureza e a inunda? A mocidade uma sublime impacincia. Diante dela, a vida se dilata, e parecelhe que no tem para viv-la mais que um instante. Pe os lbios na taa da vida, cheia a transbordar de amor, de poesia, de glria, e quisera estanc-la de um sorvo. A sobriedade vem com os anos; virtude do talento viril. Mais entrado na vida, o homem aprende a poupar sua alma. Um dia, quando o sr. Castro Alves reler o Gonzaga, estou convencido que ele h de achar um drama esboado em cada personagem desse drama. (...) Nesta capital da civilizao brasileira, que o tambm de nossa indiferena, pouco apreo tem o verdadeiro mrito quando se apresenta modestamente. Contudo, deixar que passasse por aqui ignorado e despercebido o jovem poeta baiano, fora mais do que uma descortesia. No lhe parece? J um poeta o saudou pela imprensa; porm, no basta a saudao; preciso abrirlhe o teatro, o jornalismo, a sociedade, para que a flor desse talento cheio de seiva se expanda nas auras da publicidade.

Lembrei-me do senhor. Em nenhum concorrem os mesmos ttulos. Para apresentar ao pblico fluminense o poeta baiano, necessrio no s ter foro de cidade na imprensa da Corte, como haver nascido neste belo vale do Guanabara, que ainda espera um cantor. Seu melhor ttulo, porm, outro. O senhor foi o nico de nossos modernos escritores que se dedicou sinceramente cultura dessa difcil cincia que se chama crtica. Uma poro de talento que recebeu da natureza, em vez de aproveit-lo em criaes prprias, teve a abnegao de aplic-lo a formar o gosto e desenvolver a literatura ptria. Do senhor, pois, do primeiro crtico brasileiro, confio a brilhante vocao literria, que se revelou com tanto vigor. Seja o Virglio do jovem Dante, conduza-o pelos nvios caminhos por onde se vai decepo, indiferena e finalmente glria, que so os trs crculos mximos da divina comdia do talento. Jos de Alencar provvel que voc no tenha entendido esta carta completamente por causa das muitas palavras desconhecidas. Para voc entender mais e apreciar melhor a linguagem de Jos de Alencar, seguem aqui algumas explicaes. A palavra que est destacada a explicada. Retome o texto e analise-o mais detalhadamente. Consulte o dicionrio se quiser mais informaes. o curso que encetou em Olinda - iniciou, comeou. primcia de seu talento - primeiras produes. grande manancial de poesia histrica - fonte perene e abundante, base. H no drama Gonzaga exuberncia de poesia - superabundncia, fartura. tem essa prodigalidade soberba - profuso, abundncia. a vida se dilata - se estende, aumenta, propaga, difunde. e quisera estanc-la de um sorvo - num gole, de uma s vez, num trago. a sobriedade vem com os anos - moderao, comedimento, cuidado. um drama esboado em cada personagem - delineado, traado, desenhado. talento cheio de seiva - fora, energia, entusiasmo. se expanda nas auras da publicidade - vento, sopro, brisa, aragem. teve a abnegao de aplic-lo - desinteresse, renncia, desprendimento. conduza-o pelos nvios caminhos - intransitveis. O ltimo pargrafo da carta de Jos de Alencar uma referncia ao grande poeta italiano, Dante de Alighieri, que viveu entre 1265 e 1321, e escreveu uma grande obra, chamada A divina comdia. Nessa obra, Dante coloca o poeta latino Virglio para conduzir a ele prprio, Dante, pelas sadas dos labirintos do inferno e do purgatrio at atingir o paraso (que so trs crculos). Lembrando isso, Jos de Alencar criou a bela imagem dos trs crculos da divina comdia do talento. Com isso, queria dizer que, para chegar ao sucesso, devemos sair do inferno (que a decepo), passar pelo purgatrio (que a indiferena) at chegar ao paraso (que a glria) tal como ocorre nos trs crculos da obra A divina comdia. Como voc v, s nesse pargrafo, temos uma enorme quantidade de referncias, que exigem conhecimentos anteriores para compreendermos bem o texto.

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Agora, voc vai mostrar o que conseguiu entender da carta, respondendo s seguintes perguntas: 1. 2. 3. 4. 5. Pelas palavras de Jos de Alencar, a poesia de Castro Alves pode ser melhor apreciada com a razo ou com o sentimento? Que parte do texto comprova isso? O que voc entendeu por tentativa revolucionria de Minas? Qual o defeito apontado por Jos de Alencar a respeito da pea Gonzaga, de Castro Alves? A que se deveria esse defeito? O que Alencar quis dizer com a frase Mais entrado na vida, o homem aprende a poupar sua alma? De acordo com Jos de Alencar, o que Machado de Assis podia fazer pelo jovem poeta Castro Alves?

Bem, a est um trecho literrio que conta um acontecimento do comeo da carreira literria de um de nossos maiores poetas. Castro Alves teve uma carreira muito curta: morreu aos 24 anos, vtima da gangrena causada por um tiro no calcanhar, desferido acidentalmente por ele mesmo. Entretanto, j aos 20 anos, foi elogiado por Jos de Alencar e por Machado de Assis, como prova a correspondncia desses dois gigantes da nossa literatura. Joaquim Maria Machado de Assis nasceu no Rio de Janeiro em 1839 e morreu em 1908. Foi um dos maiores escritores da literatura brasileira e fundou a Academia Brasileira de Letras. Era mulato de origem humilde. Foi um autodidata que adquiriu ao longo da vida grandes conhecimentos. Entre suas obras, esto: Memrias pstumas de Brs Cubas; Quincas Borba; Dom Casmurro; Iai Garcia e Histrias sem data. Jos Martiniano de Alencar nasceu em Mecejana, Cear, em 1829 e morreu no Rio de Janeiro em 1877. Alm de romancista, teatrlogo e crtico, foi deputado, ministro da Justia e professor de Direito Mercantil. Entre seus romances mais conhecidos esto: Iracema; As minas de prata; O sertanejo e Lucola.

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26 Escreveu, t valendo!
a aula passada, conhecemos um personagem que coloca nos outros a culpa de tudo o que acontece, para, assim, se livrar de qualquer responsabilidade sobre possveis fracassos. Hoje, voc vai conhecer outro personagem, com outras caractersticas, e vai ver como as coisas acontecem entre eles. Maria Cristina gosta de acordar cedo, fazer ginstica e dar uma caminhada. Toma uma ducha, leva os filhos para a escola e vai para o trabalho sem atropelos. No trabalho, cumprimenta afavelmente os colegas. Pra em um determinado setor e diz a Joo Bernardo: - Precisamos conversar um pouco. Estou interessada naquela idia que voc falou ontem. Pode ser s 10 horas? Aproxima-se de Maria Cludia, assessora do Departamento de Vendas, e comenta: - Claudinha, hoje, s 14 horas, vamos fazer uma avaliao global do trabalho realizado, por meio daquele relatrio. Ao chegar a sua mesa, encontra um envelope com correspondncia da Gerncia de Produo de Caixas Amplificadoras. CENTRAL PARA: ACSTICA LTDA Maria Cristina Deodato MEMORANDO
DATA: NMERO DE: SETOR:

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Cenatexto

Gerncia de Vendas
SETOR:

Marcos Malum Morato

REF

Gerente de Produo

Seu memorando n 032 4/4/95 033 Registro o recebimento de seu memorando sobre o atraso na entrega de caixas amplificadoras. importante deixar claro que isso ocorre por razes alheias nossa vontade, por negligncia nica e absoluta de nossos fornecedores, principalmente da Alto Som Ltda. O material que eles nos enviam, alm de sofrer atrasos, muito malfeito, o que nos obriga a praticamente refazer cada um dos produtos enviados. O primeiro lote completo de alto-falantes, por exemplo, s poder entrar na produo quando forem entregues as borrachas de vedao, que ainda n nos foram enviadas. de seu conhecimento que nosso departamento gosta das coisas bem-feitas, da nossa preocupao em refazer tudo. V.Sa. sabe tambm que, muitas vezes, melhor fazer de novo do que remendar o que est malfeito. A situao s poder ser resolvida no dia em que aquele pessoal aprender a trabalhar direito.
CPIAS PARA: ASSINATURA:

Marcos Malum Morato

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Cristina leu a correspondncia e pensou: Se eles tm de refazer o material, por que insistem nesses fornecedores? Ser que a histria acontece mesmo como conta o sr. Marcos? Ele incrimina e critica os fornecedores, mas ser que diz isso a eles? Ter havido realmente uma avaliao objetiva desse trabalho? Houve um diagnstico? Em caso positivo, o que pode ser feito para melhorar a situao? Eu acho que as coisas devem ser esclarecidas e, para isso, vou entrar em contato com a Alto Som Ltda. Imediatamente, Maria Cristina escreve uma carta Alto Som Ltda.:

CENTRAL ACSTICA LTDA. Av. Nabuco 367 00000-000 So Paulo SP 4 de junho de 1995 Para: Alto Som Ltda. Att. Sr. Slvio Bacamarte Prezado Senhor: Informamos a V. Sa. que temos tido alguns problemas com o fluxo de alto-falantes de sua empresa at nosso Departamento de Produo. Para esclarecer a situao, contamos com sua presena em uma reunio no dia 13 deste, s 9 horas, na sala de reunies desta empresa. Atenciosamente,

Maria Cristina Deodato Gerente de Vendas

Em seguida, Maria Cristina envia um memorando semelhante a essa carta tambm a Marcos Morato, convocando-o para a reunio. No mesmo dia tarde, a secretria de Marcos Morato telefona confirmando a presena dele na reunio. Tambm o sr. Slvio Bacamarte, da Alto Som Ltda., confirma sua presena no encontro por meio de telegrama. Tudo indica que a situao se encaminha para um desfecho satisfatrio, graas s tentativas de Maria Cristina. E Marcos, ser que ele vai deixar sua postura agressiva para tentar o entendimento? Na prxima aula, saberemos.

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Nesta Cenatexto, aparecem algumas palavras que circulam no mundo dos negcios: avaliao, metas, negligncia, remendar, incriminar, diagnstico, fluxo. Todas elas esto ligadas a um certo conjunto de questes. A palavra avaliao, por exemplo,aparece em duas ocasies: vamos fazer uma avaliao global do trabalho realizado, por meio daquele relatrio Ter havido realmente alguma avaliao objetiva desse trabalho? Veja, no dicionrio, o significado da palavra: avaliao. S. f. 1. Ato ou efeito de avaliar. 2. Apreciao, anlise. 3. Valor determinado pelos avaliadores. claro que compreenderemos melhor a palavra avaliao, principalmente no sentido 1, se consultarmos o verbete avaliar: avaliar. [de a- + valia + -ar] V. t. d. 1. Determinar a valia ou o valor de. 2. Apreciar, estimar o merecimento de. 3. Calcular, estimar, computar. 4. Fazer idia de, apreciar, estimar. 5. Reconhecer a grandeza, a intensidade, a fora de. Maria Cristina demonstra ter conscincia de como o significado da palavra avaliao importante. Ela fala em avaliao global, ou seja, uma avaliao que envolve todo o trabalho; ela fala em avaliao objetiva, que realizada segundo critrios previamente definidos, que podem ser medidos no decorrer do trabalho. Ela menciona tambm a palavra diagnstico, que o resultado de uma avaliao sria. Enfim, ns somos avaliados o tempo todo, e, dependendo da forma como essa avaliao feita e da forma como ns a recebemos, ela pode nos levar ao crescimento constante e melhora da qualidade. 1. Agora, tente analisar as palavras seguintes e verificar o que elas tm a ver com avaliao. metas: ......................................................................................................................... negligncia: ................................................................................................................ diagnstico: .............................................................................................................. Qual o estilo de vida de Maria Cristina? Em que Maria Cristina se distingue de Marcos? Quais so os aspectos da vida de Maria Cristina que demonstram que ela uma mulher dinmica? Que cargo ela ocupa na Central Acstica Ltda.? Como a relao de Maria Cristina com seus subordinados? Quais so as principais acusaes de Marcos Alto Som Ltda.? Aps ler o memorando, Maria Cristina demonstra certa dvida sobre as atitudes de Marcos. Em sua opinio, o que pode ter causado essa desconfiana?

Dicionrio A U L A

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1. 2. 3. 4. 5. 6.

Entendimento

Reescritura A U L A

1.

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Voc viu que Maria Cristina e Marcos so dois tipos bem diferentes. Isso nada tem a ver com o fato de um ser homem e a outra ser mulher. Ou voc acha que sim? Bem, agora que voc conhece um pouco dos dois, releia o pargrafo da Cenatexto em que Cristina fica pensando consigo mesma aps ler a correspondncia de Marcos:

Se eles tm de refazer o material, por que insistem nesses fornecedores? Ser que a histria acontece mesmo como conta o sr. Marcos? Ele incrimina e critica os fornecedores, mas ser que diz isso a eles? Ter havido realmente uma avaliao objetiva desse trabalho? Houve um diagnstico? Em caso positivo, o que pode ser feito para melhorar a situao? Eu acho que as coisas devem ser esclarecidas e, para isso, vou entrar em contato com a Alto Som Ltda. Agora, voltemos Cenatexto da aula anterior e vejamos o trecho em que Marcos pensava consigo mesmo sobre o memorando de Cristina: Tenho que descobrir os culpados (...) Eles sero punidos severamente. Minha vingana ser terrvel. minha funo verificar se as caixas amplificadoras esto em ordem, se esto prontas para serem enviadas Maria Cristina. O problema que meus fornecedores de matria-prima so um desastre. A Alto Som, ento, me mata com aqueles alto-falantes vagabundos que eles fabricam. Assim no d! No d mesmo! Preciso ficar em cima desse pessoal. Ser que eles nunca vo aprender a trabalhar direito?! Vou agora mesmo escrever um ofcio Maria Cristina dizendo toda a verdade. Eles vo ver! Sua tarefa a seguinte: fazer um dilogo entre Marcos e Maria Cristina, no qual os dois discutam o problema das caixas amplificadoras. Os dois memorandos podem servir de base, mas o modo de se expressar de cada personagem deve estar de acordo com suas reaes, tal como expostas nos trechos que acabamos de reproduzir. No esquea que Maria Cristina uma pessoa calma e que Marcos meio esquentado. O incio poderia ser assim: Cristina: J faz trs meses que a gente combinou a entrega das caixas amplificadoras e at agora nada! O que est acontecendo, Marcos? Marcos: Eu que pergunto! A culpa no minha. V perguntar aos cretinos da Alto Som. Cristina: Pera. Vocs fizeram uma avaliao do material entregue? Marcos: T duvidando de mim?Quando eu pegar os culpados, eu mato. Bem, a coisa j est esquentando. Voc agora continua o dilogo. Daqui pra frente, t valendo a sua palavra! .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................

2.

Como voc viu, Cristina mandou uma carta empresa Alto Som. Viu tambm que o sr. Slvio Bacamarte confirmou sua presena na reunio por telegrama. Agora, coloque-se no lugar do sr. Slvio e faa a confirmao de sua presena. Voc escolhe o tipo de comunicao: um telefonema, uma carta ou um telegrama. Mas no esquea o seguinte: l Se for um telefonema, deve haver um dilogo entre as pessoas, por exemplo, as duas secretrias das respectivas empresas. Digamos que elas sejam Renata (da empresa Alto Som) e Patrcia (da empresa Central Acstica). l Se for uma carta, o modelo o que est na Cenatexto desta aula. Voc segue mais ou menos o tipo de carta que Cristina escreveu. l Se for um telegrama, a fica um pouco diferente. Num telegrama, devemos reduzir ao mximo o nmero de palavras, para facilitar a comunicao e diminuir o preo, que calculado por palavra. Siga os dados do formulrio de telegrama dos Correios que reproduzimos a seguir. Preencha todos os espaos referentes ao remetente e ao destinatrio e forme seu texto telegrfico reduzindo este trecho: Eu acuso o recebimento de sua amvel convocao para a reunio do dia 13 deste ms e, em nome da Alto Som Ltda., desejo confirmar minha presena para prestar nossos esclarecimentos sobre os problemas levantados em sua carta. Claro que o texto acima muito longo e redundante. Tente reduzi-lo tirando preposies, conjunes, artigos, pronomes e at mesmo verbos, substantivos e adjetivos, desde que no prejudique a compreenso do texto. Agora escolha uma das alternativas e mos obra. Se voc for meio exagerado, pode tentar as trs alternativas, claro!

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Aprofundando A U L A

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Observe a seguinte frase: Maria Cristina gosta de acordar cedo, fazer ginstica e dar uma caminhada. Toma uma ducha, leva os filhos para a escola e vai para o trabalho sem atropelos. Aparecem a seis verbos: acordar, fazer, dar, tomar, levar e ir. Observe que o sentido de todos eles completado por uma idia que aparece em seguida a eles: cedo, ginstica, uma caminhada, uma ducha, os filhos para a escola e para o trabalho. 1. Uma dessas idias expressa uma circunstncia de tempo em relao ao verbo. Qual essa idia? ................................................................................................................................... Duas dessas idias indicam lugar relacionado ao verbo. Quais so elas? ................................................................................................................................... Todas as outras idias representam coisas que constituem o alvo, o objetivo da ao verbal. Relacione-as. ...................................................................................................................................

2. 3.

As idias que esto ligadas ao verbo indicando circunstncias (tempo e lugar) so de natureza adverbial e, por isso, chamadas de complementos adverbiais. Enquanto as idias que representam coisas so termos de natureza substantiva e, por isso, chamados de complementos verbais. 4. Nas frases seguintes, aparecem alguns verbos com seus respectivos complementos verbais. Relacione os complementos verbais de cada uma: a) Maria Cristina cumprimenta os colegas. ................................................................................................................................... . b) Vamos atingir aquelas metas. ................................................................................................................................... c) Nosso departamento gosta das coisas bem-feitas. ................................................................................................................................... d) Maria Cristina escreve uma carta Alto Som Ltda. ................................................................................................................................... Agora, vamos fazer mais uma distino: chamamos de objeto direto o complemento verbal sem preposio e de objeto indireto o complemento verbal que se liga ao verbo por preposio. 5. Aplicando esses conceitos, aponte quais so os objetos diretos e os indiretos das frases do exerccio anterior. Objetos diretos: .......................................................................................................... Objetos indiretos: ....................................................................................................

Os verbos que no apresentam complemento so chamados intransitivos; e os que tm complemento, transitivos. Se apresentarem objeto direto, so chamados transitivos diretos; se apresentarem objeto indireto, so transitivos indiretos; se apresentarem os dois, so transitivos diretos e indiretos.

Leia o seguinte trecho da Cenatexto e identifique os verbos destacados em transitivos diretos ou transitivos indiretos: Maria Cristina gosta de acordar cedo, fazer ginstica e dar uma caminhada. Toma uma ducha, leva os filhos para a escola e vai para o trabalho sem atropelos. No trabalho, cumprimenta afavelmente os colegas. Pra em um determinado setor e diz a Joo Bernardo: Precisamos conversar um pouco. Estou interessada naquela idia que voc falou ontem. Pode ser s 10 horas? Aproxima-se de Maria Cludia, assessora do Departamento de Vendas, e comenta: Claudinha, hoje s 14 horas, vamos fazer uma avaliao global do trabalho realizado, por meio daquele relatrio. Verbos transitivos diretos: .......................................................................................... Verbos transitivos indiretos: ........................................................................................... Verbos transitivos diretos e indiretos: ...................................................................... Neste mdulo, falamos sobre correspondncias (cartas, memorandos, telegramas) e vimos que a literatura tambm se ocupa desse tipo de texto, como o caso da carta de Jos de Alencar, da Aula 25. Agora, voc vai ler o relato de um interrogatrio feito numa delegacia dos tempos da ditadura. O objeto da subverso um telegrama de amor! Certamente voc vai se deliciar com o texto de Rubem Braga, acompanhando a explicao dada por uma jovem senhora para um telegrama bastante enigmtico passado a seu amado. O mistrio do telegrama H tanta histria terrivelmente triste sobre interrogatrios e prises, que acho que vale a pena contar uma, verdadeira e engraada, acontecida h algum tempo. Altero apenas os nomes dos personagens, mas garanto a autenticidade do caso, que est registrado em cartrio. Uma senhora (por sinal bem bonita) passou um telegrama a um cavalheiro, com quem andava de amores. O telegrama era um tanto estranho; foi retido, e a sua remetente, detida, passou toda a noite na polcia. Eis o relato de seu interrogatrio: Aos dez dias do ms de outubro de mil novecentos e ... s vinte e trs horas e trinta minutos, na Delegacia de Ordem Poltica e Social, compareceu Maria da Silva, brasileira, desquitada, com 33 anos, residente na rua tal, nmero tal, apartamento tal, em Copacabana, a fim de esclarecer um telegrama que fora passado e interceptado na Agncia Telegrfica do Galeo. Tendo a declarante sido inquirida, DISSE: A propsito de um telegrama que fora interceptado na Agncia Telegrfica do Galeo, expedido pela declarante no dia 9 do corrente ms, aproximadamente s 13 horas, em que figurava como destinatrio o Sr. Dr. Joo Silveira, residente na rua tal, nmero tal, em Belo Horizonte, vazado nos seguintes termos: POMBAL - IGREJA - ARCO -RIS - B ORBOLETA - CAMELO - PRESSO BAIXA - R OSAS VERMELHAS - P IANISTA - VITRIA - B AHIA - RECIFE - AEROPORTO - EU TE AMO - SAUDADES - M ARIA, esclareceu a declarante: POMBAL - se refere a um pombal existente no Parque de Florianpolis, que, visto ao entardecer, causou a ambos grande impresso; I GREJA - templo catlico no Recife onde ambos fizeram um pedido; ARCO- RIS - sensao visual experimentada pela declarante, quando viajava de avio, a baixa altura, em companhia do Dr. Joo Silveira, ao verem eles, por cinco vezes consecutivas, a apario de um arco-ris, no

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Arte e vida

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trajeto entre Rio e Ilhus; BORBOLETA - e acreditando que borboleta amarela traz sorte, e tendo visto uma no incio e outra no fim da viagem, ficou impressionada; CAMELO - que a declarante, ao visitar o Parque de Florianpolis em companhia do Dr. Joo Silveira, teve a oportunidade de se dirigir a um camelo nos seguintes termos: Senhor camelo, o senhor no preferia estar agora num deserto a estar aqui neste parque com todo o conforto? Que o camelo, com um gesto afirmativo de cabea, confirmou. Que a declarante fez questo de esclarecer que, tendo sido assistente de Zoologia no Jardim Zoolgico do Rio de Janeiro de mil novecentos e sessenta a mil novecentos e sessenta e dois, devotava grande afeio aos animais, especialmente ao camelo, por sua solido; PRESSO BAIXA - que o Dr. Joo Silveira, ao se despedir, freqentemente, da declarante, demonstrava a sua tristeza ao se separar com a sua forte queda de presso; ROSAS VERMELHAS - que a declarante sempre se acha cercada de rosas vermelhas e, quando obsequiada pelo Dr. Joo com essas flores, d a isso enorme valor; PIANISTA - esclareceu que se refere a um pianista que toca maravilhosamente, apesar de cego, num restaurante em Recife, de nome Restaurante Leite, e que nessa viagem teve a oportunidade de distinguir o casal com a msica de sua predileo: O amor a coisa mais esplndida do mundo; VITRIA - BAHIA - RECIFE - localidades onde o casal esteve e sobretudo onde teve a ocasio de experimentar essas sensaes; AEROPORTO - local das despedidas do casal, onde sempre um levava saudades do que ficava; EU TE AMO - que a declarante acha desnecessrio, digo, que a frase em si dispensa maiores esclarecimentos; e finalmente: SAUDADES - que a declarante afirma que s quem a sente quem sabe, e que s usou essa frase como despedida; que, perguntado declarante sobre a razo da expedio do referido telegrama, esclareceu que o mesmo tinha o objetivo de reviver os momentos felizes que viveram em comum, dando a ele uma surpresa agradvel no meio de sua vida atribulada de homem de negcios; que a declarante faz questo de esclarecer que no havia nenhuma inteno subversiva e que essa declarao e esses incidentes referidos podero ser confirmados pelo Dr. Joo; que a declarante, no ato de suas declaraes, se compromete a comparecer a essa delegacia a qualquer momento, a respeito do referido assunto. E mais no disse e no lhe foi perguntado. E como nada mais houvesse a lavrar, mandou a autoridade encerrar o presente, o qual, depois de lido e achado conforme, assina com a declarante. Eu, Fulano de Tal, escrivo, o datilografei e assino. Dezembro, 1969
Fonte: Recado de primavera. Rubem Braga. Rio de Janeiro, Editora Record, 1984, 2 edio, pgs. 37-40.

Rubem Braga nasceu em Cachoeiro do Itapemirim, Esprito Santo, em 1913. Desde cedo trabalhou como jornalista no Dirio da Tarde de Belo Horizonte, Minas Gerais. Morou em muitas capitais do pas e publicou enorme quantidade de crnicas, seu gnero preferido, em vrios jornais e revistas. Hoje reside no Rio de Janeiro. Foi correspondente na Itlia durante a Segunda Guerra Mundial. Nos anos 60, foi embaixador do Brasil no Marrocos. tido como um de nossos melhores cronistas. Entre seus livros, todos de crnicas anteriormente publicadas em jornais e revistas, esto: Ai de ti Copacabana; Crnicas de guerra na Itlia; Duzentas crnicas escolhidas; Recado de primavera; O vero e as mulheres.

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lvio Bacamarte gerente comercial da empresa Alto Som Ltda., fabricante de peas para alto-falantes. Tem esposa e dois casais de filhos. Gosta de estar com a famlia. Tem orgulho de ser gerente da empresa, e gosta de lidar com clientes e fornecedores. o tipo de sujeito bonacho que gosta de jogo limpo. Neste dia, tem uma reunio importante com representantes de um de seus maiores clientes: a Central Acstica Ltda. Aquela correspondncia do cliente tinha-o deixado preocupado. Que tipo de problema estaria havendo?Teria havido descuido? Procurou checar com seu setor de produo o que tinha ocorrido com a remessa de alto-falantes. O nico acontecimento fora do normal foi um atraso de cinco dias em uma remessa de borrachas de vedao para montagem de caixas amplificadas, por falta de matria-prima no mercado. Mesmo assim, o atraso havia sido comunicado Central Acstica com duas semanas de antecedncia. Slvio estava levando para o encontro um relatrio detalhado sobre o assunto. Tinha provas de que a empresa era responsvel. Sala de reunies da Central Acstica. Nove horas em ponto. Slvio entra e avista Cristina, que o cumprimenta. Nesse exato momento o telefone toca. a secretria de Marcos Morato, avisando que um imprevisto o impediria de comparecer reunio. Cristina demonstra seu desapontamento e preocupao com essa atitude de descaso. Slvio percebe o que est havendo e pede que ela abra o jogo. Ela relata tudo o que aconteceu, usando as prprias palavras de Marcos Malum Morato.

Cenatexto

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Entregando o relatrio a Cristina, Slvio explica tudo o que havia acontecido nos ltimos meses, inclusive o atraso, justificado e previamente comunicado, das borrachas de vedao. Quanto alegao de m qualidade do produto, ele garantiu que no havia defeito de fabricao. A nica coisa que poderia comprometer a qualidade era o papelo das caixas, cuja autorizao havia sido expressamente dada pela Central Acstica, por se tratar de material mais barato, apesar dos esclarecimentos a respeito de sua qualidade duvidosa. A partir das declaraes de Slvio, e da constatao da veracidade de seu relatrio, Cristina resolveu investigar a fundo a situao, e solicitou uma sindicncia no setor de produo de sua empresa. A concluso final do relatrio foi de que houve negligncia, e os lderes foram responsabilizados. O senhor Marcos Malum Morato foi demitido e no se teve mais notcia dele.

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Dicionrio
1. Um dos momentos decisivos dessa Cenatexto aquele em que Slvio pede para Maria Cristina abrir o jogo, ou seja, falar com toda a franqueza. Repare que o substantivo jogo pode entrar numa srie de expresses que usamos a todo momento para indicar algo que faz parte de nossa vida, como no caso de abrir o jogo. A seguir, listamos algumas outras expresses com a palavra jogo. Forme frases que caibam na Cenatexto. Veja o caso da primeira: ter jogo de cintura: ter jeito, ser habilidoso, saber lidar com situaes difceis. Marcos no teve suficiente jogo de cintura ao descobrir o problema. a) fazer jogo limpo: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... b) esconder o jogo: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... c) fazer o jogo de algum: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... d) fazer o jogo da verdade: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... e) fazer um jogo de empurra: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... 2. Repare que, na primeira Cenatexto deste mdulo, a expresso-chave era com a boca na botija e, na aula passada, foi o problema da avaliao. Agora, vimos que tudo se deu por negligncia, isto , por desleixo da parte de um dos responsveis. Identifique que atitude levou negligncia na histria da Cenatexto. ...................................................................................................................................

1. 2. 3.

Como a relao de Slvio Bacamarte com a famlia e com o trabalho? Que providncias tomou Slvio Bacamarte ao receber a carta de Maria Cristina? A secretria de Marcos Morato avisou que ele no compareceria reunio por causa de um imprevisto. Voc tem motivos para no acreditar nessa afirmao? Qual teria sido a verdadeira razo de sua ausncia? Por que Maria Cristina ficou desapontada e decepcionada com Marcos? O que a ausncia de Marcos provocou na reunio convocada por Maria Cristina? Que providncias tomou Maria Cristina a partir das declaraes de Slvio?

Entendimento A U L A

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4. 5. 6.

Vimos que o desfecho dessa histria ocorreu dessa forma graas existncia de dois relatrios administrativos. evidente que o relatrio um documento da maior importncia no mundo dos negcios. Veja o que se entende por relatrio administrativo e como pode ser sua estrutura geral: O relatrio administrativo uma exposio detalhada de fatos ou ocorrncias de ordem administrativa, contendo a apurao ou investigao de todos os dados para a tomada de providncias ou medidas cabveis por parte das autoridades. A estrutura de um relatrio administrativo compreende as seguintes partes: l Abertura: em que aparece a data e o local de origem, ou seja, situa o relatrio no espao e no tempo. Tambm pode trazer um resumo do assunto ou a enunciao geral do objeto. l Fecho: traz uma frmula de fechamento e as assinaturas. l Introduo: indicao do fato investigado, do ato ou da autoridade que determinou a investigao e da pessoa ou funcionrio disso incumbido. Enuncia, portanto, o propsito do relatrio. l Desenvolvimento (texto, ncleo ou corpo do relatrio): relato minucioso dos fatos apurados, indicando-se: - a data; - o local; - o processo ou mtodo adotado na apurao; - discusso: apurao e julgamento dos fatos. l Concluso: recomendaes de providncias ou medidas cabveis. comum incluir, aps o fechamento do relatrio, alguns materiais comprobatrios ou ilustrativos: diagramas, mapas, grficos, desenho etc., que podem vir incorporados no texto ou sob a forma de apndice e anexos.
(Fonte: Essas observaes foram extradas, com algumas altraes, do livro Comunicao em prosa moderna, de Othon Garcia, Rio de Janeiro, FGV, pg. 384.)

Redao no ar

O primeiro relatrio a que se refere a Cenatexto, foi o que Slvio Bacamarte levou para a reunio que teria com os representantes da Central Acstica Ltda. O relatrio foi preparado pelo Assistente de Produo da Alto Som Ltda. Veja aqui este relatrio. Em primeiro lugar, vamos colocar a abertura, que contm o local, a data, o remetente, o destinatrio e o vocativo. Belo Horizonte, 5 de abril de 1995. De: Lourival Pescada - Assistente de Produo Para: Slvio Bacamarte - Gerente Comercial

Senhor Gerente,

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Em seguida, vem a introduo, em que o autor descreve o objeto ou propsito do relatrio, indicando o fato investigado, quem solicitou a investigao e quem a executou: Atendendo sua solicitao de apurar todos os fatos referentes remessa de alto-falantes para nosso cliente Central Acstica Ltda., submeto sua apreciao o relatrio do que foi verificado. Aps a introduo, vem o desenvolvimento, que o relato propriamente dito, com todos os detalhes importantes, pessoas envolvidas, datas etc.:
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No dia 28 de dezembro de 1994, foi assinado um contrato de fornecimento de um total de 250 peas para alto-falantes Central Acstica Ltda., no prazo de 3 meses. No contrato h uma clusula que prev a utilizao do papelo XL3 para a confeco dos alto-falantes. Cinco dias antes da assinatura do contrato, nosso setor de produo advertiu a Central Acstica Ltda., atravs de carta, que o papelo tipo XL3 era mais frgil e que, embora mais barato, no o recomendvamos para a confeco de alto-falantes. Assim, indicvamos o tipo XL1. Em 27/12, o sr. Marcos Malum Morato, gerente de produo da Central Acstica Ltda., enviou-nos um telegrama insistindo na utilizao do papelo XL3. Assinado o contrato, ficou estabelecido que as remessas ocorreriam s sextasfeiras, sendo que o primeiro lote de alto-falantes seguiu para a Central Acstica Ltda. em 6/1/95, conforme cronograma. A partir dessa data, as remessas semanais seguiram normalmente, at que houve um fato inesperado: no dia 17/3, recebemos uma correspondncia do nosso fornecedor Rei da Borracha Ltda., informando-nos que haveria uma interrupo das remessas de borrachas de vedao durante 15 dias, por motivo de incndio em um de seus galpes. Imediatamente, comunicamos Central Acstica Ltda. o fato e, como tnhamos algum estoque, informamos que atrasaramos em apenas uma semana as remessas das borrachas. Assim, a remessa do dia 24/3 seguiu normalmente. A remessa do dia 31/3, pelas razes expostas, seguiu sem as borrachas de vedao. Agora, com a produo normalizada, enviaremos as borrachas que ainda faltam.

A concluso vem logo aps a exposio dos fatos. Se possvel, deve conter as medidas ou as providncias para resolver algum problema detectado. No caso acima, o relatrio no pressupe nenhuma ao corretiva, j que a exposio dos fatos demonstrou que o setor de produo da Alto Som Ltda. teve um desempenho conforme o previsto. A concluso a seguinte: Pelo exposto, verifica-se que foi cumprido o contrato com a Central Acstica Ltda., exceto pela remessa de 31/3, plenamente justificada e avisada com antecedncia. Para concluir, colocamos o fecho, que contm algum tipo de saudao, a assinatura e o cargo do remetente: Atenciosamente, Lourival Pescada Assistente de Produo

Diante da clareza do relatrio, Maria Cristina resolveu solicitar uma apurao de fatos em sua prpria empresa. A auditoria feita no setor de produo da Central Acstica Ltda. tambm produziu um relatrio administrativo. Com as informaes dadas na Cenatexto, mais as apresentadas a seguir, redija o relatrio que causou a demisso de Marcos Malum Morato. Coloque-se no lugar de William Miranda, da empresa WM Consultores Ltda., que foi contratada para proceder sindicncia. Como voc est utilizando papel timbrado com o nome de sua empresa, no preciso colocar o remetente do relatrio. Seu destinatrio a Central Acstica, na pessoa de seu diretorpresidente, o dr. Geraldo Antunes. Inicialmente, coloque o local e a data ( direita da folha). Em seguida, coloque o nome da empresa destinatria ( esquerda da folha). Logo abaixo, o nome do presidente precedido da abreviatura Att.:, que significa ateno de. Pule uma linha e coloque o vocativo. Como o destinatrio diretor-presidente da empresa, deve-se colocar um Ilmo. Sr. antes de seu nome.
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Faa a introduo, informando o seguinte: Voc foi designado para apurar os fatos. Os fatos referem-se ao desempenho do setor de produo da Central Acstica Ltda.. Voc submete apreciao do diretor-presidente o resultado de suas sindicncias (deve cham-lo de V. Sa.).

O desenvolvimento dever conter os fatos dos temas distribudos nos itens correspondentes. Voc dever unir os assuntos de cada item, transformando-os em frases, como no relatrio acima. Os assuntos e os itens so os seguintes: 1. a) Data: 22/12/94 b) O sr. Marcos Malum Morato incumbido de providenciar um fornecedor de alto-falantes para a produo de caixas acsticas. c) A necessidade de fornecimento era da ordem de 250 alto-falantes mensais. a) O sr. Marcos Malum Morato consultou a provvel fornecedora sobre a utilizao do papelo XL3 na confeco dos alto-falantes. b) Ele recebeu correspondncia da Alto Som Ltda., em 24/12., advertindo-o de que a qualidade da referida matria-prima era muito inferior c) A inferioridade da matria-prima comprometeria a qualidade do produto final. a) Foi ouvido tambm o sr. Jos Melquades, encarregado de produo da Central Acstica Ltda. b) Ele afirmou ter sido consultado pelo senhor Morato sobre a convenincia da utilizao do papelo XL3 na confeco dos alto-falantes. c) Seu parecer foi de que ele era completamente inadequado, apesar de mais barato. d) Cinco outros funcionrios testaram o produto e concordaram com o sr. Jos Melquades. a) O sr. Marcos Malum Morato teve conhecimento dos pareceres tcnicos. b) Ele insistiu na utilizao de matria-prima de pior qualidade. c) Esse fato comprovado pela cpia do telegrama enviado Alto Som Ltda. no dia 27/12. a) Data: 28/12. b) O contrato de fornecimento foi assinado. c) O contrato prev a entrega de 250 alto-falantes semanais a partir de 6/1/95.

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7. 8.

a) b) c) d)

Assunto: atraso das borrachas de vedao. O sr. Morato afirmou que no fora avisado pela Alto Som Ltda. A afirmao do sr. Morato falsa. Isso foi averiguado atravs de uma cpia da correspondncia da Alto Som para a Central Acstica Ltda. de 23/12.

a) O sr. Morato foi questionado sobre o fato. b) Ele deu a entender que havia esquecido se havia recebido o aviso ou no. c) Isso causou estranheza, tratando-se de um assunto to importante. a) No decorrer do depoimento, o sr. Morato incorreu em algumas contradies referentes a outros acontecimentos em seu setor. b) Esses acontecimentos merecem averiguao mais detalhada. Em seguida, conclua seu relatrio com os seguintes elementos: a) Estas concluses foram tiradas a partir dos fatos apurados. b) O fornecedor Alto Som Ltda. cumpriu o contrato firmado com a Central Acstica. c) A Alto Som demonstrou preocupao em servir seu cliente. d) Essa preocupao ocorreu mesmo no caso da interrupo de fornecimento das borrachas de vedao. e) O gerente de produo da Central Acstica Ltda. demonstrou ter negli genciado seus deveres no caso dos alto-falantes. f) Ele parece ter sido negligente tambm em outros casos, que merecem apurao. g) Ele demonstrou ser mentiroso e manipulador. h) Sua atuao deve ser acompanhada de perto. i) Deve ser realizada uma sindicncia mais minuciosa de suas atividades. j) Essa sindicncia no cabvel no momento. k) Esses so os fatos e as concluses que submetemos pelo presente relatrio V.Sa.

Finalmente, utilize uma frmula de protocolo, como Atenciosamente, Cordialmente ou Respeitosamente. Depois, assine seu nome (lembre que voc se chama William Miranda) e, logo abaixo, coloque sua funo (consultor).

Arte e vida

Em 1929, quando era prefeito do municpio de Palmeira dos ndios, no Estado de Alagoas, o escritor Graciliano Ramos escreveu um relatrio ao Governador do Estado. Embora seja baseado na vida real, o relatrio recheado de timos momentos literrios. Esse texto constitui um caso raro na histria da literatura brasileira: um documento legal (portanto, tem compromisso com a realidade), mas, ao mesmo tempo, pode ser considerado uma pea literria pela maneira como escrito. A seguir, transcrevemos alguns trechos desse relatrio. Procure observar as semelhanas e diferenas entre ele e os relatrios burocrticos. Veja como Graciliano Ramos fez a introduo de seu trabalho: RELATRIO AO G OVERNO DO ESTADO DE A LAGOAS Exmo. Sr. Governador: Trago a V. Ex. um resumo dos trabalhos realizados pela Prefeitura de Palmeira dos ndios em 1928. No foram muitos, que os nossos recursos so exguos. Assim minguados, entretanto, quase insensveis ao observador afastado, que desconhea as condies em que o municpio se achava, muito me custaram.

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No desenvolvimento, em vez de numerar os itens como fizemos nos relatrios anteriores, Graciliano Ramos marca-os com ttulos:

COMEOS O principal, o que sem demora iniciei, o de que dependiam todos os outros, segundo creio, foi estabelecer alguma ordem na administrao. Havia em Palmeira inmeros prefeitos: os cobradores de impostos, o Comandante do Destacamento, os soldados, outros que desejassem administrar. Cada pedao do Municpio tinha a sua administrao particular, com Prefeitos Coronis e Prefeitos inspetores de quarteires. Os fiscais, esses, resolviam questes de polcia e advogavam. Para que semelhante anomalia desaparecesse lutei com tenacidade e encontrei obstculos dentro da Prefeitura e fora dela dentro, uma resistncia mole, suave, de algodo em rama; fora, uma campanha sorna, oblqua, carregada de blis. Pensavam uns que tudo ia bem nas mos de Nosso Senhor, que administra melhor do que todos ns; outros me davam trs meses para levar um tiro. Dos funcionrios que encontrei em janeiro do ano passado restam poucos: saram os que faziam poltica e os que no faziam coisa nenhuma. Os atuais no se metem onde no so necessrios, cumprem as suas obrigaes e, sobretudo, no se enganam em contas. Devo muito a eles. No sei se a administrao do municpio boa ou ruim. Talvez pudesse ser pior. (...) ADMINISTRAO A administrao municipal absorveu 11:457$497 vencimentos do Prefeito, de dois secretrios (um efetivo, outro aposentado), de dois fiscais, de um servente; impresso de recibos, publicaes, assinaturas de jornais, livros, objetos necessrios secretaria, telegramas. Relativamente quantia orada, os telegramas custaram pouco. De ordinrio vai para eles dinheiro considervel. No h vereda aberta pelos matutos, forados pelos inspetores, que prefeitura do interior no ponha no arame, proclamando que a coisa foi feita por ela; comunicam-se as datas histricas ao Governo do Estado, que no precisa disso; todos os acontecimentos polticos so badalados. Porque se derrubou a Bastilha um telegrama; porque se deitou uma pedra na rua um telegrama; porque o deputado F. esticou a canela um telegrama. Dispndio intil. Toda a gente sabe que isto por aqui vai bem, que o deputado morreu, que ns choramos e que em 1559 D. Pero Sardinha foi comido pelos caets. (...) LIMPEZA PBLICA - E STRADAS (...) Cuidei bastante da limpeza pblica. As ruas esto varridas; retirei da cidade o lixo deixado pelas geraes que por aqui passaram; incinerei monturos imensos, que a prefeitura no tinha suficientes recursos para remover. Houve lamrias e reclamaes por se haver mexido no cisco preciosamente guardado em fundos de quintais; lamrias, reclamaes e ameaas porque mandei matar algumas centena de ces vagabundos; lamrias, reclamaes, ameaas, guinchos, berros e coices dos fazendeiros que criavam bichos nas praas.

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Graciliano Ramos utiliza dezenove ttulos no desenvolvimento de seu relatrio: Receita e Despesa, Poder Legislativo, Iluminao, Obras Pblicas, Eventuais, Cemitrio, Escola de Msica etc. Veja como ficou sua concluso: CONCLUSO Procurei sempre os caminhos mais curtos. Nas estradas que se abriram s h curvas onde as retas foram inteiramente impossveis. Evitei emaranhar-me em teias de aranha. Certos indivduos, no sei por que, imaginam que devem ser consultados; outros se julgam com autoridade bastante para dizer aos contribuintes que no paguem impostos. No me entendi com esses. H quem ache tudo ruim, e ria constrangidamente, e escreva cartas annimas, e adoea, e se morda por no ver a infalvel maroteirazinha , a abenoada canalhice, to preciosa para quem a pratica, mais preciosa ainda para os que dela se servem como assunto invarivel; h quem no compreenda que um ato administrativo seja isento de lucro pessoal; h at quem pretenda embaraar-me em coisas to simples como mandar quebrar as pedras dos caminhos. (...) No favoreci ningum. Devo ter cometido numerosos disparates. Todos os meus erros, porm, foram da inteligncia, que fraca. (...) H descontentamento. Se a minha estada na Prefeitura por estes dois anos dependesse de um plebiscito, talvez eu no obtivesse dez votos. Paz e prosperidade. Palmeira dos ndios, 10 de janeiro de 1929 Graciliano Ramos
(Fonte: Viventes das Alagoas. Graciliano Ramos. Rio de Janeiro, Editora Record, 1981, 11 edio.)

Voc teve a oportunidade de ler trechos de um documento escrito por um dos maiores escritores de nossa literatura. Pelas circunstncias em que foi escrito, e pelo objetivo a que ele se prope, o relatrio arte e vida. Graciliano Ramos nasceu em 1892, no municpio de Quebrngulo, Alagoas. Em 1910 mudou-se para Palmeira dos ndios, Alagoas, onde chegou a ser prefeito do municpio. Foi preso sem julgamento como esquerdista e levado para o Rio de Janeiro. Seu primeiro livro publicado foi Caets. Depois viriam muitos outros, tais como Angstia; So Bernardo; Vidas Secas; Infncia e vrios publicados aps a sua morte. Chegou a ser presidente da Associao Brasileira de Escritores. Morreu em 1953. Em 1954 foi publicado o livro Memrias do Crcere. Vidas Secas foi filmado e obteve vrios prmios internacionais. Graciliano Ramos um dos maiores escritores da literatura brasileira.

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orge comeava a se impacientar, neste seu dia de folga semanal, com a demora do advogado. Segundo a secretria, fazia quarenta minutos que o doutor havia sado do frum em direo ao escritrio. Esquecendo um pouco o seu problema, Jorge apenas l, repetida e distraidamente, a placa Dr. Danilo Peanha - Aes Cveis e Trabalhistas. Suado, dr. Danilo chega, cumprimenta e convida Jorge a entrar. Mesmo cansado do corre-corre dirio, o advogado ainda consegue manter seu bom-humor e iniciar a entrevista com seu cliente: - Podemos comear, Jorge. O que o traz aqui? - Meu problema que minha mulher t num emprego muito bom. Bom mesmo. Ganhando bem j faz tempo e s agora eu fiquei sabendo disso. E eu sustentando ela... - Inusitado! Vamos ver se entendi. Ser que o sr. disse que o problema a sua mulher ter um bom emprego e ganhar bem? - Bom, ela no mais minha mulher, graas a Deus. minha ex.. Separao no papel, nos conformes da lei. - Ah! Agora j comeo a entender - diz o advogado enquanto anota as informaes de Jorge. - Vejamos: a sua ex-esposa, da qual voc est separado judicialmente, no obstante esteja empregada, continua usufruindo da penso alimentcia determinada no ato da separao judicial. - Isso, doutor! Quer dizer, acho que isso. ! Esse o meu problema. Ela deve t ganhando mais do que eu e ainda continua levando os 20% que o juiz mandou. Eu obedeo o juiz em tudo. Vim aqui pra abrir um processo contra ela. Eu no tenho raiva dela no; j tive. J tive muito amor tambm. Tem nada a ver isso agora no.

Cenatexto

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- Quer dizer que ficou determinado na sentena judicial o pagamento de 20% a ttulo de penso alimentcia - constata dr. Danilo, anotando e em seguida perguntando: - Voc tem filhos? - Sim. No. Com ela, no. - Veja bem. Nesse caso, teremos que propor uma Ao Revisional de Penso Alimentcia. Teremos que provar, que fazer uma demonstrao inequvoca de que sua ex-esposa no mais necessita ser provida com a prestao alimentcia fixada pelo juiz. - . Deve ser isso a. E, se for preciso, eu tenho testemunhas, viu? - , Jorge, no estou vendo problemas aparentes para ajuizarmos essa ao. Voc foi determinado a pagar uma penso naquela oportunidade porque o juiz entendeu que sua esposa no tinha condio para se manter. - Pra falar a verdade, eu acho essa lei injusta. - Por qu? - Por que que eu tenho de sustentar uma mulher s porque fui casado com ela? Mulher, se quiser, pode ganhar tanto ou mais que homem. - Quanto imposio de pagar penso, voc est enganado. Alm de marido pagar para a mulher, qualquer parente pode ser obrigado a pagar prestao alimentcia. - Neto pra av? Filho pra pai? Irmo pra irmo? Mulher pra marido? Disso eu no sabia. - Oua este artigo - diz o advogado abrindo o Cdigo Civil : Art. 397. O direito s prestaes de alimentos recproco entre pais e filhos, e extensivo a todos os ascendentes, recaindo a obrigao nos mais prximos em grau, uns em falta de outros. - Sendo assim, temos que pedir ao juiz que mande ela me sustentar - diz Jorge num gracejo. Percebendo que a situao j est clara para ambos, o advogado anota toda a qualificao de Jorge, alm de outros dados necessrios propositura da ao. Entrega-lhe um papel retirado da gaveta, dizendo: - Este um instrumento de procurao. Voc dever assin-lo e ir ao cartrio para reconhecer a firma. - O senhor tem algum cartrio de confiana? - Voc j deve ter assinado um carto em algum cartrio, afinal j precisou reconhecer firma para constituir um advogado. - Sim, por causa da mesma pessoa. E todos os passos alcanaram xito, conforme o desejo de Jorge. Audincias realizadas com a presena das partes interessadas, testemunhas ouvidas, ao ajuizada, sentena proferida: fim da penso.

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Dicionrio
Na Cenatexto de hoje, temos um profissional da rea de Direito falando em seu jargo especfico. Claro que voc ficou sem entender muita coisa, tal como nosso atordoado Jorge. O prprio ttulo deste mdulo de uso freqente na linguagem jurdica: data venia uma expresso de origem latina que significa com a devida vnia, ou seja, com todo o respeito, com sua permisso. A histria teve um final feliz. Feliz para uma das partes. Partes? Cuidado com essa palavra. Ela aparece no ltimo perodo da Cenatexto. Releia: E todos os passos alcanaram xito, conforme o desejo de Jorge. Audincias realizadas com a presena das partes interessadas, testemunhas ouvidas, ao ajuizada, sentena proferida: fim da penso.

Nessa frase, a palavra partes significa cada uma das pessoas que se opem numa questo judicial (no caso, Jorge e a esposa). Geralmente, essa palavra tem esse sentido quando usada por advogados, juzes, serventurios da justia, promotores, procuradores, cartorrios e, enfim, por todas as pessoas que utilizam a linguagem jurdica. Comparando o sentido da palavra parte em outros contextos, verificamos que muito usada para formar frases feitas e expresses fixas, como: l partes proporcionais: em Matemtica, significa grandezas que esto entre si numa razo constante; l partes moles: em Medicina, significa partes do corpo que no tm ossos; l parte: em Msica, significa cada um dos elementos estruturais que compem uma partitura. l Na linguagem do dia-a-dia, parte pode significar tambm diviso de uma obra; matria de que se trata, assunto; lado, banda; atribuio, papel, funo; partido; comunicao verbal ou escrita; denncia de um crime; elemento ou poro de um todo. Alm dessas, o dicionrio registra outras expresses interessantes e de uso freqente na fala e na escrita: A parte do leo: o melhor e/ou o maior quinho ou parte. Da parte de: a mandado de; por ordem de; por parte de. Dar parte de: denunciar, delatar. De parte a parte: em reciprocidade; reciprocamente. Fazer parte de: ser um dos elementos ou figurantes de; participar de ou em. Pr de parte: pr de lado. Ter parte com: estar de combinao com; estar mancomunado com; mancomunar-se com. Ter parte em: tomar parte em, ter participao em; participar de. Usando a palavra parte, nos sentidos apresentados, faa algumas frases que poderiam ser adaptadas Cenatexto: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 2. Um outro termo-chave na Cenatexto ao. Essa palavra tambm entra na formao de muitas expresses. Observe: ao. (Jur.) Meio processual pelo qual se pode reclamar justia o reconhecimento ou efetivao de um direito: ao judicial. H muitos tipos de ao judiciais: ao declaratria aquela em que, mediante simples declarao, o juiz proclama a existncia ou inexistncia de uma relao jurdica, ou a falsidade e autenticidade de um documento; ao executiva aquela que se inicia com a citao do ru, que deve pagar em 24 horas a dvida reclamada ou oferecer bens penhora, s tomando o rito ordinrio depois da contestao; ao mista aquela pela qual se exerce um direito real e um direito pessoal; ao petitria aquela em que se pretende o reconhecimento ou a garantia do direito de propriedade, ou de qualquer direito real. O termo ao tambm muito usado na Filosofia, na Fsica, na Sociologia, no Teatro e no Cinema. Um de seus usos mais freqentes se d no Economia, ou seja, no terreno das finanas: ao. Ttulo de propriedade, negocivel, representativo de uma frao do capital de uma sociedade annima; ttulo ou documento representativo e comprobatrio dos direitos e obrigaes dos que pertencem a tais sociedades; papel. 1.

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A palavra penso tambm aparece na Cenatexto. Alis, tudo girou em torno da penso que Jorge pagava. Observe o que diz o dicionrio: penso. [do lat. pensione, pagamento] S. f. 1. Renda anual ou mensal paga a algum durante toda a vida. 2. Quantia paga pela educao e sustento de aluno em colgio interno. 3. Pequeno hotel de carter familiar. 4. Fig. Encargo, nus, obrigao. 5. Bras. Fornecimento regular de comida a domiclio. 6. Benefcio devido aos dependentes do segurado que morre.

Explique o sentido em que essa expresso aparece na Cenatexto: ............................................................................................................................................ 4. De acordo com a Cenatexto, copie do dicionrio o sentido Jurdico mais adequado para estas palavras: a) usufruir: ............................................................................................................... b) sentena: .............................................................................................................. c) testemunha: ............................................................................................................. d) processo: .............................................................................................................. e) ajuizar: ................................................................................................................. f) artigo: ................................................................................................................... g) qualificao: ............................................................................................................. h) cdigo: .................................................................................................................. i) propositura: .............................................................................................................

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Entendimento
1. 2. 3. 4. 5. 6. Explique por que, inicialmente, o advogado no conseguia entender qual era o problema de Jorge. Esclarea por que Jorge queria abrir um processo contra sua ex-mulher. O advogado disse que no via problemas aparentes para ajuizar a ao. Indique as causas que justificam essa constatao. Por que, num determinado momento da entrevista, Jorge disse que achava a lei injusta? A que lei ele se referia? Qual o engano de Jorge ao condenar o pagamento da penso? Que palavra da Cenatexto indica que Jorge no pretendia receber penso alimentcia de sua ex-esposa, apesar de ter dito: temos que pedir ao juiz que mande ela me sustentar ? Em que situao da Cenatexto podemos concluir que Jorge j tinha constitudo um advogado?

7.

Jorge: minha ex. Separao no papel, nos conformes da lei (...) Dr. Danilo: A sua ex-esposa, da qual voc est separado judicialmente (...) Jorge: (...) ainda continua levando os 20% que o juiz mandou. Dr. Danilo: (...) ficou determinado na sentena judicial o pagamento de 20% a ttulo de penso alimentcia. 1. Identifique a fala do advogado correspondente fala de Jorge apresentada abaixo: (...) Ganhando bem j faz tempo e s agora eu fiquei sabendo disso. E eu sustentando ela (...) ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ 2. Voc dever agora traduzir a fala do advogado para uma linguagem do cotidiano. Imagine que Jorge est contando para um amigo o que o advogado lhe disse. O primeiro j est feito, veja: Advogado: Nesse caso, teremos que propor uma Ao Revisional de Penso Alimentcia. Teremos que provar, que fazer uma demonstrao inequvoca de que sua ex-esposa no mais necessita ser provida com a prestao alimentcia fixada pelo juiz. O advogado falou que vai entrar com um tipo de Ao para mudar a penso. Pra isso, a gente vai ter que arranjar uma prova mostrando que a ex est trabalhando, ganhando bem e que, por isso, no mais do meu dinheiro conforme o juiz tinha dito antes. Advogado: No estou vendo problemas aparentes para ajuizarmos essa ao. Voc foi determinado a pagar uma penso naquela oportunidade porque o juiz entendeu que sua esposa no tinha condio para se manter. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ Advogado: Quanto imposio de pagar penso, voc est enganado. Alm de marido pagar para a mulher, qualquer parente pode ser obrigado a pagar prestao alimentcia. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................

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Observe que, em vrios momentos da Cenatexto, o advogado repete a fala de Jorge com outras palavras. como se traduzisse a fala do cotidiano para uma linguagem jurdica:

Reescritura A U L A

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Aprofundando A U L A

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Na Cenatexto, aparece a seguinte fala de Jorge: Eu obedeo o juiz. De acordo com as regras gramaticais da linguagem culta, ele deveria dizer: Eu obedeo ao juiz, pois o verbo obedecer transitivo indireto e exige sempre a preposio a. Voc j sabe que, quando acompanhado de complemento, h verbos que exigem preposio, e outros no. Jorge amava sua mulher. J o verbo gostar exige complemento obrigatoriamente com preposio: Jorge gostava de sua mulher A essa relao de dependncia entre os verbos e seus complementos chamamos de regncia verbal. H muitos casos de regncia verbal que apresentam divergncia entre a linguagem coloquial e a linguagem ditada pelas gramticas. Observe, no quadro abaixo, algumas construes que, embora condenadas pela gramtica, so freqentes na linguagem coloquial:
LINGUAGEM COLOQUIAL
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Jorge assistiu o jogo. Jorge foi no escritrio. Ela te explorava.

LINGUAGEM CULTA
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Jorge assistiu ao jogo. Jorge foi ao escritrio. Ela o explorava.

Observe a regncia correta de alguns verbos. Fique atento indicao: vtd = verbos transitivos diretos (exigem complemento sem preposio obrigatria); vti = verbos transitivos indiretos (exigem um complemento com preposio); vtdi = verbos transitivos diretos e indiretos (exigem dois complementos: um iniciado por preposio, e outro sem preposio). Quando o verbo apresentar mais de um sentido, a preposio adequada est em destaque entre parnteses. ASPIRAR vtd- respirar, tragar vti- desejar, pretender (a) ASSISTIR vti- ver, presenciar (a) vtd- ajudar, socorrer OBEDECER vti (a) QUERER vtd- desejar vti- gostar, estimar NAMORAR vtd Jorge aspirou o ar poludo do frum. O advogado aspirava ao cargo de juiz. Jorge assistiu ao jogo Os enfermeiros assistiam os feridos. Jorge sempre obedeceu ao juiz Jorge queria o fim da penso. Jorge queria bem a ela. O rapaz namora a vizinha h anos.

1.

Procure, na Cenatexto, os seguintes verbos e classifique-os conforme o indicado: vtd (transitivo direto), vti (transitivo indireto), vtdi (transitivo direto e indireto). a) abrir: ................................................................................................................................... b) ter ................................................................................................................................... c) ouvir: ...................................................................................................................................

PAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSA
Na sua vida, voc j precisou ou precisar um dia de algum que o represente, que esteja em seu lugar para defender seus direitos. Jorge, por exemplo, precisou de um representante seu diante do poder judicirio. Para tanto, teve de passar uma procurao ao advogado. Assinar uma procurao conferir poderes para algum agir em nosso nome. Procurao um documento pelo qual uma pessoa d a outra poderes para que esta a represente judicialmente. Esse documento tem forma determinada por lei. Uma procuraoo deve conter:
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o nome do outorgante (aquele que confere poderes a algum); as caractersticas do outorgado (aquele a quem foram concedidos os poderes); o objetivo da outorga (concesso dos poderes); a natureza (a designao dos poderes conferidos).

O reconhecimento da firma numa procurao particular condio essencial para sua validade. Fique atento. H dois tipos de procurao: Instrumento particular de procurao: feito entre as partes, em cartrio, sem interferncia do tabelio. Instrumento pblico de procurao: o documento lavrado por tabelio, com observncia das formalidades legais. Para vender imveis, necessariamente, voc utiliza um instrumento pblico. Numa procurao preciso especificar claramente que poderes sero delegados. Da mesma forma, necessria uma leitura atenta desse documento antes de sua assinatura. Ler e entender qualquer documento antes de assin-lo uma prtica daqueles que no querem ser enganados. As palavras devem ser usadas de forma muito precisa nos documentos: uma vez que os assinamos, muito difcil provar que no era bem aquilo que queramos dizer.

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Cenatexto

r. Danilo, o advogado que atendeu Jorge na Cenatexto anterior, recebe hoje um novo cliente. Mais um que, por se sentir lesado, procura um meio para solucionar o seu conflito. Acompanhe a histria dele. Mal se assenta diante do advogado, Dimas comea, ansiosamente, a expor a sua situao: - Doutor, l no sindicato me informaram que eu tenho direito a receber da firma mais do que eu recebi quando me mandaram embora. - Por que o sindicato acha isso? - Eles bateram um carimbo de ressalva aqui. O moo me disse que tenho direito de receber hora extra. - Qual era o seu horrio de trabalho? - Eu trabalhava de segunda sexta. Comeava s sete e ia at o meio-dia. Parava para almoar, pegava o servio outra vez uma hora e ia at s sete. No sbado eu trabalhava das sete ao meio-dia. - Quanta hora extra! Voc recebia por todas elas? - Isso que eu no sei. Eu recebia o que me prometeram.

- Por favor, deixe-me examinar essa resciso - disse dr. Danilo recolhendo todos os documentos que Dimas trazia. Enquanto o advogado examinava os documentos, o cliente se justificava: - Eu s quero meus direitos. Bem que eu nunca tinha pensado em botar a firma no pau, mas j que eles devem estar querendo me prejudicar... Da minha parte, sempre agi correto com eles. Teve at aquela vez que ganhei um balo de dois dias por causa de uma briga com Agenor, sujeitinho invocado... Mas, fora isso, eles no tm o que falar de mim, no. Feito o exame dos documentos, dr. Danilo procura se informar melhor sobre a situao: - Voc batia carto de ponto nesses horrios que voc me disse, Dimas? - No. A, no. Na verdade, essa coisa de pagamento de hora extra sempre foi meio complicada pra ns. No fim, eu j tinha acostumado com isso. Tinha ms que vinha mais dinheiro, tinha vez que diminua. Era uma confuso. Ningum explicava, ningum reclamava. S sei que eu entrava s sete, batia carto; batia carto s onze mas s saa ao meio-dia. Depois voltava uma hora, batia carto. Batia carto outra vez s cino e meia e s saa s sete. - E aos sbados? - Ah! No! No sbado a gente era dispensado de bater carto. At porque no eram todos que trabalhavam sbado. - Dimas, a leso a seus direitos salta aos olhos. Aps ouvir seu relatrio e compulsar sua resciso contratual e alguns de seus contracheques, isso se faz evidente. - Como? Ser que isso? Eu tenho ou no tenho razo?- espantou-se Dimas ao ouvir tantas palavras desconhecidas, sem entender bulhufas. - Olha, na verdade, voc sempre trabalhou em jornada extraordinria e, pelo visto, recebeu s uma parte dessas horas extras. Alm disso, as horas extras habituais integram o salrio para todos os fins de direito. Ou seja: quando o empregado faz horas extras com freqncia, o pagamento dessas horas deve aparecer tambm nas frias, no dcimo terceiro salrio e no fundo de garantia. - mesmo? Essa nova pra mim. Agora t me lembrando, foi assim mesmo que me falaram no sindicato. Eu desconfiava que esse negcio de hora extra tava mesmo errado... Quer dizer, ento, que eu levei ferro demais! - Bem, Dimas, agora me diga: voc tem testemunhas para provar essa questo do carto de ponto? - Claro, doutor. Acho mesmo que, fora o Agenor, eu posso contar com qualquer um para provar na justia o que eu t falando. - Bom, j que tudo agora est mais claro, vou precisar que voc me fornea mais dados: nome da empresa, endereo e toda a sua qualificao. E depois assinaremos o contrato de honorrios. - Agora o senhor tocou num ponto fraco. Me diga uma coisa, doutor: quanto que seu servio vai me custar? - Cobro 20% sobre o montante que voc receber. Dimas, aps entregar os documentos ao advogado, assinar o contrato de honorrios e o instrumento particular de procurao sai, aliviado, em busca do cartrio mais prximo para que sua firma seja reconhecida.

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Dicionrio A U L A

1.

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A palavra firma tem aparecido com freqncia nas duas ltimas Cenatextos. Nesta aula, essa palavra aparece ora com um sentido, ora com outro. Leia como firma aparece no dicionrio e, em seguida, reescreva as frases apresentadas substituindo o que est destacado pelo sentido adequado. firma. S. f. 1. Assinatura por extenso ou em breve, manuscrita ou gravada. 2. Ponto de apoio. 3. Estabelecimento comercial. a) (...) eu tenho direito a receber da firma mais do que eu recebi (...) ................................................................................................................................... b) (...) em busca do cartrio mais prximo para que sua firma seja reconhecida (...) ...................................................................................................................................

2.

Na Cenatexto, h expresses comuns entre alguns trabalhadores. Elas no aparecem no dicionrio, voc dever explicar o sentido delas baseando-se na situao em que elas foram usadas: a) botar a firma no pau: ......................................................................................... b) ganhei um balo: ................................................................................................ c) sujeitinho invocado: ........................................................................................... d) levei ferro: ............................................................................................................ Dimas espantou-se ao ouvir do advogado tantas palavras desconhecidas: - Dimas, a leso a seus direitos salta aos olhos. Aps ouvir seu relatrio e aps compulsar sua resciso contratual e alguns contracheques, isso se faz evidente. Consulte o dicionrio e d o significado das seguintes palavras e expresses: a) leso: ........................................................................................................................ b) salta aos olhos: ......................................................................................................... c) compulsar: ........................................................................................................... d) resciso: ................................................................................................................ e) evidente: ..............................................................................................................

3.

Entendimento

1. 2. 3. 4. 5.

Que fala de Dimas indica que ele no estava muito convicto quanto denncia feita pelo sindicato? Explique por que o advogado disse que Dimas trabalhava muitas horas extras antes mesmo de examinar seus documentos? Explique por que a firma da qual Dimas foi despedido estava agindo ilegalmente. Como Dimas chegou concluso de que levou ferro demais? Dimas j sabia o que significava contrato de honorrios. Justifique essa afirmativa baseando-se no texto.

Enquanto o advogado examinava os documentos, Dimas justificava sua deciso de procurar um advogado para agir contra a empresa na qual travalhava: Eu s quero meus direitos. Bem que eu nunca tinha pensado em botar a firma no pau, mas j que eles devem estar querendo me prejudicar... Da minha parte, sempre agi correto com eles. Teve at aquela vez que ganhei um balo de dois dias por causa de uma briga com Agenor, sujeitinho invocado... Mas fora isso, eles no tm o que falar de mim, no. O advogado poderia falar assim sobre essa deciso: O cliente procurou meus servios porque julgou que deveria conquistar seus direitos. Ele s decidiu ajuizar uma ao na justia porque sentiu que estava sendo explorado. Ele se considera um funcionrio exemplar. Apenas um nico acontecimento em seu trabalho aponta um comportamento no elogivel - uma briga com um colega de trabalho, o que lhe custou dois dias de suspenso. 1. Escreva como o chefe de Dimas falaria sobre essa deciso: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ 2. Escreva como Agenor, o colega com quem Dimas brigou, falaria sobre essa deciso: ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ Voc j escreveu como o chefe e o amigo encararam a deciso de Dimas. E voc? O que achou de tudo isso? Ser que teria sido mais conveniente Dimas procurar a empresa e tentar um acordo ou ele agiu corretamente procurando logo um advogado? Como reagiria a empresa se Dimas procurasse e propusesse um acordo? Ser que o correto logo partirmos para a denncia quando sofremos qualquer irregularidade? Na Cenatexto, Dimas disse que no fim, eu j tinha acostumado com isso. A palavra acostumado uma adjetivo e exige complemento obrigatoriamente precedido pela preposio a ou pela preposio com. Alguns nomes (substantivos, adjetivos e advrbios) exigem complementos que devem ser iniciados por determinadas preposies. A essa relao de depedncia entre os nomes e seus complementos chamamos de regncia nominal. Embora os problemas de regncia nominal s possam ser resolvidos pela consulta a um dicionrio, apresentamos como exemplo duas palavras acompanhadas de suas preposies mais usuais: adaptado (a): Dimas ainda no estava adapatado ao novo trabalho. aflito (com, por): Ele estava aflito com o resultado do processo. Ele estava aflito por tal resultado. Recebe o nome de complemento nominal o termo que completa o sentido dos nomes (substantivo, adjetivo, advrbio) de significao transitiva. O complemento nominal liga-se ao nome por meio de preposio obrigatria.

Reescritura A U L A

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Reflexo

Aprofundando

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30 Data venia
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Cenatexto

a aula de hoje, acompanharemos Dimas e dr. Danilo em mais uma audincia no Tribunal do Trabalho. Muita coisa poder acontecer, siga os depoimentos. Transcorridos os trmites legais, Dimas, nervoso, v-se diante do juiz de trabalho, na 4a. Junta de Conciliao e Julgamento . Essa a segunda audincia. Na primeira, apesar das inmeras tentativas por parte do juiz togado e dos juzes classistas , no foi possvel a realizao de um acordo entre as partes. O juiz inicia a audincia e, novamente, prope reconciliao, dirigindo-se ao advogado da empresa: - Doutor, o senhor tem alguma proposta? Podemos encerrar este litgio amigavelmente? Diante da negativa expressa, o meritssimo juiz chama a primeira testemunha, advertindo-a de que deve dizer a verdade sob pena de priso, e passa a inquri-la: - Como seu nome? - Meu nome Ricardo Braz. - Trabalha na mesma firma que o reclamante? - Sim, somos colegas de seo. - Qual a sua relao com o reclamante? - No sou amigo ntimo do Dimas, nem tenho interesse na causa. Posso dizer, sem medo, que ele um bom colega. - Sabe dizer o horrio por ele trabalhado? - Nosso horrio de trabalho era o mesmo: das sete s dezenove horas, com uma hora pra almoo. - E os cartes de ponto? Eram batidos no hrario real de trabalho? - Antes era. Quando chegou o novo chefe, a gente teve que se acostumar com esse horrio de bater o carto antes da hora. - Explique melhor isso. - A gente entra s sete, bate carto; depois bate s onze, mas sai meio-dia. Depois a gente volta uma hora e bate normal; s cinco e meia a gente bate, mas s sai s sete. - Desde quando isso acontece na empresa? - Ah! Isso j vai pra mais de cinco anos. Quase todos os dias a gente faz assim.

- O senhor sabe me dizer quando Dimas comeou a trabalhar na empresa? - Ele entrou l h uns dois ou trs anos. - Ou seja, depois que essa mudana em horrio de carto aconteceu certifica-se o juiz. - Isso mesmo. O juiz verifica se os advogados no desejam fazer alguma pergunta e chama a segunda testemunha. Nesse momento, Dimas se assusta e acha por bem alertar o seu advogado, cochichando-lhe: - Doutor, esse infeliz que foi chamado o tal do Agenor. Aquele que ns brigamos, que me fez levar um balo. - Excelente! - exulta-se o advogado, vislumbrando a vitria como certa e voltando-se, rapidamente, para o juiz: - Excelncia, data venia, essa testemunha inimiga do reclamante. Contradito-a por suspeio. O juiz, diante da acusao, dirige-se a Agenor: - O senhor confirma que inimigo do reclamante? - De quem? - Do Dimas. - Ns j brigamos, sim, seu juiz. Mas quem estava com a razo era eu. Tanto que s o Dimas que levou balo. Comigo no aconteceu nada. Diante disso, o juiz acolheu a contradita e, como no havia mais testemunhas a serem ouvidas, encerrou a audincia, dando ganho de causa a Dimas. Contudo, mesmo com a causa ganha, ao sair do tribunal, Dimas j no se encontra to feliz quanto ao final da audincia. As palavras do seu advogado voltavam-lhe mente: - Dimas, infelizmente, a empresa j recorreu ao Tribunal Regional do Trabalho. Isso leva tempo, talvez uns dois anos. As estatsticas da Justia do Trabalho mostram que, de 1983 a 1994, deram entrada nas Juntas de Conciliao e Julgamento 12.000.000 reclamaes. Mas, no se preocupe: a vitria certa. Demora, mas certa.

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Na Cenatexto dessa aula, aparecem vrias palavras e expresses que compem o jargo jurdico, ou seja, a linguagem tpica e prpria da rea do Direito, tambm conhecida como linguagem jurdica. Consultando o dicionrio, conhea o significado dessas palavras e escreva frases, de acordo com o sentido da Cenatexto: a) trmites (trmites legais): ................................................................................... b) togado (juiz togado): ........................................................................................... c) classista (juiz classista): ...................................................................................... d) litgio: .................................................................................................................... e) inquirir: ............................................................................................................... f) reclamante: ............................................................................................................ g) contraditar: ............................................................................................................. h) suspeio: ............................................................................................................... i) vislumbrar: .........................................................................................................

Entendimento

1.

A audincia aconteceu num rgo da Justia do Trabalho, chamado Junta de Conciliao e Julgamento. Aponte atitudes do juiz, durante a audincia, que possam justificar esse nome. Indique o procedimento usado pelo juiz para garantir a veracidade do depoimento da primeira testemunha Que irregularidade da empresa o juiz quis que a primeira testemunha confirmasse? Explique por que a presena de Agenor como testemunha era um fato excelente! - conforme disse dr. Danilo, advogado de Dimas. Justifique por que o juiz acolheu a contradita do dr. Danilo ao recusar a segunda testemunha.

2. 3. 4. 5.

&

Na aula de hoje, estabeleceremos a distino entre textos puramente informativos e outros textos (como o literrio, ao qual no interessa apenas a informao, mas a emoo, o prazer, a arte, a contestao e a denncia). Vimos na Cenatexto que o juiz s podia julgar que a reclamao de Dimas era verdadeira aps ter conseguido uma prova (que foi a declarao de Ricardo). De modo geral, assim que so tomadas as decises na Justia: todos os fatos e declaraes tm que ser comprovados. Uma declarao falsa pode ser motivo de priso, por isso a preciso e a objetividade devem estar presentes na linguagem do texto jurdico. Mas a objetividade e o compromisso com a verdade deveriam estar presentes tambm na linguagem dos textos burocrticos, tcnicos, cientficos, jornalsticos e, enfim, em todos os textos que tm como finalidade a comunicao informativa, precisa e segura. No entanto, nem sempre possvel ser totalmente claro, no h como evitar completamente uma segunda interpretao dos textos escritos e das falas. Com certeza, mais de uma vez voc foi mal interpretado. Disse uma coisa e os outros entenderam diferente, enquanto achava que tinha sido muito claro. Portanto, a clareza nosso ideal, mas ela no simples. Sua tarefa hoje ser a mudana de uma linguagem para outra, de um texto para outro. Leia os textos que aparecem a seguir. Observe que eles pretendem ser objetivos, informativos e evitam a expresso dos sentimentos do autor. O que importa a informao. Texto jornalstico informativo A legislao trabalhalhista estabelece que, ocorrendo a resciso do contrato de trabalho, o empregador deve efetuar o pagamento das verbas rescisrias devidas ao empregado nos seguintes prazos: - at o primeiro dia til imediato ao trmino do contrato; - at o dcimo dia, contando da notificao da demisso, quando da ausncia de aviso prvio, indenizao do mesmo ou dispensa de seu cumprimento(...) Folha de S. Paulo, janeiro de 1995.

Redao A U L A no ar

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Texto oficial (modelo de procurao) Nomeio e constituo meu bastante procurador, o Sr ............. ......................................................... (nacionalidade, estado civil, profisso), residente em ...................................................................., para, em meu nome, processar criminalmente a ........................................ ................................................................................................ por ................................................................................, para o que lhe concedo todos os poderes permitidos, inclusive assinar e jurar a queixa, representar-me perante juzo, substabelecer esta e acompanhar todas as fases do processo. Assinatura

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Ao contrrio desses, h textos cujas informaes no precisam ser reais ou verdadeiras. Estamos falando do texto literrio, aquele escrito por autores que utilizam a palavra de modo diferente, aproveitando todo o seu poder de sugesto e criao com originalidade. Leia alguns versos do poema Operrio em Construo de Vincius de Moraes: Era ele que erguia casas onde antes s havia cho. Como um pssaro sem asas Ele subia com as casas Que lhe brotavam da mo. A primeira idia a que a palavra brotar (no quinto verso) nos remete, a de um vegetal produzindo ramos e flores. Estamos acostumados a ouvir coisas como: As rvores esto brotando. Mas brotar das mos no pode ser tomado ao p da letra, pois as casas no brotam de nossas mos. Trata-se de uma imagem potica que, de acordo com o contexto, lembra a importncia do trabalho do operrio. pelas mos dele que so construdos as casas, os prdios, as igrejas, os quartis e as prises. No terceiro verso, o poeta compara o operrio a um pssaro sem asas, de modo que tenhamos a imagem do operrio subindo com as casas que constri. Para exemplificar a diferena entre o texto literrio e o texto tcnico (ou informativo), compare a letra da msica Iracema, de Adoniram Barbosa, com um texto jornalstico. Ambos falam sobre morte provocada por acidente. Iracema Iracema Eu nunca mais eu te vi Iracema Meu grande amor foi embora Chorei Eu chorei de dor porque Iracema Meu grande amor foi voc Iracema Eu sempre dizia Cuidado ao travessar essas rua Eu falava Mas voc no me escuitava no Iracema Voc travessou contramo E hoje ela vive l no cu E ela vive bem juntinho de nosso senh De lembrana Guardo somente suas meia e seu sapato Iracema Eu perdi o seu retrato

Notcia Morre o guardador de carros Alexandre Felipe da Silva, com 19 anos. Ele tentava chegar Itlia como clandestino no compartimento do trem de pouso de um Boeing da Varig, onde a temperatura de 50 graus negativos. Revista Isto , dezembro de 1994. Observe que, na letra da msica, Adoniram Barbosa no fala apenas sobre o acidente sofrido por sua amada, mas tambm sobre o quanto ele sente essa perda. O texto foi construdo de modo que temos a impresso de o poeta, de fato, estar sofrendo. Em alguns versos, ele fala com Iracema e noutros ele fala dela. Repare que essa forma de falar muito comum quando as pessoas esto lamentando a perda de algum. Mesmo os timos versos, sugerem muita desolao: De lembrana / Guardo somente suas meia e seu sapato/ Iracema / Eu perdi o seu retrato. Por outro lado,o trecho da notcia retirada da revista uma maneira bastante tcnica de noticiar, com dados e termos da rea da aeronutica. O texto no apresenta outros dados alm dos que expressam os fatos ocorridos, procurando apenas transmitir a informao. Leia, a seguir, um poema de Manuel Bandeira cujo ttulo explica a tarefa que vamos propor: a passagem de um texto comum para um texto literrio e vice-versa. Poema tirado de uma notcia de jornal Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilnia num barraco sem nmero Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Danou Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. O ttulo do poema diz que ele foi tirado de uma notcia de jornal. Observe como essa notcia poderia ter sido escrita: O carregador de feira livre, Joo Batista de Almeida, conhecido como Joo Gostoso, morreu afogado, ontem, na Lagoa Rodrigo de Freitas. O afogamento aconteceu noite, mas o corpo s foi encontrado hoje pela manh, por Jos Fernandes, feirante que estivera com o carregador na noite do acidente, num bar, onde ambos beberam algumas cervejas. Ao sair do boteco, Joo estava danando e cantando com grande alegria, diz Jos Fernandes. Ningum sabe ainda o motivo da tragdia. Observe que, no texto literrio, h uma valorizao do apelido em vez do nome, as frases so dispostas em forma de verso e a ausncia de pontuao possibilita leituras diferentes, de leitor para leitor. 1. Agora, a sua vez de escrever. Leia o texto jornalstico a seguir e transformeo num texto literrio. O bicheiro carioca Coelho de Almeida, foragido da Justia h 203 dias, preso por agentes da Polcia Federal em So Paulo. Ele visitava, disfarado, o Salo do Automvel e acabou sendo reconhecido por dois cariocas, que avisaram a polcia.

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Crie uma histria a partir dos dados apresentados inventando fatos e personagens. Comeamos a escrev-la em forma de crnica, mas faa seu texto como quiser. Carmlia e Rosa sempre tiveram atrao por carros - gosto pouco comum entre mulheres. E foi isso que as aproximou. No trabalho, ouviam at zombaria de quem encontrava as duas discutindo, animadamente, sobre modelos importados vistos em revistas. Ambas aguardaram ansiosas aquele feriado de finados - poderiam, enfim, ir at So Paulo para visitar a Feira de Automveis e ver de perto as maravilhas com as quais sonhavam. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. 2. Releia a Cenatexto dessa aula e continue escrevendo sobre ela uma pequena nota de jornal. Escolha um ttulo e faa uma notcia rpida, dando continuidade ao que iniciamos:

O Tribunal do Trabalho condenou, ontem, a empresa ................................................................................................................................. .................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Voc tem aqui algumas informaes sobre os autores citados. Procure ler e ouvir outras obras deles: voc entender porque eles tm um lugar de destaque na nossa cultura. Vincius de Moraes nasceu no Rio de Janeiro em 1913 e morreu na mesma cidade em 1980. Foi diplomata, poeta, cronista e autor de letras de msica popular. Foi um dos iniciadores do movimento de msica popular conhecido como bossa nova e autor de vrias composies de sucesso. Algumas de suas obras: Livro de sonetos; Para viver um grande amor; Para uma menina com uma flor; Orfeu da Conceio. Manuel Bandeira nasceu em 1886 em Recife, Pernambuco, e morreu em 1968. Aos 10 anos, mudou-se para o Rio de Janeiro. Foi um dos fundadores, no Brasil, da poesia moderna, caracterizada principalmente pela libertao das normas rgidas de ritmo e rima. Escreveu, entre outros livros: A cinza das horas; Libertinagem; Carnaval; Estrela da tarde; Ritmo dissoluto. Adoniram Barbosa nasceu em 1910, em Valinhos, So Paulo e morreu em 1982. Foi tecelo, pintor, encanador, metalrgico e vendedor. Comeou a cantar em programas de calouros nas rdios. Seu verdadeiro nome era Joo Rubinato, mas passou a usar o pseudnimo em 1935, quando atuou profissionalmente pela primeira vez. Gravou seu ltimo disco em 1980.

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31 Reclamar ou no: eis a questo!

assando por tantas etapas desde a abertura do processo contra a empresa, Dimas julga que, enfim, poder dormir tranqilo. A demora de que o advogado lhe falara no o desanimou, pois tinha apenas uma idia na cabea: a certeza da vitria. Acompanhe o que aconteceu a Dimas aps a sada da audincia. A boa notcia deixou-o to excitado que Dimas no conseguia sequer esperar o prximo nibus. No queria chegar tarde em casa. Toma o primeiro txi que aparece e j vai comunicando ao motorista a vitria do dia: - , amigo, hoje estou de alma lavada. Depois de tanta explorao, consegui me vingar. Nem que seja na marra, vou receber as horas extras que trabalhei de graa. Estou certo da vitria. - Voc tem razo - observa, distraidamente, o motorista que se esfora para aturar a conversa de mais um passageiro. - Pois , rapaz, eu trabalhava numa firma e meu carto era uma zona! Eles me mandavam trabalhar tantas horas e bater menos. E o otrio aqui achando que era assim mesmo. Aquela demisso foi a minha sorte! Vou receber uma bolada! Este Brasil est mudando! Agora a gente tem vez! - exulta-se. A alegria do demitido recebe uma ducha de gua fria: - Pra mim isso aqui est virando anarquia! Tem gente que faz um bico qualquer e j vai logo querendo entrar na justia - resmunga o taxista. - Bico? Trabalho feito um condenado e no tenho direito a nada. - Pelo jeito, hoje o dia dos revoltados. Acabei de levar um passageiro que entrou nessa tambm. Foi demitido e veio me contando que vai botar a firma no pau. - Tem mais que botar! Se for de direito, ele leva... - diz Dimas, mudando o tom de voz. - O que acontece que, com isso, ningum mais quer saber de dar emprego a ningum. O pas vai ficar cheio de gente tendo que ter trabalho escuso. - Na minha opinio, vai ficar um pas sem ladro. Ladro de hora extra. - por causa de pessoas como voc que eu fechei a minha microempresa. Foi tanta dor de cabea com essa tal justia, que larguei mo disso. Cansei de aporrinhao. Dimas sente que o taxista j o provoca de forma agressiva. Por isso, decide revidar: - Pelo visto, voc dos que explorava. - Explorava no. Dava servio, isso sim. Sete famlias dependiam de mim.

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Cenatexto

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- Quem d servio, tem que dar salrio, oras. - E eu no dava? Agora, um favorzinho de nada, ningum pode fazer. Tudo meus direitos, meus direitos. - Ningum reclama de graa. A gente s no quer trabalhar de graa. - Escuta o que a vida j me ensinou: quem nasceu pra cavalo, nunca chega a carroceiro. No porque tem uma carteira assinada, que o trabalhador pode achar que vai tirar a barriga da misria. Essas leis do muita folga pra quem s sabe reclamar. Sentindo que aquela conversa poderia acabar mal, Dimas anuncia: - Meu ponto de descer ainda est muito longe, mas faa o favor de parar essa carroa aqui mesmo. Antes a p que mal acompanhado! Com uma freada brusca, o carro parado. O motorista abre a porta e ordena: - Vai, vai a p mesmo. J perdi a graa de trabalhar hoje... Pobre anda a p, ou de nibus... Quem sabe voc no tropea em outro emprego a na rua? Fora do carro, Dimas volta-se para o motorista e ironiza: - Voc est a de carro porque se julga muito milionrio, mas acaba recebendo ordens de pobre feito eu. Felizmente, o sinal abre, os outros carros comeam a buzinar e o taxista prossegue...

Dicionrio

Aprendemos que com uma palavra podemos formar vrias expresses de uso comum. Assim, com a palavra boca formamos vrias frases feitas: com a boca na botija da boca pra fora Com a palavra jogo, construmos outras frases: abrir o jogo fazer jogo limpo A palavra parte tambm possibilita algumas dessas expresses: as partes interessadas dar parte na polcia Na Cenatexto de hoje, a palavra graa aparece em vrias passagens. Observe as expresses que foram formadas: (a) Vou receber as horas extras que trabalhei de graa. (b) Ningum reclama de graa. (c) J perdi a graa de trabalhar hoje.

Assim, percebemos que a expresso de graa adquire significados diferentes em (a) e (b). Veja as diferenas: l trabalhar de graa: trabalhar gratuitamente, sem pagamento; l reclamar de graa: reclamar sem razo, sem motivo.
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J na frase (c) a palavra graa tem outro significado: perder a graa: perder o entusiasmo, ficar sem vontade. O dicionrio registra outras expresses com essa palavra: cair em graa: ser acolhido com benevolncia; merecer a estima; cair nas graas de: gozar da simpatia ou da benevolncia de (algum); no ser de graa: ser srio, grave, sisudo, austero.

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1.

Faa algumas frases com a palavra graa, de acordo com os sentidos assumidos na Cenatexto: .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. Releia uma fala do taxista, personagem da Cenatexto de hoje: Tem gente que faz um bico qualquer e j vai logo querendo entrar na justia. A palavra bico tambm pode ter vrios significados. Veja: bico. S. m. 1. Proeminncia crnea da boca das aves e de outros animais. 2. Extremidade aguada ou delgada de inmeros objetos; ponta. 3. Fam. A boca humana (particularmente o rgo da fala): Bico calado, nada de novidades! 4. Embriaguez. 5. Renda que de um lado termina em pontas. 6. No jogo de truque, carta de menos valor. 7. Fam. Pequenos ganhos avulsos e/ou tarefa ocasional que os possibilita; biscate, galho, virao. 8. Fam. Emprego subsidirio pouco rendoso. 2. Indique o sentido em que a palavra bico foi usada na Cenatexto: ............................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... Note em quantas expresses essa palavra aparece e quantos significados pode assumir:
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abrir o bico: falar, dizer; delatar, denunciar; dar mostras (algum) de cansao; baixar o bico: comer ou beber em excesso, demais; molhar o bico: embriagar-se; pegar no bico da chaleira: adular, lisonjear, bajular. Elabore frases usando as expresses acima: a) ..................................................................................................................................... b) .................................................................................................................................... c) ................................................................................................................................. d) ..................................................................................................................................... Observe as expresses destacadas nas frases abaixo. Consultando o dicionrio, d o significado dessas expresses: a) A boa notcia deixou-o to excitado (...) ............................................................ b) (...) hoje estou de alma lavada. ........................................................................ c) Nem que seja na marra (...) ............................................................................ d) (...) meu carto era uma zona .............................................................................. e) (...) recebe uma ducha de gua fria. ................................................................ f) Por isso, decide revidar .......................................................................................

3.

4.

Entendimento A U L A

1. 2.

31

Indique duas atitudes de Dimas que demonstrem que ele queria, sem demora, comunicar a sua vitria a algum. Relacione a primeira fala do motorista s restantes da Cenatexto, explicando por que ela demonstra que ele estava, de fato, distrado no incio da conversa. Por que a atitude do taxista mudou? A expresso receber uma ducha de gua fria significa receber algo que diminui a excitao. Qual foi a ducha de gua fria que Dimas recebeu? Por que o motorista de txi disse para Dimas parece que hoje dia dos revoltados? Qual era o ponto central da divergncia entre Dimas e o taxista? Que fato parece justificar a posio do taxista, contra trabalhadores que processam as empresas onde trabalham? Por que Dimas resolveu sair do txi muito antes de chegar ao seu destino? O que que o motorista quis dizer quando falou quequem nasceu pra cavalo, nunca chega a carroceiro? Cite outro provrbio parecido com esse.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Reescritura

A Cenatexto apresenta dois personagens, Dimas (o empregado que foi demitido) e o taxista (um ex-microempresrio), com opinies contrrias sobre uma questo: devemos reclamar ou no no caso de aes trabalhistas? Embora a discusso tenha sido acalorada, ambos apresentavam argumentos para justificar sua posio. Reescreva a opinio e os argumentos de cada um em um texto separado. Mude a ordem das frases, acrescente palavras. Faa o que for necessrio para que os textos tenham unidade. Evite as palavras agressivas, pois agora se trata apenas da reescritura de suas opinies. Continue aps o nosso incio. Dimas: O Brasil est mudando: agora os trabalhadores tm vez. Fiz horas extras e no as recebi devidamente quando trabalhava; receberei por ordem judicial. Isso muito bom! Trabalho muito e ganho to pouco, algo tem que ser feito. ................................................................................................................................ .................................................................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Motorista de txi: Eu sou contra essa prtica de os trabalhadores estarem sempre recorrendo justia em busca de direitos. Na minha opinio, isso no bom para o nosso pas. ................................................................................................................................ .................................................................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

Vamos rever alguns conceitos gramaticais que aprendemos nas ltimas aulas:
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Aprofundando A U L A

As idias ligadas ao verbo, quando indicam tempo e lugar, so complementos adverbiais: chegar cedo (advrbio de tempo) comprar no supermercado (advrbio de lugar)

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As idias que complementam os verbos, funcionando como objeto direto ou objeto indireto, so os complementos verbais. Assim, temos os verbos transitivos diretos, transitivos indiretos e os transitivos diretos e indiretos, simultaneamente: Toma o primeiro txi que aparece. (objeto direto) No se pode confiar em ningum. (objeto indireto) Cristina demonstra seu desapontamento com essa atitude.(objeto direto e indireto)

Os nomes tambm podem receber um complemento acompanhado de preposio, o que chamamos de complemento nominal: O escritrio do advogado estava cheio de gente. Dimas no tinha medo de discusso. A abertura do processo aconteceu no incio do ms.

1.

Observe as palavras e expresses destacadas nas frases abaixo. Analise e classifique-as em complemento nominal e complemento adverbial: a) Vou receber uma bolada : .............................................................................. b) Estou certo da vitria : ................................................................................... c) Acabei de levar um passageiro : ...................................................................... d) Essas leis do muita folga : ...................................................................... e) Eu fechei minha microempresa : ................................................................. f) Sete famlias dependiam de mim : ................................................................. g) J vai comunicando ao motorista a vitria : .............................................. h) No tenho direito a nada : ...............................................................................

Complete as oraes abaixo criando complementos nominais (aqueles que se ligam ao nome por meio de preposio): a) Dimas,agora, no tem mais medo ........................................................................................................................................... b) O motorista era desfavorvel .............................................................................................................................................. c) Na minha opinio, os trabalhadores no esto adaptados ................................................................................................................................................. d) Dimas tinha certeza ................................................... .......................................................................................... Os personagens da Cenatexto, Dimas e o taxista, discutem. Para um vlido reclamar os direitos; para o outro essa reclamao no procede. E voc? O que acha? As pessoas que reclamam seus direitos agem de forma correta? Ajuizar ao na justia virou mesmo meio de vida, como pensa o taxista? Voc concorda que o Brasil est mudando e que as pessoas esto aprendendo a reivindicar os seus direitos? Voc acha que alguns trabalhadores abusam na exigncia dos direitos?

2.

Reflexo

A U L A

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Arte e vida

O pedido de uma pessoa fsica ou jurdica (empresas, fundaes etc.) requerendo o pronunciamento da justia do trabalho sobre determinada questo recebe o nome de petio inicial, reclamatria ou reclamao. A parte que faz o pedido inicial recebe o nome de reclamante, e o ru, que aquele contra quem a reclamao feita, recebe o nome de reclamado. Dizer, portanto, que algum reclamou seus direitos na justia perfeitamente adequado. Reclamar, reclamao, reclamante, reclamatria e reclamado so vocbulos que formam uma famlia de palavras. Voc j aprendeu a distinguir um texto literrio de um texto no-literrio. Agora, vamos refletir um pouco mais sobre essa questo. Pela leitura de textos literrios e informativos, notamos que apenas o assunto ou tema abordado no suficiente para diferenci-los. Isso acontece porque um mesmo assunto pode ser tratado literariamente ou no. Para alguns estudiosos, o aspecto ficcional o critrio vlido para distinguir o texto literrio do no-literrio. Dessa forma, pode-se dizer que literatura fico e, como tal, no tem compromisso de relatar a realidade. J o texto informativo, ao contrrio, tem o compromisso de relatar a realidade. Outro critrio adotado para estabelecer a distino entre os tipos de texto a funo. Repare que as funes do texto literrio so muito mais de natureza esttica e potica, ao passo que a funo dos textos no-literrios utilitria, isto , cumpre o objetivo de informar, explicar ou mesmo ironizar, elogiar, xingar, pedir, agradecer, cumprimentar etc. Observe os textos seguintes: o primeiro uma notcia de jornal; o segundo uma crnica. Entretanto, ambos tm como tema a lei, mencionando normas e regulamentos. Note o quanto eles so diferentes. Ministro diz que foi mal-interpretado O ministro do Trabalho, Paulo Paiva, disse ontem, em Belo Horizonte (MG), que foi mal-interpretado na sua proposta em relao aos direitos trabalhistas, como licena-maternidade e remunerao de frias. No mbito do contrato coletivo, cada direito pode ser estendido, negociado de acordo com o interesse dos trabalhadores e dos empregadores, mas no a eliminao nem o no-acesso aos direitos consagrados na Constituio. No se pretende tirar o direito, disse. Esse o caminho mais saudvel. Onde no houver negociao ou para os segmentos mais vulnerveis, sero mantidos os dispositivos constitucionais, afirmou. Anteontem, o ministro havia dito que pretendia tirar da Constituio a extenso de cada direito trabalhista. No caso da licena-maternidade, por exemplo, o prazo de 120 dias de durao da licena no seria mais direito constitucional.(...) Adaptao de matria do jornal Folha de S. Paulo de 3 de maio de 1995.

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Menina no jardim

Desce da grama, garotinha - disse a Lei. Bl bl bli bl - protestou a garotinha. proibido pisar na grama - explicou o guarda. B b b - retrucou a garotinha com veemncia. Vamos, desce, vem para a sombra, que melhor.

- Buh, buh afirmou a garotinha, com toda a razo, pois o sol estava mais agradvel do que a sombra. A insubmisso da garotinha atingiu o clmax quando o guarda estendeu-lhe a mo com a inteno de ajud-la a abandonar o gramado. A gentileza foi revidada com um safano. Dura lex sed lex. - Onde est sua mame? A garotinha virou as costas ao guarda, com desprezo. A essa altura levantou-se do banco, de onde assistia cena, o pai da garota, que a reconduziu sob chorosos protestos terra seca dos homens, ao mundo sem relva que o estado faculta ao ir e vir dos cidados. A prpria Lei, meio encabulada com o seu rigor, tudo fez pra que o pai da garotinha se persuadisse de que, se no h mal para que uma brasileira to pequenininha pise na grama, isso de qualquer forma poderia ser um pssimo exemplo para os brasileiros maiores. - Aberto o precedente, os outros fariam o mesmo disse o guarda com imponncia. - Que fizessem, deveriam faz-lo disse o pai. - Como? perguntou o guarda confuso e vexado. - A grama s podia ter sido feita, por Deus ou pelo estado, para ser pisada. No h sentido em uma relva na qual no se pode pisar. - Mas isso estraga a grama, cavalheiro! - E da? Que tem isso? - Se a grama morrer, ningum mais pode ser ela raciocinou a Lei. - E o senhor deixa de matar a sua galinha s porque o senhor no pode mais ver ela? - evidente que a relva s pode ter sido feita para ser pisada. Se morre, porque no cuidam dela. Ou porque no presta. Que morra. Que seja plantado em nossos parques o bom capim do trpico. Ou que no se plante nada. Que se aumente pelo menos o pouco espao dos nossos poucos jardins. O que preciso plantar, seu guarda, uma semente de bom-senso nos sujeitos que fazem os regulamentos. - Buh bah concordou a menina, correndo em disparada para a grama. - O senhor entende o que ela diz? perguntou o guarda. - Claro respondeu o pai. - Que foi que ela disse agora? - No a leve a mal, mas ela mandou o regulamento para o diabo que o carregue.
Fonte: Antologia escolar de crnicas. Paulo Mendes Campos. Rio de Janeiro, Ediouro, pgs. 214-216.

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No texto jornalstico que reproduzimos, a mensagem tem a utilidade de informar ao leitor o posicionamento do ministro em relao aos direitos trabalhistas. J no texto Menina no jardim, o que menos importa a informao. A funo do texto, nesse caso, dar prazer, proporcionar satisfao ao leitor. Paulo Mendes Campos nasceu em Belo Horizonte em 1922. Desde muito jovem j participava da vida literria de sua cidade, colaborando na Folha de Minas. Mais tarde, mudou-se para o Rio de Janeiro, onde deu continuidade s atividades jornalsticas, paralelamente poesia e, sobretudo, crnica. Entre as obras desse grande cronista esto: A palavra escrita; O cego de Ipanema; O colunista do morro; O anjo bbado.

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32 Tudo certo, compadre?

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Cenatexto

r. Danilo Peanha, advogado de Dimas, nasceu numa pequena cidade do interior. Entretanto, reside h muitos anos na capital, onde casou e teve trs filhos. O mais velho, Herculano, professor de portugus e escritor. No lanamento de seu primeiro livro de poesias, convidou alguns conterrneos de seu pai. Acompanhe.

Na varanda da casa principal da Fazenda Trs Barras conversam o fazendeiro Duduca Lemos e seu brao direito, Zequinha, filho de Antnio Dino: - Lembra do Danilo, Zequinha? O filho do Murilo Peanha, o dono do cartrio, lembra dele? - Lembro, sim. A gente fez o primrio junto. At um pouco do ginsio. Depois, eu sa da escola. Naquele poca, filho de pobre com o primrio completo j tava bo demais. Depois, ele foi pra capital, terminar o segundo grau, no foi? - Foi, mas todas as frias tava a. A amizade de Danilo comigo comeou quando ele tava terminando o ginsio. Eu tinha tomado umas trs bombas, no gostava mesmo de estudar, meu negcio era a fazenda. s vezes, ficava aqui dez, quinze dias sem ir cidade. No comeo, papai forava, falava da importncia do estudo; mas no convencia ningum, porque a vida dele dizia o contrrio. Hoje, arrependo. - Pois , seu Duduca, eu tinha gosto, mas filho mais velho, muitas bocas pra comer e poucos braos pra trabalhar, acabei no cabo da enxada como meu falecido pai.

- Mas, como eu tava dizendo, fiquei amigo do Danilo a partir do namoro dele com a Quitria, irm da Alma, minha mulher. A gente ia junto pra casa delas: eu, j mais experiente, falava de certas coisas pra ele. Nessa poca, quase todo fim de semana a gente vinha aqui pra fazenda. Foi quando o Danilo aprendeu a andar a cavalo, tirar leite, tratar do gado, apartar as vacas, subir em rvores, e outras coisas. - Dona Quitria namorou o dr. Danilo? - Namorou, mas pouco tempo. Logo o Danilo foi pra capital e o namoro foi esfriando. Dois anos depois, o Danilo arrumou namorada na faculdade onde estudava. Formaram pra advogado e, no ano seguinte, se casaram. - Duduca, quer o caf agora? - pergunta Alma, l de dentro. - Ainda no, mulher. T numa prosa boa aqui com o Zequinha. Daqui a pouco. - Acabou o namoro, mas a amizade entre a gente continuou. Interessante, Zequinha, a amizade, t pensando agora... Pra ser amigo, no precisa ser igual. V a gente: sou seu patro e somos amigos. V o Danilo: sabe muito mais que eu, vive na capital, e a gente amigo. Vi os filhos dele pequenos, brincando a na frente, correndo pra l e pra c. Herculano, professor de Portugus e escritor, sempre teve um amor muito grande pelas coisas aqui da roa. Mesmo a Alma, que no gosta de quase ningum, tem carinho por ele. - Herculano gosta das histrias do povo daqui. - Pois , Zequinha, o Herculano escreve poesias. Agora, vai sair um livro dele, s de poesias. Alma, Alma, traz a a carta que o Herculano mandou pra gente. Voc ainda sabe ler, Zequinha? - Que isso, seu Duduca! Sei sim, isso a gente destreina, mas no desaprende. - O Herculano meu amigo, Zequinha. S no temos a mesma intimidade que tenho com o pai dele, mas gosto muito dele e sei que ele tambm me considera muito. - , seu Duduca, a gente percebe quando ele vem aqui. - isso mesmo, mulher. Toma a, Zequinha, v o convite que ele mandou:
Herculano Peanha A vida de cada dia A vida de cada dia tem mais de prosa que de poesia. um arrozinho-com-feijo quase sem tempero. preciso ter fome para viver com vontade cada dia. A Editora Nosso Livro tem o prazer de convidar V.Sa. para o coquetel de lanamento do livro A vida de cada dia, do poeta Herculano Peanha, que ser realizado no dia 6 de junho de 1995, s 21 horas, na Livraria Geraes, Av. Ribeiro de Abreu, 385, Centro. A poesia de Herculano Peanha tem o gosto e a fora da terra brasileira. Neste seu primeiro livro, Herculano mostra uma grande sensibilidade diante da misria, da solido, das agruras vividas pelo nosso povo. raro acontecer de um escritor to jovem apresentar tamanha maturidade. A simplicidade dos poemas de Herculano Peanha prpria dos grandes escritores. Sua matria-prima o dia-a-dia transfigurado numa poesia que, em alguns momentos, nos atinge como um golpe na face e, em outros, como suave brisa que nos acaricia.

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Dicionrio A U L A

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Naturalmente, percebemos que o significado de uma palavra s pode ser definido considerando-se o contexto em que ela aparece. Ainda que haja um dicionrio para consulta, necessrio ir alm dele para buscar o melhor sentido da palavra no texto. Reescreva as frases seguintes substituindo a expresso destacada pelo sinnimo (palavra com o mesmo sentido) mais adequado. Consulte o dicionrio caso haja necessidade: a) A amizade de Danilo comigo comeou quando ele tava terminando o ginsio. ........................................................................................................................................... b) Eu tinha tomado umas trs bombas, no gostava mesmo de estudar, meu negcio era a fazenda. ........................................................................................................................................... c) Foi quando o Danilo aprendeu a andar a cavalo, tirar leite, tratar do gado, apartar as vacas, subir em rvores (...) ........................................................................................................................................... d) Formaram pra advogado e, no ano seguinte, se casaram. ........................................................................................................................................... e) T numa prosa boa aqui com Zequinha. ........................................................................................................................................... No convite que Herculano mandou para Duduca, h um comentrio sobre o livro que ser lanado. Ali aparecem algumas palavras que quase no usamos na fala. Veja algumas delas e seus significados: sensibilidade: sentimento, emoo, afetividade; agrura: dissabor, amargura, aflio, dor; maturidade: prudncia, sabedoria, cuidado; transfigurado: mudado, transformado. 1.

Entendimento

1.

Que motivos levaram Duduca a parar de estudar? Foram os mesmos motivos que fizeram Zequinha parar? Comprove sua resposta, citando partes do texto. Duduca afirma que o pai falava da importncia do estudo, mas no convencia ningum, porque a vida dele dizia o contrrio. Como voc imagina que era a vida do pai de Duduca? E a do pai do Danilo? A certa altura da conversa, Duduca afirmou que pra ser amigo, no precisa ser igual. Para justificar essa posio, falou da relao entre ele e Zequinha, e entre ele e Danilo. H outra relao que tambm confirma o que est dito. Qual ? A partir das informaes que esto colocadas no texto, escreva um pargrafo descrevendo o Herculano. Pelas informaes do texto, podemos dizer que Alma continuou amiga de Danilo mesmo depois que ele desfez o namoro com Quitria. Qual a comprovao disso? Qual a relao entre Herculano e sua terra natal?

2.

3.

4. 5.

6.

A conversa entre Duduca e Zequinha bastante informal, prpria para o ambiente e a relao entre pessoas amigas e simples. O tom da conversa o da lngua falada, ou seja, da oralidade. No h nada de errado nisso, mas preciso saber a diferena entre falar e escrever. Assim, a reescritura de hoje tratar da passagem dessa lngua falada para a lngua padro da escrita. Observe as frases: Interessante, Zequinha, a amizade, t pensando agora... (fala) Estou pensando agora, Zequinha, como a amizade interessante... (escrita) Numa conversa informal, pronunciamos as palavras de outro modo (dizemos bo, muinto, int, mul), eliminamos partes das palavras (falamos pr, pro, prum, t, qu), omitimos os complementos, mudamos a regncia de verbos e nomes, fazemos outras colocaes das palavras nas oraes, usamos expresses de reforo que no so necessrias na escrita (tais como n, certo?, sabe?) etc. Agora, de acordo com o modelo, reformule as frases seguintes na lngua padro da escrita: Mas, como eu tava dizendo, fiquei amigo do Danilo a partir do namoro dele com a Quitria, irm da Alma, minha mulher.

Reescritura A U L A

Reescritura: Como eu vinha contando, tornei-me amigo do Danilo quando ele comeou a namorar Quitria, irm de Alma, hoje minha esposa. a) Foi, mas todas as frias tava a. ........................................................................................................................................... b) T numa prosa boa aqui com o Zequinha. ........................................................................................................................................... c) Alma, Alma, traz a a carta que o Herculano mandou pra gente. ........................................................................................................................................... d) Hoje, arrependo. ........................................................................................................................................... e) Formaram pra advogado e no ano seguinte casaram. ........................................................................................................................................... f) Naquela poca, filho de pobre com o primrio completo j tava bo demais. ...........................................................................................................................................

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Aprofundando A U L A

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Ao comear a falar, uma criana usa palavras soltas. Com o passar do tempo, ela vai agrupando as palavras em oraes. A orao um grupo de palavras unidas, com um verbo. Alm disso, temos os perodos, que podem ser de dois tipos: Perodos simples: compostos de apenas uma orao. Perodos compostos: compostos de mais de uma orao.

Apesar de um perodo composto ter vrias oraes, ele s tem um ponto final. Observe esses perodos retirados da Cenatexto: Depois, eu sa da escola. O Herculano meu amigo, Zequinha. Herculano, professor de Portugus e escritor, sempre teve um amor muito grande pelas coisas aqui da roa. O Herculano mais reservado, mas gosto dele e sei que ele tambm me considera muito. Mesmo a Alma, que no gosta de quase ningum, tem carinho por ele.

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Os trs primeiros perodos so simples, porque cada um apresenta apenas uma orao. O terceiro, apesar de ter muitas palavras e ser relativamente longo, tem apenas um verbo e, portanto, uma s orao. Os dois ltimos so perodos compostos. O quarto perodo apresenta os verbos ser (), gostar (gosto), saber (sei) e considerar (considera). Quatro verbos, quatro oraes. Como o ltimo perodo tem dois verbos - gostar (gosta) e ter (tem) - tambm um perodo composto. 1. Retire da Cenatexto dois perodos simples e dois perodos compostos, identificando as oraes pelos verbos:

a) Perodos simples: .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... b) Perodos compostos: .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

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Considerando o funcionamento da linguagem, o uso dos recursos sonoros da lngua e a distribuio espacial das palavras, os textos apresentam-se sob duas formas: prosa e verso. Mesmo quem conhece pouco sobre eles, consegue distingui-los. Veja algumas das diferenas caractersticas entre a prosa e o verso: Prosa
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Arte e A A U L vida

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Organizao por pargrafos. Aproveitamento total da linha. Ritmo como elemento secundrio. Menor utilizao da sonoridade das palavras. Maior uso literal da linguagem.

Verso
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Organizao em estrofes. Aproveitamento parcial da linha. Cuidado especial com o ritmo. Maior utilizao da sonoridade das palavras. Maior uso figurado da linguagem.

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Observe os dois textos seguintes. No primeiro, temos um exemplo de linguagem em prosa, descrevendo a sombra e seus efeitos como fenmeno fsico. No segundo, temos um texto em versos que canta a sombra em seu sentido csmico, que transcende o fsico. O poeta no tem como objetivo dar alguma informao ao leitor, e sim lev-lo a emoes e sensaes estticas. A prosa, por sua vez, trabalha com informaes sobre fatos. A diferena entre os dois textos serve para mostrar como o poeta trabalha com as imagens e os sons das palavras.

A sombra A sombra um fenmeno da natureza que ocorre pela interposio de um objeto opaco luz do Sol ou de qualquer outra fonte luminosa. A sombra se d como a projeo de um espao sem luz no lado oposto fonte de luminosidade. Se fssemos caminhar um dia inteiro em linha reta, teramos, pela manh, a sombra nossa frente, ao meio-dia no haveria sombra, e tarde a sombra surgiria e se estenderia atrs de ns. Quando a noite chegasse, tudo seria sombra, tudo seria escurido. A sombra no um objeto fsico que se possa pegar com as mos, tal como acreditam os bebs que ficam querendo agarrar a prpria sombra. A sombra apenas a projeo de ausncia de luz.

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Anlise da sombra Analise-se da sombra seu carter permanente: pela manh retraindo a imagem, tarde crescente. E aquele instante em que a sombra adelgaa o corpo fino como se no cho entrasse quando o sol se encontra a pino Quem a esse instante mira em oposio ao lado onde o sol era a luz antes logo v o passo vago da sombra que agora cresce o corpo de onde se filtra at fundir-se no limbo que em torno dela gravita. Forma esse limbo a coroa que as sombras traz federadas: soma de todas as sombras num s n noite atadas.
Fonte: Tambor csmico. Csar Leal. Rio de Janeiro, Editora Tempo Brasileiro, 1978, pg.112.

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Csar Leal nasceu em Saboeiro, Cear, no ano de 1924. Foi professor de Crtica e Teoria Literria na Universidade Federal de Pernambuco, onde fundou e dirigiu o programa de ps-graduao em Letras e Lingstica. Jornalista do Dirio de Pernambuco por mais de trs dcadas, mantinha uma pgina destinada literatura nesse jornal. Escreveu vrios livros de poemas e outros de crtica literria. Entre suas obras esto: (poesia) Inveno da noite menor; Tambor csmico; O triunfo das guas; Constelaes; O arranha-cu; (crtica) Os cavaleiros de Jpiter; Palavra como forma de ao e Entre o leo e o tigre.

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33 Tudo certo, compadre?

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uduca Lemos, o fazendeiro, recebeu um convite para o lanamento do primeiro livro de poesias de Herculano Peanha, mas decidiu que no iria. No entende de poesia e no gosta de sair de seu canto. Numa conversa com Alma, sua esposa, fala da deciso e mostra-lhe a carta que pretende enviar ao Herculano. Alma, no entanto, tinha outros planos...

Cenatexto

- Alma, eu queria que voc desse uma olhada na carta que vou mandar pro Herculano, falando que a gente no vai pro lanamento do livro dele. Voc que fez curso de magistrio e t sempre lendo, pode me ajudar. - Ns no vamos, Duduca? Por qu? Voc to amigo do Danilo, o Herculano gosta tanto de ns... - No sei porque essa cara de espanto! Fazer o qu l? No entendo de poesia, no gosto daquela confuso da capital, no tenho nem roupa pra essas coisas. No vai me dizer que voc tava pensando que a gente ia. - Estava sim, Duduca! De uns tempos pra c, a gente se enfurnou nessa fazenda, nem cidade temos ido mais. Essa a oportunidade para ir Capital, ver pessoas diferentes, fazer umas compras, rever a famlia do Danilo. Tenho pensado muito na nossa vida e, quase sempre, me vem cabea o ltimo verso de um poema de Drumond: Eta vida besta, meu Deus! - No, Alma, no me venha com histrias novamente. So esses livros, essas novelas...

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- Preste ateno, Duduca! No nada disso. Olhe pra voc, com cinqenta e dois anos e parece um velho. O mundo est mudando rapidamente! Ns temos condies, podemos viver melhor. Eu gosto aqui da fazenda, sei que esse o seu mundo, mas no precisamos ficar isolados como bichos do mato. Eu no quero magoar voc, mas tambm no pretendo deixar de falar o que sinto. Ns fomos criados numa poca em que mulher s cabia obedecer, servir o marido. Lembro muito minha me, sua me, coitadas... Felizmente, tudo isso est mudando. Duduca passa a mo pela barba meio branca e observa, demoradamente, a figura j madura de Alma. Depois, olha Alma nos olhos e, pela primeira vez, parece v-la como pessoa, algum que tem sentimentos, desejos... - Minha vida, voc sabe melhor que eu, tem sido trabalhar. Procuro dar conforto pra famlia. Nenhuma fazenda por aqui tem o que a gente tem. Muita gente acha que eu gosto de aparecer, de ser superior, que sou esnobe. Esnobe... isso mesmo, Alma? - , Duduca, mas no disso que estou falando. Alm de carro, televiso, vdeo, som, cozinha azulejada e tantas outras coisas, a pessoa precisa ser tratada como igual. Necessita de outras pessoas, ver coisas novas, ter sonhos. Que bom, Duduca, que a gente est conversando sem brigar! - Tambm venho pensando sobre essas coisas. s vezes, vejo voc quieta pelos cantos, olhando longe... e no me aproximo. A vida rude, a necessidade de ganhar dinheiro, a falta de leitura, tudo isso me tornou seco, duro. No comeo, quando voc falava assim, eu ficava furioso. Depois, conversando algumas vezes com o Herculano, aprendi que as coisas mudam e que hoje pode ser diferente de ontem. - Apesar de ser mais novo que ns, o Herculano sabe mais da vida que a gente. Ele tambm me ajudou a compreender muita coisa. Houve um dia em que ele falou: Tia Alma, a senhora e o tio Duduca precisam conversar mais. A vida de vocs pode ser muito mais rica, mais bonita. A senhora precisa falar as coisas, tia! Quem sabe o qu que o calado quer?. - Acho gozado ele tratar a gente por senhor e senhora, mas gosto dele. E sei que voc tambm gosta. No incio, at tive um pouco de cime; depois, vi que era asneira. - Bobagem mesmo, Duduca. O amor que sinto pelo Herculano o que teria pelo filho que no tivemos. - Alma, parece que a vida da gente vai tomar outro rumo. T gostando, mas peo pra voc ter pacincia. No vai dar pra ir no lanamento do livro do Herculano, mas a gente vai l em outra poca. Veja a carta, e se quiser pode fazer outra.
Oi, Herculano Recebi seu convite, mas no vai da pra ir no lanamento do seu livro. Fiquei satisfeito de voc lembrar da gente. Entendo quase nada de poesia. A Alma queria ir, mas a poca no boa. Quando voc vier aqui, a gente conversa mais. Aqui vai tudo bem, graas Deus. Tava muito quenti, mais agora j comeou esfriar. Zequinha falou pra mandar um abrao proc. Manda o seu livro pra Alma, ela gosta muinto de ler. Vai gostar, garanto. Duduca, pelo amor de Deus! Ainda bem que no mandou essa carta. Est certo que voc no gostava da escola, mas escrever proc, muinto, tava, quenti j demais! No assim que a gente fala, Alma? Falar uma coisa, escrever outra. Sua carta est confusa, falta colocar o local de onde voc escreve, a data, a assinatura. Voc usa mais no lugar de mas, coloca crase onde no devia e deixa sem acento palavras que devem ser acentuadas. Carta, mesmo uma carta particular, tem l suas regras. Oi, Herculano demais... T bom, Alma! Por favor, escreve outra pra mim.

1.

Nem sempre preciso ir ao dicionrio para saber o sentido de uma palavra ou expresso. s vezes, o prprio texto nos d o significado. De acordo com a Cenatexto de hoje, destacamos algumas ocorrncias desse tipo, explique-as:

Dicionrio A U L A

a) (...) a gente se enfurnou nessa fazenda (...) ........................................................................................................................................... b) Voc que fez curso de magistrio (...) ........................................................................................................................................... c) A vida rude, a necessidade de ganhar dinheiro (...) ........................................................................................................................................... d) Depois, vi que era asneira (...) ........................................................................................................................................... e) Muita gente acha que eu gosto de aparecer, de ser superior, que sou esnobe (...) ...........................................................................................................................................

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1. 2.

Quais os motivos alegados por Duduca para justificar sua deciso de no ir ao lanamento do livro de Herculano? Leia abaixo o poema de Carlos Drummond de Andrade que foi citado por Alma e diga o que h de comum entre a vida descrita pelo poeta e a vida da esposa do fazendeiro. Cidadezinha qualquer Casas entre bananeiras mulheres entre laranjeiras pomar amor cantar Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai de devagar. Devagar... as janelas olham. Eta vida besta, meu Deus.

Entendimento

Fonte: Alguma poesia. Carlos Drummond de Andrade. Rio de Janeiro, Jos Olympio Editora, Obras Completas pg. 67.

3. 4. 5. 6.

Por que Alma diz que sua me e a me de Duduca eram coitadas? Voc acha que ela est certa? O que Alma e Duduca aprenderam com Herculano? O que levava Herculano a tratar Duduca por senhor e Alma por senhora? Duduca tinha motivos para sentir cime de Alma com Herculano? Justifique sua resposta.

Reescritura A U L A

1.

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Observando os comentrios feitos por Alma, reescreva a carta escrita por Duduca. Voc tem total liberdade, s no pode mudar o assunto. Continue, aps o incio:

Fazenda Trs Barras, 15 de maio de 1995. Prezado Herculano, Ficamos muito alegres ao receber o convite do lanamento de seu primeiro livro de poesias. Para ns, foi motivo de muita satisfao o fato de sermos lembrados para esse acontecimento to importante em sua vida. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................

Aprofundando

Na aula anterior, aprendemos que um perodo composto tem mais de uma orao. Essas oraes podem ser de vrios tipos: as oraes subordinadas, por exemplo, so aquelas que dependem de uma outra, que chamada de orao principal. Observe: Eu queria que voc desse uma olhada na carta. Temos a dois verbos (queria e desse) e, portanto, duas oraes. Isso quer dizer que o perodo composto. Para unir essas oraes, usamos a palavra que. Assim, o perodo divido da seguinte maneira: 1 orao Eu queria 2 orao que voc desse uma olhada na carta.

A segunda orao objeto direto do verbo da primeira orao (Eu queria), que chamamos de orao principal. A orao subordinada nomeada de acordo com a funo que exerce em sua relao com a orao principal. Nesse exemplo, em que objeto direto do verbo da orao principal, a subordinada chamada orao subordinada substantiva objetiva direta. Observe: Eu queria or. principal que voc desse uma olhada na carta. or. subordinada substantiva objetiva direta

Quando objeto indireto da principal, a orao subordinada chamada de orao subordinada substantiva objetiva indireta. Veja o exemplo: Voc precisa or. principal de que comentem mais? or. subordinada substantiva objetiva indireta

1.

Nos perodos abaixo, indique se a orao destacada objetiva direta ou objetiva indireta. (Lembrete: Voc precisa saber se o verbo da orao principal transitivo direto ou indireto.)

A U L A

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a) Ela sentia que sua vida estava mudando. ........................................................................................................................................... b) Voc se esquece de que est enfurnado na fazenda? ........................................................................................................................................... c) Aprendi que as coisas mudam. ........................................................................................................................................... d) Ele o informou de que no iria ao lanamento. ........................................................................................................................................... e) A carta dizia que ele no podia ir. ........................................................................................................................................... 2. Complete os perodos seguintes com oraes subordinadas substantivas objetivas, dizendo se so diretas ou indiretas:

a) Ele me comunicou ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Orao subordinada substantiva objetiva ............................................................. b) Aos domingos no necessito ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Orao subordinada substantiva objetiva .......................................................... c) Duduca sabia ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Orao subordinada substantiva objetiva ............................................................... d) Alma no se lembrava ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Orao subordinada substantiva objetiva ..........................................................

Reproduzimos aqui um trecho extrado da pea teatral O burgus fidalgo, do grande escritor francs Jean Baptiste Molire, que viveu entre 1622 e 1673. Ele escreveu mais de trinta comdias e dirigiu sua prpria companhia de teatro, percorrendo a Frana com apresentaes, geralmente muito irnicas e avanadas para a poca. Essa comdia foi escrita em 1670.

Arte e vida

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A U L A

Prosa e verso Jourdain

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Filsofo Jourdain Filsofo Jourdain Filsofo Jourdain Filsofo Jourdain Filsofo Jourdain Filsofo Jourdain Filsofo Jourdain Filsofo Jourdain

- Por favor. Alis, eu vou lhe fazer uma confidncia: eu estaria apaixonado por uma pessoa de alto gabarito e desejaria que o senhor me ajudasse a escrever algo num bilhetinho que eu preten deria deixar cair aos ps dela. - Est bem. - Vai ser o mximo da galanteria, no? - em verso que lhe quer escrever Vossa Excelncia? - No, no! Nada de versos! - S em prosa? - No! No quero nem em verso nem em prosa. - Temo que s possa ser de uma maneira ou de outra. - Por qu? - Pela simples razo de que s podemos nos exprimir em prosa ou em verso. - S tem prosa e verso? - Exato. Tudo que no prosa, verso; e tudo que no verso, prosa. - E quando a gente fala, o que que ? - prosa. - O qu? Quando eu digo: Nicole, traga meus chinelos e me d minha toca, isto prosa? - Sim, Excelncia. - Puxa vida! H mais de quarenta anos que eu falo em prosa e no sabia. Fico agradecidssimo por ter me ensinado isto.

Aqui, Molire retrata com humor e fidelidade um fidalgo que, apenas aos sessenta anos e com a ajuda do filsofo, descobre que havia falado sempre em prosa. Trata-se de uma comdia de costumes, em que so retratadas figuras da sociedade, sobretudo da burguesia. Supondo que voc seja o filsofo, discuta com seus amigos sobre o tema aqui apresentado por Molire. Em seguida, reescreva o texto com muito humor e ironia, usando seus conhecimentos sobre a distino entre prosa e verso: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

Reflexo

Na Cenatexto desta aula, voc observou um dilogo entre marido e mulher, que discutiam sobre os vrios problemas da vida cotidiana. Ao centro da discusso, colocamos a posio da mulher em nossa sociedade. Ser que a mulher s deve obedecer? O homem deve mandar? Reflita sobre as falas de Alma e as respostas de Duduca. Pense no assunto e tire suas concluses. As mudanas que tm ocorrido, em relao posio da mulher na sociedade atual, esto sendo boas ou ruins para o ser humano? Justifique sua resposta.

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A UU AL A L

34 Tudo certo, compadre?

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uduca entra em casa com uma carta na mo e chama Alma, para que a leiam juntos. uma carta de Herculano, acompanhada de um exemplar de seu livro de poemas. Ultimamente, Duduca anda mais carinhoso e gentil. Alma parece ter renascido: est feliz, mais bonita, mais amiga das pessoas.

Cenatexto

- Alma, venha ver. Chegou carta do Herculano. Ele mandou um livro tambm. Vem c, vamos ver o que ele t contando. Herculano passa a carta e o livro para Alma, que abre o envelope e l.
Belo Vale, 7 de junho de 1995. Prezado amigo, Embora tenha recebido sua carta h mais tempo, deixei para respond-la aps o lanamento do livro, para que pudesse dizer alguma coisa sobre o acontecimento. Foi uma festa maravilhosa. Muitas pessoas compareceram; vrios escritores estiveram presentes; todos elogiaram muito meu livro. Papai, mame e os manos ficaram felicssimos. Eu no preciso falar de minha alegria. Tenho certeza de que tia Alma, principalmente, iria adorar estar aqui. Mesmo que vocs no tenham vindo, fiquei muito feliz com a carta. Estou enviando um exemplar de meu livro. H muito da fazenda nele. No sei se ainda se lembram das frias que sempre passava a. Minha infncia est impregnada de canto de pssaros, do murmrio do ribeiro, da beleza das orqudeas nos troncos das rvores, da comida gostosa de tia Alma, saindo quentinha do fogo de lenha. O livro uma tentativa de resgatar tudo isso. Vocs poderiam vir passar uns dias conosco. Papai gosta tanto do senhor, mame se d to bem com tia Alma! Sei que difcil deixar a fazenda, mas o Zequinha, por alguns dias, capaz de cuidar de tudo. A vida no pode ser s trabalho, preciso um pouco de poesia tambm. Estamos esperando. Mais uma vez, agradeo a carta que me enviaram. Papai e mame mandam abraos carinhosos. Do amigo, Herculano Peanha.

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- Alma, esse menino gosta mesmo da gente! Eu sempre achei esse negcio de poesia coisa sem utilidade. Desde cedo aprendi que a gente deve trabalhar, produzir, fazer riqueza. Ficar a olhando pro cu, escutando passarinho, nada disso enche barriga. Aqui, no campo, que a gente garante a vida de todo mundo. - H uma meia verdade no que voc est dizendo, mas a vida no se faz com meias verdades. preciso trabalhar, plantar, colher, tirar o leite, preparar o alimento... Tudo isso preciso, mas o homem no s barriga. A vida, Duduca, prosa e poesia; no s prosa, no s verso, tudo isso e muito mais. - Eu no imaginava, Alma, que voc soubesse tanta coisa. Sempre aqui na fazenda, labutando o dia inteiro, lidando com as pessoas, onde voc aprendeu tanto? - Sei pouco. Quero saber muito mais. O mais importante que aprendi no Colgio das Freiras foi querer aprender sempre mais. Os livros tm sido os meus melhores amigos. Sempre gostei deles, voc sabe disso. - Essas coisas que voc anda dizendo tm mexido muito comigo, Alma. Estou mais atento, vendo o que nunca tinha visto antes. Ontem, quando vi o nascimento do bezerrinho da Malhada, fiquei emocionado. Fiquei ali pensando no mistrio que a vida. Acho at que fiquei meio diferente, porque o Zequinha olhou pra mim e perguntou, meio preocupado: Tudo certo, compadre? - Isso me deixa feliz, Duduca! Voc est mudando... Mas deixa eu ler um dos poemas do Herculano pra voc. Alma abre o livro, escolhe com calma um poema e l:
Trs barras As pessoas no entendem a lentido de meus passos nos caminhos da fazenda. o roxo das buganvlias, o amarelo dos ips, o canto que se esconde nas rvores que me fazem divagar em cada gesto. Mais do que nas retinas no corao que quero guardar todas as cores, toda essa alegria dos caminhos. Mais do que nas narinas no corao que quero guardar esse cheiro de terra, esse odor forte de vida que se multiplica. Eu sei que ficar no meu corao, por um tempo sem fim, este amor violento e incompreensvel que sinto por ti, minha fazenda querida. Terminada a leitura, Duduca e Alma se olham longamente, com muita ternura. Alma se aproxima, Duduca se aninha em seu colo e assim ficam longo tempo.

1.

Identifique na Cenatexto as frases que apresentam as palavras abaixo. Em seguida, consulte o dicionrio e apresente o significado de cada uma. a) impregnada: ....................................................................................................... b) murmrio: ........................................................................................................... c) resgatar: ............................................................................................................... d) labutando: ........................................................................................................... e) emocionado: ....................................................................................................... Analise os sentidos das palavras que acabou de anotar e veja quais poderiam substituir as que esto grifadas nas frases abaixo: a) Minha infncia est impregnada de canto dos pssaros (...) .............................................................................................................................. b) (...) do murmrio do ribeiro (...) ............................................................... c) O livro uma tentativa de resgatar tudo isso. ............................................... ................................................................................................................................... d) Sempre aqui na fazenda, labutando o dia inteiro (...).................................. ............................................................................................................................... .... e) Ontem, quando vi o nascimento do bezerrinho da Mallhada, fiquei emocionado. ....................................................................................................... s vezes encontramos o sentido de uma palavra no dicionrio, mas, no possvel substitu-la no texto. Na poesia, isso acontece com mais freqncia. Veja: retina. S. f. A membrana sensvel do olho e a mais interna, que recebe a impresso luminosa.

Dicionrio A U L A

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2.

3.

No possvel substituir, no poema, a palavra retinas pelo sentido apontado no dicionrio. Nas frases seguintes, as palavras em destaque no podero ser substitudas pelos sentidos encontrados nos dicionrios, mas importante verificar o seu sentido, para melhor entender o texto. Procure o significado das palavras em destaque: a) o roxo das buganvlias (...) ....................................................................... b) Mais do que nas narinas (...) ........................................................................

1. 2. 3. 4. 5.

Indique quais foram os argumentos usados por Herculano para convencer Duduca e Alma a passarem uns dias com sua famlia. Explique por que Duduca achava que poesia era coisa sem utilidade. Quais so os argumentos de Alma para rebater as posies de seu marido quanto importncia da poesia na vida das pessoas? Qual a importncia que o Colgio das Freiras teve na vida e na educao de Alma? (...) o canto que se esconde nas rvores (...) Como voc entendeu esse verso do poema de Herculano? possvel o canto se esconder nas rvores? Explique.

Entendimento

Reescritura A U L A

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Releia o segundo pargrafo da carta escrita por Herculano, em que ele descreve a festa de lanamento do livro. Suponha que Duduca tivesse ido festa e que, agora, esteja relatando pessoalmente ao Zequinha o que aconteceu. Continue o texto: - Foi uma festa, Zequinha, pra ningum botar defeito. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... A lngua falada muito rica em recursos para marcar o ritmo, a melodia e os sentimentos. Com o tom de voz podemos dar a entender se estamos alegres, tristes ou irritados. A lngua escrita no dispe de tantos recursos. Para reconstituir essa riqueza da fala, usamos os sinais de pontuao na escrita, veja: Para marcar pausas: . ponto , vrgula ; ponto-e-vrgula Para marcar a melodia e a entoao: : dois pontos ? ponto de interrogao ! ponto de exclamao aspas ... reticncias travesso ( ) parnteses [ ] colchetes Todos esses sinais j foram usados nessas aulas e voc pde entender o que eles queriam expressar. Hoje, voc ver como se usam quatro deles: o ponto, a vrgula, o ponto-e-vrgula e os dois pontos. Esses sinais esto entre os mais usados para marcar a pausa (mas comum que marquem tambm a melodia).
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Aprofundando

O ponto marca uma grande pausa, indicando o final de uma orao. A vrgula indica uma pequena pausa entre os elementos de uma orao (entre sujeito composto, complementos e adjuntos) ou usada para separar oraes dentro de um perodo. Veja os exemplos: Papai, mame e os manos ficaram felicssimos. usada para separar dois sujeitos de uma orao; o terceiro ligado pela conjuno (e) Papai gosta tanto do senhor, mame se d to bem com tia Alma. usada para separar duas oraes Sei que difcil deixar a fazenda, mas o Zequinha, por alguns dias, capaz de (...) essas duas vrgulas foram usadas para separar o adjunto adverbial

O ponto-e-vrgula indica uma pausa maior; um sinal intermedirio entre a vrgula e o ponto, como o prprio nome d a entender. Ele separa oraes do mesmo tipo ou separa os itens de uma lei, decreto, portaria, relatrio, regulamento etc. Por exemplo:

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Muitas pessoas compareceram; vrios escritores estiveram presentes; todos elogiaram muito o meu livro. usados para separar oraes do mesmo tipo As tarefas especficas do professor, no mbito administrativo, so: a) assiduidade; b) pontualidade; c) administrao, com economia, de todo material escolar; d) manter os livros de chamada em dia. Aqui o ponto-e-vrgula foi usado para separar itens de uma srie.
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Os dois pontos tm como principal funo marcar a melodia, a entoao. Servem para indicar uma pausa repentina da voz, na melodia de uma frase no concluda. Podem ser usados para indicar uma citao, como neste caso: Zequinha olhou pra mim e perguntou, meio preocupado: Tudo certo, compadre?.

Ou para marcar um esclarecimento: Alma havia concordado com a deciso: no iriam ao lanamento do livro de Herculano. 1. Identifique, nas ltimas Cenatextos, exemplos de uso da vrgula entre oraes, de uso de ponto-e-vrgula e dos dois pontos.Transcreva, pelo menos, uma frase que exemplifique cada um desses sinais.

a) Vrgula entre oraes: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... b) Ponto-e-vrgula: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... c) Dois pontos: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Observamos que, nas cartas, a vrgula usada para separar o nome da localidade e a data. Usa-se tambm aps a saudao inicial. Veja, na Cenatexto dessa aula, a carta que Duduca recebeu de Herculano.

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Arte e vida A U L A

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Hoje, trazemos um poeta que, em maio de 1995, completou seu centenrio. o grande poeta nordestino Ascenso Ferreira, homem simples, de belas frases e belos poemas, que soube cantar as coisas do Nordeste brasileiro e sua gente. dele o conhecido poema em poucos versos, que diz:

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Filosofia Hora de comer,- comer! Hora de dormir,- dormir! Hora de vadiar,- vadiar! Hora de trabalhar?! - Pernas pro ar que ningum de ferro...
Fonte: Cana caiana. Ascenso Ferreira. Recife, Editora Nordestal, Poemas de Ascenso Ferreira, 1995, pg. 110.

Veja outro poema de muita graa, que retrata o bom humor de Ascenso Ferreira como o poeta da vida cotidiana do homem nordestino.

Tradio Terrao de casa-grande de manhzinha, fartura espetaculosa dos coronis: - Z-estribeiro! Z-estribeiro! - Inhr! - Quantos litros de leite deu a vaca Cumbuca? - 25, Seu Curun! - E a vaca Malhada? - 27, Seu Curun! - E a vaca Pedrs? - 35, Seu Curun! - S? Diabo! os meninos hoje no tm o qui mamar!
Fonte: Catimb. Ascenso Ferreira. Recife, Editora Nordestal, Poemas de Ascenso Ferreira, 1995, pg. 57.

O poema seguinte revela esse grande gnio da poesia brasileira, que viveu os momentos mais importantes do Modernismo no Brasil dos anos 30, falando de forma simples, com muita graa e incrvel bom humor diante das coisas mais humanas de sua terra. Leia-o com ateno e se delicie com essa crtica ao fascnio pelas coisas estrangeiras.

Histria ptria Plantando mandioca, plantando feijo, colhendo caf, borracha, cacau, comendo pamonha, canjica, mingau, rezando de tarde nossa ave-maria, Negramente... Caboclamente... Portuguesamente... A gente vivia. De festas no ano s quatro que havia: Mas tudo emendava num s carrilho! E a gente vadiava, danava, comia... Negramente... Caboclamente... Portuguesamente... Todo santo dia! O Rei, entretanto, no era da terra! E gente pra Europa mandou-se estudar... Gentinha idiota que trouxe a mania de nos transformar da noite pro dia... A gente que to Negramente... Caboclamente... Portuguesamente... Vivia! (E foi um dia a nossa civilizao to fcil de criar!) Passou-se a pensar, passou-se a cantar, passou-se a danar, passou-se a comer, passou-se a vestir, passou-se a viver, passou-se a sentir, tal como Paris pensava, cantava, comia, sentia... A gente que to Negramente... Caboclamente... Portuguesamente... Vivia!
Fonte: Cana caiana. Ascenso Ferreira. Recife, Editora Nordestal, Poemas de Ascenso Ferreira, 1995, pgs. 100-101.

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Ascenso era um poeta alegre, cheio de vida e que sabia como ningum usar os sons da lngua para criar efeitos agradveis, embalando as palavras. uma poesia boa de se ouvir. Quando lida em voz alta, adquire ainda mais vida. S para lembrar esse fato, oua um pouco de seu conhecido poema: Trem de Alagoas O sino bate, o condutor apita o apito, solta o trem de ferro um grito, pe-se logo a caminhar...

- Vou danado pra Catende, vou danado pra Catende, vou danado pra Catende com vontade de chegar...
Mergulham mucambos nos mangues molhados, moleques mulatos, vm v-los passar.

- Adeus! - Adeus!
Mangueiras, coqueiros, cajueiros em flor, cajueiros com frutos j bons de chupar...

- Adeus morena do cabelo cacheado! ...

Fonte: Cana caiana. Ascenso Ferreira. Recife, Editora Nordestal, Poemas de Ascenso Ferreira, 1995, pg. 116.

Ascenso Carneiro Gonalves Ferreira, conhecido como Ascenso Ferreira, nasceu em 1885, em Palmares, Pernambuco. Morreu quatro dias antes de completar 70 anos. Sua produo modernista mais significativa foi reunida por ele mesmo, em 1951, no livro Poemas de Ascenso Ferreira que contm trs obras: Catimb (1927-28); Cana caiana (1939); Xenhenhm (1951).

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35 Todo poder emana da lngua

oc sabe o que uma cantoria? uma disputa entre cantadores que constroem os versos com perguntas e provocaes dirigidas ao adversrio. Nas cantorias, a variao de assuntos grande, pode ser histria, mitologia, faanhas, guerras, amores, traies, animais, qualquer coisa. Na disputa - tambm conhecida como desafio, peleja ou contenda - vence sempre o cantor que cria os melhores repentes, que so os versos de improviso, feitos na hora. O improviso mais autntico o desafio. Esses desafios eram transcritos em folhetos que hoje fazem parte da literatura de cordel ou literatura popular, que tem uma longa tradio desde a Idade Mdia. Eles contavam as faanhas de guerra, os romances de cavalaria, as novelas de amor. Essa literatura funcionava como o jornal da poca e espalhava informaes pelo mundo afora e continua ainda muito viva no Nordeste. Chama-se literatura de cordel porque os folhetos ficavam expostos ou pendurados em cordis, fios ou barbantes nas feiras, nas praas, nas ruas ou nas casas em que eram vendidos. Esse tipo de tradio veio de Portugal para o Brasil. A cantoria, geralmente, iniciada com a apresentao dos cantadores. Veja como comea uma cantoria famosa: Minha verdadeira me Maria restauradora Dai-me boa inspirao s a minha protetora Sou poeta dos repentes Moiss Matias de Moura. Algumas pelejas ficaram famosas, como a do Cego Aderaldo com o Z Pretinho do Tucum em 1946; a de Serrador com Carneiro; a de Joo Martins com Raimundo Pelado; a de Leandro Gomes de Barros com Joo Martins de Atade. Mas, uma das contendas mais referidas e citadas a de Incio da Catingueira com Francisco Romano do Teixeira, acontecida em 1870, no ptio do mercado de Patos, na Paraba. A peleja que voc vai ler agora foi montada por ns. Ela acontece entre dois cantadores que nunca existiram: Osias Cipriano Pereira e Z dos Anjos. Essa cantoria foi construda a partir da mistura de versos de vrias disputas clebres acontecidas no Nordeste. Z dos Anjos o primeiro a desafiar (as estrofes de nmero mpar so dele; as estrofes de nmero par so de Osias):

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Cenatexto

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Muita gente j conhece Osias Cipriano Pereira, Um sbio cantador de primeira, Homem de letra e de prece. Seu filho, Antnio Pereira, com ele se parece. Seu pai, do serto paraibano Joo Cipriano Sujeito bom, sem engano. Z dos Anjos, eu o convido Pra cantarmos logo o desafio. No me elogie que no o elogio. Dos seus familiares pouco tenho ouvido. O justo eu logo o avisar: O cabra que comigo pelejar No sai sem muito apanhar. Seu Osias inda no viu O tamanho do meu roado: Grita-se aqui dum aceiro, Ningum ouve do outro lado Eu fao coisas dormindo Que ningum faz acordado. O que o senhor faz em p, Eu fao mesmo deitado. Quando canto martelo, abalo o mar Ficam as nuvens paradas, o espao treme, A terra estremece, tomba e geme, Fao tudo que penso e tenho vontade. Voc morre e no faz nem a metade. Se eu bater o p e fizer cara feia, Eu sei que voc nem apeia. O senhor branco a voz da sabedoria. Aprendeu tudo o que sabe estudando nos Oriente Faz o que quer, faz int de inteligente. Eu que no tenho estudo s respondo a cantoria. Onde pego uma disputa, no existe calmaria. E nessa arte, seu doutor, de mim ningum ganha Sou igual um leo peleando na montanha Fao medo em valente somente com meu brado Inda h de nascer quem de mim no apanha. Com frase lasciva ou lbrica Contra mim, quem vier, cai. Tenho feito cantor sbio, Me chamar de mestre e pai. Vou botar voc em canto Que morre doido e no sai. Da porca torcer o rabo, chegou a hora. O senhor j disse e redisse que muito sabido Assunto que j est por demasiado comprido Mande a uma questo que lhe respondo agora Sem seus versos bonitos, mais vale minha viola

O senhor se quiser, por favor, que me provoque O gnio quer que eu diga e a viola quer que eu toque. 8 O amigo quer provar que muito competente. Com muita humildade, quero a sua opinio. O gnio, por acaso sabe o que Constituio? Quero que me fale abertamente O que mais importante pra toda nossa gente. Dessa nossa Carta Magna , o distinto reconhece Quais os principais direitos que ao povo favorece? Seu Osias, com toda a minha certeza Cincia, eu no tenho no Por Deus, em questo de estudo, eu no meto a minha mo. S entendo de terra, da nossa me natureza Que muitos destri sem d. Que tristeza! A ganncia mata peixe, corta rvore, seca o solo E por tanta vilania, confesso, eu at choro.

10 Lhe pergunto: resolve ter d da terra? Se no fosse o carvo das matas que voc corta, Ai de voc, amigo, sua famlia j tava morta. A verdade verdadeira nunca erra: Quem tem muito d da natureza, Acaba, sempre, na pobreza. 11 Na pobreza a gente no acaba, meu irmo. Pois da terra eu sempre vivi Comendo mandioca, pimenta e pequi. Agora, pergunto ao sabicho: O doutor por acaso j teve os calos que tenho na mo? O suor me d arroz, caf , todo o mantimento A viola, d prazer, respeito e contentamento. 12 Calo na mo coisa do tempo da minha tia Do tempo de Ado e Eva Me responda e v se no erra: Baseando na mitologia, Esses deuses so gregos ou so romanos: Cibele, sis, Latona, Vulcano? 13 Seu Osias, desse jeito eu no posso acompanh-lo Se desse um n em martelo Viria a desat-lo Mas como foi em cincia, cante s, Que eu j me calo.

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Para maiores detalhes sobre a Cenatexto, consulte: Sebastio Nunes Batista, Antologia da literatura de cordel, Natal, Fundao Jos Augusto, 1977. A idia da cantoria foi baseada em Graciliano Ramos, Viventes das Alagoas; quadros e costumes do Nordeste, So Paulo, Martins, 1972, 4. edio, pgs. 137-8.

Dicionrio A U L A

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Na cantoria da Cenatexto h dois versos que apresentam a palavra martelo: Quando canto o martelo abalo o mar e Se desse um n em martelo. Sabemos que martelo uma ferramenta, mas aqui essa palavra significa outra coisa. Veja no dicionrio os sentidos que ela tem. martelo. S. m. 1. Instrumento de ferro, em geral com cabo de pau, destinado a bater, quebrar e, especialmente, cravar pregos na madeira. 2. Pequeno malho usado por juzes, leiloeiros etc. 3. Pea dos relgios de parede que faz soar as horas. (...) 4. (Anat.) Um dos ossculos do ouvido. (...) 5. (Bras. Liter. Pop.) Estrofe composta de decasslabos, muito usada nos versos hericos ou mais satricos, nos desafios. Os martelos mais empregados so o gabinete e o agalopado. 1. Em qual dos sentidos a palavra martelo foi usada na Cenatexto? ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 2. Como dissemos, a cantoria pode receber vrios nomes: desafio, peleja, repente. Copie o significado que o dicionrio apresenta para cada uma delas, dentro da literatura popular:

a) desafio: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... b) peleja: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... c) repente: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 3. Os cantadores, para demonstrar erudio e instruo, cantavam versos prontos, cheios de conhecimento. Havia cantadores que usavam palavras desconhecidas para confundir o adversrio (Osias foi um deles!). Os versos a seguir tm palavras e expresses pouco conhecidas. Consulte o dicionrio e indique o sentido das palavras em destaque: a) Grita-se aqui dum aceiro.............................................................................. b) Com frase lasciva ou lbrica. ................................................................................................................................... c) Dessa nossa Carta Magna, o distinto reconhece. ................................................................................................................................... Nas cantorias eram usadas muitas expresses populares, tpicas da regio. Indique o significado das expresses destacadas nos versos abaixo: a) O cabra que comigo pelejar ............................................................................. b) Eu sei que voc nem apeia .............................................................................. c) Agora pergunto ao sabicho .........................................................................

4.

1.

Na disputa entre Osias e Z dos Anjos possvel perceber que ambos apresentavam caractersticas diferentes. Aponte algumas dessas caractersticas e indique o verso que fez com que fosse possvel reconhec-las. Veja o modelo e continue: a) Z dos Anjos Pertencia a uma famlia pouco importante (verso: Dos seus familiares pouco tenho ouvido) l .............................................................................................................................. l .............................................................................................................................. l ..............................................................................................................................
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Entendimento A U L A

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b) Osias
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.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................

2.

Tambm comum os cantadores se elogiarem, narrando suas faanhas, falando do poder de seu repente, contando os prprios mritos. Indique qual dos dois cantadores fez isso primeiro e apresente o verso que comprova sua resposta. Indique um verso da quinta estrofe, dito por Z dos Anjos, que expressa grande ironia e zombaria em resposta ao poder que Osias declarou ter. Comente sua resposta. Indique quais foram as duas grandes questes apresentadas por Osias que fizeram com que Z dos Anjos sentisse que no seria capaz de competir. Osias e Z dos Anjos tm posies diferentes quanto preservao do meio ambiente. Baseando-se nos versos das estrofes 9, 10, 11 e 12 elabore um pequeno pargrafo apontando essa diferena. Explique por que Z dos Anjos desistiu do desafio.

3.

4. 5.

6.

1. Na stima estrofe da contenda, Z dos Anjos props a Osias que lhe colocasse uma questo, um desafio. Falou o quanto queria que a disputa comeasse de fato, construindo este verso: O gnio quer que eu diga e a viola quer que eu toque. Reescreva essa estrofe, usando palavras de forma narrativa: Da porca torcer o rabo, chegou a hora. O senhor j disse e redisse que muito sabido Assunto que j est por demasiado comprido Mande a uma questo que lhe respondo agora Sem seus versos bonitos, mais vale minha viola O senhor se quiser, por favor, que me provoque O gnio quer que eu diga e a viola quer que eu toque.

Reescritura

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Se quiser, pode comear assim: Em um determinado momento, Z dos Anjos declarou que havia chegado a hora de os desafiantes acabarem com aquela conversa comprida e comear logo a disputa. .................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ .................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ 2. Agora reescreva a resposta de Osias. Veja o verso: O amigo quer provar que muito competente. Com muita humildade, quero a sua opinio. O gnio, por acaso sabe o que Constituio? Quero que me fale abertamente O que mais importante pra toda nossa gente. Dessa nossa Carta Magna , o distinto reconhece Quais os principais direitos que ao povo favorece? O incio pode ser assim: Respondendo ao desafiante, Osias observou que j que o amigo queria mostrar que tinha competncia, ele queria, com toda humildade, saber sua opinio. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

Aprofundando

A cantoria um desafio entre violeiros que tm como principal instrumento a palavra. Fazendo uso dela e mostrando uma grande capacidade potica, os adversrios discutem, provocam, criticam, elogiam e do suas opinies. Os versos das contendas, muitas vezes criados por pessoas analfabetas, tm uma fora potica muito grande. Fazendo uso da linguagem figurada, eles do novos significados para a palavra. Veja um trecho retirado da primeira estrofe: Homem de letra e de prece. A palavra letra, nesse verso, significa instruo, estudo. No entanto, a mesma palavra teria sentido diferente num outro tipo de frase. Veja: Homem de letra bonita e religioso. Nesse caso, a palavra letra indica os sinais grficos que usamos para representar os vocbulos na lngua escrita (seriam as letras do alfabeto). Portanto, letra bonita seria apenas uma escrita bonita, bem desenhada, boa caligrafia. Homem de letra e de prece quer dizer uma pessoa instruda, que pratica sua religio.

Quando usamos uma palavra em seu sentido cotidiano, aquele que o dicionrio apresenta em primeiro lugar, estamos usando-a em seu sentido denotativo. o caso, por exemplo, da palavra letra no sentido de letras do alfabeto. Quando tomamos uma palavra no sentido figurado, como o caso da palavra letra na Cenatexto, esse uso chamado de sentido conotativo, cuja ocorrncia muito comum na poesia e na literatura de modo geral. Observe que um dos violeiros usa a seguinte expresso chegou a hora da porca torcer o rabo. Mesmo no sabendo o que significa, o ouvinte no imaginar que o violeiro esteja pensando na porca como animal, a fmea do porco. Essa expresso vem carregada de sentidos que podem nos levar a vrias direes, mas significa que a hora de resolver o problema, enfrentar a questo. Nesse caso, a expresso foi usada em seu sentido conotativo, que o sentido figurado. 1. Agora que voc sabe o que sentido conotativo e sentido denotativo, procure na Cenatexto algumas expresses que foram usadas no sentido conotativo e explique seus sentidos. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

A U L A

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Voc acompanhou a disputa entre Z dos Anjos e Osias. Discuta com seus amigos algumas questes levantadas na contenda. Com que valores voc se identifica mais, com os defendidos por Osias ou os defendidos por Z dos Anjos? Fale, principalmente, sobre a defesa da natureza. Quem foi mais esperto nessa disputa? Por que voc acha isso? Ser que Osias de fato uma pessoa muito culta? Argumente a partir de sua resposta. Qual era a imagem que Z dos Anjos fazia dele prprio? Voc concorda com ele?

Reflexo

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36 Todo poder emana da lngua

o dia seguinte ao da contenda mostrada na aula anterior, nosso cantador, Z dos Anjos, ficou deveras amuado. Sentiu que, devido to feia derrota, iria perder todo o respeito que havia conquistado entre os moradores da pequena cidade. Veja s quanta tristeza: Terminada a pesada lida diria - naquele dia ainda mais pesada - o violeiro foi ao bar do amigo Juvenal fazer o que faz h vinte e seis anos: tomar uma abrideira, enquanto a janta ficava pronta. Mas, antes no tivesse ido; pois, foi logo escutando: - Dizem que ontem voc fez feio l no terreiro de Nastcio. Eu nem acreditei comeou o Juvenal, provocando o antigo fregus, enquanto lhe servia a cachaa. - To dizendo, ? Pois diga a quem lhe disse que v fazer o que eu fiz. - E quem h de? Patos inteira sabe que cantador como voc no nasceu ainda. Pra mim, voc canta como uma vitrola- afirmou Juvenal mudando o tom da conversa, por perceber que o violeiro estava bravo como uma ona com aquele assunto. - Conte mais, Juvenal, sobre o que contaram pra voc. - O amigo pode ficar vexado. - Vexado j fiquei.Tantas vezes elogiado; j consegui desatar tanto n em martelo, e agora me vi sem saber o que reponder. - . Osias muito sabido. Fala de coisa que a gente nem imagina que existe. - Mas, Juvenal, me responda: desde quando a cantoria precisou desses assuntos? O trabalho do cantador apertar o adversrio com o repente, com coisa que ele no espera. No espera, mas conhece. Como que algum pode querer que eu cante o que no sei? As coisas que a vida ensina sei mais que qualquer um. Mas, falar de Contistuio, Latona?! Isso no!

Cenatexto

Z dos Anjos, indignado, continuava bebendo e falando. Falava mais para si que para Juvenal, que tinha muitos fregueses para servir. Um fregus, vendo o violeiro alterado, quis pr mais lenha na fogueira: - uma maldade a gente ver a carreira de um cantador to bom, acabar assim da noite pro dia. Percebendo o que o outro queria, Z dos Anjos evitou que as palavras lhe sassem sem controle. Assim como fazia nos desafios, no perdeu a compostura e, muito pausadamente, falou: - Um dia da caa, outro do caador. J aprendi cada coisa nessa vida, no sero esses floreios que vo me derrubar. Algum h de me ensinar o que significam essas patacoadas de Cibele, sis, Latona e Vulcano. Esgotado por tantos dissabores, o pobre homem achou por bem ir logo para casa. E assim o fez.

A U L A

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Parece que o dia seguinte contenda no foi muito bom para Z dos Anjos. Segundo vimos, ele ficou muito amuado. Por isso mesmo, depois da lida diria, foi refrescar a cabea no bar do Juvenal. Voc sabe o que amuado e lida diria? Veja: amuado. Adj. 1. Que tem amuo; mal-humorado, aborrecido. 2. Que se afasta ou retrai agastado ou melindrado. lida. S. f. 1. Ato ou efeito de lidar. 2. Trabalho. 1. Procure o significado destas palavras e escreva em que sentido elas foram usadas na Cenatexto: a) vexado: ................................................................................................................ b) compostura: ....................................................................................................... c) indignado: .......................................................................................................... d) alterado: .............................................................................................................. e) floreio: ....................................................................................................................

Dicionrio

2.

Leia esta frase: foi tomar uma abrideira enquanto a janta ficava pronta. Pelo contexto, possvel saber, mesmo que no conheamos a palavra, o que significa abrideira. Escreva com suas palavras, o sentido da frase mencionada acima: .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ Z dos Anjos, em sua ltima fala da Cenatexto, usa a palavra patacoada. Copie do dicionrio seu significado de acordo com a Cenatexto: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... 3.

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Entendimento A U L A

1. 2. 3.

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Z dos Anjos ficou, deveras, amuado. Por que Z dos Anjos se sentiu assim? Ele receava o que, a partir daquele dia? Identifique na Cenatexto, a frase que mostra que o dia seguinte ao da derrota no modificou a rotina diria de Z dos Anjos. Que atitude do Juvenal demonstra que ele decidiu mudar sua postura em relao a Z dos Anjos, ao perceber que este ficara uma ona com aquele assunto? Que atitude de Z dos Anjos demonstra que ele agiu, no bar do Juvenal, como agia nos desafios, isto , sem perder a compostura? Mostre que mudana significativa aconteceu com Z dos Anjos, desde o momento em que ele entrou no bar at quando respondeu ao fregus que o provocara.

4. 5.

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Aprofundando
Sabemos que as palavras ou expresses podem ter sentido conotativo (sentido figurado). s vezes, frases inteiras tm esse sentido, como o caso dos provrbios. Na Cenatexto h vrias frases e expresses usadas com esse sentido. 1. Explique o sentido das expresses abaixo. Caso no as conhea, analise o contexto, a situao em que foram usadas: a) Um dia da caa; outro, do caador. ............................................................................................................................................. b) Quis pr mais lenha na fogueira. ............................................................................................................................................. c) No sero esses floreios que vo me derrubar. ............................................................................................................................................. Nos textos que aparecem na seo Arte e vida, que em geral so textos literrios, os autores utilizam, com freqncia, uma linguagem figurada. Ela composta de certas expresses que apresentam caratersticas diferentes da linguagem cotidiana. Esses recursos expressivos formam figuras de linguagem e servem para dar ao texto outras significaes, para torn-lo mais potico, mais rico e mais belo. A linguagem figurada d origem a figuras de estilo que servem para dar mais fora, mais vigor e expressividade s idias, s emoes e aos fatos. Na aula de hoje, voc vai trabalhar com duas dessas figuras: a comparao e a metfora. Voc viu que, na Cenatexto, h palavras e expresses que no foram usadas no sentido denotativo. Veja: O violeiro estava bravo como uma ona com aquele assunto.

Ao se caracterizar o personagem como uma ona, temos uma comparao. Tambm na fala cotidiana fazemos uso dessa figura. Observe:
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A U L A

surda como uma porta Mais pobre do que rato de igreja. Este cara mais venenoso que cascavel. Sentir-se como peixe fora dgua.

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A comparao uma figura de linguagem que consiste na aproximao de dois termos pela possibilidade de associao entre eles. Algumas conjunes (como, tal, qual, que, do que, tanto, assim como etc.) so utilizadas para fazer a aproximao entre os termos da comparao. 2. Estabelea comparaes usando elementos comuns entre os termos comparados: a) O lugar estava ................................................ como um formigueiro. b) Osias era ................................................ como um touro. c) Juvenal era ................................................ como um co de guarda. d) O fregus era ................................................ como uma cascavel. Indique outras comparaes que voc conhece.

A outra figura de linguagem que voc vai ver a metfora. Muitas vezes estabelecemos comparaes de uma forma sinttica, isto , sem usar conjunes que estabeleam a comparao. A frase O violeiro estava bravo como uma ona poderia ser escrita assim: O violeiro estava uma ona. Desse modo, transformamos a comparao em metfora. A palavra metfora vem do grego mataphor, que significa transferncia (isto , transferncia de sentido de uma rea para outra). Veja esta frase: Voc a luz da minha vida. Nesse caso, luz uma metfora para dizer que algum importante para a gente. Com o uso da metfora, podemos criar um mundo novo, da fantasia ou da imaginao. Por isso, as metforas so freqentemente usadas na linguagem literria. 3. Transforme em metforas as comparaes a seguir, conforme o modelo: Comparao: Z dos Anjos esperto como uma guia. Metfora: Z dos Anjos uma guia. a) A cantoria vicia como uma cachaa. ............................................................... b) Juvenal bebe como um gamb. ........................................................................ c) Osias escorrega como um sabo. ......................................................................

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Reescritura A U L A

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Z dos Anjos voltou para casa com a cabea quente. Ora pensava em aprender mais e mais palavras; ora imaginava o que os amigos poderiam estar dizendo de sua derrota. As informaes maldosas do Juvenal ficaram em sua cabea, impedindo que ele casse logo no sono. Lembrava-se da fala: Dizem que voc fez feio. e punha-se a imaginar todo o falatrio: Coitado do Z dos Anjos, engasgou-se ao ouvir Latona, Isis, Vulcano;O pobre nem sabia o que era Constituio Z dos Anjos elogiou Osias e esse disse que nem conhecia a famlia dele... Considerando as Cenatextos das ltimas aulas, crie as falas que teriam originado os seguintes comentrios de Juvenal. 1. Patos inteira sabe que cantador como voc no nasceu ainda. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 2. Voc canta como uma vitrola. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

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Nestas duas ltimas aulas, quase todos os conflitos tiveram origem numa cantoria entre os personagens Z dos Anjos e Osas. Veja o texto de Graciliano Ramos que serviu de motivo para a Cenatexto da Aula 35. Antes, porm, leia, no final da aula, um pouco sobre a vida e obra desse grande escritor brasileiro. Incio da Catingueira e Romano Li, h dias, numa revista a cantoria ou martelo que, h perto de setenta anos, Incio da Catingueira teve com Romano, em Patos, na Paraba. Incio da Catingueira, um negro, era apenas Incio; Romano, pessoa de famlia, possua um nome mais comprido - era Francisco Romano de Teixeira, irmo de Verssimo Romano, cangaceiro e poeta, pai de Josu Romano, tambm cantador, enfim, um Romano bem classificado, cheio de suficincia, at com alguns discpulos. Nessa antiga pendncia, de que se espalharam pelo Nordeste muitas verses, Incio tratava o outro pelo meu branco, declarava-se inferior a ele. Com imensa bazfia, Romano concordava, achava que era assim mesmo, e de quando em quando introduzia no martelo uma palavra difcil com intuito evidente de atrapalhar o adversrio. O preto defendia-se a seu modo, torcia o corpo, inclinava-se, modesto: Seu Romano, eu s garanto que cincia eu no tenho. Essa ironia, essa deliciosa malcia negra, no fez mossa na cara de Francisco Romano, que recebeu as alfinetadas como se elas fossem elogios e no fim da cantiga esmagou o inimigo com uma razovel quantidade de burrices, tudo sem-nexo, toa: Latona, Cibele, sis, Vulcano, Netuno... Jogou o disparate em cima do outro e pediu a resposta, que no podia vir Vulcano, naturalmente, porque Incio era analfabeto, nunca ouvira falar em semelhantes horrores e fez o que devia fazer - amunhecou, entregou os pontos assim: Seu Romano, desse jeito eu no posso acompanh-lo. Se desse um n em martelo viria eu desat-lo. Mas como foi em cincia, cante s que eu j me calo. Com o entusiasmo dos ouvintes, Romano, vencedor, ofereceu umas palavras de consolao ao pobre do negro, palavras idiotas que serviam para enterr-lo. Isso aconteceu h setenta anos. E desde ento, o heri de Patos se multiplicou em descendentes que nos tm impingido com abundncia das variantes de Cibele, sis, Latona, Vulcano etc. Muita gente aceita isso. Nauseada, mas aceita, para mostrar sabedoria, quando todos deviam gritar, honestamente que, tratando-se de martelo, Netuno e Minerva no tm cabimento. Incio da Catingueira, que homem! Foi uma das figuras mais interessantes da literatura brasileira, apesar de no saber ler. Como seus olhos brindados de negro viam as coisas! certo que temos outros sabidos demais. Mas h uma sabedoria alambicada que nos torna ridculos. (...)
Fonte: Viventes das Alagoas, quadros e costumes do Nordeste. Graciliano Ramos. So Paulo, Martins, 1972, 4 ed., pgs. 137-8.

Arte e A A U L vida

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Graciliano Ramos nasceu em Alagoas em 1892 e morreu no Rio de Janeiro em 1953. Considerado um clssico da literatura brasileira, sua obra j foi estudada e traduzida nos Estados Unidos, na Alemanha, naRssia, na Polnia e na Frana, entre outros pases. Graciliano dominava a tcnica narrativa com linguagem muito precisa, descrevendo ambientes cheios de fora humana e sempre analisando a psicologia de seus personagens. Suas obras mais conhecidas so: Angstia; Vidas Secas; So Bernardo; Caets; Insnia; Histria de Alexandre.

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37 Todo poder emana da lngua

dos Anjos perdeu no desafio com Osias, mas ficou vrios dias pensando: Um dia da caa e outro do caador. Assim, ele foi luta, na tentativa de transformar a caa em caador. Acompanhe: Naquele dia, no bar do Juvenal, Z dos Anjos estava que nem barata tonta! Tambm pudera, alm da humilhao sofrida, havia bebido uns trs copos! Agora, de cabea fresca, nada disso fazia muito sentido. Resolveu consultar um amigo instrudo. O mais instrudo da cidade: dr. Rogrio. Depois de escutar todo o relato e o pedido de ajuda do violeiro, o amigo explicou: - Entendi muito bem, Z dos Anjos. O Osias te fez de gato e sapato. Quis mostrar superioridade e, decorando umas palavras complicadas, conseguiu te confundir. - No sei bem se foi isso no. No sei se ele quis fazer isso. Mas que fez, fez. - Quer dizer que ele apelou at para a Constituio? E ser que ele sabe bem o que isso? - Ele falou at duma tal de Carta Magna. O senhor que uma enciclopdia ambulante, escritor e poeta, pode dizer o que esse negcio de Constituio? - Z dos Anjos, Constituio a lei mais importante de um povo. nela que est escrito: Todo poder emana do povo. - Ah, assim no d! O senhor j comeou com um palavreado complicado, dr. Rogrio. O que eu vou entender com emana?

Cenatexto

- Emana quer dizer procede, vem. o mesmo que afirmar: todo poder procede, vem do povo, Z dos Anjos. - Escute, isso est mesmo escrito na Constituio?

- Voc quer ver? Eu tenho aqui uma Carta Magna. Alis, todo mundo devia ter uma em casa. Veja o que est escrito no incio. Artigo primeiro, pargrafo nico: Todo poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos, ou diretamente, nos termos desta Constituio. - Mas, ser mesmo assim? O senhor, em s conscincia, acredita que o poder nosso? Acredita que o poder do povo? Se assim pra que que tem presidente, deputado, prefeito? - pergunta Z dos Anjos. - Meu amigo, esses so, justamente, os representantes eleitos por ns. So eles que exercem o poder em nosso nome. - Ah, mas no meu caso, nessa estria que est mexendo tanto comigo, o poder veio mesmo foi das palavras daquele infeliz!... - , Z dos Anjos. - diz o amigo - As palavras muitas vezes tm esse papel: servem como demonstrao de fora, servem para oprimir. As palavras so poderosas, a lngua poderosssima. Acho mesmo, Z dos Anjos, que todo poder emana da lngua. O repentista coou a cabea, preocupado: veio buscar l e saiu tosqueado. Queria aprender umas palavras e descobriu, isso sim, que havia outras mais complicadas ainda. Rogrio, percebendo que suas divagaes poderiam confundir a cabea do Z dos Anjos, justificou-se: - que o poder que vem da lngua um poder diferente daquele do presidente da repblica. Mas, tambm um poder. Veja que foi ele que botou voc a perder na contenda com o Osias. Depois daquele palavreado todo, Z dos Anjos despediu-se, falando baixinho, enquanto atravessava o jardim da casa do amigo: - Ah! no vou desistir no! pois quer saber de uma coisa? gua mole em pedra dura, tanto bate at que fura. Da por diante, Z dos Anjos foi luta. Ainda haveria de vencer.
Ao tentar resolver um problema que o encucava, Z dos Anjos acabou arrumando outros. Ficou enrolado nas palavras do amigo to instrudo. No entanto, um dos problemas foi resolvido na prpria conversa entre eles. Tratavase da palavra emanar : emanar. V. t. i. 1. Provir, proceder, sair, originar-se; manar, dimanar. 2. Desprender-se; exalar-se. Portanto, se o poder emana do povo, quer dizer que ele vem do povo, que originrio dele. Ao votar, o povo delega, ou seja, transfere, passa esse poder aos seus representantes eleitos. isso que fazemos quando elegemos o presidente, os deputados, os senadores, os prefeitos e os vereadores. Outra palavra importante da Cenatexto est na frase: eles exercem o poder em nosso nome. exercer. V .t. d. 1. Preencher os deveres, as funes ou obrigaes inerentes a (um cargo). 2. Desempenhar, cumprir. 3. Pr em ao; praticar: 4. Adestrar, exercitar. 5. Levar a efeito; fazer sentir. O sentido usado na Cenatexto o de desempenhar, cumprir as funes para as quais algum foi nomeado, designado ou eleito. Exercer o poder depois de eleito o mesmo que desempenhar ou cumprir o poder.

A U L A

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Dicionrio

Entendimento A U L A

1. 2. 3.

Por que Z dos Anjos estava como uma barata tonta no bar do Juvenal? Qual foi o problema que Z dos Anjos tentou resolver com seu amigo, o dr. Rogrio? Ele conseguiu resolver? O que Z dos Anjos quis dizer quando observou que, no caso dele, o poder que o derrotou tinha vindo das palavras? Qual foi a interpretao dada pelo dr. Rogrio? Escreva o que Z dos Anjos estaria pensando ao lembrar do provrbio: gua mole em pedra dura, tanto bate at que fura.

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4.

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Aprofundando
Na aula anterior conhecemos duas figuras de linguagem: a comparao e a metfora. Hoje, conheceremos uma outra que muito usada: a metonmia. Na Cenatexto de hoje, foi dito que Z dos Anjos havia bebido uns trs copos. Sabendo que ningum bebe copos, conclumos que ele deve ter bebido o contedo do copo. Quando substitumos um vocbulo por outro, baseados numa certa relao de sentido prximo, estamos produzindo a figura de linguagem chamada metonmia. Veja alguns casos em que ocorre a metonmia:
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Quando se toma o autor pela obra: Ex.: Osias gostava de ler at Castro Alves. (Ele gostava de ler o que o escritor Castro Alves escrevia. Ele lia os livros de Castro Alves.) O continente pelo contedo (ou seja: o recipiente pelo que est contido nele): Ex.: Z dos Anjos havia bebido trs copos. (Ele bebeu o contedo e no os copos.) O lugar pela pessoa: Ex.: O Brasil gosta de samba. (Quem gosta de samba so os brasileiros e no o pas Brasil.) O efeito pela causa: Ex.: Os calos das mos eram seu maior orgulho. (Os calos so o efeito do trabalho pesado e orgulho era o fato de ser um trabalhador.) A marca pelo produto: Ex.: Amigo, vamos tomar uma pitu? (Pitu apenas uma marca de cachaa.)

Crie metonmias relacionadas aos acontecimentos narrados nas ltimas Cenatextos: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

A ltima Cenatexto apresentou uma pessoa instruda, o dr. Rogrio, tentando esclarecer o violeiro sobre o primeiro artigo da Constituio brasileira. O violeiro parecia no concordar com o amigo e argumentava com idias pessoais. Na vida assim mesmo. Podemos ter opinies diferentes sobre as mesmas coisas. possvel que os dois tenham razo, mas estejam discutindo apenas com uma parte de seus argumentos. Observe estas duas afirmaes, que dizem coisas opostas:
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Redao A U L A no ar

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Leis justas facilitam a vida do cidado. Leis justas no facilitam a vida do cidado. Repare como poderamos argumentar nesses dois casos: Leis justas facilitam a vida do cidado. Com efeito, sem normas vlidas para todos, no h como desenvolver e defender a vida em sociedade. No possvel sequer imaginar pessoas vivendo em comunidade, sem a existncia de regras claras para todos. Contudo, no basta que existam leis, de suma importncia que elas sejam justas, isto , adequadas e imparciais. Leis justas no facilitam a vida do cidado. Na verdade, a simples existncia de leis, em nada modifica a vida dos indivduos. preciso que as leis existentes sejam cumpridas, executadas e, sobretudo, que produzam efeitos na vida prtica. De nada adiantam leis que no saem do papel, ainda que sejam justas e altamente democrticas. O cumprimento da lei to importante como a existncia da prpria lei.

Veja que as duas argumentaes podem ser vlidas, mesmo que tenham em vista coisas diferentes. A primeira afirma que todas as leis devem ser justas (por exemplo, no admissvel uma lei que permita o racismo enquanto que a segunda diz que s a existncia das leis no suficiente, elas precisam ser cumpridas). Portanto, na verdade, as, duas argumentaes se complementam. Seguindo esse modelo, elabore sua prpria argumentao em relao a duas afirmaes que dizem coisas diferentes sobre o mesmo problema. Lembre-se de que, nesse tipo de texto, vale muito a fora das palavras empregadas. Discuta com seus amigos e compare sua argumentao com a deles. 1. a) Todo poder emana do povo. b) O poder no emana do povo.

a) .............................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ b) .............................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................

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2.

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a) As palavras servem para oprimir as pessoas. b) As palavras no oprimem as pessoas.

a) .............................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ b) .............................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................

Reflexo

Z dos Anjos, ao sentir-se inferiorizado, foi procurar se instruir. Da conversa com dr. Rogrio, ele concluiu que, alm das dvidas provocadas pelo outro cantador, havia inmeras coisas para aprender. Voc concorda que todos tm algo a aprender e algo a ensinar? Em que circunstncias, a demonstrao de conhecimento pode ser uma forma de exibicionismo? Por que a demonstrao de grande conhecimento pode intimidar as pessoas? Voc acha que um homem educado e culto sempre, em qualquer circunstncia, bem-recebido? Por qu?

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38 Mostre a lngua
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oc se lembra de Elvira, a vendedora das Lojas Unio? Hoje ela est de volta. Depois de trabalhar muito na capital, Elvira conseguiu tirar frias e pde, enfim, visitar o seu irmo. H muito tempo que no o via. Srgio e Gracinha j tiveram um beb, que Elvira nem conhece. Veja como foi esse reencontro. A ausncia do irmo na rodoviria era prenncio de ms notcias para Elvira. Pelo telefone, ele e a esposa se mostraram to felizes com a notcia de sua visita. At se prontificaram a esper-la na rodoviria. Descendo do txi, Elvira bateu porta da velha casa onde havia morado na infncia. O semblante srio do irmo, ao rev-la, confirmava as suspeitas. Durante um apertado abrao, Elvira foi logo pedindo notcias da Gracinha e do nen. - Esto no hospital. Arturzinho no est nada bem, Elvira. Acordou ontem com uma diarria! Continuou assim o dia inteiro e, noite, comeou a vomitar. Agora de manh, tudo recomeou e ele ficou todo enrugadinho. Gracinha, coitada, marinheira de primeira viagem, est sofrendo tanto quanto o nen. - E o que faz voc aqui? Por que no foi com ela? - Achamos melhor que eu ficasse aqui te esperando. Tambm, sou muito nervoso, quando o mdico demora a atender, eu fico querendo entrar na marra. A Gracinha no; tem calma, ouve caladinha as coisas. S que desta vez ela no est muito calma no... Olha, me desculpe por no ter ido te esperar. Com essa confuso... - Claro que entendo. J disse que no era necessrio. Quando Srgio se lembrou de fazer as vezes de um bom anfitrio (oferecer um lanche, levar a irm ao quarto, enfim fazer tudo o que a esposa lhe dissera), ele percebeu que a porta estava sendo aberta.

Cenatexto

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- So eles! - anunciou. Sem nenhum entusiasmo, Gracinha cumprimenta a cunhada e desabafa: - Que mdico antiptico! Esperei um tempo pra ser atendida, mas fiquei l na sala s um minutinho, ele foi logo me despachando e eu no entendi nada do que ele disse. Estou morrendo de medo que meu filho morra. - O que foi que voc no entendeu, Gracinha?- perguntou Srgio, nervoso. - Eu sei l o que anamnese? Soluo oral? Reidratao? - disse Gracinha, comeando a chorar. - Fique calma, Gracinha. De criana eu no entendo nada. Temos que ter ajuda mesmo. O posto de sade fica a trs quarteires daqui. Vamos l, nada de choro - decidiu Elvira, saindo, em seguida, com uma me assustada e um filho doente. A caminho, Gracinha foi relembrando como tinha sido a consulta.

Dicionrio

Na Cenatexto de hoje, h algumas palavras que merecem a sua ateno! Observe parte do dilogo entre Gracinha e Srgio, referindo-se ao mdico: - (...) eu no entendi nada do que ele disse. - O que foi que voc no entendeu, Gracinha? - Eu sei l o que anamnese? Soluo oral? Reidratao? Se Gracinha tivesse procurado no dicionrio, ficaria sabendo o seguinte: anamnese. S. f. (Med.) Histrico de uma doena com informaes acerca de seu surgimento e de sua evoluo at a observao do mdico. Anamnese uma palavra usada com freqncia pelos mdicos. Quando o pediatra anota os dados da criana, na primeira visita, ele faz perguntas sobre a gravidez, o parto, a famlia etc. Com isso, ele est levantando dados para fazer a anamnese daquela criana, para um acompanhamento futuro. 1. Com essas observaes, explique o que voc entendeu por anamnese: ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Veja como o dicionrio esclarece outras palavras da Cenatexto: soluo. S. f. 1. Ato ou efeito de solver; solvncia. 2. Meio de superar ou resolver uma dificuldade, um problema. 3 Aquilo com que se d por encerrado um assunto; concluso, desfecho, termo. 4. Palavra, locuo ou frase que representa a decifrao de uma charada ou de um enigma. 5. (Mat.) Resultado de um problema ou de uma equao. 6. (Fam.) Lquido que contm outra substncia dissolvida. Repare que a palavra soluo tem vrios significados. Mas, na Cenatexto, ela foi usada no sentido 6: lquido que contm outra substncia dissolvida(por exemplo, gua com acar, gua com sal). 2. Explique o que voc entende pela expresso soluo oral. ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Outra palavra que Gracinha no entendeu foi reidratao. Para chegar ao seu significado, temos de considerar que ela composta de duas partes: o prefixo re- e o substantivo hidratao, que vem do verbo hidratar . Observe: re + hidratao = reidratao O prefixo re- aparece em muitas palavras, acrescentando a idia de outra vez, de novo ou de repetio. Portanto: reidratao = hidratar novamente hidratar. V. t. d. 1. Converter em hidrato. 2. Tratar por gua. 3. Combinar com gua. 4. Tratar (a pele) com substncia que lhe devolva a umidade natural ou evite que se resseque. 5. (Med.) Administrar gua ou, muito freqentemente, lquido constitudo por gua e diversas substncias (glicose, cloreto de sdio, cloreto de potssio etc.), com o objetivo de compensar perdas. Portanto, na Cenatexto, hidratar compensar a perda de lquidos causada pelo vmito e pela diarria. Para hidratar, devem-se tomar lquidos. Quem perde lquido fica desidratado, ou seja, fica sem lquidos. Nesse caso, preciso reidratar o organismo, para recuperar o lquido perdido. 3. Com base no verbete hidratar, explique esta frase: Use creme para hidratar sua pele. ......................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

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4. Explique a diferena entre hidratar a pele e hidratar o organismo. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Voc viu que reidratao uma palavra composta do prefixo re- mais um substantivo. Relendo a Cenatexto, encontraremos outras palavras que tm a mesma formao. Observe: Veja como foi esse reencontro. (re + encontro) Agora de manh tudo recomeou. (re + comear) 5. Volte Cenatexto e procure outras palavras que seguem o mesmo tipo de composio, explicando como se deu sua formao. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Observe a frase que descreve a atitude de Gracinha no encontro com Elvira: Sem nenhum entusiasmo, Gracinha cumprimenta a cunhada. A palavra cumprimenta vem do verbo cumprimentar, que significa saudar algum ou fazer um cumprimento. Ao dizermos bom dia ou como vai? estamos usando expresses que so formas de cumprimento. Mas, repare que h uma outra palavra muito parecida com cumprimento: O cumprimento entre Elvira e Srgio foi demorado. (saudao) O comprimento da saia de Elvira est fora de moda. (tamanho)

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Na Lngua Portuguesa, h muitas palavras que tm pronncia parecida, mas escrita e significado diferentes. So as chamadas palavras homfonas, veja: cesta: sexta: utenslio ordinal referente a seis

aprear: marcar o preo apressar: acelerar acender: pr fogo ascender: subir cesso: seo: sesso: 6. ato de ceder diviso tempo de reunio ou espetculo

Forme frases com as palavras homfonas apresentadas, procurando situaes adequadas. Siga o modelo: Sexta: O mdico marcou a consulta para sexta. Cesta: Elvira trouxe para sua cunhada uma cesta com presentes.

........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

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Entendimento
1. Na rodoviria, Elvira desconfiou de que algo ruim tinha acontecido. Em que se baseava seu pressentimento? Elvira achou estranho o fato de Srgio no ter acompanhado Gracinha at o hospital, mas ele deu duas justificativas. Quais so elas? Por qual razo Gracinha achou antiptico o mdico do hospital? Ao chegar em casa, Gracinha se sentiu muito chateada. Aponte duas causas para que ela se sentisse assim. 2.

3. 4.

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Sabemos que uma mesma mensagem pode ser passada com palavras diferentes, que podemos dizer a mesma coisa de muitas maneiras. isso que torna rica nossa lngua. Leia com ateno as frases a seguir. A segunda apresenta palavras que so sinnimas das palavras destacadas, ou seja, que significam a mesma coisa. A ausncia do irmo na rodoviria era prenncio de ms notcias para Elvira. A falta do irmo na rodoviria era sinal de notcias ruins para Elvira. Reescreva o texto seguinte substituindo as palavras ou expresses destacadas por sinnimos. Faa as substituies recorrendo ao dicionrio se for preciso. Sem nenhum entusiasmo, Gracinha cumprimenta a cunhada e desabafa: - Que mdico antiptico! Esperei um tempo pra ser atendida, mas fiquei l na sala s um minutinho, ele foi logo me despachando e eu no entendi nada do que ele disse. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Reescritura A U L A

De acordo com a Cenatexto, voc viu que, normalmente, Gracinha calma. Mas estava nervosa ao voltar do hospital. Veja:
l l

Gracinha calma. Gracinha estava nervosa.

Observe que os adjetivos calma e nervosa caracterizam a palavra Gracinha, que o sujeito das duas oraes. Essa qualidade atribuda ao sujeito atravs de um verbo de ligao recebe o nome de predicativo do sujeito. Os verbos (presente do indicativo do verbo ser) e estava (pretrito imperfeito do verbo estar) ligam o sujeito (Gracinha) aos predicativos (calma e nervosa), portanto so chamados de verbos de ligao. Os verbos de ligao mais comuns so: ser, estar, parecer, continuar. Observe que h muita semelhana entre o predicativo do sujeito e o objeto direto. A principal diferena que, no caso do predicativo do sujeito, a informao acrescentada sobre o sujeito e no um complemento do verbo. A partir do entendimento da Cenatexto, indique caractersticas de Elvira, Srgio, Arturzinho e do mdico. Com base nas informaes que temos sobre verbos de ligao e predicativo do sujeito, forme frases, conforme o modelo que segue: Ontem, Elvira suj. estava preocupada. v.lig. predicativo

a) ................................................................................................................................... b) ................................................................................................................................... c) ................................................................................................................................... d) ...................................................................................................................................

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Aprofundando

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Todo o problema entre Gracinha e o mdico pode ter acontecido porque um no entendia bem o que o outro dizia. Existem formas, estilos diferentes de se passar uma mesma mensagem. Na Literatura, um mesmo assunto tambm pode ser apresentado e descrito de formas variadas. Por outro lado, a prpria Literatura no tem apenas funes estticas, no feita apenas para cantar a beleza e o amor. Ela tambm serve para marcar a presena e a posio dos artistas da palavra na sociedade, como pessoas sensveis diante dos problemas sociais. Claro que no um simples instrumento poltico de reivindicao e protesto, de denncia e contestao. Ela muito mais do que isso. H autores que fizeram da Literatura um instrumento ou um meio de engajamento poltico, mas isso no o mais comum. Os dois poemas que seguem, tocam num mesmo assunto de interesse social a fome, mostrando o ser humano que age e vive em condies subhumanas. O primeiro, O bicho, um poema de Manuel Bandeira. O segundo, Comida, a letra de uma msica do conjunto musical Os Tits. Leia os dois, compare e pense no assunto:

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O bicho Vi ontem um bicho Na imundcie do ptio Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa No examinava, nem cheirava Engolia com voracidade. O bicho no era um co. No era um rato. No era um gato. O bicho, meu Deus, era um homem.

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Comida Bebida gua. Comida pasto. Voc tem sede de qu? Voc tem fome de qu? A gente no quer s comida, A gente quer comida, diverso e arte. A gente no quer s comida, A gente quer sada para qualquer parte. A gente no quer s comida, A gente quer comida, diverso, bal. A gente no quer s comida, A gente quer a vida como a vida quer. Bebida gua. Comida pasto. Voc tem sede de qu? Voc tem fome de qu? A gente no quer s comer, A gente quer comer e quer fazer amor. A gente no quer s comer, A gente quer prazer pra aliviar a dor. A gente no quer s dinheiro, A gente quer dinheiro e felicidade. A gente no quer s dinheiro, A gente quer inteiro e no pela metade. Pense um pouco na angstia de Gracinha e na situao que foi criada. O caso ali narrado mais comum do que se pode imaginar. As pessoas muitas vezes no se entendem quando falam. Da, julgam-se antipticas ou algo parecido. Essa falta de entendimento pode se dar por vrios motivos. Um deles o uso de palavras tcnicas (por exemplo, o jargo mdico). Outro a falta de conhecimento do assunto. Por isso, importante ampliarmos sempre nosso vocabulrio e ler muito para ficar em dia com as informaes necessrias ao cotidiano. Faa uma reflexo sobre as questes levantadas na Cenatexto. 1. 2. 3. Ser que o mdico que atendeu Gracinha era mesmo antiptico, ou o que ocorreu foi falta de comunicao? Na sua opinio, como esse problema poderia ter sido resolvido? De quem deveria ter sido a iniciativa? Saber comunicar-se usando as palavras corretas para o local importante? Voc j passou por alguma situao desse tipo? Comente com seus colegas.

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Reflexo

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Cenatexto

caminho do posto de sade, Gracinha relatou minuciosamente a Elvira como tinha sido a consulta mdica no hospital. A forma como Gracinha contou o fato fez Elvira supor que o mdico que havia atendido o beb era um pssimo profissional. Hoje, saberemos como tudo aconteceu. No por um relato da me, mas atravs de um narrador. O grande movimento naquele hospital-escola promovido pelo excelente trabalho realizado pelos mdicos residentes. Alm de eficiente, o atendimento gratuito o que faz com que a procura seja sempre maior que a possibilidade de atendimento. Apesar das muitas dificuldades, os professsores e estudantes do curso de medicina procuram manter a fama que alcanaram na cidade. Um dos plantonistas de hoje na emergncia o jovem dr. Hugo. O cansao visvel em seu rosto; afinal, h doze horas ele est no ar, atendendo aos mais diversos casos. Com alvio percebe que chegou a hora de voltar para casa. Antes de sair, porm, se lembra de ter sido abordado, no corredor, por uma mulher aflita, com um beb ao colo e reclamando que esperava ser atendida. O mdico constata que uma rpida consulta poderia diminuir o sofrimento da preocupada me. Assim, pede que ela entre no consultrio e, para ganhar tempo, inicia rapidamente o atendimento, enquanto l, na ficha, o nome da me: - Vamos comear por uma breve anamnese, certo? Aquela proposta deixa a me na dvida: o que ser isso? Como no pergunta, fica sem saber. Ela permanece em silncio. O mdico tem pressa: - Qual o seu problema, dona Maria das Graas? - Acho que o problema todo foi um mingau que parece que embuchou na boca do estmago. Com isso o menino parou de obrar durante dois dias. De l pra c, t que parece gua. - O problema com ele, ento?- interrompe o mdico, j que na ficha s constava o nome da me. - sim. Eu nem sei mais o que fazer. Ainda mais depois que ele comeou a pr pra fora. Nem gua t vertendo mais, doutor. T enrugando todo. O jovem mdico percebe que para traduzir os fatos relatados pela paciente ser necessrio o uso da sua imaginao. Os livros de medicina fazem uso de uma linguagem totalmente diversa daquela utilizada no consultrio. Mas essa arte no faz parte do currculo escolar, por isso a adaptao do recm-formado realidade leva algum tempo e muita experincia para se completar.

Impaciente com a dificuldade em entender completamente o que ouvia, o mdico resolve passar logo ao exame fsico. Conclui, sem maiores dificuldades, que a criana est num princpio de desidratao no muito intensa. Os sintomas so evidentes: elasticidade cutnea um pouco diminuda; leve depresso da fontanela; os olhos um pouco encovados; ausncia de febre. - Seu filho est precisando de uma reidratao. No se preocupe: no ser necessria a via intravenosa, uma soluo oral resolver o problema. A senhora sabe fazer um soro caseiro, no sabe? Como aquela pergunta induzia a um sim, Gracinha no quis passar por ignorante, dizendo no. Apenas balanou a cabea afirmativamente. - Muito bem. Oferea soro s colheradas, espaando-as, para favorecer a tolerncia gstrica. No h necessidade de outra teraputica por ora. Nem mesmo antipirtico ser necessrio. Hoje, suspenda a alimentao. Assim acaba a consulta: o mdico, satisfeito por ter indicado como evitar a desidratao intensa da criana; a me, frustrada por sair como chegou. Essa a verso dos fatos tal como aconteceram. Na verdade, o jovem mdico e a jovem me situavam-se em mundos diferentes.

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A Cenatexto de hoje mostra com clareza que, para se entenderem, duas pessoas precisam usar a mesma linguagem. No adianta falar a mesma lngua, preciso ter o mesmo vocabulrio. O mdico e Gracinha falaram a Lngua Portuguesa, mas isso no foi suficiente para eles se entenderem. Claro que a situao que trazemos aqui pouco provvel, pois um mdico nunca se dirige dessa forma a um paciente. Em geral, os mdicos procuram simplificar a sua linguagem e se adaptar ao nvel e aos conhecimentos de seus pacientes. Essa deveria ser a atitude mais correta. Repare na fala de Gracinha: Eu acho que o problema todo foi um mingau que parece que embuchou na boca do estmago. Com isso o menino parou de obrar durante dois dias. (...) Nem gua t vertendo mais. As palavras no entendidas pelo mdico foram: embuchar. V.t.d. 1. Meter no bucho; encher o bucho com. 2. Fartar, saciar. 3. Encher o estmago at saturar e ficar obstrudo. obrar. V. t. d. 1. Converter em obra; fazer, executar, realizar. 2. Fabricar. 3. Produzir, fazer. 4. Defecar. verter. V. t. d.. 1. Fazer transbordar; entornar, derramar: 2. Fazer sair com mpeto; jorrar. 3. (Pop.) Urinar.

Dicionrio

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Repare no resultado do exame feito pelo mdico e suas falas para a me, que ficou sem entender praticamente nada: Os sintomas so evidentes: elasticidade cutnea um pouco diminuda; leve depresso na fontanela; os olhos um pouco encovados; ausncia de febre. - Seu filho est precisando de uma reidratao. No se preocupe: no ser necessria a via intravenosa, uma soluo oral resolver o problema. A senhora sabe fazer um soro caseiro, no sabe? (...) - Muito bem. Oferea soro s colheradas, espaando-as, para favorecer a tolerncia gstrica. No h necessidade de outra teraputica por ora. Nem mesmo antipirtico ser necessrio. Hoje, suspenda a alimentao. Algumas dessas palavras voc j conhece, como hidratao, soluo oral, reidratao. Veja a seguir um pequeno glossrio para o uso de outras: sintoma. S. m. 1. (Med.) Qualquer fenmeno ou mudana provocada no organismo por uma doena, e que, descrito pelo paciente, ajuda a estabelecer um diagnstico. 2. (Fig.) Sinal, indcio. cutnea. Adj 1. Pertencente ou relativo cutis, ou cute. 2. Da ctis, da pele. depresso. S.f. 1. Ato de deprimir-se. 2. Abaixamento de nvel resultante de presso ou peso. 3. Debilidade, enfraquecimento. fontanela. S. f. 1. (Anat.) Espao membranoso que os recm-nascidos apresentam no crnio; moleira. encovado. Adj. 1. Metido em cova ou buraco. 2. Escondido, oculto. 3. Dizse dos olhos que ficam muito no fundo das rbitas. intravenoso. Adj. 1. (Med. e Cir.) Relativo ao interior da veia. 2. Que se d ou aplica no interior da veia. gstrico. Adj. 1. (Anat.) Relativo ao estmago. teraputica. S. f. 1. Parte da medicina que estuda e pe em prtica os meios adequados para aliviar os doentes; terapia. antipirtico. Adj. 1. Que afugenta a febre, ou que a combate. S. m. 2. Medicamento contra a febre. H ainda um terceiro conjunto de palavras que foram usadas pelo narrador da Cenatexto. Observe estas expresses e seus significados: hospital-escola. S.m. Hospital em que se formam os mdicos e os especialistas nas diversas reas da medicina. Geralmente, so instituies ligadas a uma universidade, hospitais que funcionam como escolas ou faculdades. mdico residente. S.m. o mdico que j terminou sua formao universitria, mas continua ligado ao hospital-escola, que lhe d a experincia e especializao necessria. Nessa perodo, ele praticamente reside (ou mora) no hospital, atendendo os pacientes com a superviso de mdicos mais experientes. plantonista. S.m. Aquele que presta um servio noturno ou em dia e horrios fora do expediente comum; aquele que d planto.

Agora que voc conhece o significado das palavras qua causaram problema na consulta mdica, atue como intrprete entre Gracinha e o mdico. Para resolver as questes, siga o modelo abaixo: - Qual o problema, Maria das Graas? - O mingau embuchou na boca do estmago. - O qu? - O mingau encheu at saturar a boca do estmago. a) b) c) O que aconteceu? O menino parou de obrar durante dois dias. O qu? .............................................................................................................................. Continue, dona Maria das Graas. Nem a gua t vertendo! O qu? .............................................................................................................................. E ento, doutor? A elasticidade cutnea est um pouco dimiuda. O qu? .............................................................................................................................. Doutor, o que eu tenho que fazer? Faremos uma reidratao atravs de soluo oral. O qu? .............................................................................................................................. Posso dar muito soro, doutor? D espaadamente para favorecer a tolerncia gstrica. Pra favorecer o qu? .............................................................................................................................. Precisa mais algum cuidado especial? No use nenhum antipirtico por enquanto. No pra usar o qu, doutor? ..............................................................................................................................

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d) e) f)

1. 2. 3. 4.

Pelo relato da Cenatexto, voc diria que o jovem mdico prestou um mau atendimento? Justifique sua posio com passagens da narrativa. Quais so os dois grandes motivos pelos quais o hospital-escola da cidade de Gracinha tem tanto movimento? Apesar de todo o cansao do mdico, que estava h mais de doze horas trabalhando, ele resolve atender Gracinha. O que o levou a essa deciso? O narrador, num trecho da Cenatexto, lembra que os livros de medicina fazem uso de uma linguagem diversa daquela usada no consultrio com os pacientes. O que ele quis dizer ao escrever que essa arte no faz parte do currculo escolar? Gracinha, num determinado momento, sentiu-se forada a concordar com o mdico. Por que ela agiu assim?

Entendimento

5.

Reescritura A U L A

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Na Cenatexto da Aula 38, Gracinha disse que o mdico era um antiptico.Na Cenatexto desta aula, voc soube o que aconteceu com ela, atravs da histria contada por um narrador. Agora, conte como foi a consulta, como se voc fosse Gracinha. Lembre-se de que ela estava aborrecida, decepcionada e assustada. Que mdico antiptico! Esperei um tempo pra ser atendida. Quando ele apareceu no corredor, perguntei se ele podia me atender e ele disse que no sabia se ia dar tempo. Depois de um tempo, ele me chamou e j foi logo me avisando que a tal da anamnese ia ser rpida. E eu l podia discordar? Nem sei o que isso. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

Aprofundando

Na aula passada, voc aprendeu que a palavra ou expresso que caracteriza o sujeito, ligando-se a ele por um verbo de ligao, se chama predicativo do sujeito. Observe o caso da expresso a seguir: A vantagem do posto era o bom atendimento. Relembrando as aulas anteriores, voc sabe que esse um perodo simples, pois tem apenas uma orao. Mas, se tivermos um perodo composto, a situao muda e o predicativo do sujeito se transforma numa orao. Veja: a) A vantagem do posto era o bom atendimento. (uma orao) predicativo do sujeito b) A vantagem do posto era que l as pessoas eram bem-atendidas. (duas oraes) orao subordinada substantiva predicativa No caso de b), o predicativo do sujeito, que foi transformado em orao, chama-se orao predicativa. 1. Seguindo o modelo abaixo, transforme o predicativo do sujeito em orao predicativa: O problema era a desidratao do menino. predicativo do sujeito O problema era que o menino estava desidratado. orao predicativa a) A preocupao de Gracinha era a sada do mdico .................................. .......................................................................................................................................... b) A sorte de Gracinha foi a chegada de Elvira ............................................. .......................................................................................................................................... c) O desejo de Gracinha era: a recuperao rpida de seu filho ................ ..........................................................................................................................................

Nesta seo de Literatura, voc vai ler um trecho de uma pea de teatro escrita por Ariano Suassuna, membro da Academia Brasileira de Letras. Segundo o prprio Suassuna, essa pea, entitulada O santo e a porca, encenada pela primeira vez em 1958, no Teatro Dulcina, do Rio de Janeiro, tenta discutir a questo da traio. Para Suassuna, O Santo e a Porca apresenta a traio que a vida, de uma forma ou de outra, termina fazendo a todos ns. Parece que a maior de todas essas traies a morte. O autor disse que colocou no Nordeste o personagem Eurico, um rabe sovina que s pensa no dinheiro, para simbolizar que todos ns somos uns desterrados - estrangeiros nessa vida. A porca de madeira, servindo como cofrinho para guardar o dinheiro. No entanto, Eurico perde a porca, que com tanto cuidado foi alimentando com todas as suas economias. Mas h o Santo, que o Santo Antnio - santo casamenteiro e protetor da porca. Todos ns ficamos na dvida entre o Santo e a Porca. s vezes queremos o Santo; s vezes, a Porca. Leia a seguir um trecho dessa divertida pea: O santo e a porca Eudoro Bom dia, Eurico Arbe. Santo Antnio o guarde, Santo Antnio o proteja a voc e a toda sua famlia.

Arte e A A U L vida

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Eurico ( parte, a Caroba.) Se no for dinheiro emprestado, eu estufe! Que Santo Antnio tambm o proteja, Eudoro Vicente. Eudoro Ento sempre em sade e prosperidade, hein?

Eurico dinheiro, no tem pra onde! Prosperidade, eu? Voc sim, pode dizer que vai bem com todas aquelas fazendas! Eudoro Que adianta a terra, Eurico? Vem a seca e morre tudo. A felicidade que eu tenho amigos e so eles que me valem nas horas de aperto.

Eurico dinheiro emprestado, no tem pra onde! Voc gosta de contar desgraa, mas para esconder a fortuna. Eu que s tenho, para contar, misria. Os ricos, como voc, contam dinheiro, Eudoro, os pobres, como eu, desgraa. Eudoro Que nada, isso modstia! E quanto crise, se puder fazer alguma coisa para ajud-lo...

Eurico Isso parece promessa, mas para preparar o pedido. Est faminto, sedento por dinheiro emprestado. Eudoro Que tal lhe parece minha famlia?!

Eurico Boa. Eudoro E meu carter?

Eurico Bom. Eudoro E meus atos?

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Eurico Nem maus nem desonestos. Eudoro Eudoro Qual a opinio que voc tem de mim? Pois eu tambm acho voc um cidado sem defeitos. Eurico Sempre o considerei um cidado honrado. Eurico Se no for dinheiro emprestado, eu que me dane! o que que voc quer? Caroba Seu Eurico, o senhor sabe perfeitamente que seu Eudoro gostou de uma pessoa de sua famlia. Eurico Sei, mas pensei que isso j tivesse passado. Caroba Ora passado, agora foi que comeou! A simpatia que essa pessoa inspirou a seu Eudoro s fez aumentar com a separao. Pois bem, seu Eudoro veio pedi-la em casamento. Eurico Est dada, pode se considerar noivo. mas eu preciso de vinte contos emprestados para fazer a festa do casamento. Eudoro Mas eu ainda no sei se ela aceita! Eurico A responsabilidade minha, pode se considerar noivo! No est vendo que eu no vou perder uma oportunidade dessa? Voc est noivo, Eudoro, e eu preciso de vinte contos, esse que o fato. Eudoro Ento mande chamar Margarida. Eurico Margarida? Pra qu? Caroba Seu Eudoro quer v-la depois de tanto tempo, perfeitamente natural, seu Eurico. Ele j viu dona Benona, agora que ver dona Margarida. Eurico Ah, sim. mas quero logo lhe dizer, Eudoro, que ela esteve l foi a convite seu. Eu no convidei ningum, voc vai para o hotel de Dad. Eudoro Eudoro Est bem, mas posso ver a Margarida? Diziam que voc era to cheio de coisas com ela! Eurico Pode, por que no? Eurico Ah, sou. Mas confio em voc, por causa de sua idade e porque agora voc noivo. Voc promete ir para o hotel? Eudoro Prometo, homem cuidadoso! No fica bem eu, noivo, hospedado em casa de noiva, no ?

Eurico Ah, , nessas coisas eu sou inflexvel! Basta dizer que mantenho um guarda, pago com meu dinheiro, s para tomar conta de Margarida. Tem ordem de no deix-la um s instante. Eudoro Um guarda? Um homem? Eurico Sim, mas to feio que no h perigo. Margarida tem dio dele. Mas eu gosto, porque ele prudente e econmico, chega a me dar lies. Chama-se Dod. Eudoro Meu filho tem esse mesmo apelido de Dod! Caroba Mas seu filho coxo?

Eudoro Eudoro Eudoro Eudoro Eudoro Eudoro

Voc j morou em minha terra e sabe que no. No. No. No. No. No.

Caroba corcunda? Caroba Tem uma barbicha? Caroba Veste sempre preto? Caroba amarrado? Caroba Tem a boca torta? Eurico Ento no esse no, porque Dod Boca-da-Noite tem tudo isso e mais alguma coisa. Vou chamar os dois aqui. Margarida! Dod Boca-da-Noite.
Fonte: O santo e a porca, Ariano Suassuna. Rio de Janeiro, Jos Olympio Editora, 10 edio, 1994, pgs.26-28.

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O mundo ficcional de Suassuna est recheado de temas e do linguajar do sertanejo tpico. Tem todas as caractersticas da narrativa oral, aquelas histrias contadas pelo povo nas caladas, nesse mundo de interior ou de noites ao lado do fogo. Histrias que tambm so contadas na forma potica da poesia popular. Com sua conhecida e festejada pea Auto da compadecida, Suassuna inaugurou uma nova forma de fazer teatro no Brasil. O teatrlogo e romancista Ariano Vilar Suassuna nasceu em 1927, na cidade de Nossa Senhora das Neves, na Paraba., Criou-se e cresceu no serto paraibano. Vive atualmente no Recife, onde cursou Direito e foi professor de Esttica no Departamento de Letras da Universidade Federal de Pernambuco. Na dcada de 40, ajudou a fundar o Teatro do Estudante de Pernambuco, com grande atuao. Tambm desenha. Entre a vasta produo do autor, esto: Uma Mulher vestida de sol; O arco desolado; Auto da compadecida; O casamento suspeitoso; O santo e a porca; Farsa da boa preguia; A pedra do reino; e muitas outras.

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40 Mostre a lngua
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Cenatexto

ona Gracinha foi ao mdico e nada entendeu. Por isso, resolveu ir ao posto de sade mais prximo de casa. Dessa vez, contava com a companhia de Elvira para lhe dar conforto e segurana. Mas, a preocupao com o seu filho ainda grande... Conseguir Gracinha, enfim, entender que problema ele tem? Elvira chega ao posto de sade decidida a encontrar uma soluo para o caso de seu sobrinho. Dirigindo-se recepo, fala em tom firme e educado com a auxiliar de sade, explicando que a criana precisa de atendimento urgente. Habituada a receber pacientes aflitos, a atendente esclarece, com vagareza, que dr. Francisco poder atender o beb to logo a consulta de outro paciente termine. Tal esclarecimento s no suscita desespero na me do garoto porque ela e seu filho so conduzidos a uma pequena sala, onde a auxiliar pesa a criana e toma a sua temperatura. Ao saber que essa a primeira vez que o pequeno Artur levado quele posto, a funcionria providencia a abertura de um pronturio. - Dona Maria das Graas, preciso anotar alguns dados do seu filho para adiantar o trabalho do dr. Francisco. Quando a senhora chegar l, a anamnese ser mais rpida. Gracinha acha um desaforo comear, outra vez, a ouvir e no entender. Encorajada pela conversa que teve com a cunhada, arrisca: - O que anamnese? - Anamnese? a conversa que tem com o mdico, sobre o que voc sente e como foi que chegou at o presente momento. - Mas no comigo, com meu filho... Nesse meio tempo, o mdico termina de atender o paciente anterior e manda chamar o prximo. a vez de Gracinha, que j vai entregando ao mdico a ficha do pronturio, tal como mandara a atendente. - Dona Maria das Graas, o que houve com o Artur? - Ah! Doutor! - diz ela chorosa - Veja como ele t enrugadinho. O que isso, hem? - Como ele passou de ontem para hoje? - Ontem,as fraldas no pararam limpas. Depois comeou a baldear sem parar... Mdico experiente, acostumado com a clientela mais humilde do bairro, dr. Francisco usa do seu bom-senso e do seu olho clnico para concluir sem demora: caso de desidratao. Um problema comum na idade do pequeno paciente. - Deixe-me ver os olhos. Ao chorar, ele tem lgrimas?

- Acho que no. De to abatido, nem chora. - E a boca est seca? Mostre a lngua, garoto! - Completa o exame fsico e com mais conversa se certifica do diagnstico. - Veja s: meu filho mais parece uma fruta seca.- lamenta a me ao v-lo despido. - Boa comparao! Uma fruta seca uma fruta que j perdeu boa parte do caldo, do suco, do lqudo que h nela. Com seu filho aconteceu isso tambm. Me responda: quando ele sujou as fraldas, o coc estava muito mole?Quase lquido?

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- Demais! - E depois, ele comeou a vomitar? - Isso mesmo! Vomitava tudo o que eu dava. - Veja bem: o corpo de Artur foi perdendo lquido, atravs do coc e do vmito. E o corpo precisa de muito lquido. Isso se chama desidratao. Nada grave, se for socorrido a tempo. Mas, pode levar rapidamente morte, se nada for feito. - E o que eu tenho que fazer? - reage Gracinha. - Repor o lquido que ele perdeu. No necessrio nem comprar remdio. H uma bebida especial, que a senhora mesma pode fazer, em casa. Chama-se soro caseiro. Ponha em um copo grande de gua, uma colherinha de acar e um pitada de sal. Mexa tudo e v dando, aos poucos, essa mistura para ele. Colherada por colherada, de tempo em tempo. Assim, a senhora vai reidrat-lo oralmente. Por enquanto, o soro caseiro a melhor soluo oral que existe. - S isso? - desconfia Gracinha. - S isso. Por hoje no d a ele outra coisa. Tome cuidado com a quantidade de sal. Sal na medida errada, nesse caso, faz um mal danado. Prove o soro depois de pronto: deve ter gosto de lgrima. - Quer dizer que basta fazer o soro caseiro e ir dando para o Arturzinho que ele vai sarar? - alegra-se a me. - Exatamente! Quando a senhora perceber que ele j est bom, v aos poucos dando uma outra comidinha mais leve. Amanh, provvel que ele j esteja bom. - Obrigada, doutor! Muito obrigada! - Volte se for necessrio Gracinha, mais serena, pensa: Que mdico simptico! Arturzinho vai ficar bom.

