Objetivos e estratgias

A base de tudo
Experimente pensar sobre uma pessoa que no tem nenhum objetivo, propsito,
projeto, desejo, sonho, nada. O que ela far? Ela far nada ou assistir televiso. Quando
ns temos objetivos, ento ns estamos agindo para alan!"los# um urso ou treinamento,
um novo arro ou asa, um ompanheiro, beber gua, relaxar, adquirir algum onheimento
ou desenvolver alguma habilidade.
$ara alan!ar nossos objetivos, ns usamos seq%&nias de a!'es hamadas
estrat(gias# estudar desta ou daquela maneira, pratiar algum tempo, ir aqui e ali, pesquisar
na internet, existem virtualmente infinitas op!'es e ombina!'es. Outra alternativa (
ombinar uma estrat(gia prinipal om algumas de apoio, que no so esseniais mas nos
fa)em ir mais rpido ou de maneira mais pra)erosa.
*ssim, a ess&nia da intelig&nia ( imaginar que a situa!o presente pode ser diferente,
isto (, os objetivos ou resultados desejados, e, usando onheimentos e habilidades,
esolher a!'es ombinadas que materiali)aro o que foi imaginado, que faro a
transforma!o da situa!o atual na desejada. *s outras defini!'es de intelig&nia esto
ontidas nesta# o Q+, por exemplo, se refere a estrat(gias de raio,nio lgio"dedutivo- a
intelig&nia emoional se refere ao gereniamento de emo!'es para... atingir objetivos.
+ntelig&nias ling%,stia, interpessoal, intrapessoal e outras omo definidas por .ardner
tamb(m t&m impl,ito o uso das apaidades humanas para atingir resultados.
O mais importante a notar aqui ( que temos essa apaidade de definir objetivos e as
estrat(gias para atingi"los. /o fundo, o fato de termos objetivos india que queremos que
algo seja diferente no mundo ou em ns mesmos e estamos agindo para que essa
diferen!a se onreti)e.
0as algumas ve)es a estrat(gia que adotamos no ( apropriada para o objetivo ou no
( ompat,vel om nossas apaidades do momento. Ou talve) ns no saibamos que
estrat(gia usar. $ode ser simplesmente que algo possa ser feito mas no sabemos isto.
$ode aonteer tamb(m que ns j onseguimos e no notamos. 1odas essas
possibilidades so oportunidades de melhoria, oportunidades de expandir a intelig&nia#
desobrir uma nova estrat(gia, adaptar uma existente, parar de tentar uma e tentar outra,
usar uma estrat(gia diferente.
0as que tal as estrat(gias que usamos para pensar? 2er que temos esolhas nesta
rea? *ntes de vo& ser um homem ou mulher, um pai ou uma me ou qualquer outra
oisa, vo& ( um pensador. Existem muitas alternativas aqui, tamb(m. 0ude o qu&, quando
e omo vo& pensa e estar mudando sua experi&nia, seu omportamento e omo vo&
se sente sobre tudo isso. /este site vo& vai enontrar muitas alternativas de omo pensar
para obter resultados espe,fios. *lguns deles foram inspirados por pessoas que sabiam
pensar bem sobre algo e foram modeladas por outros 3usando $/45. E eu espero que suas
estrat(gias de pensamento e deiso atuais lhe d&em a op!o de onsiderar as novas6
/este site vo& enontrar muitas possibilidades de estrat(gias para definir e alan!ar
objetivos, aprender e memori)ar, riar, estrat(gias para sua perep!o e muitas mais. 0ais
e melhores estrat(gias podem lhe proporionar mais liberdade e efetividade de pensar, de
deidir e de agir, o que resulta em maior pa), ompet&nia, harmonia e melhor qualidade
de vida em geral.
Essenialmente isto ( tudo que ns preisamos# objetivos atraentes e estrat(gias
efetivas para hegar l. 7omo expresso no livro /eurolinguisti $rogramming 38ilts e
outros5#
"A mgica do sucesso questo de empregar as estratgias mais efetivas. A maioria
das estratgias podem ser facilmente aprendidas ou modificadas para alcanar os objetivos
que voc escolher".
