Você está na página 1de 11

RECUPERAO SEMESTRAL (1 SEMESTRE 2011)

Literatura HENRIQUE LANDIM

1 Srie do Ensino Mdio

ROTEIRO
Retomar toda a problemtica que envolve a distino entre um TEXTO LITERRIO e NO LITERRIO,
juntamente com as FUNES DA LITERATURA (catarse, mmeses, arte pela arte, evaso, engajamento), vistas
no incio do ano. Ainda lembrar-se da TEORIA DOS GNEROS LITERRIOS.
Conseguir compreende de maneira clara as produes literrias do TROVADORISMO (1189-1434),
HUMANISMO (1434-1527) e CLASSICISMO (1527-1581) levando em considerao as suas origens, alm de
respeitar os seguintes pontos sobre essa esttica literria:
Reconhecer as especificidades de cada perodo literrio.
Examinar, atravs da anlise textual, aspectos particulares de cada autor em relao aos perodos em que
se insere.
Estabelecer relaes comparativas entre os perodos literrios.
Relacionar as obras literrias com o contexto histrico-social em que se desenvolveram.
Alm de toda a parte terica acima, compreender a obra Sonetos de Cames analisada em sala de aula.

LISTA DE EXERCCIOS
Leia os textos abaixo para responder as duas prximas questes:
TEXTO I

TEXTO II

A TEMPESTADE
(Gonalves Dias)

POTICA
(Manuel Bandeira)

Um raio
Fulgura
No espao
Esparso,
De luz;
E trmulo
E puro
Se aviva,
Sesquiva
Rutila,
Seduz!
Vem a aurora
Pressurosa,
Cor de rosa,
Que se cora
De carmim;
A seus raios
As estrelas,
Que eram belas,
Tem desmaios,
J por fim.

Estou farto do lirismo comedido


Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionrio pblico1 e com livro de ponto expediente
[protocolo e manifestaes de apreo ao Sr. diretor2
Estou farto do lirismo que pra e
[vai averiguar no dicionrio o cunho
[vernculo3 de um vocbulo
Abaixo os puristas
Todas as palavras sobretudo os barbarismos4 universais
Todas as construes sobretudo as sintaxes de exceo
Todos os ritmos sobretudo os inumerveis
Estou farto do lirismo namorador
Poltico
Raqutico
Sifiltico5
De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si
mesmo.
[...]

O sol desponta
L no horizonte,
Doirando a fonte,
E o prado e o monte
E o cu e o mar;
E um manto belo
De vivas cores
Adorna as flores,
Que entre verdores
Se v brilhar.
[...]
TEXTO III
1
2

A expresso funcionrio pblico ganha funo adjetiva para criticar o clientelismo poltico.
Fica evidente a crtica ao carter bajulatrio, sugerindo uma ao subserviente e subalterna do poeta parnasiano.

VOU-ME EMBORA PRA PASRGADA


(Manuel Bandeira)
Vou-me embora pra Pasrgada
L sou amigo do rei
L tenho a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasrgada
Vou-me embora pra Pasrgada
Aqui eu no sou feliz
L a existncia uma aventura
De tal modo inconseqente
Que Joana a Louca de Espanha
Rainha e falsa demente
Vem a ser contraparente
Da nora que nunca tive
E como farei ginstica
Andarei de bicicleta
Montarei em burro brabo
Subirei no pau-de-sebo
Tomarei banhos de mar!
E quando estiver cansado
Deito na beira do rio
E mando chamar a me-d'gua
Pra me contar as histrias
Que no tempo de eu menino
Rosa vinha me contar
Vou-me embora pra Pasrgada

Em Pasrgada tem tudo


outra civilizao
Tem um processo seguro
De impedir a concepo
Tem telefone automtico
Tem alcalide6 vontade
Tem prostitutas bonitas
Para a gente namorar
E quando eu estiver mais triste
Mas triste de no ter jeito
Quando de noite me der
Vontade de me matar
- L sou amigo do rei Terei a mulher que eu quero
Na cama que escolherei
Vou-me embora pra Pasrgada

01 Julgue asseres em V ou F:
1. (
2. (
3. (
4. (

)
)
)
)

Ao certo, a gradao (aumento) da mtrica do texto I se relaciona aquilo que o poema se refere, isto , a tempestade.
O texto I possui versos isomtricos.
Em todo o texto II percebemos uma mtrica de onze slabas poticas (hendecasslabo).
O que esquema de rima da primeira estrofe do texto III ABCBA.

02 Analise cada um dos itens abaixo e marque o nico correto sobre os textos acima:
a)
b)
c)
d)

No texto I a medida do verso se inicia com duas slabas poticas (disslabo) e termina com seis (hexasslabo).
O lugar citado pelo texto III (Pasrgada) apresentado de maneira negativa, pois possui apenas aspectos ruins.
O primeiro verso do texto I com duas slabas poticas pequeno, pois se relaciona ao incio de uma tempestade que nasce
vagarosa.
Os versos do texto II so isomtricos, visto que o escritor fez uso de versos decasslabos.

03 Leia o texto abaixo faa o que se pede:


O HOMEM QUE SABIA JAVANS
Em uma confeitaria, certa vez, ao meu amigo Castro, contava eu as partidas que havia pregado s convices e s
respeitabilidades, para poder viver.
Houve mesmo, uma dada ocasio, quando estive em Manaus, em que fui obrigado a esconder a minha qualidade de bacharel,
para mais confiana obter dos clientes, que afluam ao meu escritrio de feiticeiro e adivinho. Contava eu isso.
O meu amigo ouvia-me calado, embevecido, gostando daquele meu Gil Blas vivido, at que, em uma pausa da conversa, ao
esgotarmos os copos, observou a esmo7:
- Tens levado uma vida bem engraada, Castelo!
- S assim se pode viver... Isto de uma ocupao nica: sair de casa a certas horas, voltar a outras, aborrece, no achas? No
sei como me tenho agentado l, no consulado!
- Cansa-se; mas, no disso que me admiro. O que me admira, que tenhas corrido tantas aventuras aqui, neste Brasil
imbecil e burocrtico.
- Qual! Aqui mesmo, meu caro Castro, se podem arranjar belas pginas de vida. Imagina tu que eu j fui professor de javans!
- Quando? Aqui, depois que voltaste do consulado?
- No; antes. E, por sinal, fui nomeado cnsul por isso.
- Conta l como foi. Bebes mais cerveja?
3

Diz-se da correo e pureza no falar e escrever; castio.


Forma lingstica reprovada pelos puristas.
5
Essas expresses sugerem uma crtica uma crtica do poeta ao Romantismo.
6
Qualquer das substncias de um extenso grupo encontrado nos vegetais, em geral nitrogenadas, heterocclicas, bsicas, com pronunciada ao
fisiolgica sobre os animais.
7
Ao acaso, sem rumo.
4

- Bebo.
Mandamos buscar mais outra garrafa, enchemos os copos, e continuei:
- Eu tinha chegado havia pouco ao Rio estava literalmente na misria. Vivia fugido de casa de penso em casa de penso, sem
saber onde e como ganhar dinheiro, quando li no Jornal do Comrcio o anncio seguinte:
Precisa-se de um professor de lngua javanesa. Cartas, etc. Ora, disse c comigo, est ali uma colocao que no ter muitos
concorrentes; se eu capiscasse quatro palavras, ia apresentar-me. Sa do caf e andei pelas ruas, sempre a imaginar-me professor de
javans, ganhando dinheiro, andando de bonde e sem encontros desagradveis com os "cadveres". Insensivelmente dirigi-me
Biblioteca Nacional. No sabia bem que livro iria pedir; mas, entrei, entreguei o chapu ao porteiro, recebi a senha e subi. Na escada,
acudiu-me pedir a Grande Encyclopdie, letra J, a fim de consultar o artigo relativo a Java e a lngua javanesa. Dito e feito. Fiquei
sabendo, ao fim de alguns minutos, que Java era uma grande ilha do arquiplago de Sonda, colnia holandesa, e o javans, lngua
aglutinante do grupo maleo-polinsico, possua uma literatura digna de nota e escrita em caracteres derivados do velho alfabeto hindu.
(O Homem que sabia Javans Lima Barreto)
Sobre o texto de Lima Barreto, julgue os itens abaixo em V ou F:
1 ( ) Estamos diante de um texto do gnero narrativo que possui um narrador em primeira pessoa, sujeito que expressa a sua
aventurosa profisso de professor de javans.
2 ( ) O espao da narrativa acima psicolgico, sobretudo em funo da incompatibilidade do lugar com a realidade concreta.
3 ( ) A presena de vrias falas poderia ser vista como uma marca dramtica em um texto narrativo.
4 ( ) A expresso homem que sabia javans se relaciona unicamente ao interlocutor (amigo) do narrador.

(ENEM - 2010) O poema de Manoel de Barros ser utilizado para resolver as duas prximas questes:

O apanhador de desperdcios
Uso a palavra para compor meus silncios.
No gosto das palavras
fatigadas de informar.
Dou mais respeito
s que vivem de barriga no cho
tipo gua pedra sapo.
Entendo bem o sotaque das guas
Dou respeito s coisas desimportantes
e aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que avies.
Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos msseis.
Tenho em mim um atraso de nascena.
Eu fui aparelhado
para gostar de passarinhos.
Tenho abundncia de ser feliz por isso.
Meu quintal maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdcios:
Amo os restos
como as boas moscas.
Queria que a minha voz tivesse um formato
de canto.
Porque eu no sou da informtica:
eu sou da invenciontica.
S uso a palavra para compor meus silncios.
(BARROS, Manoel de. O apanhador de desperdcios. In. PINTO, Manuel da Costa. Antologia comentada da poesia brasileira do sculo
21. So Paulo: Publifolha, 2006. p. 73-74.)
04 prprio da poesia de Manoel de Barros valorizar seres e coisas considerados, em geral, de menor importncia no mundo moderno.
No poema de Manoel de Barros, essa valorizao expressa por meio da linguagem
a)
b)
c)
d)
e)

Denotativa, para evidenciar a oposio entre elementos da natureza e da modernidade.


Rebuscada de neologismos que depreciam elementos prprios do mundo moderno.
Hiperblica, para elevar o mundo dos seres insignificantes.
Simples, porm expressiva no uso de metforas para definir o fazer potico do eu-lrico poeta.
Referencial, para criticar o instrumentalismo tcnico e o pragmatismo da era da informao digital.

05 Considerando o papel da arte potica e a leitura do poema de Manoel de Barros, afirma-se que
a)
b)
c)
d)
e)

Informtica e invenciontica so aes que, para o poeta, correlacionam-se: ambas tm o mesmo valor na sua poesia.
Arte criao e, como tal, consegue dar voz s diversas maneiras que o homem encontra para dar sentido prpria vida.
A capacidade do ser humano de criar est condicionada aos processos de modernizao tecnolgicos.
A inveno potica, para dar sentido ao desperdcio, precisou se render s inovaes da informtica.
As palavras no cotidiano esto desgastadas, por isso poesia resta o silncio da no comunicabilidade.

06 ( Adaptada- alunos Inei Coc 1C - 2011) Leia com bastante ateno o texto abaixo e faa o que se pede:
SOFRO POR TI
Oh minha senhora,
Desde o primeiro instante que a vi,
Senti, dentro de mim, florescer algo peculiar.
Sua beleza tira-me todo o ar,
Seus cabelos louros irradiam como os raios do Sol,
Que me iluminam assim como um farol.
No posso te dar objeto de valor,
Mas prometo que lhe darei o meu amor.
Mas quem me dera?
Eu ter o seu amor somente para mim
Diga apenas sim
E tentarei te conquistar at o fim.

Mas sei que nossos mundos so distintos,


Voc junto a ele naquela luxuosa cmoda
E eu aqui sozinho nesta pobre casa,
Isso torna tudo impossvel.
Sofro ao saber que ests com outro,
Cada lgrima derramada em minha face,
um pedao do meu corao partido,
Que foi se perdendo aos poucos,
Assim como o vento sopra a areia
Para uma terra desconhecida.
E a nica soluo,
ter voc juntando as partes do meu corao.

A leitura do texto acima nos permite afirmar corretamente que:


a)
b)
c)
d)
e)

A expresso Seus cabelos louros irradiam como os raios do Sol relaciona-se beleza da amada.
Este texto uma cantiga de amigo, que possui um eu - lrico masculino e expressa seu sofrimento em relao a sua amada.
H o coito amoroso na segunda estrofe do texto.
Ocorre uma supervalorizao da figura feminina no texto.
Apenas nas duas ltimas estrofes h versos isomtricos.
(Adaptado de: ANDR, Joo Maria. Homem e Natureza em Nicolau de Cusa. In: Veritas, Porto Alegre, v. 44, n.3, p. 805, set. 1999.)