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Dicionrio A U L A

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Depois de tanta dor e angstia, Gracinha fica sabendo qual era o problema de Arturzinho. Finalmente, conseguiu se comunicar com o mdico, ou seja, conseguiu entender e ser entendida. Nada melhor do que dominar as palavras de nossa lngua. Veja estas palavras da Cenatexto e enriquea seu vocabulrio. suscitar. V.t.d. 1. Fazer nascer; fazer aparecer. 2. Provocar, promover, causar. 3. Lembrar, sugerir. 4. Provocar ou produzir a apario de. 5. Levantar ou apresentar com impedimento. pronturio. S.m. 1. Lugar onde se guardam ou depositam coisas das quais podem se necessitar a qualquer instante. 2. Manual com indicaes teis. 3. Ficha (mdica, policial) com dados referentes a uma pessoa. baldear. V.t.d. 1. Tirar com o balde. 2. Passar (lquidos) de um balde para outro. 3. Transferir, passar de um lugar para outro. 4. Vomitar. 5. Passar para o outro lado. diagnstico. Adj. 1. Referente a diagnose. S.m. 2. Conhecimento ou determinao de uma doena pelo(s) sintoma(s). 3. O conjunto dos dados em que baseda essa determinao. Dominar o vocabulrio tcnico de uma rea, ou as palavras especializadas, importante quando se precisa entrar em contato com algum profissional dessa rea. Os problemas enfrentados por Gracinha na consulta mdica so muito reais. Pais e mes muitas vezes ficam angustiados, sem saber o que fazer porque no entendem o que os mdicos, os enfermeiros ou os farmacuticos dizem. Pergunte sempre. Perguntar no vergonha.

Redao no ar

Diante do problema de sade do filho, Gracinha recorreu a um hospital. Depois da consulta, achou o mdico antiptico. Chegou sua casa do mesmo modo que saiu: desconhecendo o problema do seu filho. Mas, encorajada por Elvira, foi ao posto de sade e achou o mdico mito simptico. Voc reparou por que Gracinha no simpatizou com o primeiro mdico, mas adorou o segundo? Veja aqui as explicaes: No hospital: Que mdico antiptico! Gracinha, por no ter entendido as palavras usadas pelo mdico, saiu insatisfeita e aborrecida, sem saber qual era o problema de Arturzinho. No posto de sade: Que mdico simptico! Gracinha teve coragem de esclarecer suas dvidas com o mdico e pde realmente saber o que tinha Arturzinho. Como diz o velho ditado: Quem tem boca vai Roma. Quem sabe se comunicar pode evitar muitos aborrecimentos. E, por falar em comunicao, leia um divertido texto que mostra a dificuldade de um homem para descrever um objeto que quer comprar. O texto do conhecido escritor gacho, Luis Fernando Verissimo, um especialista em contos; sobretudo, contos bem-humorados. Quanto a isso, sabemos que a Literatura tem vrias funes e, entre elas, tambm a funo de cumprir o papel de transmitir sensaes diversas. Entre essas sensaes est o humor, pois ningum agentaria ler apenas textos srios e sisudos. Neste conto voc observar a extrema dificuldade do comprador em descrever um simples objeto, revelando que no um bom comunicador. Leia:

Comunicao importante saber das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como mesmo o nome? - Posso ajud-lo, cavalheiro? - Pode. Eu quero um daqueles, daqueles... - Pois no? - Um... como mesmo o nome? - Sim? - Pomba! Um... um... Que cabea a minha. A palavra me escapou por completo. uma coisa simples, conhecidssima. - Sim, senhor. - O senhor vai dar risada quando souber. - Sim, senhor. - Olha, pontuda, certo? - O que, cavalheiro? - Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim faz uma volta, a vem o reto de novo, e, na outra ponta, tem uma espcie de encaixe, entende? Na ponta, tem outra volta, s que esta fechada. E tem um... um... uma espcie de, como que se diz? De sulco. Um sulco onde se encaixa a outra ponta, a pontuda, de sorte que o, a, o negcio fica fechado. isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende? - Infelizmente, senhor... - Ora, voc sabe do que eu estou falando... - Estou me esforando, mas... - Escuta, acho que podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo? - Se o senhor diz, cavalheiro... - Como se eu digo? Isso j m vontade. Eu sei que pontudo numa ponta. Posso no saber o nome da coisa, isso um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero - Sim, senhor. Pontudo numa ponta. - Isso! Sabia que o senhor compreenderia. Tem? - Bem, eu preciso saber mais sobre essa coisa. Tente descrev-la outra vez. Quem sabe o senhor desenha para ns? - No. Eu no sei desenhar nem casinha com fumaa saindo da chamin. Sou uma negao no desenho. - Sinto muito. - No precisa sentir. Sou tcnico em contabilidade, estou muito bem de vida. No sou um dbil mental. No sei desenhar, s isso. E, hoje, por acaso, me esqueci o nome desse raio. Mas, fora isso, tudo bem. O desenho no me faz falta. Lido com nmeros mais complicados, claro. O oito, por exemplo, tenho que fazer rascunho antes. Eu no sou um dbil mental, como voc est pensando. - Eu no estou pensando nada. - Chame o gerente. - No ser preciso, cavalheiro. Tenho certeza de que chegaremos a um acordo. Esta coisa que o senhor quer feita de qu? - Sei l. De metal. - Muito bem. De metal. Ela se move? - Bem... mais ou menos assim. Presta ateno na minha mo. assim, assim, dobra aqui, se encaixa na ponta, assim. - Tem mais de uma pea? - inteirio. Tenho quase certeza de que inteirio. - Francamente...

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- Mas simples. Uma coisa simples! Olha s: assim, assim, uma volta aqui, vem vindo, outra volta e clique, encaixa. - Ah! Tem clique. eltrico? - No, o clique que eu digo, o barulho de encaixar. - J sei! - timo! - O senhor quer uma antena externa de televiso! - No! Escuta aqui! Vamos tentar de novo. - Tentaremos para outro lado. Para que serve? - Serve assim, para prender. Entende? Uma coisa pontuda que prende. Voc enfia a ponta pontuda aqui, encaixa a ponta no sulco, e prende as duas partes de uma coisa. - Certo. Esse instrumento que o senhor procura, funciona mais ou menos como um gigantesco alfinete de segurana e... - Mas isso!!! isso! Um alfinete de segurana! - Mas do jeito que o senhor descrevia parecia uma coisa enorme, cavalheiro. - que eu sou meio expansivo. Me v a um... um... Como mesmo o nome?
Fonte: Luis Fernando Verissimo,Comunicao. In: Para Gostar de Ler. So Paulo: Ed. tica, vol. 7.

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Imagine uma situao semelhante do texto Comunicao. Isso no difcil. Voc deve conhecer muitos fatos reais desse mesmo tipo. Faa dois textos diferentes, que podem ser curtos e simples. A sugesto a seguinte: 1. O primeiro texto mostrar algum com dificuldade em descrever o objeto que procura. Algo parecido com o que ocorreu no texto de Luis FernandoVerssimo. Imagine uma situao e, pelo menos, dois personagens. Veja como poderia ser:

(Sugesto 1) Zeferino precisava demais daquele aparelho, que fazia uma falta danada em casa. J esquecera mais de vinte vezes de comprar. Por sorte, hoje ele se lembrou ao passar em frente loja de secos e molhados. - Moo, vocs tm a um... o... a... aquele... - Pois no, posso ajud-lo? - Sim... tem uma luzinha em cima quando liga. (Sugesto 2) H cinco dias que Terezinha tenta se lembrar do nome daquele relgio, que viu na vitrina da loja da cidade. Em casa ningum mais fica em paz. - Olha, o nome comeava com uma letra assim redonda. - Ento era um O. - No, no. Era aberta pro lado. O nome era comprido... Continue a partir dessas sugestes ou crie seu prprio texto, imaginando situaes muito engracadas.

T difcil ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 2. O segundo texto deve mostrar algum se expressando de maneira correta ao descrever o objeto que procura. Trata-se de uma situao em que o objeto facilmente identificvel e a comunicao se d com tranqilidade. Mesmo assim, pode ser divertido. Veja aqui duas sugestes:

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(Sugesto 1) Renato saiu de casa decidido. No vai mais arranjar desculpas. Hoje ele compra o aparelho que prometeu para a esposa h mais de um ano. - Moo, tem rdio de pilha? - Prefere alguma marca? - Nada em particular. Mostre a o que voc tem. - Grande, pequeno? (Sugesto 2) - Tinha que ser hoje. Por que no foi noutro dia? Logo no domingo? - O que foi seu Joo?- pergunta o vizinho ao amigo aflito. - Pois no que quebrou a fechadura da porta? - Ah, mas eu sei de um cara a que conserta isso at no domingo. Continue a partir das sugestes ou, se preferir, elabore seu prprio texto: T fcil ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

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Servios procurados
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Cenatexto

se passaram alguns meses, desde aquele episdio que envolveu Gracinha e as consultas mdicas. Hoje, o Arturzinho est bem. O que no impede, segundo recomendaes recebidas no posto de sade, que consultas rotineiras sejam feitas. Antes prevenir que remediar, como diz o ditado. Sem medo ou aflio, Gracinha est espera de mais uma consulta. Desta vez, apenas para checar se a sade do filho vai bem. Enquanto espera, conversa com Z dos Anjos, aquele violeiro derrotado por Osias. Lembra-se dele? Acompanhe a conversa. Z dos Anjos, a contragosto, est no posto de sade Menino Jesus. Desde aquela inesquecvel derrota, ele vem sentindo dores nas costas e um fogo no estmago. No sabe se desgosto ou mesmo velhice. Percebendo sua inquietao durante a espera, a jovem me oferece: - Estou vendo que o senhor anda meio incomodado, se quiser pode ir na minha frente. A gente troca as fichas. Sensibilizado com a solidariedade da desconhecida, Z do Anjos sorri: - Obrigado, minha senhora. No se preocupe comigo. Eu sou inquieto de natureza. No gosto de vir cidade. Mas, tem hora que a gente no pode mais escolher... Tive que vir. - U, se o senhor no gosta de ficar aqui, resolve isso logo e vai embora. - Pois, ento. V na sua vez. Deus ajuda quem cedo madruga... - Cheguei to cedo que at me deram esse papel pra preencher. Um questionrio. - Tem que preencher isso? Eu no recebi nada - assusta-se Z dos Anjos, diante da possibilidade de assumir sua condio de analfabeto. - No, no preciso. Me explicaram que s pra pessoas que j freqentam o posto h muito tempo. Acho que querem saber o que a gente acha do trabalho deles. Eu acho cem por cento. - O que eles perguntam a? - questiona Z dos Anjos, querendo evitar surpresas desagradveis. - Pergunta uma coisada. L a. bom que o senhor corrige pra mim. Tem hora que algumas palavras me atrapalham. - No, j estou velho pra ler essas letrinhas to midas. - desculpa-se - Diz onde a senhora teve dvida, se eu puder ajudar. Desconheo muita coisa, mas sei de outras tantas...

- Pra falar a verdade, eu s tive uma dvida. A maioria pergunta de pr xis, fica fcil. Primeiro perguntam da gente: nome, endereo, profisso... essas coisas simples. Depois comeam perguntar sobre o posto: motivo de procurar ele, h quanto tempo, o que a gente acha deles. E por a vai. - Estou vendo que a senhora craque nessa coisa de fichas. - , mas tem um negcio estranho aqui. Eles perguntam assim: Quais os servios j procurados por voc? No entendi o que isso tem a ver com a consulta e com o posto. Pra no deixar em branco, falei dos servios que j procurei: de secretria, de vendedora, de representante... Antes que terminasse de falar, chegou a hora de Gracinha ser atendida. Despedese rapidamente de Z dos Anjos que, orgulhoso da sua inteligncia, sente-se mais esperto que a dona da cidade. Mesmo no conhecendo as patacoadas que Osias sabe, ele tem certeza de que aquela dvida no teria. Afinal, servios procurados, naquele caso, so servios oferecidos pelo posto de sade: pediatria, ginecologia, clnica geral, obstetrcia etc.

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Na conversa com Z dos Anjos, Gracinha demonstra que fez uma pequena confuso no uso da palavra servio. Consultando o dicionrio, voc perceber por que ela se confundiu. Veja quantos sentidos essa palavra pode ter: servio. S. m. (lat. servitium) 1. Ato ou efeito de servir. 2. Desempenho de funes produtivas; trabalho. 3. Desempenho de funes obrigatrias por lei (no Exrcito, por exemplo). 4. Organizao de certas instituies pblicas ou privadas, encarregada de uma funo particular. 5. Utilidade, prstimo, serventia. Gracinha no percebeu qual foi o sentido que a palavra servio adquiriu no questionrio do posto de sade. 1. Indique voc esse significado: ........................................................................................................................................... 2. Indique o sentido percebido por Gracinha: ...........................................................................................................................................

Dicionrio

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Veja outras expresses em que a palavra servio aparece: de servio. 1. Diz-se de quem foi escalado para planto. 2. Nos edifcios e residncias, diz-se da via de acesso que deve ser usada pelos empregados e/ou fornecedores: elevador de servio; entrada de servio. dar o servio. (Bras. Gir.) Ceder num interrogatrio, confessando o crime ou denunciando algum; delatar, abrir-se. no brincar em servio. (Bras. Gir.) 1. Cumprir uma obrigao com eficincia e rapidez. 2. No desperdiar oportunidade(s); no perder tempo. 3. Crie frases usando a expresso de servio: ........................................................................................................................................... 4. Faa uma frase com a expresso dar o servio: ........................................................................................................................................... Continue observando algumas palavras usadas pelos personagens da Cenatexto. Note que as palavras formulrio, questionrio e ficha, foram usadas para designar a mesma coisa. Seriam palavras sinnimas? Veja os sentidos dessas palavras: formulrio. S. m. Modelo impresso com espaos em branco, nos quais se preenche os dados pessoais ou particulares tal como pedidos. questionrio. S. m. 1. Srie de questes ou perguntas. 2. Interrogatrio. ficha. S.f. 1. Folha solta ou carto com anotaes. 2. (Bras. Fam.) Informao em carter confidencial sobre algum ou alguma coisa. Ficha de identidade. Registro de caracteres (retrato, nome, idade, impresses digitais) de uma pessoa, que permite sua identificao. 3. (Pop.) Papel, plstico ou madeira com um nmero marcado, indicando a ordem numa srie ou fila.

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Entendimento

1.

Logo no incio do encontro de Gracinha com Z dos Anjos, est dito que: Sensibilizado com a solidariedade da desconhecida, Z dos Anjos sorri. Diga quem ficou sensibilizado, qual foi a solidariedade e quem a desconhecida. Indique os argumentos apresentados por Z dos Anjos para no aceitar a solidariedade de Gracinha. O que Z dos Anjos fez para no dar a entender que era analfabeto? Que pergunta do formulrio Gracinha considerou inadequada? Explique por qu. Explique por que Z dos Anjos se sentiu feliz logo que se despediu de Gracinha. No que ele estava pensando?

2. 3. 4. 5.

Reescritura

Gracinha disse para Z dos Anjos que tinha dvida apenas em um dos itens do questionrio. Observe, a seguir, um formulrio semelhante ao que ela deve ter respondido. Preencha com seus dados e coloque a sua opinio sobre um posto mdico, ou hospital, de cujos servios voc j precisou.

QUESTIONRIO Centro de Sade Menino Jesus Sr. Usurio: Este questionrio tem a finalidade de colher dados com o objetivo de aprimorar o nosso atendimento. Solicitamos a sua colaborao, respondendo s perguntas abaixo. 1. Identificao: Nome: _________________________________________________________ Idade:___Sexo:______________Grau de instruo:____________________ Profisso:_________________________Endereo:___________________ ______________________________________________________________ Fone: ____________Quanto tempo reside neste local:__________________ Endereo Comercial:____________________________________________ ______________________________________________________________ Fone:________________Quanto tempo trabalha neste local: ____________ 2. Qual o centro de sade mais prximo de sua residncia?___________ ______________________________________________________________ 3. Qual o motivo de ter procurado esse centro de sade? (Marque com um X as respostas) ( ) prximo residncia ( ) prximo ao local de trabalho ( ) por indicao ( ) devido ao atendimento prestado ( ) facilidade de conseguir consulta ( ) por causa de um profissional especfico ( ) ausncia do servio prximo residncia (tipo de servio) ______________________________________________________________________ ( ) outros motivos (especifique): ________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. H quanto tempo voc e sua famlia freqentam este centro de sade?________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. Em mdia, quantas vezes por ms, voc procura nossos servios?___ ______________________________________________________________ 6. Quais os servios j procurados por voc?______________________ ______________________________________________________________ 7. Qual a sua opinio a respeito de nosso atendimento? (Marque com um X a resposta.) ( ) timo ( ) muito bom ( ) bom ( ) ruim ( ) regular ( ) pssimo 8. Existe algum tipo de trabalho que o centro de sade poderia executar para melhorar seus servios populao?____________________ ______________________________________________________________

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Aprofundando A U L A

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Chegou o momento de uma rpida reviso, sobre de alguns temas tratados nas ltimas aulas. Repare que j aprendemos o que um perodo simples e um perodo composto: Perodo simples Perodo simples

Gracinha no entendeu a pergunta. Z dos Anjos no teve dvidas. Gracinha no entendeu a pergunta e Z dos Anjos no teve dvidas.

Perodo composto 1.

Seguindo o modelo acima, transforme os pares de perodos simples em perodos compostos. Tente evitar a repetio de palavras. a) Gracinha chegou cedo ao Posto. Z dos Anjos chegou um pouco depois. ........................................................................................................................................... b) Gracinha mora na cidade. Z dos Anjos mora na roa. ........................................................................................................................................... 2. Transforme o objeto direto das oraes numa orao subordinada substantiva objetiva direta, de acordo com o modelo: Z dos Anjos esperava a cura da sua doena. objeto direto Z dos Anjos esperava que a sua doena fosse curada. orao sub. subst. obj. direta a) Gracinha reconhecia a importncia dos servios. Gracinha reconhecia que .......................................................................................... b) Z dos Anjos desejava um atendimento rpido. Z dos Anjos desejava que .................................................................................. 3. Agora, transforme o predicativo do sujeito numa orao subordinada substantiva predicativa, de acordo com o modelo: A causa do lento atendimento a falta de mdicos. predicativo do sujeito A causa do lento atendimento que h poucos mdicos. orac. sub. subst. predicativa a) O grande desejo dele era um rpido atendimento. O grande desejo dele era que ................................................................................ b) A vantagem daquele posto a eficincia dos atendimentos. A vantagem daquele posto que .......................................................................

Arte e vida

De um modo geral, as palavras podem ter mais de um significado. O sentido exato vai depender de seu contexto. O dicionrio registra os verbetes e define os vrios sentidos. Alguns desses so chamados denotativos e outros conotativos (ou figurados). Veja, por exemplo, a diferena de uso da palavra fogo nas duas frases: a) Z dos Anjos acende o fogo todas as manhs.

b) Z dos Anjos estava com fogo no estmago. Na primeira frase, a palavra fogo est empregada no sentido denotativo, ou seja, no sentido literal. aquele sentido que conhecemos, ao dizer: Acendi o fogo do fogo ou O carro pegou fogo depois da violenta batida. Na segunda frase, a palavra fogo j assume um outro sentido. Nesse contexto, ela tem um sentido conotativo, ou seja, figurado. Trata-se de uma sensao incmoda de calor ou quentura. Veja outros usos figurados dessa palavra: Z dos Anjos estava de fogo. (embriagado, bbado) Ele cantaria melhor ainda se tivesse o fogo da juventude. (energia, entusiasmo) Nas letras dos repentes, havia o fogo da poesia. (exaltao, inspirao) Procurando no dicionrio, voc encontra muitas expresses interessantes com essa palavra. Veja uma pequena amostra do que voc vai achar. fogo de palha - Entusiasmo passageiro; animao que dura pouco. atiar o fogo - Fomentar a discrdia. brincar com fogo - Meter-se em coisas ou empresas perigosas, arriscadas; cuspir fogo - Ficar colrico, muito zangado. ser fogo na roupa - Ser duro, ser terrvel, difcil. tocar fogo na canjica - Precipitar um acontecimento; entusiasmar-se. 1. J que esta aula uma reviso de temas que voc aprendeu, mas que precisa aprofundar, d uma olhada em algumas das Cenatextos das aulas 35 a 40. Faa uma pequena coleo de frases em que entram palavras com sentido figurado. Voc vai ficar espantado de ver como ns falamos e escrevemos usando e abusando da linguagem figurada. E voc pensava que a linguagem figurada era uma caracterstica da literatura... Anote as expresses e explique o que elas significam. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Ao analisar as frases coletadas, voc descobrir uma srie de coincidncias. Ou seja, h alguns princpios gerais que so seguidos para seu funcionamento: como o caso das chamadas figuras de linguagem. Figuras de linguagem so formas de uso da linguagem, de maneira imaginativa, que no esto no mesmo nvel da significao literal. Lembre-se das figuras: Comparao e Metfora. A comparao consiste em identificar dois objetos, a partir de caractersticas comuns, mediante uma relao entre ambos: Z dos Anjos canta como vitrola. Observe como se forma a comparao nessa frase: Termo comparado - Z dos Anjos (aquele que comparado)

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2.

Termo comparante - uma vitrola. (aquele com o qual se compara) Estabelea a estrutura de comparao existente nas frases abaixo: a) O mdico era esperto como uma raposa. Termo comparado - .......................................................................................... Termo comparante - .......................................................................................... b) Ele ficou bravo como uma fera. Termo comparado - .......................................................................................... Termo comparante - ..........................................................................................

A metfora formada como uma comparao implcita, que no vem expressa na prpria linguagem e no aparecem os termos da comparao. Veja: A lngua de Osias era um veneno para Z dos Anjos. 3. Transforme estas comparaes em metforas, de acordo com o modelo: Osias falava como um papagaio. Osias era um papagaio. a) Gracinha era quieta como um tmulo. ............................................................................................................................................ b) Arturzinho era leve como uma pena. ............................................................................................................................................ A linguagem figurada muito usada em textos literrios, sobretudo, na poesia. Portanto, essa uma caracterstica da linguagem potica. Leia esses dois poemas de Cassiano Ricardo e veja como ele usa a linguagem metafrica para definir a poesia e o poeta:

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Potica 1 . Que a Poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados 2. Que o Poeta? um homem que trabalha o poema com o suor do seu rosto. Um homem que tem fome como qualquer outro homem.
(Fonte: Cassiano Ricardo, Antologia potica. Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1964.)

O Poeta Caador de estrelas Chorou: seu olhar voltou com tantas! Vem v-las!
(Fonte: Cassiano Ricardo, Toda a poesia. Liv. Martins Ed., 1995.)

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MDULO 13

jogo acabou. A turma do deixa-disso pinta no pedao. A muito custo, as coisas se acalmam. - Ladrozinho safado! Qual a dele? - gritava Leo enfurecido. - E a raa do nosso time, pra onde foi? - resmungava Chico. - E adianta ter raa com um timinho desses? - respondia Leo. - Eu agora s jogo com juiz credenciado pela FIFA. - dizia Zito, que um tremendo gozador. Ricardo, o treinador do time, enquanto vai atirando as camisas sujas dentro do saco, resmunga: - Falei pro Leo s se mandar na bola. Mas a fominha de gol no deixa... - Espera a, Ricardo. A gente tinha que ganhar. O pior foi o Zito. - Tive culpa, Ricardo? Um campo de terra, todo esburacado. Estou acostumado a jogar no Estdio de Wembley. Risadas. Sinal de que tudo vai acabar mesmo em cerveja. E o congraamento no bar do Miller. Terminada a cerveja regulamentar, Leo e Chico ainda ficam. Chico quer papear um pouco. Chegou do interior h cinco anos. xodo rural o nome? Queria ver se melhorava de vida. L na roa estava difcil. Uma vidinha medocre, sem mais nada a fazer alm de olhar pro cu pedindo chuva. Babava-se na frente da televiso do botequim vendo as novelas cheias de gente rica, bonita, carres, festas, praia... E ele l, enterrando a sua vida naquele fim de mundo. O stio, dez hectares de boa terra, at que no era distante da cidade grande. Mas se quisesse se divertir um pouco, teria que ir a cavalo.Um dia arrumou as malas e se mandou pra capital. Voltaria rico, pra tirar todo mundo daquele cafund. E saiu pra bater cabea. - Pois , Leo. Estou pensando tudo de novo em minha vida.- disse Chico, com ar de preocupado naquele fim de tarde. - Qual , cara? Que fossa essa? - Sei no, moo. O preconceito contra a minha terrinha est chegando ao fim. O tempo acaba ensinando a gente. Isso aqui na Capital no a vida que eu sonhei, no. - Est arrependido de ter vindo? - De jeito nenhum. Estudei um pouquinho, fiz o supletivo, conheci muita gente boa, li muita coisa. Ganhei experincia. E com essa bagagem toda que vou voltar pra roa. Estou com saudade da minha turma. - Voc vai se acostumar quela vidinha de novo? - Ou aquele vido? Aqui sou um simples apontador na construo civil. Ganho pouco e gasto muito. Vivo numa pior. Tenho medo de sair noite, a violncia est de lascar...

Cenatexto

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- Mas, cara, voc quer voltar praquele groto mesmo? - Por isso estou conversando com voc. Aprendi muito aqui. Quem est fora de campo enxerga mais. O velho criou a gente com o que tirava do stio, vendendo de porta em porta numa charrete. - Voc quer fazer a mesma coisa? - Mais ou menos. S que vou juntar a experincia do velho com a cincia e a tecnologia que fui aprendendo por aqui.Vou criar de tudo um pouco, principalmente, galinha caipira - e no s uma coisa. - Mas isso d grana? - Se feito com muita tcnica, d. Li a respeito e vi uma reportagem muito boa na TV. Vamos fazer uns queijinhos de leite de cabra, uns defumados; plantar milho e fazer a rao por l mesmo. - A derrota do nosso time te abalou. Voc est louco. Cheio de minhoca na cabea. - Foi bom voc lembrar. Tem o minhocrio tambm, para melhorar a produtividade da terra. - Chico, voc no t bbado? Vai criar minhoca? Que isso, homem? Leo pede uma saideira para terminar a conversa e o fim de tarde. - Pois isso, amigo. Vou voltar pra minha casa muito rico, como prometi. Rico de idias. Estou voltando pra ser feliz. - E ns estamos nesse mundo pra isso. Volte, que a galera toda fica aqui, torcendo pra voc arrebentar a boca do balo. Deciso tomada, Chico no perde tempo. Ajeita as coisas e sai procura de informaes.

Dicionrio

A Cenatexto de hoje se divide em tem duas partes: a primeira se refere ao jogo de futebol, que termina em congraamento; e a segunda trata das dvidas de Chico sobre sua permanncia na cidade grande colocando o problema do xodo rural. Veja no dicionrio o significado das palavras em destaque: congraamento. S. m. Ato ou efeito de congraar(-se). congraar. V. t. d. e i. 1. Reconciliar; harmonizar. V. int. 2. Procurar granjear as boas graas, a amizade, a simpatia de. 3. Fazer congraamento. 4. Reatar as relaes de amizade; fazer as pazes; harmonizar-se; reconciliar-se. No caso da Cenatexto, congraamento est empregado no quarto sentido do verbo congraar-se, dado pelo dicionrio. Assim, explique como ele deve ser entendido. ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. 1.

xodo. (Do lat. Exodu.) S. m. 1. Emigrao, sada. 2. O segundo livro da Bblia, onde se narra a sada dos hebreus do Egito. A expresso xodo rural foi usada para se referir a uma idia do narrador. Qual essa idia? Comente o fato explicando a expresso: .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 3. A Cenatexto apresenta vrias expresses caractersticas da linguagem popular. Indique seus sentidos no texto e as substitua com outra palavra. Quando necessrio, consulte o dicionrio. a) a turma do deixa-disso ................................................................................. b) pinta no pedao ............................................................................................ c) E a raa do nosso time? ................................................................................. d) Falei pro Leo s se mandar na bola. ............................................................. e) Mas a fominha de gol no deixa. .................................................................. f) Babava-se na frente da televiso. ................................................................ g) tirar todo mundo daquele cafund. ............................................................... h) Que fossa essa? ........................................................................................... 2.

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Procure na Cenatexto outras expresses desse tipo e d os significados. Escreva em seu caderno e comente com os colegas.

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1. 2. Contra quem o time que perdeu estava reclamando? Como se pode chegar a essa concluso? Chico um operrio e, como todos, vive com dificuldades financeiras. Retire da Cenatexto um trecho quedemonstre que ele tem vida difcil na cidade grande. O que levou Chico a deixar a terra no interior para morar na capital? Por que Chico est pensando em voltar para sua terrinha? De acordo com os comentrios de Chico, ele vai levar para sua terra uma boa bagagem. De que bagagem ele estava falando? Quais so os planos de Chico para voltar sua terra natal? O que ele pretende fazer no futuro? Qual ser a principal diferena entre Chico e o pai dele, no modo de trabalhar? Aponte o trecho em que voc se baseou para dizer isso.

Entendimento

3. 4. 5. 6. 7.

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Reescritura A U L A

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Na seo Dicionrio voc viu outras formas de dizer algumas grias e palavras da linguagem popular. Veja: O jogo acabou. A turma do deixa-disso pinta no pedao. A muito custo, as coisas se acalmam. - Ladrozinho safado! Qual a dele?- gritava Leo enfurecido. - E a raa do nosso time, pra onde foi? - resmungava Chico. - E adianta ter raa com um timinho desses? - respondia Leo. - Eu agora s jogo com juiz credenciado pela FIFA. - dizia Zito, que um tremendo gozador. Ricardo, o treinador do time, enquanto vai atirando as camisas sujas dentro do saco, resmunga: - Falei pro Leo s se mandar na bola. Mas a fominha de gol no deixa... - Espera a, Ricardo. A gente tinha que ganhar. O pior foi o Zito. - Tive culpa, Ricardo? Um campo de terra, todo esburacado. Estou acostumado a jogar no Estdio de Wembley. Reescreva esse trecho na forma narrativa, como se estivesse vendo as coisas acontecerem. Faa a narrao em terceira pessoa, usando as palavras do Dicionrio. Veja como poderia ficar o incio e, em seguida, continue: Assim que o jogo terminou, o grupo da boa paz chegou junto aos que discutiam e, depois de muito esforo, conseguiu acalmar os nimos. Leo era o mais exaltado de todos, xingando o juiz com palavres. Chico reclamava da falta de empenho do time. ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................

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Aprofundando
Voc j aprendeu o que sujeito, complemento, objeto direto, objeto indireto e muitas outras coisas. Nesta aula, voc vai trabalhar com o predicado. Numa orao, h dois termos essenciais: um o sujeito, termo do qual se declara alguma coisa; o outro o predicado, que traz a declarao sobre o sujeito. De acordo com os elementos que constituem o predicado, ele pode ser classificado como predicado nominal ou predicado verbal. Nesta aula, voc ver apenas o predicado nominal, que demonstra um estado, uma qualidade, um sentimento ou uma caracterizao do sujeito. Veja: a) Zito um tremendo gozador. b) A violncia est de lascar.

H um modo prtico de se encontrar o predicado de uma orao: destacando o seu sujeito, tudo que sobrar ser predicado. Nas oraes acima, temos como sujeitos Zito e A violncia e, como predicados, respectivamente, um tremendo gozador e est de lascar. O predicado nominal tem como estrutura bsica um verbo, (verbo de ligao) e um termo de valor adjetivo (predicativo). O predicativo o principal elemento do predicado nominal, pois expressa a idia de estado, qualidade ou caracterstica. Voltemos aos exemplos: a) Zito - sujeito; um tremendo gozador - predicativo; - verbo de ligao. b) A violncia - sujeito; de lascar - predicativo; est - verbo de ligao. Identifique os termos da orao, nos seguintes casos: 1. O nome xodo rural? ........................................................................................................................................... 2. Voc est louco. ........................................................................................................................................... 3. Voc no est bbado? ........................................................................................................................................... 4. Sou um simples apontador na construo civil. ........................................................................................................................................... Sabemos que um dos grandes problemas sociais do Brasil o xodo rural, ou seja, a sada do povo do campo para a cidade. O xodo rural tem muitas causas, mas a principal o desamparo do trabalhador que cultiva a terra. Muitas vezes ele sai do campo com a iluso de que, na cidade grande, a vida ser mais fcil. Que ser possvel conseguir mais dinheiro, que haver mais emprego. Porm, as coisas no so bem assim. As cidades crescem muito, ficam inchadas, falta emprego, surgem as favelas e, enfim, a qualidade de vida fica comprometida. Discuta essa questo com seus colegas, pensando no seguinte: 1. Alm das razes apresentadas acima, por que as pessoas saem do campo e vo para a cidade? Lembre alguns casos que voc conhece e conte para os amigos. O que as pessoas esperam encontrar na cidade grande? Ser que encontram? Voc teria alguma sugesto para resolver esse problema? J pensou em dar alguma idia aos nossos polticos, aos governantes? D sua opinio.

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Reflexo

2. 3.

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Para completar a aula, voc vai ler parte de um belo poema do poeta popular Ccero Vieira da Silva. Ele foi escrito para contar as decepes dos que abandonam a terra natal, o campo, sonhando com uma vida melhor na cidade grande. Aqui esto apenas as estrofes finais: Os martrios do nortista viajando para o Sul 1. Quando faz nove ou dez dias que vai naquele sofrer o carro chega no rio o pobre tenta descer porm vai to entrevado que no pode se mexer. 2. No campo de So Cristvo o pobre desce do carro e segue a rua afora sem ter no bolso um cigarro com a maleta na mo e a roupa da cor de barro. 3. E segue desconfiado como um pssaro que no voa e sai olhando pra ver se avista uma pessoa que lhe conhea do Norte no encontra e fica toa. 4. Pede servio nas obras at por Nossa Senhora o encarregado diz no existe vaga agora pois eu j estou botando os que tem aqui pra fora. 5. E assim o pobre passa trs meses sem paradeiro e quando arranja um servio de servente de pedreiro o Instituto ainda come a metade do dinheiro. 6. Assim trabalha onze meses sem perder dia nem hora e para no fazer ano o patro bota-o fora lhe d uma mixaria l o pobre vem embora. 7. Chega no Norte dizendo no Sul eu no volto mais mas coitado, com um ms gasta tudo e nada faz resolve voltar de novo fica pra frente e pra trs. 8. Quem viajou para o Sul lendo este livro me abraa isto passou-se comigo e com qualquer um se passa a questo viajar pra no dia que chegar contar a mesma desgraa.

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(Fonte: Autores de cordel, Literatura Comentada, Ed. Abril Cultural, 1980, So Paulo. pgs. 79-81.)

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MDULO 13

a ltima aula, voc viu que Chico estava disposto a voltar para sua terra. Pretendia transformar o stio da famlia em uma pequena empresa. Aps a conversa com Leo, ele vai procurar o SEBRAE para obter informaes. atendido por um funcionrio:

Cenatexto

- Bom dia.- cumprimenta Chico um pouco amedrontado. - Bom dia. Em que posso servi-lo? - Meu nome Francisco. Sou do interior, de onde sa faz um monto de tempo, e temos um sitiozinho que eu pretendo transformar em algo que d lucro. O senhor pode me ajudar? - Estou aqui para isso. Meu nome Donato. Tambm sou do interior, moo. Seu Donato aperta fortemente a mo de Chico. - Voc pode se cadastrar como pequeno produtor rural. Tudo depende da renda anual que seu stio vai lhe dar. Se ela for muito pequena, voc ser um microprodutor. Se a renda for maior, voc ser um produtor rural de pequeno porte. Para ficar mais seguro, procure a gente ou o seu contador. - Tenho que ter um contador? - Toda empresa, por menor que seja, deve ter um contador. Ele vai inform-lo de tudo, ir arquivar notas fiscais, enfim vai cuidar da escrita da empresa. Com sua ajuda voc controlar suas despesas e lucros. um dinheirinho que vai gastar, mas com retorno garantido. Qual ser a atividade principal de seu stio? - Pequenos animais, com ateno especial para a galinha caipira. - Maravilha! lgico que toda atividade implica riscos. Mas, j tendo o stio, o investimento inicial bem menor. Porm, cuidado: vence quem acorda com as galinhas. - De servio ns no temos medo. A galinha caipira custa mais a chegar ao ponto de abate e produo de ovos, mas sei que compensa. Devagar a gente chega l. - Muito bem. De gro em gro a galinha enche o papo. Creio que o preo da carne e dos ovos desse tipo de galinha iro compensar, pois valem mais que as de granja.. - Eu sei. H um bocado de gente que no se importa em pagar um pouco mais e a pressa faz com que os criadores de p-duro sejam mais raros. Li bastante sobre isso. - Voc vender sua produo direto para o consumidor ou para atravessadores? - No incio, estou pensando em vender l no stio mesmo,pra revendedor ou consumidor final. Nosso stio fica perto de uma boa cidade. Depois a gente pensa melhor. - Muito bem. De qualquer forma, voc ter que ter nota fiscal para sua prpria segurana. bom andar com tudo em dia. No tente sonegar o fisco que o barato poder sair caro. Prudncia e canja de galinha no fazem mal a ningum.

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- Vou fazer tudo direitinho. O senhor pode me orientar na papelada? - Est tudo aqui nesses papis. Analise-os e nos procure quando precisar. No faa como os que escutam o galo cantar e no sabem onde. Voc comear logo ou ainda vai ciscar muito? - Que nada! J estou at escutando a galinhada cantar, quero v-las botando ovo. - E eu babando de inveja. A barra aqui est pesada, h muita violncia. Cidade grande j era. Mais vale um galo no quintal, que dois na testa da gente. - Essa eu tambm aprovo. Por enquanto, muito obrigado, seu Donato. - isso a. Jamais conte com o ovo ainda na galinha. E valorize a vida na roa. Com aquele sossego, estou certo de que voc, ao chegar a minha idade, no vai ter os ps-de-galinha que j tenho. Chico pega a papelada bem animado e sai disposto, fazendo planos.

Dicionrio

Na visita que Chico fez ao SEBRAE, teve com um funcionrio uma conversa em que havia palavras um tanto complicadas. Veja alguns trechos: Voc pode se cadastrar como pequeno produtor rural. Tudo depende da renda anual... voc ser um microprodutor (...) ou um produtor rural de pequeno porte. Agora, confira-as no dicionrio: cadastrar. V. t. d. Fazer o cadastro de. cadastro. S. m. 1. Registro pblico dos bens imveis de determinado territrio. 2. Registro que bancos ou casas comerciais mantm de seus clientes, da integridade como homens de negcio, situao patrimonial deles, etc. renda. S. f. 1. Resultado financeiro de aplicao de capitais ou economias, ou de locao ou arrendamento de bens patrimoniais. 2. Rendimento. 3. O total das quantias recebidas, por pessoa ou entidade, em troca de trabalho ou de servio prestado; receita. porte. S. m. 1. Ato de conduzir ou trazer. 2. Transporte, carga. 3. Preo de transporte ou de franquia de correspondncia. 4. Aspecto fsico; aparncia. 5. O modo por que algum apresenta o corpo; apresentao, atitude, postura. 6. Modo de se comportar; comportamento. 7. (Fig.) Importncia, valor, vulto, alcance.

1.

Identifique o sentido em que essas palavras foram usadas na Cenatexto: a) Cadastrar: ............................................................................................................ b) Renda anual: ........................................................................................................ c) Produtor rural de pequeno porte: ......................................................................

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Na relao acima, faltou a palavra microprodutor. O dicionrio no registra essa palavra porque ela derivada de duas outras. Uma delas o prefixo micro, que significa muito pequeno. Assim, microprodutor o produtor pequeno, aquele que tem pouco capital e pouca produo. 2. H ainda outras palavras tcnicas usadas pelo funcionrio do SEBRAE. Repare: a) arquivar notas fiscais (guardar no arquivo, manter no arquivo); b) cuidar da escrita da empresa (registro de todas as compras e vendas feitas); c) o investimento inicial (aplicao de dinheiro); d) para o consumidor ou para atravessadores? (intermedirio; aquele que compra por baixo preo e vende por preo muito mais alto); e) No tente sonegar o fisco (ocultar, esconder, enganar//rgos da administrao pblica que arrecadam os impostos). Releia as passagens da Cenatexto em que aparecem essas palavras e explique o que quer dizer cada uma das frases ou expresses. a) .............................................................................................................................. b) .............................................................................................................................. c) .............................................................................................................................. d) .............................................................................................................................. e) ..............................................................................................................................

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1. 2. Por que Chico foi procurar o SEBRAE? Que problema ele queria resolver? Repare que tanto Chico como Donato disseram vrios ditados e provrbios, expressando-se pela sabedoria popular. Procure esses trechos no texto e explique o que eles queriam dizer em cada caso. D a verso completa dos ditados quando possvel. Diga dois pontos importantes para uma empresa, que foram bastante lembrados pelo funcionrio do SEBRAE. Donato deu sua opinio sobre a vida na cidade e na roa. Escreva quais foram as opinies dele a esse respeito. O que havia de comum entre Donato e Chico? Isso facilitou ou dificultou o dilogo entre os dois?

Entendimento

3. 4. 5.

Reescritura A U L A

Releia os trechos a seguir: - De servio ns no temos medo. Devagar a gente chega l. - Porm, cuidado: vence quem acorda com as galinhas. - No faa como os que escutam o galo cantar e no sabem onde. Voc j vai comear logo ou ainda vai ciscar muito? - Que nada! J estou escutando a galinhada cantar, quero v-las botando ovo. - E eu babando de inveja. A barra aqui est pesada, h muita violncia. Cidade grande j era. Mais vale um galo no quintal que dois na testa. Reescreva esses trechos colocando os provrbios, como se estivesse narrando o fato. Continue o trecho que j est iniciado: Chico no tinha medo de enfrentar o trabalho no campo e pensava consigo mesmo: Devagar e sempre. Ao mesmo tempo no esquecia que a quem madruga Deus ajuda. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

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PAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSA
Depois de sair do SEBRAE, com toda aquela papelada, Chico chegou penso e se ps a ler os documentos. Levantou algumas dvidas e tentou resolvlas. Veja que dvidas ele tinha: 1. Que documentao devo apresentar para me cadastrar como pequeno produtor rural? 2. A que rgo devo encaminhar a documentao? 3. H taxas a serem pagas? 4. Quando poderei iniciar a minha atividade? 5. Onde vou conseguir as notas fiscais? 1. 2. Agora, repare as respostas que ele retirou de sua leitura: Pedir o enquadramento como pequeno produtor rural. Declarar que a receita bruta seria a prevista para aquela categoria (isso em formulrio ou modelo oficial, com a ajuda de contador). Encaminhar documentao Junta Comercial para registro da firma. Depois, dirigir-se Receita Federal para conseguir o CGC (Cadastro Geral dos Contribuintes). Com o contrato registrado e o CGC nas mos, dirigir-se Secretaria da Fazendo do Estado para cadastramento (Inscrio Estadual) e inscrio no Cadastro de Produtor Rural. Mais uma vez, um contador ser muito importante nessa fase. Pagamento de uma pequena taxa na Junta Comercial. Pode iniciar as atividades logo depois de obter esses documentos: (a) registro na Junta; (b) CGC; (c) carto de Inscrio Estadual e Inscrio de Produtor Rural. As notas fiscais sero impressas em grficas, encomendadas pelo produtor.

3. 4. 5.

Essas foram as respostas que Chico conseguiu tirar de sua leitura, porque havia estudado um bocado na capital. Alis, ele mesmo reconhecia que esse foi seu melhor investimento na cidade grande. Agora, via o quanto isso estava sendo til.

Voc estudou o predicado nominal, que constitudo de um predicativo e um verbo de ligao. Agora voc vai estudar o predicado verbal. A primeira coisa que voc vai notar no predicado verbal a ausncia de um predicativo, isto , aquele termo de valor adjetivo que expressa uma caracterizao. O essencial de um predicado verbal expressar um fato, uma ao, um acontecimento. Veja: a) Seu Donato aperta fortemente a mo de Chico. Sujeito: Seu Donato Predicado: aperta fortemente a mo de Chico. O predicado expressa uma ao, portanto, um predicado verbal. b) Depois a gente pensa melhor. Sujeito: a gente Predicado: Depois pensa melhor. O predicado expressa um fato, portanto, um predicado verbal. Agora a sua vez: indique o tipo de predicado encontrado nas oraes abaixo. Em caso de predicado nominal, marque tambm o predicativo: Modelo: Meu nome Francisco. (P. nominal / Predicativo: Francisco). Nosso stio fica perto de uma boa cidade. (P. verbal). a) Ele vai inform-lo de tudo. ........................................................................................................................................... b) Prudncia e caldo de galinha no fazem mal a ningum. ........................................................................................................................................... c) A barra aqui est pesada. ........................................................................................................................................... d) Est tudo aqui nesses papis. ........................................................................................................................................... e) O investimento inicial bem menor. ...........................................................................................................................................

Aprofundando A U L A

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Na aula de hoje, voc teve a oportunidade de ouvir dois personagens que vieram do interior e gostam muito de usar provrbios, ditos populares e frasesfeitas, que envolvem algum tipo de sabedoria. Provrbios e frases-feitas so um fantstico jogo de linguagem, que todos ns sabemos usar. A Bblia Sagrada tem um livro inteiro chamado Livro dos Provrbios que, segundo consta, da autoria do Rei Salomo. No se trata de uma obra literria, mas est nessa seo porque a Bblia tem um grande valor literrio todo especial e, alm disso, um valor cultural e religioso. Assim, trataremos alguns provrbios bblicos para que possamos diferenci-los dos provrbios populares. No encontraremos na Bblia provrbios como: Cobra que anda no come sapo. Pedra que rola no cria limo. Para bom entendedor meia palavra basta. Santo de casa no faz milagre. gua mole em pedra dura tanto bate at que fura. O pouco basta e o muito se gasta.

Arte e vida

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Segundo a Bblia, os provrbios so a experincia e a sabedoria do povo colocada em frases curtas e densas, cheias de grandes ensinamentos. Os provrbios bblicos foram coletados em pocas diversas desde os tempos de Salomo, por volta de 950 anos antes de Cristo. Veja aqui alguns deles:

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Livro dos Provrbios Mais vale pouco com justia, do que muitos ganhos violando o direito. (16,8) Comeo de briga como rachadura na represa; melhor desistir antes do processo. (16,14) No adianta agir sem refletir, pois quem apressa o passo acaba tropeando. (19,2) Quem amaldioa pai e me, ver sua lmpada apagar-se no meio das trevas. (20,20) Boa fama melhor do que riqueza, e simpatia vale mais que ouro e prata.(22,1) O preguioso diz: uma fera est no caminho e um leo est na rua. (26,1) melhor um pobre de comportamento ntegro, do que um rico de conduta perversa. (28,6) Existem trs coisas que fazem a terra tremer, e uma quarta que ela no pode suportar.Um escravo que se torna rei,um idiota farto de po,a mulher desprezada que encontra marido e a escrava que ocupa o lugar da patroa.(30,21-23) Se voc se exaltou estupidamente e depois se arrependeu, coloque a mo na boca, porque, batendo o leite sai manteiga, apertando o nariz sai sangue, e apertando a ira sai briga. (30, 32-33)

Nota: O primeiro nmero que est nos parnteses indica o captulo do livro bblico e o segundo indica os versculos ou as linhas.

Discuta com seus amigos e amigas a sua opinio sobre os provrbios e as frases feitas. Valorizando a sabedoria popular, observe o quanto essas expresses enriquecem nossa lngua.

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az trs anos que Chico voltou da cidade, para montar sua pequena empresa rural. Agora, recebe a visita do amigo dos tempos da vida na capital, o Leo. Eles tomam o caf da manh e preparam-se para correr o stio. Chico quer mostrar tudo ao amigo:

Cenatexto

- Dormiu bem, Leo? Espero que tenha descansado bastante. Quero dar um bom giro com voc. - Ah, quero ver tudinho. At agora, s pude perceber que sua propriedade est linda. Leo at que no se sai mal em cima do cavalo. Chico comea pelas famosas galinhas, criadas s centenas, em grandes cercados, e sai mostrando tudo. - Temos tambm um cabril e uma pocilga muito bons. Vamos at l. O capril era muito grande. Chico possua umas cinqenta cabras, uns cinco bodes e um monte de cabritinhos. - As cabras do um bom lucro. Ns recolhemos uns cinqenta litros de leite, por dia, que pasteurizado e embalado aqui mesmo. Uns cinqenta litros dirios. Aquelas duas mquinas fazem o servio. Fabricamos tambm queijo de primeira qualidade. Voc at j provou dele e elogiou. - E o famoso perfume do bode? No interfere no cheiro do leite? - O bode fica bem longe da leiteria. O cheirinho do bode que atrai as fmeas. Aquilo pra elas perfume francs. - Sai pra l, bicho. Ainda visitam o galpo, onde ficam um pequeno trator e a mquina de fazer rao, e um barraco onde so guardados os queijos, os ovos e o leite. Na volta para casa, Chico fala da visita que vai receber de um atravessador que vem comprar a sua produo. - Mas, Chico - pergunta Leo - , voc no vende diretamente a sua produo? - Ainda no d, Leo. A gente produz umas trinta dzias de ovos por dia, temos centenas de frangos e muitos leites em ponto de abate. Cada dia a mais que passam aqui, comem o lucro. E com a estrada ruim do jeito que voc viu, quem compra aqui na minha porta fica desanimado de aparecer. - Ento, voc ainda est preso aos atravessadores... - Ainda. Mas, nossa independncia vir quando conseguirmos uma loja l no CEASA. Com um pouco mais, surge a camionete de Preguinho, aquele carro importado de dar inveja.

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- Muito bem, seu Chico. Compro a sua produo, mas no posso dar um centavo alm do que j foi falado. - Espera l, Preguinho. Aquilo no paga o que gastei. Voc quer me arruinar? - Deixa de lamrias, Chico. O governo que come a gente pelo p. imposto que no acaba mais. Eu vou largar essa droga. - Largar coisa nenhuma, Preguinho. Malandragem a mato. Voc vem aqui na calada da noite, por estradas clandestinas, fugindo das barreiras. De vez em quando, solta uns trocados na fiscalizao... - Trocados? C nem imagina o quanto caro o suborno hoje em dia. - S sei, Preguinho, que, no fim ganha o atravessador, o fiscal, o comerciante, que compra carssimo da mo de vocs e vende mais caro ainda pro consumidor final. At o governo capaz de ganhar. Quem leva ferro mesmo o produtor e o infeliz do assalariado... - L vem comcio... Eleio t longe. Vai ou no fechar o negcio, seu choro? Chico no v outra alternativa. O preo j foi decidido l por cima. aceitar ou ter prejuzo maior, com tudo ficando empatado no stio e o banco, sem pacincia alguma, cobrando caro pelo que emprestou. - T vendo, Leo? Ah, mas ns vamos fazer crescer esse pedao aqui. Voc viu quanta terra improdutiva? E eu me atolando l na cidade, de costas pro campo, criando formiga. duro mas vale a pena. claro que aqui estou infinitamente melhor do que na cidade. Agora, achar que a vida no campo s maravilha besteira da grossa. No viveria de novo na cidade, mas valeu a experincia. Se no fosse isso, eu estaria aqui repetindo as coisas que meu pai aprendeu de meu av. Pondo tudo na balana, posso dizer que deu certo. A noite cai e Leo vai se deitar, satisfeito com o amigo e morto de cansao. Chico ainda fica na poltrona da sala, vendo aquela novela que chega pela parablica: festa, gente rica, bonita, praia e tambm muita intriga e muita maldade. Enquanto seus olhos vo ficando pequenininhos, motivado pela presena do amigo na casa dele, Chico vai lembrando a enorme legio de deserdados que viu na cidade, amontoados em favelas e debaixo de viadutos. Ento, Chico dorme, e sonha...

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Chico um pequeno fazendeiro e, em sua propriedade rural, produz leite, queijo, ovos, e cria galinhas, cabras e porcos. As galinhas esto presas num cercado, as cabras esto no cabril e os porcos na pocilga. Todas essas palavras servem para indicar o lugar onde esto reunidos e so criados os animais. 1. Pensando em outros animais (aves, insetos etc.), e descubra o nome do lugar onde eles se renem e so criados. a) Abelha: .............................................................................................................. b) Cachorro: ........................................................................................................... c) Vaca: ................................................................................................................... d) Gato: ................................................................................................................. e) Cavalo: ...............................................................................................................

Dicionrio A U L A

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Voc observou que h tambm uma leiteria, que o lugar onde o leite recebido, pasteurizado e tratado para o consumo humano. Veja: pasteurizado. Adj. o produto (o leite, por exemplo) que foi submetido ao processo de pasteurizao, ou seja, que foi aquecido a uma temperatura mdia entre 50-70C, por tempo relativamente prolongado, e, em seguida, submetido a resfriamento sbito, obtendo-se assim a morte, apenas, dos germes nocivos sade. 2. Existe uma srie de palavras ligadas palavra leite, como as que so dadas a seguir. Procure-as no dicionrio e escreva o significado delas: a) Lactante: ............................................................................................................. b) Lactente: ............................................................................................................. c) Lacticnoio: ......................................................................................................... d) Via Lctea: .......................................................................................................... e) Lactrio: ............................................................................................................. f) Leiteiro: ..............................................................................................................

Releia a Cenatexto e explique o sentido das expresses abaixo: a) dar um giro pela fazenda: .............................................................................................................................................. b) leites em ponto de abate: .............................................................................................................................................. c) voc vem aqui na calada da noite: .............................................................................................................................................. d) solta uns trocados na fiscalizao: .............................................................................................................................................. e) pondo tudo na balana: .............................................................................................................................................. 1. 2. 3. Quais eram os animais criados por Chico no stio e quais os produtos por ele vendidos? Chico no vende os produtos diretamente ao consumidor. Por qu? Como que ele faz para vender seus produtos? Mais uma vez, aparece na Cenatexto o atravessador, ou seja, aquele indivduo que compra o produto diretamente do produtor e o revende por um preo bem maior. Quais so as crticas feitas por Chico aos atravessadores? Cite algumas artimanhas ou astcias de que lana mo o atravessador Preguinho para aumentar o seu lucro.

3.

Entendimento

4.

Reflexo A U L A

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Muitas pessoas exigem do governo uma interferncia mais decisiva com relao questo agrria (por exemplo, uma poltica agrcola clara, reforma agrria etc.). Outros, pedem que o governo se preocupe mais com a produo agrcola e pecuria. De fato, o governo compra direto dos fazendeiros os produtos perecveis, isto , aqueles que apodrecem com facilidade e guarda-os, formando os chamados estoques reguladores. Esses produtos sero colocados no mercado, quando estiverem escasseando nas prateleiras dos supermercados. Com isso, evita-se o abuso dos especuladores e oportunistas (sujeitos que, na falta desses produtos, enriquecem pela venda a um preo abusivo). Todavia, sempre temos notcias de que os estoques do governo (de feijo, arroz, soja, milho, caf, carne e muitos outros) esto estragando. H muita gente contra essa poltica, argumentando que a funo do governo dar condies para que o produtor possa produzir mais, financiando projetos, compra de mquinas, manuteno de estradas etc. O resto seria uma questo de livre mercado. O que voc pensa sobre isso? Discuta com seus colegas e escreva suas opinies. Voc pode at mandar sua sugesto para os deputados, senadores, governadores e o presidente da Repblica. Por que no? Voc acha que a populao poderia fazer alguma coisa? D sua sugesto.

&
Aprofundando
Na Cenatexto aparecem alguns substantivos que no esto na sua forma normal. Por exemplo, a palavra vido ou vidinha. Nesses casos, os nomes esto no grau aumentativo ou no grau diminutivo. Repare:
l l l l

vido vidinha medocre monto de tempo ladrozinho safado

Em geral, o aumentativo e o diminutivo so formados com a mudana da terminao da palavra e o acrscimo de um sufixo. Normalmente, deveria dar a idia de que a coisa ou o fato designado maior (grau aumentativo) ou menor (grau diminutivo) do que o normal. Contudo, muito comum que esses nomes no grau aumentativo ou diminutivo nada tenham a ver com o tamanho das coisas, e sim com uma idia positiva (de valorizao, carinho, apreo, afetividade), ou uma idia negativa (de desprezo, rebaixamento e ofensa). Repare que, no caso de ladrozinho safado, no se trata de um ladro pequeno que safado, mas de um ladro toa, sem importncia. O mesmo ocorre no caso de vidinha medocre: que no trata de uma vida pequena que medocre, mas sim de uma vida sem graa. Ao dizermos que algum leva um vido, no que ele tem uma vida grande, mas sim uma vida boa, uma vida de maraj. No caso de monto de tempo, a idia de muito tempo, que tambm poderia ser expressa com a palavra tempo.

Os sufixos (elementos acrescentados no final da palavra) mais comuns para formar o grau aumentativo so os seguintes (observe que, em alguns casos, temos que eliminar uma letra final da palavra ou fazer alguma outra mudana na forma): -o vid(a)+o vido ( vida grande ou vida boa) -ona gat(a)+ona gatona ( gata grande ou mulher bonita, provocante) -zarro homem+zarro homenzarro (homem grande) -ao mulher+ao mulherao (mulher grande ou mulher linda) -arra boc(a)+arra bocarra (boca grande) Quanto ao grau diminutivo, os sufixos mais comuns so os seguintes: -inho pint(o)+inho pintinho (pinto pequeno) -zinho stio+zinho sitiozinho (stio pequeno) -ico burr(o)+ico burrico (burro pequeno) Nas Cenatextos h muito casos de aumentativos e diminutivos. Indique as palavras que deram origem a esses casos e d seu significado, de acordo com o contexto. Siga o modelo:
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com um timinho desses timinho = tim(e)+inho (um time fraco, ruim) aquele carro importado ...................................................................................... temos um sitiozinho ............................................................................................ um monte de cabritinho ....................................................................................... amigo dos tempos da capital ................................................................................ o cheirinho do bode ............................................................................................. um dinheirinho que vai gastar .......................................................................

a) b) c) d) e) f)

Neste mdulo, podemos observar trs momentos diferentes na vida de um cidado que queria vencer. Num primeiro momento, conhecemos um Chico que vinha do interior, cheio de iluses, com vontade de ser algum na cidade grande. Logo em seguida, vimos que ele cansou da vida na cidade e resolveu voltar para o interior, comeando vida nova. Foi a, nessa parte final, que ele passou a ser um produtor rural, melhorando um bocado a sua vida. Complete a histria de Chico com alguns dados novos de acordo com trs possibilidades: 1. 2. 3. Depois que Chico comeou a criar galinhas, porcos e cabras ele viu que a terra era pouca. Ajude-o a fazer alguns emprstimos para aumentar a terra e, assim, dobrar sua produo. Chico anda cansado de lidar com os atravessadores. Ajude-o a combater esses intermedirios, com solues interessantes. Chico tem dinheiro, mas anda muito s. um rapaz solteiro e quer se casar. Se voc acha que ele deve casar, encontre uma namorada para ele. Caso contrrio, arrume apenas alguma paquera.

Redao no ar

Voc tanto pode desenvolver trs historinhas ou uma histria s. Veja como poderiam ser as trs histrias. Primeiro, vamos dar um ttulo e um incio para cada uma delas.

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Crescendo em tamanho Depois que voltou para o stio que herdara do pai, Chico vem progredindo muito na nova vida de fazendeiro. Cria cabras, porcos, galinhas, uma bicharada enorme. E vende queijos, leite ........................................................ .................................................................................................................................... (Agora, imagine mais coisas que ele produz e como vive com a me e a irm.) Um dos problemas de Chico o tamanho da propriedade. Pouca terra para tanta vontade de produzir. Um dia ele decide: Vou aumentar meu sitio. Assim ................................................................................................................. (Resolva o problema de Chico conseguindo o dinheiro e a terra. Negocie com o gerente do banco, converse com os vizinhos...)

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O fazendeiro solitrio Um dos maiores problemas de Chico a solido naquele fim de mundo. Mora com a me e uma irm, mas precisa de uma companheira. No fcil ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... (Ajude Chico a encontrar uma companheira ou, pelo menos, uma paquera.)

Escapando dos atravessadores Cansado de ser explorado pelos atravessadores e ver o povo pagando a conta da comida to alto, Chico resolve reunir outros pequenos produtores da redondeza e organizar uma cooperativa. ........................................................ ............................................................................................................................. (Ajude Chico a montar essa cooperativa com os amigos, pois de trata de uma atividade poltica muito importante. Depois faa com que ele venda a produo diretamente aos revendedores. Se quiser, pode invente outra forma de acabar com os atravessadores.) Faa as atividades de Redao no Ar do jeito que achar melhor. O importante exercitar sua imaginao e continuar a histria de Chico, de acordo com a sua prpria experincia. No se preocupe com grandes idias, no faa nada muito longo. Faa algo divertido que voc possa mostrar aos amigos e discutir com eles. Procure defender idias em que voc acredita.

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45 E essa mquina fala? Pensa? Sente?

lvira est fazendo um curso de informtica pago pela empresa. O curso j est terminando e ela vem se saindo muito bem. Sabendo de seus progressos, o sr. Almeida aproveitou a ocasio para lhe dar uma oportunidade. Convidou Elvira a assumir uma misso muito delicada: redigir, no computador, um relatrio completo de todo o setor de vendas da loja, considerando os ltimos seis meses de movimento. Enquanto escrevia o relatrio, ela foi substituda por uma colega no setor de vendas, para que pudesse se dedicar ao novo trabalho. Durante sete manhs, debruou-se no computador para concluir o relatrio. Resolveu, ento, imprimir o texto para, fazer uma leitura cuidadosa. Ao final da tarde, Elvira colocou as trinta e tantas pginas do relatrio em um envelope, em seguida, colocou-o num saco plstico com ala e saiu, ansiosa para chegar em casa e fazer as correes. Chovia. O ponto de nibus estava lotado. Aps muita espera, Elvira passou pelo maior empurra-empurra naquela fila imensa, at atingir a porta do nibus que chegou. De repente, gritos: - Socorro! Ladro! Era Elvira no maior desespero. Algum tinha arrancado de seus braos o precioso pacote. A essa altura, o malandro j sumia l longe. Ao se dar conta da perda, ela entrou em pnico. Elvira foi consolada por vrias pessoas, inclusive Mriam e Douglas. Ento, convencida pelos amigos a ir para casa de txi. Eles a acompanham para dar um apoio. Em casa, aps tomar um banho e se acalmar um pouco, ela contou o porqu de sua tristeza, as longas horas no computador, a confiana que lhe foi depositada. O que faria agora? - Calma, Elvira - disse Mriam.- No precisa fazer tragdia com uma coisa dessas. Tudo vai se resolver. - Elvira, me diga uma coisa: voc no salvou o texto no computador?- lembrou Douglas. - Oh, Douglas, verdade! - ela respondeu. - Acho que estou to cansada que nem me lembrei de uma coisa to bvia. Graas a Deus! Obrigada. Assim, a paz voltou mente de Elvira. No dia seguinte, ela chegou ao trabalho bastante animada. Sua inteno era revisar o relatrio ainda naquela manh. Procurou-o cuidadosamente entre os textos que estavam gravados no computador, mas no o encontrou. Tentou de todas as formas, e nada. Comeou a suar frio, sentiu um arrepio no corpo todo, no queria acreditar no que estava acontecendo.

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Cenatexto

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Sua vontade era sentar e chorar, mas sabia que no ia adiantar nada. O trabalho tinha de ser entregue da a dois dias e sua obrigao era tentar reconstituir o relatrio a partir das anotaes que havia feito. Assim, ela passou toda a manh tentando refazer o que estava perdido.

Ao final do dia, Elvira foi para casa cansada e desanimada. Estava certa de que no daria conta de refazer todo o relatrio. Continuou trabalhando em casa at as dez horas, quando parou, exausta. Aps o banho, sem conseguir relaxar, Elvira sentou-se no sof para ler um pouco. Sobre a mesa, estava um livro em cuja capa lia-se a chamada: Uma tragdia carioca. Lembrando-se das palavras de Mriam sobre tragdia, pegou o volume. O livro chama-se Gota dgua, de Chico Buarque e Paulo Pontes. uma pea de teatro que conta a tragdia de Joana, mulher pobre e sofrida, que durante dez anos viveu com Jaso, malandro e sambista bem mais novo que ela, com o qual teve dois filhos. Jaso compositor e, de repente, uma msica sua, chamada Gota dgua, estoura nas paradas de sucesso. Para completar, Alma, filha do rico bicheiro Creonte, apaixona-se por ele e o casamento marcado.

Dicionrio

De acordo com a situao vivida por Elvira, percebemos que a mquina do ttulo deste mdulo o computador. Aquela mquina com uma telinha (como de televiso) e um teclado, vemos nos bancos, nas lojas, nos hotis, em muitas reparties pblicas etc. No computador esto armazenadas informaes de todos os tipos: programas de computao, textos, listas de preos, estoques de produtos, jogos, imagens etc. Como uma mquina fundamental nos dias de hoje, Elvira estava fazendo um curso de informtica. Mas o que informtica? Observe no dicionrio: informtica. S. f. Cincia que se dedica ao tratamento da informao atravs do uso de equipamentos e procedimentos da rea de processamento de dados [q. V.]. A abreviatura [q. v.] ao final desta definio significa queira ver. Ento, veja outra expresso: processamento de dados. Tratamento dos dados por meio de mquinas, com o fim de obter resultados da informao representada por esses dados.

Ao escrever o relatrio, Elvira fez os grficos, as tabelas e organizou todas as informaes, processando os dados no computador, ou seja, ela estava tratando os dados de seu relatrio eletronicamente, por meio de uma mquina. Depois que estava mais calma, Douglas perguntou: Voc no salvou o texto? O que ele queria dizer com isso? Salvar o texto o mesmo que grav-lo na memria do computador. Um texto que foi salvo, pode ser encontrado a qualquer momento, sem problemas. Ele no se perde, mesmo que o computador seja desligado. 1. Quais os sentidos que voc conhece para a palavra salvar? Escreva algumas frases adequadas Cenatexto: a) .............................................................................................................................. b) .............................................................................................................................. c) ..............................................................................................................................

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Quando Elvira ainda estava preocupada com o relatrio roubado, Mriam disse que no precisava fazer tragdia de uma coisa daquelas. Por outro lado, ao final da Cenatexto, Elvira aparece lendo uma pea de teatro que conta a tragdia de Joana. V ao dicionrio e verifique se a palavra tragdia tem o mesmo significado nas duas frases. tragdia. S. f. 1. Teat. Na Grcia antiga, obra teatral em verso que se originou do canto em coro, de carter grandioso, dramtico e funesto, com personagens ilustres ou hericas, e que capaz de causar terror e piedade. 2. Teat. Pea em versos e que termina, geralmente, por acontecimentos fatais. 3. Teat. Gnero dramtico a que pertencem as peas trgicas: Na Grcia, onde teve origem, a tragdia atingiu seu ponto mais alto com squilo, Sfocles e Eurpides. 4. Fig. Acontecimento que desperta lstima ou horror; ocorrncia funesta; sinistro. 5. Fig. Desgraa, infortnio. Fazer tragdia de Dar aspecto trgico a (um fato ou acontecimento mais ou menos insignificante).

2.

a) De acordo com a explicao do dicionrio, reescreva a frase dita por Mriam, utilizando outras palavras: - Calma, Elvira, no precisa fazer tragdia de uma coisa dessas. ...........................................................................................................................................

b) No verbete, h trs definies que comeam pela abreviatura Teat. (teatro). Pelas informaes da Cenatexto, em qual delas se encaixa a pea Gota Dgua? Por qu? ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................

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Entendimento A U L A

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Que misso Elvira recebeu de seu chefe? Por que, segundo Mriam, Elvira fez tragdia de sua situao? Por que Elvira se acalmou depois que Douglas lhe perguntou se havia salvo o texto? Do que ela se lembrou nessa hora? Por que Elvira chegou ao trabalho bastante animada, no dia seguinte ao roubo do relatrio? Num determinado momento, Elvira comeou a suar frio, no querendo acreditar no que estava acontecendo. O que motivou esse comportamento? Por que Elvira estava certa que no daria conta de refazer o relatrio em dois dias? No ltimo pargrafo da Cenatexto, voc leu um breve resumo do livro Gota Dgua. Que fato poderia ocasionar a grande tragdia de que vai tratar a pea?

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Aprofundando

Normalmente, ao falar ou escrever, construmos frases colocando primeiro o sujeito, depois o verbo e, ento, os complementos verbais. Por exemplo: Elvira aceitou o desafio. Nessa frase, o sujeito Elvira. O complemento do verbo aceitar o desafio. Podemos escrever essa mesma frase de outra maneira. Repare: O desafio foi aceito por Elvira. Nesse caso, temos as mesmas informaes. Mas a diferena que estamos dando mais nfase coisa que Elvira aceitou (o desafio), enquanto que, na outra frase, o destaque para a pessoa que aceitou o desafio (Elvira). Na primeira frase, o verbo aceitar est na voz ativa e o sujeito o agente da ao. Na segunda frase, o verbo aceitar est na voz passiva e o sujeito o paciente da ao, ou seja, ele no pratica a ao. Nesse caso, o termo por Elvira o agente da passiva, pois representa a pessoa que faz, que pratica, que age na voz passiva. A voz passiva enfatiza quem sofreu a ao, e no quem a praticou. interessante observar que o objeto da voz ativa se torna o sujeito da voz passiva. Repare, novamente, no exemplo: (voz ativa) (voz passiva) Elvira aceitou o desafio. objeto O desafio foi aceito por Elvira. sujeito

Desse modo, s possvel transformar uma frase da voz ativa em voz passiva, se o verbo for transitivo (direto ou indireto). Para formar a voz passiva, usa-se o verbo auxiliar ser e o particpio do verbo que aparece na frase. Observe: O desafio foi aceito por Elvira. verbo auxiliar particpio Lembre o seguinte: quando queremos dar mais nfase ou importncia a quem praticou a ao, usamos a voz ativa; quando queremos dar mais nfase a quem sofreu a ao, usamos a voz passiva.

Identifique, nas frases abaixo, a que est na voz ativa ou na voz passiva e diga qual o agente da ao (no caso da voz ativa) e o agente da passiva (no caso da voz passiva). Veja o modelo:
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Ela convencida pelos amigos a ir para casa de txi. voz passiva; pelos amigos = agente da passiva

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a) Elvira foi substituda todas as manhs por uma colega ........................................................................................................................................... b) Voc no salvou o texto no computador? ........................................................................................................................................... c) Elvira foi consolada por vrias pessoas ........................................................................................................................................... d) Elvira no encontrou seu trabalho. ........................................................................................................................................... Agora que voc j sabe que pode dizer e escrever uma mesma idia de maneira diferente, transformando a voz ativa em passiva, trabalhe um pouco. Observe o modelo:
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Rescritura

Elvira colocou as trinta e tantas pginas do relatrio em um envelope As trinta e tantas pginas do relatrio foram colocadas por Elvira em um envelope.

De acordo com o modelo, reescreva as frases abaixo, mudando a nfase de quem pratica a ao para aquele que a recebe. Ou seja, passamos as frases da voz ativa para a voz passiva: 1. Elvira aceitou o desafio. ........................................................................................................................................... 2. Ela fez uma leitura cuidadosa do relatrio. ........................................................................................................................................... 3. Algum tinha arrancado de seus braos o precioso pacote. ........................................................................................................................................... 4. Ele convidou Elvira a assumir uma misso muito delicada. ........................................................................................................................................... Na Cenatexto, Elvira aparece lendo uma tragdia. Sabemos que a tragdia se originou do canto coral da Grcia antiga que, normalmente, contava uma histria apaixonada. No caso de Gota Dgua, Chico Buarque e Paulo Pontes fizeram uma adaptao de uma tragdia grega, chamada Media, do grande escritor grego Eurpides, que foi escrita h quase 2.500 anos. Veja a seguir um quadro comparativo entre os personagens da tragdia grega e os da pea brasileira: Media, de Eurpides (431 a.C.) Gota Dgua, de Chico Buarque e Paulo Pontes (1975 ) Media, feiticeira poderosa, filha do rei da Clquida, me de dois filhos com Jaso Joana, moradora de um conjunto habitacional pobre do Rio de Janeiro, me de dois filhos com Jaso. Jaso, heri mitolgico que vai Clquida em busca do Toso de Ouro (pele sagrada de carneiro)


Arte e vida

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Jaso, jovem sambista carioca, ex-amante de Joana, noivo de Alma. Creonte, rei de Corinto, cidade da Grcia antiga Creonte, bicheiro rico, dono do conjunto habitacional, explorador dos pobres. Glauce, filha de Creonte, esposa de Jaso Alma, filha de Creonte, noiva de Jaso Corina, dama de companhia de Media. Corina, amiga e confidente de Joana. Egeu, rei ateniense de passagem por Corinto Egeu, mestre eletricista Coro da tragdia grega Vizinhas de Joana A moderna tragdia Gota Dgua possui algumas caractersticas da antiga, Media, embora no tenha reis nem heris. Joana abandonada por Jaso, juntamente com os filhos. Ela no se conforma com a situao e comete, ao final, um ato terrvel. Afinal, trata-se de uma tragdia! De acordo com as informaes obtidas na Cenatexto, redija um pargrafo inventando um outro encerramento para a tragdia Gota dgua. Nas prximas aulas, voc vai conferir o seu final com o dos autores. Continue, a partir do que comeamos. No dia do casamento de Jaso com Alma, Joana chamou Corina, sua confidente, e perguntou-lhe se podia contar com sua amizade para vingar-se deles. Isso porque... .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. Veja a seguir alguns dados biogrficos sobre os autores: Eurpides, viveu na Grcia antiga entre os anos 480 e 406 a.C. Pouco se sabe sobre sua vida pessoal, pois quase nada restou. Foi um dos trs maiores autores do teatro trgico grego. Consta que escreveu mais de 90 tragdias e 17 stiras. Mas s chegaram at ns 17 tragdias e uma stira. Eurpides tratou de todos os problemas polticos, sociais e religiosos que agitavam sua poca. Media uma das tragdias mais conhecidas desse autor. Dele conhecemos tambm Ifignia; As bacantes; Electra (obra com o mesmo ttulo de outra de Sfocles); As troianas, entre muitas outras. Chico Buarque. Nasceu no Rio de Janeiro em 1944. Cantor, compositor e dramaturgo, publicou as peas Roda viva (1968), Calabar (1973), Gota dgua (1975) e pera do malandro (1979); e a novela Fazenda modelo (1974). Publicou ainda um romance, chamado Estorvo (1991). Paulo Pontes. Nasceu em Campina Grande, em 1940 e morreu no Rio de Janeiro, em 1976. Dramaturgo, escreveu, entre outras peas, Um edifcio chamado 200 (1971), Check-up (1972), Brasileiro, profisso esperana; e Gota dgua (1976).

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46 E essa mquina fala? Pensa? Sente?

sem esperanas de concluir o trabalho a tempo, Elvira chega ao servio cansada e deprimida. Antes de sentar ao computador, chamada ao telefone pela secretria: - Elvira, o Sr. Almeida deseja falar com voc. s oito horas da manh, sendo chamada pelo gerente? O que fazer? Como justificar o desastre que provocara? Tal como no dia da entrevista, ela tinha o corao na mo. A insegurana a invadia novamente. Da porta recm-aberta vem uma voz que quase a mata de susto: - Elvira, pode entrar. Ao contrrio do primeiro dia, foi muito difcil manter a cabea erguida e o sorriso nos lbios. - Bom dia, Sr. Almeida. - Bom dia, Elvira. Menina, que cara essa? Onde est aquela cara boa que encanta todo mundo?- perguntou Almeida. - Eu no dormi bem essa noite. - , Elvira, vamos ter que arranjar uns dias de descanso para voc. Mas vamos ao que interessa: o relatrio. Eu acho que voc est indo muito bem nele. Agora, s dar uns retoques e finalizar. - Bem, Sr. Almeida... Eu precisava... - Isso fica a seu critrio. O que importa que amanh s duas da tarde esse relatrio vai ser apresentado na reunio da diretoria. Gostaria que voc me entregasse ele amanh s nove, t bom? Elvira foi ficando plida, comeou a ter calafrios, faltava apenas uma gota dgua para transbordar o pote. Por qualquer coisinha as lgrimas iam escorrer. - Sim... Mas... Quer dizer, no... - Ah, Elvira, eu ia-me esquecendo... Este disquete estava no seu computador, e quando vi que ele continha o relatrio, tomei a liberdade de dar uma olhada. Pode levar o disquete. Esta foi a gota dgua. As lgrimas escorriam no rosto de Elvira enquanto ela pegava o disquete com o precioso texto. Almeida ficou assustado, sem saber direito o que fazer. Chamou a secretria para acudir. A secretria trouxe um copo dgua e Elvira foi aos poucos voltando ao normal. - Realmente, Elvira, eu acho que voc est muito cansada. - Obrigada, Sr. Almeida - conseguiu balbuciar Elvira. At amanh. noite, em casa, Elvira curtia a ressaca dos acontecimentos dos trs ltimos dias. Parecia que ela estava voltando de uma viagem muito louca. Aps o banho, sem conseguir relaxar, apanhou novamente o livro Gota Dgua e leu por mais uma hora.

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Elvira fica impressionada com esta fala do eletricista mestre Egeu a Jaso sobre a explorao do pobre pelo capitalista: Egeu Todos dando duro no batente a fim de ganhar um ordenado mirradinho, contado, pingado... Nisso aparece um cara sabido com um plano meio complicado pra confundir o pobre fodido: casa prpria, pela bagatela de dez milhes, certo? Dez milhes aos poucos, parcela por parcela, umas cento e tantas prestaes Bem, o trouxa fica fascinado... (...) Muito bem, o tempo vai passando e l vm as taxas, caralhadas de juros, correo monetria, e no sei mais l quanto por cento... Tudo aumenta, menos a diria... Um ano depois, quando o jumento juntou cem contos pra prestao vai ver que, com todos os aumentos, os cem cruzeirinhos j no do: a prestao j subiu pra trezentos... Passam seis meses e vai alm, sobe pra quatrocentos e tanto... Mas como, se o cara ficou sem comer pra sobrar cem? E no entanto o jumento teimoso, ele bate coa cabea pra ver se a titica do salrio aumenta, faz biscate, come vidro, se aperta, se estica, se contorce, morde o p, se esfola, se mata, pe a mulher na vida, rouba, d a bunda, pede esmola e vai pagando a cota exigida... Quando ele v, conseguiu somar cinco milhes redondos, portanto metade do total a pagar Mas a, pra seu tremendo espanto, descobre que passa a dever dezoito milhes e novecentos O jumento diz: no pode ser! (...) Pois pode, amigo, o cara se fode morrendo um bocadinho por ms... (...) Enfim, o desgraado, depois de tanta batalha inglria, o corpo j cheio de pecado, inda leva nota promissria pro juzo final...

Elvira pra um pouco para pensar na fala de mestre Egeu... Por que ser que existe tanta injustia? Por que as pessoas que trabalham no podem ter uma vida digna, uma moradia decente, por um preo justo? Essa fala, nesse contexto de tanta misria, tanta tenso, deixa qualquer um pensativo... Elvira retoma a leitura, e vai at o final do primeiro ato. Joana est em seu barraco, as crianas dormem, quando chega Jaso. Segue-se uma discusso difcil, at que os dois passam a se agredir: (Jaso agarra Joana pela cabea e bate contra a parede) Jaso Sua puta, merda, pereba! Agora voc vai me ouvir, juro por Deus, (...) eu te deixei porque no gosto de voc No gosto, porra, e no quero viver contigo No tem idade nem ambio, me do co, s isso, no quero, no gosto mais de ti

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(Jaso solta Joana, que cai; Jaso sai) Joana No vai, Jaso. Fica mais um pouco, Jaso No vai. Pelo amor de Deus, Jaso, volta aqui, Gigol, quero dizer mais, no vai embora, sacaninha, aproveitador, volta, Jaso! No, Jaso, por favor, Jaso, no vai agora

(Falou isso chorosa; de repente, pra e retoma o controle) Mas vou me vingar, isso no fica assim, no... Elvira fica chocada com a desgraa de Joana. Por que que a vida tem de ser to complicada? Por que as pessoas no se entendem? Pensando em Joana e em si prpria, Elvira termina por adormecer.

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1. A situao de Elvira no das melhores quando ela se encontra com o Sr. Almeida. Repare nas vrias expresses usadas para descrever esse estado de nimo de nossa desanimada secretria. Foi necessrio empregar a linguagem figurada para dar conta do recado. Leia com ateno e escreva o que significam as palavras ou expresses destacadas: a) Ela tinha o corao na mo .......................................................................... b) A insegurana a invadia novamente .............................................................. c) A voz quase a mata de susto ......................................................................... d) Difcil manter a cabea erguida....................................................................... e) Falta apenas uma gota dgua para transbordar o pote. ..............................

Dicionrio

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2.

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Na fala dos personagens de Gota Dgua, h uma poro de palavras da gria. H tambm vrios palavres. Mas isso assim mesmo. O teatro precisa dar bastante fora ao que quer transmitir. Ainda mais quando a questo social muito sria. No seu caso, interessa mostrar que voc compreendeu o que estava sendo dito. Prove isso, colocando ao lado das palavras abaixo um ou dois sinnimos, isto , palavras que significam a mesma coisa (se no souber, consulte o dicionrio...): a) batente .............................................................................................................. b) pobre fodido ........................................................................................................ c) bagatela .............................................................................................................. d) trouxa ................................................................................................................ e) jumento ............................................................................................................. f) titica .................................................................................................................. g) gigol .................................................................................................................. h) sacaninha ...........................................................................................................

Entendimento

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Quando se apresentou como candidata ao emprego, na Aula 2, Elvira tambm tinha o corao na mo. Compare os sentimentos da Elvira daquele dia com os da Elvira desta cenatexto. No primeiro dia, Elvira trazia a cabea erguida e um sorriso nos lbios. Por que agora isso no era possvel? Plida, com calafrios, insegura, faltava uma gota dgua para Elvira se acabar de vez. Que tipo de gota dgua podia-se esperar para Elvira transbordar? A gota dgua que realmente veio era esperada por Elvira? Por qu? Quais so os problemas tratados por mestre Egeu em suas violentas crticas explorao sofrida pelo operrio? Por que que Jaso quer se separar da mulher? Ele apresenta algum argumento?

Reescritura

Como voc j viu na seo sobre Dicionrio, o texto que apresenta a fala de Egeu est cheio de expresses populares, grias, palavres. Isso indica que ele um sujeito da camada popular pobre, explorada. Mas essa tambm uma maneira de expressar a indignao diante do que acontece na vida. Releia esse trecho: Todos dando duro no batente a fim de ganhar um ordenado mirradinho, contado, pingado... Numa linguagem sem gria, o trecho poderia ser reescrito da seguinte maneira: Todos trabalham arduamente para receber um salrio pequeno, que no d para quase nada e que vem em parcelas. 1. Experimente agora fazer o mesmo. Reescreva os trechos seguintes em uma linguagem mais cuidada, como menos grias e sem palavres. Cuide para no mudar o sentido do que o texto original quer dizer. No se preocupe em escrever difcil ou de maneira complicada. apenas uma maneira diferente de dizer a mesma coisa em um ambiente tambm diferente. Vamos l:

a) Nisso aparece um cara sabido com um plano meio complicado pra confundir o pobre fodido: casa prpria, pela bagatela de dez milhes, certo? ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... b) Muito bem, o tempo vai passando e l vm as taxas, caralhadas de juros, correo monetria, e no sei mais l quanto por cento... Tudo aumenta, menos a diria... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... c) E no entanto o jumento teimoso, ele bate coa cabea pra ver se a titica do salrio aumenta, faz biscate, come vidro, se aperta, se estica. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... d) Pois pode, amigo, o cara se fode morrendo um bocadinho por ms... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... e) Enfim, o desgraado, depois de tanta batalha inglria, o corpo j cheio de pecado, inda leva nota promissria pro juzo final... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... 2. As agresses verbais e fsicas de Jaso a Joana, ao final da Cenatexto, revelam seu estado de esprito. Ele est to dominado pelo dio, que suas reaes so animalescas: sua linguagem to incontrolvel quanto o arrepiar de cabelos, o aumento da presso arterial e a descarga de adrenalina. Todas essas manifestaes so reaes de um estado emocional alterado.

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Voc agora vai se colocar no lado oposto quele em que se encontra Jaso. Se voc mulher, imagine-se como Joana dirigindo-se a Jaso, e vice-versa. Tambm dominado ou dominada pela emoo, voc vai declarar sua paixo por ele (ou ela), e vai dizer por que est de volta. Resumindo: o dio vai virar amor apaixonado. No tenha medo de exagerar, pois o objetivo do exerccio mostrar que, quando estamos alterados emocionalmente, as palavras so usadas sem muita censura. (Jaso abraa e beija Joana com carinho.) Tu s divina e graciosa, esttua majestosa do amor, por Deus esculturada. ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Observao: Os versos iniciais do exerccio so da cano Rosa, de Pixinguinha. Nas ltimas aulas, temos falado muito da funo esttica da literatura, procurando mostrar que a beleza o objetivo principal da obra de arte, o que a torna eterna. Entretanto, como j observamos vrias vezes, alm da funo esttica, a literatura pode tambm ter outras funes. Uma funo da literatura, que aparece nos trechos da tragdia transcritos na Cenatexto, a denncia. Quando Elvira se impressiona com a fala de mestre Egeu, por exemplo, ela sente vontade de tentar corrigir as injustias sociais, de impedir a explorao do homem pelo homem. Voc sabe que Chico Buarque sempre procurou denunciar em suas msicas as injustias, o autoritarismo, a corrupo. Na pea Gota Dgua, Chico Buarque e Paulo Pontes denunciam uma situao de injustia social. Leia abaixo as palavras dos autores na apresentao da obra: Podemos, entretanto, esquematicamente, esboar as preocupaes fundamentais que a nossa pea procura refletir. A primeira e mais importante de todas se refere a uma face da sociedade brasileira que ganhou relevo nos ltimos anos: a experincia capitalista que se vem implantando aqui radical, violentamente predatria, impiedosamente seletiva adquiriu um trgico dinamismo. O santo que produziu o milagre conhecido por todas as pessoas de boa-f e bom nvel de informao: a brutal concentrao de riqueza elevou, ao paroxismo, a capacidade de consumo de bens durveis de uma parte da populao, enquanto a maioria ficou no ora-veja. O depoimento acima deixa clara a preocupao dos autores com as questes sociais, a inteno de denunciar injustias e abusos. Quando isso ocorre, dizemos que essa uma literatura de participao, ou literatura engajada. A pea Gota Dgua foi encenada pela primeira vez em 1975, durante a ditadura militar. Segundo as denncias dos autores, o autoritarismo, a opresso, a explorao das camadas populares, na forma de uma prtica capitalista violentamente predatria, impiedosamente seletiva, era comum na sociedade daquela poca. Agora sua vez de pensar: Compare o Brasil de agora com o Brasil de vinte anos atrs e reflita sobre o seguinte: ainda existe hoje muita pobreza, muita explorao capitalista, distribuio desigual de renda? Voc acha que o governo tem feito algo no sentido de corrigir essas distores? O sistema de governo hoje to autoritrio quanto em 1975? Quais so as diferenas principais entre os dois tipos de governo? Pense, dicuta com seus amigos e suas amigas. Escreva sua opinio no caderno. Sobretudo, saiba agir!

Arte e vida

Reflexo

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47 E essa mquina fala? Pensa? Sente?

em, depois de tudo o que aconteceu, o relatrio de Elvira ficou pronto e foi apresentado na reunio da diretoria, sendo muito elogiado. Por sua competncia, Elvira foi promovida a chefe de vendas. Uma de suas primeiras providncias foi informatizar completamente o setor de vendas da empresa. Todas as informaes sobre vendas - estoques, clientes, fornecedores, grficos de vendas etc. - foram armazenadas nos computadores, e todos ganharam com isso. Elvira ganhou muito, porque ela j comeou a chefiar o seu setor dispondo de todas as informaes necessrias; ganhou a diretoria, que passou a ter acesso a dados sempre atuais e a qualquer momento, tornando-se gil na tomada de decises; ganharam tambm os vendedores; finalmente, ganharam os clientes, que passaram a ser atendidos cada vez melhor: em segundos, eles ficavam sabendo tudo sobre as mercadorias, tornando sua compra mais segura e mais rpida - at a nota fiscal era tirada pelo computador, em poucos segundos. Neste mdulo, voc viu como o computador cabou com a tranqilidade da Elvira. Realmente, o aprendizado dela no foi fcil. Mas ao final, o esforo valeu a pena, no s pela promoo mas tambm pela constatao de que a informtica existe para facilitar a vida das pessoas. Essa mquina foi inventada para obedecer ao homem, e para fazer com a maior velocidade tarefas de que nossa mente capaz. O computador no sente, no pensa e no tem vontade prpria. Ele simplesmente executa tarefas para as quais programado. Atualmente, o computador j parte integrante de nossa cultura. Em pouco tempo, todo mundo ter de aprender a lidar com ele, para no ficar para trs Ele vai ser importante para votar, para comprar, para consultar dados, para tomar decises. Para esquecer um pouco o mundo do trabalho, Elvira pegou novamente o Gota Dgua para ler o segundo e ltimo ato.

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MDULO 14

Cenatexto

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Filho 1 Filho 2 Joana

Queria comer... Tou com fome... Tem comida, vem... Isso o que o senhor quer? (Abraa os filhos profundamente um tempo) Meus filhos, mame queria dizer... uma coisa a vocs. Chegou a hora de descansar. Fiquem perto de mim que ns trs, juntinhos, vamos embora prum lugar que parece que assim: um campo muito macio e suave, tem jogo de bola e confeitaria, Tem circo, msica, tem muita ave, e tem aniversrio todo dia L ningum briga, l ningum espera, Ningum empurra ningum, meus amores No chove nunca, sempre primavera, A gente deita em beliche de flores mas no dorme, fica olhando as estrelas Ningum fica sozinho. L no di, l ningum vai nunca embora. As janelas vivem cheias de gente dizendo oi No tem susto, tudo bem devagar E a gente fica l tomando sol Tem sempre um cheirinho de ter no ar, a infncia perpetuada em formol (D um bolinho e pe guaran na boca dos filhos) A Creonte, filha, a Jaso e companhia Vou deixar esse presente de casamento Eu transfiro pra vocs a nossa agonia porque, meu pai, eu compreendi que o sofrimento de conviver com a tragdia todo dia pior que a morte por envenenamento

Joana come um bolo; agarra-se aos filhos; cai com eles no cho; a luz desce em seu set; sobem, brilhantes, luz e orquestra da festa onde todos, com a maior alegria, cantam Gota dgua; vai subindo de intensidade at o clmax, quando se ouve um grito lancinante... Corina que grita; ao mesmo tempo Creonte bate palmas e a msica pra. Creonte Ateno, pessoal, vou falar rapidamente Jaso... Vem c... Meus caros amigos, agora, aproveitando a ocasio e aqui na frente de todo mundo, quero anunciar que de ora em diante a casa tem novo dono. A cadeira que foi de meu pai e foi minha vai passar pra quem tem condies, e que de minha inteira confiana, pra poder continuar a minha obra acrescentando sangue novo Portanto, sentando Jaso a eu provo: No uso preconceitos ou discriminao Quem vem de baixo tem valor e quer vencer tem condies de colaborar pra fazer Nossa sociedade melhor... Senta, Jaso

Jaso senta; um tempo; ouve-se um burburinho de vozes; entra Egeu carregando o corpo de Joana no colo e Corina carregando os corpos dos filhos; pem os corpos na frente de Creonte e Jaso; um tempo; imobilidade geral; uma a uma, as vozes comeam a cantar Gota Dgua; reverso de luz; os atores que fazem Joana e filhos levantam-se e passam a cantar tambm; ao fundo, uma manchete sensacionalista noticiando uma tragdia. Elvira fecha o livro e recosta-se no sof, impressionadssima. Joana havia encontrado uma forma de se aliviar de sua desgraa matando os filhos e suicidandose. O desfecho do problema de Elvira foi bem mais feliz do que a tragdia de Joana. Elvira fecha os olhos e pensa no contraste entre o desfecho de seu problema e o de Joana. Na primeira parte da Cenatexto, temos o final da histria de Elvira que acaba virando chefe do setor de vendas. A grande faanha de Elvira foi informatizar a firma. Veja o que quer dizer informatizar: informatizar. V.t.d. Tratar os dados com os recursos da informtica. Pr no computador todos os dados para maior facilidade e rapidez no seu uso. Quando os dados esto informatizados, fica mais fcil o acesso aos mesmos. Fica mais fcil e mais rpido fazer as consultas e tomar as decises. Da a grande vantagem da informtica. Na segunda parte da Cenatexto, temos o final da histria de Joana e Egeu. Esse final trgico, ou seja, acaba com trs mortes. Ali h algumas expresses que voc vai procurar no dicinrio se no souber o significado: 1. Procure, na fala de Joana, Egeu, e nas indicaes dos autores para as cenas do teatro, os lugares onde aparecem essas palavras e diga o seu sentido naqueles contextos: a) formol ............................................................................................................ b) clmax ............................................................................................................ c) lancinante ............................................................................................................ d) discriminao .............................................................................................. e) imobilidade ............................................................................................................ f) sensacionalista .............................................................................................

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Dicionrio

1. 2. 3. 4.

No ltimo ato de Gota Dgua, Joana diz aos filhos que vai lev-los a um lugar que parece um paraso. Que lugar esse? Por que um lugar to terrvel como esse pode ser comparado a um paraso? Que presente de casamento Joana pretende deixar a Creonte, filha e a Jaso? Por qu? Ao final da Cenatexto, Elvira pensa no contraste existente entre o desfecho de seu problema e o de Joana. Que contraste esse?

Entendimento

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Na aula passada, voc viu que h obras literrias que possuem um sentido social, ou seja, preocupam-se com o que acontece na sociedade. Existe um outro aspecto da obra de arte que merece ser comentado aqui. Um dos momentos mais tristes da tragdia que acabamos de ler aquele em que Joana envenena os filhos e a si mesma. evidente que ela queria castigar Jaso, mas ao mesmo tempo, ela fantasiava e sonhava com um outro mundo, que, embora sendo o mundo da morte, era certamente bem melhor do que o mundo real em que ela vivia. Por isso ela diz: eu compreendi que o sofrimento / de conviver com a tragdia todo dia / a morte por envenenamento. Ela chega inclusive a descrever para as crianas esse mundo como sendo um lugar de paz e alegria, onde nada de ruim acontece. bvio que esse lugar s existe na imaginao e na fala de Joana. Ela est louca. Em literatura, chamamos a isso fuga ou evaso, ou seja, a criao de um estado mental idealizado, imaginrio, para fugir a uma realidade desfavorvel e infeliz. No caso da tragdia, ela possui um objetivo, a que chamamos catarse, que um dos seus principais componentes. Veja no dicionrio o que catarse: catarse. S.f. 1. Purgao, purificao, limpeza. 4. Teat. O efeito moral e purificador da tragdia clssica, conceituado pelo filsofo grego Aristteles, cujas situaes dramticas, de extrema intensidade e violncia, trazem tona os sentimentos de terror e piedade dos espectadores, proporcionando-lhes o alvio, ou purificao, desses sentimentos. Elvira se deixou impressionar com a tragdia. Existe coisa mais horrvel do que uma me que mata os filhos inocentes para se vingar do marido? Tanta misria, tanta violncia, tanta insensibilidade por parte do dominador Creonte deixam a gente to angustiada a ponto de estimular o aparecimento dos bons sentimentos. Foi o que Elvira sentiu ao terminar de ler a pea de teatro. Embora o seu problema pessoal j estivesse resolvido, ela se perturbou com a tragdia de Joana, deixando-se influenciar. A Literatura mexe com a vida. a arte na vida.

Redao no ar

Como voc viu na primeira aula deste mdulo (aula 45), Gota Dgua uma recriao da tragdia grega Media. Chico Buarque e Paulo Pontes a adaptaram para o Rio de Janeiro do sculo XX, fazendo algumas modificaes e mantendo determinadas caractersticas da obra de Eurpides. Retirando os dilogos, ns vamos agora resumir aquela obra grega escrita por Eurpides, Media, para voc ter uma idia de como era a obra original: Resumo de Media Media tinha poderes mgicos, e morava na Clquida. Aps conhecer Jaso, vindo de Iolcos, ela o ajuda a vencer uma srie de perigos, e ele promete lev-la consigo e am-la para sempre. Os dois foram morar em Corinto, onde tiveram dois filhos. Ambicioso, Jaso um dia resolve se casar com a mulher mais nobre de Corinto: a filha do rei Creonte, e abandona Media e os dois filhos. Desesperada, cheia de amor e dio, fria e mgoa, ela planeja sua terrvel vingana. Expulsa de Corinto por Creonte, pede para ficar apenas mais um dia, e o que lhe basta para matar o rei e a filha com um manto e uma coroa envenenados, presentes que lhes enviara atravs dos dois meninos. Para completar, mata os prprios filhos com as prprias mos. Ao final, Jaso, desesperado com a morte da esposa e do rei, procura seus filhos, temeroso de que a famlia de Creonte lhes faa mal. Ao chegar casa onde as crianas moravam com a me, fica sabendo que Media havia assassinado os prprios filhos. Ele tenta ento alcanar Media para vingar-se, mas esta est protegida pelo carro do Sol, que as mos humanas no conseguem alcanar.

Como voc viu na aula 45, Gota Dgua foi baseada na tragdia de Media. Agora, vamos fazer tambm um resumo da pea de Chico Buarque e Paulo Pontes, para que voc compare as duas: Resumo de Gota Dgua Joana uma mulher madura de um subrbio carioca. Jaso malandro e compositor de sambas, bem mais jovem do que ela. Eles vivem juntos por dez anos, ela ensina a ele os segredos da vida e com ele tem dois filhos. Desejoso de ficar rico e famoso, Jaso um dia abandona Joana para se casar com Alma, filha de Creonte, bicheiro poderoso e dono do conjunto habitacional. Este expulsa Joana do conjunto, e ela, fingindo resignao, garante a Jaso que vai embora no dia seguinte, e pede-lhe que fique com os filhos uma ou duas semanas, apenas o tempo de ela se arrumar. Pede-lhe, tambm, que receba os filhos na festa de casamento, pois ela vai mandar, atravs deles, um presente aos noivos, para demonstrar que no guarda mgoa. No dia da festa, Joana envia as crianas casa de Creonte, com o presente: um bolo envenenado. Creonte no se deixa enganar, e manda os meninos de volta com o presente. Cheia de dio e desespero, Joana resolve matar os filhos e suicidar-se, por achar que a morte melhor do que a vida miservel que vivia. Assim, ela come e d a eles o bolo que estava destinado aos inimigos. Ao final, os corpos de Joana e das crianas so carregados at a festa e so depositados aos ps de Creonte e Jaso. Agora, voc vai fazer uma coisa parecida: ns vamos contar a histria de outra tragdia grega famosa, chamada dipo Rei, de Sfocles, e voc vai criar, a partir dela, uma histria policial situada numa cidade brasileira dos dias de hoje. Voc pode modificar a tragdia original, mantendo as linhas gerais da ao. Procure fazer com que a histria realmente se parea com algo que ns estamos acostumados a presenciar nos dias de hoje. Resumo da histria de dipo Rei O rei Laio vive com sua esposa Jocasta na cidade grega de Tebas. Um dia, ao consultar um orculo (divindidade ou indivduo que responde a consultas), fica sabendo que ter um filho que o matar a ele, Laio, e se casar com Jocasta. Quando a criana nasceu, Laio a entregou a um pastor com ordem de mat-la. Com pena do menino, o pastor o entrega ao rei de outra cidade, que cria a criana como um filho, com o nome de dipo. J crescido, dipo ouve de um adivinho que cometer um duplo crime: matar o pai e ser o marido da prpria me. Horrorizado, ele foge para evitar o cumprimento da profecia. Em viagem, ele se desentende com um desconhecido e mata-o. Ao chegar a Tebas, consegue livrar a cidade de um monstro e recebe como prmio a coroa de rei e a mo da rainha, Jocasta, com quem casa e tem quatro filhos. Tebas enriquece sob o comando de dipo, at que uma peste misteriosa se abate sobre a cidade. Consultando um orculo, dipo fica sabendo que a peste devida presena em Tebas do assassino do Rei Laio. Ele inicia ento uma rigorosa investigao para apurar quem o assassino. O adivinho Tirsias, que de tudo sabia, e no queria falar, forado por dipo a dizer quem era o assassino, e revela a sinistra resposta: s tu o assassino que procuras!. As peas do quebra-cabeas ento se juntam: Jocasta fala sobre a profecia do orculo e do filho condenado ao nascer. dipo lembra-se do homem que matara ao sair de sua terra. O pastor que havia levado o recm-nascido morte que no aconteceu, aparece e confessa a verdade. No suportando a dor e a vergonha, Jocasta suicida-se. dipo arranca os olhos com as prprias mos e vai-se embora de Tebas, fazendo cumprir em si mesmo a punio que havia previsto para o assassino. Assim, ele cumpre na terra o castigo de seu crime.

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A est a histria de dipo. Aquela velha histria que deu origem conhecida expresso: complexo de dipo, que o amor ertico, sexual do filho pela prpria me ou da filha pelo prprio pai. Segundo os psiclogos, parece que essa uma etapa no desenvolvimento de todas as crianas. Mas esta uma outra histria! Agora com voc. Inspire-se bastante, leia de novo a histria de dipo, pense nos seus personagens, na ao da sua histria, no desfecho. E invente a sua histria com uma tragdia no final. Antes de comear seu trabalho, discuta com seus amigos e sus amigas. Mos obra!

Ttulo:

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Sfocles, o autor da tragdia dipo Rei, era filho de um fabricante de armas e viveu entre os anos 497 e 406 a.C., em Atenas, na Grcia antiga. Ocupou vrios cargos pblicos. Escreveu cerca de cento e vinte dramas dos quais chegaram at ns pouco mais de vinte sendo sete tragdias e uma stira dramtica. Entre as tragdias mais clebres esto o prprio dipo Rei, Electra e Antgona. Pelo seu vigor e pala sua beleza na composio dramtica, dipo Rei tida como moldelo para todas as obras trgicas.

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48 Quem tem boca vai a Roma

m indivduo que parece desorientado e no consegue encontrar o prdio que procura, aproxima-se de outro com um papel na mo: - Por favor, poderia me informar onde fica o prdio desta repartio pblica? - fcil. Siga por esta larga avenida e entre na rua mais linda que voc encontrar. Na porta de uma fbrica de sonhos, voc vai achar um sujeito muito inteligente fazendo um discurso sobre as maravilhas das reparties pblicas. Quando esse sujeito se desintegrar, feche os olhos. Ao abri-los, voc estar diante do prdio que procura.

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Cenatexto

Com essa informao, que imprecisa, ser muito difcil para o rapaz achar o endereo procurado. Para comear, a informao no pode ser seguida, porque no clara. Tambm no possvel saber se ela verdadeira. Ela no fornece um mapa do verdadeiro caminho a ser seguido. Ela est cheia de opinies sobre as coisas que ele est descrevendo. Em suma, ela no serve para nada. Vejamos se na segunda tentativa nosso personagem, que parece impaciente, consegue a informao que deseja: - Por favor, voc poderia me informar onde fica o prdio desta repartio pblica? - fcil. Siga por esta avenida e entre na terceira rua esquerda. Aps o prdio dos correios, ande mais uns cinqenta metros, olhando sempre direita, at encontrar um prdio de mrmore branco. A est a repartio que procura.

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, agora o personagem deve achar o lugar que procura. s ele seguir o mapa feito com palavras. Ele apenas precisa saber o que uma avenida, terceira rua, esquerda, direita, cinqenta metros etc. para poder seguir as instrues. Nesse caso, certamente no haver perigo de se perder. Essa segunda informao contm o que ns esperamos receber das pessoas quando procuramos um endereo, uma rua ou um prdio. Embora os seres humanos se desentendam em tantas coisas, ns sempre acreditamos nos comunicados que as pessoas nos passam: pedimos informaes a pessoas estranhas, seguimos avisos e tabuletas sem questionar muito suas indicaes, lemos obras informativas sobre vrios assuntos e temos sempre a impresso de que os autores desses comunicados procuraram fazer o melhor que puderam para ser claros e confiveis. por isso que dizemos: quem tem boca vai a Roma. A linguagem das informaes o que podemos chamar linguagem mapa, e as pessoas confiam umas nas outras ao pedirem uma informao, porque so obrigadas a isso pelas situaes da vida diria.

PAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSAPAUSA
Vamos fazer uma pausa para pensar um pouco sobre esse problema de pedir e dar informaes. Na verdade, pedir e dar informaes so duas atividades lingsticas muito comuns no dia-a-dia. Pense bem: provvel que voc no passe um dia sequer sem pedir ou dar alguma informao a algum. Na Cenatexto desta aula, voc viu que h vrias maneiras de dar informaes, mas algumas delas so pouco aconselhveis. Por isso mesmo, as informaes devem preencher algumas condies para funcionarem direito. Veja algumas dessas condies: 1. As informaes devem ser dadas sobre o que foi perguntado. 2. As informaes devem ser completas. 3. As informaes devem ser claras; informaes confusas no servem. 4. As informaes devem ser verdadeiras; mentir no ajuda. 5. As informaes devem ser breves; s se deve dizer os suficiente. Tem mais. A pessoa que d uma informao tambm precisa receber uma pergunta bem formulada. Portanto, pedir uma informao exige que se faa uma pergunta clara, direta e breve. Suponha que voc esteja num certo local e chega algum que quer uma informao. Ele fala o seguinte: - amigo, veja s, eu preciso visitar minha me ainda hoje. Ela t velhinha e no passa bem. Taqui a carta, ! Seria bom eu chegar l logo. S filho nico, ela mora sozinha... bl, bl, bl, bl, bl... Olha, moo, ser que voc pode me d uma ajuda a? Mas olha, eu no quero pegar um txi. Posso ir a p mesmo... bl, bl, bl, bl.. Me explica a. Como que eu chego at a rodoviria pra pegar um nibus? At parecia que ele ia pedir uma esmola! Por que ele no disse simplesmente a ltima frase e pronto? Pois , quando voc tem que pedir ou dar uma informao, diga apenas o necessrio e o suficiente para solicitar ou fornecer a informao adequada. Assim voc no aborrece ningum. Veja bem: essa no uma regra de boas maneiras. uma regra til para se entender bem. um problema de uso da lngua.

1. 2.

Que voc entende pela expresso Quem tem boca vai a Roma? Considerando o tipo de informao que estamos acostumados a ouvir no diaa-dia, como voc classificaria a resposta de uma pessoa que lhe desse a primeira informao que aparece na Cenatexto? Qual a diferena fundamental entre as duas informaes da Cenatexto? Mesmo sem estar presente na Cenatexto, voc seria capaz de desenhar aqui o mapa feito com palavras da segunda informao? Por que que ns confiamos nos comunicados que as pessoas dirigem a ns? Repare neste trecho: .. siga por esta larga avenida...

Entendimento A U L A

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3. 4. 5.

Aprofundando

Observe que a palavra destacada modifica a outra palavra que lhe segue. Como voc sabe, a primeira um adjetivo (larga), que modifica o substantivo (avenida). Podemos transformar esse adjetivo numa orao, modificando um pouco a frase original. Veja: ... siga por esta avenida que larga ... Agora, ao invs do adjetivo larga, temos uma orao adjetiva, que larga, modificando o substantivo avenida. assim que se formam as oraes adjetivas. 1. Seguindo a explicao acima, transforme os adjetivos destacados nos trechos seguintes em oraes adjetivas: a) (...) ela no fornece um mapa do verdadeiro caminho. ........................................................................................................................................... b) (...) pedimos informaes a pessoas estranhas. ........................................................................................................................................... c) (...) porque so obrigadas a isso pelas situaes da vida diria. ........................................................................................................................................... 2. Ns podemos tambm fazer o contrrio: transformar oraes adjetivas em simples adjetivos. Veja: Um indivduo que parece desorientado aproxima-se de outro. Um indivduo desorientado aproxima-se de outro. Agora sua vez. Siga o modelo acima. a) Com essa informao, que imprecisa, ser muito difcil (...). ........................................................................................................................................... b) Vejamos se na segunda tentativa nosso personagem, que parece impaciente, consegue a informao (...). ........................................................................................................................................... c) , agora o personagem deve achar o lugar que procura. ........................................................................................................................................... As oraes adjetivas so, assim, oraes subordinadas a um substantivo, modificado por elas, e geralmente so introduzidas pelos pronomes relativos.

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Na Cenatexto de hoje, falamos sobre a linguagem das informaes, e destacamos algumas de suas caractersticas, como a verdade, a clareza e a confiabilidade. Esse tipo de linguagem tem uma funo utilitria; ns no a utilizamos porque sentimos prazer em us-la: ns a utilizamos porque precisamos dela para alguma finalidade da vida diria. Voc deve se lembrar que j estudou aqui o que linguagem denotativa e conotativa, lembra-se? Pois bem, se a linguagem das informaes fosse conotativa, ela poderia nos conduzir a erros, a dvidas, a confuses. No caso das informaes, importante que todos entendam a mesma coisa quando ouvem palavras como avenida, terceira rua, esquerda, direita etc., porque seno ia ser uma confuso dos diabos. Isso significa que esse tipo de linguagem, para ser til, tem que ser denotativa, isto , tem que ser precisa, lgica, clara, objetiva. Bem, como que fica a literatura nesse contexto? Voc j aprendeu que a linguagem literria tende a ser muito mais conotativa do que denotativa para sugerir, surpreender, revelar novas formas de se ver o mundo. Neste curso, ns j apresentamos e comentamos vrios tipos de textos literrios. Quando comparamos, por exemplo, um poema de Vincius de Morais, um romance como Mad Maria, de Mrcio Souza, e uma pea de teatro como Gota Dgua, de Chico Buarque e Paulo Pontes, encontramos dificuldades para descobrir elementos comuns entre essas obras, tantas so as diferenas entre elas. Sabemos, entretanto, que todas elas so obras literrias. Por que, ento, elas so to diferentes? A resposta a essa pergunta nos remete ao conceito de gneros literrios. Leia o seguinte trecho de um poema de Mrio de Andrade: (...) Tu me adivinhas, meu amor, Porm no queres ser escrava! Flores! Apaixonadamente meus braos desgalham-se, Flores!
Fonte: Mrio de Andrade. Poesias completas. Crculo do Livro. pg. 223.

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Observe que no trecho acima no h preocupao em se contar uma histria, dar uma informao ou mostrar algum dilogo. O que predomina no texto a revelao de um sentimento. A pessoa que faz essa declarao de amor um eu lrico que manifesta sua emoo ao falar sobre o objeto de seu amor. Tu me adivinhas, meu amor indica que a amada sabe das intenes do eu lrico, mas no deseja ser escrava, ou seja, no quer se prender a um sentimento. Flores! Sero elas o desabrochar do amor? De um belo sentimento? Tudo o que o eu lrico faz com muita paixo, at o desgalhar dos braos.

O poema de Mrio de Andrade um representante do gnero lrico: predomina a primeira pessoa (eu lrico), h uma atmosfera de emoes, de sentimentos transformando o mundo exterior, particularmente a natureza, conforme sua viso de mundo. Leia, agora, o poema todo, e procure ver essas caractersticas, e outras mais: Poemas da Negra V L longe no sul, L nos ps da Argentina, Marulham temveis os mares gelados, No posso fazer mesmo um gesto! Tu me adivinhas, meu amor, Porm no queres ser escrava! Flores! Apaixonadamente meus braos desgalham-se, Flores! Flores amarelas do pau-darco secular! Eu me desgalho sobre teu corpo manso, As flores esto caindo sobre teu corpo manso, Te cobrirei de flores amarelas! Apaixonadamente Eu me defenderei!

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Agora que voc apreciou o poema de Mrio de Andrade, vamos a algumas informaes sobre o autor e sua obra: Mrio Raul de Morais Andrade, conhecido como Mrio de Andrade, escritor e musiclogo brasileiro, um dos grandes autores do Modernismo brasileiro, nasceu em So Paulo em 1893 e ali morreu em 1945. Entre suas obras mais importantes esto as seguintes: Paulicia desvairada, poesias (1922); Losango cqui, poesia (1926); Primeiro andar, contos (1926); Cl do jabuti, poesia (1927); Amar, verbo intransitivo, romance (1927); Macunama, romance (1928).

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Nesta aula, aproveitamos a necessidade de usarmos a linguagem informativa, ou referencial no nosso dia-a-dia, para fazer um confronto com a linguagem esttica, ou literria. Uma til, a outra prazerosa, tem finalidade esttica. No trecho abaixo, o escritor Rubem Alves discute a questo do til e do prazeroso. Veja: Brinquedo no serve para nada. (...) O brinquedo uma atividade intil. E, no entanto, o corpo quer voltar a ele. Por qu? Por que o brinquedo, sem produzir qualquer utilidade, produz alegria. Felicidade brincar. E sabem por qu? Porque no brinquedo nos encontramos com aquilo que amamos. No brinquedo o corpo faz amor com objetos de seu desejo. Pode ser qualquer coisa: ler um poema, escutar uma msica, cozinhar, jogar xadrez, cultivar uma flor, conversar fiado, tocar flauta, empinar papagaio, nadar, ficar de barriga para o ar olhando as nuvens que navegam, acariciar o corpo da pessoa amada coisas que no levam a nada. Amar brincar. No leva a nada. Porque no para levar a nada. Quem brinca j chegou. Coisas que levam a outras, teis, indicam que ainda estamos a caminho: ainda no abraamos o objeto amado. Mas no brinquedo temos uma amostra do Paraso.
Fonte: Rubem Alves. Tudo o que pesado flutua no ar. Ed. Ouro Preto. 1994. pg. 78

Voc viu como o autor contrape o til ao prazeroso? Agora, pense sobre a vida que levamos. Que tipo de prazer gozamos na vida? Ser que nossa vida s o trabalho, ou h mais coisas? O autor finaliza o pargrafo acima com a seguinte frase: A nica finalidade do saber adulto permitir que a criana que mora em ns continue a brincar. Ser que ns soltamos realmente a criana que h em ns? Discuta com sua famlia, com seus colegas, suas colegas.

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49 Quem tem boca vai a Roma

a aula passada, ns vimos como as informaes constituem mapas que nos ajudam no dia-a-dia. s saber busc-las, isto , quem tem boca vai a Roma. Hoje, ns vamos ver o caso do Severino, cuja vida dependia de uma informao. Que ser que aconteceu? Severino chega ao seu novo trabalho, numa firma de construo civil. Logo no primeiro dia, um tijolo cai na sua cabea, de raspo. Osias, o encarregado, chega e, enquanto o socorre, vai espinafrando: - Seu maluco! Onde est o capacete? Por que voc no est dentro das normas? Eu devia te deixar morrer, pra tu deixar de ser besta! Reclamando muito de dor na cabea, Severino foi levado enfermaria, onde feito o curativo. - No foi nada, rapaz, apenas um galo - disse o enfermeiro. - No precisa fazer um drama desses por to pouco. Ao sair da enfermaria, abordado por Osias: - Rapaz, voc no sabia que obrigado a usar capacete aqui? - Eu imaginava, seu Osias, mas ningum me falou onde que era pra pegar o equipamento... E eu tava avexado de perguntar. - Pois , voc podia estar morto por causa dessa vergonha besta. Vem c. Osias levou Severino ao almoxarifado e deu-lhe um equipamento completo de trabalho: capacete, luvas, botas e culos. - Agora, voc tem o equipamento completo. E aqui est a lista das normas de segurana. Cuidado, cara! Mais um acidente por aqui e quem est lascado sou eu. Severino quase ia entrando numa fria. Precisava de uma informao e no soube busc-la. Agora, a primeira coisa que ele faria ao sair dali, seria ler aquela lista de normas. Talvez estivesse descumprindo alguma sem o saber. Assim, aps o susto, resolveu seguir risca as instrues de segurana. Ao passar pelo Orozimbo, que batia pregos num andaime, notou que ele estava sem luvas. - U, Orozimbo, por que voc no est de luvas? - perguntou Severino. - Ah, eu esqueci elas l no alojamento. Mas o papel diz que pra usar luva s quando precisar, e agora eu no estou precisando - respondeu Orozimbo. Epa! Agora t danado. Alguma coisa no est certa. Severino seguiu seu caminho pensando: - Gozado, eu entendi que era pra gente ficar sempre de luva, e o Orozimbo entendeu diferente. Ser que o problema t com a gente ou com o folheto? Em todo caso, vou perguntar ao Osias.

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MDULO 14

Cenatexto

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Seu Osias, tem alguma coisa errada. Aqui diz: Use luvas sempre que precisar. E como que a gente vai saber mesmo se precisa ou no? O Orozimbo tava batendo prego e disse que no precisava. Eu acho que precisava. , deixe eu dar uma olhada nesse regulamento a respondeu Osias. Tem que usar sempre. Encontrei outra norma aqui: Trabalhe sempre em lugares limpos e bem iluminados. Lugares iluminados, tudo bem. Mas em construo civil, como que o cara pode escolher lugar limpo pra trabalhar? Parece que quem escreveu isso nunca esteve numa obra. No t com nada. Escute a esse: Use botas sempre que puder, e procure estar sempre calado. sempre que puder, ou sempre mesmo? E se voc est sempre de bota, voc no est sempre calado? Olhe, Severino, este folheto anda precisando de uma reviso, ou melhor, de uma reforma. Se no fosse voc... Pois , doutor, como dizia meu pai: h males que vem pra bem.

Dicionrio

Na Cenatexto aparecem algumas palavras e expresses que so prprias de nossa linguagem do dia-a-dia, e que tm origem em regionalismos, grias ou linguagem figurada. o que ocorre com as expresses listadas abaixo. 1. Procure-as na Cenatexto e escreva ao lado o significado de cada uma delas no contexto apresentado. A primeira ns j fizemos para voc: espinafrando: passando uma descompostura, repreendendo com vigor pra deixar de ser besta: ......................................................................................... foi apenas um galo: ................................................................................................ tava avexado: ......................................................................................................... t lascado: .............................................................................................................. no t com nada: .................................................................................................... Agora, faa uma frase com cada uma das expresses que voc explicou, podendo utiliz-las com o mesmo significado da cenatexto ou com um significado diferente. Siga o exemplo: espinafrar: O Osias vai espinafrar o Severino se ele no seguir as normas de segurana. pra deixar de ser besta: ......................................................................................... foi apenas um galo: ............................................................................................... tava avexado: ......................................................................................................... t lascado: .............................................................................................................. no t com nada: .....................................................................................................

2.

Assim que Severino chegou enfermaria, o enfermeiro disse que ele no precisava fazer um drama por to pouco. Interessa ver a palavra drama. Consultando o dicionrio, ele nos informa o seguinte: Drama. [Do gr. drma, pelo lat. drama] S. m. 1.. Designao genrica de composio dialogada ou teatral; texto ou pea teatral; comdia. 2. Teat. Pea teatral em que o cmico se mistura com o trgico. 3. Teat. P. ext. O gnero teatral; teatro. 4. Srie de episdios complicados ou patticos. 5. Acontecimento terrvel, sinistro, catstrofe.

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3.

Reescreva a frase dita pelo enfermeiro, substituindo a palavra drama pelo significado adequado. ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ A palavra drama vai ainda aparecer na seo Arte e Vida desta aula com um significado diferente do empregado aqui. Aguarde!

&
1. 2. Qual era a informao de que Severino precisava para ter evitado a queda do tijolo na cabea? Na conversa que Severino teve com Orozimbo, alguma coisa no estava certa. Qual foi a diferena de interpretao dos dois a respeito da norma de segurana que dizia: Use luvas sempre que precisar? Quais foram as dvidas de Osias ao ler o folheto com as normas de segurana que havia dado a Severino?

Entendimento

3.

&
Releia o seguinte trecho da cenatexto: (...) as informaes constituem mapas que nos ajudam no dia-a-dia. Esse perodo contm duas idias: (1) As informaes constituem mapas e (2) Esses mapas nos ajudam no dia-a-dia. Repare que quando as duas oraes se juntam para formar um perodo, ns utilizamos a palavra que para evitar a repetio de mapas.

Aprofundando

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Agora voc vai fazer o mesmo com os perodos seguintes. Primeiro, vai dividir cada perodo em duas oraes e, depois, dizer a quem ou a que se refere a palavra que. Siga o modelo: Orozimbo, que batia pregos num andaime, estava sem luvas. Orozimbo batia pregos num andaime. Orozimbo estava sem luvas. que = Orozimbo a) Severino custou a se recuperar do susto que ele havia levado. ................................................................................................................................ que = ................................................................................................................ b) Osias, que o encarregado, socorreu Severino. ................................................................................................................................ que = ................................................................................................................ c) Osias deu a Severino um equipamento completo de trabalho, que era composto de capacete, luvas, botas e culos. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ que = ................................................................................................................ d) O informativo que Osias deu a Severino no estava claro nem objetivo. ................................................................................................................................ que = ................................................................................................................ 2. Agora, voc vai fazer o contrrio: junte duas informaes num nico perodo, utilizando a palavra que aparece entre parnteses, como no modelo. Ao final, diga o que significa a palavra entre parnteses. Hoje, ns vamos ver o caso do Severino. A vida do Severino dependia de uma informao. (cuja) Hoje, ns vamos ver o caso do Severino, cuja vida dependia de uma informao. cuja = do Severino a) Osias estava preocupado. Osias leu cuidadosamente todo o folheto. (que) ................................................................................................................................ que = ................................................................................................................ b) Severino foi levado enfermaria. O curativo feito na enfermaria. (onde) ................................................................................................................................ onde = ................................................................................................................ c) O encarregado deu ao Severino uma lista de instrues. A lista de instrues deve ser clara e objetiva. (a qual) ................................................................................................................................ a qual = ................................................................................................................ d) Use sempre escoras de madeira. Escoras de madeira so prprias para fixar a terra nos barrancos. (que) ................................................................................................................................ que = ................................................................................................................ Neste segundo exerccio, voc formou oraes iniciadas pelos pronomes relativos que, cuja, a qual e onde. Observe que todas essas oraes se referem a um termo substantivo. Veja: Severino, a) Osias, b) enfermaria, c) lista de instrues, d) escoras de madeira. Como todas as oraes iniciadas pelos pronomes relativos caracterizam os substantivos antecedentes, elas so chamadas oraes adjetivas.

1.

Quando a orao adjetiva separa do substantivo antecedente por meio de vrgula, ela chamada de explicativa; quando vem sem a vrgula, ela restritiva. Observe os exemplos abaixo: Hoje, ns vamos ver o caso do Severino, cuja vida dependia de uma informao. orao explicativa O informativo que Osias deu a Severino no estava claro nem objetivo. orao restritiva No primeiro exemplo, separamos a orao adjetiva de seu antecedente por vrgula. A orao cuja vida dependia de uma informao apresenta uma explicao a mais sobre Severino e chamada de orao subordinada adjetiva explicativa. No segundo exemplo, a orao que Osias deu a Severino no vem separada por vrgula do seu antecedente, e ela se chama orao subordinada adjetiva restritiva. 3. Indique agora quais oraes so subordinadas adjetivaas explicativas e subordinadas adjetivas restritivas nos casos abaixo:

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a) Orozimbo, que batia pregos num andaime, estava sem luvas. ................................................................................................................................ b) Severino custou a se recuperar do susto que ele havia levado. ................................................................................................................................ c) Osias, que o encarregado, socorreu Severino. ................................................................................................................................ d) Osias deu a Severino um equipamento completo de trabalho, que era composto de capacete, luvas, botas e culos. ................................................................................................................................ e) O informativo que Osias deu a Severino no estava claro nem objetivo. ................................................................................................................................

A Cenatexto conta um fato que envolve quatro personagens: Severino, Osias, Orozimbo e o enfermeiro. Imagine que, em vez de contar a histria deles, a gente resolva fazer um teatro com os personagens, apenas com dilogos. No precisaria ningum dizer que Severino passou pelo Orozimbo, que batia pregos num andaime. A prpria cena mostraria Severino andando, Orozimbo batendo pregos etc. As nicas palavras que apareceriam no texto seriam as falas das personagens Voc se lembra da pea Gota dgua, com a qual trabalhamos nas Aulas 45, 46 e 47? Em todos os textos da pea, s apareciam dilogos. Pois , isso o teatro, ou seja, o gnero dramtico. O gnero dramtico pode se apresentar de muitas formas, como as seguintes: Drama lrico - como no caso das peras. Drama sacro - o drama religioso e moral, inspirado em fatos da Blbia ou na vida dos santos. Comdia - um tipo de drama em que a inteno fazer rir ou fazer troas. Tragdia - esse o tipo de representao dramtica que vimos em Gota Dgua (de Chico Buarque e Paulo Pontes); Media (de Eurpides) e dipo Rei (de Sfocles).

Arte e vida

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Quem tem boca vai a Roma

ais uma vez, l vai o Severino em busca de informaes. Em que estar ele se metendo agora, e como se sair? Verifique. Severino procura uma pessoa chamada Pereira, um carpinteiro, a mando de Osias, seu encarregado. Na porta do escritrio, algum lhe informa que Pereira se encontra na cantina. Osias pergunta ento como o Pereira, pessoa desconhecida para ele. O informante, um sujeitinho metido a elegante, diz: - O Pereira tem cara de quem no faz barba h muitos dias, e sua aparncia de sujo acentuada pelas unhas encardidas e pelo macaco desbotado e pudo. A cala do macaco pequena e apertada, as botinas so velhas e sujas. Tem uns dentes assim, grandes, bastante irregulares. Severino formou imediatamente em sua cabea a imagem do Pereira, e tratou de procur-lo na cantina. Mas no encontrou ningum que se parecesse com o sujeito da descrio feita. Confuso, perguntou novamente pelo Pereira e informaram-lhe que ele havia ido ao galpo de veculos. Ao pedir nova descrio do procurado, teve a seguinte resposta: - O Pereira? Ah, ele um cara bacana. Nesse momento, ele deve estar indo pro chuveiro, que essa a hora dele largar. Todo final de semana, a essa hora, ele toma seu banho e veste umas roupas limpinhas pra namorar. um sujeito muito alegre, todo mundo gosta daquela risada enorme, com aquele boco e os dentes grandes super brancos, realados pelo azul dos olhos. Voc vai gostar dele.

Cenatexto

Severino encontrou Pereira na entrada dos chuveiros. Ele ainda estava com a roupa de trabalho, mas foi facilmente reconhecido quando acabava de contar uma piada aos amigos, e gargalhava com vontade. Pensando nas duas descries, Severino fica se perguntando o que havia de igual e diferente entre elas. Afinal de contas, as duas referiam-se ao mesmo indivduo, e no dava para afirmar que uma delas estivesse errada. - Como que pode? Pensando bem, parece que muito difcil fazer relatos ou descries de maneira totalmente imparcial.

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1.

Pois , muitas vezes difcil dar uma informao sem fazer um julgamento sobre a pessoa, a coisa ou o fato informado. O julgamento uma maneira prpria de ver as coisas, envolvendo valores e crenas e, em geral, expressando um ponto de vista. Pensando nas duas descries, descreva Pereira em poucas palavras, sem julgamentos. Como voc resolveria a dvida final de Severino? O que que havia de igual e diferente nas duas descries de Pereira? Como seria a pessoa que deu a primeira descrio de Pereira? Como voc chegou a essa concluso? Comparando as duas descries e as informaes que voc tem no ltimo pargrafo, aponte a caracterstica comum que, provavelmente, levou Severino a identificar o sujeito procurado.

Entendimento

2.

3.

4.

Hoje, voc vai trabalhar com a descrio e a informao imparcial. Voc vai ver quando bom ser imparcial e opinativo. Pense na ltima frase que aparece na Cenatexto. Realmente, difcil sermos totalmente imparciais. Para ser imparcial, a gente tem que deixar de lado as prprias posies e pontos de vista, as crenas e os valores pessoais etc., na hora de dar a informao. Apesar de ser difcil, h casos em que a imparcialidade fundamental. Na Justia, por exemplo, o juiz no pode tomar partido nem ficar nas aparncias. Ele tem que decidir com base nos fatos. E os fatos so informados pelos depoentes, pelos testemunhas ou pelas pessoas que sabem de alguma coisa. E essas informaes devem ser objetivas e claras. A imparcialidade especialmente importante na imprensa, seja ela falada, escrita ou televisionada. Lendo diversos jornais, vemos a diferena com que so tratados os mesmos fatos. Assistindo a dois ou trs noticirios de televiso noite, voc vai perceber a diferena entre as mesmas notcias, apresentadas em um canal ou outro. Afinal de contas, possvel sermos imparciais quando damos alguma informao, quando fazemos algum comunicado?

Redao no ar

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Voltando Cenatexto, vemos que Severino recebeu duas informaes (descries) diferentes sobre a mesma pessoa. A primeira parece colocar aspectos no muito positivos sobre a pessoa descrita (o Pereira); a segunda j bem mais agradvel. Junte as duas opinies em uma s, tentando conciliar todas as opinies. Veja como poderia ficar a descrio: Pereira no faz barba h muitos dias porque hoje sexta-feira, que o dia em que ele se barbeia. Suas unhas ficam encardidas por causa do trabalho, mas toda sexta-feira a essa hora ele toma um banho bem demorado, e vira outro. Com relao s roupas, ele tambm tem dois momentos: A ele troca o macaco desbotado e pudo e as botinas velhas e sujas por roupas e sapatos limpos, e vai namorar. Sabemos que sua boca grande e seus dentes so irregulares, mas a risada cativante e os olhos so bonitos: Tem uns dentes assim, grandes, e bastante irregulares, mas todo mundo acha bom quando ele d aquela risada enorme com aquele boco e os dentes super brancos, realados pelo azul dos olhos. Depois de tudo pronto, podemos acrescentar alguns julgamentos, que no prejudicam em nada o relato, como o fato de ele ser bacana, alegre, agradvel. A o nosso pargrafo descritivo fica assim: O Pereira? Ah, ele um cara bacana. No faz barba h muitos dias porque hoje sexta-feira, que o dia em que ele se barbeia. Suas unhas ficam encardidas por causa do trabalho, mas toda sexta a essa hora ele toma um banho bem demorado, e vira outro. A ele troca o macaco desbotado e pudo e as botinas velhas e sujas por roupas e sapatos limpos, e vai namorar. Tem uns dentes assim, grandes, e bastante irregulares, mas todo mundo acha bom quando ele d aquela risada enorme com aquele boco e os dentes super brancos contrastando com o azul dos olhos. um sujeito muito alegre. Voc vai gostar dele. Que tal este novo Pereira? Ser que com esse relato ns conseguimos ser mais imparciais, apresentando os dois lados da moeda? Sim. Mas h um porm nessa histria. Essa descrio muito longa, cheia de detalhes, com avaliaes etc. Veja agora uma descrio mais econmica, com menos blbl e sem julgamentos: O Pereira? Ele deve estar no chuveiro. um sujeito baixinho, moreno, com uns dentes grandes, tem olhos azuis e ri de boca aberta. Em geral, descrevemos as pessoas dizendo a idade aproximada, a altura, a cor dos olhos, o peso, o tipo de cabelo, o tipo de roupa que usa normalmente e algum outro detalhe. Mas no ficamos contando detalhes sobre a vida particular dela. Isso j seria um incio de fofoca. Por isso, a ltima das descries do Pereira, a descrio mais econmica, a mais aconselhada. Mas tudo vai depender do que voc quer. Por exemplo, se voc vai descrever a sua namorada ou a de seu amigo... bom, a outro departamento!

Agora sua vez. Voc vai primeiro apresentar uma descrio de uma moa chamada Maria, utilizando as informaes seguintes: Maria alta - de cintura delgada - cala comprida justinha - barriga lisa - miniblusa - umbigo de fora - veste-se na moda - quer ser paquerada - pelos 20 anos - rosto suave s vezes - cabelos na moda, longos, escorridos, sem tintura. 1. ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Bem, agora voc vai construir um outro lado da Maria, com os seguintes dados: Maria magra - cara de sonsa - gosta de chatear os outros - est na dela - matreira no trabalho - vive de enganar otrio - rosto agressivo - dentes cariados - mau hlito - chupa bala de hortel. 2. ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Agora ns temos duas Marias aparentemente diferentes. Experimente juntar as duas informaes numa s, ou seja, faa um pargrafo contendo todas as informaes sobre a Maria, de maneira que a gente tenha um relato coerente. 3. ................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Voc viu que possvel dizer coisas opostas sobre a mesma pessoa. Tudo vai depender do ponto de vista que se adota na observao e na descrio. Repare em como os seus amigos e suas amigas descrevem as pessoas, as coisas ou os fatos, e tente analisar o quanto de objetividade ou de ponto de vista pessoal vai nisso. Veja como pelo simples uso da linguagem voc pode construir mundos, situaes, fatos, coisas, pessoas to diferentes, referindo-se sempre ao mesmo elemento.

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Arte e vida A U L A

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Nas duas ltimas aulas, voc aprendeu o que eram gneros literrios e viu alguns detalhes sobre o gnero lrico e o gnero dramtico. Agora, observe um terceiro gnero literrio: o gnero pico ou gnero narrativo. Quando voc conta um caso, ou uma piada, voc est utilizando o gnero narrativo. Contar histrias uma das atividades mais antigas do homem. Ns sempre gostamos de contar e de ouvir histrias, porque elas nos informam, nos fazem rir, emocionam, assustam. Leia o pequeno texto narrativo seguinte:

& & &

O socorro Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profisso - coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distrao do ofcio que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova e no conseguiu. Levantou o olhar para cima e viu que, sozinho, no conseguiria sair. Gritou. Ningum atendeu. Gritou mais forte. Ningum veio. Enrouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado. A noite chegou, subiu, fez-se o silncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada e, na noite escura, no se ouvia um som humano, embora o cemitrio estivesse cheio dos pipilos e coaxares naturais dos matos. S pouco depois da meia noite que l vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o coveiro gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabea bria apareceu l em cima, perguntou o que havia: O que que h? O coveiro ento gritou, desesperado: Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrvel! Mas, coitado! - condoeu-se o bbado - Tem toda razo de estar com frio. Algum tirou a terra de cima de voc, meu pobre mortinho! E, pegando a p, encheua de terra e ps-se a cobri-lo cuidadosamente.
Fonte: Millr Fernandes. Fbulas fabulosas. Nrdica. Pg. 13.

Nessa pequena narrativa, a surpresa da histria est no final inesperado. Repare que o texto narra acontecimentos que se passam no tempo, envolvendo personagens (o coveiro e o bbado). Existe tambm um local (no caso, o cemitrio) onde os fatos ocorrem. Outro elemento importante que aparece em toda narrativa o narrador, que quem conta a histria. Quando o narrador participa da histria, dizemos que a narrativa est em primeira pessoa. Quando, como no caso acima, ele no participa dos acontecimentos, a narrativa em terceira pessoa. O narrador algum de fora. Pois bem, essas so algumas das caractersticas do gnero narrativo (chamado de pico). A esto os trs principais gneros literrios com algumas das formas possveis: a) gnero lrico: (poemas, poesia lrica, cantos etc.) b) gnero narrativo: (contos, romances, histrias, narrativas, novelas etc.) c) gnero dramtico: (tragdias, comdias, teatros, peras etc.) Essa distribuio das obras literrias em trs gneros vem sendo feita desde a Grcia Antiga, onde era bastante diferente do que hoje. De l para c, muita coisa mudou porque surgiram novas formas de obras literrias e muitas teorias. A seguir, apresentamos um quadro-sntese comparando os trs gneros literrios para facilitar sua compreenso das semelhanas e diferenas.

LRICO Representao de emoes. Revelao da interioridade. Funo emotiva: predomnio do emissor, primeira pessoa. Presena de um eu que expe suas emoes. O mundo exterior se torna uma metfora das emoes do sujeito, que permanece o centro de interesse. Indefinico de espao e tempo. No so importantes. Indefinio de personagens. Predomnio de sentimentos. Predomnio da linguagem conotativa: uso do ritmo e musicalidade.

PICO Narrao objetiva do mundo. Apresetao de fatos.

DRAMTICO Expectativa, tenso em relao ao futuro. Atualizao de fatos em dilogo. Funo referencial: Funo apelativa: predomnio do tema, predomnio do receptor, terceira pessoa. segunda pessoa. Presena de um narrador Autonomia dos que comunica o mundo. acontecimentos(ausncia de narrador). O centro de interesse da O centro de interesse o conflito captado diretanarrativa a histria conhecida e mostrada pelo mente pelo espectador / narrador. leitor sem a intereferncia de um narrador. Definico de espao e Definio de espao e tempo em que ocorrem os tempo. fatos. Personagens definidas e Personagens concretizaapresentadas pelo das atravs da presena narrador. fsica do ser humano. Predomnio da linguagem Uso de todo tipo de denotativa. linguagem.

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Os especialistas em Literatura j no acham to fcil manter a diviso acima. Por isso, voc vai encontrar livros que pem em dvida essa diviso e essas caractersticas. Alguns autores, por exemplo, defendem que s existem dois gneros literrios, prosa e poesia. 1. prosa (seriam todas as formas literrias como conto, romance, novela drama, teatro, narrativas etc. em que h um narrador ou a presena do ele como ponto de vista. Este tipo de gnero englobaria o gnero narrativo e o gnero dramtico.)

2.

poesia (seriam todas as formas em que predomina a poesia, o poema, a lrica e a presena do eu.) Hoje, se considera que aquela tripartio (diviso em trs partes) serve para se ter uma viso geral, mas pode haver uma mistura dos trs gneros. Para voc, o importante fixar a idia de que existem diferenas entre os diversos tipos de obras literrias. Voc sabe, por e xemplo, distinguir entre uma narrativa e uma poesia. Entre um teatro e um romance. Entre uma tragdia e um poema lrico. Quais so mesmo essas diferenas? Discuta com seus amigos! Informaes sobre o autor do texto O socorro: Millr Fernandes. Humorista, jornalista e dramaturgo brasileiro. Nasceu no Rio de Janeiro-RJ, em 1924. Entre as obras de Millr fernandes esto: Uma mulher em trs atos (1952), Computa, computador, computa (1972) e ... (1977)

Gabaritos das aulas 24 a 50

AULA 24 Dicionrio esmo: sacar: 1a) a esmo: ao acaso; toa; sem rumo. Dar um soco a esmo dar um soco ao acaso. b) sacar: puxar, tirar com desferir: violncia. Sacar uma arma puxar a arma. c) desferir: desfechar, disparar. Desferir um chute dar um ponta-p. 2. (nacionalidade /pas de origem) ingls/Inglaterra, norte-americano/Estados Unidos, alemo/Alemanha, pas , chins/China,boliviano/Bolvia, hindu /ndia, barbadiano/Barbados 3. A expresso altas esferas significa crculo do poder, alta sociedade, ambiente dos poderosos . 4a) nomes neo-latina: anglo-saxes : nomes (de pessoas) de origem inglesa; b) lngua neo-latina : lngua de origem latina, que vem do latim (por exemplo, a Lngua Portuguesa). Entendimento 1.Finnegan um mdico que, ao que tudo indica, cuida da sade dos trabalhadores, ocupando a posio de 1. chefe dos enfermeiros. 2. No auge da briga, Finnegan ordena aos enfermeiros que atirem nos homens que esto brigando. 3. O chefe dos trabalhadores o engenheiro Collier. 4. Provavelmente, aquela vida miservel tornou Finnegan um ser insensvel; por haver presenciado tanta misria, as coisas no mais o tocavam como antes. 5. Essa mudana de comportamento lamentvel porque Finnegan despiu-se dos sentimentos, que lhe conferiam uma dimenso humana. 6. Um trecho da frase final diz s os bobos podiam se importar com alguma coisa alm da arte de ficar vivo . Isso significa que o grande valor para aqueles homens era a sobrevivncia. 7. Elvira teve a sensao de estar presa ao livro, mesmo aps terminada a leitura, como se ela tivesse realmente participado da histria. 8. O autor declara que aqueles fatos bem poderiam ter acontecido como ele narrou, mas que o livro era um romance, ou seja, no tinha compromisso com a realidade. 9. Elvira disse que no queria nem saber se a histria era verdadeira ou no; o importante que o livro fosse envolvente e emocionante. AULA 25 Dicionrio 1. (Sugestes) a) O cheiro da comida me deixou com gua na boca. b) Hoje tem boca livre pra todo mundo: major Queixada casa filha e d festana. c) Essa discusso um bate-boca sem objetivo; precisamos analisar os fatos racionalmente. d) As vizinhas fofocavam sobre a vida de Maria Cristina, de quem todo o bairro falava boca pequena. e) Quando o capanga do chefo foi preso, botou a boca no trombone sobre os negcios da Mfia. Entendimento 1. Marcos demonstra ser uma pessoa hostil ao mundo e apresenta comportamento agressivo com seus subordinados. 2. Marcos gerente de produo em sua empresa. Observando a indicao de seu cargo no memorando escrito por Cristina. 3. Marcos um chefe controlador e dominador, que atribui aos outros a culpa por qualquer fracasso; ele se esfora para ser poderoso, e quer que todos se submetam a sua vontade. 4. Seu maior medo fracassar, falhar, perder o controle, ser derrotado. 5. Marcos teve a reao tpica das pessoas autoritrias e inseguras quando vem frustrada sua vontade: a raiva. 6. Pelo seu discurso, entende-se que, para Marcos, dizer toda a verdade acusar as pessoas que ele julga incompetentes. Reescritura 1. (Sugesto) Marcos acorda cedo, dormiu bem e se prepara com calma para sair. mesa, constata, feliz, que o caf da manh est repleto de quitutes que ele tanto aprecia. Saboreia tudo com muita calma. Na garagem, encontra o seu carro que, sado do reparo, no lhe traz mais problemas. Por sorte, o trnsito, naquele dia, est calmo, at os sinais verdes esto sincronizados. O clima est agradvel, a paisagem bonita, o que faz com que Marcos sorria at para quem no o conhece.2a) Expresso pleonstica: A mim Reescritura: Eles no me 2 levaro ao fracasso, pensou Marcos. b) Expresso pleonstica: dentro Reescritura: Marcos entra no escritrio... c) Expresso pleonstica: os Reescritura: J no h quem fabrique alto-falantes com qualidade d) Expresso pleonstica: a Reescritura: Sempre forneci essa matria-prima. e) Expresso pleonstica: de gua Reescritura: Marcos se molhou da cabea aos ps.3. (Sugesto) Para: Jos Felicssimo Moreira Setor: Gerncia de Vendas De: Joaquim de Souza Setor: Seo de Pessoal Data: 21/5/95 N: 024 Referncia: Adiantamento salarial /A partir de setembro, os vales de adiantamento salarial sero concedidos, queles que o solicitarem, no dia 15 de cada ms. Cpias para: Contabilidade e Tesouraria Arte e vida 1. Segundo Alencar, a obra de Castro Alves apela principalmente para o sentimento, o que pode ser comprovado pela frase: Bem entendido, falo do Brasil que sente; do corao e no do resto. 2. A expresso

refere-se Inconfidncia Mineira, movimento de independncia ocorrido em Vila Rica (atual Ouro Preto), Minas Gerais, em 1789. 3. Para Alencar, o defeito o excesso de poesia, de imaginao. Ele atribui tal problema pouca idade do poeta e conseqente impacincia da mocidade. 4. Com o passar do tempo, o homem se torna mais comedido em seus sentimentos. 5. Jos de Alencar espera que Machado de Assis, escritor e crtico literrio respeitado, ajude o poeta Castro Alves a se tornar conhecido nos meios literrios do Rio de Janeiro e do Brasil. AULA 26 Dicionrio 1. metas : quando atingidas, conduzem a um resultado positivo na avaliao; negligncia : compromete o resultado positivo da avaliao; diagnstico : o resultado obtido a partir de uma anlise, de uma avaliao. Entendimento 1. Maria Cristina demonstra ser uma mulher dinmica e moderna, que gosta do que faz. Marcos malhumorado e agressivo com os colegas, Maria Cristina tem atitude oposta dele. 2. Ela tem uma rotina de vida muito ativa: acorda cedo, faz ginstica, gosta de caminhar e ocupa um posto de comando em seu trabalho. 3. Ela gerente de vendas na Central Acstica Ltda. 4. A relao de Maria Cristina com seus subordinados parece ser de confiana; ela se interessa por suas idias e os incentiva no trabalho. 5. As principais acusaes so de atraso na entrega e de m qualidade dos produtos. 6. (Sugesto ) A atitude de Marcos, de se ter lanado ao ataque verbal irrefletidamente, demonstra insegurana, e essa caracterstica pode levar uma pessoa a fazer de tudo para se livrar de qualquer culpa, comprometendo at mesmo a veracidade dos fatos. Reescritura Marcos: Cristina: 1. (Sugesto para continuidade) Marcos: T duvidando de mim? Quando eu pegar os culpados, eu mato. Cristina: Calma, Marcos! No preciso matar ningum. Apenas regularize essa situao: o lanamento do primeiro lote de caixas amplificadoras est marcado para segunda-feira prxima. Marcos: Eu no posso entregar para vocs Marcos: material com defeito. Se tem uma coisa de que eu fao questo qualidade. Cristina : Tente se apressar. Os atrasos Cristina: tm prejudicado de forma acentuada a atuao de nosso setor. Marcos: Eu no sei se voc sabe: refazer d mais Marcos: trabalho que fazer. Cristina : Marcos, como que podemos resolver esse problema? Marcos: Olha aqui: essa Cristina: Marcos: situao s ser resolvida no dia em que aquele pessoal aprender a trabalhar direito. Cristina : Muito bem, vamos Cristina: aguardar. 2. Sugesto de telegrama ) Nome do destinatrio ou endereo telegrfico: Maria Cristina Deodato 2.( Fone, telex ou caixa postal: CP 32198 Endereo (rua, av., n, apt, etc.): Av. Brasil 1430 Sala 24 Bairro: Funcionrios Cidade / UF: Belo Horizonte - MG CEP: 30.350-690 Texto: CONFIRMO PRESENA REUNIO DIA TREZE PT Dados do expedidor: Nome: Slvio Bacamarte Fone, telex ou caixa postal: CP 17.422 Endereo (rua, av., n, apt, etc.): Av. dos Andradas 1430 Sala 1302 Bairro: Centro Cidade / UF: Belo Horizonte - MG CEP: 31.041-243 Aprofundando 1. cedo 2. para a escola, para o trabalho 3. ginstica, uma caminhada, uma ducha, os filhos 4a) os colegas; b) aquelas metas; c) das coisas bem-feitas; d) uma carta Alto Som Ltda. 5. Objetos direto s: os colegas, aquelas diretos: metas, uma carta. Objetos indiretos : das coisas bem-feitas, Alto Som Ltda. 6. Transitivos diretos: indiretos: diretos: cumprimentar, fazer. Transitivo indireto : gostar. Transitivo direto e indireto: dizer. indireto: indireto: AULA 27 Dicionrio limpo: 1a) fazer jogo limpo : Slvio Bacamarte procurou todo o tempo fazer jogo limpo com seu cliente (agir lealmente, de acordo com as regras). b) esconder o jogo : Marcos Morato tentou esconder o jogo ao atacar a Alto Som Ltda. jogo: (ocultar as verdadeiras intenes de seu comportamento). c) fazer o jogo de algum : Os funcionrios da algum: produo da Central Acstica Ltda. fizeram o jogo de Marcos Morato (colaboraram com o comportamento dele, sem o saber). d) fazer o jogo da verdad e: Slvio Bacamarte costuma fazer com seus companheiros o jogo verdade: da verdade (jogo de salo em que cada um dos participantes se prope responder com sinceridade a tudo quanto lhe for perguntado). e) fazer um jogo de empurra : Marcos Morato faz freqentemente um jogo de empurra: empurra com seus funcionrios (atribui a responsabilidade de algo mal feito a algum, que por sua vez a atribui a outro, e assim por diante). 2. negligncia foi o uso de material inadequado, por ser mais barato apesar dos 2.A esclarecimentos a respeito de sua qualidade duvidosa. Entendimento 1. Slvio Bacamarte parece ter uma relao bastante afetiva com a famlia e muito positiva com o trabalho. 2. Ele procurou checar com seu setor de produo o que tinha havido com a remessa de alto-falantes e solicitou um relatrio detalhado sobre o assunto. 3. O comportamento de Marcos Morato, observado nas aulas anteriores, d margem suposio de que mais uma vez ele estava tentando se livrar da responsabilidade inventando uma desculpa. 4. Maria Cristina ficou desapontada por ser uma pessoa responsvel, que gosta de ver as coisas esclarecidas. A ausncia de Marcos significava que as coisas no seriam esclarecidas naquele dia. Alm disso, o acontecimento pareceu acentuar a desconfiana dela em relao ao gerente de produo. 5. A ausncia de Marcos fez com Maria Cristina abrisse o jogocom Slvio Bacamarte. 6. Ela solicitou uma sindicncia para apurao de todos os fatos. Redao no ar (Sugesto) WMCOLSULTORES /Belo Horizonte, 18 de abril de 1995./Central Acstica Ltda./Att.: Dr. Geraldo Antunes - Diretor Presidente /Ilmo. Sr. Diretor Presidente: /Tendo sido designado para apurar fatos relacionados ao desempenho do setor de produo da Central Acstica Ltda., submeto apreciao de V. Sa. o resultado de minhas sindicncias: 1. Conforme depoimento do sr. Marcos Malum Morato, foi feito no mesmo dia um levantamento telefnico de preos, condies de pagamento e prazos de entrega entre cinco possveis fornecedores. Segundo ele, a empresa que apresentou o perfil mais adequado para fornecer o produto foi a Alto Som Ltda. 2. Aps consulta provvel fornecedora sobre a utilizao do papelo XL3 na confeco dos alto-falantes, o sr. Marcos Malum Morato recebeu correspondncia da Alto Som Ltda., em 24/12., advertindo-o de que a qualidade da referida matria-prima era muito inferior, o que comprometeria a qualidade do produto final. 3. Foi ouvido tambm o sr. Jos Melquades, encarregado de produo da Central Acstica Ltda., que afirmou ter sido consultado pelo senhor Morato sobre a convenincia da utilizao do papelo XL3 na confeco dos alto-falantes. Seu parecer, juntamente com cinco outros funcionrios que testaram o produto, foi de que esse material era completamente inadequado, apesar de mais barato. 4. Apesar de conhecer os pareceres tcnicos, o sr. Marcos Malum Morato insistiu na utilizao de matria-prima de pior qualidade, conforme cpia do telegrama enviado Alto Som Ltda. no dia 27/12. 5. O contrato de fornecimento

foi assinado em 28/12, e previa a entrega de 250 alto-falantes semanais a partir de 6/1/95. 6. Com relao ao atraso das borrachas de vedao, o sr. Morato afirmou que no fora avisado pela Alto Som Ltda., o que constitui inverdade, conforme se averiguou atravs de uma cpia da correspondncia da Alto Som para a Central Acstica Ltda. de 23/ 12. 7. Questionado sobre o fato, o sr. Morato deu a entender que havia esquecido se havia recebido o aviso ou no, o que causou estranheza, tratando-se de um assunto to importante. 8. No decorrer do depoimento, o sr. Morato incorreu em algumas contradies referentes a outros acontecimentos em seu setor, que merecem averiguao mais detalhada. A partir dos fatos apurados, conclui-se que o fornecedor Alto Som Ltda. cumpriu o contrato firmado com a Central Acstica Ltda., demonstrando preocupao em servir seu cliente, mesmo no caso da interrupo de fornecimento das borrachas de vedao. O gerente de produo da Central Acstica Ltda. demonstrou ter negligenciado seus deveres, tanto no caso dos alto-falantes quanto em outros, que merecem apurao. Alm de negligente, ele demonstrou ser mentiroso e manipulador. Sua atuao deve ser acompanhada de perto, numa sindicncia mais minuciosa, que no cabvel no momento. Esses so os fatos e as concluses que vimos pela presente submeter a V. Sa. /Atenciosamente, WMIRANDA /Consultor AULA 28 Dicionrio 1. (Sugestes) Uma das partes era a mulher do Jorge. / Aquele bilhete veio da parte da vizinha do Jorge. 2. (No h questo) 3. O sentido : contribuies mensais. Penso, na Cenatexto, significa uma quantia em dinheiro que Jorge era obrigado a pagar, mensalmente, ex-mulher. 4a) Ter a posse e o gozo de; b) Julgamento proferido por juiz; c) Pessoa que viu ou ouviu alguma coisa, ou que chamada a depor sobre aquilo que viu ou ouviu; d) Atividade por meio da qual se exerce concretamente, em relao a determinado caso, a funo jurisdicional, e que instrumento de composio das lides; e) Levar a juzo (numa demanda) ; tornar em objeto de processo ou de mando judicial; f) Cada uma das divises, ordinalmente numeradas, de lei, decreto, cdigo, etc.; g) Anotao em documentos oficiais da identidade; h) Conjunto metdico e sistemtico de disposies legais relativas a um assunto ou a um ramo do direito; i) Ato de propor ao judicial. Entendimento 1. O advogado no conseguia entender porque Jorge dissera que o seu problema era o fato de sua mulher estar ganhando muito bem. Ele no foi claro ao explicar o problema. 2. Ele reclamava de sua ex-mulher porque ela continuava a usufruir de uma penso alimentcia, mesmo estando ganhando bem. 3. Jorge foi determinado a pagar uma penso porque o juiz entendeu que sua esposa no tinha condio para se manter. Como agora ela estava trabalhando e ganhando bem, o advogado no via problemas para ajuizar aquela ao. 4. Ele se referia lei que determina obrigaes sobre penso alimentcia porque julgava que apenas homens tinham obrigao de pagar penso alimentcia. 5. O advogado esclareceu que qualquer parente pode ser obrigado a pagar penso alimentcia. 6. A palavra gracejo indica que o que ele dissera era apenas uma brincadeira. 7. Dimas concordou com o advogado quando afirmou que ele, provavelmente, j havia reconhecido firma para constituir advogado. Reescritura 1. (Sugesto ) A sua ex-esposa, da qual voc est separado judicialmente, no obstante esteja empregada, continua usufruindo da penso alimentcia determinada no ato da separao judicial. 2. (Sugestes ) a) O advogado falou que no vai ter problema nenhum para abrir esse processo. Eu s era obrigado a pagar aquela grana pra ela porque, na poca, ela no trabalhava. b) O advogado falou que, nesse negcio de pagar penso, no s homem que obrigado a pagar, no. Qualquer parente pode ser obrigado a isso. Aprofundando 1a) Eu vim aqui para abrir um processo contra ela. (Verbo transitivo direto e indireto) b) J tive muito amor tambm. (Verbo transitivo direto) c) Oua este artigo. (Verbo transitivo direto) AULA 29 Dicionrio 1a) Eu tenho direito de receber do estabelecimento comercial mais do que recebi. b) (...) em busca do cartrio mais prximo para que sua assinatura seja reconhecida. 2a) Ajuizar uma ao na justia contra a firma. b) Levei uma suspenso. c) Pessoa cismada, pessoa desconfiada. d) Fui malsucedido, perdi, apanhei. 3a) dano, prejuzo; b) clara; c) examinar lendo; d) anulao de um contrato, rompimento, corte; e) que no oferece dvida Entendimento 1. A fala : Isso que eu no sei. Eu recebia o que me prometeram. 2. O advogado pde afirmar isso porque Dimas dissera que trabalhava mais horas do que as batidas em seu carto de ponto. 3. A firma agia ilegalmente por dois motivos: primeiro, porque ela empregava funcionrios fazendo-os trabalhar mais do que recebiam; segundo, porque os funcionrios no eram devidamente informados quanto s horas extras que trabalhavam. 4. Dimas chegou a essa concluso quando o advogado lhe explicou que, alm de no ter recebido pelas horas extras trabalhadas, no recebera parte desse pagamento nas frias, no dcimo terceiro salrio e no Fundo de Garantia. 5. possvel dizer que Dimas sabia o que era contrato de honorrios porque, quando o advogado , falou sobre ele, Dimas perguntou quanto o servio custaria. Reescritura (Sugestes) 1. Um ex-empregado decidiu entrar na justia contra a empresa. Parecia-me um funcionrio to calmo, jamais imaginei-o tomando aquela atitude. Se bem que, h algum tempo, ele mostrou o seu lado brigo: meteu-se numa briga com outro funcionrio, o que me fez suspend-lo dos servios por alguns dias. Mas, de modo geral, nunca havia nos trazido problema. 2. Aquele Dimas complicado mesmo! Vivia caladinho, sem nunca reclamar, e agora resolveu logo botar a firma no pau. Mas o chefe j sabia que ele no era gente boa. Tanto que, quando ns dois tivemos aquela briga, quem foi suspenso foi ele. AULA 30 Dicionrio 1a) Curso de processo, segundo as regras; b) O juiz que exerce a magistratura judicial; c) O juiz que representa uma classe; d) Questo judicial, demanda, pendncia; e) Procurar informao acerca de, indagar, investigar, interrogar judicialmente; f) Pessoa que reclama ou prope reclamao; g) Contestar, impugnar, alegar ou apresentar algo contra algum; h) Desconfiana, dvida, suspeita. Situao, expressa em lei, que impede os

juzes, representantes do Ministrio Pblico, advogados, serventurios ou qualquer outro auxiliar da Justia de, em certos casos, funcionarem no processo em que ela ocorra, em face da dvida de que no possam exercer suas funes com a imparcialidade ou independncia que lhes competem; i) Entrever, perceber. Entendimento 1. O juiz, mais de uma vez, props reconciliao. E julgou correta a contradita proposta pelo advogado. 2. O juiz alertou a testemunha de que deveria dizer a verdade, sob pena de priso. 3. A irregularidade era o desacordo entre o nmero de horas extras trabalhadas com o nmero de horas extras registradas em carto. 4. Como a testemunha era inimiga pessoal do reclamante, (o que proporcionou a contradita), ficou valendo a declarao da primeira testemunha. 5. Porque ao dizer que, por ocasio da briga, nada lhe acontecera, Agenor afirmava indiretamente ser um protegido de seu chefe. Redao no ar Resposta pessoal. AULA 31 Dicionrio 1. (Sugestes ): Dimas no caiu nas graas do taxista.; O motorista do txi no era pessoa de muita graa ; vivia de mau humor. 2. Ao usar a palavra bico o personagem quis dizer tarefa ocasional, biscate. 3. (Sugestes ): a) O funcionrio da microempresa abriu o bico contra o antigo patro. b) Durante a festa de comemorao, Dimas baixou o bico no almoo. c) Dimas no costuma molhar o bico por a em dia de trabalho. d) Dimas no de pegar no bico da chaleira quando se trata do antigo patro. 4a) excitado : agitado, inflamado, exaltado, irritado; b) alma lavada : satisfeito, realizado; c) na marra : com emprego de violncia; fora; a qualquer preo; d) era uma zona : era uma baguna, era uma confuso; e) ducha de gua fria : uma esfriada, uma acalmada; f) revidar : responder, contestar. Entendimento 1. Dimas decidiu ir embora de txi e, logo que entrou no carro, j foi contando sua vitria. 2. A primeira fala demonstra que ele estava distrado porque uma frase que concorda com as opinies do Dimas. As outras frases demonstram total discordncia. O taxista mudou de atitude porque ele prprio sofrera uma ao da justia por questes trabalhistas. 3. A gua fria a fala do motorista, que agressiva e contrria opinio de Dimas.A ducha de gua fria se deu quando o taxista disse que aquilo estava virando anarquia da parte de pessoas que s fazem bicos e entram na justia por nada. 4. Porque Dimas era o segundo passageiro que, naquele dia, reclamava do patro. 5. O ponto central da divergncia o direito que o empregado tem de reclamar ou no seus direitos na justia. 6. Para o taxista, havia o fato de ter tido uma microempresa cujos funcionrios reclamaram judicialmente seus direitos. E para Dimas havia um direito que fora violado e pelo qual ele reclamava na justia. 7. Porque percebeu que dali a pouco comearia uma briga e, com a sada, quis evitar o pior. 8. O taxista quis dizer que quem nasceu para ser pobre, nunca seria rico. Foi uma maneira de ofender o empregado demitido. Outro provrbio com o mesmo significado: No suba o sapateiro alm do sapato . Reescritura (Sugestes) Dimas: Todos os trabalhadores que se sentem lesados, devem procurar a Justia Trabalhista. Ela decidir quem est com razo. Acredito que essa prtica transformar o Brasil em um pas mais justo. S assim o trabalhador ter seus direitos reconhecidos e se sentir valorizado. Motorista: H uma freqncia cada vez maior de trabalhadores que buscam a Justia do Trabalho. Isso faz com que o desemprego aumente e, conseqentemente, aumente a situao de trabalho ilegal. As leis so muito favorveis aos trabalhadores. Eles deveriam pensar um pouco mais antes de entrar na justia e discutir primeiro com o patro. Aprofundando 1a) compl. verbal: objeto direto; b) compl. nominal; c) compl. verbal: objeto direto; d) compl. verbal: objeto direto; e) compl. verbal: objeto direto; f) compl. verbal: objeto indireto; g) compl. verbal: ao motorista (objeto indireto), a vitria (objeto direto); h) compl. nominal. 2 . (Sugestes) a) Dimas, agora, no tem mais medo de reclamaes . b) O motorista era desfavorvel posio de Dimas . c) Na minha opinio, os trabalhadores no esto adaptados ao cumprimento de seus deveres. d) Dimas tinha certeza da vitria. AULA 32 Dicionrio 1. (Sugestes ) a) A amizade de Danilo comigo comeou quando ele tava terminando o primeiro grau . b) Eu tinha reprovado sido reprovad o umas trs vezes, no gostava mesmo de estudar, meu negcio era a fazenda. c) Foi quando o Danilo aprendeu a andar a cavalo, tirar leite, tratar do gado, separar as vacas dos bezerros , subir em rvores. d) Concluiu a formao universitria em advocacia e, no ano seguinte, se casaram. (Outra possibilidade: animada Tornaram-se advogados e, no ano seguinte, se casaram.) e) T numa conversa animada aqui com o Zequinha. Entendimento (Sugestes) 1. Duduca parou de estudar porque no gostava, seu negcio era a fazenda. No tinha sucesso na escola, por isso faltava s aulas e ficava cada vez mais distante: Eu tinha tomado umas trs bombas, no gostava mesmo de estudar, meu negcio era a fazenda. Zequinha, ao contrrio, gostava da escola. Parou por necessidade. Era o filho mais velho de uma famlia grande, precisava trabalhar:Pois , seu Duduca, eu tinha gosto, mas filho mais velho, muitas bocas pra comer e poucos braos pra trabalhar, acabei no cabo da enxada como meu falecido pai . 2. Como fazendeiro, o pai de Duduca devia passar a maior parte do tempo cuidando das plantaes, das criaes. Imagina-se que no devia ler muito, que passava a maior parte do tempo entre os empregados, usando uma linguagem mais popular. J o pai de Danilo, por ser dono de cartrio, devia ter mais contato com livros, devia vestir-se com roupas mais sofisticadas e usar uma linguagem mais cuidadosa. Imagina-se que ele valorizava muito mais o estudo e que seu modo de viver confirmava suas palavras. 3. A relao entre Duduca e Herculano. 4. Herculano o filho mais velho do dr. Danilo. Professor de portugus e escritor, pessoa especial, muito gentil para tratar os outros. Tendo um grande amor pelas coisas do interior, gosta das histrias do povo mais simples. Apesar de ser uma pessoa reservada, desperta o carinho de todos. 5. Sim, Alma continuou amiga de Danilo. Sabemos dessa amizade pelas falas de Duduca: Acabou o namaro, mas a amizade entre a gente no; Mesmo a Alma, que no gosta de quase ningum, tem carinho por ele. 6. H uma relao afetiva entre as coisas da terra e as pessoas de que ele escreve. Assim, Herculano no esqueceu os amigos, nem os fatos da vida diria.

Reescritura (Sugestes) Como eu vinha contando, tornei-me amigo do Danilo quando ele comeou a namorar Quitria, irm de Alma, hoje minha esposa. Ns amos juntos para a casa delas. Como eu era mais experiente, explicava para ele algumas coisas da vida. Nessa poca, era comum virmos aqui para a fazenda quase todo final de semana. a) Foi, mas em todas as frias estava aqui. b) Estou mantendo uma boa conversa com o Zequinha. c) Alma, poderia trazer a carta que Herculano nos enviou? d) Hoje estou arrependido. e) Concluram formao universitria em advocacia e, no ano seguinte, casaram-se. f) Naquela poca, filho de pobre com o primrio completo j estava bom demais. Aprofundando (Sugestes) a) Perodos simples: A gente fez o primrio junto. / Nessa poca, quase todo fim de semana, a gente vinha aqui pra fazenda. b) Perodos compostos : A amizade do Danilo comigo comeou quando ele tava terminando o ginsio. / No comeo, papai forava, falava da importncia do estudo; mas no convencia ningum, porque a vida dele dizia o contrrio. AULA 33 Dicionrio 1a) enfurnou: ficou longe de tudo e de todos; b) magistrio: curso para o cargo de professor; c) rude: grosseiro, rstico, inculto; d) asneira: besteira, bobagem; e) esnobe: que se julga superior, que gosta de aparecer. Entendimento 1. Duduca alegou que no entendia de poesia; no gostava da confuso da capital e no tinha roupas prprias para a ocasio. 2 . O que h de comum entre a poesia e a vida de Alma a monotonia. Em vez de viver, as pessoas apenas vem passivamente a vida passar por elas. 3. So coitadas porque no tiveram vida prpria. Viveram para os outros, satisfazendo a vontade dos respectivos maridos e anulando seus desejos, sentimentos e pensamentos 4. Duduca aprendeu que as coisas mudam, que o hoje pode ser diferente do ontem. Alma aprendeu que a pessoa precisa falar de seus desejos, de seus sentimentos. 5. A diferena de idade, o respeito que sentia por ambos e o fato de Herculano ser uma pessoa reservada. 6. No, pois Herculano era como um filho para Alma. Ele tambm gostava muito de Duduca e no parecia ser um homem galanteador. Reescritura (Sugesto) Fazenda Trs Barras, 15 de maio de 1995. /Prezado Herculano, /Ficamos muito alegres ao receber o convite do lanamento de seu primeiro livro de poesias. Para ns, foi motivo de muita satisfao o fato de sermos lembrados para esse acontecimento to importante em sua vida. Alma e eu queramos muito estar a com voc, mas no ser possvel. Nessa poca, extremamente difcil nos ausentarmos da fazenda. Acabo de vender uma boiada, e os animais sero transferidos logo nos primeiros dias de junho.Apesar de no comparecermos ao lanamento, gostaramos de receber um exemplar de seu livro. Alma gosta muito de ler e, garanto, vai gostar de suas poesias. Aqui, na fazenda, vai tudo bem graas a Deus. Estava muito quente, sem chuvas, mas agora j comeou a esfriar. Quando voc vier nos visitar, conversaremos mais. Todos, inclusive o Zequinha, mandam abraos para voc. Alma e eu desejamos que sua festa seja um sucesso. Abrao carinhoso do amigo Duduca Lemos. Aprofundando 1a) Or. subordinada substantiva objetiva direta; b) Or. subordinada substantiva objetiva indireta; c) Or. subordinada substantiva objetiva direta; d) Or. subordinada substantiva objetiva indireta; e) Or. subordinada substantiva objetiva direta. 2. (Sugestes ) a) Ele me comunicou que no iria festa. (Or. subordinada substantiva objetiva direta); b) Aos domingos, no necessito de que me acordem cedo. (Or. subordinada substantiva objetiva indireta); c) Duduca sabia que Alma tinha razo. (Or. subordinada substantiva objetiva direta); d) Alma no se lembrava de que Herculando era professor de Portugus. (Or. subordinada substantiva objetiva indireta). Observao As oraes vo variar, mas sua classificao no. Observao: Arte e vida Resposta pessoal. Reflexo Resposta pessoal. AULA 34 Dicionrio 1a) cheia, repleta, imbuda, infiltrada, penetrada, entranhada; b) rudo, sons, burburinho, som plangente; c) libertar, livrar de cativeiro, remir, recuperar, salvar, reconquistar; d) trabalhando duramente, lidando, esforando-se; e) comovido, perturbado, impressionado. 2a) Minha infncia est entranhada de canto de pssaros... b) do burburinho do ribeiro; c) O livro uma tentativa de recuperar tudo isso. d) Sempre aqui na fazenda, trabalhando duramente o dia inteiro. e) Ontem, ao ver o nascimento do bezerrinho da Malhada, fiquei comovido ... 3a) buganvlia: no Brasil, tambm conhecida como sempre-lustrosa. uma trepadeira lenhosa, de flores pequenas, reunidas de trs em trs e de cores fortes: alvas, rseas, vermelhas ou roxas. No produz fruto. [Sin.: bungavlia, cansarina, trs-marias.] b) narina : cada um dos dois orifcios da fossa nasal, no homem e em alguns animais (por exemplo, o cavalo e o boi). [Sin.: narcula, venta.] Entendimento (Sugesto) 1. Os argumentos so os seguintes: o bom relacionamento, a amizade existente entre Duduca/Alma e seus pais; Zequinha seria capaz de cuidar de tudo na fazenda; a vida no pode ser s trabalho. 2. Porque poesia no enche a barriga, no produz riqueza. 3. Alma admite a importncia do trabalho dirio, mas argumenta viver mais do que apenas trabalhar. A vida tambm inclui a poesia, a literatura, a arte em geral. 4. Foi a de ensinla a querer aprender sempre mais, a buscar o conhecimento e a ser amiga dos livros, ou seja, adquirir o hbito da leitura (que uma coisa saudvel). 5. Quem se esconde nas rvores so os pssaros. Por isso, quando Herculano diz que o canto se esconde nas rvores est se referindo ao efeito o canto para falar da causa o pssaro. Como o pssaro pequeno, difcil v-lo no meio das folhas das rvores, mas seu canto fcil e bom de ouvir. Reescritura (Sugesto): Foi uma festa, Zequinha, pra ningum botar defeito. Muita bebida, muita comida. Gente pra todo lado. Uns tipos meio esquisitos: gente de barba, com rabinho no cabelo, e at brinco na orelha. Mas tudo muito direito. Danilo, Nanda, os irmos do Herculano... tava tudo l. Deve ter sido um dos dias mais felizes da vida do Herculano. Assinou mais de cem livros naquela noite. Precisava ver a faceirice dele.

Aprofundando oraes: 1a) Vrgula entre oraes O Herculano poeta, deve ter-se lembrado da msica. / Tudo isso preciso, mas o homem no s barriga. / Estou mais atento, vendo o que nunca tinha visto antes. b) Ponto-e-vrgula A vida, Ponto-e-vrgula: Duduca, prosa e poesia; no s prosa, no s verso, tudo. Dois pontos Terrao de casa-grande de pontos: manhzinha, / fartura espetaculosa dos coronis: - Z-estribeiro! Z-estribeiro! AULA 35 Dicionrio 1. No quinto sentido registrado no verbete. 2a) Desafio : (Bras. Liter. Pop.) composio potica escrita por um cantadore que, pretensamente, reproduz uma cantoria travada por ele mesmo com outro, ou entre dois outros; peleja. b) Peleja: (Liter. Pop. Bras.) desafio. c) Repente : qualquer improviso, ou qualquer verso improvisado; o mesmo que sextilha (estrofe de seis versos de sete slabas, com o segundo, o quarto e o sexto rimados; verso de seis ps). 3a) aceiro : desbaste de terreno em volta de propriedades, matas, coivaras, para evitar a propagao de incndios ou queimadas; b) lasciva : sensual; lbrica : libidinosa, escorregadia; c) Carta Magna : Constituio, lei mxima do pas. 4a) cabra: sujeito, indivduo, pessoa; b) apear: descer da montaria, desmontar; c) sabicho : aquele que sabe muito ou finge saber muito, aquele que se faz passar por sabido. Entendimento Anjos: 1a)Z dos Anjos humilde (O senhor branco a voz da sabedoria); irnico (Faz o que quer, faz int de inteligente ); trabalhador rural (S entendo de terra / Da nossa me natureza ). b) Osias pertencia a uma famlia socialmente Osias: conhecida (versos da primeira estrofe); era prepotente e abusado (Fao tudo que penso e tenho vontade ); gostava de exibir conhecimentos (Esses deuses so gregos ou romanos ). 2. Osias foi quem primeiro se elogiou, nos seguintes versos, da segunda estrofe: O cabra que comigo pelejar / No sai sem muito apanhar. 3. O verso : Faz o que quer, faz int de inteligente . Com esse verso, o cantor, ironicamente, concorda com o adversrio, que afirmou ser poderoso atravs do verso Fao tudo o que penso e tenho vontade. Ao construir o seu verso, Z dos Anjos afirma que o adversrio no inteligente, apenas finge que sabe muito. 4. Na primeira questo, perguntou o que era Constituio e, na segunda, se aqueles deuses eram gregos ou romanos. 5. O Z dos Anjos considera uma horror a destruio da natureza, provocada pela ganncia dos homens que matam peixes, cortam rvores e secam o solo. Por outro lado, Osias acha que a natureza deve ser explorada, pois dela que vem o sustento e a riqueza. Quem no a destri, inevitavelmente, acaba pobre. So duas posies contrrias. 6. Z dos Anjos desistiu do desafio porque se julgou incapaz de discutir assuntos de cincia. O que levou a essa concluso foi o fato de Osias question-lo sobre Cibele, sis, Latona, Vulcano, querendo saber se eram deuses gregos ou romanos. Reescritura 1. (Sugesto ) Em um determinado momento, Z dos Anjos declarou que havia chegado a hora de os desafiantes acabarem com aquela conversa comprida e comear logo a disputa. Segundo ele, o adversrio j tinha se elogiado muito, agora era preciso provar que era, de fato, invencvel. Assim, props que o adversrio o desafiasse, pois ele iria responder com a arte do violeiro. Z dos Anjos disse ainda, que estava ansioso para demonstrar sua inteligncia e sua arte. 2. (Sugesto ) Respondendo ao desafiante, Osias observou que j que o amigo queria mostrar que tinha competncia, ele queria, com toda humildade, saber sua opinio. Ironizando, chamou-o de gnio e indagou se ele por acaso sabia o que era Constituio. Queria que o adversrio falasse claramente qual era sua opinio sobre a lei mxima do pas, dizendo quais as leis que determinavam os direitos mais importantes dos cidados. Aprofundando 1. (Sugesto) o tamanho do meu roado : a fora dos meus versos; sou igual a um leo : sou muito forte; os calos que tenho na mo : as conseqncias ou marcas de um trabalho pesado. Reflexo Resposta pessoal. AULA 36 Dicionrio 1a) vexado: de mau humor; agastado, melindrado; b) compostura : seriedade, boas maneiras, comportamento; c) indignado : enraivecido, com dio, chateado; d) alterado : perturbado, inquieto, agitado; e) floreio : brilho, requinte, enfeite. 2. abrideira : bebida alcolica, em geral aguardente, que se toma antes da refeio, como aperitivo. (Sugesto de escrita da mesma frase: noitinha, Z dos Anjos foi tomar uma cachacinha antes de comer.) 3. patacoada : coisa que no se leva a srio; disparate; tolice, lorota. Entendimento 1. Ele estava amuado, isto , muito aborrecido, porque havia sido derrotado na contenda com Osias no dia anterior e era a primeira vez que isso lhe acontecia. Ele temia que os moradores no mais o respeitassem como um grande cantador. 2. Terminada a pesada lida diria - naquele dia ainda mais pesada - o violeiro foi ao bar do amigo Juvenal fazer o que faz h vinte e seis anos: tomar uma abrideira... 3. Juvenal comeou a provocar Z dos Anjos falando sobre o comentrio negativo que andavam fazendo dele por causa da derrota. Em seguida, comeou a elogi-lo, pois viu que a crtica no agradava ao velho amigo. 4. Z dos Anjos percebeu que um fregus estava fazendo provocaes. Se ele reagisse com briga, estaria fazendo o que o outro queria. Ento, falando pausadamente e no respondendo provocao de forma direta, ele revidou por meio de um provrbio. 5. Chegando ao bar, ele estava muito triste, envergonhado e temeroso; mas, ao final, decidiu que iria vencer a dificuldade que fora causa da sua derrota.Aprenderia o que significavam aquelas palavras que ele desconhecia,para que pudesse vencer pelo conhecimento. Aprofundando 1. (Sugesto ) a) As situaes podem se inverter: um dia a gente perde e no outro a gente pode ganhar; aquele que est sendo desfavorecido pode se tornar o favorecido. b) Quis fazer mais provocao, numa situao que j era delicada. c) No sero as frases rebuscadas que vo derrotar Z dos Anjos. 2. (Sugesto ) a) to cheio; b) forte; c) fiel; d) to venenoso. 3. a) A cantoria uma cachaa. b) Juvenal um gamb. c) Osias um sabo. Reescritura (Sugesto) 1. Algum conhece um violeiro que cante to bem como Z dos Anjos? / De todos os violeiros desta cidade, ele o mais esperto./ Eu duvido que algum, algum dia, possa cantar to bem quanto Z dos Anjos./ Eu j viajei muito e nunca vi um violeiro como o nosso Z dos Anjos. 2. A voz de Z dos Anjos maravilhosa. / Z dos Anjos nunca desafina. / Com que perfeio canta nosso violeiro! Ele nunca erra, nunca tosse, nunca engasga.

AULA 37 Entendimento 1. Porque estava muito desorientado com a derrota do dia anterior e pelos tragos de cachaa que bebeu no bar do Juvenal. 2. Ele quis saber o que era Constituio, mas, mesmo depois das explicaes do dr. Rogrio, no ficou sabendo direito do que se tratava. Alm disso, acabou arrumando outros problemas com as palavras. 3. Com essa observao, Z dos Anjos quis dizer que ele foi derrotado por Osias apenas com palavras poderosas que eram desconhecidas para ele. Por isso a palavra tinha poder, pelo fato de derrotar algum na contenda. Osias inferiorizou, desprezou e diminuiu Z dos Anjos usando palavras que este no conhecia. Quanto a essa idia, dr. Rogrio concorda e ainda lembra que as palavras podem oprimir e at ser uma demonstrao de fora. 4. Z dos Anjos lembrou do provrbio para ilustrar ou exemplificar a sua deciso de no desistir. Esse provrbio significa para ele a vontade de lutar. Aprofundando (Sugestes): A lngua destruiu Z dos Anjos. (As palavras desconhecidas pronunciadas por Osias.) Ser que Z dos Anjos cantava Luiz Gonzaga? (As canes de Luiz Gonzaga.). Redao no ar Uma boa maneira de fazer esse execcio procurar saber os sentidos em que as palavras esto sendo usadas. Por exemplo, saber o sentido das palavras poder (exerccio 1) e oprimir (exerccio 2). Se quiser, faa um dos exerccios com seus colegas, em grupo. Reflexo A reflexo tenta levantar o problema de se imaginar que quem sabe muito sempre leva vantagem e quem sabe menos sempre sai perdendo. A discusso pode girar em torno das relaes de poder entre os indivduos, pois todas as pessoas merecem respeito, todas tm algo a dar e algo a receber. AULA 38 Dicionrio (Sugesto) 1. a conversa do paciente com mdico, atravs da qual o paciente informa sobre a sua doena desde o incio. Tambm pode ser uma descrio de todos os antecedentes da doena e informaes sobre a prpria famlia do paciente. 2. Soluo oral um lquido com algum tipo de substncia (sal, acar) dissolvido e deve ser ingerido pela via oral (pela boca) e no por meio de injeo. O soro caseiro, por exemplo, um tipo de soluo oral, e contm gua, sal e acar. 3. o mesmo que dizer: Use creme para umedecer e revitalizar sua pele. 4. Hidratar a pele o mesmo que revitaliz-la, amaci-la; hidratar o organismo significa repor os lquidos perdidos. 5. Rever: re + ver (ver outra vez); reidratao: re + hidratar (hidratar novamente); relembrar: re + lembrar (lembrar de novo). 6. (Sugestes) So os mdicos que apream a consulta em clnicas particulares. / Gracinha queria apressar a cura do filho. / O mdico foi acender a luz do escritrio./ Todo mdico competente quer ascender na profisso. / A cesso da verba possibilitou a compra de novos equipamentos hospitalares. / A seo de consultas estava lotada. / Durante a sesso de perguntas, Gracinha ficou nervosa. Entendimento 1. Por telefone, o irmo de Elvira se prontificou a busc-la na rodoviria. No o encontrando, ela achou que algo de ruim havia acontecido. 2. As duas justificativas de Srgio foram: a) estava em casa esperando Elvira; b) por ser muito nervoso, poderia agir de maneira inadequada diante da demora do atendimento ao filho no hospital. 3. Pelo menos por duas razes, Gracinha achou o mdico antiptico: a) porque a demora para ser atendida no foi compensada pela consulta, que durou pouco; b) porque no entendeu nada do que o mdico lhe disse. 4. Gracinha tinha medo de que seu filho morresse e sentia dificuldade para entender o que estava acontecendo com ele. Reescritura (Sugesto): Sem nenhum nimo , Gracinha cumprimenta a cunhada e desabafa: - Que mdico antiptico! Esperei um tempo pra ser recebida , mas fiquei l na sala s um minutinho, ele foi logo me dispensando e eu no compreendi nada do que ele disse Aprofundando (Sugesto) a) No consultrio, o mdico estava impaciente. b) Arturzinho continuava desidratado. c) Quando chegou, Srgio parecia muito nervoso. d) Elvira continuava confiante. Reflexo Resposta pessoal. Aula 39 Dicionrio a) O menino, h dois dias, no faz coc. b) No est nem urinando. c) Ele est com a pele bastante ressequida e a elasticidade est diminuindo. d) Vamos fazer ele recuperar os lquidos tomando um bom soro caseiro. e) Vai dando aos poucos para no afetar o estmago. f) No use nenhum remdio contra a febre, por enquanto. Entendimento 1. No. O mdico atendeu bem dona Maria das Graas, mas ela no entendeu nada do que ele disse e tomou isso como se fosse falta de cortesia por parte do mdico. 2. Os motivos do sucesso do hospital-escola so: os bons servios prestados pelos mdicos e a gratuidade desses servios. 3. O mdico decidiu atend-la porque viu a aflio da jovem me, com aquela criana no colo. 4. A arte a que se refere a Cenatexto, a capacidade do mdico de entender as diversas linguagens usadas pelos pacientes. 5. Gracinha concordou com o mdico, mesmo sem ter conhecimento do que se tratava, porque no queria demonstrar ignorncia e achou que no ia resolver muito se discordasse. Reescritura (Sugesto de continuao): Depois ele me perguntou sobre o Arturzinho. Quando comecei a falar, ele fez cara de poucos amigos, levantou-se, me interrompeu, deu uma olhadinha assim no menino, passou a mo na cabea dele e disparou a falar um monte de coisas complicadas. Parecia outra lngua! S palavra que eu no conheo. E ele falava olhando pra mim, dizendo para eu no me preocupar. No final, disse para fazer soro caseiro e dar s colheradas. Agora, voc acha que ele me ensinou como faz esse soro? Negativo. Foi logo se despedindo de mim. Aprofundando a) A preocupao de Gracinha era que o mdico sasse. b) A sorte de Gracinha foi que Elvira chegou. c) O desejo de Gracinha era que seu filho se recuperasse rapidamente.

AULA 40 1. Resposta pessoal. 2. Resposta pessoal AULA 41 Dicionrio servio. servio. 1. Acepo 4. 2. Acepo 2. 3. (Sugesto) A enfermeira estava de servio / Pedro subiu pelo elevador de servio servio. 4. (Sugesto) O guarda deu o servio Entendimento 1. Z dos Anjos ficou sensibilizado com o fato de Gracinha, ao perceber sua inquietao, sugerir que ele fosse consulta em seu lugar. A desconhecida Gracinha que Z dos Anjos via pela primeira vez na vida.. 2. Z dos Anjos disse que era inquieto por natureza e que, como ele chegou mais tarde, ela devia ir primeiro. 3. Usou a desculpa de ser velho e no enxergar bem as letras midas. 4. A pergunta : Quais os servios j procurados por voc? Gracinha considerou aquela pergunta inadequada porque no a entendeu corretamente. Julgou que se tratava de emprego, trabalhos que ela j tinha procurado. 5. Desde a derrota que sofrera no desafio, Z dos Anjos estava decepcionado consigo mesmo, julgando-se pouco inteligente; mas se sentiu superior, orgulhoso de si, ao perceber que havia conseguido entender algo que havia causado confuso para a moa da cidade. Reescritura A resposta deve seguir o preenchimento com dados pessoais. Aprofundando 1a) Gracinha chegou cedo ao posto e Z dos Anjos chegou um pouco depois; b) Gracinha mora na cidade e Z dos Anjos mora na roa. 2a Gracinha reconhecia que os servios eram importantes; b) Z dos Anjos desejava que o 2a) atendimento fosse rpido. 3a) O grande desejo dele era que o atendimento fosse rpido; b) A vantagem daquele posto que o atendimento eficiente. Arte e vida 1. Resposta pessoal. 2a) termo comparado: o mdico; termo comparante: a raposa; b) termo comparado: ele; termo comparante: fera. 3a) Gracinha era um tmulo. b) Arturzinho era uma pena. AULA 42 Dicionrio 1. Depois daquela confuso, todos saem juntos para se reconciliar, ou seja, para festejar. 2. A expresso xodo rural foi usada referindo-se idia da sada em massa do campo para a cidade referindo-se ao fenmeno da emigrao rural. 3a) A turma dos pacificadores, de boa paz; b) aparece na rea; c) fora, esprito de luta; d) chutar, procurar; e) nsia, grande vontade; f) deliciava-se; g) fim-de-mundo, lugar distante; h) desnimo, depresso. Entendimento 1. Estava reclamando contra o juiz. D para saber isso pela fala do Zito: Eu agora s jogo com juiz credenciado pela FIFA. 2. Chico d a entender que tem vida difcil quando diz: Aqui sou um simples apontador na construo civil. Ganho pouco e gasto muito. Vivo numa pior. Tenho medo de sair noite, a violncia est de lascar. 3. No tinha o que fazer, a terra no dava pra nada e ele andava desestimulado. A cidade e a diverso ficavam longe, e, no lugarejo, a TV mostrava uma vida atraente e fcil na cidade. 4. Porque, com o tempo, foi perdendo o preconceito e aprendendo a gostar de sua terra, que no tem violncia e pode ser produtiva. 5. A bagagem que Chico vai levar para sua terrinha so os conhecimentos que aprendeu no curso supletivo que fez na cidade grande e a experincia de vida. 6. Vai juntar a experincia do pai com os conhecimentos adquiridos na cidade e cultivar a terra. Vai criar galinha caipira, cabras e porcos. Pretende fazer queijos e vender o leite. 7. Chico pretende aplicar a cincia e a tecnologia aprendida na cidade, no ficando apenas no cultivo daquilo que a terra d por si como fazia seu pai. Veja o trecho. S que eu vou juntar a experincia do velho com a cincia e a tecnologia que fui aprendendo por aqui.Vou criar de tudo um pouco, principalmente galinha caipira - e no s uma coisa. Na verdade, o pai de Chico no era dado a investimentos. Reescritura (Sugesto) Assim que o jogo terminou, o grupo de boa paz chegou junto aos que discutiam e, depois de muito esforo, acalmaram-se os nimos. Leo era o mais exaltado de todos, xingando o juiz com palavres. Chico reclamava da falta de empenho do time. Leo achava que era o prprio time que no valia nada. Zito, com cara de gozador, dizia que agora s aceitava jogar com um juiz credenciado pela FIFA. O treinador do time, Ricardo, resmungava enquanto ia guardando as camisas do time no saco. Lembrava que pedira ao Leo para se comportar sem violncia. Mas Leo diz que para ganhar valia tudo e o que no dava era ter um jogador como Zito que era o pior de todos. Mas Zito se defendia com mais uma gozao, reclamando contra o campo cheio de buracos e dizendo que estaava acostumado a jogar no melhor estdio da Inglaterra. Aprofundando 1. O nome - sujeito; xodo rural - predicativo; - verbo de ligao. 2. Voc - sujeito; louco - predicativo; est - verbo de ligao. 3. Voc - sujeito; bbado - predicativo; est - verbo de ligao. 4. (eu ) - sujeito: eu (subentendido); um simples apontador - predicativo; sou - verbo de ligao Reflexo Discuta com seus colegasos amigos e as amigas sobre o tema proposto. Sirva-se do poema da seo Arte e vida para enriquecer o seu debate. AULA 43 Dicionrio 1a) Registrar o nome, endereo, informar as propriedades, a renda etc. a fim de poder receber os documentos para a abertura da empresa. b) Rendimento obtido pela produo anual no cultivo da terra e no trato dos animais. c) Produtor rural dono de pequena propriedade e, por isso, de baixa produo. 2. (Sugesto ) a) O contador se ocupar com a guarda de todas as notas de compra e venda nos arquivos, para mostrar fiscalizao quando for o caso; b) O contador vai anotar os valores de todas as transaes comerciais, ou seja, vai fazer o registro do movimento da empresa. c) O dinheiro necessrio para abrir a empresa, ou seja, para iniciar o negcio e a produo. Esse valor no ser to grande no caso de Chico porque ele j tem o stio, herdado do pai. d) O funcionrio do SEBRAE queria saber se Chico iria vender para os consumidores diretamente ou se venderia para os intermedirios. e) O conselho era para que Chico no deixasse de pagar os impostos devidos aos rgos pblicos.

Entendimento 1. Chico procura o SEBRAE para se informar sobre o que era necessrio para abrir uma pequena empresa rural no stio herdado do pai. 2. Vence quem acorda com as galinhas. (Deus ajuda a quem madruga.) // Devagar a gente chega l. (Devagar se vai longe.) // De gro em gro a galinha enche o papo. (Aos poucos se consegue o que quer.) // O barato poder sair caro. (Quem pensa em gastar menos passando os outros para trs se d mal) .// Prudncia e canja de galinha no fazem mal pra ningum (Antes prevenir do que remediar.) // No faa como os que escutam o galo cantar e no sabem onde. (O mesmo que ter uma idia vaga e errnea.) // Mais vale um galo no quintal que dois na testa. (Isso foi dito a partir do provrbio Mais vale um passarinho na mo que dois voando; indicando que melhor ficar com o que mais seguro em vez de troc-lo pelo incerto.) // Jamais conte com o ovo na galinha. (Jamais planeje a partir de pontos incertos ou de situaes futuras.) 3. Ter um bom contador e nunca sonegar impostos. 4. Donato aconselhou Chico a valorizar a vida na roa, que sossegada e tranqila. Isso no o faria envelhecer to rapidamente, como acontecera com ele. Para Donato, a vida na cidade estava muito violenta. 5. Ambos vinham do interior. Essa circunstncia facilitou o dilogo entre os dois. Reescritura ( Sugesto)Chico no tinha medo de enfrentar o trabalho no campo e pensava consigo mesmo: Devagar e sempre. Ao mesmo tempo no esquecia que a quem cedo madruga Deus ajuda. Para isso, devia ter conhecimento dos assuntos, porque no podia agir como se tivesse ouvido o galo cantar sem saber onde, como lembrava o Donato. Chico andava impaciente e imaginava como seria a vida no campo, com galinha botando ovo, cabra dndo leite... E o Donato l na cidade, cheio de inveja, no meio daquele bulio todo, sem segurana, pensando: pois , mais vale um passarinho na mo do que dois voando. Aprofundando a) Ele - sujeito; vai inform-lo de tudo - predicado verbal. b) Prudncia e caldo de galinha - sujeito; no fazem mal a ningum - predicado verbal. c) A barra - sujeito; aqui est pesada - predicado nominal; pesada - predicativo. d) Tudo - sujeito; est aqui nesses papis - predicado verbal. e) O investimento inicial - sujeito; bem menor predicado nominal; bem menor - predicativo. AULA 44 Dicionrio 1a) as abelhas so criadas em apirios, mas elas vivem em colmias; b) o cachorro criado no canil; c) a vaca criada no pasto, mas reunida no estbulo; d) o gato criado no gatil; e) o cavalo criado no campo, mas reunido na estrebaria. 2a) que produz leite; por exemplo, a mulher que amamenta o filho; b) o beb que ainda mama; c) produto industrializado a partir do leite; produto feito com leite; d) galxia onde se encontra o nosso Sistema Solar; e) estabelecimento de assistncia aos lactentes, ou seja, lugar onde o beb que ainda mama atendido para mamar; f) produtor de leite; vendedor de leite, entregador de leite; aquele que de algum modo tem a ver com leite. 3a) dar uma volta, fazer uma visita pela fazenda; b) leites j gordos e prontos para serem vendidos para o consumo; c) s escondidas, em silncio, de forma suspeita; d) suborna os fiscais, paga um dinheiro por fora; e) pensando melhor, ponderando. Entendimento 1. Cabras, porcos, galinhas e vendia queijo, leite e ovos. 2. No vende diretamente ao consumidor porque no h boas condies de acesso ao stio, que fica distante. Ele vende os produtos a um intermedirio, que funciona como atravessador, paga pouco e lucra muito. 3. O atravessador explora o produtor pagando mal; explora o consumidor e o revendedor aumentando demais o preo; sonega o governo, porque no paga impostos; corrompe a fiscalizao e a polcia com suborno. O atravessador uma das figuras mais nocivas dentro da economia de mercado. 4. Viajar de noite, fugir das barreiras, subornar fiscais. Reflexo (Resposta pessoal) Aprofundando a) carro - carr(o)+o (um carro caro, bom e sofisticado; no precisa ser grande) b) sitiozinho - stio+zinho (um stio pequeno) c) cabritinho - cabrit(o)+inho (so os cabritos quando ainda pequenos) d) amigo - amig(o)+o (um amigo do peito, um bom amigo) e) cheirinho - cheir(o)+inho (fedor de bode, dito de maneira suave) f) dinheirinho - dinheir(o)+inho (pouco dinheiro, uma quantia pequena) AULA 45 Dicionrio 1. (Sugestes) a) (defender) Elvira no conseguiu salvar o relatrio das mos do ladro; b) ( guardar ) A sorte de Elvira foi que ela havia salvo o texto no computador; c) (refugiar-se ) Elvira salvou-se da chuva debaixo da marquise do prdio. 2. (Sugesto ) a) Calma, Elvira, no precisa fazer tempestade em um copo dgua. Ou: Calma, Elvira, no precisa fazer tanto barulho por to pouco. ; b) A pea Gota Dgua se encaixa melhor na segunda definio porque no apresenta personagens ilustres ou hericas; a terceira corresponde a uma classificao do prprio gnero literrio. Assim, mesmo sem saber o desfecho da pea ou se ela uma obra em verso, ela s pode se encaixar na segunda definio. Entendimento 1. A misso de Elvira era redigir (elaborar, escrever), no computador, o relatrio do movimento da firma nos ltimos seis meses. 2. Mriam achava que a situao no era to grave a ponto de merecer uma reao to desesperada por parte de Elvira. Era muita confuso por to pouco. 3. Ela se acalmou porque lembrou que havia gravado o texto do relatrio no computador. A confuso na hora do roubo no deixou que ela pensasse nisso. 4. Elvira chegou ao trabalho animada porque estava certa de que o arquivo com o relatrio estava salvo na memria do computador. 5. Ela havia chegado concluso de que, por algum motivo desconhecido, seu relatrio no estava gravado na memria do computador. Isso significava perda total. 6. Porque at aquele momento, ela j tinha passado sete dias fazendo o relatrio, sem conseguir termin-lo totalmente. 7. A tragdia de Joana est relacionada ao abandono em que foi deixada pelo amante, aps dez anos de convivncia e dois filhos com ele. O amante se apaixona por outra mulher e a antiga, que era mais velha que ele, entra em pnico. Aprofundando a) Frase na voz passiva; uma colega - agente da passiva; b) frase na voz ativa; voc - agente da ao; c) frase na voz passiva; vrias pessoas - agente da passiva; d) frase na voz ativa; Elvira - agente da ao.

Reescritura 1. O desafio foi aceito por Elvira. 2. Uma leitura cuidadosa do relatrio foi feita por ela. 3. O precioso pacote tinha sido arrancado de seus braos (por algum). 4 .Elvira foi convidada por ele a assumir uma misso muito delicada. Arte e vida (Sugesto) No dia do casamento de Jaso com Alma, Joana chamou Corina, sua confidente, e perguntou se podia contar com sua amizade para uma vingana. Isso porque planejava uma vingana to grande que no podia realizar sozinha. Com a cumplicidade de Corina, Joana pediu-lhe que fizesse um bolo de casamento envenenado e o mandasse para a casa de Creonte, com os cumprimentos de uma famoso secretrio de segurana. Feito isso, Joana fugiu, deixando seus filhos aos cuidados de uma vizinha, que no sabia de nada. Poucos momentos antes da festa, Jaso foi buscar os filhos para participarem, sem que Joana soubesse. O bolo foi partido, em meio a muito champanhe e alegria, e quase todos comeram, inclusive os garotos. Resultado: trinta e duas pessoas foram internadas em estado grave. Entre elas estavam Jaso, Alma, Creonte e os filhos de Joana. Os dois filhos morreram. Ao saber da desgraa, Joana se enforcou. AULA 46 Dicionrio 1a) estava aflita, preocupada; b) tomava conta, dominava; c) causa medo, assusta; d) o orgulho, a altivez; e) pouca coisa // ultrapassar os limites, explodir. 2a) trabalho de todo dia; atividade diria; b) sujeito mal de vida, arruinado, sem nada; c) ninharia, migalha; d) boboca; idiota; pessoa tola, boba; e) indivduo grosseiro, bruto, sem instruo; f) migalha, coc; g) indivduo que no trabalha e vive s custas de explorar uma prostituta; h) canalha, patife, sem carter. Entendimento 1. Na poca em que Elvira procurava emprego, estava dominada pela inexperincia e por isso tinha muito medo de no se sair bem e no conseguir o emprego. Estava com o corao na mo por inexperincia. Agora, est com o corao na mo por que est na iminncia de falhar numa importante misso que acabou de receber do patro. O medo to grande como naquela primeira vez, mas hoje ele diferente. o medo do fracasso e da reprovao. 2. No primeiro dia, Elvira chegou ao trabalho animada porque estava certa de que o arquivo com o relatrio estava salvo na memria do computador. Mas agora descobrira que o texto no estava mais l no computador. 3. Era s o chefe dela fazer alguma reclamao que ela se acabava no choro ali mesmo. 4. Elvira no esperava aquele final. A gota dgua foi o contrrio do imaginado. Elvira chorou de alegria e de emoo pelo fato de ter conseguido de volta seu to sofrido texto. 5. O salrio baixo para um trabalho rduo; os altos custos da moradia e os juros ainda mais terrveis das prestaes; as injustias que as pessoas pobres e humildes vm sofrendo sem necessidade, mas tambm sem soluo. 6. Jaso quer se separar da mulher dele porque no gosta mais dela e pronto. Diz que no quer viver com ela porque no a ama mais. Reescritura (Sugestes): a) De repente surge um indivduo esperto, que prope ao sujeito mal de vida um plano enganador: a compra de sua casa prpria pela insignificante quantia de dez milhes de cruzeiros. b) Com o passar do tempo, so cobradas as taxas, os altos juros e correo monetria sobre as prestaes que aumentam, mas o salrio do pobre permanece o mesmo. c) Entretanto, o pobre insiste em seu ideal, faz de tudo para aumentar os vencimentos, vende coisas, economiza, priva-se de bens at ento importantes para ele. d) O devedor se esfora tanto que vai-se acabando aos poucos todo ms. e) Depois de tanto lutar e vender a si mesmo, carregando a culpa de suas aes, o devedor acaba morrendo sem conseguir pagar o emprstimo tomado. 2. Resposta pessoal. Invente o que achar melhor. Arte e vida No tem exerccios Reflexo Cada um deve ter sua posio sobre essas questes. No deixe de ter a sua. AULA 47 Dicionrio 1a) Formol uma soluo qumica lquida usada como desinfetante, destruidor de bactrias e conservante. No caso do texto significa a conservao do corpo morto nesse lquido. b) ponto culminante, ponto mais alto da ao dramtica em que se d o desfecho do drama; c) um grito muito doloroso, comovente e angustiado; d) separao, distino; e) fixidez, estabilidade, falta de movimento, parada; f) divulgao e explorao de atitudes chocantes ou fatos em tom espalhafatoso, para escandalizar ou emocionar. Entendimento 1. O lugar descrito como um paraso por Joana na realidade a morte. Um lugar onde se fic o tempo todo imvel, onde nada mais acontece. a morte vista por Joana. 2. A vida de Joana aqui na terra estava to ruim que at a morte se parecia com um paraso. 3. Joana pretende deixar a Jaso, Creonte e Alma o sacrifcio de sua morte e a dos prprios filhos, com o objetivo de vingar-se deles. 4. Ao mesmo tempo em que se sentia aliviada pelo desfecho feliz de seu caso, em que deu tudo certo e ela acabou informatizando o setor de vendas, Elvira manifestava profunda piedade e terror pelo que havia acontecido com Joana e os filhos. Estava horripilada com o que acabava de ler naquela tragdia enorme. Redao no ar Aqui voc vai se exercitar escrevendo uma histria com todos os elementos de uma tragdia. Pode inventar vontade. No precisa ser fiel histria de dipo Rei. Pode inclusive misturar as trs histrias. Mas tambm pode fazer uma nova histria. AULA48 Entendimento 1 . Quer dizer que quem pede informaes recebe as respostas que precisa e chega aonde deseja. Mas quem no pede as informaes fica sem chegar a lugar nenhum. 2 . Trata-se de uma informao sem p nem cabea. No serve para nada porque imprecisa, vaga, cheia de elementos sem sentido e no constitui informao nenhuma. 3 . A primeira resposta no uma informao. A segunda resposta uma informao. 4 . (Resposta pessoal. Tente desenhar um mapinha com as ruas e a localizao dos dados indicados na informao.) 5 . Caso contrrio, ns nem pediramos as informaes. Se ficamos desconfiando de tudo, nunca podemos confiar em nada e ficamos sempre na dvida. Por isso, confiamos muito nas informaes que os outros nos do. Mas bom s vezes desconfiar um pouco de certas informaes. Aprofundando

1a) (...) ela no fornece um mapa do caminho que verdadeiro b) (...) pedimos informaes a pessoas que so estranhas. c) (...) porque so obrigadas a isso pelas situaes da vida que vivem diariamente. 2a) Com essa informao imprecisa , ser muito difcil (...). b) Vejamos se na segunda tentativa nosso impaciente personagem consegue a informao (...). c) , agora o personagem deve achar o lugar procurado . AULA 49 Dicionrio 1. (Sugestes) pra deixar de ser besta: para aprender a fazer as coisas direito; foi apenas um galo: apenas uma inchao na cabea, resultante de uma pancada; tava avexado: estava com vergonha; t lascado: algo de ruim pode acontecer ; ; comigo; no t com nada: no entende nada disso. 2. (Sugestes) pra deixar de ser besta: Se o Orozimbo continuar ; : desrespeitando as normas de segurana, vai ficar suspenso uma semana, pra deixar de ser besta. apenas um galo: A : tijolada fez apenas um galo na cabea do Severino.tava avexado: O Severino estava avexado de pedir o capacete.t : lascado: Se os acidentes no diminurem, o mestre de obras est lascado.no t com nada: Trabalhar sem equipamento de segurana no t com nada. 3. (Sugesto) No foi nada, rapaz, apenas um galo disse o enfermeiro. No precisa fazer desse incidente um acontecimento to terrvel e sinistro que at parece uma catstrofe. Entendimento 1. Precisava saber que devia usar capacete e que o capacete ficava no almoxarifado. Portanto, deveria ter perguntado onde ficava o almoxarifado, a fim de obter o capacete 2. Orozimbo interpretou a expresso sempre que precisar como uma deciso pessoal. Mas Severino achou que era sempre mesmo, sem exceo. 3. Osias viu que o folheto no era muito claro j que deixava aberta a possibilidade de cada um interpretar como queria. Por outro lado, o folheto tambm dizia coisas bvias e repetidas. Mas o pior que parecia que o autor daquele folheto desconhecia como funcionava uma obra de construo civil. Foi por isso que Osias decidiu sugerir mudanas no folheto. Aprofundando 1a) Severino custou a se recuperar do susto. Ele havia levado susto // que = susto. b) Osias socorreu Severino. Osias o encarregado. // que = Osias. c) Osias deu a Severino um equipamento completo de trabalho. O equipamento completo de trabalho era composto de capacete, luvas, botas e culos. // que = equipamento completo de trabalho. d) O informativo no estava claro nem objetivo. Osias deu o informativo a Severino. // que = o informativo. 2a) Osias, que leu cuidadosamente todo o folheto, estava preocupado. // que = Osias. b) Severino foi levado enfermaria, onde o curativo feito. // onde = na enfermaria. c) O encarregado deu ao Severino uma lista de instrues, a qual deve ser clara e objetiva. //a qual = uma lista de instrues. d) Use sempre escoras de madeira, que so prprias para fixar a terra nos barrancos. //que = escoras de madeira. 3a) Or. sub. adj. explicativa. b) Or. sub.adj. restritiva c) or. sub. adj. explicativa d) or. sub. adj. explicativa. e) or. sub. adj. restritiva. AULA 50 Entendimento 1. (Sugesto ) Numa descrio sem julgamentos pode-se dizer que Pereira no tomava banho nem se barbeava com frequncia; tinha dentes grandes; ria de boca aberta; usava um macaco velho. 2. (Sugesto ): Diferenas entre as duas descries: a primeira descrio era negativa e via o Severino como um sujeito feio, sujo e malvestido; a segunda descrio era uma viso positiva do Severino tido como um sujeito agradvel, que gostava de rir. Coisa comum: Severino tem dentes grandes. 3. (Sugesto ) Na Cenatexto dito que a informao foi prestada por um sujeitinho metido a elegante . Isso significa que o informante era uma pessoa que gostava de roupas na moda, queria limpeza, desprezava os colegas que andavam de macaco. Talvez era um almofadinha todo metido a elegante. 4. Os dentes grandes (que aparecem na primeira e na segunda descrio). No momento em que Severino encontra o Pereira, este est gargalhando de boca aberta, fica fcil para Severino ver que Pereira tinha dentes grandes. Este o nico aspecto comum aos trs momentos. Redao no ar 1. (Sugesto) Maria uma figura magra, delgada. Fica justinha na cala comprida, mostrando as formas femininas. No tem nenhuma gordura na barriga lisa, cujo umbigo a miniblusa mostra. Veste-se na moda e est a fim de ser paquerada. Tem perto de 20 anos. Em alguns momentos o rosto parece suave. Os cabelos andam na moda, escorridos, longos e sem tintura. 2. (Sugesto ) Maria uma mulher magra, com cara de sonsa. Gosta de implicar com os outros e anda preocupada consigo mesma. No trabalho muito sabida. Seu rosto quase sempre agressivo. Tem alguns dentes cariados, e vive chupando bala de hortel para esconder o mau hlito. 3. Maria uma mulher magra. Fica justinha na cala comprida, mostrando as formas femininas. uma figura alta, enrustida e sonsa, nenhuma gordura na barriga lisa, com umbigo aparecendo abaixo da miniblusa. Ela impliquenta e est na dela. matreira no trabalho, sobrevive enganando otrios e desavisados. Se veste na onda e est a fim de ser paquerada. Parece ter uns vinte anos. Em alguns momentos o rosto parece suave, mas quase sempre agressivo. Os cabelos andam na moda, escorridos, longos e sem tintura. Tem alguns dentes cariados, e vive chupando bala de hortel para esconder o mau hlito.

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51 Comunique-se!
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o segundo andar daquele prdio funcionavam seis escritrios. Embora cada um cuidasse de negcios diferentes, havia uma comunicao constante entre as pessoas que ali trabalhavam. Quanto mais tranqilo estivesse o dia, maior era o entrosamento. Ao passar em frente sala 202, doutora Vilma parou e puxou conversa com a secretria que trabalha para o seu Humberto: - Vejo voc debruada sobre esse bloquinho o dia todo, todo dia. H tempos isso me intriga. Afinal, o que voc tanto escreve, Telma? - Escrevo umas histrias pra passar o tempo. H dias em que tenho pouco servio, ento me distraio escrevendo histrias. Gosto de passar pro papel casos que j ouvi, fatos que j vivi. J enchi uns seis cadernos... - No me diga! Ento temos aqui no escritrio uma escritora e ningum sabe! Voc j mostrou pra algum as suas obras? - Minhas histrias distraem o pessoal da famlia. Minha filha, que professora, acha que o que eu escrevo tem qualidade porque mexe com os sentimentos, mas quanto gramtica ela acha que eu sou uma negao. - professora at com a me! - Pois , pra falar com sinceridade, no fico muito preocupada com regras gramaticais, no. H tantas que at j me esqueci. Gosto mesmo das palavras, da fora que elas tm. As pessoas sempre me elogiam dizendo que escrevo bem. Quando tenho dvidas, corro ao dicionrio e pronto! - Ah, tambm sou assim. - Sei que no cometo graves erros, o bsico eu conheo. Volta e meia minha filha tenta me ensinar umas regras que no servem pra nada. No consigo pr na boca de um personagem uma coisa assim: Telefonar-lhe-ei amanh. Pra mim tem de ser: Te telefono amanh. assim que eu falo, assim que eu escrevo. T certo ou t errado?

- Certssimo! - confirmou doutora Vilma - Agora vou lhe propor uma troca: permita que eu leia suas histrias e trarei um texto de que voc vai gostar. - Combinado. No dia seguinte, l estava sobre a mesa da secretria o texto que foi lido e relido por ela: O gigol das palavras Lus Fernando Verssimo Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram l em casa numa mesma misso, designada por seu professor de Portugus: saber se eu considerava o estudo da gramtica indispensvel para aprender e usar a nossa ou qualquer outra lngua. (...) Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, um meio de comunicao e que deve ser julgada exclusivamente como tal. Respeitadas algumas regras bsicas da gramtica, para evitar os vexames mais gritantes, as outras so dispensveis. A sintaxe uma questo de uso, no de princpios. Escrever bem escrever claro, no necessariamente certo. Por exemplo: dizer escrever claro no certo mas claro, certo? O importante comunicar. (E quando possvel surpreender, iluminar, divertir, comover... Mas a entramos na rea do talento, que tambm no tem nada a ver com a gramtica.) A gramtica o esqueleto da lngua. (...) o esqueleto que nos traz de p, certo, mas ele no informa nada, como a gramtica a estrutura da lngua mas sozinha no diz nada, no tem futuro. (...) Claro que eu no disse tudo isso para meus entrevistadores. E adverti que minha implicncia com a gramtica na certa se devia minha pouca intimidade com ela. Sempre fui pssimo em Portugus. Mas - isto eu disse - vejam vocs, a intimidade com a gramtica to dispensvel que eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total inocncia na matria. Sou um gigol das palavras. Vivo suas custas. E tenho com elas a exemplar conduta de um cften profissional. Abuso delas. S uso as que conheo, as desconhecidas so perigosas e potencialmente traioeiras. Exijo submisso. No raro peo delas flexes inominveis para satisfazer um gosto passageiro. Maltrato-as sem dvida. E jamais me deixo dominar por elas. No me meto na sua vida particular. No me interessa seu passado, suas origens, sua famlia nem o que os outros j fizeram com ela. Se bem que no tenha tambm o mnimo escrpulo em roub-las de outro, quando acho que vou ganhar com isto. As palavras, afinal, vivem na boca do povo. So faladssimas. Algumas so de baixssimo calo. No merecem o mnimo respeito. Um escritor que passasse a respeitar a intimidade gramatical das suas palavras seria to ineficiente quanto um gigol que se apaixonasse pelo seu plantel. Acabaria tratando-as com a deferncia de um namorado ou com a tediosa formalidade de um marido. A palavra seria sua patroa! Com que cuidados, com que temores e obsquios ele consentiria em sair com elas em pblico, alvo da impiedosa ateno de lexicgrafos, etimologistas e colegas. Acabaria impotente, incapaz de uma conjuno. A gramtica precisa apanhar todos os dias para saber quem que manda. Acabada a leitura, Telma guardou o texto e concluiu: - Isto ser o combustvel para o meu vo. Ta a fora de que eu precisava.

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Dicionrio A U L A

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No texto do conhecido escritor Lus Fernando Verssimo, que motivou um longo estudo sobre o assunto por parte do gramtico gacho Celso Pedro Luft, h algumas idias sobre gramtica. Mas o que gramtica? 1. Sem consultar livros, d a sua definio de gramtica. Depois compare o que voc escreveu com as informaes que viro em seguida. ..................................................................................................................................

Possivelmente voc jamais entenderia se algum chegasse e lhe dissesse: escrever secretria uma de gosta, pois isso apenas um amontoado de palavras que no tem sentido. Elas foram agrupadas de uma forma que no est prevista pelas regras da Lngua Portuguesa. Aplicando tais regras gramaticais teramos: Uma secretria gosta de escrever. Estudamos a gramtica da Lngua Portuguesa porque essa a lngua que usamos quando nos comunicamos, falando ou escrevendo. Todas as pessoas, alfabetizadas ou no, se comunicam sem pensar na gramtica que usam. E conseguem se entender bem. Mas como uma pessoa que nunca foi escola consegue se expressar com clareza? Ela usa os conhecimentos da lngua que adquiriu desde a infncia em casa, na rua, no convvio com as pessoas. Mesmo sem ter ido escola, qualquer pessoa aplica regras da gramtica ao falar. Como a lngua um fato social, essas regras foram naturalmente assimiladas pelas pessoas. Na escola aprendemos a gramtica normativa, que impe um determinado modelo para falarmos e escrevermos de uma maneira tida como a mais correta. Veja uma possvel definio de gramtica:

Gramtica o estudo das regras de uso de uma lngua. Na gramtica, estudam-se as palavras, seus sentidos e as maneiras de construir frases com essas palavras, de acordo com as normas daquela lngua. Na gramtica so estudados todos os fatos da lngua falada ou escrita.

2.

No texto de Lus Fernando Verssimo aparecem muitos termos que voc pode definir de acordo com suas prprias idias. Explique-os a seguir: a) Lngua: ................................................................................................................ b) Sintaxe: ...............................................................................................................

Sintaxe: a parte da gramtica que se dedica ao estudo das relaes que as palavras estabelecem entre si quando se organizam em oraes. Tambm estuda as relaes que as oraes estabelecem entre si quando formam perodos. Em outras palavras, podemos dizer que a sintaxe procura detectar a maneira de as partes da linguagem se estruturarem para formar os enunciados comunicativos.
Fonte: Jos de Nicola & Ulisses Infante, Gramtica contempornea da lngua portuguesa. So Paulo, Editora Scipione, pg. 240.

3.

Lus Fernando Verssimo disse aos seus entrevistadores que O importante comunicar.(E quando possvel surpreender, iluminar, divertir, comover...). Assim, o escritor se refere linguagem artstica que surpreende, ilumina e comove, ou seja, a linguagem literria. De acordo com suas idias, explique o que literatura. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Agora, observe como o dicionrio registra essa palavra: Literatura. (Do latim literattura) s.f. 1. Arte de compor trabalhos artsticos em prosa ou verso. 2. O conjunto de trabalhos literrios dum pas ou duma poca. 3. Os homens de letras. 4. A vida literria. 5. A carreira das letras. 6. Conjunto de conhecimentos relativos s obras e aos autores literrios: estudante de literatura; manual de literatura portuguesa. 7. Qualquer dos usos estticos da linguagem: literatura oral.

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1. Na Cenatexto desta aula tanto a personagem Telma quanto o escritor Lus Fernando Verssimo falaram de regras e tm suas opinies sobre isso. a) De que regras eles falavam? b) Quais so as opinies que eles tm sobre a gramtica e as regras da sintaxe? 2. Fazendo uso do seu humor habitual, Lus Fernando Verssimo disse: (...) dizer escrever claro no certo mas claro, certo? De acordo com o que voc j estudou sobre advrbios, explique se o uso da expresso escrever claro ou no correto. Que justificativa o escritor apresentou para sua implicncia com a gramtica? Explique o que Lus Fernando Verssimo queria dizer quando afirmou que ele um gigol das palavras. No ltimo pargrafo de seu texto, Lus Fernando Verssimo compara o respeito gramtica com o amor de um gigol por suas meninas. Explique como voc entendeu essa comparao e d sua opinio sobre o assunto.

Entendimento

3. 4.

5.

Reescritura A U L A

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Lus Fernando Verssimo escreveu a crnica O gigol das palavras fazendo comentrios acerca de um episdio vivido por ele: uma entrevista de alunos cujo tema era a importncia do estudo da gramtica para aprender e usar a nossa lngua ou qualquer outra lngua. No exerccio desta seo voc ser o escritor e dever criar respostas de acordo com o que o texto apresenta. No necessrio copiar partes do texto, mas use-o como referncia para responder s questes de acordo com as idias do autor. Se voc no conhece alguma das palavras que ele usa, consulte o dicionrio. Entrevista a) Aluno: O senhor considera o estudo da gramtica indispensvel para aprender e usar a nossa ou qualquer outra lngua? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. b) Aluno: O que para o senhor escrever bem? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. c) Aluno: Que relao o senhor faz entre a gramtica e a lngua? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. d) Aluno: O senhor parece ter um a implicncia com a gramtica. Por que isso acontece? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. e) Aluno: O senhor declara briga contra a gramtica; no entanto, dentre outras coisas, ela abriga o estudo das palavras das quais o senhor faz uso para viver como escritor. Como possvel explicar esse fato? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

A crnica de Lus Fernando Verssimo j provocou crticas desfavorveis, mas tambm aplausos, como muito bem observou o gramtico Celso Pedro Luft em seus comentrios. O texto foi aqui apresentado para que voc pense, reflita, concorde ou discorde de suas idias fundamentais. Seria no mnimo estranho que num Curso de Lngua Portuguesa aperecessem argumentos contra o estudo das regras da lngua, contra a gramtica. Esse texto est aqui para desafiar voc e mostrar que possvel pensar de maneiras diferentes sobre um mesmo assunto. Discuta com seus amigos e amigas as seguintes questes: Voc acha que, ao aprender a norma culta da lngua, ou seja, ao aprender as regras da fala e da escrita tidas como as mais corretas, voc est aprendendo algo intil? Voc acha que por meio desse aprendizado voc passar a escrever e a falar mais corretamente, tornando mais clara a sua comunicao? Voc acha que as regras gramaticais ensinadas na escola so dispensveis? Voc se lembra de alguma? Aponte o que de til voc aprendeu neste curso de Portugus. Voc acredita que o domnio da norma culta e um melhor conhecimento da lngua ampliam as chances profissionais? Como isso pode acontecer?

Reflexo A U L A

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O importante no decorar as regras da gramtica, mas saber usar bem a lngua. E para isso, a melhor forma a leitura. Quem l bastante aprende muito e passa a se expressar melhor tanto na fala como na escrita. Nunca deixe de ler um bom livro, uma revista, o jornal ou outros materiais impressos. Ponha essa idia na cabea de seus filhos, de seus amigos, de seus colegas e, principalmente, na sua cabea!
Fonte para sua reflexo: Celso Pedro Luft, Lngua e liberdade. So Paulo, Editora tica, 1993.

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Saideira A U L A

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Nesta aula foram apresentados alguns conceitos lingsticos. O compositor Caetano Veloso criou a letra de uma cano cujo ttulo Lngua. Leia, cante e aprecie: Lngua Gosto de sentir a minha lngua roar A lngua de Lus de Cames Gosto de ser e de estar E quero me dedicar A criar confuses de prosdia E uma profuso de pardias Que encurtem dores E furtem cores como camalees Gosto do Pessoa na pessoa Da rosa no Rosa Eu sei que a poesia est para a prosa Assim como o amor est para a amizade E quem h de negar que esta lhe superior E deixa os portugas morrerem mngua Minha ptria minha lngua Fala Mangueira! Fala! (...)
Fonte: Caetano Veloso, Vel. Lp Philips , 1984.

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52 Esperteza tem limites

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MDULO 16

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ara o safado do Tadeu s existia uma lei que ele seguia com muito empenho: a lei do Grson. Vadio, velhaco, espertalho, interesseiro, debochado, cnico e anarquista. Vantagem era com ele mesmo, para grande tristeza de seus familiares, principalmente de seu irmo, Dirceu, que j estava cansado de sair pelo mundo apagando os incndios que aquele desvairado ateava pelas redondezas. - Tadeu, pelo amor de Deus, d um tempo. J no tenho cara de sair de casa. Que desespero ser seu irmo, minha Nossa Senhora! - O que aconteceu agora, Dirceu? Puxa vida, cai tudo em cima de mim. J estou at me mandando, no suporto tanta perseguio... - Larga de ser cnico, Tadeu. Que histria essa de pegar dinheiro do seu Antnio do armazm inventando que a nossa me estava doente? E a pobrezinha l em casa, lavando e passando roupa pra voc, espertalho duma figa. Seu Antnio, pobre coitado, nunca mais viu a grana. Voc ainda acaba preso, pra vergonha da gente.

Cenatexto

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- Voc est com pena daquele comerciante desonesto? Vou ser preso e acusado de qu? De ser receptador? - Ainda por cima debochado. Eu no agento mais suas falcatruas. J falei com minha me que estou te deixando de lado de uma vez. Um cara inteligente, lido como voc , e a nessa malandragem toda. Se quisesse seria tudo mais fcil. - Tudo seria mais fcil se no fossem as dificuldades... - Fico at sem coragem de olhar as pessoas. O pior que cai tudo em cima de mim. Vai procurar um servio, cara. Toma jeito de gente. - O vivo vive do trouxa. O trouxa vive do seu trabalho, como diz um deputado amigo meu. - Pois olha, eu ainda penso que o trabalho enobrece a pessoa. - Pois . Mas depois que a pessoa fica nobre, no quer mais trabalhar. Dirceu no sabia se ria ou se metia a mo na cara daquele debochado. - Voc no merece a farinha que come, Tadeu. Dirceu falou e virou a cara para que Tadeu no visse que estava com vontade de rir. - Por falar em comida, diz l pra cunhada caprichar mais no meu rango. Outro dia reclamei que o prato estava molhado e ela me disse que aquilo era sopa. Agora no deu pra segurar a risada. - Bem feito. Eu, seu irmo, ainda tenho que tolerar voc. Ela, no. - Mas ela tambm exagera, no ? Sa de l com a barriga repleta de fome e rouco de tanto ouvir ela gozando da minha cara. Tinha jeito no. O canalha no levava nada a srio. - O problema, Tadeu, que seus golpes esto ficando mais perigosos. Por exemplo, esse que voc deu no seu Antnio. Pode ficar certo de que ele vai te entregar pros homens. At j falei com o doutor Aldo, advogado da famlia. - Deixa de brincadeira, mano. Comparado ao doutor Aldo, seu Antnio do armazm um poo de honestidade. J que voc est falando que eu roubei do seu Antnio, no mete o doutor Aldo no negcio. O que roubei meu. No quero saber de sociedade. Tadeu era mesmo um patife engraadssimo. E era justamente por isso que muita gente ainda gostava dele. Falar com ele era ter a certeza de um papo inteligente e bem humorado. - Pois , Tadeu. Pra voc a vida essa festa toda. Mas a nossa famlia que fica mal. L em casa todo mundo honesto e trabalhador. Acontece que basta um frade pilantra para dar o que falar a todo o convento. Tadeu cai na gargalhada. - Essa foi tima, mano. T sabendo que voc trabalha feito um burro de carga, mas essa frase foi das boas. Voc ainda tem salvao. Basta um frade pilantra... Boa essa!

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Nesta Cenatexto voc ficou conhecendo um sujeito mau-carter que, alm de ser uma pessoa moralmente pequena, tambm um cnico que fica gozando com a cara dos outros. 1. Identifique no texto todos os adjetivos que caracterizam negativamente Tadeu e descreva o sentido deles. Continue aps os exemplos: vadio: vagabundo, desocupado velhaco: patife, ordinrio, sem carter espertalho: astuto, malicioso, esperto a) b) c) d) e) f) g) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

Dicionrio A U L A

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Voc j viu que h palavras com forma semelhante, mas de origem diferente. Assim o caso das palavras receber e receptar. Receber o mesmo que aceitar, obter, conseguir etc. Mas receptar tem um sentido negativo e significa receber ou ocultar objeto de origem criminosa. Na Cenatexto aparece a palavra receptador. Veja: receptao. s. f. 1. Ato ou efeito de receptar. 2. O crime de comprar, receber ou ocultar conscientemente, em proveito prprio ou alheio, produto de crime, ou influir para que terceiro de boa-f o compre, receba ou oculte. // receptao culposa. jur. Aquisio ou recebimento de coisa que, dada a sua natureza, a desproporo entre o valor e o preo, ou a condio de quem a oferece, deve presumir-se obtida por meio criminoso. receptador. adj. e s.m. Que ou aquele que recepta; receptor, encobridor, escondedor. 2. O que Tadeu queria dizer quando perguntou ao irmo se ele seria acusado de receptador? ..................................................................................................................................

Tadeu lembrou que um deputado, seu amigo, lhe disse: O vivo vive do trouxa. Observe os sentidos que o dicionrio apresenta para a palavra trouxa: trouxa. s. f. 1. Fardo de roupa. 2. Pacote volumoso. 3. Mulher malamanhada ou malprocedida. 4. gr. Pessoa tola, inbil, sem expediente, fcil de ser enganada. 3. Que sentido tem a palavra trouxa na Cenatexto? ..................................................................................................................................

Entendimento A U L A

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Grson, o grande campeo mundial de futebol (famoso pelos passes que dava e pelos maos de cigarro que fumava diariamente), emprestou sua fama a um produtor de cigarros. Na propaganda ele sugeria que o usurio daquele cigarro era um vencedor, um camarada que levava vantagem em tudo. Assim, essa ficou conhecida como a lei do Grson. Explique por que essa lei foi citada no texto. Em tom gozador, Tadeu afirmou: O vivo vive do trouxa. O trouxa vive do seu trabalho, como diz um deputado amigo meu. O que ele estava querendo dizer com isso? Dirceu at falou com um advogado sobre o caso de ter de enfrentar uma denncia por causa do dinheiro que Tadeu tomou do seu Antnio. Mas Tadeu se refere a essa atitude da seguinte maneira: O que roubei meu. No quero saber de sociedade. Que crtica ele estava fazendo com isso ao advogado? Ao dizer que basta um frade pilantra para dar o que falar a todo o convento, Dirceu estava fazendo vrias comparaces que envolviam o irmo e sua famlia. Explique essas comparaes. Quais foram as qualidades de Tadeu destacadas na Cenatexto? De que modo ele fazia uso delas?

3.

4.

5.

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Reescritura
A Cenatexto desta aula traz um personagem que, apesar de ter senso de humor e inteligncia, usa esses atributos de maneira infame e desonesta. provvel que no acabe bem, pois um sujeito assim no consegue ir adiante sem cair numa armadilha. Para tudo h um limite, como lembra o ttulo deste mdulo. Em seu trabalho de reescritura voc dever comentar um trecho do dilogo entre Tadeu e o irmo dele. Escreva com suas palavras o que cada um dos dois quis dizer e d sua opinio. Para melhor situar seus comentrios, voc pode reler a Cenatexto e relacionar os fatos. Faa no mximo dois ou trs pargrafos. Veja o trecho:

- O problema, Tadeu, que seus golpes esto ficando mais perigosos. Por exemplo, esse que voc deu no seu Antnio. Pode ficar certo de que ele vai te entregar pros homens. At j falei com o doutor Aldo, advogado da famlia. - Deixa de brincadeira, mano. Comparado ao doutor Aldo, seu Antnio do armazm um poo de honestidade. J que voc est falando que eu roubei do seu Antnio, no mete o doutor Aldo no negcio. O que roubei meu. No quero saber de sociedade.

Sua reescritura poder comear de acordo com a seguinte sugesto: Para Dirceu as manobras do irmo Tadeu estavam ficando cada vez mais refinadas e arriscadas. Ele lembra o caso do dinheiro que Tadeu pediu emprestado ao seu Antnio, com uma desculpa esfarrapada, dizendo que era para ajudar a me doente. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

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Hoje voc vai conhecer dois termos da orao que so bastante parecidos, mas que assumem funes diferentes: o aposto e o vocativo. Aposto Observe esta frase dita por Dirceu: a) Seu Antnio, pobre coitado, nunca mais viu a grana. A expresso pobre coitado, que vem entre vrgulas, um aposto, ou seja, um termo da orao que serve para explicar, ampliar o entendimento, e se refere palavra anterior. Neste caso, pobre coitado refere-se a seu Antnio, qualificando ou explicando melhor o que Dirceu pensava dele. Na Cenatexto aparecem mais alguns apostos. Veja estes casos: b) Eu, seu irmo, ainda tenho que tolerar voc. Seu irmo o aposto de eu, pois informa, explica quem o eu que fala. c) At j falei com o doutor Aldo, advogado da famlia. O advogado da famlia o aposto de doutor Aldo pois uma expresso que explica, amplia o seu significado.

Aprofundando

O aposto pode se transformar numa orao chamada subordinada adjetiva, que serve como adjetivo da palavra a que se refere. Para isso basta que voc use um pronome relativo (que) e um verbo. As oraes destacadas so todas subordinadas adjetivas. Veja: a) Seu Antnio, que era um pobre coitado, nunca mais viu a grana. b) Eu, que sou seu irmo, ainda tenho que tolerar voc. c) At falei com o doutor Aldo, que o advogado da famlia.

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Vocativo O vocativo o termo usado em uma frase para chamar ou invocar algum. possvel pensar num ! ou ! antes do vocativo, para que fique mais evidente a determinao desse termo. Na Cenatexto podemos recolher vrios exemplos. a) Tadeu, pelo amor de Deus (...) b) O que que aconteceu agora, Dirceu? c) O problema, Tadeu(...) d) Essa foi tima, mano Todos os termos destacados podem receber antes de si um ou para caracterizar o chamamento. Mas cuidado! Para que o termo possa ser nomeado como vocativo, deve-se ter a certeza de que seja de fato um chamamento. H situaes em que um determinado termo parece ser uma invocao, mas no passa de mera fora de expresso, uma simples interjeio. Veja: Que desespero ser seu irmo, minha Nossa Senhora! Ser que a inteno de Dirceu era a de se dirigir a Nossa Senhora? Claro que no. Ele apenas usou uma interjeio, uma expresso que surge espontaneamente. Observe que tanto o aposto quanto o vocativo quase sempre aparecem entre vrgulas. Alm disso, variando a posio das vrgulas, em muitos casos voc obter um vocativo ou um aposto. Considere o exemplo abaixo para resolver os demais casos propostos: Tadeu seu irmo preocupa-se com voc. Tadeu, seu irmo preocupa-se com voc. (vocativo) Tadeu, seu irmo, preocupa-se com voc. (aposto)

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1.

Reescreva as frases apresentando ora um vocativo, ora um aposto. a) Doutor Aldo seu advogado tem competncia. (vocativo) ........................................................................................................... (aposto) .............................................................................................................. b) Seu Antnio um comerciante desonesto foi roubado. (vocativo) ........................................................................................................... (aposto) .............................................................................................................. c) Mnica minha mulher terrvel. (vocativo) ........................................................................................................... (aposto) ..............................................................................................................

2.

Transforme os apostos em oraes adjetivas, de acordo com o exemplo: Grson, campeo do mundo, fumava desbragadamente. Grson, que foi um campeo do mundo, fumava desbragadamente. a) Tadeu, um grande pilantra, desonrava a famlia. ............................................................................................................................. b) Dirceu, moo responsvel, pagava pelos erros de Tadeu. .............................................................................................................................

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3.

Transforme as oraes adjetivas em apostos, de acordo com o exemplo: O deputado, que era um cnico, chamava os eleitores de trouxas. O deputado, um cnico, chamava os eleitores de trouxas. a) Doutor Aldo, que era um espertalho, passava os clientes para trs. ............................................................................................................................. b) Tadeu usava at a sua me, que uma mulher trabalhadora e honesta. .............................................................................................................................

&
Nesta aula voc reparou que foi introduzido um personagem que gosta de levar vantagem bancando o desonesto. Sabemos que o famoso princpio do jeitinho brasileiro no se baseia na desonestidade, mas acaba perto disso. Vamos refletir um pouco sobre esse assunto. O que voc pensa de indivduos como Tadeu? Ser que um sujeito desses tem futuro? E quanto ao jeitinho brasileiro? Ser que vale a pena viver dando um jeitinho ou melhor pensar em algo mais conseqente? Escreva suas idias sobre o assunto e discuta com seus colegas a respeito. ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... ..........

Reflexo

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N

Cenatexto

a ltima Cenatexto voc ficou conhecendo Tadeu, merecedor de todos aqueles adjetivos que recebeu e mais um: superespirituoso. Depois de dar uns golpes na sua cidade, disse que iria fazer uma viagem, mudar de ares, quem sabe at de vida. O anncio no jornal surtira efeito. Chiquito Loureno, um fazendeiro cansado, aguardava naquele dia a visita de um poderoso homem de negcios. Enfim, algum interessado na compra da fazenda. Certamente era ele que batia porta. - Muito bom dia, seu Chiquito. - Bom dia. Estou falando com o doutor Tadeu? - Certssimo. Conforme combinado, vim dar uma olhada na sua propriedade. Quem sabe alguma coisa pode sair disso? - Vamos entrando. No repara, doutor Tadeu, casa de pobre. Nada desses luxos a que o senhor deve estar acostumado l na sua cidade. - O que isso, seu Chiquito? A gente sabe que a felicidade mora nas coisas simples. Dinheiro demais pode tornar o sujeito infeliz. Aps o cafezinho, seu Chiquito saiu mostrando a fazenda ao possvel comprador, que nada mais era do que o nosso conhecido pilantra Tadeu. O que se passaria na cabea daquele desmiolado? Pastos queimados, currais em runas, audes assoreados, gadinho mirrado e formiga. Muita decadncia, mas o doutor Tadeu tudo via, admirava e aprovava. - Est a, doutor Tadeu, o fruto de um trabalho de quase cinqenta anos. Cansei. A famlia j est criada e no agento mais ficar com um olho no gado e outro no banco. A idade j chegou. Preciso me desfazer disso aqui. - E que trabalho, seu Chiquito! por isso que eu sempre repito: Quem se entusiasma pelo trabalho coisa alguma tem a temer na vida. - Verdade, doutor. com trabalho e com Deus que eu tudo fiz. - verdade. Ele no pode ser esquecido. A gente deve rezar, como se tudo dependesse de Deus, e trabalhar, como se tudo dependesse do homem. Seu Chiquito estava abobalhado. Aquele homem cara do cu. Alm de endinheirado, como era culto, como era fino. - Seu Chiquito, no sou de botar preo em mercadoria alheia. Mas quero ser bem objetivo, pois devo viajar o mais breve possvel e sei que seu tempo precioso. Adorei sua fazenda, mas s disponho de quinhentos mil dlares para negociar com o senhor...

Se seu Chiquito no fosse um velho experimentado nas surpresas da vida, cairia mesmo de cima de sua mulinha magrela. Aquela droga de propriedade foi avaliada em cem mil dlares, se tanto! E agora uma oferta de quinhentos mil! - Seu doutor, eu gostei muito do senhor. Sei que esse valor no muito de entusiasmar. Mas, puxa vida, a fazenda como se fosse um pedao da vida da gente. Essas coisas s devemos confiar a pessoas de bem, como vossa senhoria. Quanto a viajar hoje, no me deixe ofendido. Nossa casa sua, disponha dela o tempo que quiser. Assim Tadeu disps da gentileza durante um ms, comendo do bom e do melhor e ainda namorando a menina Luzia, para surpresa e encanto de toda a famlia. - Luzia, meu amor, todos ns nascemos para amar. O amor o princpio da existncia e o seu nico fim. - Mas, seu Tadeu, daqui a pouco o senhor vai embora e nem se lembra mais de mim nesse ermo. Mas Tadeu lhe declarava amor eterno, enquanto todo mundo ficava babando-se pelo pilantra. Nesse meio tempo, chegou o dia de viajar. Doutor Tadeu pediu uma semana para preparar a papelada, retirar o dinheiro e cuidar do enxoval. Voltaria para morar de vez na fazenda. Com Luzia, logicamente, e abenoados pelo sagrados laos do matrimnio. - Aqui espero passar o resto de minha vida, seu Chiquito. E ao lado de sua filha. - Seu Chiquito, eu gostaria de levar um gadinho a de cabeceira. Tem uma exposio l na minha regio e eu quero mostrar o que o senhor foi capaz de produzir, com sua competncia, a despeito do descaso das autoridades locais. - Mas claro, doutor Tadeu. Afinal de contas, a fazenda j sua. No outro dia, seu Chiquito, sua esposa e uma suspirosa Luzia viam Tadeu abrir a porteira e ir tangendo trinta cabeas do melhor gado que a fazenda ousara produzir. No final da curva, o ltimo adeus. E nunca mais o doutor Tadeu, moo to fino e rico, foi visto naquelas paragens.

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Dicionrio A U L A

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Esta Cenatexto traz de volta o velhaco Tadeu e apresenta Chiquito Loureno, um fazendeiro arruinado. Observando o texto, voc notar que h um conjunto de palavras que caracterizam o tipo representado por Tadeu e um outro que caracteriza o fazendeiro ingnuo. Tadeu visto de duas perspectivas: a) O narrador define Tadeu como um pilantra. b) O fazendeiro Chiquito considera Tadeu um poderoso homem de negcio. Tambm a fazenda de Chiquito vista de dois pontos de vista: a) Tadeu a considera um paraso. b) Chiquito a considera uma droga falida. Como voc v, a linguagem pode representar a realidade distribuindo os fatos, as coisas, os indivduos e as opinies em conjuntos diversos. Sua tarefa ser a montagem de um quadro lexical, de acordo com a Cenatexto. O trabalho ser o seguinte: 1. Rena numa lista as palavras (adjetivos, substantivos e verbos) que caracaterizam Tadeu. Essa lista deve ser uma cpia de palavras ou de partes de oraes do prprio texto. Distribua tudo de acordo com o seguinte esquema: a) Palavras ou expresses que caracterizam Tadeu do ponto de vista do narrador. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. b) Palavras ou expresses que caracterizam Tadeu do ponto de vista do fazendeiro Chiquito. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 2. Rena numa lista as palavras (adjetivos, substativos e verbos) que caracterizam o fazendeiro Chiquito e sua fazenda. Siga o esquema: a) Palavras ou expresses que caracterizam Chiquito do ponto de vista de Tadeu. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. b) Palavras ou expresses que caracterizam Chiquito segundo ele prprio. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. c) Palavras ou expresses que caracterizam a fazenda de Chiquito segundo Tadeu. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. d) Palavras ou expresses que caracterizam a fazenda de Chiquito segundo o prprio Chiquito. .............................................................................................................................

1. 2. 3. 4.

Como Tadeu chegou a saber que o fazendeiro Chiquito Loureno tinha posto venda sua propriedade? Quais foram as estratgias usadas por Tadeu para conquistar o fazendeiro? Indique algumas de suas atitudes nesse sentido. Quais as razes que levaram o seu Chiquito a vender a fazenda? Quando Tadeu decidiu dar o golpe e dizer que ia comprar a fazenda, ele ofereceu quinhentos mil dlares. Certamente sabia que a propriedade no valia tudo aquilo. Ento, por que ofereceu tanto dinheiro? Voc viu qual foi a reao de Chiquito diante da generosa oferta de Tadeu para a compra da fazenda. Mas tambm soube o que o fazendeiro de fato pensava. Qual a diferena entre o sentimento e a fala de Chiquito? Alm de morar um ms de graa na casa do fazendeiro, quais foram os outros dois grandes golpes que Tadeu conseguiu aplicar no fazendeiro?

Entendimento A U L A

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5.

6.

O anncio do jornal surtira efeito. Portanto, foi por meio de um anncio de jornal que seu Chiquito ps sua fazenda a venda. Voc j conhece a fazenda pela descrio do prprio fazendeiro e pelas observaes do narrador durante a Cenatexto desta aula. Sua tarefa escrever o anncio que ps venda aquela propriedade. Suponha que o fazendeiro chamou a ateno para o tamanho da terra, as benfeitorias, a capacidade de produo e at sugeriu boas condies de pagamento. provvel que no tenha dito o preo, pois nesse caso Tadeu teria oferecido menos dinheiro. O anncio poderia ser mais ou menos assim: FAZENDA A 100 M DO ASFALTO GRANDE OPORTUNIDADE NO KM 70 DA BR 534 Vendo fazenda de 250 hectares de terra com todas as benfeitorias, pastagem, pomar e 50 cabeas de gado. Muito bem servida de gua, com uma casa ampla de 300 m2 em bom estado de conservao. Preo a combinar e condies de pagamento facilitadas. Contatos diretos no local ou por correspondncia a este jornal. Esta sugesto pode servir de exemplo para voc. Crie um anncio dando mais detalhes ou mesmo outras informaes. Voc tambm pode fazer um anncio bem menor e com menos palavras (talvez no estilo telegrfico, para pagar menos). Mos obra! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

No incio da Cenatexto h uma frase que indica como Tadeu ficou sabendo que a fazenda de Chiquito Loureno estava venda. A frase a seguinte:

Reescritura

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Por sua prpria experincia, voc j deve ter reparado que todo dia aparece alguma palavra nova que no existia antes. Isso quer dizer que o vocabulrio da Lngua Portuguesa no est fechado; ele aberto e sempre vai aumentando. s vezes so criadas novas palavras, mas isso muito difcil. Outras so recriadas a partir de sugestes j existentes e, ainda em outros casos, elas so importadas de outras lnguas como emprstimos lexicais, como o caso de futebol, vlei, craque etc. Existem alguns processos mais produtivos e sistemticos, usados para a formao de palavras. Os mais comuns so: a) derivao: por meio de prefixos e sufixos. b) composio: por meio da unio de duas ou mais palavras. A formao de palavras por derivao prefixal (ou por prefixao) se d com a anteposio de um elemento inicial, chamado prefixo. Veja alguns casos de derivao prefixal que aparecem na Cenatexto:
l l l

superespirituoso: super + espirituoso desmiolado: des + miolado infeliz: in + feliz

Repare que, da unio entre uma palavrinha inicial chamada prefixo e mais alguma outra palavra, surge um vocbulo novo. Entre os prefixos mais usados esto os seguintes: anti- (que d uma idia de ser contra); des-, in-, a- (idia de negao); super-, hiper- (idia de aumentativo e superlativo); re(idia de duplicao); trans- (idia de ir alm, ultrapassar); retro- (idia de voltar atrs) etc. Outra maneira de formar palavras por derivao a derivao sufixal, ou seja, com o acrscimo de um sufixo.Veja estes casos da Cenatexto:
l l

porteira: port + eira mulinha: mul + inha

Entre os sufixos mais comuns encontramos os seguintes: -ao, -agem, -rio, -eiro, -eira, -inho, -ismo, -ista, -eza, -agem, -mento, -al, -ico, -ino, -oso, -trio etc. Podemos derivar substantivos de substativos, de adjetivos ou de verbos; do mesmo modo que podemos derivar adjetivos de outros adjetivos, de substativos e de verbos. s vezes, prefixos e sufixos podem vir adicionados numa mesma palavra. Nesse caso, temos a formao por prefixao e sufixao simultaneamente. Esse processo de aglutinao dupla tambm chamado de parassntese. Veja estes casos da Cenatexto:
l l

endinheirado: en + dinheiro + do desesperanado: des + esperana + do

Esses casos de parassntese ou de aglutinao simultnea de sufixo e prefixo na mesma palavra so menos comuns que os casos especficos (s por sufixao ou s por prefixao). Para completar as observaes sobre os processos de formao de palavras, analisaremos o processo de composio. Neste caso, temos duas alternativas mais comuns: a) composio por justaposio: duas palavras unidas uma outra. Exemplo: passatempo: passa + tempo. Outros casos: p-de-cabra; guarda-chuva; porta-luvas; guarda-costas; velha-guarda; carta-branca; boa-praa; hora-extra; baixo-astral etc. b) composio por aglutinao: palavras unidas, mas com alguma perda. Exemplo: fidalgo: filho + de + algo.

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1.

Indique qual o processo de formao em cada caso, descrevendo-o de acordo com o modelo. Modelo: Espirituoso: (esprito +oso) sufixao. a) merecedor: ........................................................................................................... b) choroso: ............................................................................................................... c) envergonhado: .................................................................................................... d) injustia: ............................................................................................................. e) injustiado: ......................................................................................................... f) justiado: ............................................................................................................ g) desalmado: .......................................................................................................... h) abobalhado: ......................................................................................................... i) abenoar: ............................................................................................................. j) aguardente: ......................................................................................................... l) apalermado: ........................................................................................................ m)girassol:...............................................................................................................

&

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T

Cenatexto

adeu conversa com Dirceu na sala. Cinco anos se passaram desde que ele saiu de casa procurando outros rumos para a sua vida. Agora est prestes a fazer uma nova tentativa. - o que eu lhe dizia, Dirceu. Acabou a fase da galhofa. Consegui um emprego numa empreiteira. Esto fazendo uma proposta para eu ir trabalhar no Norte, no final deste ano. Dando tudo certo, a gente se casa um pouco antes. O pai dela gerente do Banco do Brasil. nica filha da casa, o dodi dos pais e dos trs irmos mais velhos. Tive de namorar moda antiga, de mozinhas dadas na sala, cafezinho com broa de milho e tudo o mais. Aquelas coisas de interior brabo. - Voc est brincando! Ento a Marina... - Verdade. Foi por isso que gamei. Um tratamento de choque terrvel. - Quem te viu e quem te v, hein? E aquelas frases que voc adorava repetir? O homem um animal que pensa; a mulher um animal que pensa o contrrio. - Tinha aquela: O homem um animal que fala; a mulher um animal que d o que falar. - Ainda bem, Tadeu. Morria de medo de voc dar com os burros ngua. Quase ao mesmo tempo em que os irmos mantinham essa conversa, num certo Banco do Brasil do interior, um gerente atendia a um importante cliente: - Muito bem, seu Chiquito. Acabou dando tudo certo. O senhor vendeu a fazenda por um preo bem razovel e realizou o seu sonho de morar na cidade. Vamos cuidar direitinho de seu dinheiro. - Pois , acabei mudando para mais longe do que pensava. Mas estou feliz. E a nossa menina, a Marina? - Vai mesmo se casar no fim do ano. Quando ela sair, toda a alegria da casa vai junto. Mas a vida isso mesmo. Fazer o qu? - E o moo, gente daqui? - Que nada, mora na Capital. Gente boa. Tadeu o seu nome. Ao ouvir o nome, seu Chiquito teve um terrvel pressentimento. Procurando manter o controle, conseguiu perguntar: - Por acaso um boa pinta, alto, inteligente, educadssimo, de fala fcil? O gerente tira uma foto de dentro da gaveta.

- este aqui. Tiramos em nossa casa, num churrasco de aniversrio de minha filha. Foi quando eles ficaram noivos. Seu Chiquito empalideceu de vez. Era ele mesmo, aquele ladrozinho safado! - Meu caro Z Mrcio, preciso falar com voc em particular. Voc est prestes a cair nas garras de um charlato, como ns camos. Veja a minha Luzia, me solteira, com a vida irremediavelmente comprometida. Esse cachorro no vai fazer o mesmo com a Marina. Ns no vamos deixar. Foi a Divina Providncia que me colocou no seu caminho. O gerente, a custo, recuperou a fala: - Est bem, seu Chiquito. Vamos comigo at minha casa. Meus filhos e a Marina tm que ouvir tudo tambm. Na semana seguinte, Tadeu desce na rodoviria; procura um txi e manda tocar para a casa da noiva. No meio do caminho, vai repassando suas ltimas aes. Foi o primeiro colocado nos testes para assumir o comando do escritrio da obra de uma empreiteira no Norte; um bom salrio e casa garantidos. O txi chega at a porteira do stio onde reside Marina. Engraado, normalmente ela j estaria ali, esperando por ele. Abre a porteira e caminha at a varanda. Toca a campainha e Z Mrcio abre a porta. Sorridente, Tadeu estende a mo. O cumprimento frio. Ao dar o primeiro passo para dentro da sala, estremece. Num canto encontram-se a futura sogra, a noiva e os trs truculentos irmos. Os olhares de todos convergem para o canto oposto. Tadeu sente o cho lhe fugir aos ps. Ali, em fnebre silncio, seu Chiquito, a esposa e Luzia, com uma criana no colo. Z Mrcio vocifera: - E ento, senhor Tadeu, o que pensa que ns faremos com o senhor? Tadeu olha para o grupo da esquerda, para o grupo da direita, confere o ar ameaador do gerente do banco, gente a quem nunca devemos dar crdito. Ento, dirige-se para a porta e fala: - Na sua opinio, caro leitor, qual ser o final de nossa estria? Serei perdoado pelas duas famlias, saindo carregado em triunfo? Ou serei severamente punido, vindo a falecer? Voc escolhe o final. Afinal, voc decide! E sai em dasabalada carreira atrs do txi que no deve estar to longe assim.

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Acabou a fase da galhofa, disse Tadeu. Voc sabe o que galhofa? Veja o que dizem os dicionrios etimolgicos. Antes, porm, bom saber que etimologia a parte da gramtica que estuda a origem das palavras sob o ponto de vista da forma e da significao, desde sua origem at o momento atual. Esse estudo baseado em documentos histricos e em fontes literrias. galhofa. (do espanhol gallofa) s.f Gracejo, folia, riso. A palavra castelhana galhofa surgiu por volta de 1335. Nessa poca, significava a esmola ou o po que se dava aos pobres. O sentido atual do vocbulo surgiu pela algazarra e barulheira que os pedintes porta dos conventos faziam a espera dos alimentos que lhes seriam distribudos.

1.

O que Tadeu quis dizer com a frase Acabou a fase da galhofa? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Nem sempre as palavras tomadas como sinnimas possuem sentido igual. difcil que duas palavras signifiquem exatamente a mesma coisa. Em geral, o sentido parecido, mas h diferenas. s vezes, uma palavra mais forte que a outra ou mais tcnica, ou ento, mais coloquial, de uso comum no dia-a-dia. Observe que quase no final da Cenatexto aparece a frase: Z Mrcio vocifera. Observe o sentido: vociferar.[do lat. vociferare.] v.t.d. 1. Proferir as palavras em voz alta ou clamorosa; clamar, bradar, exclamar: v.t.i. 2. Dizer coisas desagradveis; dirigir censuras ou reclamaes. v.int. 3. Falar colericamente. 4. Berrar, bramir.

2.

Explique, de acordo com o contexto, o que vociferar significa. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Observe as palavras seguintes e marque nos parnteses um nmero de 1 a 4 indicando o grau de intensidade de cada uma delas. A de menor intensidade dever ter o nmero 4 e a de maior o nmero 1: a) reclamar b) bradar c) falar colericamente d) falar em voz alta ( ( ( ( ) ) ) )

3.

4.

Observe as seqncias de palavras, colocando-as na ordem crescente de sua intensidade. Siga o modelo: Modelo: rir, gargalhar, sorrir Ordem de intensidade: sorrir < rir < gargalhar a) rogar, suplicar, implorar, pedir ............................................................................................................................ b) gritar, vociferar, berrar, dizer ............................................................................................................................

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5.

Procure na Cenatexto quatro palavras que indiquem sentimentos, atitudes fortes e de grande impacto, e descreva seus sentidos. Veja o exemplo: truculentos: indica que os trs irmos eram briges, brbaros, cruis, dures. a) ............................................................................................................................ b) ............................................................................................................................ c) ............................................................................................................................ d) ............................................................................................................................

&
1. Na Cenatexto aparecem duas frases que Tadeu gostava de repetir sobre as mulheres. Por essas frases e tambm por suas demais atitudes, qual voc acha que seria a forma de Tadeu ver e considerar as mulheres? Tadeu olha para o grupo da esquerda, para o grupo da direita, confere o ar ameaador do gerente do banco, gente a quem nunca devemos dar crdito. Nessa frase o narrador faz uma brincadeira com o sentido da palavra crdito. Sabendo que essa palavra pode significar dinheiro ou confiana, explique a ironia que h na frase. Quais foram os indcios que levaram Chiquito a suspeitar que o futuro genro do gerente do banco seria o mesmo Tadeu que o havia enganado? Como tudo foi confirmado?

Entendimento

2.

3.

Redao A U L A no ar

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A histria de Tadeu, um golpista de marca maior, teve um final aberto, indefinido, sem uma concluso. J que tudo aconteceu desse modo, caber a voc escrever o final da histria. Alis, voc at pode escolher entre as possibilidades que indicamos a seguir: a) Suponha que voc no gostou das atitudes de Tadeu e agora queira lhe dar uma lio. Ele poder levar uma surra muito grande ou ser entregue polcia para que pague por seus crimes de roubo e todos os demais. Imagine os berros de Tadeu apanhando, o interrogatrio na polcia, as discusses que Tadeu teria com seu Chiquito, com o gerente do banco e com as duas ex-noivas. b) Suponha que voc queira dar uma ltima chance ao Tadeu e pretenda desculp-lo. Nesse caso, ele dever se explicar, mostrar documentos, assinar papis para a devoluo do que roubou de Chiquito Loureno e at se oferecer para casar com Luzia. c) Uma outra alternativa seria imaginar que ele conseguiu fugir do pas. Afinal, estamos lidando com um sujeito muito danado. Sua narrativa deveria, nesse caso, ocupar-se com as diversas coisas que ele precisaria fazer para realizar essa viagem: planos, documentos etc.

Dentre essas alternativas, escolha apenas uma e escreva o final da histria. Vai ser divertido. Sua turma poder at escolher o final mais interessante e encen-lo, pois isso daria uma boa pea teatral. No se esquea de que Tadeu, apesar de ser um mau-carter, um sujeito inteligente. Mos obra! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Stanislaw Ponte Preta foi um autor muito irreverente. Seu humor cortante esconde um escritor afinado com as dores, com as preocupaes e com os problemas da humanidade. No conto seguinte, ele denuncia, de modo sutil, no seu estilo carioca de se expressar, um perodo triste na recente histria deste pas, quando a liberdade de expresso foi totalmente tolhida e imperava a censura. Ele denuncia o fato, contando o caso de um menino que, seguramente, ser um novo Tadeu. Observe que o estilo de Stanislaw Ponte Preta aproximase muito da linguagem coloquial.

Arte e A A U L vida

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Garoto linha dura Deu-se que o Pedrinho estava jogando bola no jardim e, ao emendar a bola de bico por cima do travesso, a dita foi contra uma vidraa e despedaou tudo. Pedrinho botou a bola debaixo do brao e sumiu at a hora do jantar, com medo de ser espinafrado pelo pai. Quando o pai chegou, perguntou mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi o Pedrinho, mas que o menino estava com medo de ser castigado, razo pela qual ela temia que a criana no confessasse o seu crime. O pai chamou Pedrinho e perguntou: - Quem quebrou o vidro, meu filho? Pedrinho balanou a cabea e respondeu que no tinha a mnima idia. O pai achou que o menino estava ainda sob o impacto do nervosismo e resolveu deixar pra depois. Na hora em que o jantar ia para a mesa, o pai tentou de novo: - Pedrinho, quem foi que quebrou a vidraa, meu filho? E, ante a negativa reiterada do filho, apelou: - Meu filhinho, pode dizer quem foi que eu prometo no castigar voc. Diante disso, Pedrinho, com a maior cara-de-pau, pigarreou e lascou: - Quem quebrou foi o garoto do vizinho. - Voc tem certeza? - Juro. A o pai se queimou e disse que, acabado o jantar, os dois iriam ao vizinho esclarecer tudo. Pedrinho concordou que era a melhor soluo e jantou sem dar a menor mostra de remorso. Apenas - quando o pai fez ameaa - Pedrinho pensou um pouquinho e depois concordou. Terminado o jantar o pai pegou o filho pela mo e - j chateadssimo - rumou para a casa do vizinho. Foi a que Pedrinho provou que tinha idias revolucionrias. Virou-se para o pai e aconselhou: - Papai, esse menino do vizinho um subversivo desgraado. No pergunte nada a ele no. Quando ele vier atender a porta, o senhor vai logo tacando a mo nele.
Fonte: Stanislaw Ponte Preta, Garoto Linha Dura, em A palavra ... humor. So Paulo, Editora Scipione, l989, pg.84.

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55 assim que funciona

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Cenatexto

duardo acaba de ser contratado como soldador numa grande fbrica de transformadores. Primeiro dia no novo emprego, ele encaminhado para a sala de treinamento, onde recebido por seu instrutor. Este, aps lhe passar algumas informaes gerais sobre a empresa, entrega-lhe o manual do funcionrio. Terminada a sesso inicial, Eduardo conduzido rea de solda e fica conhecendo seu supervisor, Antnio, que o recebe efusivamente. - Bem-vindo, colega. Como , pronto pra luta? Estamos a pra ajudar. No se acanhe, precisando s pedir, - diz Antnio segurando-o pelo brao e j o conduzindo at o vestirio.- Aqui esto seus equipamentos de proteo: capacete, luvas, avental de couro, botinas e culos de proteo. - Poxa! - exclamou Eduardo, entre surpreso e incrdulo. - Ser que vou precisar usar tudo isso? No vai dar nem pra me mexer! Se a minha mulher me visse enfiado nessa roupa, ia pensar que eu era um marciano. - Melhor um marciano vivo do que um soldador acidentado, - replicou rindo Antnio. - E no s.- acrescentou - Voc no vai querer furar o nosso recorde de trabalho sem acidentes este ano, no mesmo? - Mas que conversa essa, seu Antnio? Conheo meu ofcio h muitos anos, desde que meu pai montou aquela oficina de solda nos fundos l de casa eu nunca tive um arranhozinho. E era solda grossa. O dia todo debaixo daquela chuva de fascas, que mais parecia festa de So Joo. culos de proteo a gente usava, mas o resto frescura.

- Proteo no frescura, compadre, - atalhou Antnio com calma.- Do contrrio as fbricas no iam gastar tanto tempo e dinheiro na preveno de acidentes. Os manuais existem justamente para sua proteo. - Bem, claro que no, - balbuciou Eduardo, levando o capacete cabea. - E tem mais. Mesmo com toda essa proteo, nem sempre possvel prever todos os tipos de acidente. Certa vez um funcionrio vinha trazendo um transformador pesado num carrinho manual, quando ele chegou numa lombada as rodas da frente emperraram. Ele, que estava empurrando o carrinho, passou ento a pux-lo. No deu outra: foi s puxar e... pimba! O transformador despencou em cima do p do coitado. Esmigalhou tudo. No tinha nem como maldizer a empresa. - Mas a burrice. Comigo isso no aconteceria, - gabou-se Eduardo. - Burrice? No sei, - respondeu Antnio, sacudindo a cabea como se tentasse afastar algum pensamento sombrio. - Quando a segurana deixada de lado, o santo trabalha dobrado. - Meu santo forte, seu Antnio. No vai deixar que nada me acontea. Para que dar tanta importncia aos manuais? O que vale a experincia. E isso eu tenho de sobra. - No tenha tanta certeza, meu chapa. Mais vale prevenir do que remediar. Alm disso, o uso de equipamentos de proteo por operadores de solda obrigatrio. Est tudo ali no manual, e os manuais existem para passar instrues de servio e procedimentos de segurana. At parece que estou tentando proteger voc de voc mesmo. - No isso no, seu Antnio. que nunca precisei dessa baboseira toda. Com essa roupa de couro vou me sentir como uma mula encilhada. No consigo nem me agachar. - Voc termina se acostumando, Eduardo. Tenha certeza de uma coisa, meu amigo, quando voc perceber que a sua proteo aqui vale mais que o seu conforto, ser a mula encilhada mais garbosa da fbrica, - disse Antnio rindo e o levando para tomar um cafezinho antes de pegar no batente.

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Voc deve ter reparado que o dilogo entre Antnio e Eduardo est cheio de expresses coloquiais, que no seriam usadas em certas situaes da lngua escrita, como por exemplo, numa carta comercial ou em manuais de instrues. 1. Substitua as expresses destacadas por outras que tenham o mesmo sentido, mas que sejam mais formais. Se for necessrio, consulte o dicionrio. Siga o exemplo: culos de proteo a gente usava, mas o resto frescura. culos de proteo costumvamos usar, mas o resto suprfluo. a) No deu outra: foi s puxar e... pimba! O transformador despencou em cima do p do coitado. ............................................................................................................................. b) Mas isso burrice. ............................................................................................................................. c) Meu santo forte, seu Antnio. ............................................................................................................................. d) No tenha tanta certeza, meu chapa! ............................................................................................................................. e) que nunca precisei dessa baboseira toda. .............................................................................................................................

Dicionrio

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Na Cenatexto, vimos que Antnio disse a Eduardo: Voc no vai querer furar o nosso recorde de trabalho sem acidentes este ano, no mesmo? Observe como aparece o verbete furar no dicionrio: furar. [do lat. forare] 1. Abrir ou fazer furo em; perfurar, esburacar. 2. Penetrar em; introduzir-se por, romper. 3. Perturbar, embaraar, atrapalhar, dificultar. 4. Fazer com que se malogre; frustrar. 5. Irromper, sair.

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2.

Escreva nos parnteses o nmero do verbete correspondente ao sentido do verbo furar em cada frase. Aps o modelo, continue: Modelo: Gostava de andar toa, furando matagais.( 2 ) a) A chapa de ao foi furada pela solda. ( ) b) De to magro, os ossos furavam-lhe as roupas. ( ) c) Fez tudo para furar o acordo do Sindicato. ( ) d) Voc no vai querer furar nosso recorde de trabalho sem acidentes. ( )

Nesta Cenatexto, Antnio diz a Eduardo que impossvel prever todos os tipos de acidente. Se voc observar as duas palavras em destaque, ver que elas so formadas a partir de outras, isto , so derivadas de outras:
l

impossvel: im + possvel prever: pre + ver

Como voc j viu na Aula 53, quando estudou os dois processos de formao de palavras, um dos elementos que muda o significado de um radical chama-se prefixo. No radical est contido o significado bsico da palavra. Os prefixos aparecem sempre antes do radical. Observe: Ver: prever rever entrever Possvel: impossvel (ver antes, antecipar) (ver de novo) (ver confusamente, intuir) (o que no possvel)

Veja o significado de alguns prefixos de uso comum em nossa lngua. O hfen colocado depois de prefixo indica que ele sempre vai aparecer junto com um radical, nunca sozinho como uma palavra independente. Lembre-se: que os prefixos no formam palavras isoladas. por isso que eles so prefixos, quer dizer, vm sempre grudados na frente de outra palavra.

l l l l l l l l l

ab-, abs-: afastamento, separao ante-: que vem antes no tempo ou no espao, anterioridade com-, con-, co-: companhia, sociedade, concomitncia contra-: oposio de-, des-: movimento para baixo, separao, negao es-, e-, ex-: movimento para fora per-: atravs de, coisa ou ao completa pre-: anterioridade, superioridade re-: movimento para trs, repetio

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3.

Usando esses prefixos ou outros que voc conhea, forme palavras a partir das que aparecem na Cenatexto, de acordo com o significado indicado: a) b) c) d) e) f) brao ............................................................. conduzir ....................................................... furar .............................................................. conhecer ....................................................... usar ............................................................... proteo ....................................................... que vem antes do brao conduzir de novo furar atravessando toda rea ignorar no utilizar falta de proteo, abandono

4.

Na Cenatexto as personagens usam outras palavras formadas por prefixos. Indique o significado desses prefixos que aparecem destacados nas frases a seguir: a) Poxa! - exclamou Eduardo entre surpreso e incrdulo. ............................................................................................................................. b) No tinha nem como maldizer a empresa. ............................................................................................................................. c) O transformador despencou em cima do p do coitado. .............................................................................................................................

Na Cenatexto aparecem muitos verbos que introduzem ou acompanham as falas das personagens. Repare que esses verbos tm o mesmo significado bsico de falar ou dizer: exclamar, replicar, acrescentar. S que cada um nos faz saber de que maneira particular ou com que atitude as pessoas disseram o que disseram. Esses verbos so como comentrios diante das falas. As frases do dilogo so jogadas dentro de um contexto emocional, de uma atmosfera que nos ajuda a interpret-las. Veja o efeito da variao desses verbos nas seguintes frases: No sei! - exclamou ele. No sei! - explodiu ele. No sei! - gritou ele.

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5.

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Complete as frases retiradas da Cenatexto com verbos que traduzam o sentido indicado entre parnteses. Se tiver dificuldade, consulte o dicionrio ou volte Cenatexto. Veja um exemplo: Poxa! - exclamou Eduardo entre surpreso e incrdulo. (falar com admirao)

a) Melhor um marciano vivo que um soldador acidentado, .................................... Antnio rindo. (falar em resposta aos argumentos de outro). b) E no s.-.............................................................. Voc no vai querer furar o nosso recorde de trabalho sem acidentes este ano. (falar algo em acrscimo ao que j se tinha dito) c) Proteo no frescura, compadre,- ...................................................... Antnio. (falar interrompendo a fala do outro)

d) Bem, claro que no. -.................................Eduardo, levan................................ do o capacete cabea. (falar de modo confuso, gaguejando)

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Entendimento
1. Eduardo mostrava-se pouco disposto a usar os equipamentos de segurana, enquanto Antnio procurava convenc-lo da importncia desse uso. Identifique no texto e expresse com suas prprias palavras: a) os argumentos de Eduardo para justificar sua posio; b) os contra-argumentos de Antnio para rebater Eduardo. 2. Os ditos populares ou provrbios traduzem o que as pessoas consideram verdadeiro, de acordo com o senso comum. Eles tm a fora mgica de evocar o saber e a experincia de um grupo social. Em sua argumentao, Antnio cita um ditado popular com algumas modificaes. Que ditado esse e o que ele queria dizer naquela situao? At parece que estou tentando proteger voc de voc mesmo. Por que Antnio fez essa afirmativa? Observe como as comparaes usadas por Eduardo e Antnio ajudam a resumir e a concretizar suas idias: Se minha mulher me visse enfiado nessa roupa, ia pensar que eu era um marciano. // O dia todo debaixo daquela chuva de fascas, que mais parecia festa de So Joo. // Com essa roupa de couro vou me sentir como uma mula encilhada. Explique por que Eduardo se comparou a uma mula encilhada.

3.

4.

Voc j aprendeu, nas aulas anteriores, que a lngua oral e a escrita diferem em muitos aspectos. Na fala, fazemos uso de gestos, expresses fisionmicas, mmica, modulao da voz. Quando escrevemos, deixamos de contar com esses recursos e o que queremos dizer tem de estar expresso em palavras. A entoao (ou modulao da voz), por exemplo, permite distinguir uma afirmao de uma pergunta, bem como permite revelar sentimentos. Mas isso pode ser representado apenas parcialmente pelos sinais de pontuao. Os gestos e as expresses do rosto precisam ser descritos. Voc observou na Cenatexto que, alm das falas de Eduardo e Antnio, aparecem frases do narrador? Essas frases caracterizam o ambiente em que os dois se encontram e, sobretudo, revelam suas emoes e sentimentos. Sua tarefa ser a introduzir de novas frases do narrador, inclusive mudando as que j esto no texto. A seguir voc tem um trecho da Cenatexto sem aquelas frases. Reescreva-o colocando novas interferncias do narrador. - Bem-vindo, colega. Como , pronto pra luta? Estamos a pra ajudar. No se acanhe, precisando s pedir. Aqui esto seus equipamentos de proteo: capacete, luvas, avental de couro, botinas e culos de proteo. - Poxa! Ser que vou precisar usar tudo isso? No vai dar nem pra me mexer! Se a minha mulher me visse enfiado nessa roupa, ia pensar que eu era um marciano. - Melhor um marciano vivo do que um soldador acidentado. E no s. Voc no vai querer furar o nosso recorde de trabalho sem acidentes este ano, no mesmo? - Mas que conversa essa, seu Antnio? Conheo meu ofcio h muitos anos, desde que meu pai montou aquela oficina de solda nos fundos l de casa eu nunca tive um arranhozinho. E era solda grossa. O dia todo debaixo daquela chuva de fascas, que mais parecia festa de So Joo. culos de proteo a gente usava, mas o resto frescura. - Proteo no frescura, compadre. Do contrrio as fbricas no iam gastar tanto tempo e dinheiro na preveno de acidentes. Os manuais existem justamente para sua proteo. Veja como poder ser o incio: - Bem-vindo, colega. - cumprimentou-o seu Antnio. - Como , pronto pra luta? Estamos a pra ajudar. No se acanhe, precisando s pedir, - repetiu o supervisor na inteno de facilitar as coisas. - Aqui esto seus equipamentos de proteo: capacete, luvas, avental de couro, botinas e culos de proteo. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Reescritura A U L A

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Reflexo A U L A

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- Ai, meu Deus! Escrever muito difcil... Por que no escrevemos como falamos? Pra que complicar tanto? Voc deve estar lembrado que esse foi o grande problema colocado na Aula 51, quando se discutiu a necessidade ou no de seguir as regras da gramtica. Quando falamos, compartilhamos com nosso ouvinte uma situao em comum. Estamos juntos no tempo e no espao, participando de um contexto carregado de informaes e sentidos. Assim, somos influenciados pelas reaes do nosso ouvinte e tambm o influenciamos. Quem nos ouve pode a todo momento exigir novas explicaes, demonstrar se nos entende ou no. Essa comunicao se d tanto por meio das palavras e frases, como de gestos, mmica etc. Ao escrevermos, no entanto, tudo isso muda. Ficam apenas as palavras. Dialogamos com um recebedor ausente, que est longe de ns no tempo e no espao. No vemos seu rosto, no ouvimos sua voz, no sabemos se nos aprova ou desaprova. Nessa situao, temos diante de ns apenas a folha em branco e a tarefa de fazer com que o leitor nos entenda. Fala e escrita so diferentes: cada uma tem recursos prprios. verdade que, em certas circunstncias, buscamos aproximar a escrita da fala, mas nunca poderemos eliminar todas as diferenas. Por isso, to inadequado escrever como se fala quanto falar como se escreve. Mas por que escrevemos? Voc j deve ter ouvido que as palavras faladas so levadas pelo vento e que as palavras escritas permanecem. Pois bem, escrevemos para fixar as idias, ordenar o mundo, alcanar pessoas que esto distantes no tempo e no espao, enfim, escrevemos para guardar o conhecimento que adquirimos ao longo de nossa experincia. Afinal, no para isso que registramos as leis, gravamos as verdades da cincia e expressamos a nossa humanidade na literatura? Veja o caso desta Cenatexto em que discutimos a importncia dos manuais de instruo. Esses manuais no so mais do que as experincias alheias registradas por escrito, mas devem ter uma qualidade bsica quanto linguagem: os manuais devem ser claros, precisos e ter uma linguagem simples. Discuta com seus colegas sobre os diversos manuais de instruo que voc conhece. Analise, por exemplo, as bulas de remdio, as instrues de instalao e uso de aparelhos ou qualquer outro tipo de manual e responda: Os manuais de instruo, as bulas de remdio e as instrues para instalao e uso de aparelhos so compreensveis?

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Potica II Com as lgrimas do tempo E a cal do meu dia Eu fiz o cimento Da minha poesia. E na perspectiva Da vida futura Ergui em carne viva Sua arquitetura. No sei bem se casa Se torre ou se templo: (Um templo sem Deus.) Mas grande e clara Pertence ao seu tempo - Entrai, irmos meus.
Fonte: Vincius de Moraes. Obra Potica. Rio de Janeiro, Aguilar, l968. Pg.585.

Arte e A A U L vida

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Nesse poema, Vincius de Moraes fala de sua poesia como uma construo pessoal, feita da carne viva do seu dia-a-dia. Essa casa, essa torre, esse templo no outra coisa seno ele mesmo. Ao mesmo tempo que fala de sua pessoalidade, o poeta expressa seu desejo de permanncia e comunho com os outros. Abre a todos ns, seus irmos no tempo, sua casa grande e clara. A literatura, dentre todas as formas de expresso escrita, a que traz a marca mais forte da identidade de quem escreve. Poemas, contos, novelas e romances so formas especiais de mostrar o mundo, de expressar e recriar a vida. Assim, cada artista tem seu estilo individual. O artista compartilha com seus contemporneos uma viso de mundo. um homem de seu tempo: por mais que fale de si mesmo, fala tambm de sua poca. Cada poca concebe a literatura e usa a lngua a seu modo: o que chamamos estilo de poca. Vincius, que um um poeta modernista, faz versos com a simplicidade de quem fala. Sua poesia nasce do cotidiano. Essa busca do potico no cotidiano est presente em outros poetas de seu tempo. um trao do que chamamos estilo de poca modernista. Fica aqui uma questo para voc refletir: se a literatura reflete o esprito de uma poca, por que podemos ler ainda hoje com emoo e prazer os escritores de todos os tempos?

A UA U L A L A

MDULO 17

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56 assim que funciona

S

Cenatexto

egundo dia de trabalho. Eduardo bate o ponto e caminha para a seo de soldagem, onde encontra Antnio seu supervisor. Este o apresenta a Vtor, um velho e experiente operador de solda, de quem Eduardo vai receber orientaes na fase de treinamento. Trocados os cumprimentos, Eduardo e Vtor vestem seus equipamentos e dirigem-se rea de trabalho. - Ento, Eduardo, tudo bem? O trabalho aqui no moleza, mas conto com sua experincia. Voc j deve ter lido o material que o instrutor lhe passou ontem na sesso de treinamento, certo? - Como o senhor diz, passar ele passou; mas que no tive tempo para abrir os manuais. - Antnio me falou que voc no muito chegado a manuais. verdade? Acho que vamos ter que mudar isso. Posso lhe passar meu conhecimento e minha experincia, mas voc vai ter que abrir sua cabea para a importncia dos manuais. - Ora, seu Vtor. Melhor fazer do jeito que j acostumei. S me diga o que o senhor quer que eu faa e deixe o resto comigo. No vai se arrepender. Vtor o olhou demoradamente. Aqui est realmente uma mula, com iniciativa, pensou. - Pois bem, vamos ao trabalho! Quero que voc solde estas chapas. Volto daqui a pouco para ver como est indo. - disse Vtor, afastando-se da seo. Eduardo, que via ali uma oportunidade imperdvel para mostrar suas habilidades de soldador, fixou o eletrodo no aparelho de solda, aprumou o corpo e levantou o brao para puxar a viseira protetora sobre o rosto. Foi a que deu com os burros ngua. Quando levou a mo para trs, bateu com o eletrodo na divisria de metal perfurando-a. As centelhas caram sobre umas latas abertas contendo restos de solvente e tinta, ocorrendo um incio de incndio. Correria geral, acodem os colegas com extintores e logo a situao est sob controle. Vtor entra apressado na seo de solda e encontra Eduardo ainda se refazendo do grande susto. Este tenta explicar o ocorrido: - No sei como isso foi acontecer e logo comigo, seu Vtor! muito azar! Parece que o meu santo deu bobeira. - Nada disso, amigo. No fique a se culpando. Acidentes acontecem e no so poucos. O que vale aprender com eles. Ainda bem que voc estava protegido. Faltou um pouco mais de cuidado com o aparelho de solda.

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- , seu Vtor, fico tremendo s em pensar. E se toda aquela tinta tivesse explodido? Ainda assim, acho que tudo aconteceu por causa daquele equipamento de proteo. - Como assim, Eduardo? - Ora, fico que nem astronauta no espao com aquela roupa. Me atrapalho todo, metido naquelas botinas, com avental e luvas de couro. Acho que no d certo esse negcio de muita proteo. Vou agora mesmo procurar o supervisor e pedir pra ele me deixar trabalhar do meu jeito. O senhor vem comigo, seu Vtor? - Desisto, amigo. Voc mais cabeudo que uma mula! Vamos l, mas no ponha f nessa sua maluquice. Seu Antnio vai pensar que voc pirou. E nessa enrascada nem o santo vai querer entrar.

Na conversa de Antnio com Eduardo aparecem muitas expresses usadas em nossa linguagem coloquial. Imagine que eles tivessem de escrever um relatrio. Sua maneira de expressar teria de ser diferente. Que expresses poderiam usar? Reescreva as frases retiradas da Cenatexto substituindo as expresses destacadas por outras adequadas comunicao escrita. Veja um exemplo: Antnio me falou que voc no muito chegado a manuais. Antnio me falou que voc no valoriza muito os manuais. a) (...) mas voc vai ter que abrir sua cabea para a importncia dos nossos manuais. .................................................................................................................................. b) E foi a que Eduardo deu com os burros ngua. .................................................................................................................................. c) Parece que o meu santo deu bobeira. ..................................................................................................................................

Dicionrio

d) Seu Antnio vai pensar que voc pirou. ............................................................................................................................... ...

Entendimento A U L A

1. 2.

Por que Vtor pensou que Eduardo era uma mula, com iniciativa? De acordo com a descrio do acidente com Eduardo na fbrica, podemos dizer que ele foi provocado por exclusiva responsabilidade de Eduardo? Justifique sua resposta. Na conversa com Vtor, aps o acidente, Eduardo encontra uma justificativa para o que lhe aconteceu. Que justificativa foi essa? Voc concorda com a justificativa de Eduardo? Suponha que Vtor dissesse a Eduardo o seguinte: assim que funciona. Agora imagine que Eduardo diga a Vtor: assim que funciona. Como voc sabe, essa frase o ttulo deste mdulo. Agora responda ao seguinte: considerando o que ocorreu na Cenatexto desta aula, Vtor e Eduardo estariam dizendo a mesma coisa com essa frase? Justifique sua opinio.

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3.

4.

Aprofundando

De onde vem o sentido das frases? Voc j pensou sobre o que faz uma palavra ou um conjunto de palavras se tornsformar numa frase? Uma frase no uma palavra solta ou um amontoado de palavras, como voc viu na Aula 51, mas uma rede cuidadosamente tecida, capaz de produzir sentidos. Nessa produo h certas palavras importantes para construir o texto. Em geral elas no so usadas sozinhas, mas servem para estabelecer relaes entre as idias. Veja o papel da palavra que nesta frase da Cenatexto: - Voc j deve ter lido o material que o instrutor lhe passou ontem na sesso de treinamento, certo? O que est ligando as duas informaes que compem a frase. E ao fazer essa ligao, representa, na segunda parte da frase, a palavra material. Observe: Voc j deve ter lido o material (que) o instrutor lhe passou (o material). Numa nica frase voc pde condensar as duas idias. Em nossa lngua, o que faz freqentemente este papel de conectivo, isto , elemento que liga, une, conecta uma idia com outra. O que do nosso exemplo um pronome relativo, pois substitui um substantivo (ou equivalente) que apareceu antes. Alm do que, existem outros pronomes relativos. Veja o quadro seguinte:
PRONOMES RELATIVOS ANTECEDENTES EXEMPLOS

QUE QUEM ONDE COMO O QUAL (a qual, os/as quais) CUJO (cuja, cujos, cujas) QUANTO (quanta, quantos, quantas)

coisa ou pessoa pessoa lugar modo, maneira coisa ou pessoa pessoa ou coisa tudo, todos, todas

A casa que comprei fica na rua principal. Conheo a pessoa de quem voc falou. Esta a empresa onde trabalho. O modo como me olhava era estranho. Aquela a autora do livro a qual vimos. Aqui est o rapaz cujo chefe me procurou. Vendeu tudo quanto tinha.

Indique nas frases a seguir a palavra que o pronome relativo est representando. Observe que ela deve ser um substantivo (ou equivalente) e que ter aparecido antes do pronome relativo. Veja o exemplo: Eduardo caminha para a seo de soldagem, onde encontra Antnio, seu supervisor. (seo de soldagem) a) Eduardo, que via ali uma oportunidade imperdvel para mostrar suas habilidades de soldador, fixou o eletrodo no aparelho de solda. .................................................................................................................................. b) As centelhas caram atrs da divisria, sobre umas latas abertas, dentro das quais havia restos de solvente e tinta. .................................................................................................................................. c) Este o apresenta a Vtor, um velho e experiente soldador, de quem Eduardo vai receber orientaes na fase de treinamento. ..................................................................................................................................

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1. Eduardo caminha para a seo de soldagem, onde encontra Antnio, seu supervisor. Eduardo caminha para a seo de soldagem. Na seo de soldagem encontra Antnio, seu supervisor.

a) Eduardo, que via ali uma oportunidade imperdvel para mostrar suas habilidades de soldador, fixou o eletrodo no aparelho de solda. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. b) As centelhas caram atrs da divisria, sobre umas latas abertas, dentro das quais havia restos de solvente e tinta. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. c) Este o apresenta a Vtor, um velho e experiente soldador, de quem Eduardo vai receber orientaes na fase de treinamento. ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

Separe as frases que o pronome relativo uniu, colocando no lugar do pronome a palavra a que ele se refere. Siga o exemplo:

Reescritura

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2.

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Experimente agora fazer o contrrio: procure unir numa s frase as informaes, usando o relativo indicado entre parnteses. Observe que o relativo:
l l l

Substitui a palavra destacada. colocado logo aps seu antecedente. Vem, em alguns casos, precedido de preposio.

Siga o exemplo: A funo exige experincia. Voc est sendo contratado para a funo. (a qual) - A funo para a qual voc est sendo contratado exige experincia. a) Eduardo j conhecia o trabalho. Ele ia realizar o trabalho. (que) ............................................................................................................................. b) Eduardo foi para a seo de solda. Deveria receber instrues na seo de solda. (onde) ............................................................................................................................. c) Ele assistiu ao treinamento. Recebeu importantes instrues durante o treinamento. (o qual) ............................................................................................................................. d) Vtor era o encarregado da seo. Eduardo deveria procurar o encarregado da seo. (a quem) ............................................................................................................................. Como voc observou, em algumas frases do exerccio anterior, o relativo apareceu precedido de preposio. Por que e quando isso acontece? De que depende a presena da preposio? A presena da preposio depende do verbo ou do substantivo a que o relativo se liga. Observe: A cena de que falavam foi muito triste. (O verbo falar exige a preposio de = falar de) Na lngua falada muito comum que essa preposio seja deixada de lado. Ou mesmo que no lugar dos diversos relativos aparea unicamente o relativo que. Em situaes de fala, as frases acima no causariam nenhum problema de comunicao se fossem ditas assim: A cena que falavam foi muito triste. A cena que falavam dela foi muito triste. A firma que eu trabalho nela dispensou muitos empregados. Mas imagine, por exemplo, que voc est escrevendo um texto para o jornal de sua empresa. Nesse caso, adequado usar a preposio.

3.

Reescreva as frases seguintes, todas da lngua falada, passando-as para a escrita. Siga o exemplo: A moa que ele saiu com ela minha irm. A moa com quem ele saiu minha irm. a) A parte que eu menos gostei na histria de hoje foi a falta de sorte de Eduardo. ............................................................................................................................. b) A seo que Eduardo trabalha se chama rea de solda. ............................................................................................................................. c) O manual que Vtor falou tem menos de trinta pginas. ............................................................................................................................. d) A cidade que Eduardo vai morar anda muito poluda. .............................................................................................................................

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Na Cenatexto desta aula, Eduardo se apega teimosamente ao seu jeito pessoal de fazer as coisas, o que gera um conflito entre ele e Vtor. s vezes, agimos um pouco como Eduardo: s acreditamos no nosso prprio saber e desconfiamos da cincia e da tecnologia. Quem mais sbio: o agricultor que cultiva a terra como aprendeu com o pai e o av, ou o moderno homem do campo que lana mo de novas tecnologias? O soldador que segue as normas de um manual de instruo, ou o que quer fazer do seu jeito, como aprendeu com o pai? Voc acha que o problema deve ser colocado dessa maneira? D a sua sugesto. No se esquea de todos os benefcios trazidos pela cincia e pela tecnologia. Mas considere, tambm, que confiar em nossa prpria experincia, acreditar em nossa intuio pode nos orientar em decises importantes do dia-a-dia. No mundo do trabalho, de que modo podemos estar abertos a novos conhecimentos, sem deixar de lado a experincia e a intuio? Reflita sobre isso; troque idias com outras pessoas e tome sua posio.

Reflexo

Na ltima aula, vimos que a literatura traz bem forte a marca da identidade de quem escreve. A escolha entre as vrias possibilidades de expresso determina o estilo individual de cada escritor. Mas, por mais variados que sejam esses estilos, os escritores esto dentro de seu tempo e participam da vida de seus contemporneos. Veja o que nos diz sobre o objetivo e a funo social da literatura o jornalista e escritor uruguaio Eduardo Galeano: A gente escreve para despistar a morte e destruir os fantasmas que nos afligem, por dentro; mas aquilo que a gente escreve s pode ser til quando coincide de alguma maneira com a necessidade coletiva de conquista de identidade. Ao dizer 'Sou assim' e assim me oferecer, acho que eu gostaria de, como escritor, poder ajudar muitas pessoas a tomar conscincia do que so. Enquanto instrumento de revelao da identidade coletiva, a arte deve ser considerada matria de primeira necessidade e no artigo de luxo.
Fonte: Eduardo Galeano. Vozes e crnicas. So Paulo, Global/Versus, 1978. Pg. 13.

Arte e vida

& &

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A literatura, como representao artstica da vida, no fica parada e esttica, uma vez que a vida dinmica. Ela se transforma, assim como as pessoas, seus costumes, suas crenas e seus ideais. Por isso, falamos em estilos de poca. As pocas mudam, e cada poca tem suas caratersticas. Embora os escritores de todas as pocas estejam sempre retomando certos temas universais - como o amor, a morte, a natureza - em cada estilo de poca, esses temas so abordados dentro de novas perspectivas. Os poetas romnticos, por exemplo, descrevem a natureza de forma idealizada, como refgio e nimo para todas as dores humanas. Os realistas, ao contrrio, vm a natureza no s como a boa me que acolhe a todos, mas tambm como a fora destruidora que traz a morte. O Brasil, de 1500 at 1822 (data de nossa Independncia), foi colnia de Portugal. Entre ns, as primeiras manifestaes literrias foram marcadas pela imitao dos modelos europeus, sobretudo os portugueses. Embora seja bastante controverso o assunto, comum considerar que a literatura brasileira nasce com o estilo Barroco, que permitiu, por suas caractersticas, a fuso dos elementos locais com os europeus, dando continuidade a um processo de mestiagem que constitui uma caracterstica marcante da cultura nacional. Com o Barroco, as formas brasileiras comeam a se impor s tradies europias que por aqui sobreviviam. Alis, se observarmos bem a cultura e as letras no Brasil, vamos notar que desde o descobrimento, em 1500, nosso pas teve suas caractersticas bem distintas de Portugal e da Europa em geral. Por isso, poderamos dizer que ele sempre teve sua prpria identidade literria. Talvez seja mais correto dizer que a literatura brasileira se inicia j em 1500 e no um sculo mais tarde. Pois aqui se vivia, pensava, falava e escrevia diferente de Portugal, desde os primeiros anos do descobrimento do Brasil. Para uma viso em conjunto, trazemos aqui um quadro dos estilos de poca, com sua localizao no tempo, os principais acontecimentos histricos e algumas das caractersticas bsicas desses estilos. uma viso geral, bastante esquematizada, apenas para voc comear a se familiarizar com a identificao dos estilos e sua seqncia no tempo. As datas, tomadas como ponto de referncia para a delimitao dos estilos, assinalam acontecimentos histricos ou literrios marcantes. Assim, poderemos verificar que as mudanas so lentas e que existem perodos de transio nos quais as caractersticas dos estilos se misturam.

ESTILOS DE POCA

CONTEXTO HISTRICO
l l l l

CARACTERSTICAS
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Barroco - 1601 a 1768

Contra-reforma Portugal sob o domnio espanhol Invases holandesas Manifestaes literrias na Bahia

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Conflito: homem voltado para o cu X homem voltado para a Terra Tentativa de fuso entre corpo e esprito Rebuscamento da forma, acmulo de ornamentos Retorno ao equilbrio e simplicidade Identificao entre os conceitos de beleza, verdade e natureza Finalidade moral e social da literatura

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Neoclassicismo Arcadismo - 1768 a 1836

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Iluminismo Revoluo Industrial Revoluo Francesa Independncia dos EUA Ciclo da minerao Inconfidncia Mineira Manifestaes literrias em Minas Burguesia no poder Liberalismo burgus Segundo Imprio Guerra do Paraguai Lutas abolicionistas Literatura nacional Socialismo Evolucionismo Positivismo Lutas anti-burguesas Segunda Revoluo Industrial Abolio Repblica Romance realista Romance naturalista Poesia parnasiana Pr-Guerra Primeira Guerra Mundial Freud e a psicanlise Revoluo Russa Vanguardas artsticas Governo de Floriano Revolta da Armada Guerra dos Canudos Nazismo Facismo Segunda Guerra Mundial Guerra Fria Ditadura de Vargas Semana de Arte Moderna

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Romantismo - 1836 a 1881

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Subjetivismo, sonho, sentimentalismo Imaginao criadora Fuga para a natureza, para o passado, para a religio Reformismo social Conceito do homem natural, sujeito natureza e ao meio Literatura sem preocupaes morais Culto da objetividade e da forma Arte pela arte na poesia

Realismo /Naturalismo / Parnasianismo - 1881 a 1893

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Simbolismo / Pr-Modernismo - 1893 a 1922

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Valorizao do mstico, do espiritual e do subconsciente Afastamento da realidade contempornea Preocupao com as impresses sensveis

Modernismo - 1922 - atualidade

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Rompimento com os preceitos de gramtica Busca de sntese, espontaneidade e amplitude temtica Interesse pelo inconsciente Rompimento da estrutura narrativa tradicional

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57 assim que funciona

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Cenatexto

a aula passada, voc viu como Eduardo reagiu ao acidente na seo de solda. No conseguia tirar da cabea a idia de falar com seu Antnio. Convence, ento, Vtor a acompanh-lo at a sala do Supervisor, para pedir a este que o deixe trabalhar do seu jeito, usando apenas culos de proteo, como aprendera na oficina do pai.

Assim que os viu entrando, e antes mesmo que Eduardo pudesse expor sua reivindicao, seu Antnio foi logo dizendo: - Bom dia, senhores, vamos sentando. Estava mesmo querendo ter uma conversa com vocs dois. J estou a par de tudo. Ainda bem que no aconteceu o pior e tudo no passou de um grande susto. Sentem-se, por favor. - Seu Antnio, eu queria... - No precisa se explicar, Eduardo. J estou a par de tudo. Voc foi vtima de algumas circunstncias desastrosas, mas que acabaram trazendo benefcios para o nosso setor. - Vtima? Benefcio? Mas do que o senhor est falando? - Na verdade, no existem culpados, meus amigos. Se tivssemos de encontrar um vilo para essa estria toda, acho que a divisria de metal se encaixaria muito bem. No sei como ainda no tnhamos percebido que preciso substituir as divisrias atuais por outras de material no-condutor. - Bem que eu pensei nisso, - lembrou Vtor. - Tambm sabemos que as latas de tinta no deviam estar ali - acrescenta seu Antnio. - E muito menos abertas. Vamos providenciar para que isso no se repita. E fico satisfeito por saber que Eduardo estava devidamente protegido. Mas que diabos o senhor estava fazendo fora da seo de solda, seu Vtor? - Espere a. Onde est escrito que eu tenho de ficar grudado, na cola do novato? - O manual de servio bem claro nesse ponto: Durante o perodo de treinamento, o treinando dever ser acompanhado por um oficial qualificado. - Acompanhar, seu Antnio, acompanhar. No grudar nele! E isso eu fiz; dei uma saidinha e deixei ele fazendo o que sabe fazer. - E sei fazer muito bem! - emendou Eduardo. - Claro que sabe, por isso mesmo voc foi contratado. Mas isto aqui no uma oficina de fundo de quintal: uma fbrica de transformadores, com normas de servio e manuais que devem ser lidos e relidos, para a segurana de todos!

- Espera, seu Antnio! Foi culpa minha - disse seu Vtor. - No devia ter deixado o Eduardo sozinho. Devia ter dado uma fora ao colega, mas ele me pareceu to seguro. Acho que estava querendo mesmo que ele fizesse alguma besteira, a a gente podia se entender melhor... Por alguns instantes, os trs homens permaneceram calados. Eduardo ps a mo no ombro do velho soldador, fitando-o com admirao e respeito: - Te devo essa, compadre. Antnio compreendeu e sorriu. - O que mesmo voc queria dizer ao seu Antnio, Eduardo? Eduardo e Vitor entreolham-se por instantes. - Bem, seu Antnio, ser que o senhor podia... Deixa para l. O que eu queria mesmo participar do Grupo Interno de Preveno de Acidentes do Trabalho. Quem sabe se eu der meu testemunho, vai ajudar o pessoal... Com essa, Eduardo pegou Antnio e Vtor de surpresa. Eles comeam a rir: - A hein, Eduardo! Voc andou lendo nosso manual do funcionrio. Como ? Ento a mula encilhada j se acostumou com os arreios? - perguntou Antnio rindo. - Vai indo, seu Antnio, - respondeu Eduardo. - Um dia eles amaciam. Eduardo e Vtor se despediram do supervisor e voltaram para sua rea de trabalho. No caminho, Eduardo tirou do bolso o pequeno manual do funcionrio e foi recitando nos ouvidos de Vtor: - Pargrafo 3.6. Quando algum no segue as orientaes dadas, todo o esforo na Preveno de Acidentes fica perdido... - Sai pra l, mula mansa! - resmungou Vtor.

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Na Cenatexto, Eduardo foi at a sala de Antnio para lhe apresentar uma reivindicao. Veja como este verbete aparece no dicionrio: reivindicao. [do lat. reivindicatione.] s.f. 1. Ato ou efeito de reivindicar. Para descobrir o significado do substantivo reivindicao, temos de buscar outro verbete, o verbo reivindicar: reivindicar. [de reivindicao] v.t.d. 1. Intentar demanda para reaver (propriedade que est na posse de outrem). 2. Reaver, readquirir, recuperar. 3. Tentar recuperar. 4. Tomar sobre si ou para si; assumir. 5. Reclamar, exigir, requerer.

Dicionrio

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1.

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Na Cenatexto, a palavra reivindicao foi usada em qual dos sentidos apresentados no verbete? ..................................................................................................................................

Observe o uso do verbo passar, na fala de Antnio, ao receber Vtor e Eduardo logo aps o acidente: - ... Ainda bem que no aconteceu o pior, e tudo no passou de um grande susto. Se voc consultar o dicionrio, vai encontrar mais de cinqenta sentidos diferentes para o verbo passar, fora as expresses em que ele aparece combinado com outras palavras. Em alguns casos, a mudana de sentido decorre do fato de o verbo vir combinado com uma preposio. 2. Em qual das frases seguintes, o verbo passar tem o mesmo sentido em que foi empregado na Cenatexto? a) No consigo passar sem tomar caf. b) Com sua atitude, Eduardo passou por teimoso. c) Finalmente, ele passou nos exames. d) Passou por todas as funes antes de ser supervisor. e) Isso no passa de teimosia de sua parte. f) O projeto no passou no Congresso. g) Ainda no passei os relatrios para a chefia. h) Passaram-se trs meses. 3. Agora retome essas frases e reescreva-as substituindo o verbo passar por outro de sentido equivalente. Em alguns casos, voc ter de fazer modificaes na estrutura da frase. Veja o exemplo: a) No consigo ficar sem tomar caf. (ou) No consigo me privar de tomar caf. b) ............................................................................................................................. c) ............................................................................................................................. d) ............................................................................................................................. e) ............................................................................................................................. f) ............................................................................................................................. g) ............................................................................................................................. h) .............................................................................................................................

1.

s vezes, o apego aos nossos velhos hbitos e experincias to grande, que temos dificuldade de mudar nosso comportamento. isso que acontecia com Eduardo que, s no ltimo momento da Cenatexto, aceitou mudar seu jeito de trabalhar. O que fez Eduardo mudar de idia e no apresentar sua reivindicao a Antnio? Voc acha que a atitude de Antnio (de no culpar Eduardo pelo acidente) surpreendeu os dois funcionrios? Cite uma passagem do texto que justifique sua resposta. O que Antnio quis dizer com a pergunta: - Como ? Ento a mula encilhada j se acostumou com os arreios? Antnio utilizou o acidente como oportunidade de aprendizado e melhoria nas condies de trabalho na fbrica. Que mudanas ele decidiu fazer no setor de solda?

Entendimento A U L A

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2.

3. 4.

Falamos neste mdulo da natureza e dos objetivos da lngua escrita. Dentre os diversos usos da lngua escrita, focalizamos especialmente a linguagem das instrues e a linguagem literria. Essas duas modalidades de escrita so bastante diferentes. Nos manuais de instrues no h espao para expresso de emoes: temos de ser impessoais e objetivos. Na literatura, o escritor busca expressar o que est dentro de si mesmo, recriando a realidade a partir de sua imaginao e de sua sensibilidade. A tarefa de hoje que voc experimente essas duas diferentes possibilidades de expresso por meio da escrita. a) Na primeira, voc vai praticar o uso da linguagem objetiva dos manuais. b) Na segunda, vai transformar uma manchete de jornal em um pequeno texto criativo em que voc dever expressar sua emoes e sentimentos. Para o primeiro trabalho, use as situaes da Cenatexto. Imagine que voc o supervisor Antnio e que deve escrever um texto sobre o que so e para que servem os manuais de instrues de sua empresa. Use uma linguagem clara, direta, sem grias ou coloquialismos. Seu texto ser colocado no mural de entrada da sala de treinamento. Por que seguir as normas de segurana ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Redao no ar

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Para o segundo trabalho, voc vai usar esta manchete de jornal: Baleado ao pular muro para apanhar frutas. Imagine que voc o vizinho de uma casa com um pomar e que tenha presenciado de longe a cena. Explore as impresses e sentimentos que ela lhe provocou. Imagine os detalhes, e como tudo aconteceu. Descreva a pessoa, a forma como foi atingida e o problema que estava envolvido no caso.

Baleado ao pular o muro para apanhar frutas ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... 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58 Uma floresta de interesses

outor Armando o dono de uma mineradora e irmo mais velho de Fabinho, presidente do Conselho Municipal do Meio Ambiente da pequena cidade de Jpiter da Serra. Armando pessoa influente no lugar. Jamais quis candidatar-se a nada, mas participa ativamente das campanhas polticas. Sua empresa, a Minerao Quadrangular, cresceu explorando minrio das montanhas locais. - Fabinho, acabei de assinar um novo contrato para exportar mais e vou ter que ampliar a rea de produo. Preciso extrair minrio na regio da Matinha. Voc sabe que qualquer pedido nesse sentido, antes de dar entrada nos rgos estaduais e federais, tem que ter a liberao do Conselho Municipal. - E eu, como presidente do Conselho, antes de assinar preciso sentir o que a comunidade deseja. Depois, vai ser preciso conseguir a permisso do prefeito. - No creio que ele seja contra, disse Armando. A mineradora vai gerar mais empregos e impostos para o municpio. - ... desde que no seja necessrio destruir o pouco que nos resta. Naquele mesmo dia, doutor Armando, acompanhado de Fabinho, dirige-se ao gabinete do prefeito, para expor o seu projeto. - Bom dia, doutor Armando. Como vai, Fabinho? Podemos ir diretamente ao assunto?

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Cenatexto

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- Bom dia, Sr. prefeito. O Armando est querendo ampliar a mineradora. Pode ser mais uma grande fonte de renda para o municpio. Mas implica mexer com a Matinha. - , Faustino, so mais cem empregos para a populao e um reforo brutal para o caixa da prefeitura. Voc sabe que o imposto sobre o minrio troo violento! - Claro que eu sei, doutor Armando. O diabo o que eu j comentei com o Fabinho: o pessoal da ecologia no dorme no ponto. Se um moleque chuta o rabo de um sapo, eles botam a boca no trombone. Agora imagina, tocar, nem que seja de leve, na Matinha. Seria o bastante para aquele jornaleco da oposio pegar no meu p e no largar mais. E no esquea que o diretor do jornal faz parte do Conselho do Meio Ambiente. - Eu conheo a figura. um sujeito metido a falar difcil, observa Armando. De vez em quando ele me critica no seu pasquim, mas eu nem ligo, porque a opinio dele no tem a menor repercusso. - Engano seu, meu irmo. O Wanil um grande profissional e o modo como ele escreve impressiona, provoca um certo efeito. Seria interessante que ele tomasse conhecimento do projeto, at porque poderia divulg-lo pelo seu jornal. - Se ele resolver se opor, o seu projeto vai ter que enfrentar toda a opinio pblica da cidade, frisa Faustino. Fabinho se despede. Faustino e Armando continuam a conversa. Mas, doutor Armando, que garantias o senhor me d de que no vai destruir toda a Matinha? - J pensando nisso, o projeto prev a formao de uma reserva ecolgica. Voc vai ver que nenhum arauto do meio ambiente vai ter razo de criticar o projeto. O Prefeito parece hesitante: - E o jornalista? - Vou aproveitar para visit-lo agora, porque essas questes delicadas a gente deve atacar em primeiro lugar. Na redao, o Wanil no cabe em si de espanto. Podia esperar qualquer um, menos o doutor Armando, a quem o seu jornal no d sossego. - uma grande surpresa, doutor Armando. A que devo a visita? - Desculpe chegar de repente. Mas trata-se de um assunto de extrema importncia para mim e, tenho certeza, de seu interesse. O doutor Armando vai logo dizendo o que o projeto, dando pormenores, at esclarecer onde entra o jornalista. - Pois , seu Wanil, um projeto dessa envergadura tem que chegar opinio pblica, coisa que s seu jornal pode fazer. - Doutor, o senhor acha que nosso jornalzinho consegue tudo isso? - Mas claro. Conhecendo e admirando o seu trabalho, tenho certeza de que o melhor caminho para divulgar o projeto. - Puxa, doutor, eu nunca pensei... - Como, nunca pensou? Ento, s porque sou homem de negcios no sei dar valor s letras? Pois olhe, para mim a economia, a poltica e a cultura devem manter a mais estreita ligao. E digo mais: sem o auxlio de intelectuais do seu porte, nada se pode fazer em prol do desenvolvimento. A conversa vai por a. Na sada, Wanil, que, j agora, no cabe em si de vaidade, est pensando em promover um grande encontro para discutir o projeto com a comunidade.

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Doutor Armando falou arauto do meio ambiente. A palavra em destaque est registrada assim no dicionrio: arauto s.m. 1. Nas monarquias da Idade Mdia, oficial que fazia as proclamaes solenes, conferia ttulos de nobreza, transmitia mensagens, anunciava a guerra e proclamava a paz; 2. Emissrio, mensageiro; 3. P. ext. Defensor, lutador. 1. Qual o sentido da palavra arauto na Cenatexto? ..................................................................................................................................

Dicionrio A U L A

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Doutor Armando lembra que o jornalista o critica no seu pasquim. Voc conhece essa palavra? Observe como o dicionrio a define: pasquim. s.m. 1. Stira afixada em lugar pblico. 2. Jornal ou panfleto difamador.

2.

Pelo sentido da palavra pasquim, voc acha que o doutor Armando apreciava o jornal? Explique. ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ...

Na dcada de 70, quando a imprensa no Brasil padecia por falta de liberdade, houve um jornal chamado Pasquim, fundado por intelectuais, que combateu o regime militar e foi muito importante na renovao da linguagem jornalstica do pas. Fabinho, o irmo de doutor Armando, presidente do Conselho Municipal do Meio Ambiente, que se ocupa da ecologia. Veja agora o que significa essa palavra: ecologia. s.f. 1. Parte da biologia que estuda as relaes entre os seres vivos e o meio ou ambiente em que vivem, bem como as suas influncias mtuas; mesologia. 2. Ramo das cincias humanas que estuda a estrutura e o desenvolvimento das comunidades humanas em suas relaes com o meio ambiente e sua conseqente adaptao a ele, assim como novos aspectos que os processos tecnolgicos ou os sistemas de organizao social possam acarretar para as condies de vida do homem.

3.

Em qual dos dois sentidos a palavra ecologia foi usada na Cenatexto? Esclarea: ............................................................................................................................... ... O prefeito chamou o jornal da oposio de jornaleco. No se tratava de um elogio ao jornal. Explique o que ele queria dizer com essa palavra. ..................................................................................................................................

4.

Entendimento A U L A

1. 2. 3.

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O ttulo da cenatexto de hoje : Uma floresta de interesses. Diga quais eram os interesses que estavam envolvidos? Por que o prefeito tinha medo de mexer na Matinha? Que implicaes teria esse ato? O Doutor Armando, na conversa com Fabinho e Faustino, refere-se de maneira bastante dura ao jornalista. Entretanto, ao visit-lo, usa expresses muito amveis. Explique a mudana ocorrida.

Reescritura

Releia agora esta fala do prefeito: O diabo o que eu j comentei com o Fabinho: o pessoal da ecologia no dorme no ponto. Se um moleque chuta o rabo de um sapo, eles botam a boca no trombone. Agora imagina, tocar, nem que seja de leve, na Matinha. Seria o bastante para aquele jornaleco da oposio pegar no meu p e no largar mais. E no esquea que o diretor do jornal faz parte do Conselho do Meio Ambiente. Como voc notou, o prefeito est apreensivo em relao s implicaes do projeto, expressando-se de modo bastante informal. Agora imagine como seria a fala dele, se, mais tranqilo, usasse uma linguagem mais formal. O incio j est pronto. Continue: A meu ver, a principal questo reside na forte atuao dos ecologistas ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Como voc j viu, o advrbio uma classe de palavras que modifica o verbo ou o adjetivo e at outro advrbio. Ele acrescenta idias relativas a tempo, modo, lugar, negao, afirmao, dvida, intensidade, certeza. Algumas vezes, mais de uma palavra iniciadas por uma preposio tm a mesma funo de um advrbio. Nesse caso, recebem o nome de locuo adverbial. Veja a frase: O projeto vai revolucionar para sempre a vida nesta cidade. A expresso para sempre uma locuo adverbial de tempo. E tambm serve como um adjunto adverbial do verbo revolucionar. Analise as frases abaixo e indique os casos em que temos um advrbio ou uma locuo adverbial. Siga o exemplo: Podemos ir diretamente ao assunto? - Diretamente: advrbio de modo. a) L ser a reserva ecolgica. ............................................................................................................................. b) O doutor Armando mostrou-se amvel demais. ............................................................................................................................. c) O doutor Armando chegou de repente. ............................................................................................................................. d) O doutor Armando no era aguardado por Wanil. ............................................................................................................................. e) Fabinho saiu depressa. ............................................................................................................................. f) Doutor Armando explicou, passo a passo, o seu projeto. ............................................................................................................................. g) De uma assentada, doutor Armando resolveu todos os problemas. ............................................................................................................................. h) A comunidade poder opinar vontade. .............................................................................................................................

Aprofundando A U L A

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De acordo com o momento histrico em que vivem, ou seja, de acordo com cada poca, os artistas agem e refletem na sua arte as concepes, as idias que tm de si e de sua realidade. Em Literatura, essas pocas que correspondem a determinados perodos recebem o nome de escolas literrias. Agora, voc vai saber sobre a primeira escola literria a ter incio no Brasil: o Barroco.

Arte e vida

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Barroco
Ao mesmo tempo em que o desenvolvimento cientfico se espalhava pela Europa do sculo XVI, por causa das grandes invenes e das grandes navegaes, tambm procurava-se restaurar a cultura medieval num momento em que a religiosidade era muito importante. Chegou-se ento a um conflito: por um lado, valorizava-se o homem e suas invenes, sua capacidade criativa; por outro, valorizava-se a divindade, a religio e se fazia a tentativa de colocar Deus novamente no centro das atenes. O artista barroco, fruto desse conflito, colocou na sua arte essa dualidade entre o cu e a Terra. Caractersticas do Barroco
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Culto dos contrastes: o estilo Barroco gosta de apresentar contrastes, ou seja, opostos difceis de conciliar, idias contrrias colocadas lado a lado: viver e morrer, claro e escuro, bem e mal, esprito e carne, pecado e perdo. D-se a isso o nome de anttese. Exemplo: Muitos por vias erradas/ tm acertos mui perfeitos, muitos por meios direitos/ no do sem erro as passadas. Dvida, tormento: o pensamento Barroco tem poucas certezas e muitas dvidas. H uma luta ntima entre o prazer de viver e a represso exercida principalmente pela doutrina religiosa. Exemplo: O prazer com a pena se embaraa; / porm quando um com outro mais porfia, o gosto corre, a dor apenas passa. Brevidade da vida: para os artistas do estilo Barroco a vida breve e est sempre prestes a terminar. O tempo do ser humano est sempre se esgotando. O Barroco sempre pessimista. Exemplo: Goza, goza da flor da mocidade, /que o tempo trota a ligeira, imprime em toda a flor sua pisada. Exagero: ao contrrio do artista Clssico, que busca o equilbrio, o artista Barroco um exagerado que, portanto, tende ao desequilbrio total. Exemplo: Ardor em corao firme nascido! Pranto por belos olhos derramado! Incndio em mares de gua disfarado! Rio de neve em fogo convertido! Principais autores do Barroco no Brasil Gregrio de Matos nasceu na Bahia, em 1633 e morreu em 1696. Estudou em Coimbra, Portugal, onde se formou em Direito. De volta Bahia, tenta seguir a carreira eclesistica, mas seu modo de viver, muito livre para a poca, causou-lhe problemas: deportado para Angola. Quando volta ao Brasil fica sem o direito de retornar Bahia, indo morar no Recife. Escreveu poemas religiosos, lricos e satricos. Foi apelidado de Boca do Inferno por causa de sua lngua feroz.

Veja este poema de Gregrio de Matos, de contedo religioso, cheio de idias conflitantes, de antteses.

A Jesus Cristo Nosso Senhor Pequei, Senhor! Mas no porque hei pecado da volta alta clemncia me despedido; antes, quanto mais tenho delinqido, vos tenho a perdoar mais empenhado. Se basta a vos irar tanto pecado, a abrandar-vos sobeja um s gemido, que a mesma culpa que vos h ofendido, vos tem para o perdo lisonjeado. Se uma ovelha perdida, j cobrada, glria tal e tal prazer to repentino vos deu, como afirmais na Sacra Histria, Eu sou, Senhor, ovelha desgarrada. Cobrai-a, e no queirais, Pastor Divino, Perder na vossa ovelha a vossa glria.
Fonte: Antnio Cndido/J. Aderaldo Castello. Presena da literatura brasileira. So Paulo/Rio de Janeiro, Difel, l980. Pg. 60.

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Pelo fato de o texto ter sido escrito h mais de 300 anos, muitas expresses podem ser suas desconhecidas. Vamos dar o significado de algumas palavras. despir: irar: lisonjear: desgarrada: delinqir: abrandar: Sacra Histria: cobrar: abandonar deixar com raiva agradar perdida pecar amolecer, acalmar Bblia recuperar, salvar

Aqui o autor faz referncias Parbola do Filho Prdigo. Se voc no a conhece, fundamental para o entendimento do texto que a leia, na Bblia, no Evangelho de Lucas, captulo 15, versculos 11 a 32. Outro autor importante do perodo o Padre Vieira, que nasceu em Lisboa em 1608, mas aos 6 anos mudou-se para o Brasil. Na Bahia, recebeu instruo bsica e ingressou na Companhia de Jesus, ordenando-se padre jesuta aos 26 anos de idade. Sua fama de grande orador atravessou o mar e chegou a Portugal, onde constantemente pregava para a Corte. Foi um gigante da literatura da poca. Seus Sermes so ainda hoje um exemplo de excelente linguagem literria.