Como gerar idias diferentes, deliberadamente
Uma estratgia fcil para voc criar
9o& j se sentiu preso ou presa aos mesmos aminhos anteriormente perorridos, e
apreiaria imensamente algo diferente? 9o& gostaria de algo que estimulasse sua mente a
busar o novo, o diferente? Ou ainda melhor, vrias oisas novas e diferentes, para que
vo& possa esolher a melhor?
9amos desrever aqui a t(nia de riatividade hamada :est,mulo aleatrio:, fil de
apliar, que no exige aprendi)ado e que produ) resultados imediatos. Ela se baseia na
apaidade imensa que o nosso (rebro tem de estabeleer rela!'es, liga!'es, onex'es
entre tudo- de fato, fa)emos isto todo o tempo, ligando o que vemos e ouvimos ao que
onheemos e estabeleendo onex'es entre o que j sabemos. /essa t(nia, ao inv(s
de fiarmos sentados esperando a ma! air, vamos saudir a rvore.
* estrat(gia onsiste em esolher uma palavra relaionada ao que queremos e depois
esolher aleatoriamente uma outra, ligando"as om a palavra po e observando as
onex'es que surgem. * palavra po vem de possibilidade, hiptese, suposi!o, podendo
tamb(m ser vista omo as iniiais de possibilitar opera!o. 2iga os seguintes passos#
;. Esolha uma palavra que representa a situa!o alvo ou uma dire!o# :aprender:,
:emprego:, :esposa:.
<. $rovidenie uma palavra aleatria 3um substantivo5. /o a esolha vo& mesmo, j
que queremos evitar o pensamento existente. * palavra pode ser sorteada das seguintes
maneiras#
a5 =se um diionrio. $ense em um n>mero de pgina 3por exemplo, ;?@A no *ur(lio5 e
uma posi!o nessa pgina 3por exemplo, B5. $ara isso vo& pode usar tamb(m o ponteiro
de segundos de um relgio. *bra o diionrio na pgina ;?@A e proure a nona palavra. 2e
ela no for um substantivo, ontinue at( ahar um.
b5 Cehe os olhos e oloque a ponta do dedo sobre uma pgina de um jornal, revista ou
livro. Esolha a palavra mais prxima do dedo.
?. 4igue as duas palavras pela palavra po# :desemprego po programa:, :disiplina po
exame:. Degistre as id(ias produ)idas pela provoa!o.
*pliada a este site, uma das boas id(ias produ)idas, om a palavra aleatria
:invalide):, foi a de uma se!o sobre pessoas que vo al(m de seus limites presumidos,
omo aquela sem bra!os que pinta segurando o pinel om os lbios. 9eja outros exemplos
de id(ias geradas por meio desta t(nia, para o tema :aula:#
*ula po lbio# $ara hamar a aten!o dos alunos ou fa)er gra!a, manter os lbios se
movendo enquanto deixa de emitir sons, omo se estivesse mudo. *perfei!oar a di!o.
$ara mulheres, aumentar os lbios om batom para os tornar mais atrativos e fa)er om
que os alunos tenham mais aten!o. 8ar uma aula inteira sem falar nada.
=m exemplo do riador da t(nia e papa da riatividade, EdEard de Fono# igarro po
flor ondu)iu G id(ia de oloar sementes de flores nos filtros dos igarros, para que
quando um igarro seja jogado fora em um jardim ou em um parque dele nas!am flores.
* id(ia do est,mulo aleatrio ( a provoa!o e a busa de novas e diferentes linhas de
pensamento. $ara preservar esse esp,rito, siga as seguintes diretri)es#
" /o d& passos demais# isto sugere isso... que leva Gquilo... e que me fa) lembrar
de...
" =se a palavra omo ela vem e no rearranje as letras, nem pegue uma parte dela
para dar outra palavra. +sto ( simplesmente mudar a palavra aleatria para enontrar uma
que se enaixe melhor nas id(ias que vo& j tem, perdendo"se o efeito provoativo.
