Instituto de Mediação da Universidade Lusofona do Porto

Curso de Especialização em
Mediação de Conflitos em Contexto Escolar
3ª EDIÇÃO

APRESENTAÇÃO:
A violência tem estado presente na nossa sociedade ao longo dos tempos, seja de forma
directa, nos conflitos bélicos, seja através da violência estrutural e cultural que dá origem a
situações de humilhação, discriminação, exclusão e mesmo de vitimização. Assistimos a uma
cultura de violência que sobressai nos modos de interagir dos indivíduos: adultos, jovens ou
crianças. Esta é uma realidade à qual as Escolas em geral não escapam e que tem vindo a
afectar o seu funcionamento harmonioso.
Para inverter esta tendência das sociedades democráticas torna-se necessário
desenvolver uma educação para a convivência e para gestão positiva dos conflitos, afim de se
construir uma cultura de paz, de cidadania e de sã convivialidade.
A Escola pode encontrar na Mediação uma abordagem para a transformação criativa dos
conflitos, aceitando aproveitá-los como uma oportunidade de crescimento e mudança, um
potencial educativo e de formação pessoal para a resolução dos problemas da vida, actuais e
futuros.
A Mediação Escolar é um meio de diálogo e de reencontro interpessoal, de resolução dos
conflitos, em que um terceiro, neutro e imparcial, auxilia os indivíduos a comunicar, a negociar
e a alcançar compromissos mutuamente satisfatórios.
Assim, na Escola, enquanto espaço relacional, interessa educar nos princípios,
habilidades e técnicas da mediação de conflitos, dando forma à figura do mediador escolar, e
apoiando, concomitantemente, a configuração de equipas e redes de mediação.
Preparar os actores da comunidade educativa para a Mediação significa não só fomentar uma
melhor convivência na escola mas também potenciar uma sociedade civil activa e cívica.

COORDENAÇÃO:
Prof. Mestre Elisabete Pinto da Costa
Directora do Instituto de Mediação da ULP

OBJECTIVOS:
9 Reconhecer a mediação na escola como um instrumento transformação dos conflitos;
9 Perceber a mediação como estratégia de intervenção precoce sobre fenómenos de
conflitualidade, de incivilidade e de violência;
9 Enquadrar a mediação na formação pessoal no domínio da resolução de problemas e da
educação para os valores;
9 Motivar para a vertente transdisciplinar da gestão e mediação dos conflitos;
9 Desenvolver competências básicas necessárias à gestão e mediação de conflitos;
9 Aprender técnicas para mediar conflitos e saber intervir como mediador;
9 Adquirir conhecimentos sobre a implementação e funcionamento de programas de
mediação escolar e planos de convivência.

DESTINATÁRIOS:
Professores dos Ensinos Básico e Secundário, Professores de Educação Especial, Professores de
Formação Profissional e Professores do Ensino Recorrente de Adultos, Educadores, Psicólogos,
Psicopedagogos, Sociólogos, Assistentes Sociais, Animadores Sociais e Culturais, Mediadores,
Técnicos Superiores e Técnicos de Acção Educativa, e ainda outros Profissionais interessados no
tema.

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DOCENTES E ORIENTADORES DE SEMINÁRIOS:

9 Prof. Doutora Maria das Dores Formosinho - docente

Professora Catedrática da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da
Universidade de Coimbra; Coordenadora do Departamento de Psicologia e do Curso de
Psicopedagogia Clínica da ULP

9 Prof. Doutor João Amado - docente

Professor Associado da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade
de Coimbra; Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade Nova de Lisboa;
Autor de várias obras sobre a violência na escola e responsável por inúmeras acções de
formação sobre esta problemática

9 Prof. Doutor Juan Carlos Torrego - seminário

Doutorado em Ciências da Educação pela UNED; Professor Titular do Departamento de
Didáctica da Universidade de Alcalá; Director do Curso de Terceiro ciclo universitário em
“Mediação e resolução de conflitos em instituições educativas”; Director do Projecto
“Mediação e tratamento de conflitos desde um modelo integrado” implementado em três
Comunidades autónomas: Madrid, Castilha de la Mancha e Navarra

9 Professor Doutor Ruben Pereira - seminário

Doutorado pela Universidade de Vigo em Didácticas Especiais; Membro do Conselho
Científico do Observatório de Políticas de Educação e de Contextos Educativos;
Investigador da UI&D Observatório de Políticas de Educação e de Contextos Educativos,
acreditada pela FCT; Professor do Programa de Doutoramento em Educação – Universidade
Lusófona de Humanidades e Tecnologias

9 Mestre Elisabete Pinto da Costa - docente

Docente Universitária; Mediadora; Coordenadora do Projecto de Mediação Escolar do IMULP;
Responsável pela área da mediação do “Espaço Convivência” ANP-ULP; doutoranda em
Educação; Orientadora e Supervisora de estágios em mediação; Vice-Presidente do Conselho
de Ética e Deontologia da Associação de Mediadores de Conflitos; Formadora acreditada pelo
CCFC

9 Mestre Susana Robalo - seminário

Psicóloga, Mediadora, Formadora, Orientadora e Supervisora de estágios em mediação,
Membro da Associação de Mediadores de Conflitos (AMC)

9 Dr. Fernando Rosinha - seminário

Mestre de Conferências do Conservatório Nacional das Artes e Profissões (CNAM) em
Paris, Mediador de conflitos, especialidade em mediação familiar e escolar.