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59 Uma floresta de interesses

a ltima aula, voc conheceu doutor Armando, o empresrio que, para ampliar seu negcio, precisa destruir parte de uma floresta. Conheceu tambm o presidente do Conselho de Defesa do Meio Ambiente, Fabinho, irmo do empresrio, e o prefeito Faustino. Todas essas pesssoas comparecem ao encontro convocado por Wanil, o jornalista, para discutirem o projeto com a comunidade. No salo nobre da Escola Municipal, renem-se os representantes da comunidade de Jpiter da Serra. Polticos, religiosos, professores, comerciantes, donas de casa, todos ansiosos por conhecer o projeto de ampliao da Mineradora Quadrangular. O Jornalista Wanil pega o microfone e convida as autoridades presentes e representantes da comunidade a comporem a mesa. Por fim, anunciado o nome de doutor Armando, o responsvel pelo projeto que ser discutido. Na abertura das dicusses, Wanil se empolga, querendo demonstrar a extraordinria importncia daquele momento histrico, mas no parece estar nos seus melhores dias. Internamente, ele est dividido entre a perspectiva de progresso para a cidade e o que isso pode custar ao meio ambiente. Embora tente falar claramente, d voltas e mais voltas sem dizer nada.

Cenatexto

O Jarbas , embriagadssimo como sempre, interrompe o discurso. - Seu Wanil, o senhor de orador no est convencendo. Eu preferia quando o senho falava difcil, mas sentia o que estava dizendo. - Cala-te, escravo infame de Baco. Somente um bbado do teu tipo se permitiria a ousadia de to inconveniente aparte. Aplaudidssimo, o orador. J o Jarbas, coitado, foi gentilmente defenestrado do recinto. At hoje no se sabe o que lhe aconteceu. Aps a fala do orador, doutor Armando pde expor os seus planos. Estava ali para apresentar dois projetos: um, de criao da Reserva Municipal; outro, de gerao de empregos. Ambos se ligavam expanso das atividades da mineradora. Aplausos choveram. Depois da assemblia, o chope rolou solto. Tudo gentileza da Minerao Quadrangular. Os presentes estavam eufricos. A alegria de todos contrastava com o ar do jornalista Wanil. Para ele, tinha sido muito constrangedora a interveno de Jarbas. Isso o fazia pensar em como conciliar tantos interesses: era preciso, no mnimo, mais uma reunio para que a cidade amadurecesse a questo.

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1. O jornalista convida as autoridades a comporem a mesa. Voc conhece muito bem a palavra compor, mas no caso da Cenatexto, o que significa compor a mesa? Verifique no dicionrio esse sentido e explique o que se entende com a palavra aqui. .................................................................................................................................. Cala-te, escravo infame de Baco!, disse Wanil ao sujeito que interrompeu seu discurso. De acordo com a mitologia grega, Baco o deus inventor do vinho, que ensinou aos homens como beber vinho. Como Jarbas era um pobreto que provavelmente s tomava pinga e no vinho, o que que Wanil queria dizer com aquela expresso? .................................................................................................................................. Jarbas, o bbado, foi defenestrado do recinto do salo nobre. Voc poderia dizer o que foi mesmo que fizeram com o pobre do Jarbas? .................................................................................................................................. O texto nos diz que a alegria das pessoas contrastava com o ar carregado do jornalista Wanil. Qual o sentido da palavra contrastar neste caso? ..................................................................................................................................

Dicionrio

2.

3.

4.

Entendimento A U L A

1. 2. 3.

A observao de Jarbas conseguiu abalar o jornalista Wanil. Por qu? Explique a ironia que existe na expresso foi gentilmente defenestrado. O discurso do doutor Armando seguiu uma ttica para provocar no auditrio uma reao favorvel. Que ttica foi essa?

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Reescritura
O texto faz referncia ao discurso do jornalista Wanil, dizendo que ele tentou mostrar que aquele era um momento histrico, mas que, estando ele prprio muito confuso, deu voltas e mais voltas sem dizer nada. Reescreva o contedo daquele pargrafo, dando forma ao discurso de Wanil. Ns j comeamos para voc. Abrindo as discusses, Wanil toma a palavra: Excelentssimo Senhor prefeito, Excelentssimas autoridades aqui presentes, Povo de nossa terra, o momento que estamos vivendo se constitui num verdadeiro marco na histria desta cidade. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Voc aprendeu que os advrbios acrescentam ao verbo, adjetivo ou outro advrbio idias relativas a tempo, modo, causa, lugar e outras. s vezes, essas idias vm expressas por uma orao inteira. Veja:
l

Aprofundando A U L A

Como era um homem vaidoso, Wanil adorou os elogios.

59

A orao destacada modifica a seguinte, dando a idia de causa. Portanto, ela funciona como um adjunto adverbial casual. Foi por causa do fato expresso por ela que Wanil mudou seu comportamento.
l

Assim que a mesa foi composta, o orador iniciou o seu discurso.

O orador iniciou o seu discurso (fato principal) quando a mesa acabou de ser composta, a partir daquele momento. Percebe-se ento que a orao destacada traz principal uma idia de tempo. uma orao adverbial temporal. Algumas vezes, essas duas idias no se distinguem. Observe a frase seguinte:
l

Sabendo da visita do empresrio, o prefeito preparou-se para a conversa.

A orao destacada tanto pode trazer a idia de tempo (Quando soube...) como pode significar uma circunstncia de causa (Porque sabia...), ainda que ambas estejam implcitas na frase.

Observe as oraes destacadas e identifique, aps cada perodo, se a orao ressaltada traduz idia de tempo, de causa ou se as duas idias podem ser percebidas. a) Acabada a confuso proporcionada por Jarbas, a reunio continuou. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. b) Logo que a reunio teve incio, o orador iniciou o seu discurso. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. c) O jornalista mudou de opinio, por ouvir as crticas de Jarbas. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

d) Falando mais do que devia, Jarbas foi defenestrado. ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... e) Doutor Armando no se preocupou, pois as pessoas gostaram do seu discurso. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Arte e vida A U L A

59

Na Cenatexto, percebemos que os maiorais da comunidade estavam presentes ao evento. Alguns so maiorais na comunidade por merecimento; outros, por oportunismo. Ns falamos na aula passada que o grande poeta barroco Gregrio de Matos fazia poesia satrica, por isso foi at apelidado de Boca do inferno. Vamos mostrar uma poesia satrica desse autor, na qual ele descreve os maiorais de seu tempo, e verificar se o apelido lhe foi aplicado com justia.

& & & & &

Soneto A cada canto um grande conselheiro, Que nos quer governar cabana e vinha. No sabem governar sua cozinha E podem governar o mundo inteiro. Em cada porta, um freqentado olheiro, Que a vida do vizinho, e da vizinha Pesquisa, escuta, espreita, e esquadrinha, Para levar Praa e ao Terreiro. Muitos mulatos desavergonhados, Trazidos pelos ps os homens nobres, Posta nas palmas toda a picardia Estupendas usuras nos mercados, Todos os que no furtam, muito pobres, Eis aqui a cidade da Bahia.
Fonte: Fritz Teixeira de Salles. Poesia e protesto em Gregrio de Matos. Editora Interlivros, Belo Horizonte, 1975, pg. 163.

1.

Nessa poesia, o autor fala de fofoqueiros, incompetentes, ladres e agiotas. Procure identific-los nos versos.

&

A UU AL A L

60 Uma floresta de interesses

s tempos esto mudados, pensa Armando. Antigamente no era preciso consultar tanta gente para instalar uma fbrica, uma indstria. Nunca pensei que precisasse tanta conversa. Eu j no tinha dito que fazia a reserva ecolgica? No fim, acabei concordando com o Fabinho e com as propostas do Conselho do Meio Ambiente. Mas o que interessa que o novo projeto de minerao vai sair e, ao mesmo tempo, vai contribuir para a formao da reserva ecolgica.

MDULO 18

60

Cenatexto

Seus pensamentos so interrompidos pelas palmas da multido. O discurso de Wanil, positivamente, um sucesso:

- Nem desenvolvimento destruindo a natureza, nem radicalismo travando o progresso. O importante o ponto de equilbrio. Eu poderia dizer como o poeta rcade: Um pouco meditemos Na regular beleza, Que em tudo quanto vive, nos descobre A sbia natureza.

A U L A

60

Sim, meus senhores e minhas senhoras, a natureza, to sbia e to prdiga, deve ser nosso padro, nosso modelo. Nela se conciliam as mais diversas foras. E assim tambm acaba de acontecer em nossa cidade. O novo projeto permite a criao de um verdadeiro santurio ecolgico. No queremos chorar no futuro pelas rvores mortas. Preservar a Matinha uma questo de conscincia. As palmas coroam o discurso de Wanil. O prefeito e seus correligionrios assumem o palanque. Muito consciente do seu papel naquele momento, o prefeito exige, em nome do povo, um compromisso maior da mineradora com a preservao ecolgica. a vez de Armando. - grande a responsabilidade de todos ns. Reconheo que o projeto melhorou muito com as sugestes da populao e do Conselho. Estamos conscientes de que nossos filhos reproduziro, num futuro prximo, o exemplo que estamos dando hoje. No os decepcionaremos. Nosso exemplo ser de respeito natureza, de respeito prpria vida. A Mineradora Quadrangular se compromete a reflorestar toda a rea explorada. Com os olhos, Armando procura o irmo. Fabinho, satisfeito, puxa as palmas da platia. Finalmente seu irmo tinha aprendido a conviver com as novas idias.

&
Dicionrio
1. Na Cenatexto aparece a palavra correligionrio. Procure no seu dicionrio os significados que ela pode ter, e escreva em que sentido ela aparece na Cenatexto. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

A palavra correligionrio, primitivamente, estava ligada apenas a religio (do latim religio) O prefixo co- significa companheiro, companhia. No sculo XIX, passa a ter o sentido que apresenta na Cenatexto. Em seu discurso, Wanil diz que a natureza prdiga e sbia. Veja como o dicionrio registra o verbete prdigo:

prdigo. [Do lat. prodigu.] adj. 1. Que despende com excesso; dissipador, esbanjador. 2. Que d, distribui, faz ou emprega profusamente e sem dificuldade. 3. Generoso, liberal.

2.

Em qual desses sentidos a palavra prdiga foi usada na Cenatexto? ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ...

A U L A

Em outro trecho, Wanil faz referncia ao que seria um pequeno santurio ecolgico. registra a palavra santurio. santurio. s. m. 1. Lugar consagrado pela religio; lugar santo. 2. O lugar mais sagrado do templo judaco de Jerusalm, onde se guardava a Arca da Aliana. 3. Templo, igreja, baslica, capela. 4. Sacrrio, relicrio. 5. fig. A parte mais ntima (do corao, da alma etc.). 6. ecol. rea em que proibida a caa, em carter permanente, a fim de se preservarem as espcies raras que nela habitam. 3. Observe o verbete e escreva com suas palavras em que sentido ele estava sendo tomado na Cenatexto. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

60

&
1. Os tempos esto mudados, pensa Armando. Em que consiste a mudana percebida pelo empresrio? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. O jornalista se refere ao radicalismo travando o progresso. Com base no texto, diga a que ele se refere. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. D para ver que ele est tenso... Explique o motivo da tenso do doutor Armando. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. O texto diz que doutor Armando aprendeu a conviver com as novas idias. Que outras mudanas sofreu o empresrio? .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Entendimento

2.

3.

4.

Aprofundando A U L A

60

Agora, voc vai estudar um pouco de pontuao, especificamente, a vrgula. Um dos casos mais evidentes refere-se ao uso da vrgula em adjuntos adverbiais. Normalmente, a orao organiza-se na seguinte ordem: sujeito > verbo > complementos verbais > adjuntos adverbiais. O lugar do adjunto adverbial no final da orao. Quando h uma quebra nessa ordem, normalmente a vrgula surgir para isolar o termo deslocado. Observe: A criana reproduzir os exemplos dos adultos num futuro prximo. sujeito verbo objeto direto adj. adv. de tempo

Numa frase como esta voc no deve colocar vrgulas, pois tudo est em seu devido lugar. Todavia, se o adjunto adverbial estiver fora de seu lugar normal, isto , no estiver no fim da orao, voc dever coloc-lo entre vrgulas. Assim: A criana reproduzir, num futuro prximo, os exemplos dos adultos. verbo adj. adv. de tempo objeto direto sujeito

Quando uma orao vier funcionando como um adjunto adverbial, voc faz a mesma coisa: vindo antes da orao principal, coloque vrgula. Quando a criana crescer, repetir os exemplos dos adultos. orao adverbial temporal

Observao: Os advrbios de intensidade e de negao ficam sempre perto do verbo que determinam. Observe bem os adjuntos adverbiais (tempo, modo, lugar, causa etc.). Eles podem vir expressos por uma orao ou por uma palavra. Se eles vierem fora do seu lugar natural, no final, ou em outro lugar da orao ou do perodo, coloque vrgula. 1. Nos perodos abaixo, o adjunto adverbial est fora de lugar. Identifique-o e separe do restante do perodo com o emprego da vrgula. a) No dia do ato pblico, muitas autoridades estiveram presentes. ............................................................................................................................. b) O empresrio antes do discurso estava muito tenso. ............................................................................................................................. c) Se no a orientarmos a criana agredir a natureza. ............................................................................................................................. d) Destruindo as florestas o homem imprevidente. ............................................................................................................................. e) Quando chegou a vez do doutor Armando, ele falou muito bem. ............................................................................................................................. f) Fabinho no final da assemblia estava satisfeito. .............................................................................................................................

No decorrer deste mdulo, voc viu que vrias pessoas tiveram de se colocar em relao preservao do meio. E, como voc pde notar, nem sempre foi fcil assumir uma postura adequada. E voc? O que pensa a respeito da defesa da natureza? O que acha dos movimentos ecolgicos? O que h de certo e de errado nesses movimentos que tomaram conta das discusses no mundo todo? Voc sabe que a natureza corre srio risco se no tivermos um pouco mais de cuidado. As florestas, os rios, os animais, ou seja, o meio ambiente do mundo todo precisa de muita ateno. Voc acha que se est dando a ateno devida a isso tudo ou que certos interesses, como o do doutor Armando de nossa Cenatexto, podem ser prejudiciais? Nesta Redao no ar voc est convidado a dar sua opinio. Tente colocar no papel, em alguns pargrafos, suas idias sobre a defesa da natureza, sobre os movimentos ecolgicos e sobre os cuidados que esto sendo tomados ou que deveriam ser tomados em sua cidade, sua vila, seu bairro, o lugar onde voc mora. Caso nada esteja sendo feito, diga o que est faltando. ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... ..........

Redao A U L A no ar

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Voc aprendeu, nas aulas anteriores, que o artista, de acordo com o seu tempo, vai modificando sua maneira de ver e sentir a realidade que o rodeia. O artista Barroco, no sculo XVII, fez refletir na sua arte o tempo de conflito em que vivia. O sculo XVIII marca uma importante mudana na vida brasileira. O centro econmico, que antes era o Nordeste, passa a ser Minas e Rio de Janeiro. O fato de Portugal continuar explorando demais o Brasil, aumentando os impostos sobre o minrio, gera muita insatisfao. Vila Rica passa a ser o centro mais significativo dos acontecimentos do perodo (a minerao, a Inconfidncia Mineira etc.).

Arte e vida

A U L A

Arcadismo
Nessa poca, um grupo de intelectuais que havia estudado na Europa comea a se preocupar em produzir uma Literatura mais voltada para a nossa realidade. nesse contexto que o Arcadismo, nome retirado de Arcdia, regio da antiga Grcia habitada por pastores, encontra expresso no Brasil, tendo como marco inicial a publicao de Obras, de Cludio Manuel da Costa. Caractersticas do Arcadismo
l

60

Viso otimista da natureza: para os rcades, a natureza a me que a todos abriga e alimenta. Um ideal de vida: ao contrrio do homem barroco, um pessimista, os rcades apresentam um ideal de vida - viver calmamente no ritmo da natureza, em ntima relao com ela. Retomada de valores do estilo clssico: muitos estudiosos da literatura chamam o estilo rcade de Neoclassicismo, exatamente porque os rcades retomam os modelos clssicos greco-latinos e renascentistas, reagindo contra os exageros do Barroco e defendendo uma literatura simples, buclica, pastoril, isto , ambientada no campo, em referncias constantes vida dos pastores de ovelhas e vaqueiros.

Uma outra caracterstica dos rcades que eles usam nomes poticos simblicos. O mais conhecido poeta rcade brasileiro foi, sem dvida, Toms Antnio Gonzaga (1744-1810). Ele usou, para escrever os seus poemas, o nome de Dirceu, como se fosse um pastor. Sua amada, moa de Vila Rica chamada Maria Dorotia, recebe de seu Dirceu um nome tambm de pastora: Marlia. Na poesia de Gonzaga, constantemente ele se dirige a sua Marlia prometendo-lhe uma vida comum em paz com a natureza. Veja um trecho de uma de suas mais conhecidas poesias pastoris:

& & &

Eu, Marlia, no sou algum vaqueiro, Que viva de guardar alheio gado; Te tosco trato dexpresses grosseiro, Dos frios gelos e dos sis queimado. Tenho prprio casal, e nele assisto; D-me vinho, legume, fruta, azeite; Das mais brancas ovelhinhas tiro o leite, E as mais finas ls, de que me visto. Graas, Marlia Bela, Graa minha Estrela!
Fonte: Toms Antnio Gozaga, Literatura comentada. Organizao de Samira Campedelli. So Paulo, Abril Educao, 1980, pg. 9.

Toms Antnio Gonzaga (1744-1810) e Cludio Manuel da Costa (1729-1789) foram dois inconfidentes. Assim que o movimento da Inconfidncia foi descoberto, eles foram presos. Cludio, grande poeta rcade e muito culto, morreu na priso. Gonzaga foi deportado para a frica, morrendo em Moambique. grande a importncia desses dois poetas nos movimentos libertrios que se seguiram, principalmente na Literatura. Outros poetas dessa poca foram: Jos Baslo da Gama (1741-1795); Frei Jos de Santa Rita Duro (1722-1784); Manuel Incio da Silva Alvarenga (1749-1814) e Incio Jos de Alvarenga Peixoto (1744-1792).

A U L A

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Veja agora um soneto de Vincius de Moraes. Nele, o poeta fala da integrao do homem com a natureza. A mesma idia que motivou a nossa aula. A mesma idia que embalava os rcades.

Saideira

Soneto da Intimidade Nas tardes de fazenda h muito azul demais. Eu saio s vezes, sigo pelo pasto, agora Mastigando um capim, o peito nu de fora No pijama irreal de h trs anos atrs. Deso o rio no vau dos pequenos canais Para ir beber na fonte a gua fria e sonora E se encontro no mato o rubro de uma amora Vou cuspindo-lhe o sangue em torno dos currais. Fico ali respirando o cheiro bom do estrume Entre as vacas e os bois que me olham sem cime E quando por acaso uma mijada ferve Seguida de um olhar no sem malcia e verve Ns todos, animais, sem comoo nenhuma Mijamos em comum numa festa de espuma.

& & & & &

Fonte: Vincius de Moraes. Literatura comentada. Organizao de Carlos F. Moiss. Rio de Janeiro, Abril Cultural, 1980. Pg. 21-22.

&

A U A J A N E LL A

61 Tal pai, tal filho

A

Cenatexto

cabada a assemblia da comunidade de Jpiter da Serra, em que se discutiu a expanso da mineradora, dona Ana volta para casa com o Samuel, seu garotinho. Vem conversando com o menino sobre o equilbrio ecolgico e a preservao da fauna e da flora. Em casa, est o marido de pernas pro ar. E ele o nosso Vtor, aquele operador de soldas, que tanto trabalho teve com o novato Eduardo. - Oi, pai! - Oi, querido. Voc no sabe o que perdeu. A discusso sobre a reserva ecolgica foi uma coisa. - Eu j soube de alguma coisa a respeito. O Luciano saiu daqui agora. Ah, meu filho, o Filipe j veio te procurar pra jogar bola. O menino sai e dona Ana desaba na poltrona, abanando-se toda. - Foi muito interessante. E o nosso Samuca saiu-se com uma que eu vou te contar. - Samuca... veja s! Eu, vivo sem filhos, mas coroa enxuto ainda, me caso com essa menina. De repente, eu que pensava jamais ter filhos, engravido minha mulher. Um tempo pensando no nome. Virei a Bblia pelo avesso. Achei nossa histria parecida com a do profeta Samuel. A sua me se chamava Ana e no conseguia ter filhos; no nosso caso, quem no conseguia ter filhos era eu. - Espera a. O nome da me coincidiu. Mas o do pai, no. Voc me disse que o nome dele era Elcana ... - Depois dessa ginstica toda, o Samuel vira Samuca. de doer. Ana pensou um pouco nas comparaes e desatou a rir. Depois, continuou a conversa interrompida. - Pois , mas o Samuel disse que o homem, as plantas e os animais formam uma nica famlia. E que as famlias, como as assemblias, devem procurar a harmonia. - Menina, esse garoto saiu com a beleza da me e a inteligncia do pai. Tambm, se fosse o contrrio... - Vou ignorar esse comentrio machista, seu cretino. Mas s por essa vez. - Agora, falando srio, tudo isso faz lembrar o que aconteceu ontem l no servio. A gente pode at fazer uma comparao. - Conta l - disse Ana, olhando-o de travs. - Quase acontece uma tragdia. Um moo chamado Eduardo comeou a trabalhar com a gente. Aprendeu a soldar com o pai, no fundo do quintal de sua casa.

Quando chegou l, foi uma luta fazer ele entender certas normas de segurana. E ele quase bota fogo na casa. - No estou vendo a relao... - Voc est linda hoje. - comenta Vtor sorrindo. - Essa eu entendi. Continua o caso, antes que eu lhe plante este cinzeiro nessa privilegiada cabea. - o problema do exemplo. O Sa-mu-el... - disse ele frisando bem cada slaba - falou aquilo porque viu o exemplo que os adultos ali lhe davam. O Eduardo, tambm. Desde pequeno ele foi vendo o pai trabalhar sem a menor preocupao com a segurana e repetia o exemplo. A concluso de Samuel conseqncia do que ele costuma ver em casa. - Brilhante. Parece aquela histria: tal pai, tal filho. Ao ouvir isso, Vtor pra no ar a latinha de cerveja que levava boca, olha a mulher, fingindo total espanto e fala com entusiasmo: - Amor, observando melhor, voc hoje no est to bonita assim hoje. Quase que o cinzeiro voa.

A U L A

61

1.

A me e o garoto conversavam sobre a preservao da fauna e da flora enquanto seguiam para casa. O que que estava preocupando aquela senhora? Voc sabe o que fauna e flora? Veja no seu dicionrio o significado dessas duas palavras. a) fauna: .................................................................................................................. b) flora: .................................................................................................................... - Conta l - disse Ana, olhando-o de travs. Veja no seu dicionrio o significado da expresso em destaque e comente. ............................................................................................................................... ...

Dicionrio

2.

Entendimento A U L A

1. 2. 3.

61

Da frase do pequeno Samuel e do que voc pde observar no dilogo do casal, como a vida naquela famlia? Por que Vtor reclama com Ana quando ela chama o filho de Samuca? Uma parte do texto gira em torno de uma brincadeira que Vtor faz com sua mulher. Ela no gostou da brincadeira, e chamou o comentrio de machista. Responda o seguinte: a) Que comentrio foi esse? b) Por que ela achou que o comentrio era machista? Em torno da brincadeira de Vtor, ambos vo jogando com as idias de beleza e feira, relacionando-as inteligncia e falta de inteligncia. Explique os sentidos que os personagens querem dar s seguintes frases: a) - Voc est linda hoje - comenta Vtor sorrindo. b) - Amor, observando melhor, voc no est to bonita assim hoje. Vtor tentou estabelecer uma relao entre o exemplo que o filho dele recebeu e o exemplo que seu colega de fbrica recebia do pai. Que lio ele queria tirar da? Lendo a parte final da Cenatexto, voc diria que Vtor concorda ou discorda da aplicao da mxima tal pai, tal filho tambm ao caso dele?

4.

5.

6.

Reflexo

A tarefa de hoje vai girar em torno da parte final da Cenatexto. Tente fazer um pequeno texto, com dois ou trs pargrafos, falando sobre o problema do exemplo. Comente o texto com base na seguinte afirmao: O exemplo uma escola. Voc sabe que uma escola pode ser boa ou ruim, aprende quem quer... Fique imaginando como voc comentaria esse caso. - o problema do exemplo. O Sa-mu-el... - disse ele frisando bem cada slaba - falou aquilo porque viu o exemplo que os adultos ali lhe davam. O Eduardo tambm. Desde pequeno ele foi vendo o pai trabalhar sem a menor preocupao com a segurana e repetia o exemplo. A concluso do Samuel conseqncia do que ele costuma ver em casa. - Brilhante. Parece aquela histria: tal pai, tal filho. Ao ouvir isso, Vtor pra no ar a latinha de cerveja que levava boca, olha a mulher, fingindo total espanto e fala com entusiasmo: - Amor, observando melhor, voc no est to bonita assim hoje. Quase que o cinzeiro voa. Para fazer o seu trabalho, d um ttulo bem sugestivo e v escrevendo... Mos obra! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Neste momento, voc vai rever alguns assuntos j estudados nas aulas anteriores, nesta mesma seo. Nunca demais verificar se a gente de fato conseguiu gravar o que estudou. Voc j aprendeu que o vocativo o termo da orao que expressa um chamamento. O vocativo a expresso que chama o ser a quem nos dirigimos. Observe: Filipe, meu filho procurou por voc. Tambm aprendeu que o aposto serve para ampliar o entendimento de um termo da orao, serve como explicao. Veja este caso: Ana, mulher de Vtor, fala com ele sobre a frase de Samuel. Voc aprendeu tambm que o vocativo e o aposto devem vir separados dos outros termos da orao por meio de vrgulas.

Aprofundando A U L A

61

1.

Agora utilize os seus conhecimentos e coloque as vrgulas nos vocativos e apostos das frases abaixo. Em seguida, identifique cada caso. Siga o exemplo: Samuel filho de Ana e Vtor diz uma frase interessante. Samuel, filho de Ana e Vtor, diz uma frase interessante. (aposto) a) Menina esse garoto saiu com a beleza da me e a inteligncia do pai. ...................................................................................................... ( ................... ) b) Seu Alberto dono do sacolo vivia cobrando do Vtor. ...................................................................................................... ( ................... ) c) Luciano amigo de Vtor contou-lhe os acontecimentos da assemblia. ...................................................................................................... ( ................... ) d) Vou ignorar esse comentrio machista seu cretino. ...................................................................................................... ( ................... )

O pronome relativo substitui, numa nova orao, um substantivo que lhe antecede. Veja as frases abaixo: Samuel disse uma frase sobre equilbrio ecolgico. Samuel filho de Ana e Vtor. Podemos reunir essas duas frases numa s, substituindo o substantivo Samuel pelo pronome relativo que. Observe: Samuel, que filho de Ana e Vtor, disse uma frase sobre equilbrio ecolgico.

A U L A

2.

61

Analise as frases seguintes e escreva uma nova frase substituindo os substantivos destacados pelos pronomes relativos entre parnteses. Siga o modelo: A Matinha ser explorada. H muito minrio na Matinha. (onde) A Matinha, onde h muito minrio, ser explorada. a) Vtor diz que beleza e inteligncia so inconciliveis. Vtor gosta de brincar com a mulher. (que) ............................................................................................................................. b) Eduardo repetia os erros do pai. Eduardo aprendeu a soldar em firma de fundo de quintal. (que) ............................................................................................................................. c) O menino tivera bons exemplos. A frase do menino era muito inteligente. (cuja) .............................................................................................................................

Voc aprendeu que a lngua oral, que usamos na fala do dia-a-dia, difere em muitos aspectos da lngua escrita. Enquanto na fala usamos gestos, entonaes, expresses fisionmicas para enriquecer a comunicao, na escrita ns temos que substituir isso por sinais, por comentrios. Veja: O menino sai e dona Ana desaba na poltrona, abanando-se toda. As pausas que apareceriam na fala so substitudas pelas vrgulas. Para dar a idia do cansao da personagem, o narrador usa as palavras desaba, abanando-se. 3. Reescreva o dilogo abaixo, acrescentando comentrios que falem dos gestos, das emoes dos personagens.

- A assemblia foi muito interessante.. - O Samuel no ficou cansado? - Que nada! Ele gostou tanto, que at disse uma frase muito bonita sobre o que viu.
- O que foi que ele disse? - Fale para o papai o que voc disse, Samuca. - Ah, j esqueci. - Ele disse que os homens e a natureza devem viver em harmonia. - Nosso filho fala assim porque ns passamos isso para ele.

.................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

4.

O nome da me coincidiu. A palavra em destaque formada pelo elemento co- que, colocado diante de outra, no caso incidiu, altera-lhe o sentido. Esse elemento que colocamos antes das palavras recebem o nome de prefixo. Agora forme outras palavras pelo processo de prefixao, isto , acrescentando prefixos a uma outra j existente. Assim: incidir: coincidir a) b) c) d) e) f) g) h) lembrar:............................................................................................................... entender: ............................................................................................................. dizer: ................................................................................................................... atar: ..................................................................................................................... definir: ................................................................................................................ justo: ................................................................................................................... av: ...................................................................................................................... presidente: ..........................................................................................................

A U L A

61

5.

Os advrbios e as locues adverbiais determinam verbos, adjetivos e outros advrbios, dando idia de tempo, modo, lugar, intensidade, negao, afirmao, dvida e outras. Na anlise sinttica, os advrbios e locues verbais recebem o nome de adjuntos adverbiais. Identifique o adjunto adverbial. Se ele no estiver no final da frase, separeo por vrgulas. S no separe por vrgulas se ele for de intensidade (muito, pouco, bastante etc.) ou de negao (no, nunca, jamais etc.) e se vier perto da palavra que ele determina. Siga o exemplo: Na volta para casa, Ana e Samuel vinham conversando. Na volta para casa, Ana e Samuel vinham conversando. (Adjunto adverbial de tempo) a) Na semana passada um moo chamado Eduardo comeou a trabalhar na firma. ...................................................................................................... ( ................... ) b) No ptio da casa Samuel joga bola com Filipe. ...................................................................................................... ( ................... ) c) Samuel gostou muito da assemblia. ...................................................................................................... ( ................... ) d) Em casa o marido est de pernas pro ar. ...................................................................................................... ( ................... ) e) Acabada a festa dona Ana volta. ...................................................................................................... ( ................... ) f) O nome do pai no coincidiu. ...................................................................................................... ( ................... )

A UA U L A L A

MDULO 19

62

62 Esta casa minha

C

Cenatexto

omprar uma casa, um lugar onde se possa morar sem entregar boa parte do salrio ao final do ms, por conta do aluguel; ter um cantinho que d satisfao e segurana uma conquista, um sonho de muita gente. Ao comprar uma casa, a pessoa est lidando, alm do aspecto comercial, com a emoo e com o sonho. Nesta aula voc conhecer um pouco mais a histria de Eduardo, aquele operrio que trabalha numa indstria de equipamentos eletrnicos. Como ele vai muito bem no servio, sente-se estimulado a alimentar novos planos para o futuro. Eduardo est para investir tudo na compra de sua prpria casa. Vamos ver quais so seus planos e o que ele est fazendo para torn-los realidade. - Antnio, a gente tem conversado muito e fico vendo como voc no se liga em coisas que chegam a me tirar o sono. - Do que voc est falando? - Da vida. Da vontade de prosperar, de crescer, de lutar pelo que a gente quer e essas coisas todas. Eu fico emocionado s de pensar na casa que ainda quero ter: um cantinho pequeno, mas meu, com uma horta como a gente tinha no interior.

- Deixa de bobagem, Eduardo. Voc no est vendo o exemplo deste seu amigo? J t velho e nunca tive minha casa. Sempre vivi de aluguel. A gente que trabalha assim e tem filhos pra cuidar, com todo aperto de dinheiro, pode esquecer de querer um dia ter a sua prpria casa. - No acho. A gente precisa acreditar e continuar tentando conquistar o que quer. Do contrrio, a gente no sai do lugar. Voc v, nesse fim de semana, como em muitos outros, dei uma olhada nos jornais procurando uma casa. Muitas vezes estava s sonhando. No tinha dinheiro. Mas agora no, tenho minha poupana e o sonho t perto de virar realidade. - Que nada. Vai ficar na vontade mesmo. Voc novo, daqui a pouco vo chegando mais filhos e a gastana fica maior. No h sonho que resista falta de dinheiro. - Olha aqui. Ontem fui com a mulher ver uma casinha, igual a que a gente sempre sonhou. pequena, mas pode ser aumentada. Tem um jardinzinho, um quintal no fundo e d at pra construir mais cmodos. Veja o anncio. S me desanimou o tanto de papel que eles pedem pra gente. - , meu amigo, espero que voc tenha mais sorte do que eu e consiga ficar com a casa. Eu, pra falar a verdade, at que tentei. Comprei uma casa, mas o meu salrio teimava em acabar antes do ms. No dei conta de pagar as prestaes e acabei entregando tudo. - Olha, eu no sabia, e no queria fazer voc se lembrar de problemas. S queria dividir minha alegria. Mas, quem sabe, agora voc se anima e resolve apostar de novo? - Deixa disso. Meu tempo j passou. Mas quando comprei a minha casa, no tinha de apresentar esse tanto de papel. Era s o CPF, ttulo de eleitor, carteira de identidade, comprovante do salrio, a certido de casamento e a tal da certido negativa de registro de imveis. Como voc vai ter de olhar muito mais coisa, se precisar de mim estou a. - No dispenso sua ajuda, mas o que eu queria mesmo era comemorar hoje no bar do seu Nenm, depois da sada da fbrica. - Vamos nessa, Eduardo.

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A Cenatexto fala dos planos de Eduardo para adquirir uma casa prpria. Veja como esta palavra aparece no dicionrio: casa. [ do lat. casa ] s.f. 1. Edifcio de um ou mais andares, destinado geralmente, habitao. 2. Lar, famlia. 3. Estabelecimento, firma, empresa. 4. Repartio pblica. 5. Abertura por onde passa o boto. 6. Mat. Casa decimal. Observe algumas expresses em que a palavra casa aparece, e seus respectivos significados: casa bancria. Estabelecimento autorizado a realizar operao de crdito ou comrcio de cmbio. casa comercial. Estabelecimento destinado ao comrcio de mercadorias. casa de misericrdia. Santa Casa, hospital. casa da moeda. Estabelecimento onde so cunhadas as moedas e impressos os papis-moedas por conta do governo ou nao.

Dicionrio

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Note agora outras palavras que, pelo sentido, podem ser associadas palavra casa. castelo. Residncia senhorial ou real fortificada. cortio. Casa de cmodos. Habitao coletiva da classe pobre. chal. Tipo de habitao de origem sua, na qual a madeira entra como elemento principal, tanto na estrutura quanto na decorao. Chal suo. palcio. Residncia de um monarca, de um alto membro do clero, de um chefe de governo. / Residncia de famlia nobre ou pessoa importante. Dim.: Palacete. cabana. Habitao precria e rstica. choa. Habitao humilde e pobre. Gria: Priso, cadeia. rancho. Casa no campo, nas roas em canteiro de obras etc. para abrigo provisrio ou descanso dos trabalhadores. manso. Residncia de grandes dimenses e luxo requintado. estalagem. Hospedaria para viajante, pousada, albergue. bangal. Na ndia, casa baixa, de um andar s, geralmente com grande varanda coberta./ Casa residencial cuja arquitetura lembra a do bangal indiano. 1. Apresentamos a seguir pares de palavras aparentemente com mesmo significado. Seu trabalho esclarecer a diferena que existe entre elas. Siga o modelo: Chal - Bangal Explicao: Chal uma residncia feita de madeira e que tem origem sua; bangal um tipo de habitao de um andar s, com varandas cobertas e com estilo indiano. a) Manso - Palcio ............................................................................................................................. b) Choa - Rancho ............................................................................................................................. c) Cortio - Estalagem .............................................................................................................................

Entendimento

1. 2. 3. 4.

Qual era o grande sonho de Antnio e o que o levou a desistir desse sonho? O que levou Antnio a afirmar que no h sonho que resista falta de dinheiro? Qual foi a reao de Antnio ao ouvir de Eduardo a seguinte pergunta: Mas, quem sabe, agora voc se anima e resolve apostar de novo? Quais so os maiores problemas para a aquisio da casa prpria, segundo a conversa entre os dois amigos?

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Veja o anncio que o Eduardo mostrou ao Antnio: Vende-se casa 2 quartos, 1 sala, cozinha e banheiro com piso em cermica. Quintal espaoso. Pequeno jardim. Preo a combinar. Tel. contato: 331-3132.

Observe que o comentrio e o anncio falam, praticamente, a mesma coisa. Ambos descrevem a mesma casa, mas fazem isso de maneira diferente. O anncio bem resumido porque o jornal costuma cobrar pelo nmero de palavras. Sua tarefa de reescritura a seguinte: voc ser Eduardo e dever contar para Antnio como a casa que ele visitou aps ver o seguinte classificado de jornal. Anncio Vendo excelente casa. Seminova. Sala ampla, 2 quartos, 1 banheiro com piso em cermica, tima localizao. Prxima a colgio e a supermercado. Bairro tranqilo. Rua Oito, conjunto X. Venha conferir. Preo a combinar. Tel. 421-4142.

Comentrio ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................

Nas aulas anteriores voc viu as oraes subordinadas substantivas. Nesta aula voc vai trabalhar com algumas oraes subordinadas adverbiais, isto , com aquelas oraes que exercem a funo de advrbio em relao a uma outra orao, a principal. Voc pde perceber que a Cenatexto fala sobre a compra de uma casa e as finalidades dessa compra:
l l l l

livrar-se do aluguel; assegurar satisfao; proporcionar segurana; adquirir uma propriedade particular.

Na Cenatexto, voc viu que Eduardo mostrou o anncio de uma casa ao Antnio e fez o seguinte comentrio: (...) uma casinha, igual a que a gente sempre sonhou. pequena, mas pode ser aumentada. Tem um jardinzinho, um quintal no fundo e d at pra construir mais cmodos. Veja o anncio.

Reescritura A U L A

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Aprofundando

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Todos esses fatos exprimem os objetivos, isto , mostram as finalidade da compra da casa prpria. Veja a seguinte frase: Ele adquiriu um imvel a fim de no pagar mais aluguel. A orao em destaque, iniciada com a conjuno a fim de chamada de orao subordinada adverbial final, porque enuncia a finalidade da ao expressa na orao principal. 1. Observe as duplas de oraes e una-as em um s perodo, estabelecendo relao de finalidade. Voc deve usar os seguintes conectivos para unir essa oraes: a fim de / para que. Siga o modelo: Eduardo fez poupana. Ele compraria uma casa prpria. Eduardo fez poupana a fim de comprar uma casa prpria. a) Eduardo saiu com a esposa. Ele visitaria algumas casas. ............................................................................................................................. b) Eles queriam um quintal. Eles plantariam uma horta. ............................................................................................................................. c) Eduardo esperava um quintal espaoso. Ele ampliaria a casa. ............................................................................................................................. Observe o seguinte perodo: Pediram tanto documento, que Eduardo desanimou. Repare que a primeira orao exprime uma ao e a segunda, uma conseqncia. Ao: Pediram muitos documentos. Conseqncia: Eduardo desanimou. A orao que Eduardo desanimou classificada como orao subordinada adverbial consecutiva. Essas oraes apresentam a conseqncia do fato expresso na orao principal. 2. Forme um s perodo com as oraes, estabelecendo uma relao de conseqncia. Use to ou tanto na orao principal e o pronome que para lig-la orao subordinada. Siga o modelo: A casa era pequena. Eduardo desejava aument-la. A casa era to pequena que Eduardo desejava aument-la. a) A prestao estava muito alta. Antnio desistiu de comprar a casa. ............................................................................................................................. b) A alegria era muito grande. Eduardo resolveu comemorar. ............................................................................................................................. c) A relao de documentos era muito grande. Eduardo solicitou a ajuda do amigo. .............................................................................................................................

Ao acompanhar Eduardo na compra da casa nova, voc pde notar que ele uma pessoa emotiva, sonhadora e saudosista. Eduardo faz lembrar o Romantismo, estilo de poca que predominou no Brasil nos primeiros anos do sculo passado.

Arte e A A U L vida

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Romantismo
Esse estilo representou uma nova forma de fazer arte, de produzir literatura. O movimento romntico buscou uma expresso prpria e, por isso, aboliu todo o tipo de regras e padres estabelecidos pelos escritores de outros estilos de poca. Vigorava, portanto, a liberdade de expresso naquele perodo. A supervalorizao do amor, o sentimentalismo, o saudosismo, a exaltao da morte, o nacionalismo e a idealizao da mulher so algumas das caractersticas freqentes no Romantismo. Os romnticos pareciam viver em uma realidade imaginria, fora do seu mundo e de seu tempo. Veja alguns dados sobre a vida e obra de Jos de Alencar (1829-1877), um dos mais importantes escritores desse perodo em nosso pas. Jos Martiniano de Alencar fez os estudos secundrios no Rio de Janeiro e ingressou na Faculdade de Direito de So Paulo, onde iniciou sua atividade literria. Foi redator-chefe do Dirio do Rio de Janeiro. Elegeu-se deputado pelo Cear e foi Ministro da Justia. Tendo seu nome indicado para senador, no foi acolhido pelo Imperador, o que o fez se retirar da carreira poltica. Foi para a Europa em 1877, em busca de cura para uma tuberculose que se manifestou desde a mocidade. Regressou ao Rio de Janeiro e, pouco depois, morreu.

Os romances de Jos de Alencar so classificados em: urbanos, regionalistas, histricos e indianista. O escritor pretendeu, por meio de suas obras, retratar o Brasil em todos os seus aspectos. Observe a classificao de algumas obras de Alencar:
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Romance urbano ou social:

Romance regionalista: Romance histrico: Romance indianista:

Cinco minutos (1856) A viuvinha (1860) Lucola (1862) Senhora (1875) Encarnao (1893) O tronco do ip (1871) Til (1872) O sertanejo (1875) As minas de prata (1865) A guerra dos mascates (1873) O guarani (1857) Iracema (1865) Ubirajara (1874)

O texto a seguir um fragmento do livro O guarani, de Jos de Alencar.

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A Casa A casa era edificada com a arquitetura simples e grosseira, que ainda apresentam as nossas primitivas habitaes; tinha cinco janelas de frente, baixas, largas, quase quadradas. Do lado direito estava a porta principal do edifcio, que dava sobre um ptio cercado por uma estacada, coberta de meles agrestes. Do lado esquerdo estendia-se at borda da esplanada uma asa do edifcio, que abria duas janelas sobre o desfiladeiro da rocha. No ngulo que esta asa fazia com o resto da casa, havia uma coisa que chamaremos jardim, e de fato era uma imitao graciosa de toda a natureza rica, vigorosa e esplndida, que a vista abraava do alto do rochedo. Flores agrestes das nossas matas, pequenas rvores copadas, um estendal de relvas, um fio de gua, fingindo um rio e formando uma pequena cascata, tudo isto a mo do homem tinha criado no pequeno espao com uma arte e graa admirvel. O fundo da casa, inteiramente separado do resto da habitao por uma cerca, era tomado por dois grandes armazns ou senzalas, que serviam de morada a aventureiros e acostados. Finalmente, na extrema do pequeno jardim, beira do precipcio, via-se uma cabana de sap, cujos esteios eram duas palmeiras que haviam nascido entre as fendas das pedras. As abas do teto desciam at o cho; um ligeiro sulco privava as guas da chuva de entrar nesta habitao selvagem. Agora que temos descrito o aspecto da localidade, onde se deve passar a maior parte dos acontecimentos desta histria, podemos abrir a pesada porta de jacarand, que serve de entrada, e penetrar no interior do edifcio. A sala principal, o que chamamos ordinariamente sala da frente, respirava um certo luxo que parecia impossvel existir nessa poca em um deserto, como era ento aquele stio. As paredes e o teto eram caiados, mas cingidos por um largo floro de pintura a fresco; nos espaos das janelas pendiam dois retratos que representavam um fidalgo velho e uma dama tambm idosa. Cadeiras de couro de alto espaldar, uma mesa de jacarand de ps torneados, uma lmpada de prata suspensa ao teto, constituam a moblia da sala, que respirava um ar severo e triste. Os aposentos interiores eram do mesmo gosto, menos as decoraes herldicas; na asa do edifcio, porm, esse aspecto mudava de repente, e era substitudo por um quer que seja de caprichoso e delicado que revelava a presena de uma mulher. Tudo isso respirava um suave aroma de benjoim, que se tinha impregnado nos objetos com o seu perfume natural, ou como a atmosfera do paraso que uma fada habitava.

Fonte: Jos de Alencar. O guarani. So Paulo, Ed. tica. 17 edio, 1992. Pgs. 16-18.

63 Esta casa minha

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a aula passada voc viu a satisfao de Eduardo que, depois de muito tempo, resolveu investir num sonho antigo: a compra da casa prpria. Ele sabe que vai ser difcil realizar seu ideal, mas est decidido a lutar. Como sabe que precisa correr para garantir sua casa, no perde tempo. Vai luta, atrs dos documentos e do dinheiro da entrada. - Antnio, vou precisar mesmo de voc. Queria que voc cobrisse as horas extras que tenho pra hoje, assim poderei passar nos cartrios e pedir os documentos que tenho de apresentar na assinatura do contrato da casa. - No tem problema, quebro o galho. - Alm dos documentos, tenho de correr atrs do resto do dinheiro - disse Eduardo. - Tenho um pouco de grana na poupana, mas no d para a entrada e, neste ms, a coisa t mais apertada. Logo em seguida, precisarei pagar a primeira prestao. Se no der, perco o dinheiro do sinal. - Companheiro, no tenho dinheiro sobrando mas, se precisar de uns trocados, posso te emprestar at o pagamento. - Obrigado, Antnio. Se precisar, eu falo. Mas quero ver se a empresa me ajuda. Vou conversar com o chefe hoje e pedir a ajuda dele. Quero ver se o Paulo Roberto fala com a diretoria. Minha idia pedir um adiantamento. - Eu, se fosse voc, no ficava confiando nisso. - Tentar no custa. Vou falar com Paulo Roberto, pra dar tempo dele olhar isso pra mim. Acho que ele no vai negar fogo.

Cenatexto

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Eduardo foi logo procurar o chefe, na tentativa de fechar o cerco e, assim, conseguir seu intento. Mas, depois de rpida conversa, voltou insatisfeito para o seu setor. - , Antnio, fui atrs do chefe e ele no me recebeu. No tinha ningum l e ele ainda me perguntou se era urgente. Ser que no vai querer me ajudar? - , a gente nunca sabe em quem confiar, at que precisamos de algum e a, sim, ficamos sabendo com quem podemos contar. - Eu espero que ele me ajude. Enfim, sempre fui bom empregado e sempre estive pronto a ajudar. Agora, preciso dele. No estou pedindo nada de mais. No nenhum emprstimo, apenas um adiantamento de salrio. Nisso, Paulo Roberto chegou para saber de Eduardo o que ele queria. - Chefe, preciso de sua ajuda para ver se a diretoria libera, neste ms, meu salrio adiantado. Fui ver uma casa, mas preciso andar ligeiro. Tem muita gente querendo. Preciso correr com os documentos e com o dinheiro. T faltando um pouco de grana. - Eduardo, eu nunca gostei de pedir estas coisas para a diretoria e no vai ser desta vez no. Abrindo uma exceo, terei de fazer isto para os outros. Voc j pensou quantos estaro atrs de mim para pedir o adiantamento do salrio porque a me morreu, a tia foi internada e no sei mais o qu? - Mas chefe, esta a oportunidade deu comprar minha casa. J tenho a maior parte do dinheiro e o adiantamento de salrio ia resolver o problema! - Sinto muito. Se puder te ajudar de outra forma...

Dicionrio

Releia o seguinte trecho que aparece no incio da Cenatexto: Voc viu a satisfao de Eduardo que, depois de muito tempo, resolveu investir num sonho antigo: a compra da casa prpria. Observe como a palavra sonho registrada no dicionrio: sonho. [do lat. somniu] s.m. 1. Seqncia de fenmenos psquicos (imagens, representaes, atos, idias etc.) que ocorrem durante o sono. 2. O objeto do sonho; aquilo com que se sonha. 3. Seqncia de pensamentos, de idias vagas, mais ou menos agradveis, mais ou menos incoerentes, s quais o esprito se entrega em estado de viglia, geralmente, para fugir realidade; devaneio, fantasia. 4. Desejo veemente; aspirao. 5. Aquilo que enleva, transporta, pela extraordinria beleza natural ou esttica. 6. Coisa ou pessoa muito bonita. 7. O que produto da imaginao; fantasia, iluso, quimera. 8. Cul. Doce muito fofo.

1.

Escreva em que sentido a palavra sonho foi usada na Cenatexto. Depois, elabore frases com essa palavra, de acordo com os sentidos indicados: a) Sentido usado na Cenatexto: ............................................................................................................................. b) Elabore uma frase no sentido 1: ............................................................................................................................. c) Elabore uma frase no sentido 8: .............................................................................................................................

Releia, agora, este trecho da Cenatexto: Ele sabe que vai ser difcil realizar seu ideal, mas est decidido a lutar. Veja como o dicionrio registra a palavra que aparece em destaque: ideal. [do lat. ideale] adj. 1. Que existe somente na idia, na imaginao. 2. Que a sntese de tudo o que aspiramos, de toda a perfeio que concebemos ou que se pode conceber. s.m. 3. Aquilo que objeto da nossa mais alta aspirao intelectual, afetiva e de ordem prtica. 4. O modelo sonhado ou idealizado pela fantasia de um artista, de um poeta. Observe como aparecem no dicionrio duas palavras que pertencem mesma famlia da palavras ideal: idia. [do gr. ida, pelo lat. idea] s.f.. 1. Representao mental de uma coisa concreta ou abstrata; imagem. 2. Elaborao intelectual; concepo. 3. p. ext. Projeto, plano. 4. Inveno, criao. 5. Maneira particular de ver as coisas; opinio, conceito, juzo. 6. Viso imaginria, irreal; imaginao, quimera, sonho. 7. Mente, pensamento. 8. Conhecimento, memria, lembrana. 9. Noo, informao. 10. Tino, juzo. idealizar. v.t.d. 1. Dar carter ideal a; tornar ideal. 2. Criar na imaginao; imaginar, fantasiar. 3. Projetar, planear, planejar, programar.

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Voc viu um conjunto de palavras cognatas, ou seja, um conjunto de palavras que pertencem mesma famlia e tm a mesma raiz na origem. No caso que estamos analisando temos trs classes: a) um substantivo: idia; b) um verbo: idealizar; c) um adjetivo: ideal (dependendo do contexto, pode ser tambm substantivo). 2. Relacione as palavras destacadas com os verbetes correspondentes e indique o sentido que elas apresentam nestas frases: a) Eduardo no tinha nem idia da quantidade de documentos necessrios. ............................................................................................................................. b) Essa era a idia que Antnio tinha sobre a aquisio da casa prpria. ............................................................................................................................. c) Eduardo queria dividir com algum aquela idia. ............................................................................................................................. d) Eduardo idealizava a casa. ............................................................................................................................. e) Aquela casa representava o seu ideal. .............................................................................................................................

Entendimento A U L A

1. 2. 3. 4.

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Por que Eduardo sentiu-se insatisfeito logo aps a primeira conversa com o chefe? Eduardo tinha esperanas de conseguir o adiantamento salarial. Em que ele se baseava para alimentar tais esperanas? Qual foi a razo alegada pelo chefe para no encaminhar o pedido do adiantamento de salrio? Releia a seguinte fala de Antnio: Eu, se fosse voc, no ficava confiando nisso. Baseando-se nessa passagem do texto, caracterize Antnio por meio de um adjetivo e explique sua deciso.

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Reescritura

Ao longo dos anos, a palavra casa tem servido como fonte de inspirao para muitos compositores da Msica Popular Brasileira. Repare nestas duas msicas: Saudosa Maloca Adoniran Barbosa Se o sinh num t lembrado D licena de contar Que ali onde agora est Esse edifcio arto Era uma casa velha, um palacete assobradado. Foi ali, seu moo, Que eu, Mato Grosso e o Joca Construmo nossa maloca Mas um dia nis nem pode se alembrar Veio os home com as ferramenta que o dono mand derrub Peguemo tudas nossas coisa E fumo pro meio da rua Apreci a demolio Qui tristeza que nis sentia Cada tauba que caa Doa no corao Mato Grosso quis gritar Mas de cima eu falei: Os home t com a razo Nis arranja outro lugar (...)

Cidado Lcio Barbosa T vendo aquele edifcio, moo? Ajudei a levantar. Foi um tempo de aflio Era quatro conduo: duas pra ir, duas pra voltar Hoje, depois dele pronto, io pra cima e fico tonto Mas me chega um cidado e me diz desconfiado Tu ta admirado ou t querendo roubar? Meu domingo t perdido, vou pra casa entristecido D vontade de beber e pra aumentar o meu tdio Eu nem posso oi pro prdio que eu ajudei a fazer. Ao final da Cenatexto da aula anterior, Eduardo manifestou seu desejo de comemorar no bar do seu Nenm. Normalmente, nessas comemoraes, as pessoas cantam, tocam violo, bebem um cervejinha e, principalmente, conversam bastante. Suponha que voc faa parte da turma do Eduardo e est, tambm, festejando a conquista do amigo. Entre uma msica e outra vocs batem papo e o assunto gira em torno de casa, de moradia... Voc reparou que as letras das duas msicas foram escritas na forma de uma conversa informal. At a maneira de escrever diferente daquela que se acha nas gramticas. A sua tarefa ser reescrever as letras das msicas numa outra forma. Voc vai transformar essas letras em prosa, em narrativa. Veja a sugesto de reescritura da msica Saudosa maloca, de Adoniram Barbosa. Note que a letra da msica est em primeira pessoa e a reescritura em terceira pessoa. Saudosa maloca Muita gente daqui ainda deve lembrar que no lugar onde hoje est esse edifcio, existia uma casa velha, um palacete de dois andares. No mesmo lugar, trs pessoas ajeitaram um canto para morar. Construram sua maloca e se instalaram. Acontece que, um belo dia, operrios com ferramentas apareceram por l. Eles tinham ordem do proprietrio para demolir a casa. A esses moradores s restava apreciar a demolio, observando ali do meio da rua. Um dos moradores quis protestar, mas o outro no deixou. Segundo ele, a demolio era justa e eles arranjariam outro lugar para morar. Agora que voc viu o modelo, sua tarefa vai ser produzir uma pequena narrativa, semelhante a essa, partindo da msica Cidado, de Lcio Barbosa. O texto deve ser escrito em terceira pessoa. Mos obra! Cidado ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

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Aprofundando A U L A

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Na aula passada, voc viu oraes que exprimem circunstncias de finalidade e conseqncia. Voc viu, portanto, oraes subordinadas adverbiais finais e subordinadas adverbiais consecutivas. Agora voc vai trabalhar com outros tipos de circunstncias: a de condio e de concesso, ou seja, voc vai trabalhar com as subordinadas adverbiais condicionais e as subordinadas adverbiais concessivas. Veja: Se no der a primeira prestao, perco o dinheiro do sinal A orao destacada se no der a primeira prestao expressa uma condio para que ocorra o fato anunciado na outra orao. A orao destacada , portanto, uma subordinada adverbial condicional. Fato: perco o dinheiro do sinal. (orao principal) Condio: se no der a primeira prestao. (orao sobordinada) Observe como se distribuem as duas oraes analisadas: Fato Antnio emprestar dinheiro a Eduardo 1. Condio se Eduardo precisar.

Seguindo o modelo da distribuio das oraes analisadas, crie oraes adverbiais condicionais para os fatos apresentados: a) Fato Condio Eduardo comprar a casa se ............................................................................................................................. b) Fato Condio Eduardo receber o adiantamento se .............................................................................................................................

Observe este perodo: Mesmo estando sozinho na sala, o chefe no recebeu o Eduardo. A orao destacada mesmo estando sozinho na sala expressa um fato que poderia interferir no contedo da orao principal, mas no interfere, apenas coloca uma situao contrria ou um fato oposto. A orao destacada classificada como subordinada adverbial concessiva. Esse tipo de orao indica uma oposio em relao orao principal. Observe que essas oraes costumam ser ligadas orao principal por meio de conjunes do tipo: embora, mesmo, ainda, apesar de etc. 2. Identifique nos perodos compostos as oraes subordinadas adverbiais concessivas, reescrevendo-as abaixo de cada frase. Veja o modelo: Embora existissem dificuldades, Eduardo no desanimou. Embora existissem dificuldades. (orao adverbial concessiva) a) Ainda que pudesse, o chefe no faria o adiantamento salarial. ............................................................................................................................. b) Eduardo foi providenciar a documentao, embora tivesse hora extra para fazer. ............................................................................................................................. c) Ainda que o chefe fosse difcil, Eduardo solicitou-lhe ajuda. .............................................................................................................................

Voc viu que, no Romantismo, estilo de poca que predominou no Brasil na primeira metade do sculo passado, o sentimentalismo, o amor ptria e a exaltao da natureza foram caractersticas muito evidenciadas. Veja agora um poema de Gonalves Dias, renomado poeta romntico. Note como ele liberta seus sentimentos aos falar sobre o Brasil. Gonalves Dias encontrava-se em Portugal quando escreveu este poema. Cano do exlio Minha terra tem palmeiras, Onde canta o sabi; As aves que aqui gorjeiam, No gorjeiam como l. Nosso cu tem mais estrelas, Nossas vrzeas tm mais flores, Nossos bosques tm mais vidas, Nossas vidas, mais amores. Em cismar, sozinho, noite, Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o sabi. Minha terra tem primores, Que tais no encontro c; em cismar - sozinho, noite Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o sabi. No permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para l; Sem que desfrute os primores Que no encontro por c, Sem qunda aviste as palmeiras, Onde canta o sabi.

Arte e A A U L vida

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Fonte: Gonalves Dias. Cano do exlo. Em Poesia. 9 ed., Rio de Janeiro, Agir. 1979. Pg. 269.

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Quais das caractersticas romnticas esto presentes no poema que voc acabou de ler: sentimentalismo, saudosismo, supervalorizao do amor, nacionalismo, exaltao da morte, idealizao da mulher ou valorizao da natureza ptria? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Veja alguns dados sobre um dos maiores poetas do Romantismo brasileiro: Gonalves Dias nasceu na cidade de Caxias (Maranho), em 1823, e faleceu em 1864. Filho de um comerciante portugus e de uma mestia (talvez cafuza, mistura de negro e ndio). Seu nome completo era Antnio Gonalves Dias. Estudou Direito na Universidade de Coimbra, em Portugal, mas no concluiu o curso, regressando ao Brasil em 1854. Aqui, foi professor e exerceu o jornalismo. Morreu no naufrgio do navio Ville de Boulogne, nas costas do Maranho, em um de seus regressos da Europa. O Romantismo brasileiro teve outros grandes poetas: lvares de Azevedo (1831 -1852) , Castro Alves (1847-1871) e Casimiro de Abreu (1839-1860) so alguns nomes que representam bem essa esttica literria. lvares de Azevedo exaltou a morte, as virgens, o pessimismo; Casimiro de Abreu falou das saudades da infncia e Castro Alves combateu a escravido dos negros.

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64 Esta casa minha

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Cenatexto

a Cenatexto desta aula veremos como Eduardo se arrumou. Ser que ele conseguiu reunir os documentos e o dinheiro necessrios para garantir a to sonhada casa? Eduardo no estava disposto a deixar de lado seu projeto, assim to facilmente. Confira. A caminho do servio, enquanto viajava aqueles bons quilmetros de nibus, Eduardo ia sonhando com sua casinha. Atrs, no quintal, vou separar um pedao do lote para fazer mais um cmodo. No resto do terreno, fao minha horta. chegar do servio e ir mexer com a terra, uma coisa de que sempre gostei. A Meire j disse que quer um jardim. A gente pode fazer uma cerca viva na divisa do terreno e um jardim do porto de entrada at perto da porta da sala. Eduardo ia assim distrado e pensativo em direo fbrica, sonhando, quando se lembrou das obrigaes que o esperavam naquele dia. Tinha de cumprir mais uma maratona em busca dos documentos. Ia ter de descobrir, ainda, como arrumar o resto do dinheiro para a compra da casa e, no final da tarde, tinha prometido a Meire ir at onde estava sendo construdo o conjunto para, mais uma vez, darem uma olhada no local. Antes disso tudo, porm, havia um dia de trabalho que mal comeava. - Bom dia, Eduardo. E da? J arrumou o dinheiro pra casa? - perguntou Antnio assim que avistou o amigo. - Que nada. Nesta noite nem dormi direito, pensando em como arrumar o resto. E foi a que fiquei me lembrando, com muita raiva, do Paulo Roberto, que numa hora dessas tira o corpo fora. Mas, tive uma idia: logo mais, vou estar com um compadre que veio do interior. Eduardo trabalhou naquele dia na maior expectativa. No via a hora de estar l, em frente ao terreno onde j estavam sendo feitas as obras de terraplanagem para a construo de mais casas do conjunto habitacional. Na hora marcada, ele estava l no ponto de nibus, esperando pela mulher. - Oi, Eduardo! J chegou h muito tempo? O meu nibus custou a passar disse Meire. - No, acabei de chegar, mas vamos logo que ainda quero aproveitar a luz do dia. - Eu nem acredito que a gente vai mesmo comprar esta casa - comentou Meire. - Eu no sei, no. s vezes pintam dvidas, pois at agora no temos todo o dinheiro. - Mas, Eduardo, porque no fala voc mesmo com os diretores l na fbrica?

- difcil, sabe? A gente nem conhece ningum. Acho que nem seria recebido por eles. Mas hoje me lembrei de procurar o compadre Zeca, para ver se ele me ajuda. Afinal, sempre o ajudei muito e ele nunca foi de negar fogo. - Olha, Eduardo, que lugar tranqilo. Os meninos vo correr e brincar vontade, entusiasmou-se Meire, ao avistar o conjunto. - perfeito! o lugar com que sonhei! J sei onde quero a horta e o jardim. Sei at como vou puxar mais um cmodo, na parte de trs da casa. Os dois pararam em frente a uma rua que mal comeava a ser aberta e que, pelos clculos de Eduardo, era justamente a rua que passaria em frente a casa de nmero 8, a escolhida por ele e sua mulher. Por uns bons momentos, os dois ficaram ali abraados, contemplando aquela rua, idealizando a casa e deixando para mais tarde a soluo dos problemas.

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Releia este trecho da Cenatexto: No caminho do servio, enquanto viajava aqueles bons quilmetros de nibus, Eduardo ia sonhando com sua casinha. Repare que o narrador falou em bons quilmetros. O que significa bons quilmetros? Sero quilmetros bondosos? claro que no. O adjetivo bons nesse caso tem outro sentido, veja como o dicionrio registra essa palavra: bom. [Do lat. bonu.] adj. 1. Que tem todas as qualidades adequadas sua natureza ou funo: bom carro, boa vaca. 2. Benvolo, bondoso, benigno: Tem bom corao. 3. Misericordioso, caritativo. 4. Rigoroso no cumprimento de suas obrigaes: bom pai de famlia. 5. Eficiente, competente, hbil: bom mdico; bom pintor. 6. Digno de crdito, seguro, garantido: bom investimento. 7. Prprio, adequado: gua boa para se beber. 8. Em palavras ou expresses relativas a tempo, pode ser usado com intensivo, reforando a idia nelas contida: Fiquei um bom quarto de hora sua espera . ser bom de. bras. Ser muito apto, muito capaz, muito hbil em (alguma coisa): bom de briga; bom de bola. ser bom em. bras. Ser muito competente, ser profundo em (determinado ramo do conhecimento): O homem bom em Portugus.

Dicionrio

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1.

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2.

Indique em que sentido o adjetivo bom foi usado na frase transcrita da Cenatexto. ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... Escreva frases com a palavra bom, de acordo com o sentido indicado: a) Sentido 8: ........................................................................................................... ............................................................................................................................. b) Sentido 1: ........................................................................................................... .............................................................................................................................

3.

Observe outro trecho da Cenatexto: J sei onde quero a horta e o jardim. Sei at como vou puxar mais um cmodo, na parte de trs da casa. Consulte o dicionrio e indique o que a palavra cmodo significa nessa frase dita por Eduardo. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

4.

A palavra cmodo, no sentido em que foi empregada no exerccio anterior, um substantivo. Veja agora uma frase que poderia ter sido dita por Eduardo numa conversa com Antnio. Quero comprar a casa para ter uma vida mais cmoda. Volte ao dicionrio e responda: a) O que significa a palavra cmoda na frase mencionada? ........................... ............................................................................................................................. b) A que classe gramatical pertence essa palavra? .......................................... .............................................................................................................................

Entendimento

1.

Considere esta passagem da Cenatexto: - Que nada. Nesta noite nem dormi direito, pensando em como arrumar o resto. E foi a que fiquei me lembrando, com muita raiva, do Paulo Roberto, que, numa hora dessas, tira o corpo fora. Mas tive uma idia: logo mais, vou estar com um compadre que veio comigo do interior. Qual seria o assunto da conversa com o compadre?

2. 3. 4.

Indique um motivo apresentado por Eduardo para no conversar diretamente com os diretores. Diga, resumidamente, que tarefas Eduardo teria de cumprir para realizar a compra da casa? Quais eram os planos que o casal tinha para a futura casa?

Em aulas anteriores, voc viu algumas figuras de linguagem como a metfora, a metonmia e comparao. Nesta aula, voc conhecer a hiprbole, uma figura de linguagem que consiste em dar realce ao pensamento por meio do emprego de uma expresso exagerada. A caracterstica mais importante da hiprbole o exagero. A fala do dia-a-dia est repleta de hiprboles. A todo momento, as pessoas dizem frases como: Estava morrendo de vontade de... Eles cantaram mais de mil msicas... Quase comi um boi inteiro de tanta fome. evidente que ningum interpreta essas falas ao p da letra. O que se pretende, nesses casos, realar e enfatizar o pensamento. Note que muito comum o uso de hiprboles em perodos que contm oraes subordinadas adverbiais consecutivas, que voc tambm j aprendeu. Veja: A casa to longe, que nem Deus sabe onde ela fica. A prestao da casa estava to alta, que nem um milionrio conseguiria pag-la. 1. A seguir, voc tem alguns perodos incompletos. Complete-os com oraes subordinadas adverbiais consecutivas que apresentem hiprboles. a) A prestao da casa estava to alta, ................................................................. ............................................................................................................................. b) A comida era to pouca, .................................................................................... ............................................................................................................................. c) Ele tinha de preparar tantos documentos, ....................................................... ............................................................................................................................. d) O servio era tanto, ........................................................................................... ............................................................................................................................. Conferir vida, ao, voz e movimento a seres que no tm vida, isto , a seres inanimados, fazer uso de uma figura de linguagem chamada prosopopia. Pelo fato de animar seres inanimados, essa figura de linguagem tambm chamada de personificao. Observe a letra da conhecida msica Barraco. Repare como os compositores se referem ao barraco como se ele fosse uma pessoa. Barraco Luiz Antnio e Oldemar Magalhes Ah, Barraco pendurado no morro e pedindo socorro cidade aos seus ps Ah, Barraco tua voz eu escuto no te esqueo um minuto porque sei quem tu s. Barrao de zinco, pobre e to infeliz.

Aprofundando A U L A

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2.

Destaque nessa letra, os versos em que ocorre a prosopopia. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Redao A U L A no ar

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Na Cenatexto, Eduardo idealiza a casa que pretende comprar. Segundo ele, ter uma horta, um jardim com algumas plantas, uma cerca viva. Dessa forma, a personagem faz uma descrio da casa em sua mente. Quando Eduardo procurava a casa, ele consultou anncios de jornal. Como voc sabe, os anncios tambm so uma espcie de descrio do imvel, mas bem resumida e sobretudo mostrando os espaos. Observe a descrio de uma casa, transcrita da seo de classificados de um dos jornais consultados por Eduardo: Vendo excelente casa, ampla sala, 2 quartos, 1 bonito banheiro com piso em cermica, tima dependncia, 1 vaga na garagem. Prxima a colgio e a supermercado. Rua 8 conjunto X. Venha conferir. Preo a combinar. Tel. contato: 222-01234

Repare que, mesmo que de maneira resumida, o jornal d as caractersticas da casa que anuncia. As descries de casas, evidentemente, no aparecem somente em textos que retratam a realidade objetiva. Vrios escritores se utilizam desse tema, a casa, para produzirem textos descritivos literrios. Voc mesmo j viu uma descrio de casa feita por Jos de Alencar no seu livro O guarani e outros poemas e msicas sobre a casa, como Barraco. Leia, agora, uma descrio da casa materna feita por Vincius de Moraes.

& & & &

A casa materna sempre quieta a casa materna, mesmo aos domingos, quando as mos filiais se pousam sobre a mesa farta do almoo, repetindo uma antiga imagem. H um tradicional silncio em suas salas e um dorido repouso em suas poltrona. O assoalho encerado, sobre o qual ainda escorrega o fantasma de cachorrinha preta, guarda as mesma mancha e o mesmo taco solto de outras primaveras. As coisas vivem como em prece, nos mesmos lugares onde as situaram as mos maternas quando eram moas e lisas. Rostos irmos se olham dos porta-retratos, a se amarem e compreenderem mutuamente. O piano fechado, com uma longa tira de flanela sobre as teclas, repete ainda passadas valsas, de quando as mos maternas careciam sonhar. A casa materna o espelho de outras, em pequenas coisas que o olhar filial admirava ao tempo que tudo era belo: O licoreiro magro, a bandeja triste, o absurdo bibel. E tem um corredor de cujo teto noite pende luz morta, com negras aberturas para quartos cheios de sombras. Na estante junto a escada h um Tesouro da Juventude com o grosso pudo de tato e de tempo. Foi ali que o olhar filial primeiro viu a forma grfica de algo que passaria a ser para ele a forma suprema da beleza: o verso.
Fonte: Vincius de Moraes. A casa materna. Em Portugus atravs de exerccios . Fernando dos Santos Costa e Telmo Correia Arraes.16 ed. So Paulo, Ed. tica, 1979. Pg. 256.

Voc notou que o autor fala das caractersticas da casa, mas fala tambm dos sentimentos, das emoes que a casa desperta. H, desde a entrada, um sentimento que se relaciona a uma circunstncia de tempo na casa materna. Rostos irmos se olham dos porta-retratos, a se amarem e compreenderem mutuamente. A descrio de Vincius de Moraes de fato uma descrio subjetiva. Nela o autor deixa transparecer suas opinies sobre os objetos que descreve: o absurdo bibel, a bandeja triste. Note tambm como o autor descreve, primeiramente, a parte externa da casa: as grades do porto, o jardim pequeno, as palmas, as samambaias. Depois, ele comea a descrever o interior da casa: fala do assoalho, do piano, das poltronas, dos livros, dos quartos. Sua tarefa, nesta Redao no ar ser a seguinte: Voc vai se colocar no lugar de Eduardo e imaginar que j est morando na casa nova h algum tempo. Assim, dever descrever a casa para os amigos que esto reunidos no bar do Nenm. Fale primeiro da parte externa (jardim - horta) e depois da parte interna (cmodos - paredes - teto - piso - mveis); fale tambm dos sentimentos, das emoes que a casa desperta em voc. Procure usar as figuras de linguagem que aprendeu nesta aula - a prosopopia e a hiprbole - no seu texto descritivo. Lembre-se de que as figuras de linguagem quando bem empregadas so um timo recurso para bem caracterizar o que se pretende. Bom trabalho! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

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Arte e vida A U L A

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Na aula passada, voc estudou o Romantismo, estilo de poca que contou com escritores e poetas at hoje festejados e reconhecidos pelos brasileiros. Agora, voc vai ler um dos mais conhecidos poemas dessa esttica literria. Ele retrata importantes caractersticas romnticas: o saudosismo, a idealizao da infncia e o culto natureza. Trata-se do conhecidssimo poema Meus oito anos, de Casimiro de Abreu, aquele poeta do qual voc ouviu falar na aula anterior. Meus oito anos Oh! que saudades que tenho Da aurora da minha vida, Da minha infncia querida Que os anos no trazem mais! Que amor, que sonhos, que flores, Naquelas tarde fagueiras sombra das bananeiras, Debaixo dos laranjais! Como so belos os dias Do despontar da existncia! - Respira alma inocncia Como perfumes a flor; O mar - lago sereno, O cu - um manto azulado, O mundo - um sonho dourado, A vida - um hino damor! Que auroras, que sol, que vida, Que noites de melodia Naquela doce alegria, Naquele ingnuo folgar! O cu bordado destrelas, A terra de aromas cheia, As ondas beijando a areia E a lua beijando o mar! Oh! dias da minha infncia! Oh! meu cu de primavera! Que doce a vida no era Nessa risonha manh! Em vez das mgoas de agora, Eu tinha nessas delcias De minha me as carcias E beijos de minha irm!
Fonte: "Meus oito anos". Em Poesia. 9 edio. Rio de Janeiro, Ed. Agir, 1979, pg. 41.

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Veja aqui alguns dados sobre a vida desse poeta. Casimiro Jos Marques de Abreu nasceu em Barra de So Joo (Rio de Janeiro), em 1839, e faleceu no mesmo local em 1860. Filho de um comerciante portugus, foi enviado pelo pai a Portugal para exercer atividades de comrcio. muito restrita a obra do poeta, que morreu de tuberculose aos 21 anos. Sua produo literria encontra-se num nico livro chamaddo Primaveras (1859) publicado um ano antes de sua morte. lvares de Azevedo outro poeta do Romantismo brasileiro, cujos poemas falam de amor, de mocinhas ingnuas e puras, de mulheres misteriosas, da morte, do sofrimento e da dor. Leia alguns trechos de um conhecido poema desse autor. Lembrana de morrer (fragmento) Eu deixo a vida como deixa o tdio Do deserto, o poento caminheiro - Como as horas de um longo pesadelo Que se desfaz ao dobro de um sineiro (...) S levo uma saudade dessas sombras Que eu sentia velar nas noites minhas... De ti, minha me, pobre coitada Que por minhas tristezas te definhas!... (...) Se uma lgrima as plpebras me inundam Se um suspiro nos seios treme ainda pela virgem que sonhei... que nunca Aos lbios me encostou a face linda! (...) Descansem o meu leito solitrio Na floresta dos homens esquecida, sombra de uma cruz, e escrevam nela: - Foi poeta - sonhou - e amou na vida.
Fonte: lvares de Azevedo. Poesias escolhidas. Rio de Janeiro, Aguilar/MEC, 1971. Pg. 107-8.

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Manuel Antnio lvares de Azevedo nasceu na cidade de So Paulo, em 1831, e faleceu no Rio de Janeiro em 1852. A morte foi um tema constante na obra deste poeta que, aos 20 anos, morreu vtima de um tumor na fossa ilaca (ocasionado pela queda de um cavalo). No publicou nada em vida, mas deixou uma grande produo potica, alm de importantes obras em prosa. Destacamos algumas de suas obras mais conhecidas: Lira dos vinte anos (poesia); O Conde Lopo (poesia); Macrio (prosa); Noite na taverna (prosa).

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65 Devo e no nego
H

Cenatexto

oje voc vai ver como anda o nosso personagem Eduardo, que j est h algum tempo morando na casa com a qual tanto sonhou.

O trabalho, a famlia e os sonhos fazem parte do dia-a-dia de Eduardo, que, junto com sua esposa, administra a pequena empresa domstica. Cuidar das compras, olhar a alimentao e a educao das crianas, arrumar e manter as pequenas coisas - um trilho da cortina que se solta da parede, um vazamento na pia, um esgoto entupido - e pagar as contas que vencem em todos os meses. Em si no h razo alguma para preocupaes. um corre-corre que deixa Eduardo e sua mulher ocupados o dia inteiro, chegando, s vezes, a tirar o flego do casal. Eduardo est sempre atento ao cumprimento de suas obrigaes, mas muitas vezes esquece a realidade e foge para um mundo de sonhos e fantasias. Ele gosta da simplicidade e prefere ouvir mais seu corao. Os sonhos, o amor natureza e o sentimentalismo so traos fortes de sua personalidade. Meire, sua mulher, mais prtica e realista. A racionalidade uma de suas principais caractersticas e, algumas vezes, tambm o ponto de conflito entre ela e seu marido. Por isso, muitas vezes ela finge que no v o sonhador Eduardo esquecido de partir para a soluo dos problemas. Mas, em alguns momentos, acaba perdendo a pacincia e inicia mais uma discusso. Naquele dia, ela estava visivelmente preocupada. - Eduardo, a gente no t pagando as contas nos dias certos e isto prejuzo, voc sabe, j que no ms seguinte a gente paga multa por causa do atraso. - Meire, pelo amor de Deus, no comece com mais uma ladainha. Sei que devo e no nego. No paguei a conta de luz ontem. Eu sei que era o ltimo dia, mas sa tarde porque tinha trabalho extra. Mais prejuzo seria eu perder o dia de trabalho!

- Voc podia me dar o dinheiro todo ms, assim eu cuidava disso. Afinal, no so tantas as contas: a luz, a gua, o IPTU - que eu no entendo bem por que a gente paga - e agora o telefone e a prestao da casa. Alm disso, tem a caderneta da mercearia do Zez. Eduardo ps-se a pensar, tentando identificar a melhor sada para o problema. E por alguma razo concluiu que talvez fosse mais complicado sua mulher se responsabilizar pelos pagamentos. - Como que ficariam as compras extras, como os livros dos meninos? Indagou ele, voltando ao dilogo. - Isso no problema. Eu estou falando das contas de todo ms. Voc deixa de pagar muita coisa em dia, sonhando em ajuntar dinheiro pra comprar as tais das ferramentas para mexer no quintal e no jardim. Voc no pagou a conta de gua, que vence no dia 10. E o que aconteceu? A gente no comprou o que voc queria, o dinheiro no deu e neste ms, a conta veio com multa pelo atraso. Saindo pela tangente, Eduardo desconversou: - Olha, voc tem razo, mas eu acho que as coisas podiam ser mais fceis. muita conta vencendo, a gente no tem tempo pra ficar nas filas dos bancos. Um dia pra pagar a gua, outro pra pagar a luz, depois o tal do IPTU. A gente acaba se atrapalhando. - Voc me fez lembrar de uma coisa que ouvi esses dias e que pode ser boa pra ns. J ouvi dizer que a gente pode autorizar os bancos a pagarem as contas direto. Assim a gente evitava as filas nos bancos e o atraso no pagamento. O que voc acha? - Estou pra conversar sobre esse negcio l no posto da fbrica. Tem colega meu que j faz isso. O Antnio um deles. Ele explicou que isso o dbito automtico. Agora, preciso ver se vai ser vantagem porque se a gente pagar todas as contas em dia pode faltar dinheiro no final do ms pra outras coisas. A conversa do casal foi interrompida pela chegada das crianas que entraram alvoraadas com uma nova brincadeira. Meire continuou preocupada, mas Eduardo entrou logo na brincadeira dos filhos.

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Dicionrio A U L A

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Segundo a Cenatexto desta aula, a racionalidade uma das caractersticas da esposa de Eduardo. Por outro lado, uma das caractersticas de Edudardo o sentimentalismo. Se formos ao dicionrio, vamos ver que a racionalidade uma qualidade de quem raciocina, de quem usa a razo; e o sentimentalismo uma qualidade de quem se emociona com facilidade e se deixa levar pelos sentimentos. Veja como o dicionrio registra alguns verbetes ligados a racionalidade: racional. [Do lat. rationale] adj. 1. Que usa da razo; que raciocina. 2. Que se deduz pela razo. 3. Conforme razo. 4. filos. Diz-se de conhecimento resultante de princpios da razo. razo. [Do lat. ratione] s.f. 1. Faculdade que tem o ser humano de avaliar, julgar, ponderar idias; raciocnio, juzo. 2. Faculdade que tem o homem de estabelecer relaes lgicas, de conhecer, de compreender, de raciocinar; raciocnio, inteligncia. 3. Bom senso; juzo; prudncia. 4. A lei moral; o direito natural; justia, direito. 5. Causa, motivo; fundamento ou causa justificativa de uma ao, atitude, ponto de vista etc. 6. Relao entre grandezas da mesma espcie. 7. mat. Quociente de dois nmeros. raciocnio. [Do lat. ratiociniu.] s.m. 1. Ato ou efeito de raciocinar. 2. Encadeamento, aparentemente lgico, de juzos ou pensamentos. 3. Capacidade de raciocinar; juzo, razo; racionabilidade. 4. filos. Processo discursivo pelo qual de proposies conhecidas ou assumidas se chega a outras proposies a que se atribuem graus variados de verdade. raciocnio por analogia. filos. 1. Raciocnio pelo qual se determina o quarto termo de uma proporo, uma vez conhecidos os trs outros. 2. Processo de generalizao fundado em semelhana de relao apresentada por elementos de totalidades diferentes, e que consiste em passar, de uma ou mais propriedades j observadas em um dos elementos, atribuio das mesmas propriedades a outro elemento de outra totalidade no qual ainda no tenham sido observadas. 1. Considerando essas explicaes, diga qual a diferena do uso da palavra razo nessas duas passagens da Cenatexto: a) Olha, voc tem razo, mas eu acho que as coisas podiam ser mais fceis. ............................................................................................................................. b) Em si no h razo alguma para preocupaes. ............................................................................................................................. 2. Observando as explicaes sobre os verbetes racional e razo, tal como aparecem no dicionrio, no fcil entender por que a racionalidade um dos traos da personalidade de Meire. Afinal, ela uma pessoa prtica. Explique em que sentido esse termo foi usado para caracterizar sua personalidade. ............................................................................................................................... ... No comece com mais uma ladainha disse Eduardo para Meire, quando ela quis discutir o assunto dos pagamentos mensais. Explique em que sentido a palavra ladainha foi usada na Cenatexto. ..................................................................................................................................

3.

4.

Saindo pela tangente, Eduardo desconversou. Explique o uso da palavra destacada nesta frase da Cenatexto. ............................................................................................................................... ...

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Entendimento

1.

Logo no comeo da Cenatexto dito que Eduardo, junto com sua esposa, administra a pequena empresa domstica. Em relao a esse trecho, responda: a) Que empresa essa? b) Por que o narrador usou a palavra empresa para denominar aquilo que voc apontou na resposta anterior.

2.

Voc viu que Meire e Eduardo so dois tipos bem diferentes. Meire uma pessoa prtica, que age sempre pensando na melhor forma de resolver o problema. J Eduardo um sujeito sonhador, que no liga muito para certas coisas. Aponte alguns fatos e idias que justificam essas afirmaes. a) Fatos e idias em relao a Meire. b) Fatos e idias em relao a Eduardo.

3.

Observe esta passagem da Cenatexto: Meire mais prtica e realista. A racionalidade uma de suas principais caractersticas e, algumas vezes, tambm o ponto de conflito entre ela e seu marido. Explique por que a racionalidade de Meire poderia ser um motivo de conflito com o seu marido. Por que Eduardo no aceitou a proposta feita por Meire para que ela assumisse o controle do pagamento das contas? Comente essa deciso de Eduardo. Quando Meire apontou os sonhos de Eduardo como uma das causas do atraso do pagamento, ele desconversou e apontou outra causa. Indique-a e comente. Ao analisar um pouco mais a vida do casal desta Cenatexto, voc vai observar que eles esto envolvidos numa srie de tarefas cotidianas. Quais so os principais problemas enfrentados por eles? Os problemas podem ser financeiros, de relacionamento pessoal, da educao dos filhos, da distribuio das tarefas na vida familiar ou mesmo da diferena de mentalidade.Apresente seu ponto de vista com relao a cada um dos dois itens levantados.

4.

5.

6.

&

Reescritura A U L A

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Repare que a maior parte da Cenatexto formada pelo dilogo entre Meire e Eduardo. H apenas algumas partes contadas pelo narrador. Sua tarefa nesta aula ser a reescritura das partes contadas pelo narrador, como se fossem ditas por um dos dois personagens. Lembre-se de que quando o texto apresenta a fala, esta deve ter as caractersticas do personagem que a produziu. Tambm deve mudar da terceira pessoa (ele/ela) para a primeira pessoa (eu). Veja um exemplo: O narrador escreve: Meire mais prtica e realista que o marido. Meire diria isso assim: Ah, eu sou muito mais p-no-cho que meu marido.

1.

Ao mudar a pessoa do verbo, algumas palavras tambm mudam. Do mesmo modo, voc tambm pode deixar de lado algumas informaes e acrescentrar outras que voc achar mais interessantes. S no pode mudar demais porque seno o contedo ser diferente do original. Siga o exemplo j iniciado: Meire: Eu no agento esse jeito do Eduardo! Nesse ponto ns somos bem diferentes. Eu sou muito mais p-no-cho que ele, porque sonho no enche barriga... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

2.

Assim como no exerccio anterior, faa o mesmo com este trecho em que o narrador fala de Eduardo. Narrador: Eduardo ps-se a pensar, tentando identificar a melhor sada para o problema. E por alguma razo concluiu que talvez fosse mais complicado sua mulher se responsabilizar pelos pagamentos. - Como que ficariam as compras extras, como os livros dos meninos? Indagou ele, voltando ao dilogo. Eduardo: Preciso resolver logo esta questo, para que a Meire pare de reclamar. Se eu deixar que ela se responsabilize por estes pagamentos, com certeza... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Observe o ttulo deste mdulo: Devo e no nego. Como uma frase que apresenta dois verbos (dever, negar) dizemos que esse um perodo composto de duas oraes. 1. (Eu) devo 2. (Eu) no nego (isso) Repare que as duas oraes tm natureza semelhante e que no h dependncia sinttica entre elas. Uma no funciona como termo da outra, ambas so independentes. Quando duas oraes vm juntas e no mantm nenhuma relao de dependncia sinttica so chamadas de oraes coordenadas. As oraes coordenadas podem ou no ser introduzidas por conjuno coordenativa (os conectivos mais comuns so: e, mas, ou, porque, j que, portanto etc.). Quando so introduzidas por um conectivo, as oraes coordenadas so classificadas como sindticas; quando no so introduzidas por conectivo, as oraes coordenadas so classificadas como assindticas. Observe: Devo orao coordenada assindtica e no nego orao coordenada sindtica

Aprofundando A U L A

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Observe que a segunda orao foi classificada como sindtica porque foi introduzida pelo conetivo e. 1. Retire da Cenatexto alguns perodos com oraes coordenadas e diga se so oraes coordenadas sindticas ou assindticas: ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ...

Voc viu que Eduardo e Meire, personagens da Cenatexto, encaram a vida de maneira diferente. Eduardo um sonhador meio desligado da realidade. Meire, ao contrrio, tem o p no cho e prefere encarar a vida como ela . O casal faz lembrar algumas caractersticas de dois estilos de poca: o Romantismo e o Realismo. Voc estudou nas aulas anteriores o Romantismo, em que se destacavam, como importantes caractersticas, o sonho, o culto natureza, a idealizao da mulher, a supervalorizao do amor e o sentimentalismo. Nesta aula voc ver um estilo de poca conhecido como Realismo, que predominou no Brasil na segunda metade do sculo XIX. Esse estilo apresenta caractersticas semelhantes s de Meire. Veja um pouco mais sobre ele.

Arte e vida

A U L A

Realismo
Em literatura, o termo Realismo designa obras literrias que retiram da vida real os seus assuntos e os reproduzem de maneira objetiva, procurando retratar a vida sem enfeit-la. Machado de Assis, considerado por muitos como o maior escritor brasileiro, cultivou o romance realista. Esse romance um tipo de obra literria que critica a sociedade a partir do comportamento de determinadas personagens. Veja um trecho do romance realista Quincas Borba, de Machado de Assis. Note como o autor no idealiza, no enfeita a realidade. Ao vencedor, as batatas (...) Da o carter conservador e benfico da guerra. Supe tu um campo de batatas e duas tribos famintas. As batatas apenas chegam para alimentar uma das tribos, que assim adquire foras para transpor a montanha e ir outra vertente, onde h batatas em abundncia; mas, se as duas tribos dividirem em paz as batatas do campo, no chegam a nutrir-se suficientemente e morrem de inanio. A paz, nesse caso, a destruio; a guerra a conservao. Uma das tribos extermina a outra e recolhe os despojos. Da a alegria da vitria, os hinos, aclamaes, recompensas pblicas e todos os demais efeitos da aes blicas. Ao vencido, dio ou compaixo; ao vencedor, as batatas.
Fonte: Joaquim Maria Machado de Assis. Quincas Borba. So Paulo, tica, 1977. Pg. 18-19.

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Veja a seguir algumas informaes sobre a vida daquele que considerado por muitos como o melhor escritor brasileiro. Joaquim Maria Machado de Assis nasceu a 21 de junho de 1839 no Morro do Livramento, no Rio de Janeiro, e morreu a 29 de setembro de 1908 tambm no Rio de Janeiro. Ele comeou a vida como sacristo e aprendeu as primeiras letras com um sacerdote. O pai era brasileiro, mulato e pintor de paredes; a me, portuguesa e lavadeira. Freqentou por pouco tempo uma escola pblica. Foi praticamente um autodidata, isto , o que aprendeu foi por si mesmo e pelo seu prprio esforo. Machado de Assis foi um dos fundadores e primeiro presidente da Academia Brasileira de Letras, posio que ocupou at a morte. Entre suas obras temos: Poesia: Crislidas (1864); Falenas (1870); Americanas (1875); Poesias Completas (1901). Romance: Ressurreio (1872); A mo e a luva (1874); Helena (1876); Iai Garcia (1878); Memrias Pstumas de Brs Cubas (1881); Quincas Borba (1891); Dom Casmurro (1900); Esa e Jac (1904); Memorial de Aires (1908). Contos: Contos Fluminenses (1870); Histrias da meia-noite (1873); Papis Avulsos (1882); Histrias sem data (1884); Vrias histrias (1896); Pginas Recolhidas (1899); Relquias de casa velha (1906). Escreveu ainda teatro, crnica e crtica.

Redija um pequeno pargrafo sobre o Realismo, indicando o perodo em que ele predominou no Brasil e suas principais caractersticas. ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... ..........

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Voc viu, na aula de hoje, que no Realismo os escritores procuravam retratar a vida como ela se apresenta. Os temas eram extrados diretamente da realidade e no eram idealizados pelos autores. A msica a seguir moderna, mas traz caractersticas que nos fazem lebrar do Realismo. Veja como os compositores trataram o tema do amor. Eu te amo Ah, se j perdemos a noo da hora Se juntos j jogamos tudo fora Me conta agora como hei de partir Se, ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios Rompi com o mundo, queimei meus navios Me diz pra onde que inda posso ir Se ns nas travessuras das noites eternas J confundimos tanto as nossas pernas Diz com que pernas eu devo seguir Se entornaste a nossa sorte pelo cho Se na baguna do teu corao Meu sangue errou de veia e se perdeu Como, se na desordem do armrio embutido Meu palet enlaa o teu vestido E o meu sapato inda pisa no teu Como, se nos amamos feito dois pagos Teus seios inda esto nas minhas mos Me explica com que cara eu vou sair No, acho que ests te fazendo de tonta Te dei meus olhos pra tomares conta Agora conta como hei de partir.
Fonte: Chico Buarque & Tom Jobim. In: Chico Buarque de Holanda. Vida. LP Philips/ Polygram n 6349435, 1980. L. 2. f. 1.

Saideira

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V

Cenatexto

oc viu na aula passada uma conversa entre Eduardo e Meire sobre contas a pagar, uma das rotinas da vida domstica. Eles no chegaram a um consenso, nem encontraram uma soluo para o atraso no pagamento das contas de gua, luz e outras mais. Veja como as coisas esto se desenrolando. O operrio leva um susto quando seu colega anuncia que h uma ligao pra ele. Mal diz al, comea a ouvir a fala ininterrupta da esposa. - Eduardo, no d mais pra ficar assim. Voc sabe que cortaram a luz, de novo, por falta de pagamento? Agora aquele trabalho todo: se voc no tiver a conta, teremos de pegar a segunda via, enfrentar o banco e depois ainda pedir a religao. Fora isso, vamos pagar uma taxa pra religar a luz. - Meire, no adianta me ligar na fbrica, no meio do expediente. No posso resolver isso agora. O banco j fechou aqui e, mais a mais, no tenho grana. - Mas, Eduardo, no possvel. Voc sem dinheiro significa ficar sem luz at quando? No d. Como os meninos vo estudar? E a pequenininha, vai tomar banho frio? Como vou, noite, mexer na cozinha? Voc arruma o dinheiro ou vou fazer o que voc vem me proibindo este tempo todo: voltar a trabalhar e evitar que coisas como essa aconteam. Bastante irritados, os dois desligaram o telefone e cada um, em seu canto, remoa o problema. Eduardo sentia-se como um peixe fora dgua; no sabia lidar com esse desejo que sua mulher tinha de trabalhar fora. Numa situao dessas isso significava, pensou ele, entregar o ouro ao bandido. Em sua casa, ainda assentada ao lado do telefone, Meire, num momento de muita irritao, lembrava-se de seu marido que s vezes comentava: cada macaco no seu galho, justificando sua posio quanto aos papis do homem e da mulher, dentro de casa. Mas foi naquele momento que ela decidiu que voltaria a ser manicure. Ela tinha deixado o emprego quando vieram os meninos. O marido nunca gostou que trabalhasse fora e os filhos se tornaram desculpa providencial. Ali no conjunto j tinha suas amigas e algumas freguesas antigas. Todas insistiam para que Meire voltasse a fazer unhas. Assim, resolveu aproveitar o perodo em que os filhos estivesse na escola para trabalhar. Depois de tomar essa deciso, foi direto casa de Jane, uma amiga que morava a trs casas adiante. - O que foi Meire? Por que voc est assim aflita? - Cortaram a luz l de casa porque a gente no pagou a conta. Eu preciso resolver isso ainda durante o dia, a tempo de encontrar os bancos abertos. Voc teria um dinheiro para me emprestar? Seria um adiantamento, pois decidi que vou voltar a trabalhar, queira Eduardo ou no.

- Meire, tenho um dinheiro e posso emprestar. Vai cuidar de sua vida. Depois a gente conversa sobre as unhas. Quero ver voc trabalhando como eu. Meire saiu feliz da casa de Jane. No s tinha arrumado o dinheiro, como tinha decidido de uma vez que voltaria a trabalhar. Ela gostava do que fazia e sua profisso lhe daria mais segurana e, pensava ela, a satisfao de ter seu dinheiro. Em casa, Meire arrumou-se rapidamente. Deixou seu filho mais velho tomando conta da irm menor e saiu apressada. Tinha que correr para pegar a segunda via da conta e, s ento, efetuar o pagamento no banco. Com a conta na mo, Meire garantiu um lugar na fila de uma agncia bancria e respirou aliviada, pois ainda eram 15h30 min e sua expectativa era ver o problema resolvido ainda naquela tarde.

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Observe como o problema central de nossos personagens foi formulado no incio da Cenatexto: Eles no chegaram a um consenso nem encontraram uma soluo. Veja como a palavra consenso aparece no dicionrio: consenso. [Do lat. consensu.] s.m. Conformidade, acordo ou concordncia de idias, de opinies. 1. Agora que voc j sabe o que significa a palavra consenso, reescreva a frase da Cenatexto com outras palavras. ............................................................................................................................... ... Temos na Cenatexto a seguinte frase: (...) comea a ouvir a fala ininterrupta da esposa. Consulte o dicionrio e indique o que significa a palavra em destaque. .................................................................................................................................. Embora seja comum ouvir a palavra interrupta como sinnima de ininterrupta, elas no significam a mesma coisa. Consulte o dicionrio e aponte a diferena. .................................................................................................................................. Explique o que significam as seguintes expresses da Cenatexto: Peixe fora dgua: ................................................................................................... Entregar o ouro ao bandido: ................................................................................... 5. Na Cenatexto h o adjetivo providencial. Releia o pargrafo em que ele aparece, consulte o dicionrio e indique o sentido adequado ao contexto em que ele foi usado. ............................................................................................................................... ...

Dicionrio

2.

3.

4.

Entendimento A U L A

1.

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2. 3.

Na Cenatexto desta aula, Meire continua reclamando para Eduardo quanto ao atraso no pagamento das contas. H, no entanto, dois pontos novos na ladainha da Meire: um problema acontecido (um fato) e uma ameaa. Aponte-os. O que Eduardo queria dizer quando pensou que, se concordasse que a esposa fosse trabalhar fora de casa, seria o mesmo que entregar o ouro ao bandido? Sabendo que h na Cenatexto a seguinte frase e os filhos formaram-se desculpa providencial, responda: a) Quem usava essa desculpa? b) Os filhos eram desculpa para qu? c) Por que era providencial?

4.

Quais foram os dois problemas que Meire resolveu com a visita amiga Jane?

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Aprofundando

Na aula anterior voc viu que podemos classificar as oraes coordenadas em sindticas e assindticas. Viu tambm que para fazer essa classificao preciso observar se a orao introduzida ou no por um conectivo. Nesta aula voc ver que tambm classificamos as oraes coordenadas considerando as relaes existentes entre elas. Quanto a essas relaes, podemos classific-las em: aditivas: relao de adio, enumerao, sucessividade; duas oraes so somadas. adversativas: relao de oposio, contraste, compensao; uma orao se ope outra. alternativas: relao de alternncia, excluso; uma orao exclui a outra. conclusivas: relao de conseqncia, decorrncia; uma orao serve de concluso para a outra. explicativas: relao de explicao, justificativa; uma orao explica a outra. Conhea alguns conectivos que introduzem as oraes coordenadas sindticas: aditivas adversativas alternativas conclusivas explicativas (e, nem, no s... mas tambm, no s... como ainda etc.) (mas, porm, todavia, contudo, entretanto, no entanto etc.) (ou, ora... ora, j... j etc.) (portanto, logo, pois (depois do verbo) etc.) (porque, que, pois (antes do verbo) etc.)

1.

Reescreva as oraes formando perodos compostos. Observe a relao sugerida e use o conectivo adequado. Veja o modelo. Eduardo sonhador (adversidade) Meire realista Eduardo sonhador, mas Meire realista a) Eduardo no pagou as contas (concluso) a luz ser apagada. ............................................................................................................................. b) Meire ligou para Eduardo (adio) reclamou muito. ............................................................................................................................. c) A luz voltou (explicao) Meire pagou a conta. .............................................................................................................................

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2.

Procure na Cenatexto alguns perodos compostos por coordenao e diga qual a relao entre as oraes. ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ...

Na Cenatexto, voc viu que Meire e Eduardo tm uma grande divergncia: ela quer trabalhar fora e ele no deixa. Ela precisa de mais autonomia, mais liberdade e tambm gostaria de colaborar na soluo dos problemas financeiros da famlia. Por outro lado, ele acha que pode dar conta do recado sozinho. Essa uma situao freqente entre casais. Esse um assunto muito delicado, mas certamente voc j deve ter uma opinio formada a esse respeito. Elabore um pargrafo que contenha todos os possveis argumentos de Eduardo para que Meire no trabalhe fora de casa. Em seguida, elabore outro pargrafo com todos os possveis argumento de Meire para trabalhar. Se quiser, releia a Cenatexto. Mos obra e bom trabalho! 1. Argumentos de Eduardo .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Argumentos de Meire .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Reescritura

2.

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Voc viu, na aula anterior, que existem autores que preferem retratar a realidade tal como ela se apresenta. Viu tambm que esses autores so chamados de realistas e seu estilo de poca o Realismo. Agora voc ver que, dentro do Realismo, surge uma outra corrente literria.

Naturalismo
No Naturalismo (Realismo levado ao extremo) h um exagero perante a tendncia de evidenciar os aspectos doentios e brutais da realidade. A narrativa naturalista valoriza o coletivo, sobretudo os grupos humanos marginalizados. So enfatizados os instintos naturais; o homem , muitas vezes, comparado aos animais. Alguns romances naturalistas apresentam descries detalhadas de atos sexuais. O homossexualismo tambm aparece em alguns romances. Nesse estilo de poca era comum a obedincia aos instintos naturais, uma vez que o personagem no podia ser reprimido em suas manifestaes instintivas. O Naturalismo faz uma vigorosa anlise da sociedade e de seus problemas. O texto abaixo um fragmento do livro O mulato, de Alusio Azevedo. Observe como o autor mostra, sem rodeios, um aspecto problemtico da sociedade: o racismo. O Mulato - Mas ento?! Se meu amigo, que diabo! diga-me a razo com franqueza! tireme, por uma vez, deste maldito inferno da dvida! declare-me o segredo da sua recusa, seja qual for, ainda que seja uma revelao esmagadora! Estou disposto a aceitar tudo, tudo! menos o mistrio, que esse tem sido o tormento de minha vida! Vamos, fale! suplico-lhe por... aquele que caiu assassinado! - E apontou na direo da cruz. Era seu irmo e dizem que meu pai... \ Pois bem, peo-lhe por ele que me fale com franqueza! Se sabe alguma coisa dos meus antepassados e do meu nascimento, conteme tudo! Juro que lhe ficarei reconhecido por isso! Ou, quem sabe serei to desprezvel a seus olhos, que nem sequer lhe merea to miservel prova de confiana? - No! no! ao contrrio, meu amigo! Eu at levaria muito em gosto o seu casamento com a minha filha, no caso de que isso tivesse lugar!... E s peo a Deus que lhe depare a ela um marido possuidor das suas boas qualidades e do seu saber; creia, porm, que eu, como bom pai, no devo, de forma alguma, consentir em semelhante unio. Cometeria um crime se assim procedesse!... - Com certeza h parentesco de irmo entre ela e eu!... - Repare que me est ofendendo... - Pois defenda-se, declarando tudo de uma vez! - E o senhor promete no se revoltar com o que disser!... - Juro! Fale!... Manuel sacudiu os ombros e resmungou depois, em ar de confidncia: - Recusei-lhe a mo de minha filha, porque o senhor ... filho de uma escrava... - Eu?! - O senhor um homem de cor! Infelizmente esta a verdade... Raimundo tornou-se lvido. Manuel prosseguiu, no fim de um silncio: - J v o amigo que no por mim que lhe recusei Ana Rosa, mas por tudo! A famlia de minha mulher sempre foi muito escrupulosa a esse respeito, e como ela toda a sociedade do Maranho! Concordo que seja uma asneira; concordo que seja um prejuzo tolo! o senhor porm no imagina o que por c a preveno contra os mulatos!... Nunca me perdoariam um tal casamento, alm do que, para realiz-lo teria que quebrar a promessa que fiz a minha sogra, de no dar a neta seno a um branco de lei, portugus ou descendente direto de portugueses!...
Fonte: Alusio de Azevedo. O Mulato. 19 ed. So Paulo, Martins, 1974, Pg. 205-6.

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Veja agora alguns dados sobre a vida de Alusio Azevedo, grande escritor naturalista brasileiro: Alusio Tancredo Gonalves de Azevedo nasceu a 14 de abril de 1857, em So Lus do Maranho, e morreu a 21 de janeiro de 1913, em Buenos Aires. Trabalhou como caricaturista na imprensa, tendo atacado em seus romances os conservadores, a sociedade do Maranho e o clero. Escreveu o primeiro romance naturalista brasileiro, intitulado O Mulato.