07 Procure ler com bastante ateno os textos abaixo e faa o que se pede:
TEXTO I
CALA A BOCA, BRBARA
(Chico Buarque/Ruy Guerra)
Ele sabe dos caminhos
Dessa minha terra
No meu corpo se escondeu
Minhas matas percorreu
Os meus rios
Os meus braos
Ele o meu guerreiro
Nos colches de terra
Nas bandeiras, bons lenis
Nas trincheiras, quantos ais, ai
Cala a boca
Olha o fogo
Cala a boca
Olha a relva
Cala a boca, Brbara
Cala a boca, Brbara

TEXTO II
MARINHA, O TEU FOLGAR
(Afonso Eanes de Coton)
Marinha, o teu folgar
tenho eu por desacertado,
e ando maravilhado
de te no ver rebentar;
pois tapo com esta minha
boca, a tua boca, Marinha;
e com este nariz meu,
tapo eu, Marinha, o teu;
com as mos tapo as orelhas,
os olhos e as sobrancelhas,
tapo-te ao primeiro sono;
com a minha pia8 o teu cono9;
e como o no faz nenhum,
com os colhes10 te tapo o cu.
E no rebentas, Marinha?

Ele sabe dos segredos


Que ningum ensina
Onde guardo o meu prazer
Em que pntanos beber
As vazantes
As correntes
Nos colches de ferro
Ele o meu parceiro
Nas campanhas, nos currais
Nas entranhas, quantos ais, ai
Cala a boca
Olha a noite
Cala a boca
Olha o frio
Cala a boca, Brbara
Cala a boca Brbara
8

Refere-se ao pnis (pica) do sujeito lrico;


nus;
10
Testculos;
9

Julgue todos os itens abaixo em V ou F:


1(
2(
3(
4(

) O texto I uma tpica cantiga de amigo em que um eu-lrico feminino expressa seus sentimentos pelo amado;
) No refro do texto I podemos notar certo clima opressivo, como se Brbara estivesse a passar por processo de tortura.
) O texto II pode ser classificado como uma cantiga de escrnia, pois h uma crtica indireta ao sujeito criticado.
) Em certa parte do texto I o eu-lrico faz referncia aos segredos de Calabar que podem ser vistos como ideias revolucionrias
contrrias ao anos de chumbo da Ditatura Militar Brasileira.

08 Avalie com bastante ateno todos os textos abaixo para em seguida se fazer o que se pede:
TEXTO I

TEXTO II

SENHORA MINHA, DESDE QUE VOS VI


Senhora minha, desde que vos vi,
lutei para ocultar esta paixo
que me tomou inteiro o corao;
mas no o posso mais e decidi
que saibam todos o meu grande amor,
a tristeza que tenho, a imensa dor
que sofro desde o dia em que vos vi.
Quando souberem que por vs sofri
Tamanha pena, pesa-me, senhora,
que diga algum, vendo-me triste agora,
que por vossa crueza padeci,
eu, que sempre vos quis mais que ningum,
e nunca me quiseste fazer bem,
nem ao menos saber o que eu sofri.
E quando eu vir, senhora, que o pesar
que me causais me vai levar morte,
direi, chorando minha triste sorte:
"Senhor, porque me vo assim matar?"
E, vendo-me to triste e sem prazer,
todos, senhora, iro compreender
que s de vs me vem este pesar.

(Disponvel em http://www.qieducacao.com / Acesso em 21 abril


de 2011)

J que assim , eu venho-vos rogar


que queirais pelo menos consentir
que passe a minha vida a vos servir,
e que possa dizer em meu cantar
que esta mulher, que em seu poder me tem,
sois vs, senhora minha, vs, meu bem;
graa maior no ousarei rogar.
(Afonso Fernandes)
TEXTO III

(Disponvel em http://trovadorismoturma20.blogspot.com / Acesso em 21 abril de 2011)


Com base nos textos acima podemos afirmar corretamente que:
a)
b)
c)
d)
e)

Nos trs textos acima possvel ver uma das marcas das cantigas de amor, o coito amoroso (sofrimento amoroso).
Ao certo a figura masculina em todos os textos se coloca como um vassalo de uma senhora (mulher).
No texto III relacionar o posicionamento do homem a questes de lrico amorosas.
A relao entre homem e mulher vista de maneira desrespeitosa.
impossvel ver qualquer figura de linguagem no texto I.

09 Sobre o Humanismo em Portugal, leia os textos abaixo para se responder os itens prximos:
TEXTO I

TEXTO II

O Humanismo foi u perodo marcado pelo bifrontismo, ou seja,


pela sobrevivncia de instituies medievais (feudalismo,
teocentrismo),
aliadas
a
antecipaes
renascentistas
(mercantilismo, antropocentrismo e valores burgueses).

Meu amor, tanto vos amo,


que meu desejo no ousa
desejar nenhuma cousa.

TEXTO III

TEXTO IV

Porque, se a desejasse,
logo a esperaria;
e, se eu a esperasse,
sei que vos anojaria.
Mil vezes a morte chamo,
e meu desejo no ousa
desejar-me outra cousa.
(Conde Vimioso)

O homem a medida de todas as coisas (Protgoras)

(Disponvel em http://3.bp.blogspot.com/ Acesso em 10 maio de 2011)

Com base na leitura de todos os textos acima podemos afirmar corretamente:


a) Que o texto IV est completamente de acordo com o texto I e III.
b) Que o texto III poderia ser reescrita da seguinte maneira: o homem quase a medida de todas as coisas no humanismo (viso
bifrontista).
c) Que o texto II lana mo da medida nova, isto , o uso de versos decasslabos.
d) A sonoridade do texto II o deixa preso a um instrumento musical, caracterstica herdada do movimento anterior ao Humanismo.
e) Que possvel observarmos uma viso bifrontista no texto II.

10 (FUVEST) Leia os textos que seguem.


Texto I - Mar portugus

Texto II

mar salgado, quanto do teu sal


So lgrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mes choraram,
Quantos filhos em vo rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma no pequena.
Quem quer passar alm do Bojador
Tem que passar alm da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele que espelhou o cu.
Fernando Pessoa

Em to longo caminho e duvidoso


Por perdidos as gentes nos julgavam,
As mulheres coum choro piedoso,
Os homens com suspiros que arrancavam.
Mes, esposas, irms, que o temeroso
Amor mais desconfia, acrescentavam
A desesperao e frio medo
De j nos no tornar a ver to cedo.
Cames

A partir dos trechos e de seus conhecimentos de Os Lusadas, assinale V ou F.

1. ( )
2. ( )
3. ( )

O texto II pertence ao episdio O velho do Restelo, de Os Lusadas, em que Cames indica uma crtica s pretenses
expansionistas de Portugal, nos sculos XV e XVI.
Apesar das diferenas de estilo, tanto o texto de Cames quanto o de Fernando Pessoa indicam uma mesma idia: a de que o
carter herico das descobertas martimas exige e justifica riscos e sofrimentos.
Fato de Cames, em Os Lusadas, lanar dvidas sobre a adequao das conquistas ultramarinas o assunto principal do
poema contrape-se ao modelo clssico da epopia.

4. ( )

Ainda que abordem uma mesma circunstncia histrica e ressaltem as mesmas reaes humanas, o texto de Fernando
Pessoa e o episdio O velho do Restelo chegam a concluses diferentes sobre a validade das navegaes portuguesas.
11 Procure ler com bastante ateno todos os itens abaixo e procure julg-los em V ou F:
1. (
2. (
3. (
4. (

)
)
)
)

A imagem do trovador no Humanismo passou a ser ainda mais valorizada do que no Trovadorismo.
A poesia no Humanismo se desvinculou da msica e passou a explorar a musicalidade prpria do interior das palavras.
No Humanismo nasceu a poesia palaciana, forma potica que adotou a medida velha, isto , as redondilhas.
A viso de mundo expressa em algumas produes poticas do Humanismo a bifrontal.

12 Leia o poema de Cames:


Sete anos de pastor Jac servia
Labo, pai de Raquel, serrana bela;
Mas no servia ao pai, servia a ela,
E a ela s por premia pretendia.

Vendo o triste pastor que com enganos


Lhe fora negada a sua pastora,
Como se a no tivera merecida,
Comea de servir outros sete anos,
Dizendo: _ Mais servira, se no fora
Para to longo amor to curta a vida!
Cames

Os dias, na esperana de um s dia,


Passava, contentando-se com v-la;
Porm o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel lhe dava Lia.
Marque a alternativa V ou F.

1. ( )
2. ( )
3. ( )
4. ( )

O texto faz referncia a uma passagem bblica, o que demonstra a capacidade do poeta em se utilizar da intertextualidade para
fazer arte.
H marca da imagem do amor sem limites, j que Jac trabalharia incansavelmente para alcanar a pessoa amada, e isso se
afirma na concluso do poema Para to longo amor to curta a vida!.
A forma livre do poema coloca Cames a frente dos autores de sua poca, os quais se utilizavam de modelo fixo,
principalmente o soneto.
O poema est em formato de soneto, o que demarca o formalismo e o perfeccionismo do Classicismo.