9 Dr. José Paulo Rodrigues dos Santos - docente

Professor de Português e Francês do Ensino Básico e Secundário; Doutorando em TIC em
Educação na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa; Curso de Especialização em
Mediação Escolar na ULP; Treino de Comunicação Não-violenta; Autor do blogue “Comunicação
Não violenta” e “Mediadores na escola”; formador acreditado pelo CCFC

9 Dra Liliana Almeida – docente

Psicopedagoga, Doutoranda em Desenvolvimento Psicológico, Família Educação e
intervenção; Curso de Especialização em Mediação Escolar na ULP; Colaboradora do
IMULP nos programas de mediação escolar entre pares; Responsável pela área de
psicopedagogia no “Espaço Convivência” ANP-ULP; formadora acreditada pelo CCFC

9 Dra Renata Teles - docente

Psicóloga, Doutoranda em Avaliação e Orientação na Educação; Pós-graduada em Relação de
ajuda; Curso de Especialização em Mediação Escolar na ULP e formadora acreditada pelo CCFC

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PLANO DE ESTUDOS
Módulo I
Os problemas de convivência na escola: conflito, indisciplina e violência na escola
(Analisar os problemas de convivência escolar e conhecer propostas de intervenção; relacionar a
convivência com a disciplina e estudar a tipologia dos conflitos).
Módulo II
Paradigmas de resolução de conflitos
(Relacionar modelo impositivo - modelo cooperativo; analisar as propostas de gestão e resolução
de conflitos, com enfoque na negociação integrativa).
Módulo III
A mediação
(Conhecer a esfera da mediação, os modelos de mediação, os princípios, as características, os
objectivos e os limites; entender a perspectiva cidadã da mediação).
Módulo IV
A mediação escolar
(Identificar os objectivos específicos da mediação escolar; os modelos e tipos de mediação no
ensino básico e secundário; entender a utilidade e as vantagens da mediação para a escola na
resolução e transformação dos conflitos interpessoais; perceber a mediação em contexto
educativo como um processo de intervenção, simultaneamente, com função preventiva primária
e de intervenção precoce).
Módulo V
O mediador de conflitos na escola
(Saber ser um terceiro – competências, princípios de actuação, co-mediação- ao nível da
mediação formal e das actividades de mediação).
Módulo VI
Técnicas, ferramentas e fases do processo de mediação
(Identificar e praticar o processo de mediação, as estratégias e as ferramentas; Treinar a
comunicação na mediação e a comunicação não-violenta).
Módulo VII
A Escola, a família e a comunidade
(Trabalhar a relação e interferência entre os contextos familiares, comunitários e escolar;
Conhecer as variantes da mediação: mediação familiar e mediação comunitária).
Módulo VIII
Programas de mediação e planos de convivência
(Conhecer os princípios e critérios que subjazem à implementação de programa de mediação
escolar e a sua articulação com a organização da escola; reconhecer as implicações e exigências
dos programas de mediação escolar, nomeadamente dos programas integrados em planos de
convivência).
Módulo IX
A mediação em acção
(Aprofundar a prática da mediação e trabalhar os aspectos organizativos de um gabinete de mediação
na escola).
Seminários
Seminário I: Observação e intervenção em contexto educativo.
Seminário II: Tipos de mediação escolar.
Seminário III: Mediação familiar e comunitária.
Seminário IV: Modelo integrado de convivência na escola.
Seminário V: Experiências de Mediação.

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METODOLOGIA:
Expositiva e participativa através de análise de casos, brainstorming, visionamento de filmes e
role-play.

Nº DE PARTICIPANTES: 25.

AVALIAÇÃO:
Factores de avaliação: assiduidade; qualidade de participação no contexto dos objectivos /
efeitos a produzir e qualidade do trabalho final.

ACREDITAÇÃO PARA PROFESSORES:

Plano de Formação com 2,8 créditos - Registo nº CCPFC/ACC-54504/08.

DURAÇÃO:
90 horas (70h acreditadas e 20h de seminários).

CALENDÁRIO:
20 de Fevereiro a 18 de Abril de 2008.

HORÁRIO:
Sextas das 18h às 22h e sábados das 9h às 18h.

CONDIÇÕES DE ACESSO:
Licenciatura ou equivalente/ponderação de outros níveis académicos e qualificações profissionais.

CERTIFICAÇÃO:
Certificado de Curso de Especialização em “Mediação de Conflitos em Contexto Escolar” da ULP.

LOCAL:
Universidade Lusófona do Porto, Rua Augusto Rosa, nº 24, Porto.

CANDIDATURA:
A candidatura é apresentada na Secretaria de Pós-graduações da ULP ou em
http://candidaturas.grupolusofona.pt/COL/index.html até ao dia 31 de Janeiro de 2009.

A candidatura formaliza-se em formulário próprio ou on-line, acompanhada de Curriculum Vitae,

documento de identificação (BI ou Passaporte) e dos documentos que comprovem as
habilitações académicas dos candidatos. Estes documentos podem ser entregues na Secretaria
de pós-graduações ou enviados pelo correio.

Secretaria de Pós - graduações da ULP

Rua Augusto Rosa, 24 4000-098 PORTO
Sara Peixoto ou Patrícia Pinto
Tel. 22 207 3230 ; e-mail: sara.peixoto@ulp.pt; patricia.pinto@ulp.pt

INFORMAÇÕES:
Direcção de Marketing e Comunicação
Tel.: 22 207 32 32/30
E-mail: informacoes@ulp.pt

APOIOS INSTITUCIONAIS: