1

Governador do Estado de Pernambuco

EduardoHenriqueAcciolyCampos
SecretriodeEducaodoEstado

DaniloJorgedeBarrosCabral
ChefedeGabinete

NiltondaMotaSilveiraFilho
SecretriaExecutivadeGestodeRede

MargarethCostaZaponi
SecretriaExecutivadeDesenvolvimentodaEduca
o

AdaMariaMonteirodaSilva
GerentedePolticasEducacionaisdeEducaoInfan
tileEnsinoFundamental

ZliaGranjaPorto
GerentedePolticasEducacionaisdoEnsinoMdio

CantaluceMrciaFerreiraPaivadeBarrosLima
GerenteGeraldoProgramadeCorreodeFluxoEsc
olar

AnaCoelhoVieraSelva
GerentedePolticasEducacionaisemDireitosHuma
nos,DiversidadeeCidadania

GenilsonCordeiroMarinho
GerentedePolticasdeEducaoEspecial

AlbanizeCardosodaSilva
GerentedeAvaliaoeMonitoramentodasPolticas
Educacionais

MariaEpifniadeFranaGalvo
GerentedeNormatizaodoEnsino

VicnciaBarbosadeAndradeTorres
COMISSO DE ELABORAO
JosemarBarbosadeAlmeida
Maria Cristiane Dutra
Maria da Conceio Santiago
Rosa Maria de Souza Leal
Snia Virgnia Martins Pereira

COMISSO DE REVISO
AdaMonteiroSilva
Ana Coelho Viera Selva
Cantaluce Mrcia Ferreira Paiva de Barros
Lima
Luciano Cavalcanti do Nascimento
Maria Jos Holanda Barbosa
Rosinete Salviano Feitosa
Rozineide Novaes Ferraz
Vicentina Maria Ramires Borba
Zlia Granja Porto
Prezado/aProfessor/a,
A Secretaria de Educao, com objetivo de
melhorar a qualidade do Ensino na Rede
Estadual, apresenta este documento que contm
as
Orientaes
Terico
MetodolgicasnareadeLnguaPortuguesaparaaE
ducaoBsica.
Trata-se de uma ao de apoio ao trabalho
pedaggico do/a professor/a, reconhecendo essas
orientaes
organizadas
em
04
(quatro)
3

Unidades Didticas como referncias bsicas

possibilitadoras da construo de aprendizagens
significativasdosestudantes.
Pretende-se que o Currculo construdo na
escola venha a ser enriquecido com outros
contedos e aprendizagens, inclusive em espaos
educativos complementares, a exemplo de visitas
a museus, a laboratrios e comunidade de
ummodogeral.
Esperamos que este material contribua de
forma crtica, contextualizada e reflexiva para a
ao pedaggica e a docncia dos que fazem a
escola pblica no EstadodePernambuco.
Estedocumento,elaboradoemversopreliminar,
poderserreconstrudocom a participao dos/as
professores/as a partir de sua vivncia na prtica
docente e pedaggica.

Ada Monteiro Secretria Executiva

de Desenvolvimento da Educao

As orientaes terico-metodolgicas da prtica

pedaggica do professor de Lngua Portuguesa so voltadas
para a formao de estudantes nos contextos de interao
autor-texto-leitor e nas prticas socioculturais
contemporneas de usos daescrita.
Atravs da linguagem como uma atividade de interao
social, os interlocutores atuam, por meio de diferentes
gneros textuais, expressando e criando os sentidos
quemarcamasidentidadesindividuaisesociaisdeumacomunida
dedeterminada.
Sob essa tica, tais orientaes so vistas como
referenciais
estruturadores
das
prticasdeensinodaleituraedaescritapautadasporeixoseporob
jetivos.
Assim, os eixos organizadores das atividades de lngua
portuguesa no ensino mdiotmporobjetivos:
Produo e compreenso de textos orais Promover
prticas de oralidade, orientando os alunos a identificar as
relaes entre linguagem oral e linguagem
escritaesuasrelaesdeindependncia,dedependnciaedeinte
rdependncia;
Leitura e compreenso de textos Aprofundar as
habilidades de leitura, provendo situaes em que os
estudantes demonstrem compreenso sobre os textos que
lem, refletindo, de forma contextualizada, sobre a
gramtica da lngua, as caractersticas de cada gnero e tipo
de
texto,
o
efeito
das
condies
de
produo
dodiscursonaconstruodotextoedeseusentido;
Produo de textos escritos Desenvolver nos estudantes
habilidades de produzir textos escritos que exigem maior
complexidade em sua elaborao, de gneros variados e com
diferentes
funes,
adequados
aos
interlocutores

pretendidos, a seus objetivos, natureza do assunto e s

condies gerais de produo;
Anlise lingstica e reflexo sobre a lngua
Proporcionar aos estudantes prticas de anlise da lngua
em uso, visando construo de conhecimentos sobre o
funcionamento da linguagem, o sistema lingstico, as
variedades da lngua portuguesa, os diferentes registros, a
partir
de
conhecimentos
relevantes
para
as
prticasdeproduoerecepodetextos;
Literatura Propiciar aos estudantes a compreenso, pelo
estudo do texto literrio, das formas institudas de
construo
do
imaginrio
coletivo,
do
patrimnio
representativo da cultura e das classificaes preservadas e
divulgadas,
noeixotemporaleespacial,visandooletramentoliterriodaquele
sestudantes.
Componente Curricular: Lngua Portuguesa
ENSINO MDIO

ANO 1

UNIDADE: 1

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expresses
que revelam a posio do falante em relao ao que diz
(ou o uso das expresses modalizadoras)
Identificao de especificidades (prosdicas, lexicais,
sintticas, textuais e
pragmticas)daorganizaodotextooralformal.
Reconhecimento de procedimentos e de marcas
lingsticas tpicas da conversao.
Reconhecimento de diferentes padres de entonao,
conforme a natureza
dasintenespretendidaspeloenunciador.
6

Identificaodeparticularidadesdepronnciadecertaspalav
ras.
Reflexosobreaoralidadenostextosescritos.

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoexpositivo:resumodenovelaou
filme
Leituraecompreensodetextoinformativo:comunicadoescol
ar,notcia
Leituraecompreensodetextoargumentativo:opiniespesso
ais
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre esses, propsito discursivo, funo sciocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificaodaspalavraseidias-chavedotexto

b.Identificao dos recursos lingsticos em relao ao

contexto emque o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau de formalidade, seleo lexical,
temposemodosverbais).

c. Identificao de recursos lingsticos em processos de

coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).
d.Reconhecimento dos modos de organizao da
composio textual seqncias textuais (tipos textuais
narrativo, descritivo, argumentativo,injuntivo,dialogal).
e.Reconhecimento da organizao da macroestrutura
semntica(dimenso conceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaeslgico-semnticas).
f. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
g.Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento de diferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementosdemodalizao.
h.Estudoderelaesintertextuais:citao
8

3. Produo de Textos Escritos

Produodetextoargumentativo:opiniespessoais
Produodetextoinformativo:comunicadoescolarenotcia
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto
4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua
Alnguaeaconstituiodosujeito
Concepodelnguaelinguagem
Linguagem,lngua,signoefala

Lexicografia:dicionrio,glossrio,enciclopdia
Normasdaortografiaoficial
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a.Compreensodafunodosubstantivonoprocessodareferen
ciao
b.Compreensodafunodoverbocomoelementonucleardapre
dicao
c. Compreenso Funo do adjetivo, do advrbio e de outras
categoriascomoelementosadjacentesaosncleosnominaise
predicativos
d.Compreenso
da
funo
do
advrbio
como modificador e circunstanciador
e.Uso dos artigos, dos pronomes pessoais, demonstrativos e
possessivosnacontinuidadereferencialdotexto
f. Identificao de formas pronominais e adverbiais que
funcionam comoditicostextuaisesituacionais
g.Identificao dos efeitos de sentido do uso dos sinais de
pontuao e deoutros recursos grficos, como: aspas,
travesses, parnteses, itlico, negritoetc.
h.Diviso do texto em pargrafos conforme a distribuio
dos tpicosdesenvolvidos
i. Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo dognerotextual

10

5. Literatura
Relaesentreosestudosdeliteraturaelinguagem
Aliteraturanasociedadeatual
Poema:diferenasentreversoeprosa
Contotradicional
Funopoticadalinguagem
Conotaoedenotao
Particularidadesdotextoliterrio
Estiloindividualeestilodepoca
Componente Curricular: Lngua Portuguesa
ENSINO MDIO

ANO 1

UNIDADE: 2

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Expressodeopiniespessoais
Escuta de textos em situao de leitura em voz alta ou de
exposio oral, com enfoquenosgnerostextuais:
Debates
Palestras
Entrevistas

11

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoinformativo:folheto
Leituraecompreensodetextoexpositivo:resumo
Otextoemanlise
Reconhecimento dos elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificaodaspalavraseidias-chavedotexto
b.Identificao de recursos lingsticos em relao ao
contexto em queo texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais).
c. Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto, referentes organizao - temporal e/ou
espacial

das
seqncias
dotextoouconstruodaargumentao).
d.Reconhecimento
dos
modos
de
organizao
da
composio textual seqncias textuais (tipos textuais
narrativo, descritivo,

12

argumentativo,injuntivo,dialogal).
e.Reconhecimento da
organizao da
macroestrutura
semntica
(dimenso conceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaes lgico-semnticas).
f. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
g.Identificao de mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao)
h.Estudoderelaesintertextuais:epgrafe
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoinformativo:folheto
Produodetextoexpositivo:resumo
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

13

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Linguagemeideologia
Histriadalnguaportuguesaelusofonia
A formao do lxico de uma lngua ou os vrios
processos de formao de seuvocabulrio
Lngua:unidadeevariedade
Lnguafaladaelnguaescrita
Variaolingstica:preconceitolingstico
Normasdaortografiaoficial
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a. Compreensodoconceitodegnerotextual
b. Compreenso da funo das conjunes, das
preposies, dos advrbios ede suas respectivas
locues na articulao e na conexo de sentido entre
aspartesdeumtexto.
c. Identificao da elipse na seqncia do texto e a
manuteno de um tpicotextual.
d. Reconhecimento das formas de representao lexical
do sujeito da orao(expresso ou elptico, determinado
ou indeterminado, ativo ou passivo) e
suarelaocomasintenespretendidasparaodiscurso.
e. Reconhecimento e uso de sinnimos, de hipernimos e
de expressesdefinidorasnacontinuidadedeumtexto.
f. Associao semntica entre as palavras de um texto e
seus efeitos para acoesoeacoerncia.
g. Anliseestilsticadoverbo
h. Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo do gnerotextual

14

5. Literatura
Aliteraturacomoinstituiosocial
Otextoliterrioeamdiaimpressa
Poema:conceitosbsicos
Crnica
Origensdaliteraturabrasileira:dascrnicasdeviagemaoarca
dismomineiro
OQuinhentismo
OSeiscentismo
Componente Curricular: Lngua Portuguesa
ENSINO MDIO

ANO 1

UNIDADE: 3

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Expressodeopiniespessoais
Atividades de produo de textos em eventos da
oralidade, com enfoque nos gnerostextuais:
Seminrio
Frum
Heteroeauto-avaliao

15

2. Leitura e Compreenso de Textos

Atividadesdeleituraecompreensodetextoargumentativo:re
senha
Atividades de leitura e compreenso de texto informativo
argumentativo: panfleto,folder,entrevista
Asentrevistaseamdiaimpressa.
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificaodaspalavraseidias-chavedotexto
b.Reconhecimento dos recursos lingsticos em relao ao
contextoem que o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,temposemodosverbais.
c. Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto, referentes organizao - temporal e/ou
espacial

das
seqncias
dotextoouconstruodaargumentao).

16

d.Identificao dos modos da organizao da composio

textualseqncias textuais (tipos textuais narrativo,
descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).
e.Reconhecimento da
organizao da
macroestrutura
semntica
(dimenso conceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaes lgico-semnticas).
f. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
g.Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
h.Estudoderelaesintertextuais:aluso
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoinformativo:foldereentrevista
Produodetextoargumentativo:resenha
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

17

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Normasdeprestgio
Variaesdialetais(geogrficasesociais)
Normassociaisdeusodalngua
Normasdaortografiaoficial
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a. Identificao da ordem das palavras na frase e os
efeitos decorrentes da alteraodessaordem.
b. Reconhecimento sobre os esquemas predicativos dos
verbos: argumentosexigidoseargumentosopcionais
c. Identificao das relaes e restries sintticas e
semnticas do
verbocomostermosanterioreseposterioresaele.
d. Identificao dos procedimentos de concordncia
entre o verbo e aexpressosujeitodafrase.
e. Identificao dos procedimentos de concordncia
entre o substantivo eseustermosadjuntos.
f. Reconhecimento de especificidades quanto regncia
dos verbos e dosnomes bem como as mudanas de
significado advindas das alteraes ocorridas.
g. Reconhecimento dos efeitos discursivos de
transgresses a essas normassintticosemnticasdecomposiodasfrases
h. Compreensodaadequaoenunciativaaognerotextual
i. Reconhecimento da coeso e da coerncia como
fundamento
daconstruolingsticadasuperfcietextual
j. Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo do gnerotextual

18

5. Literatura
Opoemaeocontextohistrico
Acomdiateatral
Acrnica
Aliteraturacomosistemaintersemitico
Origensdaliteraturabrasileira:dascrnicasdeviagemaoarca
dismomineiro
OSetecentismo
Componente Curricular: Lngua Portuguesa
ENSINO MDIO

ANO 1

UNIDADE: 4

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Reflexosobretextosoraisproduzidospelosalunosouno
Comentrios, discusses e debates orais sobre livros,
peas publicitrias, peas teatrais, programas de
televiso, reportagens, piadas, acontecimentos do
cotidiano, letras de msicas, exposies de arte,
avaliaodetrabalhosescolaresetc.
Expressodeopiniespessoais
Utilizaodeestratgiasdeescuta

19

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextosargumentativos
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificaodaspalavraseidias-chaveemumtexto
b.Utilizaodeprocessosinterpretativosinferenciais:ironia
c. Identificao dos recursos lingsticos em relao ao
contexto emque o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau de formalidade, seleo lexical,
temposemodosverbais).
d.Reconhecimento de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).

20

e.Identificao dos modos da organizao da composio

textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo,
descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).
f. Reconhecimento da
organizao da
macroestrutura
semntica
(dimenso conceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaes lgico-semnticas).
g.Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica
h.Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
i. Estudoderelaesintertextuais:citao,epgrafeealuso
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoargumentativo:resenha
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisabibliogrfica
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

21

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Vinculao das palavras s circunstncias histricas e
culturais do percurso da lngua.
Usos do vocabulrio: comum, formal, tcnico,
especializado, erudito, entre outros.
Neologismoseosmecanismosderessignificaodepalavrasj
existentes.
Estrangeirismos, sua adaptao
gramaticais da
lngua
importadoraeseusvaloresculturais
Normasdaortografiaoficial

aos

padres

Otextocomoelementodaatividadediscursiva.
a.Reconhecimento dos discursos direto, indireto e indireto
livre namanifestaodapolifoniadotexto.
b.Reconhecimento dos efeitos do uso das figuras de
linguagem e de certasexpresses com valor homonmico,
metafrico e metonmico que causam efeitos de
encantamento, de humor, de ironia, de ambigidade e
outros
c. Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo dognerotextual
5. Literatura
Otextoliterrioeotempo
Aprosaliterria:semelhanasediferenasentrecontoecrnic
a
Otextoteatral:tragdia
Aliteraturadecordel
ONeoclassicismo

22

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ENSINO MDIO

ANO 2

UNIDADE: 1

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Reconhecimento dos efeitos do uso de certas expresses
que revelam a posio do falante em relao ao que diz
(ou o uso das expresses modalizadoras)
Identificao de especificidades (prosdicas, lexicais,
sintticas, textuais e
pragmticas)daorganizaodotextooralformal.
Reconhecimento dos procedimentos e das marcas
lingsticas tpicas da conversao.
Identificao de diferentes padres de entonao,
conforme a natureza das
intenespretendidaspeloenunciador.
Reconhecimentodasparticularidadesdepronnciadecertasp
alavras.
Discussodepontosdevistaemtextospublicitrios

23

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leitura
e
compreenso
argumentativos: slogan,
publicitrio,artigodeopinio
Otextoemanlise

de
textos
anncio

Reconhecimento dos elementos pragmticos (papis

sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificao dos recursos lingsticos em relao ao
contexto emque o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais.
b.Identificao dos recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto

24

referentes organizao - temporal e/ou espacial

das seqncias do
textoouconstruodaargumentao).
c. Reconhecimento dos de organizao da composio
textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo,
descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).
d.Reconhecimento da
organizao da
macroestrutura
semntica
(dimenso conceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaes lgico-semnticas).
e.Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
f. Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
g.Estudoderelaesintertextuais:referncia
3. Produo de Textos Escritos
Produo de textos argumentativos: slogan, anncio
publicitrio, artigo de opinio,
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

25

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Relaesentrelinguagemverbaleno-verbal
Adiferentesmdias
Acriaodagria
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a.
Reconhecimentodaconstruolingsticadasuperfciete
xtual:ousode
conectores
b.Reconhecimentodovalorexpressivodeantteseseambigida
des
c. Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo dognerotextual
d.Anliseestilsticadognerotextual:osconectivos
e.Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcord
ncia
5. Literatura
Prosa:contoeromance
Poema:estudoportemas
Comdiadecostumes
Aliteraturaromntica
Linguagemetemasdapoesiaromntica
Aproduopoticadasgeraesromnticas

26

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ENSINO MDIO

ANO 2

UNIDADE: 2

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Escutadetextosemsituaodeleituraemvozaltaoudeexposi
ooral
Palestras
Debates
Entrevistas
Discussodepontosdevistaemtextosopinativos

27

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoldico:letrademsica
Leituraecompreensodetextoargumentativo:artigodeopini
o
Otextoemanlise
Elementos
pragmticos
(papis
sociais
e
comunicativos dos interlocutores, relaes entre
esses, propsito discursivo, funo sociocomunicativa
do gnero, aspectos da dimenso espao-cultural em
queproduzido)
Estratgiastextualizadoras
a.Identificao dos recursos lingsticos em relao ao
contexto emque o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais.
b.Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).
c. Reconhecimento dos de organizao da composio
textual seqncias textuais (tipos textuais narrativo,
descritivo, argumentativo,injuntivo,dialogal).

28

d.Reconhecimento da
organizao da
macroestrutura
semntica
(dimenso conceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaes lgico-semnticas).
e.Organizaoeprogressotemtica.
f. Identificao dos mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
g.Estudoderelaesintertextuais:parfrase
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoargumentativo:artigodeopinio
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

29

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Mercado,consumoecomunicao
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a.Reconhecimento da construo lingstica da superfcie
textual: o uso deconectores
b.Identificaoderefernciaditica
c. Reconhecimentodaseqencializaodospargrafos
d.Compreenso de processos interpretativos inferenciais:
metfora emetonmia
e.Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo dognerotextual
f. Anliseestilstica:advrbio
g.Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcord
ncia
5. Literatura
Jornalismo,literaturaemdia
Valoreseatitudesculturaisnotextoliterrio
Romance
Poema:aquebradatradio
Contofantstico
AprosaromnticanoBrasil

30

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ENSINO MDIO

ANO 2

UNIDADE: 3

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Atividadesdeproduodetextosemeventosdaoralidade
Seminrios
Fruns
Discussodepontosdevistaemtextosopinativos
Heteroeauto-avaliao

31

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoinformativo:cartapessoaleemail
Leituraecompreensodetextoargumentativo:cartadoleitor
Leituraecompreensodetextoexpositivo:reportagem
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificao dos recursos lingsticos em relao ao
contexto emque o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais.
b.Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).
c. Reconhecimento
dos
modos
de
organizao
da
composio textual seqncias textuais (tipos textuais
narrativo, descritivo,

32

argumentativo,injuntivo,dialogal).
d.Organizaoda
macroestrutura
semntica
(dimenso conceitual),
articulaoentreasidias/proposies(relaeslgicosemnticas).
e.Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
g.Estudoderelaesintertextuais:parfrase
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoinformativo:cartapessoalee-mail
Produodetextoargumentativo:cartadoleitor
Produodetextoexpositivo:reportagem
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

33

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

tica,linguagemesociedade
Sociedadeelinguagem
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a.Compreensodoprocessodeadequaoenunciativaaogner
otextual
b.Reconhecimento da construo lingstica da superfcie
textual: o usodosconectores
c. Identificaoderefernciaditica
d.Reconhecimentodaseqencializaodospargrafos
e.Anliseestilstica:preposio
f. Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo dognerotextual
g.Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcord
ncia
5. Literatura
Aliteraturacomocaminhoparaocrescimentopessoalesocial
Aplogo,fbulaealegoria:osmboloeamoral
Poema:rupturaedilogocomatradio
Aliteraturarealista

34

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ENSINO MDIO

ANO 2

UNIDADE: 4

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Reflexosobretextosoraisproduzidospelosalunosouno
Comentrios, discusses e debates orais sobre livros,
peas publicitrias, peas teatrais, programas de
televiso, reportagens, piadas, acontecimentos do
cotidiano, letras de msicas, exposies de arte,
avaliaodetrabalhosescolaresetc.
Utilizaodeestratgiasdeescuta
Discussodepontosdevistaemtextosopinativos

35

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoinformativo:folderdecampanh
associais
Leituraecompreensodetextoexpositivo:reportagem
Leituraecompreensodetextoargumentativo:editorial
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Reconhecimento dos recursos lingsticos em relao ao
contextoem que o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleolexical,temposemodosverbais.
b.Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).

36

c. Reconhecimento
dos
modos
da
organizao
da
composio textualseqncias textuais (tipos textuais
narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).
d.Identificao da organizao da macroestrutura semntica
(dimensoconceitual),
articulao
entre
as
idias/proposies (relaes lgicosemnticas).
e.Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
f. Reconhecimento dos mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento de diferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementosdemodalizao.
g.Estudoderelaesintertextuais:refernciaeparfrase
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoinformativo:folderdecampanhassociais
Produodetextoexpositivo:reportagem
Produodetextoargumentativo:editorial
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto
4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua
Comunicao,sociedadeepoder
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a.Compreensodoprocessodeadequaoenunciativaaogner
otextual
b.Reconhecimento da construo lingstica da superfcie
textual: o uso deconectores
37

c. Identificaoderefernciaditica
d.Anliseestilstica:oraescoordenadasesubordinadas
e.Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo dognero
f. Compreensodeprocessosinterpretativosinferenciais:pleon
asmo
g.Estudodeaspectosformaisdousodalngua:regnciaeconcord
ncia
5. Literatura
Aliteraturaengajada
Conto:rupturacomatradio
Poema:subjetividadeeobjetividade
Teatro:rupturaedilogocomatradio
Apoesiaparnasiana
Componente Curricular: Lngua Portuguesa
ENSINO MDIO

ANO 3

UNIDADE: 1

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Identificaodeaspectosdaoralidadeemtextosescritos
Reconhecimento da estruturao do discurso interativo
no contnuo oralescrito:entrevistatelevisiva
Identificaodaintencionalidadecomunicativa
Discussodepontosdevistaemtextosliterrios.

38

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leitura e compreenso de texto argumentativo: carta
argumentativa e resenha crtica
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificao dos recursos lingsticos em relao ao
contexto emque o texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais.
b.Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).
c. Reconhecimento
dos
modos
da
organizao
da
composio textual seqncias textuais (tipos textuais
narrativo, descritivo, argumentativo,injuntivo,dialogal).

31

39

d.Reconhecimento da
organizao da
macroestrutura
semntica
(dimenso conceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaes lgico-semnticas).
e.Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
g.Estudoderelaesintertextuais:pardia
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoargumentativo:cartaargumentativaeresen
hacrtica
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

40

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Trabalho,linguagemerealidadebrasileira
Adequaolingsticaeambientedetrabalho
Alinguagemeodesenvolvimentodosensocrtico
Humorelinguagem
Argumentao,crticaemdiaimpressa
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a.Identificaodeconectoresdearticulaolgicaecronolgica
b.Reconhecimentodovalorexpressivodeecoseambigidades
c. Identificaodeaspectoslingsticosdaconstruodognero
textual
d.Estudo de aspectos formais do uso da lngua: normas da
ortografia
oficial,regnciaeconcordncia
5. Literatura
A literatura e a construo da modernidade e do moderno
Texto literrio: prosa e poesia modernas
A literatura pr-modernista
As vanguardas europeias

41

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ENSINO MDIO

ANO 3

UNIDADE: 2

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Escutadetextosemsituaodeleituraemvozaltaoudeexposi
ooral
Palestras
Debates
Entrevistas
Seminrios
Fruns
Identificaodaintencionalidadecomunicativa
Identificaodeestruturasefunesdegnerosorais
Expressodeopiniespessoais

42

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoinformativo:entrevistadeemp
rego
Leituraecompreensodetextoargumentativo:dissertaoes
colar
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificao de recursos lingsticos em relao ao
contexto em queo texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais.
b.Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias

43

dotextoouconstruodaargumentao).
c. Reconhecimento
dos
modos
da
organizao
da
composio textual seqncias textuais (tipos textuais
narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).
d.Identificao da organizao da macroestrutura semntica
(dimensoconceitual),
articulao
entre
as
idias/proposies (relaes lgicosemnticas).
e.Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento
dediferentes
pontos
de
vista
na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
g.Estudoderelaesintertextuais:pastiche
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoinformativo:entrevistadeemprego
Produodetextoargumentativo:dissertaoescolar
Retextualizao: produo escrita de textos a partir de
outros textos tomados comobaseoufonte.
Produoderesumos
Produoderesenhas
Produodepesquisasbibliogrficas
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto
4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua
Trabalho,linguagemerealidadebrasileira
Adequaolingsticaeambientedetrabalho
Mundodotrabalhoemdiaimpressa
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a. Reconhecimento da construo lingstica da

44

superfcie textual: uso de

paralelismos,coordenaoesubordinao
b.Anliseestilsticanonvelmorfossinttico
c. Identificao de aspectos lingsticos especficos da
construo dognerotextual
d.Estudo de aspectos formais do uso da lngua: normas da
ortografiaoficial,regnciaeconcordncia
5. Literatura
Aliteraturaeaconstruodamodernidadeedomoderno
Acrticadevaloressociaisnotextoliterrio
Romancedetese
Poemaedennciasocial
Teatrocontemporneo
Aliteraturamodernistade22
ASemanadeArteModerna
Aliteraturamodernistade30:poesia

45

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ENSINO MDIO

ANO 3

UNIDADE: 3

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Produodetextosemeventosdaoralidade.
Palestras
Debates
Entrevistas
Seminrios
Fruns
Identificaodaintencionalidadecomunicativa
Identificaodaestruturaefunesdaentrevistadeemprego
Expressodeopiniespessoais
Heteroeauto-avaliao

46

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoprescritivo:manualdeconcurs
o
Leituraecompreensodetextoargumentativo:dissertaoes
colar
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificao de recursos lingsticos em relao ao
contexto em queo texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais.
b.Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto

47

referentes organizao - temporal e/ou espacial

das seqncias do
textoouconstruodaargumentao).
c. Reconhecimento
dos
modos
de
organizao
da
composio textual seqncias textuais (tipos textuais
narrativo, descritivo, argumentativo, injuntivo,dialogal).
d.Identificao da organizao da macroestrutura semntica
(dimensoconceitual),
articulao
entre
as
idias/proposies (relaes lgicosemnticas).
e.Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento
dediferentes
pontos
de
vista
na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
g.Estudo de relaes intertextuais: citao, epgrafe, aluso,
referncia,parfrase,pardiaepastiche
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoargumentativo:redaoescolar
Produodetextoinformativo:curric
ulumvitae
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto

48

4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua

Trabalho,linguagemerealidadebrasileira
Diversidadeelinguagem
Mundodotrabalhoemdiaimpressa
Otextocomoelementodaatividadediscursiva
a.Reconhecimento da
construo lingstica da
superfcie textual:
parfraseereformulao
b.Anliseestilsticanonvelmorfossinttico
c. Identificaodeaspectoslingsticosdaconstruodognero
textual
d.Estudodeaspectosformaisdousodalngua:normasdaortogra
fia
oficial,regnciaeconcordncia
5. Literatura
Anlisecrticadetextoliterrio
Romance:relaesentreoeueooutro
Prosa,poesia,teatroeomundoatual
Oregionalismonordestino
AGeraode45
Oregionaleseuredimensionamento

49

Componente Curricular: Lngua Portuguesa

ENSINO MDIO

ANO 3

UNIDADE: 4

ORIENTAES TERICO-METODOLGICAS
1. Produo e Compreenso de Textos Orais
Reflexosobretextosoraisproduzidospelosalunosouno
Comentrios, discusses e debates orais sobre livros,
peas publicitrias, peas teatrais, programas de
televiso, reportagens, piadas, acontecimentos do
cotidiano, letras de msicas, exposies de arte,
avaliaodetrabalhosescolares.
Reconhecimentodeestratgiasdeescuta
Identificaodaintencionalidadecomunicativa
Expressodeopiniespessoais

50

2. Leitura e Compreenso de Textos

Leituraecompreensodetextoprescritivo:manualdeconcurs
o
Leituraecompreensodetextoargumentativo:dissertaoes
colar
Otextoemanlise
Reconhecimento de elementos pragmticos (papis
sociais e comunicativos dos interlocutores, relaes
entre
esses,
propsito
discursivo,
funo
sociocomunicativa do gnero, aspectos da dimenso
espao-culturalemqueproduzido)
Reconhecimentodeestratgiastextualizadoras
a.Identificao de recursos lingsticos em relao ao
contexto em queo texto construdo (elementos de
referncia pessoal, temporal, espacial, registro lingstico,
grau
de
formalidade,
seleo
lexical,
temposemodosverbais.
b.Identificao de recursos lingsticos em processos de
coesotextual (elementos de articulao entre segmentos
do texto referentes organizao - temporal e/ou espacial
das seqncias dotextoouconstruodaargumentao).

51

c. Reconhecimento dos modos de organizao da

composio textual seqncias textuais (tipos
textuais
narrativo,
descritivo,
argumentativo,
injuntivo,dialogal).
d. Identificao da organizao da macroestrutura
semntica (dimensoconceitual), articulao entre as
idias/proposies (relaes lgicosemnticas).
e. Reconhecimentodaorganizaoeprogressotemtica.
f. Identificao de mecanismos enunciativos (formas de
agenciamento dediferentes pontos de vista na
textualizao, uso dos elementos de modalizao.
g. Estudo de relaes intertextuais: citao, epgrafe,
aluso, referncia,parfrase,pardiaepastiche
3. Produo de Textos Escritos
Produodetextoargumentativo:redaoescolar
Produodetextoinformativo:curric
ulumvitae
Reflexosobreostextosproduzidos
Reelaborao(reviso/reescrita)dotexto
4. Anlise Lingstica e Reflexo sobre a lngua
Redimensionamentodetpicosestudados
5. Literatura
Anlisecrticadetextosliterrios
Aliteraturaconcretista
Aliteraturabrasileiracontempornea
REFERNCIASBIBLIOGRFICAS

52

ANTUNES,Irand.Muitoalmdagramtica.SoPaulo:Parbola,
2007.
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino Mdio.
Braslia: MEC/Semtec, 2002.
_______. PCN+ Ensino Mdio: orientaes educacionais
complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais. Vol.
Linguagens,
Cdigos
e
suas
Tecnologias.
Braslia:
MEC/Semtec,2002.
BRASIL. Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio. Vol.
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias. Secretaria de
Educao Bsica. Braslia: Ministrio da Educao, 2006.
PERNAMBUCO.BaseCurricularComumparaasRedesPblicasd
eEnsinodePernambuco BCC,LnguaPortuguesa,noprelo.

53