13 A estrofe abaixo fora retira da obra Os Lusadas, de Cames, publicada em 1572, leia-a juntamente com o texto seguinte e faa o
que pedido:
TEXTO I

TEXTO II
11

Nesta frescura tal desembarcavam


J das naus os segundos Argonautas12,
Onde pela floresta se deixavam
Andar as belas Deusas, como incautas13.
Algumas doces ctaras tocavam,
Algumas harpas e sonoras flautas14,
Outras com os arcos de ouro se fingiam
Seguir os animais, que no seguiam15.
(Os Lusadas, Cames. IX, 64).

Os Lusadas considerado o maior poema pico da lngua portuguesa.


Constitudo de dez cantos que se distribuem nas seguintes partes: proposio (I,
1-3), invocao (I, 4-5), dedicatria (I, 6-18) narrao (I,19 a X, 144) e eplogo
(X, 145-156). Alm dessa rgida estrutura forma a obra ainda soma 1102
estrofes, em oitava-rima (ABABABCC). Ao todo temos 8816 versos
decasslabos.

As informaes acima nos permitem afirmar que:


a)
b)
c)
d)
e)

A rgida estrutura forma da obra associa-se a uma concepo de universo tpica do Classicismo, o antropocentrismo.
O texto I emparelha-se a concepes teocntricas, sobretudo em funo da presena das Deusas.
O comportamento desatento das deusas do texto I nos mostra o seu alto grau de ingenuidade.
O livro Os Lusadas distancia-se da esttica classicista, principalmente por ter uma rgida estrutura formal.
Os versos seguintes so metrificados corretamente da seguinte maneira: Nes / ta fres / cu / ra tal / de / sem / barcavam ] J / das /
naus / os / se / gun / dos / Ar / go / nautas.

11

Neste lugar to fresco quanto foi descrito anteriormente, isto , nas estrofes anteriores.
Grandes navegadores lendrios. Liderados por Jaso, embarcam na nau Argos e foram at os confins da Clquida, em busca do Vazp
de Ouro (pele dourada de um carneiro). A perfrase insinua que os portugueses so os novos argonautas.
13
Como se estivessem desprevenidas; como se ignorassem a iminente chegada dos portugueses.
14
Flautas.
15
Belo jogo vocabular para intensificar a idia de que as ninfas simulavam caar, porque, na verdade, estavam esperando os navegantes.
12

14 Procure ler com bastante ateno o soneto de Cames transcrito abaixo para responder os itens abaixo:
Eu cantarei de amor to docemente,
por uns termos em si to concertados16,
que dois mil17 acidentes namorados18
faa sentir ao peito que no sente.
19

Farei que amor a todos avivente ,


pintando mil segredos delicados,
brandas iras, suspiros magoados,
temerosa20 ousadia e pena ausente21.

Tambm, Senhora, do desprezo honesto22


de vossa vista branda e rigorosa23,
contentar-me-ei dizendo a menor parte.
Porm, para cantar de vosso gesto24
a composio25 alta e milagrosa,
aqui falta saber, engenho e arte26.
(Cames)

Considere o poema e marque, para as afirmativas abaixo, (V) Verdadeira, (F) Falsa:
1 ( ). Nos versos Brandas iras [...] / temerosa ousadia [...] h a presena de hiprbole.
2 ( ). O racionalismo se apresenta pelo fato do poeta no se deixar abandonar pelo fluxo do sentimentalismo que mesmo aparecendo
no poema, exercido e controlado pela razo.
3 ( ). No final do poema o eu-lrico pe em dvida a sua capacidade de criao (...para cantar ... aqui falta saber, engenho e arte),
reflexo metapotica do texto.
4 ( ). Na ltima estrofe o eu-lrico faz uma forte crtica vaidade feminina (... de vosso gesto...).
15 Avalie com bastante ateno o soneto abaixo e faa o que pedido:
Tanto de meu estado me acho incerto
que em vivo ardor tremendo estou de frio;
sem causa, justamente choro e rio,
o mundo todo abarco e nada aperto27.

Estando em terra, chego ao Cu voando30;


numa hora acho mil anos, e jeito
que em mil anos no posso achar uma hora.

tudo quanto sinto, um desconcerto28;


da alma um fogo me sai, da vista um rio;
agora espero, agora desconfio,
agora desvario, agora acerto29.