" /o deida que a palavra atual no ( utili)vel, partindo imediatamente em busa de
outra. *ssim, vo& estar somente esperando por uma palavra que se enaixe nas id(ias
existentes.
$ara obter o est,mulo aleatrio vo& pode usar tamb(m imagens e objetos, embora
palavras normalmente possam ser mais rias 3so informa!'es :empaotadas:5 e mais
prtias de usar. 2aiba mais desta e vrias outras t(nias no livro indiado abaixo.
.
Processamento de imagens

"Voc um gnio criativo. Seu gnio criativo to completo que ele parece, para voc e
para os outros, algo que se realiza sem esforo. No entanto, ele supera todos os esforos mais
valorosos dos mais velozes supercomputadores atuais. Par invoc!lo, voc s" precisa a#rir
seus ol$os" %&onald &. 'offman(

/o livro +ntelig&nia 9isual " 7omo 7riamos o que 9emos, 8onald 8. Hoffman
demonstra toda a omplexidade de ver. Ele parte do prin,pio de que, se uma imagem tem
duas dimens'es, altura e largura, e ( aptada na retina, ujo teido fotossens,vel tamb(m
tem duas dimens'es, ento a imagem no olho tem infinitas interpreta!'es poss,veis em ?8.
1oda a tridimensionalidade que vemos ( onstru,da a partir de imagens de duas
dimens'es, e isto exige a aplia!o de vrias regras 3mais de ?I5 para interpretar
adequadamente as imagens perebidas. *s imagens ?8 que vemos, para resumir, so o
resultado de imenso e intenso proessamento inteligente de imagens, que oupa quase
metade do rtex erebral. Este espa!o ( pequeno para fa)er jus ao livro- omo uma
experi&nia simples, veja exemplos de omo seu sistema visual onstri algo que no est
l 3a faixa a)ul e o ,rulo vermelho " um fotJmetro nada india nos espa!os va)ios5.
* apaidade de onstruir o mundo om base em fra!'es de imagens perebidas ( uma
fa,sa dos reursos de que vo& disp'e para proessar imagens. 1amb(m de olhos
fehados nossa apaidade de proessar imagens ( fenomenal. $or exemplo, e s para
ome!ar, fehe os olhos- note que sabe onde est e onde esto vrios objetos do
ambiente. * partir de lembran!as, vo& onstri todo um mundo interior. *gora :queira: ver
o que est em outro Jmodo prximo# na mesma hora vo& aessa as imagens. *gora fa!a
de onta que est na 4ua- Jpa, j est l6
* partir do momento em que temos sensores para lu) 3os olhos, laro5 ( natural termos
proessos internos para tratar as imagens resultantes dessa perep!o. $roessamos as
imagens internas para vrios propsitos# lembrar, fantasiar, riar, planejar, projetar o futuro,
enfim, viver. E tudo isto tamb(m ( omplexo, embora nossas apaidades inatas tornem
tudo quase sempre fil.
9amos experimentar algumas habilidades bsias. $rimeiro, imagine um objeto
geom(trio simples, omo um ,rulo. Ca!a mentalmente modifia!'es nesse objeto#
" 0ude a or da irunfer&nia.
" 0ude a or interna.
3Eslareimento# vo& no preisa :tentar: fa)er o que ( pedido, o ato de ompreender
o que est sendo pedido j fa) aonteer65
" Ca!a o ,rulo girar num sentido e noutro.
" *umente e redu)a o tamanho do ,rulo.
" 0ova o ,rulo para baixo e para ima, para a esquerda e para direita, para mais longe
e para mais perto.
" 8istor!a o ,rulo, transformando"o em uma elipse, depois em uma esfera
*gora, pegue uma lembran!a emoionalmente neutra# um sapato, uma adeira. Ca!a o
mesmo que fe) para o objeto geom(trio, uma opera!o de ada ve). 9arie tamb(m o
brilho, fa!a a imagem fiar em preto"e"brano, depois ponha ores novamente. 7hegue o
sapato bem perto do nari) e observe se h algum heiro...