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Observe que a letra da msica a seguir contm uma caracterstica muito significativa ao Naturalismo: o homem comparado aos animais.

Saideira

Como dois animais Uma moa bonita de olhar agateado deixou em pedaos o meu corao Uma ona pintada e seu tiro certeiro deixou os meus nervos de ao no cho Foi mistrio e segredo e muito mais foi divino o brinquedo e muito mais se amar como dois animais Meu olhar vagabundo de cachorro vadio olhava a pintada e ela estava no cio Era um co vagabundo e uma ona pintada se amando na praa como os animais.
Fonte: Alceu Valena. Como dois animais. Em: Cavalo de Pau. LP. Ariola n 201647, 1982. L. A, F. 3.

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Cenatexto

luz da casa de Eduardo e Meire havia sido cortada por falta de pagamento. Hoje, voc vai ver se eles conseguiram ou no resolver esse problema e se conseguiram colocar, dentro da rotina domstica, o pagamento das diversas contas que vencem ao longo do ms.

- Eduardo, tentei resolver o problema da luz e no consegui. A Jane me emprestou o dinheiro e fui ao banco depois de pegar, no posto de servios aqui no bairro, a segunda via da conta. S no final me falaram que o prazo para religamento da luz de 72 horas. Olha se tem graa, a gente passar o resto do dia no escuro! Eu j cansei de falar... - Meire, no d pra fazer disso um cavalo de batalha. Ainda mais que voc j resolveu o problema. Agora s resta esperar. O negcio usar velas e aquele lampio antigo.

- Eduardo, por essas e por outras que voc pode ir tirando o cavalo da chuva porque eu vou voltar a trabalhar, amanh mesmo. Quando pedi a Jane o dinheiro emprestado, combinei que ia pagar fazendo suas unhas.

Pego de surpresa, Eduardo ficou uns instantes ali na sala parado, sem saber o que falar. Imaginava como poderia continuar a conversa. Ainda que fosse contra a mulher trabalhar fora, no conseguiu argumentar. Alm disso, ficou pensando se um dinheirinho a mais, todo ms, no ajudaria nas despesas. - Meire, no precisamos comear outra discusso. Sempre achei que a gente podia viver de maneira mais simples. Mas, se voc quer ter seu dinheiro, experimente trabalhar e veja se consegue cuidar dos meninos e da casa. - claro que sim. No vou ser a primeira a fazer isso. Pra mim, o melhor que vou ter meu dinheiro e, com ele, colocar alguma coisinha a mais dentro de casa. No agento mais viver nesta dureza. - Voc podia, ento, ficar responsvel pelo pagamento de algumas contas, a partir de agora. Alis, como voc sempre quis. - Fico sim e como acho que s aqui no conjunto vou conseguir uma clientela razovel, espero que logo no ms que vem o meu dinheiro j d pra pagar algumas contas. Foi uma noite de pouca conversa. Na casa escura os meninos no podiam transitar e correr livremente, como sempre faziam. E, sem poder ligar a TV, todos acabaram indo dormir mais cedo.

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Na Cenatexto h duas expresses que formam frases feitas e que so muito comuns na fala. Veja: 1. Explique o que significam essas expresses no contexto em que elas foram apresentadas. a) Cavalo de batalha: .............................................................................................. b) Tirar o cavalo da chuva: .................................................................................... 2. Indique outras expresses que voc conhea e que tenham a palavra cavalo. .................................................................................................................................. Releia a seguinte passagem da Cenatexto: Ainda que fosse contra a mulher trabalhar fora, no conseguiu argumentar. A palavra em destaque registrada da seguinte forma no dicionrio: argumentar. v.int. 1. Apresentar argumentos; aduzir os raciocnios que constituem uma argumentao. 2. Discutir . v.t.i. 3. deduzir, concluir. 4. apresentar argumentos; sustentar controvrsias v.t.d i. 5. Pregar, ensinar v.t.d. Apresentar como argumento; alegar Veja o que significa a palavra argumento: argumento. s.m. 1. raciocnio pelo qual se tira uma consequncia ou deduo. 2. indcio, vestgio. 3. Assunto, tema, enredo. 4. Discusso, contenda. 5. cin. Histria especialmente preparada para o cinema 3. Indique qual o sentido que a palavra argumentar apresenta na Cenatexto. ............................................................................................................................... ...

Dicionrio

Entendimento A U L A

1. 2. 3.

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Voc viu que Meire disse pra Eduardo tirar o cavalo da chuva. A que, exatamente, ela se referia ao utilizar essa expresso? Pode-se afirmar, com base na Cenatexto, que a personagem Meire decidida? Justifique sua resposta. O narrador diz, referindo-se ao Eduardo, que ele no conseguiu argumentar. Observe os seguintes trechos extrados da Cenatexto: l Sempre achei que a gente podia viver de maneira mais simples. l Veja se consegue cuidar dos meninos e da casa. l Ainda que fosse contra a mulher trabalhar fora. Com base nessas referncias, explique se algum desses trechos pode ser considerado um argumento no contexto em que aparece. Quais eram as expectativas do casal Meire-Eduardo diante da nova situao, em que a mulher passaria a trabalhar fora de casa?

4.

Aprofundando

Na aula anterior, voc viu alguns conectivos que ligam oraes coordenadas. Acontece que muitas vezes as relaes lgicas existentes entre as oraes coordenadas so indicadas pelo contexto e no pelos conectivos. Nesse caso, as oraes coordenadas so classificados como assindticas. Embora essas oraes no sejam introduzidas por conjunes coordenadas presentes no texto, elas mantm entre si uma relao lgica. Nesse caso, a separao entre as oraes se d pela pontuao. Os trs recursos mais usados para separar duas oraes coordenadas assindticas so: vrgula, ponto e vrgula, dois pontos. Observe: Vrgula ou ponto e vrgula: quando se tratar de coordenadas aditivas. Exemplo: Meire pensou, decidiu, procurou a amiga. Ponto e vrgula: quando se tratar de coordenadas adversativas. Exemplos: Comece seu trabalho; no se esquea dos nossos filhos. Ponto e vrgula ou dois pontos: quando se tratar de conclusivas ou explicativas. Exemplos: A data do vencimento da conta hoje: voc deve pag-la. Pague a conta; preciso de luz em casa.

Arte e vida

Parnasianismo
Agora voc vai ver o Parnasianismo. O termo tem relao com a palavra Parnaso, montanha da Grcia Antiga, consagrada ao deus Apolo e s musas. Os poetas parnasianos reagiram contra o Romantismo. Eles pretendiam que a poesia fosse neutra, impessoal. Para o parnasiano, a arte s devia se preocupar com a arte, por isso os poetas dessa tendncia literria eram bastante indiferentes aos problemas sociais. Seus poemas descrevem cenas, objetos e paisagens, mas alguns tambm fazem uma reflexo superficial sobre a vida.

A mais importante caracterstica do Parnasianismo a preocupao com a forma de expresso. Os poetas parnasianos seguiam regras fixas de composio quando iam escrever seus poemas. Preocupavam-se com as rimas, com a escolha das palavras, com o ritmo e, praticamente, se desligavam do contedo, da mensagem que os poemas transmitiam. Eles se esforavam para no transmitir emoes no que escreviam, apesar de nem sempre conseguirem ser to neutros como pretendiam. Um dos mais importantes poetas parnasianos foi Olavo Bilac. Ele tratou de vrios temas em seus poemas, entre eles, a Histria do Brasil, o amor, a morte e tambm a vida e seu significado. Tudo isso sem deixar de lado a preocupao com a forma, caracterstica mais importante do Parnasianismo. Leia um de seus poemas: Nel mezzo del camin... Cheguei. Chegaste. Vinhas fatigada E triste, e triste e fatigado eu vinha. Tinhas a alma de sonhos povoada, E a alma de sonhos povoada eu tinha... E paramos de sbito na estrada Da vida: longos anos presa minha A tua mo, a vista deslumbrada Tive da luz que teu olhar continha. Hoje, segues de novo... Na partida Nem o pranto os teus olhos umedece, Nem te comove a dor da despedida. E eu, solitrio, volto a face, e tremo, Vendo o teu vulto que desaparece Na extrema curva do caminho extremo.
Fonte: Olavo Bilac. Poesia. 2 ed. Rio de Janeiro, Agir, 1959. Pg. 39-43.

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Veja aqui alguns dados sobre o poeta: Olavo Brs Martins dos Guimares Bilac nasceu em 1865 e morreu em 1918 no Rio de Janeiro. Estudou Direito e Medicina, mas no concluiu nenhum dos cursos. Ganhou a vida como jornalista e funcionrio pblico. Foi eleito Prncipe dos Poetas Brasileiros e escreveu a letra do Hino Bandeira. Foi tambm conferencista, cronista, publicitrio e autor didtico. Entre suas obras encontramos: Poesia: Poesias (1888) - obra que inclui Panplias, Via Lctea, Saras de fogo, Alma inquieta, O caador de esmeraldas; Sagres (1898) - poemeto; Poesias infantis (1904); Tarde (publicado postumente em 1919). Prosa: Crnicas e novelas (1894); Crticas e fantasia (1904) - obra escrita em colaborao com Guimares Passos; Conferncias literrias (1906).

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Outros poetas parnasianos foram Alberto de Oliveira e Raimundo Correia. Leia a seguir um poema que descreve uma cavalgada. O poema de Raimundo Correia. A cavalgada A lua banha a solitria estrada... Silncio!... Mas alm, confuso e brando, O som longnquo vem-se aproximando Do galopar de estranha cavalgada. So fidalgos que voltam da caada; Vm alegres, vm rindo, vm cantando. E as trompas a soar vo agitando O remanso da noite embalsamada... E o bosque estala, move-se, estremece... Da cavalgada o estrpito que aumenta Perde-se aps no centro da montanha... E o silncio outra vez soturno desce... E lmpida, sem mcula, alvacenta A lua a estrada solitria banha...
Fonte: Raimundo Correia. A cavalgada. Em: Faraco & Moura. Lngua e literatura. II vol. 14 ed. Ed. tica, So Paulo, 1994. Pg. 265.

Menos representativo, mas voltado tambm para causas sociais, foi o parnasiano Artur Azevedo. Dele este poemeto cheio de humor, crtica poltica e jogo de palavras: Desde 15 de novembro Estamos na ditadura... H muito tempo Que a dita dura, No h? E diz agora um boato Que s no sculo vinte Chamada a postos A Constituinte Ser... Ditadura!... H muita gente Que a considera ventura! Concordo: dita, Mas dita dura De roer...
Fonte: Alfredo Bosi. Histria concisa da literatura brasileira. So Paulo, Cultrix. 1977. Pg. 259.

Neste mdulo, voc leu sobre uma srie de cenas que se passam no dia-adia de alguns casais. A mulher queria trabalhar fora e o marido no deixava ou fazia cara feia. Mas nossa personagem Meire argumentou com o marido sobre a deciso de voltar a trabalhar e ganhou a parada. No seu dia-a-dia tambm assim. A toda hora voc tem de argumentar, apresentar justificativas, explicaes ou defender suas opinies. Sua tarefa na Redao no ar ser a redao de um pargrafo que dever ser concludo com a frase sugerida. Para isso, sero apresentadas algumas frases que devem aparecer no final de cada pargrafo de sua argumentao. Assim, imagine uma situao em que haja necessidade de argumentar e, a seguir, escreva um pargrafo com o argumento no qual a frase se encaixe. Repare o exemplo: a) A frase : Voltarei a trabalhar e isso est decidido. b) Pargrafo redigido: No posso mais viver nesta dependncia. Preciso ter o meu dinheiro, como sempre tive, antes de me casar com voc. Alm do mais, o seu salrio no est dando para pagarmos nossas contas. As crianas j esto crescidas, a gente vai dividir o trabalho e teremos menos preocupes. Voltarei a trabalhar e isso est decidido.

A U L A Redao no ar

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Agora com voc. Siga o modelo apresentado e elabore um argumento adequado. Mos obra! 1. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ...................................................................... Portanto, pagarei quando puder. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................. Como voc viu, eu tentei mas no consegui. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .......................................................................... Por isso, eu preciso trabalhar. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................................ Pois , a reunio era importante, mas eu no pude ir.

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Cenatexto

costumados a dormir com as galinhas e acordar com os galos, Noca e Euclides j estavam bem dispostos para o trabalho, apesar de o dia nem bem ter amanhecido. Todos os dias, e isto j se tornara um hbito, eles trocavam uns dedos de prosa, antes de iniciarem a lida diria.

- Compadre Euclides, ontem, na hora da janta, eu tava proseando com a minha Tereza sobre o comeo da nossa Associao. Mas voc deu foi trabalho naquele tempo, homem! Eu tenho pra mim que, se dependesse de voc, nossa Associao no existia no. - Ah, compadre, gato escaldado tem medo de gua fria. Eu temia entrar na Associao porque ningum pode confiar nessas coisas. Voc lembra o tempo do mutiro? Cansei de trabalhar para os outros em roada, queimada, colheita, e quando chegou a vez de bater inseticida na minha roa, no foi quase ningum... - Acontece que a Associao preto no branco, por isso que t funcionando. Hoje a gente tem nosso tratorzinho, nossa granja e umas vaquinhas pra tirar leite. Voc muito p atrs, compadre! Parece que voc no quer nosso progresso. Euclides, pensativo, reconhecia que as coisas haviam melhorado sensivelmente desde que a Associao de Microprodutores Rurais comeara a mostrar os primeiros frutos. Mas no podia se esquecer de um problema que, de vez em quando, lhe

tirava o sono. - E o financiamento do banco, compadre Noca? Voc vive se esquecendo disso. A gente no comprou nada com dinheiro da gente e estamos devendo at a raiz do cabelo. dvida at a goela, compadre! - , mas a trancos e barrancos a Associao no t atrasada com nenhuma prestao. T tudo em dia. E, se So Pedro ajudar, a gente continua cumprindo direitinho o trato com o banco. Os dois amigos continuaram conversando por um bom tempo. Lembraram-se das dificuldades iniciais: a luta na hora de conseguir o emprstimo, a compra do equipamento de irrigao, a construo da granja e a demarcao das terras que, na viso deles, foi o que mais deu confuso. - , compadre Noca, eu no me esqueo da reunio pra escolha da primeira plantao: uns querendo milho, outros feijo, outros laranja, outros batatinha... que barafunda! Pra que tanto barulho? - , lidar com o bicho homem no fcil! Cada um com a natureza que Deus lhe deu. O certo que a gente plantou uma idia que vingou. como se diz por a: plantando d!

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1.

Em outras aulas voc trabalhou a diferena entre conotao e denotao. Nas oraes a seguir esto destacadas expresses conotativas que aparecem na Cenatexto. Assim como no modelo, explique o que elas significam. Modelo: Acostumados a dormir com as galinhas e acordar com os galos. Explicao: Acostumados a dormir e acordar cedo. a) Mas, a trancos e barrancos, a gente no t atrasado com nenhuma prestao. ............................................................................................................................. b) Voc muito p atrs, compadre. ............................................................................................................................. c) Estamos devendo at a raiz do cabelo. ............................................................................................................................. d) A associao comeou a produzir os primeiros frutos. ............................................................................................................................. e) A gente plantou uma idia que vingou. .............................................................................................................................

Dicionrio

Observe que a formao da palavra inseticida se d com o acrscimo de um sufixo: inset + radical i vogal de ligao + cida sufixo

O sufixo -cida quer dizer que mata, que destri; portanto, inseticida

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significa aquele ou aquilo que mata insetos. 2. Imagine que Noca est comprando agrotxicos (aqueles defensivos agrcolas para acabar com insetos e germes nocivos) para a lavoura da Associao e o vendedor, novato, no est entendendo o que ele quer. Ajude ao vendedor explicando-lhe o significado das palavras em destaque. Siga o modelo e consulte o dicionrio se necessrio. Modelo: Noca: Vendedor: Voc: - Voc tem inseticida? - O qu? - Inseticida um produto que serve para matar insetos.

a) Noca: Por favor, preciso de um formicida. Vendedor: O qu? Voc: ................................................................................................................... b) Noca: Estou precisando de pesticida. Vendedor: Precisando de qu? Voc: ................................................................................................................... c) Noca: Quero, tambm, um bom fungicida. Vendedor: No entendi... Voc: ................................................................................................................... d) Noca: Voc tem a um herbicida? Vendedor: Como que ? Voc: ................................................................................................................... No se esquea de que o sufixo -cida tambm aparece em muitas outras palavras que no tm qualquer relao com a lavoura, como por exemplo: suicida: indivduo que matou a si prprio.

homicida: pessoa que matou outra pessoa. 3. Procure no dicionrio o significado das seguintes palavras: a) fratricida: ............................................................................................................ b) matricida: ...........................................................................................................

1.

c) germicida: ........................................................................................................... No incio da Cenatexto, Noca lembra que Euclides apresentou dificuldades na poca da formao da Associao dos Microprodutores Rurais. Mas este se justificou citando um dito popular gato escaldado tem medo de gua fria. Explique o que ele queria dizer com esse provrbio.

Entendimento A U L A

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2.

Voc pde notar que na Cenatexto os personagens ora se referem a fatos e ora do sua opinio. Considerando o contexto, classifique as passagens que seguem em fato ou opinio. Siga o modelo: Lidar com o bicho homem no fcil (opinio) a) Quando chegou a vez de bater inseticida na minha roa, no foi quase ningum. ( .......................................................................................................................... ) b) A gente no t atrasado com nenhuma prestao. ( .......................................................................................................................... ) c) Voc muito p atrs. ( .......................................................................................................................... ) d) Eu penso que se dependesse de voc nossa Associao no existia no. ( .......................................................................................................................... ) e) A demarcao das terras que, na viso deles, foi o que mais deu confuso. ( .......................................................................................................................... )

3.

Noca fez a seguinte observao: - Acontece que a Associao preto no branco, por isso que t funcionando. A que Noca se referia e o que estava querendo dizer com isso? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

4.

O ttulo da Cenatexto Plantando d uma expresso que aparece na carta escrita por Pero Vaz de Caminha e que foi enviada ao Rei de Portugal, quando o Brasil foi descoberto. Ao dizer em se plantando tudo d, Caminha se referia fertilidade do solo brasileiro. Agora, responda: a que se refere o personagem ao fazer uso dessa expresso, no final da Cenatexto? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Reescritura A U L A

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.................................................................................................................................. Ao longo deste curso, as Cenatextos apresentaram diversas situaes em que foram apresentadas falas especficas usadas por trabalhadores de profisses diferentes. Assim foi, por exemplo, com a linguagem do mdico, com a do advogado e de outros profissionais. Nesta aula, os personagens so dois agricultores do interior que tm alguma instruo escolar, porm usam uma linguagem mais prxima dos trabalhadores da zona rural brasileira. Sua tarefa ser a reescritura do trecho apresentado a seguir adequando-o chamada lngua padro. Observe que a linguagem da reescritura deve ficar mais formal do que a usada no trecho transcrito da Cenatexto. Veja o modelo: Trecho da Cenatexto: - Compadre Euclides, ontem, na hora da janta, eu tava proseando com a minha Tereza sobre o comeo da nossa Associao. Mas voc deu foi trabalho naquele tempo, homem! Eu tenho pra mim que, se dependesse de voc, nossa Associao no existia no. Modelo de Reescritura: - Meu amigo Euclides, ontem, durante o jantar, eu estava conversando com a Tereza sobre o comeo da nossa Associao. Como voc nos deu trabalho naquele tempo! Eu acho que, se dependesse de voc, nossa Associao no existiria. De acordo com esse modelo, faa a reescritura do seguinte trecho: - E o financiamento do banco, compadre Noca? Voc vive se esquecendo disso. A gente no comprou nada com dinheiro da gente e estamos devendo at a raiz do cabelo. dvida at a goela, compadre! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Aprofundando

Leia as frases: As coisas haviam melhorado sensivelmente depois da Associao. As coisas melhoraram sensivelmente depois da Associao Apesar de as duas frases transmitirem a mesma idia, observe que na primeira orao foram usados dois verbos - haviam (verbo auxiliar) e melhorado (verbo principal) - e na segunda foi usado apenas um verbo - melhoraram. Veja: As coisas haviam melhorado. verbo auxiliar haviam + verbo principal melhorado = tempo composto haviam melhorado

As coisas melhoraram.

melhoraram tempo simples

Verbo Agora, observe: As coisas melhoraram desde que a Associao comeara a produzir primeiros frutos. O narrador empregou o verbo destacado no tempo simples: comeara. Na lngua falada, essa forma geralmente substituda pelo tempo composto: tinha comeado, havia comeado. Observe que muito comum usar formas verbais compostas na fala e formas simples na escrita. Veja: na lngua escrita: Comprara um inseticida. na lngua falada: Tinha comprado um inseticida Voc viu que a Cenatexto de hoje fala a respeito da zona rural. Os personagens, ao longo da pequena histria narrada, comentam sobre fatos ocorridos no campo. Leia este texto, no qual o autor tambm fala sobre a vida na zona rural. (Sossego...) E foi obedecendo a essa ordem de idias que comprou aquele stio, cujo nome Sossego - cabia to bem nova vida que adotara (...) Ele foi contente. Como era to simples viver na nossa terra! Quatro contos de ris por ano, tirados da terra, facilmente, docemente, alegremente! Oh! terra abenoada! Como que toda a gente queria ser empregado pblico, apodrecer numa banca, sofrer na sua independncia e no seu orgulho? Como que se preferia viver em casas apertadas, sem ar, sem luz, respirar um ambiente epidmico, sustentar-se de maus alimentos, quando se podia to facilmente obter uma vida feliz, farta, livre, alegre e saudvel? E era agora que ele chegava a essa concluso, depois de ter sofrido a misria da cidade (...), durante tanto tempo! Chegara tarde, mas no a ponto de que no pudesse, antes da morte, travar conhecimento com a doce vida campestre (...). Demais, com terras to frteis, climas variados, a permitir uma agricultura fcil e rendosa, este caminho estava naturalmente indicado. E ele viu ento diante dos seus olhos as laranjeiras em flor. (...), muito brancas, a se enfileirar pelas encostas das colinas, como teorias de noivas; os abacateiros, de troncos rugosos, a sopesar com esforo os grandes pomos verdes; as jabuticabas negras a estalar dos caules rijos; os abacaxis coroados que nem reis, recebendo a uno quente do sol; as aboboreiras a se arrastarem com flores carnudas cheias de plen; as melancias de um verde to fixo que parecia pintado; os pssegos veludosos, as jacas monstruosas, os jambos, as mangas capitosas; e dentre tudo aquilo surgia uma linda mulher, com o regao cheio de frutos e um dos ombros nu, a lhe sorrir agradecida, com um imaterial sorriso demorado de deusa (...)
Fonte: Lima Barreto. Triste fim de Policarpo Quaresma. 3 ed. So Paulo, Brasiliense. 1965. Pg. 119-20.

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Arte e vida

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O texto que voc acabou de ler um pequeno trecho tirado do livro Triste fim de Policarpo Quaresma, do escritor Lima Barreto. O personagem principal, Policarpo Quaresma, usado pelo autor para criticar o exagerado amor ptria. Em um determinado perodo da vida, o personagem decide que melhor se mudar para o campo porque a agricultura, segundo ele, a sada para os problemas brasileiros. Aps sonhar com colheitas maravilhosas, v seu sonho

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destrudo por savas e pela terra que no produz como ele gostaria.

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Pr-Modernismo

Esse autor e esse romance pertencem a um perodo da literatura brasileira conhecido como Pr-Modernismo, termo genrico que designa a literatura produzida no Brasil nos primeiros anos do sculo vinte e que tem como temas principais os problemas da nossa realidade e as mazelas da vida nacional. Para Lima Barreto, escrever era uma forma de denunciar, de criticar os problemas brasileiros. Observe como se opera essa denncia em outro trecho: (A Misria) O que mais a impressionou no passeio foi a misria geral, a falta de cultivo, a probreza das casas, o ar triste, abatido da gente pobre. Educada na cidade, ela tinha dos roceiros idia de que eram felizes, saudveis e alegres. Havendo tanto barro, tanta gua, por que as casas no eram de tijolos e no tinham telhas? Por que ao redor dessas casas no havia culturas, uma horta, um pomar? No seria to fcil, trabalho de horas? E no havia gado, nem grande nem pequeno. Era raro uma cabra, um carneiro. Por qu? Mesmo nas fazendas, o espetculo no era mais animador. Todas soturnas, baixas, quase sem o pomar olente e a horta suculenta. A no ser o caf e um milharal, aqui e ali, ela no pde ver outra lavoura, outra indstria agrcola. No podia ser preguia s ou indolncia. Para o seu gasto, para uso prprio, o homem tem sempre energia para trabalhar. As populaes mais acusadas de preguia, trabalham relativamente. Na frica, na ndia, na Cochinchina, em toda a parte, os casais, as famlias, as tribos, plantam um pouco, algumas coisas para eles. Seria a terra? (...) Como no dia seguinte fosse passear ao roado do padrinho, aproveitou a ocasio para interrogar a respeito o tagarela Felizardo. (...) - Bons dias, s dona. - Ento trabalha-se muito, Felizardo? - O que se pode. - Estive ontem no Carico, bonito lugar... Onde que voc mora, Felizardo? - doutra banda, na estrada da vila. - grande o stio de voc? - Tem alguma terra, sim, senhora, s dona. - Voc por que no planta para voc? - Qu s dona! O que que a gente come? - O que plantar ou aquilo que a plantao der em dinheiro. - S dona t pensando uma coisa e a coisa outra. Enquanto planta cresce, e ento? Qu, s dona, no assim. Deu uma machadada; o trono escapou: colocou-o melhor no picador e, antes de desferir o machado, ainda disse: - Terra no nossa... E frumiga?... Ns no tem ferramenta... isso bom para italiano ou alemo, que governo d tudo... Governo no gosta de ns... (...) E a terra no era dele? Mas de quem era ento, tanta terra abandonada que se encontrava por a? Ela vira at fazendas fechadas, com as casas em runas... Por que esse acaparamento, esses latifndios inteis e improdutivos?
Fonte: Lima Barreto. Triste fim de Policarpo Quaresma. Ed. Scipione. So Paulo. 1994 Pg. 81-2.

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Os principais autores do Pr-Modernismo so Lima Barreto, Graa Aranha, Euclides da Cunha, Monteiro Lobato e Augusto dos Anjos.

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oc viu, na aula passada, Noca e Euclides comentado sobre a Associao de Microprodutores Rurais da qual fazem parte. Eles agora esto iniciando mais um bate-papo. Acompanhe.

Cenatexto

- E a, compadre Euclides, o que que voc achou da nossa reunio? - Ah, compadre, se no fosse o Zez ser firme, acredito que mais de trinta associados tinham votado na batatinha. Ia ser um desastre! No ia ter vendagem pra tanta batata no. Esse povo t doido! Com tanta batata sobrando, porco que ia rachar de gordo... - O Zez mesmo batuta! Essa a vantagem de ter um presidente linha-dura. Ainda bem que o milho venceu. Outra coisa boa foi aquela conversa dele sobre a horta comunitria e o aude. Desde que Zez se tornou presidente da Associao, tem feito vrios cursinhos no sindicato e escutado muito programa de rdio sobre agricultura. Vem se atualizando pra passar adiante seus conhecimentos. - Mas, mudando o rumo da prosa, como t a safra do milho, compadre Noca? Minha mulher anda preocupada com o destino da granja porque ela escutou uns dizendo que o milho pra fub e outros, que pras galinhas. Parece que o Claudemir que t aconselhando fub. ele que t dizendo que moer o milho mais vantajoso do que mexer com granja. - Aquele no sabe de nada. bem capaz de nem saber que faz mal molhar planta com sol quente. E tem mais: de que jeito ns vamos dar cabo a tanto fub? A gente vai entalar o povo. fub demais... A essa altura da conversa, Euclides se lembrou do financiamento do banco. De acordo com o contrato, o milho seria totalmente destinado granja e os dois estavam bem conscientes de que no seria nada recomendvel alterar o que fora combinado.

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- Esse pessoal do banco raposa velha: quando a gente t levando o milho, eles j to voltando com o fub - assegurou Noca. - compadre, na prxima reunio a gente tem que lembrar o povo que trato trato - assegurou Noca. - Nada de fub no! - No por nada no, compadre, mas eu acho que a gente t botando o carro na frente dos bois. Ns nem compramos a semente ainda e j tem gente brigando por causa do fub!...

Dicionrio

Repare nesta passagem da Cenatexto: capaz dele nem saber que faz mal molhar planta com sol quente. claro que a palavra planta nessa passagem no apresenta nenhuma dificuldade de entendimento, pois nesse caso significa vegetal. Essa palavra, contudo, pode apresentar outros sentidos, dependendo do contexto em que ela aparece. 1. Aps consultar o dicionrio, explique o sentido da palavra planta nas frases: a) O homem j fez a planta da fazenda? ............................................................................................................................. b) O agricultor machucou-se na planta do p. ............................................................................................................................. c) O fiscal do banco planta-se na sede da Associao todo final de ms. ............................................................................................................................. d) O lavrador planta na esperana de colher. ............................................................................................................................. e) Aquele associado planta idias que germinam. ............................................................................................................................. 2. Agora reescreva estas frases, substituindo as palavras ou expresses em destaque por sinnimos. Faa as alteraes necessrias. Se for preciso, consulte o dicionrio. a) Claudemir aconselhara que se fizesse fub. ............................................................................................................................. b) Os dois estavam bem conscientes de que no seria nada recomendvel alterar o que fora combinado. ............................................................................................................................. c) E tem mais: de que jeito ns vamos dar cabo a tanto fub? .............................................................................................................................

1. 2.

Diga, com suas palavras, qual era a preocupao da mulher de Euclides. Em uma passagem da Cenatexto, Euclides afirmou: esse pessoal do banco raposa velha. Explique por que o personagem usou essa metfora e a que ele estava se referindo. Releia a seguinte passagem da Cenatexto: (...) bem capaz de nem saber que faz mal molhar planta com sol quente. Explique o que voc acha que Noca queria dizer com isso. Releia o seguinte trecho da Cenatexto: mas eu acho que a gente t botando o carro na frente dos bois. Explique o que a expresso em destaque significa no contexto da histria apresentada.

Entendimento A U L A

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3.

4.

&
Voc viu na aula passada a diferena entre tempo composto e tempo simples do verbo. Viu que no tempo composto h duas formas verbais: o auxiliar e o principal e que no tempo simples s h uma forma verbal. 1. Transforme os verbos destacados do tempo simples em tempo composto, fazendo as adaptaes necessrias. Siga o modelo: Modelo: Noca e Euclides discutiram sobre a Associao. Tempo composto: Noca e Euclides haviam discutido sobre a Associao. a) Eles brigaram por causa do fub. ............................................................................................................................. b) Naquele ms, eles j mudaram de ramo. ............................................................................................................................. c) Essa associao ainda no se firmara. ............................................................................................................................. d) O Zez de Antnio escutara muito programa de rdio. ............................................................................................................................. e) Claudemir aconselhara que se fizesse fub. ............................................................................................................................. 2. Procure na Cenatexto duas frases: a primeira dever ter um verbo no tempo simples e a segunda um verbo no tempo composto. a) ............................................................................................................................. b) .............................................................................................................................

Aprofundando

Reescritura A U L A

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Voc viu, na Cenatexto, que Zez anda fazendo cursos sobre agricultura. Imagine agora que voc Zez e que est no Sindicato dos Produtores Rurais assistindo a uma palestra feita por um agrnomo. A sua tarefa ser reescrever trechos da fala desse agrnomo, para depois repassar as informaes aos demais associados numa linguagem que possa ser bem entendida por eles. Ao fazer a reescritura, no se esquea das seguintes observaes:
l

O agrnomo est fazendo uma palestra e voc vai conversar com colegas de trabalho. A sua fala, portanto, deve ser mais simples do que a do texto original (a fala do agrnomo). No s as frases devem ser menos complicadas, como a linguagem mais informal. Isso significa que as palavras utilizadas em seu texto no devero ser to tcnicas. Siga o modelo. Fala do agrnomo:

- necessrio encontrar um meio para aumentar o rendimento da lavoura sem aumentar os custos da produo. Para reduzir os gastos com inseticida, por exemplo, convm contratar pragueiros, profissionais especializados em averiguar insetos em amostras de frutas, antes da utilizao de produtos qumicos. Reescritura - O agrnomo disse que a gente deve procurar uma maneira de fazer a lavoura render mais, sem que a gente precise gastar mais por causa disso. Ele falou que devemos colocar gente entendida no assunto pra contar os insetos nas frutas analisadas, antes de usar veneno nas plantas. Agora sua vez! Fala do agrnomo: - As abelhas constituem-se em importantes aliados para desenvolver a rentabilidade das lavouras e, por isso, interessante cri-las na propriedade. Alm de conseguir auxiliar a polinizao, os criadores tambm se beneficiam com a colheita do mel, excelente fonte de renda. Reescritura: .................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Note que a Cenatexto apresenta personagens do interior, mais precisamente, da zona rural brasileira. Os pr-modernistas, por meio de suas obras, montaram um painel sobre o Brasil, e muitos deles utilizaram pessoas do interior, caipiras, como personagens de seus romances. A isso se d o nome de regionalismo. O regionalismo, a denncia dos problemas sociais e a ligao da obra de arte literria com a realidade social, poltica e econmica do Brasil so ocorrncias comuns no Pr-Modernismo. Euclides da Cunha, escritor pr-modernista, escreveu sobre a Guerra de Canudos em sua obra Os Sertes. nesse livro que ele fala de Antnio Conselheiro, lder dos revoltosos baianos, que lanou a seguinte profecia: o serto vai virar mar e o mar vai virar serto.

Arte e A A U L vida

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Leia um trecho do penltimo captulo do livro Os Sertes. Nele narrado o fim da luta entre as tropas do exrcito e os ltimos defensores de Canudos. Observe que, com esse ttulo, o autor homenageia os sertanejos que lutaram at a morte.

Canudos no se rendeu Fechemos este livro. Canudos no se rendeu. Exemplo nico em toda a histria, resistiu at ao esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, na preciso integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caram os seus ltimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criana, na frente dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados. Forremo-nos tarefa de descrever os seus ltimos momentos. Nem poderamos faz-lo. Esta pgina, imaginamo-la sempre profundamente emocionante e trgica; mas cerramo-la vacilante e sem brilhos. Vimos como quem vinga uma montanha altssima. No alto, a par de uma perspectiva maior, a vertigem... Ademais, no desafiaria a incredulidade do futuro a narrativa de pormenores em que se amostrassem mulheres precipitando-se nas fogueiras dos prprios lares, abraadas aos filhos pequeninos?... E de que modo comentaramos, com a s fragilidade da palavra humana, o fato singular de no aparecerem mais, desde a manh de 3, os prisioneiros vlidos colhidos na vspera, e entre eles aquele Antnio Beatinho, que se nos entregara, confiante e a quem devemos preciosos esclarecimentos sobre esta fase obscura da nossa histria? Caiu no arraial a 5. No dia 6 acabaram de o destruir desmanchando-lhe as casas, 5.200, cuidadosamente contadas.
Fonte: Euclides da Cunha. Os sertes. 27 ed. Braslia, Ed. da Universidade de Braslia, 1963. Pg. 45.

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Veja agora um trecho da fala do beato Sebastio, personagem do filme Deus e o diabo na Terra do Sol, do cineasta brasileiro Glauber Rocha, e que foi inspirado na figura de Antnio Conselheiro. E o serto vai vir mar e o mar vai vir serto o homem no pode ser escravo do homem o homem tem que deix as terra que no dele e busc as terra verde do cu quem pobre vai fic rico no lado de Deus e quem rico, vai fic pobre nas profunda do inferno.

O serto virou mar A mais curiosa profecia de Antnio Conselheiro era a de que o serto ia virar mar e o mar ia virar serto. Hoje, passados pouco mais de 80 anos dos espisdios de Canudos, o serto virou mar: O arraial de Canudos, beira do rio Vasa-Barris, encontra-se, atualmente, submerso nas guas do aude de Cocorob. O que era, em fins do sculo XIX, quase um deserto, hoje um mar.

Fonte: Jos de Nicola. Literatura brasileira da origem aos nossos dias. So Paulo, Ed. Scipione. 1988. Pg. 151.

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a ltima aula, voc viu que a conversa entre Noca e Euclides girou, basicamente, em torno da destinao que seria dada colheita do milho. Neste momento, os dois compadres esto iniciando mais uma conversa. Observe. - Ainda bem que os associados tiveram juzo desta vez! No adianta milho pular: ele tem mesmo que ir pro bico da galinha - comenta Euclides. - E por falar em galinha, voc sabe se j compraram a chocadeira? O Claudemir ficou de ir l na cidade fazer um apanhado dos preos. - Chocadeira?!! Mas pra qu chocadeira, se a gente vende os ovos? - Mas voc t por fora, hein, amigo! Ento no t sabendo que a Associao agora vai negociar com frango de abate?!! - Mas por qu? Se t tudo preparado pra galinha poedeira? Essa Associao no apruma nunca. todo dia inventando moda! Se t preparada pra galinha poedeira, comea a lidar com frango; se aprende a plantar bananeira, muda pra mandioca... Euclides, continuando sua argumentao, lembrou que os associados deveriam se mirar no exemplo dos fazendeiros vizinhos que, aps definirem a atividade principal, no ficavam vacilando e mudando de ramo a toda hora.

Cenatexto

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- Olha o seu Nelson das laranjas.Como mesmo que ele diz que ? Citricultor? Algum j viu o homem falar de outra coisa que no laranja? E a dona Olga? Nos primeiros dedos de prosa a gente j nota que ela vive de criar peixe. E ns aqui, nem bem fincamos as razes e j vamos mudar de ramo. Esse povo no t sabendo que ovo que t dando dinheiro, no? - Mas, compadre, seu rdio no tem pilha no? Com o preo que a carne do boi chegou, o povo t correndo atrs do frango. E esse negcio de firmar, eu penso que a gente tem mais que variar conforme a necessidade. O que o fregus t precisando, o que o fregus t querendo que a gente vai tratar de produzir. - Mas me diga uma coisa: de quem foi essa idia de criar frango? Aposto que foi sua! - Que nada, compadre, eu no tenho cabea pra isso, no. Essa idia foi do Zez que agora anda at querendo entrar numa cooperativa l na cidade. Desta vez, foi ele que plantou a idia. Nossa histria termina por aqui, mas a da Associao dos Microprodutores Rurais est praticamente comeando. Euclides, por certo, continuar resistindo s mudanas, e Noca incentivando as novas idias, provavelmente porque acredita que, em terreno frtil, em se plantando, d!...

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Dicionrio
A Cenatexto traz a seguinte passagem: Olha o seu Nelson das laranjas. Como mesmo que ele diz que ? Citricultor? Pode-se perceber pela leitura do texto que citricultor aquele que cultiva laranjas. Em outro trecho da Cenatexto, o personagem diz: E a dona Olga? Nos primeiros dedos de prosa a gente j nota que ela vive de criar peixe. A personagem poderia ter dito a mesma coisa da seguinte maneira: E a dona Olga? Nos primeiros dedos de prosa a gente j nota que ela piscicultora. 1. D o significado das palavras destacadas nas frases abaixo, indicando nomes de atividades exercidas por profissionais da zona rural. Se necessrio, use o dicionrio. a) Claudemir quer virar apicultor. ............................................................................................................................. b) Todos os associados so agricultores. ............................................................................................................................. c) Ela uma grande horticultora. ............................................................................................................................. d) Noca vai se tornar um avicultor .............................................................................................................................

Releia a seguinte passagem: (...)porque acredita que, em terreno frtil, em se plantando, d!... Veja agora como a palavra em destaque aparece no dicionrio: frtil. adj. 1. Fecundo, produtivo. 2. Que produz muito e com facilidade: Imaginao frtil. 3. Que se presta a grandes desenvolvimentos: Assunto frtil. 2. Explique, com suas palavras, a diferena entre: a) terreno frtil: ...................................................................................................... b) imaginao frtil: ............................................................................................... c) assunto frtil: ..................................................................................................... Confira, a seguir, o significado de outras palavras da mesma famlia da palavra frtil. fertilidade. s.f. Disposio de produzir muito. fertilizao. s.f. Ao ou efeito de fertilizar. fertilizador. adj. e s.m. Que fertiliza, que torna produtivo. fertilizante. adj. Que fertiliza; fecundante // s.m. Adubo. 3. Observe uma frase que poderia ter sido pronunciada por um dos personagens da Cenatexto. - Ns temos que fixar as razes das plantas e podar os seus ramos. Releia agora a seguinte fala do personagem Euclides: - E ns aqui nem bem fincamos as razes e j vamos mudar de ramo. Nas duas frases a palavra razes tem o mesmo significado? E a palavra ramo? Explique sua resposta. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

A U L A

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1.

Noca considerava Euclides muito desinformado. Embora essa afirmao no aparea na Cenatexto, que argumentos poderiam sustent-la? Identifique-os na Cenatexto desta aula. Os personagens Euclides e Noca tm vises diferentes a respeito da Associao. Justifique esta afirmativa com base na Cenatexto. Pode-se afirmar, com base no ltimo pargrafo da Cenatexto, que Noca considera Zez uma pessoa capaz e inteligente? Justifique sua posio. Qual a grande diferena que Euclides observa entre as atitudes empresariais dos fazendeiros e as atitudes da Associao dos Microprodutores ? Como ele avalia essa diferena?

Entendimento

2. 3. 4.

Redao A U L A no ar

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H pessoas que tm por hbito intercalar na prpria fala ditados populares ou citaes conhecidas de autores famosos. Tambm os personagens deste mdulo, sempre que encontravam um contexto favorvel, um momento oportuno, usavam ditos populares com o intuito de enfatizar, de realar aquilo que diziam. s vezes, essa uma maneira de dar credibilidade ao que se est dizendo. Observe estes dois exemplos: - Ah, compadre, gato escaldado tem medo de gua fria. - No por nada no, compadre, mas eu acho que a gente botando o carro na frente dos bois. Voc j viu muitos provrbios em aulas anteriores. Em algumas aulas, o assunto foi a sabedoria popular e os provrbios, pois importante valorizar esse tipo de conhecimento. Antes de iniciar sua tarefa, leia alguns provrbios populares e seus respectivos significados.
l

O dono do boi quem pega no chifre. O maior interessado em uma obra tem maior responsabilidade na sua execuo e, por isso, deve dedicar-se a ela com maior empenho. O olho do dono que engorda o boi. Sem a assistncia do dono ou do interessado, nada se faz satisfatoriamente. Papagaio come o milho, periquito leva a fama. As pessoas mais fracas so geralmente responsabilizadas pelas culpas das mais fortes. Amarra-se o cavalo vontade do dono. No se contraria a opinio de uma pessoa quando o interesse somente dela.

Escreva algumas falas para os personagens deste mdulo, encaixando convenientemente o provrbio indicado. Os personagens devero falar sobre assuntos referidos em uma das trs Cenatextos apresentadas. Veja o modelo: Provrbio: O olho do dono que engorda o boi. Pargrafo: No adianta dona Olga querer ficar na cidade e colocar gente na fazenda pra cuidar dos peixes. Isso nunca funcionou bem, pois, como se diz por a, o olho do dono que engorda o boi. a) Provrbio: Amarra-se o cavalo vontade do dono. .................................................................................................................................. b) Provrbio: O dono do boi quem pega no chifre. .................................................................................................................................. c) Provrbio: Papagaio come milho, periquito leva fama. .................................................................................................................................. d) Provrbio: O olho do dono que engorda o boi. ..................................................................................................................................

Para uma maior informao sobre as obras que foram citadas nas aulas deste mdulo, trazemos aqui alguns dados biogrficos de seus autores. No preciso decorar nomes, datas e ttulos de livros, pois o importante que voc saiba admirar as obras, apreciar seu contedo e distinguir o que e o que no arte. Por isso, os dados que trazemos sobre os autores e suas respectivas pocas literrias serviro apenas para auxiliar voc na distino de todas essas caractersticas. Principais autores do Pr-Modernismo: Lima Barreto nasceu em 1881 e faleceu em 1922. Teve origem humilde, pois seu pai era tipgrafo e sua me, professora primria. Ambos eram mestios. Podemos destacar em sua obra: Recordaes do escrivo Isaas Caminha (1909); Triste fim de Policarpo Quaresma (1915); Vida e morte de M.J. Gonzaga de S (1919). Coelho Neto nasceu em 1864 e faleceu em 1934. Em sua obra destacamos: A capital federal; O raj de Pendjab; O morto; O paraso; Tormenta; Esfinge (romances); Rapsdias; Baladilhas; lbum de calib; Vida mundana; Contos da vida e da morte (contos). Euclides da Cunha nasceu em 1866 e faleceu em 1909. Os destaques de sua obra so: Os sertes; Contrastes e confrontos; Peru versus Bolvia; margem da Histria; Canudos - dirio de uma expedio (ensaios histricos). Graa Aranha nasceu em 1868 e faleceu em 1931. Suas obras principais: Cana; A viagem maravilhosa (romances); Malazarte (teatro); A esttica da vida; Esprito moderno; Futurismo (ensaios). Monteiro Lobato nasceu em 1881 e faleceu em 1948. Deixou muitas obras, dentre as quais podemos destacar: Urups; Cidades mortas; Negrinha; O macaco que se fez homem; O presidente negro; Idias de Jeca Tatu; Reinaes de Narizinho; O poo do Visconde; As caadas de Pedrinho.

Arte e A A U L vida

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Saideira

Observe que, na msica a seguir, o trabalho no campo serviu de inspirao para os compositores. Cio da terra O Cio da Terra Debulhar o trigo Recolher cada bago do trigo, Forjar no trigo o milagre do po E se fartar de po Decepar a cana, Recolher a garapa da cana, Roubar da cana a doura do mel, Se lambuzar de mel Afagar a terra Conhecer os desejos da terra Cio da terra, propcia estao De fecundar o cho.

Fonte: Milton Nascimento e Chico Buarque de Holanda. Cio da Terra. Em: Trs Pontas. Edies Musicais Ltda. SBK Songs do Brasil.

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A U A J A N E LL A

71 Ruim com elas, pior sem elas

eire, mulher de Eduardo, d o ltimo retoque na casa. O marido j deve estar chegando com um casal amigo. So eles: Tina, com quem fora criada na roa, e Euclides, aquele nosso conhecido produtor rural. Eles vm passar alguns dias na cidade e ficaro hospedados na casa de Eduardo e Meire. Euclides vem acertar alguns negcios e sua mulher vai aproveitar para uma visita ao mdico. Umas dorezinhas que a incomodam. Ei-los, de mala e cuia, entrando pelo porto: - Tina, sua ingrata, h quanto tempo voc me deve esta visita! Como vai, Euclides? - exclama Meire, toda beijos e abraos. - Meire, que prazer encontr-la bonita e com sade! J eu, minha filha, estou cheia de mazelas. Umas dores dos diabos nas cadeiras. Aperta dum lado, di do outro... Euclides entra na conversa. - Voc a conhece, no , Meire? Teimosa feito uma mula. No de hoje que estou falando pra vir consultar. Eduardo intervm: - mesmo, Tina. De vez em quando a gente tem que fazer uma manutenozinha. Mas vem c pra sala, Euclides. Deixa essas duas em paz, falando mal da gente, que temos que botar as nossas conversas em dia.

Cenatexto

Os dois se acomodam na sala. - Pois , Eduardo. Como eu ia falando, agora inventaram uma tal de cooperativa que no sei, no. T com meu pezinho atrs ainda... - Mas a cooperativa a soluo ideal para o homem do campo. Sozinho, a gente consegue quase nada na vida. medida que a coisa caminhar, voc muda o pensamento. - O nosso presidente, o Zez, um menino muito srio. E voc, o que est aprontando? - Continuo naquela firma. Outro dia at tive uma raiva danada. Pedi um adiantamento de salrio pra dar uma entrada na compra desta casinha, meu maior sonho, e ganhei um no do tamanho de suas terras. - , compadre, se a gente no correr atrs, ningum joga nada na nossa porta. Na cozinha, enquanto prepara a comida especial para aquele sbado alegre, Meire desabafa com Tina. - Pois , Tina, o Eduardo continua o mesmo. Aquele mesmo moleco que me namorava l na roa, com voc servindo de vela. Muito bom, muito carinhoso, inteligente, mas meio irresponsvel. Seu salrio no ruim, mas o bandido descontrolado que nem ele s. Imagine que o safado outro dia deixou de pagar a luz e no que me deixaram mais de dois dias no escuro? - Inda bem que voc muito controlada... - Mas no deixei por menos, porque no estou morta. Ele ficou at uns dias emburrado comigo. Bati o p que ia trabalhar pra ajudar no oramento da casa. Embora ele no queira, estou trabalhando. No s estou fazendo as unhas das amigas, como tambm estou aceitando at umas costuras. - Voc est costurando?! - Estou, coisa pouca, mas estou. No incio, ele esperneou feito um maluco, ficou macho da vida. S depois que percebeu o dinheirinho que eu juntava pra pagar a prestao de nossa choupana, o danado amansou. Comigo assim. Ou vai ou racha. J nasci assim, estouradona, e no h jeito de mudar. - uma bela casa, mulher! O jardinzinho, aquela bica no quintal, essas galinhas, o canto do canrio na varanda... Na sala, Eduardo reclama. - Pois , Euclides. A mulher cismou de trabalhar. Est a fazendo umas roupas e, nos fins de semana, um monto de dondoca pra ela fazer unha. Eu no gosto disso. Mulher deve enfeitar a casa, transform-la num reduto de amor. Quem tem que sustentar a casa o marido, mas a coisa est feia. A vida est to difcil, que a gente acaba aceitando. Eu aceitei. - U, mas voc no estava enchendo a bola da cooperativa, falando que a unio que faz a gente crescer? Em casa assim tambm. Todo mundo tem que se virar. Sua mulher est certa. - Est mesmo. Eu sou muito avacalhado, pois dinheiro no pra na minha mo. E a danadinha, de tosto em tosto, juntou um dinheirinho pra ajudar na prestao de nossa casa. - No falei? A minha mulher tambm d um duro desgraado. Isso que ela t sentindo um jeito que pegou carregando rao pras galinhas. E vai falar pra no fazer... - verdade. Ruim com elas, pior sem elas. A risada interrompida pelo grito de Meire. - Comida na mesa, seus fominhas! Chega de fofocar!

A U L A

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Dicionrio A U L A

1.

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Tina e Euclides, gente da roa, humilde e trabalhadeira, tm um linguajar caracterstico daquela gente. Explique o que pretendem dizer com estas frases. Consulte seu dicionrio. a) Umas dores dos diabos nas cadeiras. ............................................................................................................................. b) Isso que ela t sentindo um jeito que pegou... .............................................................................................................................

2.

Ei-los, de mala e cuia, entrando pelo porto. Observe como o dicionrio apresenta os verbetes mala e cuia. mala. s.f. 1. Saco de ouro, lona, madeira, pano fechado ou no com cadeado ou chave, utilizado para levar em viagem roupa, papis e outros objetos. 2. bras. Caixa de madeira ou outro material revestido de couro ou lona usada para o mesmo fim. 3. sul Os testculos. 4. chul. O estmago. 5. s.m. Denominao dada ao encantador de serpentes. cuia. s. f. 1. Fruto produzindo pela cuieira, tambm denominado cuit ou cuiet, de que obtida uma tinta negra; empregado para fazer vasilhas diversas. Casca desse fruto, depois de seca. Vasilha confeccionada com esse fruto. Vasilha onde se prepara o mate. Juntar as cuias: mudar-se. 2. Espcie de almofada de cabelos postios, que fazia parte de certo penteado feminino. 3. Diz-se da, ou a medida de capacidade para secos, cujo valor de 1/32 de alqueire.

Observe que o uso das duas palavras na Cenatexto forma uma expresso bastante popular. Escreva o seu significado. ............................................................................................................................... .......... 3. Veja como o dicionrio registra o verbete emburrar. emburrar. [ de en + burro + ar] v.t.d. l. Tornar estpido; embrutecer. int. 2. Parar, empacar como um burro. 3. Amuar-se, embezerrar-se. Teimosa feito uma mula. Ele ficou uns dias emburrado comigo. Com que sentido as palavras mula e burro so usadas na Cenatexto? Ao fazermos esse tipo de comparao, o que queremos dizer? ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

1.

Antigamente, e nas regies mais interioranas em geral, o namoro era muito respeitoso. Os pais mantinham os namorados sob estreita vigilncia. Eduardo e Meire no fugiram regra. Indique de que maneira Meire sugeriu esse fato no texto. Euclides tem suas dvidas quanto cooperativa. Quais so as dvidas que ele tem? Eduardo ficou macho da vida com uma atitude da esposa. Sua atitude de fato tipicamente machista, mas ao conversar com Euclides ele tenta justificla. Quais os argumentos dele? Que mudana de atitude houve por parte de Eduardo com as aes da mulher que resolveu trabalhar? O que o convenceu a aceitar a atitude da esposa? Observe esta fala de Meire sobre o marido: - Pois , Tina, o Eduardo continua o mesmo. Aquele mesmo moleco que me namorava l na roa, com voc servindo de vela. Muito bom, muito carinhoso, inteligente, mas meio irresponsvel. Seu salrio no ruim, mas o bandido descontrolado que nem ele s. Imagine que o safado outro dia deixou de pagar a luz e no que me deixaram mais de dois dias no escuro? Voc acha que as palavras usadas por ela para caracterizar as atitudes de Eduardo eram de raiva ou de carinho? Justifique sua resposta.

Entendimento A U L A

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2. 3.

4.

5.

Os ltimos pargrafos foram escritos de uma forma muito informal, principalmente pouco romntica em relao s mulheres. Reescreva todo o trecho, fazendo com que os dois personagens se expressem de maneira mais elegante, principalmente tratando as mulheres com a considerao e o respeito que os autores romnticos devotavam a elas. Leia o trecho e depois faa sua reescritura: - U, mas voc no estava enchendo a bola da cooperativa, falando que a unio que faz a gente crescer? Em casa assim tambm. Todo mundo tem que se virar. Sua mulher est certa. - Est mesmo. Eu sou muito avacalhado, pois dinheiro no pra na minha mo. E a danadinha, de tosto em tosto, juntou um dinheirinho pra ajudar na prestao de nossa casa. - No falei? A minha mulher tambm d um duro desgraado. Isso que ela t sentindo um jeito que pegou carregando rao pras galinhas. E vai falar pra no fazer... - verdade. Ruim com elas, pior sem elas. Aps o incio do texto, continue: Ora, voc no elogiava tanto a cooperativa, falando que a unio que faz a gente crescer? ........................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Reescritura

Aprofundando A U L A

1.

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Voc estudou em aulas anteriores as oraes coordenadas. Vamos a uma reviso. Indique nos parnteses a classificao das oraes em destaque de acordo com a numerao apresentada: (1) Coordenada assindtica (2) Coordenada sindtica aditiva (3) Coordenada sindtica adversativa (4) Coordenada sindtica alternativa (5) Coordenada sindtica conclusiva (6) Coordenada sindtica explicativa a) Eu sou muito avacalhado, pois dinheiro no pra na minha mo. ( ) b) Aperta de um lado e di do outro. ( ) c) Quem tem que sustentar a casa o marido, mas a coisa est feia. ( ) d) Em casa assim tambm, logo sua mulher est certa. ( ) e) Ou vai ou racha. ( ) f) No s estou fazendo as unhas das amigas como tambm estou aceitando umas costuras. ( ) g) Pedi um adiantamento de salrio, ganhei um no do tamanho de suas terras. ( )

2.

Voc estudou tambm as oraes adverbiais, aquelas oraes subordinadas que funcionam como um adjunto adverbial. Observe os perodos a seguir, analise as oraes grifadas e enumere os parnteses de acordo com sua classificao: (1) causal (2) consecutiva (3) comparativa (4) conformativa (5) condicional (6) concessiva (7) final (8) proporcional (9) temporal a) Pedi um adiantamento de salrio para dar uma entrada na compra de uma casa... ( ) b) No incio, ele esperneou feito um maluco. ( ) c) Como ia falando, agora inventaram uma tal de cooperativa ... ( ) d) Embora ele no queira, estou trabalhando. ( ) e) (...) se a gente no correr atrs, ningum joga nada na nossa porta . ( ) f) medida que a coisa caminhar, voc muda o pensamento. ( ) g) Na cozinha, enquanto prepara a comida especial para aquele sbado alegre, Meire desabafa com Tina. ( ) h) No deixei por menos, porque no estou morta. ( ) i) A vida est to difcil que a gente acaba aceitando. ( )

 verdade. Ruim com elas, pior sem elas. A frase de Eduardo, se bem que seguramente brincalhona, mostra o oposto do que os autores romnticos pensavam sobre as mulheres. Eles idealizavam a figura feminina, colocando-a num pedestal. Era assim que a mulher era vista na primeira metade do sculo XIX. No perodo literrio que veio logo em seguida, o Realismo/Naturalismo, a coisa se modificou. No havia idealizao. O ser humano em geral era visto de uma maneira mais cientfica, condicionado pelo momento histrico, pelo ambiente, pela sua prpria realidade gentica. 1. Veja a seguir alguns trechos ou situaes retirados da Cenatexto. Voc dever relacion-los a uma das escolas literrias, enumerando-as de acordo com os parnteses: (1) Romantismo (2) Realismo/Naturalismo a) Voc a conhece, no Meire? Teimosa feito uma mula. ( ) b) Mulher deve enfeitar a casa, transform-la num reduto de amor. ( ) c) A minha mulher tambm d um duro desgraado. ( ) d) uma bela casa. O jardinzinho, aquela bica de gua no quintal, essas galinhas, o canto do canrio na varanda... ( ) e) J nasci assim, estouradona, e no h jeito de mudar. ( )

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72 Tupy, or not tupy

E

Cenatexto

m aulas anteriores voc ficou conhecendo Herculano, filho do doutor Danilo. Professor de Portugus e escritor, Herculano encontra-se com seu amigo Tasso, jornalista de um dos melhores jornais da cidade. - E a, Herculano, como que vai ? Preciso de sua resposta. Vamos trabalhar juntos? Tentei falar com voc vrias vezes; ligo pra sua casa e ningum atende. - Tenho ficado pouco em casa, muito trabalho. J pensei no convite, mas difcil tomar uma deciso como esta. Produzir uma crnica todos os dias pesado. Sob presso sou pouco produtivo. - Que nada, Herculano, voc escritor e dos melhores desta nova safra. E olha que no sou eu que estou dizendo no, a crtica toda, o pessoal que entende. - No mesma coisa, Tasso. Sou escritor, no sou jornalista. H diferenas entre o texto jornalstico e o literrio. Entre ns, h jornalistas que so excelentes escritores e escritores que se tornaram timos redatores, cronistas. Eu no me sinto capaz de tanto. - No seja to modesto, meu amigo! No perca a oportunidade, aceite o desafio. Voc vai gostar.Vai ser bom pra sua carreira. - Voc meio irresponsvel, Tasso, eu no. Escrever uma crnica, fazer uma reportagem muito diferente de escrever um poema, um conto, um romance. O uso da lngua, as finalidades do texto, a interao com os leitores, tudo muito caracterstico de uma ou outra situao.

- No estou afirmando que seja a mesma coisa. Sou jornalista, nunca fiz um poema, jamais vou escrever um romance. O que estou dizendo que voc d conta das duas coisas. Pense mais um pouco. Apesar da pressa do chefe, possvel adiar um pouquinho mais sua resposta. - No momento, Tasso, estou envolvido com o trabalho que venho desenvolvendo na escola. Os candidatos da ChapAo diretoria do grmio estudantil escreveram um manifesto, apresentando o programa poltico deles. impressionante como os alunos aplicam com facilidade o que aprendem em cada disciplina. Minhas aulas tm mexido com eles e eu estou muito contente. - Voc no tem jeito, Herculano! um sonhador. Deve ser o nico professor no pas com esse brilho nos olhos e com esse entusiasmo. - Voc se engana, Tasso. A escola sempre foi e continua sendo um lugar muito especial. Apesar de tudo que andam falando por a, a escola um caminho para quem acredita que possvel mudar alguma coisa. - Pare de sonhar, Herculano, ponha os ps no cho. - Os sonhos que me sustentam, Tasso! J sei que voc vai dizer que isso asneira, conversa de quem vive no mundo da lua. Mas agora no tenho mais tempo. Ligo pra voc depois, at mais.

A U L A

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1.

Voc j sabe que uma palavra pode ter vrios significados e que s possvel dizer o sentido que ela tem, considerando o contexto em que ela aparece. Releia a Cenatexto e, depois, copie do dicionrio o significado que melhor traduz o sentido que as palavras seguintes tm no texto: a) Redator: ............................................................................................................. b) Crnica: ............................................................................................................. c) Reportagem: .....................................................................................................

Dicionrio

2.

Voc j aprendeu que as palavras podem ser usadas em sentido figurado. Na Cenatexto aparece a seguinte fala de Tasso: - Pare de sonhar, Herculano, ponha os ps no cho. Ao dizer ponha os ps no cho, Tasso est sugerindo a Herculano que seja prtico, realista, que veja a situao de modo objetivo. Logo depois aparece, na fala de Herculano, o seguinte: voc vai dizer que isso asneira, conversa de quem vive no mundo da lua. Mas agora no tenho mais tempo. O que significa viver no mundo da lua? ..................................................................................................................................

1. 2. 3. 4.

Herculano, o professor de Portugus, afirma que o jornalista Tasso meio irresponsvel. Por que ele diz isso sobre Tasso? Quais so os argumentos usados por Herculano para adiar sua deciso quanto ao convite de escrever para o jornal ? Qual o medo de Herculano quando diz que no seria capaz de tanto? Qual a frase da Cenatexto que melhor traduz a descrena do jornalista Tasso em relao ao poder de mudana da escola ?

Entendimento

Reflexo A U L A

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Reescritura

Herculano pensa de modo diferente do que Tasso a respeito da influncia da escola. Com qual deles voc concorda ? Quais os fatos que levam voc a ter essa opinio?

Voc viu que Herculano no est muito disposto a aceitar o convite feito por Tasso e, apesar da insistncia, no pretende escrever para o jornal. Mas o amigo no desiste e d mais uma chance, lembrando que o chefe do jornal pode esperar. Nesse ponto da conversa, Herculano traz outro argumento para sua deciso: o seu envolvimento com os trabalhos dos alunos. A fala de Herculano a seguinte: - No momento, Tasso, estou envolvido com o trabalho que venho desenvolvendo na escola. Os candidatos da ChapAo diretoria do grmio estudantil escreveram um manifesto, apresentando o programa poltico deles. impressionante como os alunos aplicam com facilidade o que aprendem em cada disciplina. Minhas aulas tm mexido com eles e eu estou muito contente. Sua tarefa imaginar qual teria sido esse programa poltico dos alunos. Que conhecimentos eles estariam aplicando? Se voc fosse lembrar alguns dos conhecimentos aprendidos neste Telecurso, nas diversas disciplinas - Portugus, Histria, Matemtica, Qumica etc. - como faria seu manifesto poltico? Este trabalho pode ser feito em equipe. Mas caso voc esteja aprendendo sozinho, faa sua plataforma poltica de acordo com suas idias Mos obra! ChapAo Um programa de muita Ao ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Em diversos momentos, Tasso encoraja Herculano, insiste para que ele aceite o convite. Veja as frases: - No seja to modesto, meu amigo! No perca a oportunidade, aceite o desafio. Quando queremos dar uma ordem, insistir para que algum faa a ao indicada pelo verbo, usamos o modo imperativo. O imperativo, como voc verifica nas frases ditas por Tasso, pode ser afirmativo ou negativo: (...) aceite o desafio. (imperativo afirmativo) - No seja to modesto, meu amigo! No perca a oportunidade.(imperativo negativo) O modo imperativo muito usado, pois uma das nossas atitudes mais comuns mandar, encorajar, insistir, pedir etc. Por isso, importante saber um pouco mais sobre essa forma que voc tanto usa. A formao do imperativo se d da seguinte maneira: Imperativo afirmativo:
l

Aprofundando A U L A

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2 pessoa do singular (tu) e 2 pessoa do plural (vs): derivam do presente do indicativo sem o s final. As demais pessoas derivam do presente do subjuntivo. Imperativo negativo:

Todas as pessoas so derivadas do presente do subjuntivo na forma normal. Observe este quadro com todas as formas para o verbo perder:
PRESENTE INDICATIVO IMPERATIVO AFIRMATIVO PRESENTE SUBJUNTIVO IMPERATIVO NEGATIVO

Eu perco Tu perdes (-s) Ele perde Ns perdemos Vs perdeis (-s) Eles perdem

Perde tu Perca voc Percamos ns Perdei vs Percam vocs

Perca Percas Perca Percamos Percais Percam

No percas No perca No percamos No percais No percam

Na linguagem falada, o imperativo muito usado. J na lngua escrita, menos usado. Ele s aparece em dilogos ou em situaes de comando, pois o imperativo sempre exige uma relao com o interlocutor. Neste curso de Lngua Portuguesa, aparecem muitas formas imperativas do seguinte tipo: repare - analise - veja - pense - observe - reflita Ns, os autores, nos dirigimos a voc, aluno, solicitando que faa alguma tarefa ou preste ateno a alguma coisa.

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Faa uma lista com todos os imperativos usados no decorrer deste curso, seja em comentrios, nas propostas de tarefas ou reflexes. No se preocupe em encontrar todos os imperativos. Siga o modelo e procure! Veja que s aqui voc j tem trs verbos (siga, procure, veja) Modelo: faa: 3 pessoa, imperativo afirmativo; verbo fazer. ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... importante voc entender que o imperativo usado para influenciar mais diretamente a pessoa com quem estamos falando. Se voc ficar atento, vai perceber como o imperativo usado nas propagandas e na comunicao de massa. SIGA! PARE! NO FUME NESTE RECINTO! TENTE OUTRA VEZ! OBSERVE O QUADRO DE AVISOS! NO ULTRAPASSE COM FAIXA CONTNUA!

Arte e vida

O ttulo desta aula, Tupy or not tupy, parte de uma frase do Manifesto Antropfago, escrito por Oswald de Andrade e publicado em 1928, na Revista de Antropofagia, n 1, ano 1, So Paulo. Na Cenatexto, Herculano diz que candidatos diretoria do grmio escreveram um manifesto, apresentando o programa poltico da chapa. Um manifesto um documento que contm um programa poltico, religioso, esttico etc. a ser apresentado e seguido por aquele que o prope.

Modernismo
O Modernismo - movimento literrio e artstico que se inicia no Brasil com a chamada Semana de Arte Moderna, em 1922, e que se estende at os nossos dias - rico em manifestos. Veja os nomes de alguns desses manifestos do Modernismo brasileiro: Manifesto da Poesia Pau-Brasil Manifesto Regionalista Manifesto do Grupo Verde Manifesto Nhengau verde-amarelo (1924) (1926) (1927) (1929)

Leia alguns trechos do Manifesto Antropfago:

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Manifesto Antropfago S a antropofagia nos une. Socialmente. Economicamente. Filosoficamente. (...) Tupy, or not tupy that is the question. (...) S me interessa o que no meu. Lei do homem. Lei do antropfago. (...) No tivemos especulao. Mas tnhamos adivinhao. Tnhamos Poltica que a cincia da distribuio. E um sistema social-planetrio. (...) Antes dos portugueses descobrirem o Brasil, o Brasil tinha descoberto a felicidade. (...) A alegria prova dos nove. (...) Contra a realidade social, vestida e opressora, cadastrada por Freud - a realidade sem complexos, sem loucura, sem prostituies e sem penitencirias do matriarcado de Pindorama.

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O Modernismo brasileiro foi dividido em trs fases: 1 fase: 2 fase: 3 fase: 1922 a 1930 1930 a 1945 1945 at nossos dias

Entre os autores mais importantes da 1 fase esto Mrio de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira, Cassiano Ricardo, Menotti del Picchia e Raul Bopp. Os textos a seguir so caractersticos deste primeiro momento:

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Erro de portugus Oswald de Andrade Quando o portugus chegou Debaixo duma bruta chuva Vestiu o ndio Que pena! Fosse uma manh de sol O ndio tinha despido O portugus.

Prala prac Cassiano Ricardo E comea a longa histria do navio que ia e vinha pela estrada azul do Atlntico: Ia, levando pau-brasil e homens cor da manh, filhos do mato, cheios de sol e de inocncia; vinha trazendo degredados ... Ia, levando uma esperana; vinha trazendo foragidos de outras ptrias para a ilha da Bem-Aventurana. Ia, levando um grito de surpresa, da terra criana; e vinha abarrotado de saudade portuguesa ...

A 1 fase caracteriza-se, principalmente, pela ruptura em relao ao passado e pela necessidade de renovao. Luta-se, com todas as armas, o humor, a irreverncia, o ataque direto e com muita energia, contra os valores da cultura e da sociedade. um perodo rico em discusses, manifestos, divises de crenas e opinies.

Veja aqui algumas informaes sobre os autores apresentados nesta 1 fase do Modernismo: Mrio Raul de Morais de Andrade nasceu em 1893, em So Paulo (SP) e morreu na mesma cidade, em 1945. Suas obras mais importantes so: Poesia: Paulicia desvairada (1922); Losango cqui (1926); Lira paulista (1946). Conto: Belazarte (1934). Romance: Amar, verbo intransitivo ( 1927); Macunama (1928). Jos Oswald de Sousa Andrade nasceu em So Paulo (SP), em 1890, e morreu na mesma cidade, em 1954. Suas obras mais importantes: Poesia: Pau-brasil (1925). Romance: Memrias sentimentais de Joo Miramar (1924); Serafim Ponte Grande (1937). Teatro: O rei da vela (1937); A morta (1937). Manuel Carneiro de Sousa Bandeira Filho nasceu em Recife (PE), em 1886, e morreu no Rio de Janeiro, em 1968. Dentre sua obra, destacamos: Poemas: A cinza das horas (1917); Libertinagem (1930); Estrela da manh (1936); Estrela da tarde (1958); Estrela da vida inteira (1966). Prosa: Itinerrio de Pasrgada (1954); Andorinha, andorinha (1966). Cassiano Ricardo Leite nasceu em So Jos dos Campos (SP), em 1895 e morreu em So Paulo (SP), em 1975. Algumas de suas obras: Dentro da noite (1915); A flauta de P (1917); Vamos caar papagaios (1926); Barres de verde e amarelo(1926); Martim-Cerer ou O Brasil dos meninos, dos poetas e dos heris(1928); O sangue das horas (1943); Um dia depois do outro (1947); Joo Torto e A fbula (1956); O arranha-cu de vidro(1956); Montanha russa(1960); A difcil manh (1960); Jeremias sem chorar (1964). Paulo Menotti del Picchia nasceu em So Paulo (SP) em 1892. Bancrio, poltico, jornalista e tabelio. Algumas de suas obras: Poesia: Poemas do vcio e da virtude (1913); Moiss e Juca Mulato (1917); Chuva de pedra (1925); Repblica dos Estados Unidos do Brasil (1928); A angstia de D. Joo; Poemas de amor; O amor de Dulcinia. Prosa: Tragdia de Zilda; O homem e a morte; A Filha do Tuca; A mulher que pecou; O despertar de So Paulo; A revoluo paulista. Raul Bopp foi poeta, diplomata, jornalista em Porto Alegre, pintor de paredes em Cuiab, caixeiro de livraria em Buenos Aires. Nasceu em Tuparecet (RS), em 1898, e morreu no Rio Grande do Sul, em 1984. Algumas de suas obras: Cobra Norato (1931); Sol e Banana (com Jos Jobim); Urucungo (1933); Poemas negros; Poesias (1947); Movimentos modernistas no Brasil (1966); Memrias de um embaixador (1968).

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Cenatexto

erculano chega ao colgio para dar aulas e percebe que h algo diferente no ar. Ao entrar na sala de professores, v Nilda, uma antiga professora de Fsica, bastante agitada, falando alto sobre o absurdo da atitude dos alunos, divulgando para os colegas um manifesto cheio de acusaes direo da escola, aos professores, aos orientadores educacionais. - Estou h vinte anos nesta escola e nunca vi nada igual. Esses alunos perderam o respeito, no possvel que v continuar assim. - Calma, Nilda, assim voc acaba morrendo antes da hora. O que voc est achando um absurdo, outros acham que mais ou menos natural. Os jovens so meio incendirios mesmo. - No, Paulo, dessa vez eles foram longe demais. Vou ler pra vocs trechos do manifesto que distriburam para os alunos. Escutem. O grmio dos alunos. Abaixo as interferncias da escola na nossa entidade. Queremos autonomia nas nossas decises e aes. Somos muito mais do que inteligncias que precisam ser desenvolvidas. Abaixo os professores que so apenas dadores de aulas, cpias de livro didtico. Abaixo o mofo e a velharia! Queremos ser considerados como pessoas presentes e no como promessas para o futuro. Viver mais importante que vencer. - A Nilda tem razo, Paulo. Esses meninos esto passando dos limites, principalmente os do 2 grau. Tudo eles questionam. Ns estamos perdendo espao. preciso que eles entendam que esto aqui para estudar. Se fossem polticos, sindicalistas, tudo bem. No tempo do professor Ivo como diretor, nem grmio havia. E voc, Herculano, o que pensa sobre tudo isso?

- A gente precisa analisar o que os alunos esto dizendo. Se estiverem errados, dizendo mentiras ou interpretando mal os fatos, necessrio orient-los. Se tm razo no que falam, nosso dever mudar nosso modo de agir. No vejo nenhuma dificuldade em tratar com os alunos. Eles so muito razoveis, Rui. Toca o sinal para o trmino do recreio e os professores se dirigem s salas de aula em pequenos grupos, ainda conversando sobre o assunto. Nilda, Rui e Paulo vo num grupo: - Vocs no acham que o diretor deveria conversar com esses professores mais novos e dar uma dura neles? O Herculano e aquele professor de Histria, o lourinho, como o nome dele? Daniel, isso mesmo. Os dois esto virando a cabea dessa meninada. - No bem assim, Nilda. O Rui e eu conhecemos os dois e sabemos que so gente fina; eles tm a cabea no lugar. - Voc conhece bem os rapazes, Paulo, mas eu no. Acho que a Nilda deu uma boa idia. O Herculano um cabea dura. Herculano, Daniel e Marta tambm vo conversando pelo corredor da escola: - Gostei, Herculano, gostei muito do que voc falou. - A Marta tem razo, Herculano. Voc se saiu to bem que deixou todo mundo de boca aberta. Se no tiver pacincia, o mundo desaba. - Aos poucos, as coisas vo mudando. Ns dizemos que o mundo est mudado, que os alunos de hoje so diferentes, mas queremos continuar do mesmo jeito. Falta um pouco mais de coerncia, minha amiga.

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A palavra cabea usada algumas vezes na Cenatexto com sentidos diversos. Veja estas frases:
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Dicionrio

Os dois esto virando a cabea dessa meninada. Virar a cabea significa apresentar mudana para pior no seu procedimento; tornar-se insensato. (...) eles tm a cabea no lugar. Ter a cabea no lugar significa ser maduro, ter juzo. O Herculano um cabea dura. Ser cabea dura significa ser teimoso, insistente, que no muda de opinio com facilidade. Na Cenatexto, h outras palavras usadas em sentido figurado. D o sentido de cada uma delas, de acordo com as frases que seguem: a) Os jovens so meio incendirios mesmo. ............................................................................................................................. b) (...) e sabemos que so gente fina. ............................................................................................................................. c) Voc foi to natural que deixou todo mundo de boca aberta. ............................................................................................................................. d) Abaixo o mofo e a velharia! .............................................................................................................................

1.

Entendimento A U L A

1.

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Pela Cenatexto parece que o professor Paulo est h mais tempo na escola e que amigo de Nilda e Rui. Ele, no entanto, no d a impresso de ser to rgido quanto os outros dois. Explique, com base no texto, essa afirmativa. Apesar de registrada no dicionrio, a palavra dador pouco usada. Na sua opinio, a que tipo de professor se referem os alunos, quando dizem: Abaixo os professores que so apenas dadores de aulas, cpias de livro didtico? No grupo de professores da escola onde Herculano trabalha acontece praticamente o mesmo que ocorre em todos os grupos: as pessoas so diferentes, tm opinies diferentes e agem diferentemente. De acordo com a Cenatexto, como podemos descrever o grupo representado por Nilda e Rui ? Que fato leva a professora Nilda a afirmar que os alunos perderam o respeito? Na fala do professor Rui fica claro que ele entende o processo ensinoaprendizagem como uma tarefa na qual professor e aluno tm responsabilidades, atividades e posies bem definidas dentro da escola. Quais so os argumentos dele para defender essa idia? Quais seriam as posies dos alunos que mais estavam irritando os professores da ala antiga da escola? Voc qualificaria essas posies de muito avanadas e inaceitveis ou gostaria de ter as mesmas posies?

2.

3.

4. 5.

6.

Reescritura

A professora Nilda, conversando com os colegas Paulo e Rui, faz comentrios sobre os professores Herculano e Daniel. Como so amigos, possvel usar uma linguagem informal e dizer coisas sem pensar muito. Imagine que o diretor procurasse a professora Nilda e lhe pedisse sugestes para orientar os professores mais novos. Escreva um pargrafo reproduzindo a fala de Nilda, que dever responder seguinte pergunta: Pergunta: Em que pontos necessrio orientar os professores mais novos, e como devemos faz-lo? Resposta: O senhor deveria chamar esses professores e explicar que uma escola um lugar em que alguns (os professores) ensinam e outros .................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Alm do modo imperativo, que vimos na ltima aula, o verbo apresenta dois outros modos: o indicativo e o subjuntivo. Observe os verbos sublinhados nas frases abaixo: a) Estou h vinte anos nesta escola e nunca vi nada igual. b) Os jovens so meio incendirios mesmo. c) Se fossem polticos, sindicalistas, tudo bem. d) Se no tiver pacincia, o mundo desaba. Nas frases a e b, os verbos sublinhados esto no modo indicativo. O fato expresso pelos verbos (vi, so) considerado como certo, real. Nas frases c e d, os verbos sublinhados esto no modo subjuntivo. A existncia ou no do fato expresso pelos verbos (fossem, tiver) considerada como coisa incerta, duvidosa, eventual. O modo subjuntivo muito empregado nas oraes subordinadas de todos os tipos. Observe estas outras frases que aparecem na Cenatexto e que esto no modo subjuntivo: - preciso que eles entendam que esto aqui... - Se estiverem errados ... Sobre os modos verbais importante que voc guarde apenas que:
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Aprofundando A U L A

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A Lngua Portuguesa apresenta trs modos: a) Imperativo: apresenta o fato como uma ordem, um conselho ou um pedido. b) Indicativo: apresenta o fato com certo, real, positivo. c) Subjuntivo: apresenta o fato como possvel ou duvidoso, expressa desejo. Modos so as diferentes formas que o verbo apresenta para indicar a atitude da pessoa que fala em relao ao que est falando. Vamos exercitar um pouco. Preste ateno aos verbos das frases abaixo e coloque os nmeros dentro dos parnteses: (1) para verbos no imperativo; (2) para verbos no indicativo; (3) para verbos no subjuntivo. a) b) c) d) e) Esses meninos precisam ( ) de limites. Quando eu tiver ( ) dinheiro, farei ( ) esta viagem. Dorme ( ), filhinho. Espere ( ) mais um pouco. Se eu soubesse ( ) o endereo, iria ( ) ao teatro.

1.

Arte e vida A U L A

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Na ltima aula, voc teve algumas informaes sobre o Modernismo brasileiro. Ficou conhecendo alguns escritores e as principais caractersticas da 1 fase modernista, isto , do perodo de nossa literatura que vai de 1922 a 1930. importante lembrar que os escritores desse primeiro momento no pararam de escrever em 1930. Em 1930 - 31, esses escritores da 1 fase publicaram obras muito importantes, tais como: Remate de males, de Mrio de Andrade; Libertinagem, de Manuel Bandeira e Cobra Norato, de Raul Bopp. A 2 fase do Modernismo, que compreende o perodo de 1930 a 1945, marca o aparecimento de grande nmero de romances, que eram a maior novidade da poca. So nomes importantes desse momento: Jos Lins de Rego, Jorge Amado, Graciliano Ramos, rico Verssimo. A relao de escritores que publicaram obras nesse perodo extensa, bem maior que a constituda pelos quatro autores que citamos. Na poesia so nomes importantes da 2 fase: Carlos Drummond de Andrade, Murilo Mendes, Ceclia Meireles, Vincius de Moraes.

Leia o poema Motivo, de Ceclia Meireles, que est no livro Viagem (1929 a 1937). Compare esse poema com os poemas de Oswald de Andrade e Cassiano Ricardo que apareceram na aula anterior. Motivo Eu canto porque o instante existe e a minha vida est completa. No sou alegre nem sou triste: sou poeta. Irmo das coisas fugidias no sinto gozo nem tormento. Atravesso noites e dias no vento. Se desmorono ou se edifico, se permaneo ou me desfao, no sei, no sei. No sei se fico ou passo. Sei que canto. E a cano tudo. Tem sangue eterno a asa ritmada. E um dia sei que estarei mudo: mais nada.
Fonte: Ceclia Meireles. Obra Potica. Rio de Janeiro, Jos Aguilar Editora. 1972. Pg.81.

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Veja agora algumas informaes sobre os autores da 2 fase do Modernismo brasileiro: Jos Lins do Rego Cavalcanti nasceu em Pilar (PB), em 1901, e morreu no Rio de Janeiro (RJ), em 1957. Em sua obra destacamos os romances Menino de engenho (1932); Doidinho (1933); Fogo morto (1943). Jorge Amado de Faria nasceu em Ferradas, municpio de Itabuna(BA), em 1913. Em sua obra temos: Romance: O pas do carnaval (1931); Mar morto (1936); Capites de areia (1937). Novela: Os velhos marinheiros (1961); (Teatro:) O amor do soldado (1947). rico Verssimo nasceu em 1905, em Cruz Alta (RS) e morreu em Porto Alegre (RS), em 1975. Sua obras mais importantes so: Romance: Clarissa (1933); Olhai os lrios do campo (1938); O tempo e o vento: I. O continente(1948); II O retrato (1951); III O arquiplago (1961); Incidente em Antares (1971). Conto: Fantoches (1932). Memrias: Solo de Clarineta I (1973); Solo de Clarineta II (1975). Literatura infantil: As aventuras de Tibicuera (1937). Murilo Mendes nasceu em Juiz de Fora (MG), em 1901, e morreu em Lisboa, Portugal, em 1975. Destacamos de sua obra: Poesia: Poemas (1930); A poesia em pnico(1938); As metamorfoses (1944); Mundo enigma (1945); Convergncia (1970). Prosa: O discpulo de Emas (1944). Ceclia Meireles nasceu no Rio de Janeiro (RJ), em 1901, e morreu na mesma cidade, em 1964. Algumas de suas obras: Poesia: Viagem (1939); Vaga msica (1942); Mar absoluto (1945); Romanceiro da Inconfidncia (1953). Crnica: Escolha o seu sonho (1964). Teatro: A nau catarineta (1946). Marcus Vincius de Melo Moraes nasceu no Rio de Janeiro (RJ), em 1913, e l morreu, em 1980. Algumas de suas obras: Poesia: Forma e exegese (1935), Novos poemas (1938); Ptria minha (1949), A arca de No (1970). Crnica: Para viver um grande amor (1962). Teatro: Orfeu da Conceio (1956).

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74 Tupy, or not tupy

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Cenatexto

or insistncia de Tasso, Herculano faz uma visita ao jornal onde trabalha seu amigo. Fica conhecendo toda a atividade da produo de um jornal. Sente-se envolvido pela agitao prpria do ambiente, mas decide no aceitar o convite - apesar dos esforos de Tasso para convenc-lo do contrrio: - Voc me disse, Herculano, que est tendo problemas no colgio onde trabalha, que h um grupo linha-dura, um pessoal antigo mais rgido, autoritrio, sem jogo de cintura, que impede qualquer mudana. Acho que est na hora de voc pular fora, antes que eles o obriguem a descer. - Voc genial, Tasso! Quando quer uma coisa, muda o sentido das palavras e at o que contra fica a favor. Problemas, Tasso, a gente tem em toda parte. No tem jeito de fugir deles. - Realmente, no deve ter jeito. Se tivesse, o brasileiro j teria dado um jeitinho. - Falo srio. Acredito no trabalho que estou fazendo na escola. Quanto maior o nmero de dificuldades mais me sinto empenhado. Tenho um compromisso com os alunos e com os meus colegas. Sei que voc me acha sonhador, meio ingnuo, mas no assim. Tenho sonhos e tenho objetividade para coloc-los em prtica. S no estou a fim de trabalhar apenas pelo salrio no fim do ms. Quero salrio e salrio bom, mas quero mais. Quero mudanas, quero uma sociedade mais justa, quero cooperao, prazer para todos os dias e no apenas para as frias. - Somos diferentes, Herculano, mas admiro e respeito profundamente seu modo de pensar. Sou seu amigo, tenho aprendido muito com voc. Tenho procurado sobreviver, cuidar de mim e de minha famlia, defender o que meu, ser um vencedor. Comeo a desconfiar que isso no suficiente. - Bom, agora chega de filosofia. Ainda tenho muito o que fazer hoje. O diretor quer conversar comigo. Marcamos para esta tarde, que o nico horrio que tenho livre. Agradeo o convite, Tasso, mas no vou aceit-lo. No me sinto competente para a funo e quero investir minhas energias no trabalho de educao. As mudanas mais importantes para este pas, forosamente, ou seja, obrigatoriamente, tero de passar pela educao. - Pois olhe, meu amigo, no vou abrir mo. No vou desistir de ter voc com a gente. Quem sabe, no futuro, voc se convena de que o jornalismo tambm responsvel por muitas mudanas. Nesse trabalho h sempre uma possibilidade de interferncia na sociedade.

Herculano sai do jornal e se dirige escola, que fica prxima. Pelo caminho vai pensando na conversa que tivera com Tasso. Depois, fica imaginando o porqu de o diretor ter marcado aquela reunio com ele. certo que teria a ver com o manifesto escrito pelos alunos. Provavelmente no seria bronca. O diretor uma pessoa esclarecida, atualizada. um democrata e sabe que a escola precisa passar por mudanas urgentes.

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s vezes, no necessrio ir ao dicionrio para saber o sentido de palavras ou expresses do texto. Basta ler atentamente o texto e, l mesmo, encontra-se o significado. Na Cenatexto desta aula, aparece a expresso linha-dura, que explicada na prpria Cenatexto: linha-dura: rgido, autoritrio, sem jogo de cintura, contra mudanas.

Dicionrio

1.

Usando o mesmo recurso de observar a prpria Cenatexto, d o sentido das seguintes palavras: a) forosamente: ...................................................................................................... b) abrir mo: ...........................................................................................................

2.

A palavra genial, usada por Herculano, tem sentido diferente dos registrados no dicionrio porque ele a usa com ironia. a) Qual o melhor significado para genial na frase: Voc genial, Tasso! ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. b) D o significado da expresso: Chega de filosofia ............................................................................................................................. .............................................................................................................................

Entendimento A U L A

1. 2.

Como Herculano encara seu trabalho na escola? O que Tasso estaria querendo dizer quando sugeriu que Herculano deveria pular fora da escola enquanto era tempo, antes que o grupo linha-dura o fizesse descer? Tasso e Herculano no tm a mesma posio a respeito de vrias coisas. Em que diferem esses dois amigos? Herculano acredita na importncia da educao para o pas. Quais so os argumentos dele em funo dessa posio? Qual o papel da educao segundo Herculano? Quais foram as primeiras conseqncias provocadas pelo manifesto dos estudantes na escola?

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3. 4.

5.

Reescritura

Na Cenatexto desta aula, voc viu que Herculano enfrenta dificuldades em seu trabalho na escola. Mas isso no o desanima, pois ele tem um papel que pretende cumprir. Ele acredita na importncia daquilo que faz. Voc tambm um trabalhador. E, portanto, sabe que em todas as profisses h dificuldades. Nem tudo um mar de rosas, mas nem tudo tragdia. O mundo tem coisas ruins e coisas boas. Pense um pouco no seu trabalho ou no trabalho que voc ainda est procurando e escreva um ou dois pargrafos sobre o assunto. A sua reflexo deve mostrar o valor de sua profisso, a importncia que ela tem e como voc se sente nela. Claro que h muita gente insatisfeita com sua profisso. Isso normal. Nem todo mundo s faz o que gosta. Se este for o seu caso, escreva qual o seu sonho ou quais as suas dificuldades profissionais atuais. Siga o mesmo esquema de Herculano quando disse: Acredito no trabalho que estou fazendo na escola. Quanto maior o nmero de dificuldades mais me sinto empenhado. Tenho um compromisso com os alunos e com os meus colegas. (...) S no estou a fim de trabalhar apenas pelo salrio no fim do ms. Quero salrio e salrio bom, mas quero mais. Quero mudanas, quero uma sociedade mais justa, quero cooperao, prazer para todos os dias e no apenas para as frias. Pense no assunto e faa seu pargrafo. Bom trabalho! ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... ..........

Nesta aula, com a leitura de alguns poemas sobre o mesmo tema, voc ir perceber como a literatura retrata a vida em cada momento. Releia o poema Cano do exlio, de Gonalves Dias, que est na Aula 63 deste livro. A seguir veja outros poemas que tratam do mesmo tema: Cano de regresso Ptria Oswald de Andrade Minha terra tem palmares Onde gorjeia o mar Os passarinhos daqui No cantam como os de l Minha terra tem mais rosas E quase que mais amores Minha terra tem mais ouro Minha terra tem mais terra Ouro terra amor e rosas Eu quero tudo de l No permita Deus que eu morra Sem que volte para l No permita Deus que eu morra Sem que volte pra So Paulo Sem que veja a Rua 15 E o progresso de So Paulo Cano do exlio Murilo Mendes Minha terra tem macieiras da Califrnia onde cantam gaturamos de Veneza. Os poetas da minha terra so pretos que vivem em torres de ametista, os sargentos do exrcito so monistas, cubistas, os filsofos so polacos vendendo a prestaes. A gente no pode dormir com os oradores e os pernilongos. Os sururus em famlia tm por testemunha a Gioconda. Eu morro sufocado em terra estrangeira. Nossas flores so mais bonitas Nossas frutas mais gostosas mas custam cem mil ris a dzia. Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade e ouvir um sabi com certido de idade !

Arte e A A U L vida

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Uma cano Mrio Quintana Minha terra no tem palmeiras ... E em vez de um mero sabi, Cantam aves invisveis Nas palmeiras que no h. Minha terra tem relgios, Cada qual com a sua hora Nos mais diversos instantes ... Mas onde o instante de agora ? Mas a palavra onde? Terra ingrata, ingrato filho, Sob os cus de minha terra Eu canto a Cano do Exlio

Os poemas que voc leu so de autores do Romantismo e do Modernismo brasileiros. No poema Uma cano, Mrio Quintana se sente exilado na sua prpria terra, quando diz estes versos finais: Sob os cus de minha terra Eu canto a Cano do Exlio. Compare os poemas e veja o que neles h de semelhante e diferente sobre o mesmo tema. Veja agora alguns dados sobre os autores: Cassimiro Jos Marques de Abreu nasceu na Barra de So Joo (RJ), em 1839, e morreu na mesma cidade, em 1860. Obras do autor: Poesia: Primaveras (1859). Teatro: Cames e o Ja (1856). Mrio Quintana nasceu em Alegrete (RS), em 1906, e morreu em Porto Alegre (RS), em 1994. Algumas de suas obras: Poesia: Rua dos Cataventos (1940); Canes (1946); Espelho mgico (1951); Porta giratria (1988).

Passamos grande parte de nosso tempo no trabalho. Em geral, so oito horas por dia durante mais da metade da vida. Quem no tem uma boa aposentadoria ainda fica trabalhando at quando pode. Muitas pessoas falam mal do trabalho e ficam esperando o fim de semana, as frias, para viver de verdade. Alguns esperam pela aposentadoria. Na sua opinio, o que necessrio para que o trabalho seja uma fonte de alegria para as pessoas, uma possibilidade de a pessoa se tornar melhor? Qual a importncia do salrio? Um salrio alto seria suficiente para deixar a pessoa feliz? A Redao no ar de hoje traz a seguinte tarefa: voc vai escrever um texto explicando por que importante ter um bom trabalho, um bom salrio, mas, alm disso, deve haver algo mais. Pense no clima de amizade no trabalho, na satisfao de estar produzindo algo de til. Voc viu a situao de um professor de colgio que em geral no ganha muito, tem um bocado de aborrecimentos, mas est cheio de idealismo e luta pela causa em que acredita. Nem todos lutam por algo desse tipo. A maioria luta mesmo pelo salrio no final do ms para pagar as contas, como era o caso do nosso personagem Eduardo nas aulas anteriores. Com certeza, uma causa muito justa! Discuta com seus amigos e amigas esse assunto e depois escreva. D um ttulo para sua tarefa. ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

Redao A U L A no ar

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75 nmero pra todo lado

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Cenatexto

duardo, o operrio da indstria eletrnica, est de volta. Voc se lembra da luta dele e de sua esposa Meire para comprar a casa prpria e conseguir pagar as contas do dia-a-dia? Mesmo com a Meire trabalhando, no fcil conviver com tanta despesa. Neste momento, Eduardo e mais oito colegas esto reunidos para tentar conseguir um aumento de salrio. - Pois , pessoal, como o Eduardo falou: no est dando pra viver com esse salrio - observa Antnio. - Olha, no choradeira, no - confirma Eduardo. - At a Meire agora est ajudando, pintando unhas dos outros. Mesmo assim, no d. A situao t rua. Vrios colegas se expressam, apoiando a fala de Eduardo. Antnio tem uma idia: - E se a gente falar com o Paulo Roberto, nosso chefe, pra marcar uma reunio com a diretoria? A a gente coloca o problema e pede um aumento. - Sei no... - coou a cabea Eduardo. - Quando eu fui pedir ao Paulo Roberto um adiantamento pra comprar minha casa, ele me deu as costas. Vocs no sabem o que eu passei pra conseguir fechar o negcio. - Quem sabe um grupo maior como este, de nove pessoas, tem mais fora? No custa tentar - insistiu Antnio. Afinal, os companheiros resolveram tentar a reunio com a diretoria, por intermdio de Paulo Roberto. Talvez o grupo unido fosse mais forte. Depois que os operrios expuseram seus argumentos, Paulo Roberto alegou que era impossvel atender aos seus pedidos: - Olha, turma, no vai ter jeito no. Da ltima vez que estive com o pessoal da diretoria, eles me disseram que no se pode falar em reajuste salarial aqui na fbrica enquanto no for regulamentada a primeira fase de desindexao da economia. E essa tal desindexao vai mexer primeiro com os salrios. Segundo eles, a equipe econmica do governo pretende desindexar todos os pisos salariais pagos pelo setor privado.

- E o que quer dizer esse negcio a de desindexao? - perguntou Eduardo. Isso vai ser bom ou ruim pra ns? - Olha, pra ser sincero, eu no entendi nada e fiquei com medo de perguntar. S sei que no se fala em mudana de salrio enquanto essa coisa no chegar. - Mas ser que no d nem pra gente ter uma explicao? No podemos perguntar pra eles?- insistiu Eduardo. - Se eu fosse voc, Eduardo, ficaria quietinho em seu canto. Voc tem famlia, filhos... - finalizou Paulo Roberto. Diante desse comentrio, os amigos se entreolharam desanimados e foram para casa sem muita conversa. Que diabo de desindexao era aquilo?

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A palavra-chave deste mdulo parece ser a desindexao, ou seja, o ato de desindexar. Naturalmente, s pode ser desindexado algo que est indexado. Vamos ver o que o dicionrio nos diz sobre essas palavras: indexao. econ. e com. Reajuste de um valor em funo de ndice cuja variao pode ser determinada. desindexao. (cs). [De des- + indexao] s.f. Ato ou efeito de desindexar. desindexar. (cs). [De des- + indexar] v.t.d. 1. Desfazer a indexao de. 2. Extinguir a relao entre (certos valores). 3. Extinguir o reajuste de (certo valor) segundo determinado ndice. 1. Explique com suas palavras o que vem a ser desindexao de salrios. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Dicionrio

Aproveite esta seo de Dicionrio para tirar suas dvidas relacionadas linguagem dos nmeros que regem nossa vida, a comear pelo dinheiro do qual depende nossa sobrevivncia. H algumas palavras que j foram to fortemente incorporadas ao dia-a-dia que a gente s vezes nem pra para pensar sobre sua significao. A palavra salrio, por exemplo, voc sabe o que significa? De onde veio? Pois bem, salrio significa remunerao, normalmente em dinheiro, devida pelo empregador, em face do servio do empregado; pagamento; e vem do latim salariu, que era o dinheiro que os soldados romanos recebiam para comprar sal. 2. H na Cenatexto outros termos e expresses relacionados a dinheiro. Explique-os utilizando o dicionrio se for preciso: a) b) c) d) e) f) g) Fechar o negcio: ................................................................................................ Reajuste salarial:................................................................................................ Regulamentada: ................................................................................................. Desindexao da economia: ............................................................................... Equipe econmica: ............................................................................................. Pisos salariais: ................................................................................................... Setor privado: .....................................................................................................

Entendimento A U L A

1. 2. 3. 4. 5.

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Eduardo disse que no est dando pra viver com esse salrio. Como se explica ento o fato dele estar vivo? Qual o sentido real dessa frase? Qual a atitude de Paulo Roberto em relao aos seus superiores? Qual a atitude de Paulo Roberto em relao aos operrios? Que inteno tinha Paulo Roberto ao se referir famlia e aos filhos de Eduardo? Voc acha que Eduardo e seus companheiros se retiraram conformados de que aquela era a nica sada?

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Reflexo
Analise as questes a seguir e discuta com seus amigos e amigas as atitudes das pessoas envolvidas. 1. 2. 3. Paulo Roberto chefe dos operrios. Voc acha que ele ocupa esse cargo devido sua atitude em relao aos operrios e aos superiores? Voc acha que Eduardo foi muito inconveniente em insistir na explicao sobre sua situao salarial? Em sua opinio, que tipo de pessoa tem mais chances de subir de posto numa empresa: um comodista, como Paulo Roberto, ou um questionador, como Eduardo?

&
Reescritura

Na seo dicionrio voc teve a oportunidade de conhecer as expresses que se referem ao mundo das suas finanas, de seu salrio. Agora, voc vai reescrever as frases seguintes, substituindo as expresses exploradas no dicionrio. Faa as adaptaes necessrias. 1. No se pode falar em reajuste salarial aqui na fbrica enquanto no for regulamentada a primeira fase de desindexao da economia. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. A equipe econmica do governo pretende desindexar todos os pisos salariais pagos pelo setor privado. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

2.

Ps-Modernismo ou 3 fase do Modernismo

No mdulo passado, voc teve contato com a 1 e a 2 fases do Modernismo brasileiro. Agora, vamos observar a literatura moderna mais recente, a partir de 1945, que alguns chamam de 3 fase do Modernismo brasileiro e que outros chamam de Ps-Modernismo. Como neste mdulo falamos de nmero pra todo lado, vamos comear com um poema cujo assunto dinheiro. Assim como Eduardo e seus companheiros correm atrs de aumento de salrio na Cenatexto, a poetisa Cora Coralina relembra seus tempos de menina, quando lutava para economizar um dinheiro curto, escasso, de gente pobre. Vintm de cobre (Freudiana) Vintm de cobre: ainda o vejo ainda o sinto ainda o tenho na mo fechada. Vintm de cobre: dinheiro antigo. Moeda escura, recolhida, desusada. Feia, triste, pesada. Corenta. Vintm. Derris. Dinheiro curto, escasso. Parco. Parcimonioso de gente pobre, da minha terra, da minha casa, da minha infncia. Vintm de cobre: economia. Poupana. A casa pobre. Mandrio de saias velhas. Timo de restos de baeta. Colchas de retalhos desbotados. Panos grosseiros, encardidos, remendados. Vida sedentria. Velhos preconceitos. Orgulho e grandeza do passado. P-de-meia sempre vazio. E o sonho de ajuntar. Melhorar de vida, prosperar, num esforo intil e tardio.

Arte e A A U L vida

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Corenta, vintm, derris... Eu ajuntando. Mudando de caixinha, mudando de lugar. Diziam, caoando, as meninas da escola: - Muda de lugar que ele aumenta... Eu acreditava. Guardava cinquinho a cinquinho na esperana irrealizada de inteirar quinhentos ris. ................................................... Fui menina do tempo do vintm. Do timo de restos de baeta. Fiquei sempre no tempo do cinquinho. No tempo dos adgios que os velhos sentenciavam enfticos e solenes: - Quem nasce para derris no chega a vintm. Pessimismo recalcando aquele que pensava em evoluir. Vintm poupado, vintm ganhado. Estatuto econmico. Mote gravado no corpo de algumas emisses. Na pataca da misria, o diabo tem sempre um vintm. Isto se dizia, quando moa pobre se perdia. Quem compra o extraordinrio v-se obrigado a vender o necessrio. Doa... impressionava. Era a Sabedoria que falava. E a gente sentia at uma lagrimazinha de remorso no canto do olho. E se via mesmo de trouxinha na cabea, andando de du em du, perseguida dos credores. A casinha penhorada. Os trenzinhos dados praa. Tudo irrecuperado, perdido, porque tinha comprado o extraordinrio: um vestido de chita cor-de-rosa pintadinho de azul.

Fonte: Cora Coralina, Poemas dos becos de Gois e estrias mais. Crculo do Livro, 1991, pg. 23-25.

Esse livro da escritora Cora Coralina foi publicado pela primeira vez em 1965. Repare como a poetisa reconstri seu tempo de infncia a partir de uma moeda: um vintm de cobre. Sua lembrana muito viva, as sensaes passadas se tornam presentes: ainda o vejo, ainda o sinto, ainda o tenho na mo fechada. Com uma linguagem simples, foram recriadas as imagens do cotidiano, do dia-a-dia da menina: a casa pobre, o sonho de juntar umas economias, os conselhos dos mais velhos, o remorso de ser perdulria, esbanjadora. Observe que no h, por parte da escritora, preocupao em fazer versos rimados e metrificados. Sua linguagem espontnea, despojada, como sua prpria infncia de menina pobre. Veja outras informaes sobre a autora desse poema:

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Cora Coralina (pseudnimo de Ana Lins dos Guimares Peixoto Bretas), nascida em Vila Boa de Gois, em 20 de julho de 1889. Faleceu em Goinia em 9 de abril de 1985. Da obra dessa grande escritora destacamos: Poemas dos becos de Gois e estrias mais (1965); Meu livro de cordel (1976); Vintm de cobre - meias confisses de Aninha (1983).

Nesta aula voc ficou conhecendo um pouquinho sobre uma das grandes escritoras brasileiras do Modernismo. Na prxima aula traremos mais um importante escritor.

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Cenatexto

arece que Eduardo e seus companheiros no foram muito felizes em sua primeira tentativa de conseguir um reajuste salarial. Ser que eles vo continuar a tentar? Ser que eles vo ter sucesso? Vamos torcer para que isso acontea. No dia seguinte, os companheiros se renem novamente para tomar uma atitude. Resolvem pressionar Paulo Roberto, at que ele concorda e consegue marcar uma reunio com o diretor administrativo da fbrica.