Se me pergunta algum por que assim ando,


respondo que no sei; porm suspeito
que s porque vos vi, minha Senhora.
(Cames)

Julgue as asseres abaixo em V ou F:


1. ( ) A sensao de que a vida incerta e instvel provoca reaes extremadas no eu potico, que se mostra assolado por conflitos
enumerados nas trs primeiras estrofes (ardor, frio, choro, rio).
2. ( ) Apenas no primeiro verso do segundo quarteto podemos ver a ideia de desassossego existencial.
3. ( ) A figura de linguagem mais usada em todo o soneto a comparao, notada em quase toda a segunda estrofe.
4. ( ) No se pode relacionar de maneira alguma o ltimo terceto com o movimento literrio do Trovadorismo (1189-1434).

16 Avalie com bastante ateno o soneto abaixo e faa o que pedido:


Tanto de meu estado me acho incerto
que em vivo ardor tremendo estou de frio;
sem causa, justamente choro e rio,
o mundo todo abarco e nada aperto31.
tudo quanto sinto, um desconcerto32;
da alma um fogo me sai, da vista um rio;
16

Harmoniosos;

17

Inmeros;

18

Manifestaes amorosas;

19

Todo esse verso diz: farei que o amor anime a todos;

20

Tmida;

21

Saudade;

22

Desprezo honesto: porte altivo e sereno;

23

Empregou-se a anttese para caracterizar o olhar da mulher amada;

24

Feio, semblante;

25

Perfeio;

26

A expresso com engenho e arte diz: com talento e tcnica;

27

A sentena abarco e nada aperto diz: tento abraar e nada alcano;

28

Desarmonia;

29

Estando em terra, chego ao Cu voando34;


numa hora acho mil anos, e jeito
que em mil anos no posso achar uma hora.
Se me pergunta algum por que assim ando,
respondo que no sei; porm suspeito
que s porque vos vi, minha Senhora.

Todo o verso quer dizer: ora enlouqueo...ora sou sensato;

30

Note que este verso, que contm uma anttese, refere-se tradicional dualidade entre o corpo (estado em terra) e a alma / pensamento (chegando ao Cu voando);

31

A sentena abarco e nada aperto diz: tento abraar e nada alcano;

32

Desarmonia;

agora espero, agora desconfio,


agora desvario, agora acerto33.

(Cames)

A leitura do soneto nos permite afirmar corretamente que:


a)
b)
c)
d)
e)

A sensao de que a vida incerta e instvel provoca reaes extremadas no eu potico, que se mostra assolado por conflitos
enumerados nas trs primeiras estrofes (ardor, frio, choro, rio).
Apenas no primeiro verso do segundo quarteto podemos ver a ideia de desassossego existencial.
A figura de linguagem mais usada em todo o soneto a comparao, notada em quase toda a segunda estrofe.
No se pode relacionar de maneira alguma o ltimo terceto com o movimento literrio do Trovadorismo (1189-1434).
O texto se relaciona ao Classicismo principalmente em funo da mtrica usada em todas as estrofes (a medida velha).

17 Poderamos reescrever a frase de Protgoras da seguinte maneira no Humanismo: o homem quase a medida de todas as coisas.
Disserte sobre isso.

18 Analise com bastante cuidado os textos abaixo para se fazer o que pedido:
TEXTO I
CONSTRUO
(Chico Buarque)
Amou daquela vez como se fosse a ltima
Beijou sua mulher como se fosse a ltima
E cada filho seu como se fosse o nico
E atravessou a rua com seu passo tmido
Subiu a construo como se fosse mquina
Ergueu no patamar quatro paredes slidas
Tijolo com tijolo num desenho mgico
Seus olhos embotados de cimento e lgrima
Sentou pra descansar como se fosse sbado
Comeu feijo com arroz como se fosse um prncipe
Bebeu e soluou como se fosse um nufrago
Danou e gargalhou como se ouvisse msica
E tropeou no cu como se fosse um bbado
E flutuou no ar como se fosse um pssaro
E se acabou no cho feito um pacote flcido35
Agonizou no meio do passeio pblico
Morreu na contramo atrapalhando o trfego

TEXTO II
A literatura amplia o nosso universo, incita-nos a imaginar outras
maneiras de conceb-lo e organiz-lo. [...] Ela nos proporciona
sensaes insubstituveis que fazer o mundo real se tornar mais
pleno de sentido e mais belo. [...] A vida em si terrivelmente
desprovida de forma. Dessa ausncia, resulta o papel da arte: a
funo da literatura criar, partindo do material bruto da
existncia real, um mundo novo que ser mais maravilhoso, mais
durvel e mais verdadeiro do que o mundo visto pelos olhos do
vulgo. Ora, criar um mundo mais verdadeiro implica que a arte
no rompe sua relao com o mundo. (TODOROV, Tzvetan. A
literatura em perigo. Rio de Janeiro: Difel. 2009, p. 23-66)