9o& deve ter notado que as imagens internas so semelhantes a filmes. Quando se
lembra de algo, tipiamente v& um filme passando na sua mente. 4embre"se por exemplo
de uma situa!o bem agradvel que viveniou.
H outras apaidades orrelatas. =ma delas ( a habilidade de repetir um treho de
lembran!a vrias ve)es. 4embra"se daquela ve) em que sentiu vergonha por algo que fe)?
1alve) no se lembre ( de ter fiado passando no inema interno o mesmo filme hato
tantas ve)es... O mesmo vale para episdios legais, omo uma boa jogada que fi)emos
3fiar repetindo tais filmes ( uma boa estrat(gia para alimentar nosso ego...5. Outra
habilidade ( a ombina!o de imagens vistas em algo novo. $or exemplo, imagine"se om
o abelo espetado. +magine um jaar( omendo um tomate bem grande. 9o& pode
tamb(m distorer trehos de imagens# imagine uma pessoa dentu!a e torne seus dentes
ainda mais salientes. 2ua apaidade de proessar imagens ( to fantstia que, se quiser,
pode imaginar que est em outro tempo e em outro lugar de uma forma to real,stia que
at( pode reagir omo se fosse tudo real.
*ssim omo na 19, as imagens e filmes internos t&m um onte>do 3o que est
representado# oisas, objetos5 e uma estrutura 3omo est representado# posi!o, or,
distKnia, brilho5. Quando vo& imagina algo, o algo est em uma erta posi!o no seu
ampo mental, tem ou no ores, est longe ou perto. L est demonstrado que muito do
que sentimos est mais relaionado G estrutura do que ao onte>do. $ara omprovar isto,
lembre"se de algo medianamente desagradvel. Experimente variar a estrutura da
representa!o# mais e menos brilho, or e preto e brano, mais ou menos perto. $ara
algumas pessoas a distKnia e o brilho fa)em grande diferen!a, enquanto que para outras a
or e o foo ( que predominam. 1ente desfoar uma lembran!a inJmoda e verifique se
para vo& fa) diferen!a. *gora, se quiser fiar assustado 3eu fiquei5, fehe os olhos e
imagine que as paredes do ambiente esto entortando ou derretendo6
* linguagem que as pessoas usam reflete em geral a estrutura que esto adotando
internamente. Quando algu(m di) ter um :futuro brilhante:, por exemplo, quando di) que
:deu um brano: ou :no vejo uma sa,da: ou ainda :Culano tem uma aura:, est
desrevendo literalmente sua experi&nia interna. 9o& j teve, por exemplo, uma :queda
de expetativa:? Ou ter sido uma :quebra:? Esse tipo de desri!o no ( metfora.
Qual ( a utilidade desses onheimentos? $odemos resumir as aplia!'es prtias om
uma palavra# auto"lideran!a. 2abendo que reage G estrutura e no ao onte>do das
imagens, vo& pode intenionalmente alterar a sua formata!o para sentir om mais ou
menos intensidade, onforme o aso. 9o& pode aumentar o brilho do seu futuro, para se
motivar mais. =ma pessoa pode produ)ir internamente imagens horr,veis e om apar&nia
de reais, omo aps ver um filme de terror efiiente. *o inv(s de desrever o que est
passando omo :medo:, ela pode desobrir quais imagens est gerando internamente e
intervir nelas para aliviar ou eliminar a rea!o. $ara esqueer algo, a pessoa pode apagar
as imagens das lembran!as, embora isto possa prejudiar o aprendi)ado. Ms ve)es efetuar
uma mudan!a duradoura pode requerer estrat(gias mais elaboradas, omo as da
$rograma!o /euro"ling%,stia 3$/45.
2e vo& gostou deste tema, e para ter uma id(ia ainda melhor de omo as imagens
internas nos afetam e das possibilidades de obter resultados lidando om elas, veja as
mat(rias da se!o +ntelig&nia Emoional. =ma apaidade ( um poder, e um poder, assim
omo uma faa, pode ser mais ou menos bem usado.
FUTU! CU"O" O#$%#! &