No dia marcado, trs representantes dos operrios, Eduardo e Antnio inclusive, dirigiram-se sala do diretor, onde nunca haviam entrado. Muitos tapetes, cortinas, mesas e at jarras de flores compem a decorao. A recepcionista, muito bonita e enfeitada, anuncia a chegada dos trs, que cumprimentam o diretor com constrangimento e se sentam onde lhes indicado. Eduardo, que havia sido eleito o porta-voz do grupo, comea: - Pois , seu diretor, o senhor no sabe como a vida est difcil pra gente que ganha esse salrio. A gente gosta muito de trabalhar aqui, somos bem tratados, mas viver com o que a gente ganha no fcil. Eu mesmo, foi com a maior dificuldade que comprei minha casinha e hoje minha mulher tem que trabalhar fazendo unha, porque seno a situao fica complicada. Por isso, a gente gostaria que o senhor examinasse nossos salrios, pra ver se possvel um reajuste.

- Muito bem, senhor Eduardo. Em primeiro lugar, quero parabeniz-lo pela aquisio da casa prpria, o que um privilgio de poucos brasileiros. Desejo sinceramente que o senhor tenha feito um bom negcio. Eu, particularmente, paguei aluguel durante vinte e cinco anos at conseguir comprar minha casa prpria. Doulhe os parabns tambm pela esposa dedicada que o senhor tem, que ajuda o marido nesses tempos difceis. Isso perfeitamente louvvel. Agora, com relao sua reivindicao, existem alguns complicadores alheios nossa vontade. Vocs devem estar sabendo que o governo pretende estimular a livre negociao salarial, permitindo aos contratos coletivos de trabalho sobreporem-se s leis que... - Desculpe, senhor diretor, mas eu no entendi bem essa ltima parte interrompeu Eduardo. - muito simples, senhor Eduardo. A partir do ms que vem, deve ser extinto o IPC-r, ndice que corrige os salrios atualmente, instituindo-se a desindexao dos reajustes salariais, prevalecendo a livre negociao. Espero que agora o senhor tenha entendido. Eu, particularmente, acho que esse sistema ser positivo para as relaes entre empresrios e trabalhadores. - E por que que essa desindexao complica a situao? - insistiu Eduardo. - Acontece que, enquanto no houver uma definio governamental quanto sistemtica de reposies salariais, ns ficamos impossibilitados de tomar qualquer iniciativa, sob pena dela ser invalidada por alguma medida oficial. Os nmeros com os quais lidamos so muito complexos e atualmente so regidos por indicadores fortssimos, prevalecendo pra cada finalidade uma determinada alquota. Embora vocs sejam merecedores, ns vamos ter de esperar os acontecimentos. Desejo que tenham uma boa tarde. Os companheiros saram mais uma vez desanimados, sem compreender direito aquele palavrrio do diretor. Aquilo tinha cheiro de enrolao. Desindexao... isso bom ou ruim? A quem os operrios poderiam recorrer para tentarem entender alguma coisa do que se estava passando com seus salrios?

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1.

Na Cenatexto aparecem outras palavras e expresses relacionadas ao mundo das finanas. Tente explic-las com o auxlio do dicionrio: a) Reivindicao: .................................................................................................... b) Complicadores: ................................................................................................... c) Livre negociao salarial: .................................................................................. d) Contratos coletivos de trabalho: ....................................................................... e) Reposio salarial: ............................................................................................. Indique o significado da palavra ndice nas frases que seguem. Use o dicionrio se necessrio. a) O IPC-r era um ndice que reajustava os salrios: ........................................ b) Os ndices de mortalidade infantil esto altos: .............................................. c) Quase todos os livros tm um ndice: ............................................................. Como voc j viu na aula anterior, a palavra desindexao vem da palavra desindexar que por sua vez formada pelo prefixo des- mais o radical indexar. Observe no dicionrio que a palavra indexao significa algo bem diferente do que seu sentido na Cenatexto. Analise os diversos sentidos da palavra indexao: .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Dicionrio

2.

3.

Entendimento A U L A

1.

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Como os representantes dos operrios se sentiram ao chegar sala do diretor? Qual foi o principal argumento apresentado por Eduardo para justificar o pedido de aumento de salrio? Qual foi a reao do diretor diante do discurso de Eduardo? O diretor da empresa foi claro em sua fala aos operrios ou ele falou complicado? Por que ele falou daquela forma? O diretor convenceu os operrios da posio da empresa? Qual foi a reao de Eduardo e de seus companheiros diante do discurso do diretor?

2.

3. 4.

5. 6.

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Reflexo
A Cenatexto traz uma situao que ocorre com certa freqncia na vida do trabalhador. O salrio baixo e ele precisa de um aumento. Este sempre um assunto delicado de se tratar e exige negociaes nem sempre fceis de se conduzir. Em geral, isso feito pelos sindicatos ou pelas categorias de trabalhadores. mais fcil conseguir aumento salarial na luta coletiva, pois aqui vale o provrbio: a unio faz a fora. Trabalhadores unidos vencem com mais facilidade. para isso que existem os sindicatos, as associaes e outras formas de organizao do cidado para fazer valer seus direitos ou para apresentar suas reivindicaes. Do ponto de vista da Lngua Portuguesa, interessante observar como surgiram tantas palavras complicadas, todas ligadas a essa questo da inflao e dos salrios. Na aula anterior voc j viu algumas. Pense um pouco e discuta com seus amigos sobre todas as palavras que voc conhece, ligadas a essa questo. S nesta aula voc viu termos como: ndices, indicadores, indexao, reposio salarial, reajuste de salrio, aumento de salrio, reivindicao salarial, negociao etc. Faa aqui uma listinha de palavras dessa grande famlia lingstica da inflao. No muito divertido, mas instrutivo para ver como a cultura da inflao penetrou na prpria Lngua Portuguesa.

Enquanto Eduardo e seus companheiros continuam batalhando para conseguir um salrio melhor, h poetas que lutam para mostrar as injustias do dia-adia nas cidades brasileiras. Leia este poema de Ferreira Gullar:

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No h vagas O preo do feijo no cabe no poema. O preo do arroz no cabe no poema. No cabem no poema o gs a luz o telefone a sonegao do leite da carne do acar do po. O funcionrio pblico no cabe no poema com seu salrio de fome sua vida fechada em arquivos. Como no cabe no poema o operrio que esmerila seu dia de ao e carvo nas oficinas escuras - porque o poema, senhores, est fechado: no h vagas. S cabe no poema o homem sem estmago a mulher de nuvens a fruta sem preo O poema, senhores, no fede nem cheira.
Fonte: Ferreira Gullar, Antologia potica. Rio de Janeiro, Fontana/Summus. 1977, pg. 70.

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Uma das caractersticas do Modernismo literrio a incorporao das coisas do dia-a-dia na poesia: o feijo com arroz, a luz e o telefone, o trabalho, o salrio. Entretanto, no texto apresentado, o poeta declara que essas coisas no cabem no poema. Assim, ele nega exatamente para afirmar. Vejamos: o escritor apresenta uma poesia engajada na luta poltico-social, ela um protesto contra as ms condies de vida dos brasileiros pobres. Ento, ele diz que no cabem no poema exatamente as coisas que deveriam caber, ou seja, o cotidiano do brasileiro comum. O poema alienado que comporta a ausncia da fome, a idealizao da mulher, a despreocupao com o dinheiro. De certa forma, o poeta faz uma denncia da prpria poesia, que deveria preocupar-se com as condies do povo e no o faz. Vamos conhecer melhor esse escritor que tanta protesta em seus poemas: Ferreira Gullar, maranhense de So Lus, nascido em 1930. Trabalhou na imprensa, foi preso em 1968 por razes polticas, exilado em 1971. Volta ao Brasil seis anos depois, continuando seu trabalho como jornalista. Em sua obra destacamos: Poesia: Um pouco acima do cho (1949); A luta corporal (1954); Poemas (1954); Joo Boa-Morte, cabra marcado pra morrer (cordel, 1962); A luta corporal e novos poemas (1966); Dentro da noite veloz (1975); Poema sujo (1976); Antologia potica (1977); Na vertigem do dia (1980); Toda poesia (1980). Se correr o bicho pega, se ficar o bicho come (em parceria com Oduvaldo Viana Filho, 1966); A sada? Onde fica a sada? (em parceria com Antnio Carlos Fontoura e Armando Costa, 1967); Dr. Getlio, sua vida e sua glria (em parceria com Dias Gomes, 1968); Um rubi no umbigo (1979). Teoria do no-objeto (1959); Cultura posta em questo (1965); Vanguarda e subdesenvolvimento (1969); Uma luz no cho (1978).

Teatro:

Ensaio:

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, parece que nossos amigos da fbrica de produtos eletrnicos voltaram estaca zero. Ser que vai ficar tudo por isso mesmo? A quem eles poderiam recorrer? Como ser o desfecho dessa histria? Acompanhe. Alguns dias depois da fracassada reunio com o diretor da fbrica, os amigos se renem novamente, agora na casa do professor Herculano que, apesar de ser professor de Portugus, entende bem de nmeros e daquela linguagem maluca que o diretor usou. Eduardo faz para o professor um retrospecto dos acontecimentos dos ltimos dias e comea a expor suas dvidas. - Professor Herculano, - diz Eduardo - o Amncio a, que escreve rpido, anotou o que o diretor falou de mais importante. Diga a, Amncio, aquelas coisas malucas que a gente no entendeu. - Bem, ele comeou dando os parabns ao Eduardo pela casa prpria e pela mulher. Aquilo foi s pra animar. Depois ele falou sobre alguns complicadores da nossa reivindicao. Anotei aqui tambm que o governo pretende estimular a livre negociao salarial atravs do princpio da derrogabilidade. Isso a eu fiz questo de copiar igualzinho. Esse tal princpio vai fazer os contratos coletivos de trabalho sobreporem-se s leis. Depois teve coisa como sistemtica de reposies salariais... iniciativa invalidada por alguma medida oficial... nmeros muito complexos... regidos por indicadores fortssimos... para cada finalidade prevalece uma determinada alquota. S sei que nmero pra todo lado, palavra difcil, lei nova, o diabo, e por causa disso a gente fica sem aumento de salrio. - Calma, pessoal, vamos organizar as idias - disse o professor Herculano. Nos ltimos trinta anos a economia do Brasil vem senndo comandada mais por siglas do que por nmeros. O Amncio disse que nmero pra todo lado, mas parece que seria mais correto dizer letra pra todo lado: IPC-r, INPC, IPC, IGP, IGP/M, ICV, IPCA, TR etc. - Pera, professor! T ficando mais difcil ainda - reclamou Amncio. - Calma! No adianta a gente tentar entender ou decorar tudo isso. Alis, isso tudo j faz parte do passado. - Ainda bem - concluiu Eduardo. - Pois , aps 1964, a inflao disparou de tal forma que os governos foram forados a tentar todo tipo de frmulas para proteger os salrios e outros contratos, criando maneiras de eles no serem to massacrados pela alta de preos. Est claro?

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- Os preos disparavam na frente e o governo espichava os salrios atrs, no ? - disse Antnio. - mais ou menos isso. claro que os economistas tinham sempre o cuidado de nunca deixar que os aumentos de salrios sequer chegassem perto dos aumentos dos preos. O argumento que quanto maior for seu salrio, mais voc vai comprar e, assim, maiores sero os preos, porque vai haver muita procura. E a, seu salrio que parecia ter aumentado, fica pequenininho. um troo complicado. uma lei da Economia que se chama a lei da oferta e da procura. - Isto , a gente sempre sai perdendo. Se perder menos, j um bom negcio observou Eduardo. - , e eles inventavam as frmulas mais malucas pra fazer esses reajustes. O Sarney, quando era presidente, foi o campeo das mudanas de frmulas. Ele fez isso seis vezes, inventando desde o congelamento de salrios at o chamado gatilho salarial. - Esse a eu conheo - disse Amncio. - Pois , cada vez que a inflao atingia um certo ndice, o salrio aumentava automaticamente. Esse um exemplo tpico de indexao, percebem? Os salrios aumentavam de acordo com os ndices da inflao. Agora que a inflao diminuiu, o governo pretende desindexar os salrios de qualquer indicador. - Quer dizer que, se a gente bobear, o salrio vai ficando na mesma? perguntou Amncio. - O que a gente precisa aprender a defender nossos interesses em negociaes diretas com a empresa - arrematou o professor. - Para isso, importante saber bem o que falamos e o que ouvimos. fundamental tambm dominar a linguagem dos nmeros. - Afinal, a desindexao boa ou no para ns? - Sei no... Pode ser boa, pode ser ruim, vai depender de muita coisa. Neste momento, entra eufrico o Severino, gritando: - Pessoal, ei, turma, ns tivemos um aumento de 32,8%! Parece que nossa categoria a ltima a ter aumento do governo antes da tal des... des... desindexo... - Desindexao, Severino! - isso a! S sei que vamos ter aumento! - Puxa, esse aumento da indexao maior do que a gente ia pedir pro diretor. Ser que no melhor ter sempre aumento dos ndices do governo? - No sei no, Eduardo. Vocs tm que pensar no caso. De qualquer maneira, os polticos que vo decidir a parada e parece que a tendncia mesmo a desindexao. Por isso, melhor vocs, alis, ns todos nos conscientizarmos da situao e nos prepararmos para negociar, sem medo de sermos felizes, como diz o poeta. Assim, os amigos saram para comemorar o ltimo aumento da indexao, pois de agora em diante o que vale a negociao.

Nas duas ltimas aulas, muitas vezes foi sugerido que voc consultasse o dicionrio para conhecer o significado daquelas palavras que povoam o mundo da finanas e da vida do trabalhador. provvel que elas j no tenham atrapalhado mais a sua compreenso da ltima Cenatexto que, alm dessas palavras, apresenta outras que merecem nova consulta. 1. Logo de incio, Eduardo, que tinha ido reunio anterior com a diretoria, conseguiu fazer um retrospecto dos acontecimentos. Veja como o dicionrio registra esta palavra: retrospecto. s. m. 1. Observao, anlise, reviso de tempos ou coisas passadas. 2. Vista de olhos para o passado. Explique o sentido dessa palavra na Cenatexto: ............................................................................................................................... ... ............................................................................................................................... ... 2. No relato de Eduardo aparecem algumas palavras que atrapalhavam a compreenso porque eram desconhecidas por eles. Procure no dicionrio o significado de algumas delas. a) sobrepor-se s leis: ........................................................................................... b) prevalece uma determinada alquota: ............................................................. c) iniciativa invalidada: ...................................................................................... 3. Herculano lembrou que na poca de inflao alta havia mais siglas do que nmeros. Explique o que ele queria dizer com isso. ............................................................................................................................... ... No final da Cenatexto, Herculano lembra que os trabalhadores devem se conscientizar da situao e estar preparados para a negociao. Veja como o dicionrio registra o verbete assinalado: conscientizar. v.t d. 1. Tomar conscincia de; ter noo ou idia de. Como voc explicaria o recado que Herculano estava dando? .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Dicionrio A U L A

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4.

1.

Por que Eduardo e seus amigos decidiram procurar um amigo deles, justamente professor de Portugus, aps as reunies que tiveram com o patro? Que explicao o professor apresentou para a sua afirmativa ... a economia comandada mais por siglas do que por nmeros? Explique por que o professor disse que fundamental dominarmos a linguagem dos nmeros.

Entendimento

2. 3.

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Nesta ltima Cenatexto, os companheiros da indstria eletrnica conseguiram uma melhoria de salrio, aproveitando a indexao, que protegeu a database de sua categoria. No poema que apresentamos a seguir, a temtica tem tudo a ver com dinheiro tambm. S que no dinheiro de salrio; dinheiro de dono de banco. O poema conta, resumidamente, a vida de um banqueiro. Leia-o: Epitfio para um banqueiro negcio negocio negcio negcio negcio
Fonte: Jos Paulo Paes. Anatomias, So Paulo, Cultrix, 1967, Pg. 17.

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Voc sabe o que um epitfio? uma inscrio que se coloca no tmulo de uma pessoa, geralmente com algum tipo de elogio ou referncia ao que o defunto havia sido em vida. O poema apresentado, portanto, fala da trajetria de vida de um banqueiro que est morto, s que as referncias no so muito elogiosas. Por um processo de absoluta conciso e economia, o poeta faz um jogo de palavras a partir do seccionamento do vocbulo negcio, que d a entender, de incio, qual foi a grande ocupao do falecido em vida. Em seguida, o poema sugere ter sido ele uma pessoa egosta e exclusivista, adepto da ociosidade, da vida mole, at se tornar um nada, um zero.

Concretismo
O poema acima foi escrito por Jos Paulo Paes, do Movimento concretista, que foi uma tendncia da poesia brasileira nascida na dcada de 1950. O concretismo emprega as palavras como imagens, utilizando a comunicao no verbal mesclada comunicao verbal. O Concretismo mais tarde evoluiu para outras tendncias, mas marcou uma fase importante da literatura brasileira. Seus tericos mais importantes foram Augusto de Campos, Dcio Pignatari e Haroldo de Campos. Veja um verbete que transcrevemos da Grande enciclopdia Larousse cultural (pg. 4.458) sobre Jos Paulo Paes, autor do poema estudado acima: Jos Paulo Paes, poeta e jornalista brasileiro, nasceu em Taquaritinga SP, em 1926. Estreando em 1947 (O aluno), tomou a trilha modernista, particularmente o humor dos poemas curtos de Oswald de Andrade. Autor de O homem ao vento (1951), Poemas reunidos (1958), Mistrio em casa (1963) e Anatomias (1967). tambm excelente tradutor (Tristam Shandy, de L. Sterne).

Neste mdulo estamos lidando com vocabulrio e estruturas prprias da linguagem da Economia, com a qual convivemos no dia-a-dia de nosso pas, em especial a relativa indexao/desindexao da economia, sobre a qual tanto se fala hoje em dia. Escreva um texto sobre a indexao dos salrios e sua histria, como se voc estivesse redigindo uma notcia de jornal, com as instrues e informaes que daremos a seguir. Em primeiro lugar, voc vai fazer uma declarao sobre a existncia dos ndices que reajustam preos, salrios, contratos e cmbio (variao do dlar). Sua frase pode comear assim: Nos ltimos anos, o pas vem convivendo com... Completou? Agora faa uma pergunta ao leitor sobre o que ele pensa da indexao. Feita sua pergunta, voc mesmo vai definir indexao como correo automtica de preos e contratos econmicos pela inflao passada, e em seguida vai explicar o que isso quer dizer, usando uma expresso explicativa, como ou seja, ou isto . Volte Cenatexto e releia a explicao do professor Herculano aos companheiros de Eduardo. Depois disso, mencione a existncia da correo monetria, primeiro grande indexador brasileiro. Ela foi criada em 1964. Sua finalidade era reajustar contratos financeiros por perodos de no mnimo um ano. Para finalizar, voc vai redigir as seguintes informaes:
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A indexao corri os valores. A indexao estreita cada vez mais os prazos de reajustes. A indexao passa a ser uma fonte alimentadora de inflao.

No se esquea de dar um ttulo a seu trabalho, pois trata-se de uma reportagem de jornal. Mos obra! ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

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78 Meu Brasil brasileiro

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- Senhoras e senhores ouvintes, encontra-se em nossos estdios o lder sindical Joo Vitorino que, no bate-papo de hoje, vai falar sobre o I Encontro Intersindical de Cultura. - Boa tarde, Vitorino. Voc um dos organizadores do encontro cultural que comea sexta-feira? - Boa tarde a todos. Sim, ns estamos planejando esse encontro h um ano. - Como voc explica essa recente preocupao do trabalhador com a questo cultural? - Hoje, o trabalhador brasileiro tem que se especializar para aprender a lidar com as novidades tecnolgicas. Ele tem que aumentar o seu grau de escolaridade. Todo mundo sabe que o trabalhador que no se aperfeioa vai perdendo espao para os mais treinados. - E onde entra a cultura nisso? - Cultura faz parte desse aperfeioamento. Cultura tudo que acontece nesse Brasil, de norte a sul, leste a oeste. O trabalhador tambm produz e gosta da arte e da cultura; ele s no consome mais teatro, msica, cinema e outras coisas porque no tem oportunidade. - Oportunidade quer dizer grana? isso? - Com certeza. - Qual a expectativa de vocs em relao ao encontro? - Est prevista a vinda de delegaes de todas as partes do pas e dos mais diversos sindicatos. Vo haver debates e palestras e, ao final do encontro, faremos uma grande festa na qual cada sindicato participante vai apresentar um nmero cultural. uma boa oportunidade, j que vamos ter gente de todo o Brasil por l. - D para se saber alguma coisa de concreto? - Bom, ns pensamos que uma forma interessante de compor um painel do Brasil seria formar um quadro a partir da Msica Popular Brasileira. Essa foi uma idia que surgiu l no sindicato e acabou sendo aceita por todos. - Voc pode dar um exemplo? - Ns ainda estamos recebendo as inscries, mas os companheiros da Bahia, por exemplo, pesquisaram e resolveram trazer para apresentar a msica de um compositor baiano. A letra fala que o brasileiro precisa mostrar a sua msica pra fora do pas. - Deixa-me ver... Ah! Brasil Pandeiro, de Assis Valente. Vamos apreciar essa msica. Tcnica: msica para nossos ouvintes, por favor.

Chegou a hora dessa gente bronzeada Mostrar seu valor... Eu quero ver o tio Sam Tocar pandeiro Para o mundo sambar... - Pelo jeito, vai ser uma coisa bem brasileira. - Com certeza. E vamos ter aqui pastorinhas, trovadores, cantadores, seresteiros, repentistas. Vai rolar frevo, bumba-meu-boi, baio, samba, fandango e muito chorinho por a afora. Minhas senhoras e senhores, Venho de muito longe L do meio do serto. Meu corao vai cantar um retrato do Brasil Se a viola me ajudar... - Estou vendo que o companheiro j entrou no esprito de nossa festa. - E como que ? Vai ter muito hot-dog, hambrguer e milk shake? - No. Isso a cultura plstica. A nossa inteno que as pessoas valorizem o Brasil com S. A gente j anda cheio do Brasil com Z. - Cuidado, porque isso a est cheirando a xenofobia, como disse um socilogo amigo meu, num programa da semana passada aqui na rdio. - Pois olhe, essa tal de xenofobia tem cara de xarope, mas se o companheiro for l no nosso encontro, vai comer acarajs, broa de fub, cuscuz, pozinho de queijo, manioba, churrasco, rabanada, charque, siri mole, pato no tucupi, vatap, muqueca de peixe, caruru... e muito mais. Estamos montando barraquinhas com tudo isso a preos populares. - Isso vai dar uma sede dos diabos. - Mas pra isso tem os sucos. Suco de acerola, graviola, maracuj, cupuau, pitanga, coco, tamarindo, manga, mangaba, sapoti... e suco de laranja tambm. - E a famosa pinga? Cad a cachaa? - Cachaa, caipirinha, caldinho de feijo. Claro que vai ter isso por l. - Vai ser um festival de comida e bebida? - No bem assim. Vai ter comida e bebida tpica. Mas vai ter tambm a parte cultural com representaes de lendas, concurso de adivinhaes, festival de provrbios, literatura de cordel. - Nem me fale. J t na onda de vocs. E agora, Joo Vitorino, quer mandar mais uma mensagem aos seus amigos? - Quero agradecer a voc essa oportunidade de ter estado aqui no seu programa e aproveitar este espao pra convidar os companheiros pra nossa festa nesta sexta-feira. - Depois de uma motivao dessas, no h como perder o I Encontro Intersindical de Cultura.

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Dicionrio A U L A

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A Cenatexto mostra a entrevista de um radialista com o responsvel pelo I Encontro Intersindical de Cultura e abre com a pergunta: Como voc explica essa recente preocupao do trabalhador com a questo cultural? Logo em seguida, ele indaga novamente: E onde entra a cultura nisso? Veja o verbete cultura num dicionrio: cultura. s. f. 1. Ato, efeito ou modo de cultivar. 2. Cultivo (2). 3. O complexo dos padres de comportamento, das crenas, das instituies e doutros valores espirituais e materiais transmitidos coletivamente e caractersticos de uma sociedade; civilizao: a cultura ocidental. 4. O desenvolvimento de um grupo social, uma nao etc., que fruto do esforo coletivo pelo aprimoramento desses valores; civilizao, progresso: A Grcia do sc. V a. c. atingiu o mais alto grau de cultura de sua poca. 5. Atividades e desenvolvimentos intelectuais; saber, ilustrao, instruo. 6. Criao de certos animais, em particular os microscpicos: cultura de germes.

1.

Examinando a explicao do sindicalista, observamos que ele diz: Cultura tudo que acontece nesse Brasil, de norte a sul, leste a oeste. Que sentidos do verbete apresentado pelo dicionrio correspondem viso de Joo Vitorino? .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. Retire da Cenatexto outros elementos que foram mencionados e que ajudam a compor o que se chama de cultura brasileira. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

2.

Observe esta passagem da Cenatexto: Ns pensamos que uma forma interessante de compor um painel do Brasil seria formar um quadro a partir da Msica Popular Brasileira. Verifique o verbete painel: painel. s.m. 1. V. quadro (4) 2. Almofada de portas ou janelas. 3. Relevo arquitetnico em feitio de moldura, sobre um plano. 4. Qualquer obra artstica ou decorativa que recobre uma parede ou parte dela. 5. Tabique mvel ou fixo usado em museus ou salas de exposio. 6. A parte visvel das fechaduras no embutidas na espessura das portas. 7. Quadro(6) onde se encontram os instrumentos de controle de uma instalao ou de um motor. 8. Quadro onde se penduram chaves, ferramentas, etc. 9. fig. Viso, panorama.

3.

Em que sentido a palavra painel foi empregada na Cenatexto? .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Respondendo ao radialista, Joo Vitorino disse que a festa ia ser do Brasil com S e no com Z. Ento o radialista observou o seguinte: isso a est cheirando a xenofobia, como disse um socilogo amigo meu. Temos a duas palavras destacadas. Mas, o que elas querem dizer? xenofobia. [De xen(o)- + fobia.] s.f. 1. Averso a pessoas e coisas estrangeiras; xenofobismo. Portanto, xenfobo aquele que detesta ou no gosta de coisas estrangeiras, sobretrudo da cultura e dos estrangeiros. Isso foi o que o socilogo havia dito. Veja agora como o dicionrio registra a palavra socilogo: socilogo. s m. Indivduo dedicado ao estudo da sociologia.

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Parece que devemos observar uma outra palavra para entender o que faz um socilogo. Repare: sociologia. s. f. 1. Estudo objetivo das relaes que se estabelecem entre pessoas que vivem numa comunidade ou num grupo social, ou entre grupos sociais diferentes que vivem numa sociedade mais ampla. 2. Estudo objetivo das relaes que surgem e se reproduzem com base na coexistncia de diferentes pessoas ou grupos em uma sociedade mais ampla, bem como das instituies, normas, leis e valores conscientes ou inconscientes que essas relaes tendem a gerar no seio do grupo. 3. Estudo objetivo das relaes sociais, i. e., das relaes que s se estabelecem com base na coexistncia social, as quais se concretizam em normas, leis, valores e instituies consciente ou inconscientemente incorporados pelos indivduos que constituem a sociedade.

4.

Aps todas essas explicaes possvel pensarmos que o radialista quis fazer uma crtica ao Joo Vitorino. a) Voc acha que o radialista tinha razo ou no em dizer que os trabalhadores estavam sendo xenfobos? ............................................................................................................................. b) D um exemplo de xenofobia, de acordo com o que voc entendeu: ............................................................................................................................. Ainda ficou faltando lhe explicar a expresso tio Sam em : Eu quero ver o tio Sam Tocar pandeiro Para o mundo sambar...

Embora voc no encontre com facilidade essa expresso em qualquer dicionrio, muitas pessoas sabero lhe explicar que Tio Sam uma expresso usada para se referir aos Estados Unidos da Amrica, que aqui nessa passagem est representando todos os pases que, de uma forma mais ou menos intensa, exercem influncia sobre os nossos usos e costumes.

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Na Cenatexto o sindicalista diz que uma forma interessante de compor um painel do Brasil seria formar um quadro a partir da Msica Popular Brasileira. Como essa idia est exposta ao longo da entrevista que voc leu? Explique por que o sindicalista falou para o entrevistador da rdio: - Estou vendo que o senhor entrou mesmo no esprito de nossa festa? Explique por que se trata de uma ironia o comentrio do sindicalista quando ele diz: Isso a cultura plstica, ao se referir ao milk shake, hambrger e hot-dog, citados pelo jornalista. Joo Vitorino referiu-se xenofobia citada pelo radialista com estas palavras: Essa tal de xenofobia tem cara de xarope e em seguida lembrou o gosto de coisas bem brasileiras. Qual foi a brincadeira que ele quis fazer com aquela resposta? Voc j sabe o que so imagens poticas. Explique a construo da expresso gente bronzeada nos versos : Chegou a hora dessa gente bronzeada mostrar seu valor... A quem o poeta est se referindo? H na Cenatexto uma referncia ortografia da palavra Brasil: A nossa inteno que as pessoas valorizem o Brasil com S. A gente j anda cheio do Brasil com Z. O que o personagem quis dizer ao se referir a essas duas formas de grafar o nome do nosso pas ? Voc viu que Joo Vitorino citou muitos nomes de comidas, bebidas, ritmos musicais e frutas. Qual a relao que voc faria entre essa variedade de coisas e a idia de um painel cultural do Brasil sugerida pelo prprio sindicalista?

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Reescritura

A Cenatexto desta aula foi uma espcie de viagem cultural pelo Brasil. Voc viu uma srie de comidas, bebidas, ritmos e frutas de toda parte. Algumas voc conhece e outras no. Algumas so de sua regio e outras no. Procure no dicionrio ou informe-se com os amigos e colegas sobre as que voc no conhece. Complete a seguir as informaes sobre os ritmos, as frutas, as bebidas e as comidas citadas, acrescentando outras informaes de outras regies. Pense especialmente na sua regio. Isso pode servir como um exerccio de levantamento das coisas de seu Brasil. Voc conhece este pas? Observe esta passagem, por exemplo: E vamos ter aqui pastorinhas, trovadores, cantadores, seresteiros, repentistas... Vai rolar frevo, bumba-meu-boi, baio, samba, fandango e muito chorinho por a afora.

De acordo com o exemplo que ser formado, continue reescrevendo os trechos: 1. - E vamos ter aqui representantes do pastoril do Nordeste, trovadores do sul e do norte, cantadores de cordel, seresteiros, repentistas e vai dar embolada, ..... .................................................................................................................................. Vai rolar, frevo, maracatu, ciranda, ...................................................................... .................................................................................................................................. - ... mas se o companheiro for l no nosso encontro, vai comer acarajs, broa de fub, cuscuz, pozinho de queijo, manioba, churrasco, rabanada, charque, siri mole, pato no tucupi, vatap, muqueca de peixe, caruru... ................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. - Mas pra isso tem os sucos. Suco de acerola, graviola, marcuj, cupuau, pitanga, coco, tamarindo, manga, mangaba, sapoti... e suco de laranja tambm. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. - Cachaa, caipirinha, caldinho de feijo.............................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. - Mas vai ter tambm a parte cultural com representaes de lendas, concurso de adivinhaes, festival de provrbios, literatura de cordel... .......................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

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A msica popular, essa criadora de dolos da moderna era da cultura de massa, comeou a nascer no Brasil h mais de duzentos anos, pela mo de artistas cujo nome, na maioria das vezes, a Histria j esqueceu. Literatura e msica sempre estiveram entre ns como manifestaes artsticas interligadas. Desde os fins do sculo XVII, o poeta satrico barroco Gregrio de Matos Guerra, apelidado Boca do Inferno, cantava versos ao som de uma viola de arame por ele mesmo fabricada. Seria, porm, a partir do sculo XIX, que a histria da msica popular iria fixar os primeiros nomes daqueles que ajudaram a formar um verdadeiro patrimnio litero-musical. Por oposio msica folclrica (em geral, de autor desconhecido e transmitida oralmente de gerao a gerao), a msica popular (composta por autores conhecidos e divulgada por meios grficos ou pelas gravaes) constitui uma criao contempornea ao aparecimento das cidades. Segundo Antnio Cndido, os poetas que valem realmente fazem a poesia dizer mais coisas do que ela dizia antes deles.

Saideira

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Entre os poetas brasileiros que se uniram aos compositores de msica popular, um merece destaque pelo muito que ensinou poesia: Vincius de Moraes. Um de seus belssimos trabalhos foi Gente humilde. A msica dessa composio de Garoto, datada de meados deste sculo, e a letra foi feita numa parceria de Vincius de Moraes e Chico Buarque de Holanda.

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Gente Humilde Tem certos dias em que eu penso em minha gente E sinto assim todo o meu peito se apertar Porque parece que acontece de repente Como um desejo de eu viver sem me notar Igual a como quando eu passo no subrbio Eu muito bem vindo de trem de algum lugar E a me d como uma inveja dessa gente Que vai em frente sem nem ter com que contar So casas simples com cadeiras na calada E na fachada escrito em cima que um lar Pela varanda flores tristes e baldias Como a alegria que no tem onde encostar E a me d uma tristeza no meu peito Feito um despeito de eu no ter como lutar E eu que no creio peo a Deus por minha gente gente humilde, que vontade de chorar

Fonte: Nova histria da msica popular brasileira, 1 edio, 1970, Abril Cultural, fascculos 19, pg. 1, e 36, pg. 1.

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epois que desligaram o rdio, assim que acabou a transmisso do programa com a entrevista de Joo Vitorino, cada um foi assumindo o seu posto, porque, como a companheira Telma bem observara, trabalho no estava faltando. Alm do mais, a hora de folga tinha chegado ao fim. S Lucas continuou parado, no revelando muito nimo para pr a mo na massa. No demorou muito para a telefonista comentar: - Se eu fosse voc ia tratando de fazer alguma coisa, pois ningum vai perdoar se perceber que s voc t nesta folga toda. - Sabe, quando voc faz uma coisa com muito esforo e depois fica na maior dvida se vai dar certo ou no? - No t entendendo nada. Que foi que voc fez de errado? O pessoal daqui te mata. No podemos furar o cronograma . Voc sabe melhor do que eu que h mais de um ms que a gente dorme festa, acorda festa e vive festa. Mas a gente j est na reta final, graas a Deus. O Encontro vai ser nesta semana! - Sabe o que ? Eu no sei se voc vai me entender, mas ouvindo o Joo falar pelo rdio eu fiquei pensando se trabalhador e msica tm tanta afinidade assim. Ser que as pessoas no vo nos criticar por achar que a gente est fugindo da nossa realidade? Sabe como : os nossos colegas comeam a achar que a gente t metido a besta, coisa e tal, promovendo cultura... - Acho que voc devia ter ouvido o telefonema que eu anotei ainda outro dia do pessoal que vem l do Paran. Quando eles fizeram a inscrio para a apresentao na festa final do congresso, eles disseram que vo cantar uma msica, que voc j deve ter ouvido pelo menos uma vez na sua vida: Maring, Maring...Volta aqui pro meu serto... Sabe o motivo que eles deram para a escolha que fizeram? - Nem imagino. - Eles explicaram que existe uma cidade no Paran que se chama Maring porque os operrios, durante o perodo de construo da cidade, se reuniam noite para cantar e esse era o nome de uma msica entre as que eles mais cantavam. Na hora de dar o nome pra cidade, adivinha? No tiveram dvida. - , acho que voc tem razo. Eu mesmo, no sei se j lhe falei que sou de Fortaleza, quando t com saudades da minha terra gosto de ficar cantando aquela msica do Ctulo da Paixo Cearense : No h, gente, oh no... luar como este do serto... Parece que eu fico de alma lavada. - Desculpe-me. Oua, o sinal do fax.

Cenatexto

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A telefonista e o sindicalista ficaram acompanhando a evoluo do papel do fax, recebendo rapidamente aquelas palavras vindas l do Rio de Janeiro. - Claro que os cariocas no iam faltar. No conheo essa msica que eles to dizendo que vo apresentar, mas pela letra aqui escrita, acho a cara deles . Olha s este pedacinho que beleza: Eu sou o samba... Sou natural daqui do Rio de Janeiro. Sou eu quem leva a alegria, para milhes de coraes brasileiros. - Eles vo ter a maior surpresa, quando comear a nossa grande festa. Voc t sabendo, n? Na nossa ltima reunio, por votao, escolhemos a msica de um carioca para abrir a festa e a de um mineiro pra encerrar. No vejo a hora de cantarmos: Vejam esta maravilha de cenrio... Estava no Cear, terra de Irapu, de Iracema e Tup... - E o encerramento? - Ah! Mineirinha curiosa, pode tratar de esperar.

Dicionrio

Logo no incio da Cenatexto, h uma expresso que merece ser verificada no dicionrio. S Lucas continuou parado, no revelando muito nimo para pr a mo na massa. Para se chegar ao sentido de uma expresso lingstica, voc j sabe que preciso localizar a palavra-chave, que nesse caso mo. As palavras muito usadas, como o caso da palavra mo, podem assumir outros significados diferentes daqueles em que nos acostumamos a empreg-las. Ao procurar em um dicionrio o verbete mo voc encontrar mais de vinte sentidos diferentes para essa palavra. Depois dos sentidos, so colocadas as expresses em que ela aparece. Vamos destacar apenas a expresso da Cenatexto: (Com) a mo na massa. Trabalhando em determinada coisa de que no momento se trata; com as mos na massa: estar-se ou achar-se com a mo na massa.

Considerando a situao em que a expresso foi usada, voc conclui que s Lucas continuou parado, no revelando muito nimo para trabalhar nos preparativos da festa dos trabalhadores.

1.

D o significado de outras expresses em que aparece a palavra mo: a) Ser uma mo na roda. ...................................................................................... b) Mo de ferro. ..................................................................................................... c) Mo por baixo, mo por cima. ......................................................................... d) Banhar as mos no sangue de. ......................................................................... e) Com uma mo atrs e outra adiante. .............................................................. f) Dar a mo palmatria. .................................................................................. g) De mo beijada. ................................................................................................. h) Lavar as mos de............................................................................................... i) Pr a mo na cumbuca. .................................................................................... j) Pr a mo no fogo por .......................................................................................

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Observe esta passagem da Cenatexto: No podemos furar o cronograma . Veja como a palavra em destaque registrada no dicionrio: cronograma. s.m. 1. Inscrio que encerra letras com realce especial, as quais, reunidas, formam uma data expressa em algarismos romanos. 2. Representao grfica da previso da execuo de um trabalho, na qual se indicam os prazos em que se devero executar as suas diversas fases.

No verbete, o sentido que nos interessa o sentido de nmero 2. Hoje em dia, praticamente em todas as reas de trabalho monta-se um cronograma, que nada mais do que um conjunto de tarefas dispostas de acordo com uma previso de datas limites para a execuo de cada uma delas. Observa-se que o pessoal do sindicato estava executando tudo em tempo adequado e qualquer falha seria entendida como um furo. O personagem Lucas, em determinado momento, fala: Eu fiquei pensando se trabalhador e msica tm tanta afinidade assim. Observe: afinidade. s. f. 1. Relao, semelhana, analogia: h grande afinidade entre a lngua portuguesa e a galega. 2. Semelhana entre duas espcies. 3. Conformidade, identidade, igualdade: afinidade de gostos; afinidade espiritual. 4. Tendncia combinatria. 5. Coincidncia de gostos ou de sentimentos: Do-se bem porque tm muita afinidade. 6. Dir. civ. Vnculo caracterstico do parentesco afim.

Observando o sentido de nmero 4, nota-se que Lucas estava sem saber se no seria forado combinar, em uma festa, trabalhadores e msica.

Entendimento A U L A

1. 2.

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Explique o que a telefonista queria dizer com a expresso: ... a gente dorme festa, acorda festa e vive festa. Em determinada passagem da Cenatexto, Lucas, preocupado com a opinio que os outros trabalhadores possam emitir a respeito dos lderes sindicais, comenta: ... nossos colegas comeam a achar que a gente t metido a besta... Qual seria, segundo ele, o argumento em que os trabalhadores se apoiariam para criticar os seus representantes?

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Reescritura
Vamos retomar a fala da telefonista do sindicato na Cenatexto: Claro que os cariocas no iam faltar. No conheo essa msica que eles to dizendo que vo apresentar, mas pela letra aqui escrita , acho a cara deles . Nessa passagem foi reproduzido s um pedacinho que, como bem disse a personagem, revela a beleza da msica A voz do morro, do compositor Z Kti. Agora conhea sua letra na ntegra: A voz do morro Eu sou o samba A voz do morro Sou eu mesmo, sim senhor Quero mostrar ao mundo Que tenho valor Eu sou o rei dos terreiros Eu sou o samba Sou natural daqui do Rio de Janeiro Sou eu quem leva a alegria, para milhes de coraes brasileiros Mais um samba Queremos samba Quem est pedindo a voz do povo do pas Viva o samba Vamos cantando Esta melodia pro Brasil feliz Retomemos parte do comentrio anterior: ... mas pela letra aqui escrita, acho a cara deles. A personagem da Cenatexto mencionou o samba como uma marca da cultura brasileira e, em especial, da cultura carioca. Agora a sua vez. Reescreva a letra da msica de Z Kti substituindo o eu lrico. A voz que falar no seu poema ser a voz do futebol, outra expresso inegvel da cultura brasileira. Continue, o que j comeamos para voc.

Eu sou o futebol A voz do estdio Sou eu mesmo, sim senhor Quero mostrar ao mundo Que tenho valor Eu sou o rei dos gramados ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

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Vamos retomar da Cenatexto um trecho da msica Aquarela brasileira, de Silas de Oliveira: Vejam esta maravilha de cenrio (...) Estava no Cear, terra de Irapu, de Iracema e Tup... Esse trecho serve como prova de que msica e literatura andam juntas, como j foi dito na aula anterior. Quando voc estudou o Romantismo no Brasil, no mdulo Esta casa minha, ficou conhecendo um pouco sobre o escritor Jos de Alencar. Ele era do Cear e, numa bela homenagem sua terra, escreveu Iracema, lenda do Cear. A bela ndia Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha o cabelo mais negro do que as asas da grana foi uma imagem potica que Alencar construiu para representar o seu estado natal e, ao mesmo tempo, a terra americana. Observe que Iracema o anagrama da palavra Amrica (Anagrama uma palavra nova formada a partir da mistura das letras de outra palavra, como foi o caso de Iracema e Amrica). A est a chave para se ler esta que uma das mais representativas obras de Jos de Alencar: a ndia da tribo de Irapu perde sua identidade quando se entrega nas mos do colonizador Martim, assim como a cultura da Amrica tambm foi contagiada pela cultura dos europeus colonizadores. Uma das marcas mais evidentes da literatura justamente o fato de os textos e os fatos conversarem entre si e se misturarem. Este um processo que se chama intertextualidade. Quer dizer que um texto tem sempre um pouco de outro texto. Um influencia o outro. s vezes isto mais evidente e s vezes no fica to claro assim. A ttulo de curiosidade, observe que Caetano Veloso tambm faz uma referncia personagem de Alencar quando canta em Tropiclia: Viva Iracema-ma-ma ; Viva Ipanema-ma-ma-ma...

Arte e vida

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80 Meu Brasil brasileiro

Cenatexto

- Socorro! Ai minha perna! Me ajude, por favor. - O que aconteceu? Eu estava dormindo. Olha o Jair, acho que ele ainda est dentro do nibus. - Cuidado. No mexa nele. Eu aprendi num curso sobre primeiros socorros que nesses casos melhor esperar o socorro especializado. - O pessoal j sinalizou a estrada. O motorista de uma carreta prometeu avisar a polcia rodoviria. Vamos conferir a lista dos passageiros. - preciso avisar os companheiros l de Belo Horizonte. Ns j devamos estar quase chegando. - Calma. Primeiro vamos cuidar dos feridos. Depois a gente toma as outras providncias. Enquanto isso, na sede da confederao, alguns voluntrios da equipe de recepo aos congressistas estavam agitados. A ltima delegao tinha uma chegada prevista para trs horas atrs. Com certeza, perderiam a abertura dos trabalhos da conveno nacional. - Pessoal, vamos ter ... O telefone tocando no permitiu que ningum ouvisse o resto da frase. - Al, sim, pode falar. Como? O senhor tem certeza? No morreu ningum? Transfuso de sangue? Qual o tipo de sangue? Sei, estou anotando... RH negativo. T, muito obrigado.

- Vamos pro Pronto Socorro. No caminho eu conto tudo . No setor de politraumatismos, o mdico ia acalmando a todos com suas explicaes: Agora ele est bem, mas eu s no posso permitir que ele saa daqui da observao porque se a hemorragia recrudescer, teremos de oper-lo. Isso vai levar no mnimo de trs a quatro dias. - Que pena! O Jair ia, inclusive, mostrar uma surpresa no final. Ele no quis contar pra ningum. S disse que era uma tradio que ele sabia que acompanhava sua famlia. Sei at que aquela viagem que ele fez no fim de semana foi pra buscar alguma coisa no interior. - Sei, a caixa ... Por falar nela, algum d notcia? - Se vocs quiserem perguntar alguma coisa pra ele, aproveitem agora, porque ele vai ficar sedado por causa das dores. - Ento eu vou l. Me esperem aqui. Quando saram do hospital, dirigiram-se ao hotel para um banho rpido. As palavras do mdico tinham ajudado o grupo a resolver que no permitiriam que nada diminusse o brilho daquela grande festa. O Jair mesmo, antes de pegar no sono, tinha feito um pedido para que todos comparecessem e, ainda mais, queria assistir s gravaes. O tempo corria inexoravelmente e, quando chegaram ao estdio, foi a conta de sentarem. A festa j estava comeando. - Algum se lembrou de substituir o nome do Jair pelo meu? Ele me explicou exatamente o que tenho que fazer. Vocs vo adorar. - J comunicamos o fato coordenao. O que se viu naquela noite de abertura era o prenncio de um encontro que jamais sairia da memria dos que l estiveram. Cada delegao trazia consigo e derramava ali, sobre aquele pblico, um pedao do que aos poucos foi-se definindo como um painel de brasilidade. No final, trs dias mais tarde, os anfitries tiveram a honra de encerrar aquele evento. No palco, comeavam a se organizar para cantar a composio de um tambm mineiro, Ary Barroso. J se ouviam os primeiros acordes de Aquarela do Brasil, quando, no telo, todos viram projetada a imagem do sonho de Jair. L do hospital, com certeza, ele acompanhava o desempenho do seu amigo que o substitua no manejo do realejo que reproduzia uma gravao do canto do Uirapuru. De uma caixinha, um passarinho acabara de levantar uma ficha onde se lia: Nosso cu tem mais estrelas... Nossa vida mais amores. O estdio inteiro cantava em unssono: Brasil, meu Brasil brasileiro. Meu mulato inzoneiro... Terra de Nosso Senhor...

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Na Cenatexto aparece uma palavra formada por um radical grego: No setor de politraumatismos o mdico ia acalmando a todos com suas explicaes. Para se trabalhar com esse tipo de composio lingstica, preciso consultar primeiro um elemento em separado: poli- [ Do gr. plys.]. Muito. Com esse radical grego podemos formar muitas palavras, como por exemplo: poliesportivo. Uma quadra poliesportiva aquela em que se joga vrios tipos de esportes. poliglota. Uma pessoa que fala vrias lnguas.

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Se voc procurar mais palavras com esse mesmo radical poli-, vai descobrir que em muitos casos ele nada tem a ver com o significado acima. porque h um segundo poli- que o dicionrio registra do seguinte modo: poli- [Do gr. plis, eos.] Cidade. Neste segundo caso, temos formaes de palavras como: metrpole. Uma cidade grande. 1. Indique quais as palavras vieram da primeira e da segunda forma. Policromia: .............................................................................................................. Megalpole: ............................................................................................................. Poligamia: ................................................................................................................

traumatismo. s. m. 1. med. Conjunto das perturbaes causadas de maneira mais ou menos sbita por um agente fsico. 2. Choque violento capaz de desencadear perturbaes somticas e psquicas. Unindo o radical grego mais essa segunda palavra, chega-se concluso de que Jair sofreu muitas leses no seu organismo devido ao acidente do nibus. por isso que ele est ali, internado aos cuidados de um mdico que diz: Eu s no posso permitir que ele saia daqui da observao porque, se a hemorragia recrudescer, temos que oper-lo. Observe como a palavra destacada aparece no dicionrio: recrudescer. [Do lat. recrudescere, voltar a ser cruel.] v. int. Tornar-se mais intenso; agravar-se, aumentar, exacerbar-se, recrescer. Como o mdico havia dito: Agora ele est bem..., conclui-se que o mdico no permitiu que o personagem sasse do hospital, porque ainda havia perigo da hemorragia agravar-se e voltar a sair de controle. Em decorrncia da hemorragia, o mdico estabeleceu que: ...ele vai ficar sedado por causa das dores. Observe que a palavra sedado est atribuindo um estado ao sujeito ele. Para encontrar o significado desta palavra no dicionrio, voc pode ir pelo caminho etimolgico, ou seja, procure a palavras sedar, sedativo que so palavras cognatas. 2. Pelo significado que voc encontrou de sedar e de sedativo, explique o que o mdico quis dizer com a expresso : ...ele vai ficar sedado ...? .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

Uma outra palavra deve ter chamado sua ateno na Cenatexto: O tempo corria inexoravelmente. Como voc j sabe, a terminao -mente , nas maioria das vezes, como nesse caso, um sufixo adverbial. O sufixo -mente serve para formar advbios de modo. Para procurar essa palavra no dicionrio, preciso procur-la na sua forma adjetiva. Observe: inexorvel. (z) adj. 2 g. 1. Que no se move a rogos; no exorvel; implacvel, inabalvel 2. austero, reto, rgido. No verbete, o autor chama a ateno sobre a pronncia da letra x, ou seja, a pronncia z. De acordo com o dicionrio, voc ficou sabendo que o tempo corria implacavelmente, isto , o tempo continuava passando rapidamente. Observe a passagem: Os anfitries tiveram a honra de encerrar aquele evento. Veja a palavra em destaque num dicionrio: anfitrio. [ Do antr. anfitrio, rei de Tebas, personagem da mitologia grega e de uma comdia de Plauto.] s. m. 1. Aquele que recebe convivas; dono da casa. 2. Aquele que d ou dirige um banquete. 3. Aquele que paga as despesas de uma refeio. [Fem.: anfitrioa e anfitri.] Ainda na Cenatexto, h uma informao de que no palco comeavam a se organizar para cantar a composio de um tambm mineiro, Ary Barroso... Portanto, se os anfitries iam cantar a msica de um mineiro, voc est descobrindo que os donos da casa eram mineiros, ou seja, o congresso estava acontecendo em Minas Gerais. Infelizmente, Jair, ao sofrer o acidente, ficou impossibilitado de comparecer quela festa, mas L do hospital, com certeza, ele acompanhava o desempenho do seu amigo que o substitua no manejo do realejo que reproduzia uma gravao do canto do Uirapuru. Confira o significado das palavras em destaque: realejo.(). s. m. 1. rgo porttil. 2. Pequeno rgo adicionado ao grande para os registros flautados. 3. Instrumento popular, espcie de rgo mecnico porttil, cujo fole e teclado so acionados por um cilindro dentado movido a manivela. 4. gr. Piano. (1) 5. bras., N. E. Espcie de acordeo (1). 6. bras. V. uirapuru (1). uirapuru. [Do tupi wirapuru.] s.m. bras. Designao comum a vrias espcies de aves passeriformes, da famlia dos piprdeos, especialmente as mais coloridas dos gneros. Seu canto, que s se ouve uns 15 dias por ano (quando constri o ninho) e, ademais, apenas durante 5 a 10 minutos, ao amanhecer, tido como particularmente melodioso, musical e diverso do que o de outra ave qualquer, a ponto de , segundo a lenda, os outros pssaros todos se calarem para escut-lo. O sentido em que a palavra realejo aparece na Cenatexto o de nmero 3. interessante notar que o prprio verbete nos remete para a palavra uirapuru. 3. Comparando o verbete realejo com o verbete uirapuru, procure explicar o motivo pelo qual os nordestinos costumam chamar o instrumento pelo nome do pssaro e vice-versa. ..................................................................................................................................

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Ao final da Cenatexto, os personagens de nossa histria esto cantando a msica de Ary Barroso, Aquarela do Brasil: Brasil, meu Brasil brasileiro. Meu mulato inzoneiro... Esta composio um verdadeiro clssico do nosso cancioneiro popular e talvez seja o nico uso que se tenha dessa palavra. Mesmo a ttulo de curiosidade vale a pena conferi-la: inzoneiro. [De inzona + -eiro.] adj. bras.. pop. 1. Mexeriqueiro intrigante; mentiroso. 2. Sonso; manhoso.

Reflexo

Neste ltimo mdulo de aulas de Lngua Portuguesa, com o qual encerramos nosso curso, voc teve a oportunidade de dar um passeio pelo Brasil e ver, com base na msica popular e nos costumes de nossa gente, como somos to ricos e variados. O povo brasileiro tem grandes diferenas que se estendem de norte a sul, de leste a oeste. Ao mesmo tempo, porm, desconhecemos esta variedade cultural, social e econmica. Mas pior do que esse desconhecimento o esquecimento. Pois quando esquecemos, tratamos as coisas com indiferena. No seja indiferente ao usos e costumes de sua lngua e sua cultura. Tome gosto pelas coisas de seu pas! Pense um pouco na imensa importncia de conhecer melhor seu idioma, no apenas com o objetivo de melhor enfrentar os problemas do dia-a-dia, mas tambm de melhor conhecer a cultura de seu povo. Uma cultura feita de valores variados. Por exemplo: as comidas tpicas deste Brasil, os ritmos e as msicas, a literatura, a histria, os monumentos e a arquitetura, as brincadeiras, as danas, as frutas, as roupas e sua padronagens. No conjunto de tudo isso forma-se a identidade de um povo, e o organizador dessa identidade sua lngua. Respeitando e conhecendo sua lngua, voc estar conhecendo e respeitando a cultura de sua gente. A melhor maneira de aprender a respeitar sua cultura, seus valores e seu povo aprender a lidar com a diversidade, a variao, as diferenas dos usos de nossa prpria lngua. Foi por isso que tanto insistimos em fazer as mesmas coisas sempre de modo diverso. Faa de sua lngua um grande instrumento de luta pelos seus direitos, cumprindo a parte que lhe cabe. Com certeza, voc vai precisar muito da Lngua Portuguesa para escrever uma carta, para mandar um recado ao amigo, para dar um telefonema ali na esquina, para argumentar junto ao seu chefe pedindo aumento de salrio ou expondo sua situao na procura de um emprego e muitas outras situaes que voc conhece. Neste curso voc treinou como enfrentar muitas dessas situaes. Mas este apenas um comeo. Agora voc vai ter que continuar seu trabalho. No pare! A vida inteira um tempo de aprendizagem. Pense um pouco em tudo o que voc aprendeu neste curso. Uma das idias que sempre voltava a cada aula foi a de que, em geral, h mais de uma maneira de dizer a mesma coisa, h mais de uma maneira de entender uma frase ou de organizar o seu argumento. Usar bem a Lngua Portuguesa estar preparado para enfrentar essa enorme variao de usos dentro desse Brasil to diversificado e cheio de surpresas. No fcil escolher a palavra certa para o lugar certo. Mas j que voc est no meio do caminho e teve a coragem de chegar at aqui... prossiga! Bom trabalho, cidado!

Retomemos o final da Cenatexto: De uma caixinha, um passarinho acabara de levantar uma ficha onde se lia: Nosso cu tem mais estrelas... Nossa vida mais amores. Muito provavelmente voc reconheceu esses versos, afinal quem de ns nunca cantou o Hino Nacional Brasileiro? Talvez esteja a na letra do nosso hino um dos mais antigos exemplos de intertextualidade na literatura brasileira. Embora voc j conhea o poema Cano do Exlio, do poeta Gonalves Dias, leia-o mais uma vez, antes de fazer o trabalho proposto.

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Cano do exlio Minha terra tem palmeiras, Onde canta o sabi; As aves, que aqui gorjeiam, No gorjeiam como l. Nosso cu tem mais estrelas, Nossas vrzeas tm mais flores, Nossos bosques tm mais vida, Nossa vida mais amores. Em cismar, sozinho, noite, Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi. Minha terra tem primores, Que tais no encontro eu c; Em cismar - sozinho, noite Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi. No permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para l; Sem que desfrute os primores Que no encontro por c; Sem quinda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabi.

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Fonte: Gonalves Dias, Poesia. 9. ed, Rio de Janeiro, Agir, 1979, pg.11.

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O que mais chama a ateno nesse poema o fato de o autor ter feito uma descrio da terra brasileira sem usar sequer um adjetivo. Os versos em destaque tanto aparecem nessa composio romntica quanto no Hino Nacional. O que se observa em comum nas duas composies que elas tm um carter nacionalista. O ufanismo - aquela atitude, posio ou sentimento dos que, influenciados pelo potencial das riquezas brasileiras e pelas belezas naturais do pas, dele se vangloriam desmedidamente - sempre permeou as manifestaes literrias brasileiras. Voc se lembra do primeiro texto datado do Brasil, aquela carta que dizia de nosso pas: Em se plantando tudo d...? Pois a est a sua redao final deste curso. Voc vai escrever uma nova verso da Carta de Pero Vaz de Caminha. V ao seu livro de Histria do Brasil ou ento Aula 3 deste curso e releia um trecho da Carta. Mas cuidado! Naquela poca foi um colonizador que aqui chegou e viu as nossas coisas com os olhos dele, com sua maneira de pensar e sentir. Era um estranho, que aqui chegava e invadia. Agora, voc, com os seus olhos, vai se dirigir ao povo de Portugal para contar notcias de sua terra. D um ttulo sua carta, escolha os temas, a linguagem mais adequada e, ento, escreva. No momento em que voc um cidado com o nvel de escolaridade de 2 Grau e com os olhos mais abertos para a realidade brasileira, faa uso da palavra para dizer exatamente o que voc pensa. A palavra toda sua! ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... .......... ............................................................................................................................... ..........

Gabarito das aulas 51 a 80

Aula 51 - Comunique-se!
Dicionrio 1. Resposta pessoal. 2. Resposta pessoal. 3. Resposta pessoal.

Entendimento 1. a) Eles falavam das regras da gramtica normativa; b) Ambos achavam que h regras que so dispensveis, sem importncia para eles. 2. De modo geral, a palavra claro ocorre como um adjetivo. Ao dizer que a expresso escrever claro no correta, Lus Fernando Verssimo queria dizer que o uso do advrbio claramente seria mais apropriado, pois estaria de acordo com as regras da gramtica normativa. 3. Segundo o escritor, ele implica com a gramtica porque nunca teve intimidade com ela e sempre foi pssimo em Portugus. 4. Gigol o indivduo que vive custa de outrem. O escritor se considera um gigol porque usa as palavras para exercer sua profisso, vivendo com o que ganha delas. 5. Resposta pessoal.

Reescritura (Sugesto) a) Na minha opinio h algumas regras que so importantes, outras so dispensveis. b) Para mim, escrever bem escrever com clareza. c) A gramtica como se fosse o esqueleto, a estrutura da lngua, mas sozinha no diz nada, no tem futuro. d) Eu sempre fui pssimo em Portugus, nunca consegui aprender bem as regras gramaticais, no tenho intimidade com elas. e) As palavras me sustentam. Eu as uso e elas garantem a minha sobrevivncia. Enfim, sou um gigol das palavras.

AULA 52 - Esperteza tem limites

Dicionrio 1. a) Interesseiro: egosta, ganancioso. b) Debochado: cnico, sarcstico. c) Cnico: hipcrita, sarcstico, oportunista. d) Anarquista: desordeiro. e) Safado: desavergonhado, descarado, cnico. f) Canalha: vil, infame, reles; velhaco. g) Patife: tratante, velhaco. 2. Quis dizer, por outras palavras, que seu Antnio era ladro. 3. Pessoa tola, inbil, fcil de ser enganada. Entendimento 1. Porque, interesseiro e velhaco, Tadeu procurava tirar vantagem de tudo, mesmo de forma desonesta. 2. Que os deputados, que deviam servir de modelos, so muitas vezes exemplos de velhacaria. 3. Ele estava dizendo que o advogado queria na realidade participar de seus ganhos desonestos. 4. O convento seria a famlia. O frade pilantra seria Tadeu. 5. Inteligente, lido e engraadssimo. Usava tais qualidades para envolver e iludir as pessoas. Reescritura (Sugesto) Demonstra preocupao com as conseqncias dos atos de Tadeu e diz que vai pedir o auxlio de um advogado. Sempre bem-humorado, Tadeu chega a questionar a honestidade do prprio advogado. Aprofundando 1. a) (vocativo) Doutor Aldo, seu advogado tem competncia. (aposto) Doutor Aldo, seu advogado, tem competncia. b) (vocativo) Seu Antnio, um comerciante desonesto foi roubado. (aposto) Seu Antnio, um comerciante desonesto, foi roubado. c) (vocativo) Mnica, minha mulher terrvel. (aposto) Mnica, minha mulher, terrvel. 2. a) Tadeu, que era um grande pilantra, desonrava a famlia. b) Chico, que era um moo responsvel, pagava pelos erros de Tadeu. 3. a) Doutor Aldo, um espertalho, passava os clientes para trs. b) Tadeu usava at a sua me, uma mulher trabalhadora e honesta.

Aula 53 - Esperteza tem limites

Dicionrio 1. a) O nosso conhecido pilantra / desmiolado. b) Poderoso homem de negcios / endinheirado / cara do cu / culto / fino / rico / pessoa de bem / possvel comprador. 2. a) Abobolhado. b) Velho experimentado / fazendeiro cansado. c) Adorei a sua fazenda / E que trabalho / via, admirava e aprovava. d) Droga de propriedade / pastos queimados / currais em runas / audes assoreados / gadinho mirrado / muita decadncia.

Entendimento 1. Chiquito havia posto um anncio no jornal. 2. Elogiou a propriedade e a capacidade administrativa de Chiquito. Mostrouse um homem religioso. 3. Dificuldades financeiras e desnimo. 4. Com essa atitude ele quis impressionar Chiquito. 5. Ele no se mostrou inteiramente entusiasmado com a oferta de Tadeu e fingiu que s estava vendendo por aquele preo por ter apreciado o rapaz. 6. Conquistou sua filha, prometendo casamento, e levou trinta cabeas de gado da fazenda de Chiquito. Reescritura (Sugesto) Fazenda a 100 m da pista / Vendo fazenda 250 ha com pastagem, pomar, gado e amplo casaro. Estabelecer contato no local (km 70 da BR 534). Preo e forma de pagamento a combinar. Aprofundando a) derivao sufixal; b) derivao sufixal; c) parassntese; d) derivao prefixal; e) parassntese; f) derivao sufixal; g) parassntese; h) parassntese; i) parassntese; j ) composio por aglutinao; l) parassntese; m)composio por justaposio. m)

AULA 54 - Esperteza tem limites

Dicionrio 1. Que ele havia entrado em outra fase da sua vida, que iria tornar-se um homem srio. 2. Vociferar, neste caso, falar colericamente. 3. a) (1); b) (4); c) (3); d) (2); 4. a) Pedir < rogar < suplicar < implorar. b) Dizer < gritar < vociferar < berrar. 5. a) Terrvel: horrvel, pavoroso. b) Empalideceu: tornou-se plido, perdeu a cor. c) Estremece: treme. d) Ameaador: perigoso, assustador. Entendimento 1. Ele era machista e preferia usar as mulheres a compreend-las. 2. No devemos dar crdito bancrio ao gerente porque ele quem deve d-lo ao cliente. Alm do mais, o gerente do texto est com um ar que no inspira confiana.

3. Alm do nome, o fato de ser uma pessoa que mora na capital. Tudo se confirmou por meio da fotografia. Redao no ar Resposta pessoal.

AULA 55 - assim que funciona

Dicionrio 1. a) Como era de se prever, foi s puxar e, no mesmo instante, o transformador despencou em cima do p do infeliz rapaz. b) Mas isso ignorncia. c) No temo o azar, seu Antnio. d) No tenha tanta certeza, meu caro amigo! e) que nunca precisei de todos esses equipamentos. 2. a) (1); b) (5); c) (4); d) (3). 3. a) antebrao; b) reconduzir; c) perfurar; d) desconhecer; e) inutilizar; f) desproteo. 4. a) in- negao; b) mal- mal, desfavorvel; c) des- separao. 5. a) replicou; b) acrescentou; c) atalhou; d) balbuciou. Entendimento 1. Argumentos de Eduardo:
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A roupa o faz sentir-se ridculo. A roupa frescura. O acidente narrado foi devido burrice. O que vale a experincia. Para que dar tanta importncia aos manuais? Falta de conforto.

Contra-argumentos de Antnio:
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Melhor ser ridculo que morrer. Proteo no frescura. Nem sempre a ignorncia explica o acidente. Mais vale prevenir que remediar. Os manuais existem para ensinar as normas de segurana. Proteo vale mais que conforto.

2. O ditado Mais vale um covarde vivo que um valente morto. Antnio disse que mais vale um marciano vivo que um soldador acidentado, porque queria dizer que no adianta nada enfrentar riscos desnecessrios. 3. Porque o maior perigo que ele via era a prpria atitude negligente de Eduardo. 4. Porque ia se sentir preso, subjugado, sem liberdade de movimentos. Reescritura Resposta pessoal.

AULA 56 - assim que funciona

Dicionrio a) ... mas voc vai ter de se conscientizar da importncia dos nossos manuais. b) Foi a que Eduardo se acidentou. c) Parece que a sorte me faltou. d) Seu Antnio vai pensar que voc enlouqueceu. Entendimento 1. Porque o considerava um cabea dura, disposto a mostrar que suas idias eram as certas. 2. No. A presena de latas com solvente e tinta no local e a utilizao de divisrias de metal representavam srios riscos. 3. A culpa, segundo ele, seria do equipamento de proteo. 4. No. Pelo que o texto mostrou, cada um acha que as coisas funcionam de um certo jeito. Para Vtor, o que d certo utilizar os manuais de segurana. Para Eduardo, o que conta a experincia. Aprofundando a) Eduardo. b) Umas latas abertas. c) Vtor, um velho e experiente soldador. Reescritura 1. a) Eduardo fixou o eletrodo no aparelho de solda. Eduardo via ali uma oportunidade imperdvel para mostrar suas habilidades de soldador. b) As centelhas caram atrs da divisria, sobre umas latas abertas. Dentro das latas abertas havia restos de solvente e tinta. c) Este o apresenta o Vtor, um velho e experiente soldador. Eduardo vai receber orientaes de um velho e experiente soldador na fase de treinamento. 2. a) Eduardo j conhecia o trabalho que ia realizar. b) Eduardo foi para a seo de solda, onde deveria receber instrues. c) Ele assistiu ao treinamento, durante o qual recebeu importantes instrues. d) Vtor era o encarregado da seo, a quem Eduardo deveria procurar. 3. a) A parte de que eu menos gostei na histria de hoje foi a falta de sorte de Eduardo. b) A seo em que Eduardo trabalha se chama rea de solda. c) O manual de que Vtor falou tem menos de trinta pginas. d) A cidade onde Eduardo vai morar anda muito poluda.

AULA 57 - assim que funciona

Dicionrio 1. Reclamar, exigir, requerer. 2. (e) 3. b) Com sua atitude, Eduardo foi considerado teimoso. c) Finalmente, ele foi aprovado nos exames. d) Esteve em todas as funes antes de ser supervisor. e) Isso nada mais que teimosia de sua parte. f) O projeto no obteve aprovao no Congresso. g) Ainda no entreguei os relatrios para a chefia. h) Decorreram trs meses. Entendimento 1. Observar a atitude de companheirismo de Vtor e o julgamento criterioso de Antnio. 2. Sim. Vtima? Benefcio? Mas do que o senhor est falando? 3. Ele brincava com Eduardo, referindo-se expresso por ele usada no seu primeiro dia de fbrica - mula encilhada - para explicar como se sentiria usando equipamento de segurana. Antnio queria saber se a sensao de desconforto e represso j havia passado. 4. Trocar as divisrias de metal por outras de material no-condutor; evitar a presena de combustveis na rea de solda. Redao no ar Resposta pessoal.

AULA 58 - Uma floresta de interesses

Dicionrio 1. Defensor, lutador. 2. No. Ao chamar o jornal de pasquim, o doutor Armando, acusa-o de difamlo, fazendo-lhe crticas sem fundamento. 3. Sentido 2. 4. Ele usa o diminutivo para depreciar o jornal, dizendo que ele de categoria inferior.

Entendimento 1. Os interesses econmicos de explorao da Matinha (doutor Armando), os polticos (prefeito) e os da comunidade (Wanil). 2. As questes que envolvem o meio ambiente tm muita repercusso. O prefeito no temia que a opinio pblica se voltasse contra ele. 3. Na verdade, o doutor Armando pretende conquistar o apoio de Wanil. E, para isso, apela para a sua vaidade profissional.

Reescritura Resposta pessoal.

Aprofundamento a) L: advrbio de lugar. b) Demais: advrbio de intensidade. c) De repente: locuo adverbial de modo. d) No: advrbio de negao. e) Depressa: advrbio de modo. f) Passo a passo: locuo adverbial de modo. g) De uma assentada: locuo adverbial de modo. h) vontade: locuo adverbial de modo.

Aula 59 - Uma floresta de interesses

Dicionrio 1. Compor a mesa significa o ato de dirigir-se mesa, sentar-se mesa para discursar. 2. Seu cachaceiro miservel. 3. Foi lanado fora pela janela. 4. Estar em oposio.

Entendimento 1. Ao dizer que Wanil no sentia o que estava dizendo, o Jarbas revelou que nem o prprio jornalista estava seguro de que o projeto fosse uma coisa boa para a cidade. 2. O ato de defenestrar representaria uma violncia contra o Jarbas. E uma violncia no se executa com gentileza. 3. Ele mencionou, em primeiro lugar, o que seria de interesse das pessoas presentes, para s depois falar dos seus objetivos pessoais. Reescritura Resposta pessoal. Aprofundando a) tempo. b) tempo. c) causa. d) causa. e) causa. Arte e vida 1. Incompetentes: No sabem governar sua cozinha. Fofoqueiros: Pesquisa, escuta, espreita, e esquadrinha. Agiotas: Trazidos pelos ps os homens nobres. Estupendas usuras nos mercados. Ladres: Todos os que no furtam, muito pobres.

Aula 60 - Uma floresta de interesses

Dicionrio 1. Aqueles que so do mesmo partido. 2. Sentido 3. 3. O santurio ecolgico de que fala o texto a nica parte que vai restar da destruio da Matinha. Entendimento 1. Atualmente, as grandes decises, em muitas sociedades, j so tomadas a partir do dilogo entre os grupos envolvidos. 2. O jornalista se refere a uma posio fechada, que impedisse qualquer negociao com a mineradora. 3. Talvez ele estivesse assim por ter que falar para muitas pessoas, mas o principal motivo deve ter sido a necessidade de aceitar as opinies dos outros. 4. Abriu-se para o dilogo, tornou-se menos autoritrio e mais humilde. Aprofundamento a) No dia do ato pblico, muitas autoridades estiveram presentes. b) O empresrio, antes do discurso, estava muito tenso. c) Se no a orientarmos, a criana agredir a natureza. d) Destruindo as florestas, o homem imprevidente. e) Quando chegou a vez do doutor Armando, ele falou muito bem. f) Fabinho, no final da assemblia, estava satisfeito. Redao no ar Resposta pessoal.

Aula 61 - Tal pai, tal filho

Dicionrio 1. Fauna o nome dado ao conjunto dos animais de uma regio. Flora o nome dado ao conjunto dos vegetais de uma regio. 2. A expresso de travs significa de banda, de lado, obliquamente. Entendimento 1. As pessoas vivem em harmonia, passando para o filho esse exemplo. O equilbrio transparece no modo bem-humorado de se tratarem. 2. Porque ele escolheu um nome bblico, cheio de significsdo para ele e, geralmente, quem escolhe o nome com muito cuidado no gosta de que o troquem por apelido. 3. a) Esse garoto saiu com a beleza da me e a inteligncia do pai. Tambm, se fosse o contrrio. b) Porque d a entender que a mulher no muito inteligente. 4. a) Voc no est conseguindo entender o que eu digo. b) Reparando bem, voc hoje est muito esperta. 5. Aquilo que se v o que se aprende e se toma como exemplo. E difcil abandonar um velho modelo de comportamento. 6. Ele concorda, e por isso diz que a mulher est muito inteligente.

Reflexo Resposta pessoal. (Sugesto: pense no fato de que o prprio pai um exemplo para o filho, como a me observou.) Aprofundando 1. a) Menina, esse garoto saiu com a beleza da me e a inteligncia do pai. (vocativo) b) Seu Alberto, dono do sacolo, vivia cobrando do Vtor. (aposto) c) Luciano, amigo de Vtor, contou-lhe os acontecimentos da assemblia. (aposto) d) Vou ignorar esse comentrio machista, seu cretino. (vocativo) 2. a) A Matinha, onde houve a assemblia, estava limpinha. b) Vtor, que gosta de brincar com a mulher, diz que beleza e inteligncia so inconciliveis. c) O menino, cuja frase era muito inteligente, tivera bons exemplos. d) Ana chegou da Matinha, cuja inaugurao foi concorrida. 3. (sugesto) Ana joga-se na poltrona e comenta, abanando-se toda: - A assemblia foi muito interessante. Afagando o menino, Vtor pergunta: - O Samuel no ficou cansado? - Que nada! - diz Ana, sorrindo. - Ele gostou tanto, que at disse uma frase muito bonita sobre o que viu. Vtor fica interessado. - O que foi que ele disse? Ana volta-se para o filho. - Fale para o papai o que voc disse, Samuca. - O menino coa a cabea. - Ah, j esqueci. A me conta, toda orgulhosa. - Ele disse que os homens e a natureza devem viver em harmonia. Vtor sorri: - Nosso filho fala assim porque ns passamos isso para ele. 4. a) b) c) d) e) f) g) h) relembrar; desentender; desdizer; desatar, reatar; redefinir; injusto; bisav; vice-presidente.

5. a) Na semana passada , um moo chamado Eduardo comeou a trabalhar na firma. (Adjunto adverbial de tempo) b) No ptio da casa, Samuel joga bola com Filipe. (Adjunto adverbial de lugar) c) Samuel gostou muito da assemblia. (Adjunto adverbial de intensidade) d) Em casa, o marido est de pernas pro ar. (Adjunto adverbial de lugar) e) Acabada a assemblia, dona Ana volta. (Adjunto adverbial de tempo) f) O nome do pai no coincidiu. (Adjunto adverbial de negao)

Aula 62 - Esta casa minha

Dicionrio a) Manso a residncia luxuosa de grandes dimenses. Palcio a residncia de um rei, de um nobre ou de outra pessoa muito importante. b) Choa uma habitao pobre e humilde. Rancho a residncia no campo, ou habitao dos trabalhadores nos canteiros de obras etc. c) Cortio uma casa de cmodos, habitao coletiva de gente humilde. Estalagem hospedaria para viajante; pousada, albergue. Entendimento 1. Ele queria ter uma casa prpria, mas no conseguiu pagar as elevadas prestaes. 2. Ele j teve uma experincia negativa, pois perdeu sua casa por no ter dinheiro para pagar todas as prestaes. 3. Reao de descrena e desnimo. 4. A falta de dinheiro para a entrada e a exigncia de inmeros papis e documentos. Reescritura uma casa boa e bem conservada. No muito pequena e pode ser aumentada depois. A principal vantagem que fica num lugar bem tranqilo e perto de quase tudo. Um grande negcio. Aprofundando 1. a) Eduardo saiu com a esposa para visitar algumas casas. b) Eles queriam um quintal a fim de plantar uma horta. c) Eduardo esperava um quintal espaoso a fim de ampliar a casa. 2. a) A prestao estava to alta, que Antnio desistiu de compr-la. b) A alegria era to grande, que Eduardo resolveu comemorar. c) A relao de documentos era to grande, que Eduardo solicitou a ajuda do amigo.

Aula 63 - Esta casa minha

Dicionrio 1. a) Sentido 4. b) (Sugesto ) Fiquei preocupado com o sonho que tive essa noite. c) (Sugesto ) Mandei comprar um sonho na padaria. 2. a) Sentido 9. b) Sentido 5. c) Sentido 3. d) Sentido 2. e) Sentido 3. Entendimento 1. O chefe no o atendeu imediatamente e ainda perguntou se era urgente. 2. No fato de que sempre fora um bom empregado, disposto a ajudar. 3. A de que, concedendo o adiantamento a Eduardo, ele estaria dando a todos o direito de reivindicar o mesmo.

4. Descrente. Antnio j no acreditava que as pessoas estivessem dispostas a ajudar os outros, nem que algum obtivesse apoio dos superiores para conquistar algum benefcio no trabalho. Reescritura (Sugesto) Cidado / Olhando para aquele prdio to bonito ali em frente, a gente nem pensa nas condies em que vivem os operrios que trabalharam na sua construo. Muitos moravam bem longe daqui e pegavam vrias condues por dia. Parece ironia do destino, mas logo aps a inaugurao um operrio estava parado frente do prdio, admirando a sua obra. Ento foi abordado por algum que, mal impressionado com a sua aparncia, tomouo por um ladro e o fez sair dali. Aprofundando 1. a) ... se conseguir o adiantamento salarial. b) ... se o chefe quiser ajud-lo. 2. a) Ainda que pudesse. b) Embora tivesse hora-extra para fazer. c) Ainda que o chefe fosse difcil. Arte e vida Valorizao da natureza ptria, nacionalismo, sentimentalismo e saudosismo.

Aula 64 - Esta casa minha

Dicionrio 1. Sentido 8. 2. (Sugesto) a) Daqui at minha casa um bom pedao. b) O bom profissional supervisor de si mesmo. 3. Compartimento, aposento. 4. a) Confortvel; que tem comodidade, bem-estar. b) Adjetivo. Entendimento 1. Um pedido de emprstimo. 2. O fato de nem sequer conhec-los. 3. Eduardo teria de providenciar os documentos e arranjar o dinhero para pagar a entrada. 4. Construir mais cmodos nos fundos, fazer horta e jardim. Aprofundando 1. a) que nem um milionrio conseguiria pag-lo. b) que nem se via no prato. c) que levaria um sculo s para isso. d) que no sobrava tempo nem para se coar. 2. e pedindo socorro; tua voz eu escuto. Redao no ar Resposta pessoal.

AULA 65 - Devo e no nego

Dicionrio 1. a) Est certo. b) Motivo. 2. Capacidade de usar o bom-senso, a ponderao na avaliao de fatos, pessoas etc. e de tomar decises. 3. Conversa longa e cansativa; lengalenga. 4. Evasiva, desculpa, desvio do assunto. Entendimento 1. a) A casa, a vida domstica. b) Ele est se referindo ao oramento, s despesas, enfim, s questes financeiras. 2. a) Meire quem puxa o assunto sobre problemas financeiros. ela tambm quem oferece as solues para eles. Quando a conversa interrompida, ela continua preocupada. b) s vezes ele se esquece de pagar as contas. Diante das solues dadas pela esposa, ele fica sempre hesitante. Quando as crianas interrompem, ele logo se distrai. 3. Porque Eduardo muito mais sonhador e nem sempre est disposto a discutir questes prticas. 4. Ele achou muito complicado que ela assumisse toda a responsabilidade. Essa atitude pode ser atribuda ao machismo. 5. Ele alegou que no tinha realizado os pagamentos por precisar fazer horaextra naquele dia. 6. Resposta pessoal. Reescritura 1. (...) se eu fosse levar a ferro e fogo, no parava de brigar com ele por ser to desligado. por isso que, muitas vezes, prefiro no cobrar muito dele uma deciso. 2. (...) no dar certo. Ela vai pr a mo no dinheiro, pagar todas as contas e, quando houver alguma despesa extra, no teremos nenhuma reserva. Aprofundando 1. Eduardo est sempre atento ao cumprimento de suas obrigaes, / mas, s fantasias. vezes, esquece a realidade / e foge para um mundo de sonhos e fantasias (coordenada sindtica) Ele gosta da simplicidade / e prefere ouvir seu corao (coordenada corao. sindtica) A racionalidade uma de suas principais caractersticas / e, algumas vezes, marido. tambm o ponto de conflito entre ela e seu marido (coordenada sindtica) Meire continuou preocupada, / mas Eduardo entrou logo na brincadeira com filhos. os filhos (coordenada sindtica) Arte e vida O Realismo foi um estilo de poca que predominou no Brasil na segunda metade do sculo XIX. Suas obras partem sempre do real e procuram retratar a vida de maneira objetiva, sem enfeit-la.

Aula 66 - Devo e no nego

Dicionrio 1. Eles no chegaram a um acordo de idias nem chegaram a uma soluo. 2. Que no pra; contnua, incessante. 3. Interrupto significa interrompido, suspenso, refere-se quilo que no chega ao final. Ininterrupto se refere quilo que constante, que no pra. 4. Peixe fora dgua significa sentir-se pouco vontade. Entregar o ouro ao bandido significa ceder em questo importante, ficando em desvantagem. 5. Que vem a calhar, que vem a propsito, oportuno. Entendimento 1. Problema: a luz cortada. Ameaa: voltar a trabalhar. 2. Ele no queria que sua esposa trabalhasse, pois achava que isso era obrigao do marido, cabendo esposa os afazeres domsticos e a educao dos filhos. 3. a) Eduardo. b) Para que Meire desistisse da idia. c) Porque vinha dar uma justificativa a uma posio anterior de Eduardo: a de que mulher deve ficar em casa. 4. O corte da luz e a necessidade de um emprstimo. Aprofundando (Sugesto) 1. a) Eduardo no pagou as contas, portanto a luz ser apagada. b) Meire ligou para Eduardo e reclamou muito. c) A luz voltar, porque Meire pagou a conta. 2. Bastante irritados, os dois desligaram o telefone e cada um, em seu canto, remoa o problema. (relao de adio)//Meire, tenho um dinheiro e posso emprestar. (relao de adio)//O banco j fechou aqui e , mais a mais no tenho grana. (relao de adio) Reescritura (Sugesto) 1. No que eu no queira que voc trabalhe. So as crianas. Voc sabe, elas precisam muito de voc. Depois, voc tem que ver que, se tivesse de ser diferente, mulher no nasceria mulher. isso mesmo: cada macaco no seu galho. Se agora, que estamos precisando, eu deixar voc trabalhar fora, estarei entregando o ouro ao bandido. 2. Eu preciso trabalhar fora, Eduardo. Alis, eu sempre trabalhei e, graas ao meu dinheirinho, nunca passamos pelas dificuldades que agora estamos atravessando.Voc diz que as crianas no podem ficar sem mim. Muito bem: elas no vo ficar, eu prometo. Tambm no vo ficar sem luz, sem gs, sem roupas e sapatos.Voc no v que isso ser bom para todos ns?

Aula 67 - Devo e no nego

Dicionrio 1. a) Embarao, dificuldade. b) Desistir de um propsito. 2. (Sugesto) Cair do cavalo significa ter uma grande surpresa. Passar de cavalo a burro significa ficar em situao pior, baixar de categoria. 3. Sentido 2: discutir.

Entendimento 1. A desistir de mant-la em casa, sem trabalhar. 2. Sim, porque ela tomou a iniciativa de resolver todos os problemas. 3. Veja se consegue cuidar dos meninos e da casa pode ser considerado um argumento, j que adverte Meire de que ela pode ficar sobrecarregada. 4. Meire iria incumbir-se de pagar algumas contas. Sobraria dinheiro para adquirir mais coisas. Redao no ar Resposta pessoal.

Aula 68 - Plantando d
Dicionrio 1. a) Com grandes dificuldades. b) Desconfiado. c) Bastante, at no poder mais. d) Dar resultados. e) Tornou-se realidade. 2. a) Formicida um produto que serve para matar formigas. b) Pesticida uma substncia que combate as pragas. c) Fungicida um produto que serve para matar fungos. d) Herbicida uma substncia que se usa para acabar com ervas daninhas. 3. a) Pessoa que mata o irmo. b) Pessoa que mata a prpria me. c) Substncia que mata os germes. Entendimento 1. Gato escaldado tem medo de gua fria. Quem j passou por uma experincia traumatizante, tem medo de qualquer coisa que possa representar o risco de repeti-la. 2. a) fato; b) fato; c) opinio; d) opinio; e) opinio. 3. Preto no branco quer dizer documentado, legitimado. Noca quer dizer que o fato de ser legalizada uma garantia de que a Associao vai levar frente suas metas. 4. Ele se refere ao trabalho lento de conscientizao das pessoas de que importante se organizar e agir coletivamente. Reescritura 1. (Sugesto) Meu caro Noca, estou um pouco preocupado com o financiamento do banco. Voc nunca mais se referiu ao assunto. Tudo que adquirimos foi com emprstimo e nos encontramos totalmente endividados.

AULA 69 - Plantando d
Dicionrio 1. a) Representao grfica da projeo horizontal de uma casa, terreno, cidade etc. b) Sola do p. c) Fica por longo tempo, no arreda p. d) Semeia. e) Lana, dissemina, propaga. 2. a) Claudemir recomendara que se fizesse fub. b) Os dois estavam bem conscientes de que no seria aconselhvel alterar o que fora combinado. c) E tem mais: de que maneira ns vamos consumir tanto fub? Entendimento 1. Estava preocupada se haveria milho para alimentar as galinhas. 2. Raposa velha se aplica a pessoas com grande experincia, viso, astcia. Ele est preocupado com a esperteza do pessoal do banco, que pode at prejudic-los. 3. Ele est desprezando o conhecimento de Claudemir sobre o assunto. Para o senso comum daquela gente, saber que no se molha planta com sol quente um conhecimento bsico. 4. Adiantar-se demais. Precipitar-se. Aprofundando 1. a) Eles haviam brigado por causa do fub. b) Naquele ms, eles j tinham mudado de ramo. c) Essa associao ainda no se havia firmado. d) O Zez de Antnio tinha escutado muito programa de rdio. e) Claudemir tinha aconselhado que se fizesse fub. 2. a) A essa altura da conversa, Euclides se lembrou do financiamento do banco. b) Zez, o presidente da Associao tem feito vrios cursinhos no sindicato. Reescritura (Sugesto) O agrnomo disse que as abelhas funcionam como nossas auxiliares para tornar as lavouras mais produtivas, e, por isso, bom ter criao delas nas nossas terras. Elas ajudam na polinizao, isso sem contar que produzem mel, que a gente ainda pode colher e ter bons lucros.

AULA 70 - Plantando d
Dicionrio 1. a) Abelheiro; aquele que cria abelhas. b) Lavrador, aquele que cutiva a terra. c) Jardineiro; aquele que cultiva hortas e jardins. d) Aquele que se dedica criao de aves. 2. a) Aquele onde as plantas se desenvolvem. b) Aquela que produz muitas idias, histrias. d) Aquele que se presta a muitas abordagens, que pode ser bem desenvolvido, aproveitado.

3. Sentido comum das palavras: raiz a parte do vegetal que cresce pra baixo, fixando o vegetal e retirando alimento do solo. Ramo o mesmo que galho. Para Euclides, raiz uma base slida, algo seguro. Enquanto ramo uma atividade, uma ocupao profissional.

Entendimento 1. Mas voc t por fora, hein, amigo? / Mas, compadre, seu rdio no tem pilha, no? 2. Euclides no acredita na Associao (Esta Associao no apruma nunca), Noca, ao contrrio, confia nas decises dos microprodutores rurais, cujas atividades acompanha e apia. 3. Sim, porque, ao se comparar com ele, afirma no possuir cabea pra isso. As coisas que Zez prope so vistas por ele como sugestes de pessoa inteligente. 4. Os fazendeiros, segundo ele, mantm-se em um nico ramo, enquanto a Associao quer se expandir. Ele considera a atitude dos fazendeiros mais correta, porque eles s se metem naquilo que j conhecem.

Redao no ar (Sugesto) a) Olhe, compadre, a idia da criao de frangos foi do Zez, mas todo mundo opinou e s depois que cada um foi convencido que a Associao saiu atrs pra ver o que podia ser feito. Ningum pode ser forado a fazer o que no quer com seu dinheiro. Por isso, a Associao faz o que o pessoal decide. Afinal, amarra-se o cavalo vontade do dono. b) Bom, compadre, no pense que vai ser fcil. De qualquer maneira, a Associao no pode fazer tudo pela pessoa. O produtor tem de trabalhar duro, e mais que todo mundo. O dono do boi quem pega no chifre. c) O que aconteceu l no seu Nelson das laranjas foi que ele viajou e deixou o filho tomando conta. O rapaz parece que no tinha experincia e andou fazendo bobagem. Quando seu Nelson voltou, viu que estava tendo prejuzo e acabou mandando embora dois empregados. Sabe como : papagaio come milho, periquito leva a fama. d) Pois por isso que l na granja quando no estou eu, est minha mulher. O olho do dono que engorda o boi. No se deixa coisa de responsabilidade na mo dos outros.

AULA 71 - Ruim com elas, pior sem elas

Dicionrio 1. a) Umas dores nos quadris. b) Ela sofreu uma toro. 2. O casal chegou preparado para passar uns dias na casa de Eduardo e Meire. Foi de malas e bagagens. 3. Esses animais costumam empacar quando no querem fazer algo. No h nada que os faa sair do lugar. O mesmo acontece com gente que emburrece ou teimoso feito uma mula.

Entendimento 1. Isso mostrado quando Meire diz que o marido continua aquele mesmo moleco que me namorava l na roa, com voc servindo de vela . Isso quer dizer que ela era acompanhada pela amiga quando namorava Eduardo. 2. Ele imagina que podem ser passados para trs. E revela isso quando diz: T com meu pezinho atrs ainda. 3. Os argumentos so: Mulher deve enfeitar a casa, transform-la num reduto de amor. Quem tem que sustentar a casa o marido, mas a coisa est feia . 4. A mudana principal foi que ele aceitou a nova situao. O argumento que o levou a aceitar foi o fato de entrar mais um dinheirinho no fim do ms, o que ajudava no pagamento da prestao da casa. 5. Eram de carinho. Ela se dirigia a ele daquela forma para caracterizar o jeito dele. Mas no estava ofendendo nem criticando. Isso muito comum. Usamos palavras rudes para indicar o contrrio do que pensamos. Reescritura (Sugesto) - Ora, voc no elogiava tanto a cooperativa, falando que a unio que faz a gente crescer? Em casa assim tambm. Todo mundo tem que ajudar. Sua mulher est certa. - E est mesmo. Eu sou muito imprudente, pois gasto alm do que posso. E a minha querida esposa, com as suas economias, juntou o suficiente para ajudar nas prestaes de nossa casa. - No isso? A minha esposa tambm trabalha bastante. Esse mal de que ela sofre foi uma toro ocasionada no seu trabalho de carregar rao para as galinhas. E no h como convenc-la do contrrio. - verdade. Nossas adoradas mulheres so de fato imprescindveis. Aprofundando 1. a) (6) b) (2) c) (3) d) (5) e) (4) f) (2) g) (1) 2. a) (7) b) (3) c) (4) d) (6) e) (5) f) (8) g) (9) h) (1) i) (2) Arte e vida a) (2) b) (1) c) (2) d) (1) e) (2)

AULA 72 - Tupy, or not tupy

Dicionrio 1. a) Aquele que escreve habitualmente para um jornal, revista etc. b) Texto jornalstico, em linguagem pessoal, acerca de temas da atualidade (arte, poltica, esporte e vida cotidiana). c) Reportagem. 2. Ser sonhador, estar fora da realidade. Entendimento 1. Porque o outro aconselha a assumir outra atividade, sem saber se ele est apto ou no. 2. O fato de no possuir experincia jornalstica; a sobrecarga de trabalho; a necessidade de dedicar-se ao trabalho na escola. 3. No conseguir fazer bem as duas coisas ao mesmo tempo: literatura e jornalismo. 4. Deve ser o nico professor no pas com esse brilho nos olhos e com esse entusiasmo. Reflexo Resposta pessoal. Reescritura Resposta pessoal. Aprofundando Como nosso curso muito extenso, listamos apenas os imperativos desta aula: Siga - 3 pessoa imp. afirm./v. seguir Procure - 3 p./imp.afirm./v. procurar Veja - 3 p./imp.afirm./v. ver Pense - 3 p./imp.afirm./v. pensar Pare - 3 p./imp.afirm./v. parar Ponha - 3 p./imp.afirm./v. pr Releia - 3 p./imp.afirm./v. reler Copie - 3 p./imp.afirm./v. copiar No esquea - 3 p./imp. neg./ v. esquecer.

Aula 73 - Tupy, or not tupy

Dicionrio 1. a) Revolucionrios, rebeldes. b) Pessoas srias, ntegras, dignas de confiana. c) Boquiaberto, admirado. d) A mentalidade antiquada, as idias ultrapassadas. Entendimento 1. Logo no incio do texto, ele se ope viso fechada de Nilda em relao aos alunos. O mesmo acontece depois, quando ela se refere aos dois professores. 2. Ao professor que chega na sala de aula e transmite o contedo, a matria, sem utilizar dinmicas que possibilitem a participao e a reflexo por parte dos alunos.

3. So professores que no abrem espao para o questionamento dos alunos, que consideram qualquer prtica mais aberta um risco para sua posio. 4. O manifesto escrito e distribudo por alunos. 5. Ele acha que os jovens precisam de limites, ocupando-se unicamente de estudar. Considera que escola no lugar para questionamentos. V a liberdade do aluno como perda de espao do professor. 6. As crticas aos professores da antiga, com suas prticas defasadas. Reescritura (Sugesto) O senhor deveria chamar esses professores e explicar que uma escola um lugar onde alguns (os professores) ensinam e outros (os alunos) aprendem. Ningum est aqui para formar polticos ou lderes sindicais. Esses professores precisam aprender que a escola tem normas, e que essas normas devem ser seguidas por todos. Alis, ser bom que eles sintam uma certa presso, uma cobrana maior dos seus dirios, uma reviso mais rgida nos testes e tarefas que pedem aos alunos. Aprofundando 1. a) 2; b) 3 / 2; c) 1; d) 1; e) 3 / 2.

AULA 74 - Tupy, or not tupy

Dicionrio 1. a) Obrigatoriamente; b) Desistir. 2. a) Um grande enrolador; um sujeito que inverte o sentido das palavras dos outros para afirmar o que deseja. b) Vamos parar de conversar; vamos agir. Entendimento 1. Acredita nele. As dificuldades encontradas so, para ele, estimulantes. Ele se sente comprometido com os colegas e com os alunos. Alm disso, no coloca em primeiro lugar a questo salarial e sim a satisfao com o que se faz. 2. Que ele devia evitar que a presso do outro grupo fosse tal, que ele se visse obrigado a pedir demisso ou fosse mandado embora da escola. 3. Herculando mais idealista e procura ser coerente com o que prega. Tasso mais prtico. 4. As mudanas com que ele sonha tero, forosamente, de passar pela educao. No s na escola h problemas. 5. O grupo linha-dura faz presso contra Herculano e seu colega. O diretor convida Herculano para uma reunio. Reescritura Resposta pessoal.

Redao no ar (Sugesto) Quando se pergunta a algum o que pesa na escolha do trabalho, comum ouvir a pessoa responder que o salrio vem em primeiro lugar. Tem razo quem valoriza o salrio, porque o que permite sobreviver e, logicamente, alcanar tudo o que se deseja de concreto na vida. Entretanto, ao se falar em trabalho, preciso pensar, acima de tudo, no que ele pode proporcionar em termos de realizao profissional. importante procurar um bom trabalho - aquele que, sendo o que se deseja realizar, permita produzir algo til para toda a comunidade; aquele em que, alm do clima de amizade, tambm se observa a cooperao, entre as pessoas. Bom trabalho com bom salrio: os dois se complementam, mas no so o fim . O trabalho no um fim, mas um meio para que se alcance algo maior - uma vida plena e produtiva.

AULA 75 - nmero pra todo lado

Dicionrio 1. Quer dizer o ato de acabar com o reajuste dos salrios segundo um ndice. 2. a) Concluir as negociaes, oficializando a compra e pagando a entrada. b) Ato ou efeito de manter a proporo entre o vencimento (salrio) e o custo de vida. c) Organizada a partir de regras estabelecidas; estabelecida de forma oficial. d) Ato ou efeito de extinguir os indexadores oficiais. e) Grupo de pessoas que assumem, no governo, postos-chave para a economia (Planejamento, Fazenda etc.) e determinam a poltica econmica. f) Os menores salrios das classes de servidores pblicos ou trabalhadores. g) Setor das atividades econmicas que no pertencem ao poder pblico, como a indstria, o comrcio etc. Entendimento 1. o que se chama fora de expresso. Eduardo usou uma expresso exagerada para demonstrar que sente extrema dificuldade em sustentar a famlia com o que ganha. 2. Ele simplesmente escuta e repete o que eles dizem. No se preocupa em entender o sentido real, nem ao menos verifica se justa a posio dos superiores. 3. Ele procura fazer com que os empregados aceitem tudo. 4. H nessa frase uma ameaa velada, isto , indireta. uma forma de faz-lo calar a boca, de pression-lo. 5. No. Estavam calados e desanimados, mas isso no quer dizer que tenham desistido. Reflexo Resposta pessoal. Reescritura 1. No se pode falar em manter a proporo entre salrio e custo de vida aqui na fbrica, enquanto no for estabelecida pelo governo a primeira fase do processo de extino dos indexadores oficiais. 2. As equipes de Planejamento, da Fazenda e do Banco Central pretendem que os menores salrios da indstria e do comrcio, sobre os quais so estabelecidos todos os outros, no continuem a ser calculados pelos ndices estabelecidos pelo governo.

Aula 76 - nmero pra todo lado

Dicionrio 1. a) Solicitao legtima, ou seja, baseada em direito. b) Obstculos. c) Processo de reajuste de salrios pelo entendimento entre a empresa e seus empregados, sem a interferncia do governo. d) Contrato estabelecido entre o empregador. e) Restituio, ao salrio, do seu poder de compra por meio de reajuste. 2. a) Valor fixo que permite corrigir valores variveis como salrios. b) Nmero que, nas estatsticas, permite comparar um fenmeno a outro. c) Quadro que indica os captulos de um livro e suas respectivas pginas. (Os livros tambm possuem outros ndices menos comuns - de ilustraes, de citaes de outros autores etc.). 3. Assim como o ndice pode ser: a) de livro, ou b) econmico, a indexao pode significar a) a elaborao do ndice do livro, ou b) o reajuste de um valor a partir de um ndice cuja variao pode ser determinada. Entendimento 1. Constrangidos. 2. A dificuldade de sobreviver, ganhando o que ganha. 3. Respondeu gentilmente, expressando-se de forma bem complicada. 4. No. Para inibi-los e impedir que o questionassem. 5. No. Ficaram desconfiados. 6. Saram desanimados, pensando em quem poderia ajud-los a entender todo aquele problema.

AULA 77 - nmero pra todo lado

Dicionrio 1. Um rpido resumo dos fatos e das aes importantes, que permitiu a Herculano se situar em relao ao problema. 2. a) Prevalecer, predominar sobre. b) Tem prioridade; escolhida entre outras opes. c) Tornada nula, inutilizada, anulada. 3. Reunio das letras iniciais das denominaes e ttulos. As siglas permitem identificar ttulos longos como os dos ndices. Exemplo: INPC = ndice Nacional de Preos ao Consumidor. 4. (Sugesto) Ele quis dizer que eles devem tomar conscincia de que a mudana na poltica de reajustes iminente e vai trazer grandes mudanas. Os trabalhadores precisam discutir a nova realidade, a fim de no se deixarem iludir. Entendimento 1. Porque algumas palavras do patro, e o sentido geral da sua fala, eram ininteligveis para os trabalhadores. 2. O fato de que, em todos os lugares, surgem as letras, ou seja, as siglas dos ndices que acabam equivalendo aos nmeros. 3. Porque dela precisamos no dia-a-dia, inclusive para calcular as perdas reais em nossos salrios e para poder negociar com os empregadores.

Redao no ar (Sugesto) Nos ltimos anos, o pas vem convivendo com uma inflao muito alta, que corri os salrios e torna a vida difcil. E voc, como consegue viver com o seu salrio diante dessa enorme inflao? E a indexao, consegue resolver o problema da inflao? O que voc pensa da indexao? Como voc sabe, a indexao uma espcie de correo automtica para todos os preos, contratos econmicos e, inclusive, salrios, seguindo os ndices da inflao que j passou. Mas isso no resolve, porque no momento em que voc corrige o que passou, mais inflao vem vindo. Na realidade, o Brasil tem convivido, desde 1964, com indexadores de todos os tipos. O primeiro deles foi a correo monetria, que nunca resolveu problema algum. A indexao, como se viu nesses anos todos, corri o valor dos salrios, estreita cada vez mais os prazos de reajustes, realimenta a inflao e no resolve o problema principal, que a desvalorizao da moeda. No entanto, no pode ser simplesmente abolida, com uma inflao galopante como a que se tem, sem qualquer outro tipo de garantia.

AULA 78 - Meu Brasil brasileiro

Dicionrio 1. Sentidos 3 e 4. 2. Teatro, msica, cinema / Msica Popular Brasileira / pastorinhas, trovadores, contadores, seresteiros, repentistas/frevo, bumba-meu-boi, baio, samba, fandango, chorinho / acarajs, broa de fub / suco de acerola / cachaa, caipirinha, caldinho de feijo / vendas, adivinhaes, provrbios, literatura de cordel. 3. Sentido 9. 4. a) No. Se era um festival da cultura brasileira, era natural que se preferissem os valores e as coisas nacionais a tudo que estrangeiro. b) Proibir, impedir qualquer pessoa de exercer qualquer funo ou de realizar uma atividade apenas por ser estrangeira. Entendimento 1. Aparecem composies que revelam hbitos, costumes e valores de diferentes regies do pas. 2. Porque o entrevistador citou um exemplo de cano adequada aos objetivos do painel. 3. Plstica significa, no texto, artificial (lembrando matria plstica). Com isso, ele quis dizer que as comidas citadas no so naturais, tpicas de uma cultura, mas criadas pela indstria. 4. Xarope, na maioria das vezes, tem gosto ruim, ao contrrio das coisas da terra que ele cita. 5. gente mestia (pele morena ou bronzeada), ou seja, ao povo brasileiro. 6. Brasil com S= Brasil de verdade.//Brasil com Z = Brasil na viso dos estrangeiros. 7. A variedade de comidas, bebidas, ritmos musicais e frutas sugere a diversidade, a riqueza cultural do Brasil. Reescritura Resposta pessoal.

Aula 79 - Meu Brasil brasileiro

Dicionrio 1. a) Ajuda, auxlio oportuno. b) Tirania, opresso. c) Cautelosamente. d) Matar, assassinar algum. e) Sem recursos, na penria. f) Reconhecer um erro, voltar atrs em uma posio. g) De graa, gratuitamente. h) No tomar a responsabilidade de. i) Ser enganado, cair em esparrela. j ) Testemunhar confiana em algum. Entendimento 1. Ela queria dizer que, naqueles dias, a festa era a maior preocupao de todos. 2. Preocupar-se com a cultura poderia significar, para muitos, um distanciamento das questes mais prticas. O grupo poderia parecer intelectual, porm no engajado na luta sindical. Reescritura (Sugesto) Eu sou o futebol Sou originrio l da Inglaterra Sou eu quem leva a alegria para milhes de torcedores brasileiros Mais um gol Queremos gol Quem est pedindo a voz do povo do pas Viva o gol Vamos jogando Esta partida pro Brasil feliz.

Aula 80 - Meu Brasil brasileiro

Dicionrio 1. Policromia - poli = muito (1); Megalpole - pole = cidade (2); Poligamia - poli = muito (1). 2. Vai tomar um sedativo, que vai deix-lo desacordado. 3. Porque o realejo um instrumento musical popular, e o uirapuru, segundo consta, o mais melodioso dos pssaros. So ambos caractersticos da mesma regio. Redao no ar Resposta pessoal.

Para suas anotaes