Amou daquela vez como se fosse o ltimo


Beijou sua mulher como se fosse a nica
E cada filho seu como se fosse o prdigo
E atravessou a rua com seu passo bbado
Subiu a construo como se fosse slido
Ergueu no patamar quatro paredes mgicas
Tijolo com tijolo num desenho lgico
Seus olhos embotados de cimento e trfego
Sentou pra descansar como se fosse um prncipe
Comeu feijo com arroz como se fosse o mximo
Bebeu e soluou como se fosse mquina
Danou e gargalhou como se fosse o prximo
E tropeou no cu como se ouvisse msica
E flutuou no ar como se fosse sbado
E se acabou no cho feito um pacote tmido
Agonizou no meio do passeio nufrago
Morreu na contramo atrapalhando o pblico
[...]
Com base nos dois textos diga o que a Literatura. Ainda procure falar sobre a construo do texto I, quase todo terminado com
palavras proparoxtonas, por que o artista faz uso dessas palavras? Qual a sua relao com o texto?
33

Todo o verso quer dizer: ora enlouqueo...ora sou sensato;

34

Note que este verso, que contm uma anttese, refere-se tradicional dualidade entre o corpo (estado em terra) e a alma / pensamento (chegando ao Cu voando);

35

Sem firmeza, consistncia ou rigidez; mole


9

19 Leia o fragmento abaixo e faa o que se pede:


UMA RUA
(Macrio e Sat de braos dados)
SAT: Ests brio36? Cambaleias.
MACRIO: Onde me levas?
SAT: A uma orgia. Vais ler uma pgina da vida cheia de sangue e de vinho-que importa?
MACRIO: aqui, no? Ouo vociferar a saturnal l dentro.
SAT: Paremos aqui. Espia nessa janela.
MACRIO: Eu vejo-os. uma sala fumacenta. roda da mesa esto sentados cinco homens brios. Os mais revolvem-se no cho.
Dormem ali mulheres desgrenhadas37, umas lvidas38, outras vermelhas Que noite!
SAT: Que vida! no assim? Pois bem! escuta, Macrio. H homens para quem essa vida mais suave que a outra. O vinho como
o pio, o Letes do esquecimento... A embriaguez como a morte. . .
MACRIO: Cala-te. Ouamos.
(Obras Completas de lvares de Azevedo; Org. Homero Pires; Rio de Janeiro; Companhia Editora Nacional; 1942)
Classifique o fragmento acima em algum dos gneros literrios. Disserte.

20

Procure ler com bastante ateno o soneto abaixo e responda o que pedido:

Longe do estril turbilho da rua,


Beneditino39, escreve! No aconchego
Do claustro40, na pacincia e no sossego,
Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua41!
Mas que na forma se disfarce o emprego
Do esforo; e a trama viva se construa
De tal modo, que a imagem fique nua.
Rica mas sbria, como um templo grego.

No se mostre na fbrica o suplcio42


Do mestre. E, natural, o efeito agrade.
Sem lembrar os andaimes do edifcio:
Porque a Beleza, gmea da Verdade.
Arte pura, inimiga do artifcio,
a fora e a graa na simplicidade.
(Olavo Bilac)

Diga qual a mtrica do poema acima (faa a metrificao de pelo menos da primeira estrofe) em sua resposta e procure dizer sobre o
que o poema refere-se (fala).

21 Leia os textos abaixo e faa o que pedido:


Texto I

Texto II
As armas e os bares assinalados
Que, da ocidental praia lusitana,
Por mares nunca de antes navegados
Passaram ainda alm da Trapobana,
Em perigos e guerras esforados,
Mais do que prometia a fora humana,
E entre gente remota edificaram
Novo reino, que tanto sublimaram.
(Os Lusadas, Cames. I, 1-3).

Em que sentido as produes culturais acima nos revelam uma viso antropocntrica? Disserte.
36

Bbado;

37

Emaranhar, despentear (os cabelos).

38

Plido;

39

Monge da Ordem de So Bento.

40

Nos edifcios de conventos (e em certas catedrais), galeria com arcadas abertas que circunda um ptio interno, ger. Quadrangular.

41

Todas essas expresses se referem ao esforo exercido na construo de um poema;

42

Torturar, afligir, molestar, magoar.

10

Bons estudos!!

11