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Envelhecimento e perspectivas de
incluso digital
Aging: perspectives and inclusion
into the digital world

Vitria Kachar

RESUMO: O aumento significativo da populao idosa no Brasil e no mundo demanda

interveno em diversos mbitos da sociedade. Estudos sobre o envelhecimento so,
portanto, oportunos para delinear estratgias a serem implementadas no sentido de uma
melhor qualidade de vida na velhice. Neste artigo, a reflexo focaliza o envelhecimento
saudvel (senescncia) e as perspectivas de incluso digital. Para anlise, trabalhamos
com alguns dados extrados do CETIC - Centro de Estudos sobre as Tecnologias da
Informao e Comunicao, obtidos em 2009, em domiclios brasileiros, na populao
urbana. Tomamos como foco duas faixas etrias de 45 a 59 anos e de 60 anos ou mais
na relao com o computador, internet e o celular. A interpretao dos dados
possibilitou identificar a necessidade da incluso digital e a demanda por cursos e
programas com estratgias especficas para esta populao, favorecendo a atualizao e
a insero social.
Palavras-chave: Envelhecimento; Incluso Digital; Computador; Terceira Idade.

Revista Kairs Gerontologia, 13(2), INSS 2176-901X, So Paulo, novembro/2010: 131-147.

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Vitria Kachar

ABSTRACT: The significant increase in the Brazilian as well as in the worldwide

aging population imposes new demands on the different ambits of the society. Studies
on various aspects of aging are necessary when delineating strategies for a better
quality of life for the aging population.

The reflections and considerations in this

article focus on healthy natural aging (senescence) and the perspectives for inclusion in
the digital world.

For this analysis, we work with some data extracted from the

CETIC- Center for Studies on the Information and Communication Technology. The
data was obtained from Brazilian households in 2009. The study focuses on two age
groups (45 to 59 years old and individuals over 60 years of age) and their relationships
with computer, Internet, and cellular phone. The analyses of the date implicate the
importance of literacy education and policies and acquisition of computer use skills in
the different courses and programs directed to the old age. It raises opportunities for
the development of specific strategies to expand the access afforded to the old age
population, thus favoring the contemporization and social inclusion.
Keywords: Aging; Digital Inclusion; Third Age.

O envelhecimento da populao
O segmento idoso cresce de maneira significativa. Os dados estatsticos do
aumento etrio da humanidade so surpreendentes para o planeta. Enquanto o nmero
de nascimentos decresce e a taxa de mortalidade infantil tambm diminui, a presena da
medicina preventiva com recursos tecnolgicos na rea de sade, as vacinas, o
saneamento bsico, o tratamento da gua e outros avanos tm contribudo para a
longevidade humana.
Estima-se que em 2050, 25% da populao mundial ter 60 anos e mais, com
expectativa de vida para os pases desenvolvidos de 87,5 anos para os homens e, 92,5
para as mulheres (IBGE, 2010).
A projeo do Brasil continuar avanando em nmero de anos na vida mdia de
sua populao, conseguindo em 2050 a faixa de 81,29 anos, semelhante a mdia atual
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da Islndia (81,80), Hong Kong, China (82,20) e Japo (82,60). A populao idosa
brasileira ultrapassar os 22,71% da populao total (IBGE, 2008).
O pas marcha rapidamente em direo a um perfil demogrfico cada vez mais
envelhecido, apontando modificaes na estrutura etria da populao brasileira. Em
2008, para cada grupo de 100 crianas de 0 a 14 anos existiam 24,7 idosos de 65 anos
ou mais. Em 2050, o quadro mudar e para cada 100 crianas de 0 a 14 anos existiro
172, 7 idosos (IBGE, 2008).
Essas projees so positivas no que concerne longevidade humana, porm so
preocupantes, quanto s mudanas estruturais que podero atingir significativamente a
economia do pas.
fundamental que polticas pblicas e aes dos diversos setores do pas sejam
pensadas e implementadas para prevenir que mudanas advindas desse processo de
crescimento populacional de idosos afetem a vida da populao de um modo geral.
Estudos e pesquisas so necessrios para poder prover de subsdios o governo e
setores da sociedade nas suas medidas e planejamentos, na direo de um
envelhecimento saudvel e ativo.

O envelhecimento e a senescncia
Neste artigo tomaremos o envelhecimento, no qual a pessoa passa por
transformaes fsicas, fisiolgicas e psicolgicas advindas de um processo natural
vivido gradativamente no decorrer dos anos e fases (infncia, adolescncia, adultez e
velhice) sem apresentar comprometimento grave de suas diversas funes orgnicas.
A denominao para o envelhecimento normal a senescncia em contraponto
com a senilidade, no qual, h uma ou mais patologias associadas aos fatores ambientais
e/ou genticos, caracterizada por disfunes decorrentes de doenas degenerativas da
velhice.
Algumas vezes, essas duas condies so misturadas e o envelhecimento visto
como um estigma de perdas como as relacionadas viso, a audio, mobilidade
fsica, independncia e aos afetos, causada pela morte de amigos e familiares.
Encontramos esteretipos que dificultam observar, que tambm nessa fase podemos
descobrir novos sonhos, projetos profissionais, uma etapa do ciclo de vida que segue

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com expectativas e desejos. Mesmo com certas limitaes singulares, mas no

prosseguimento da construo de planos e projetos futuros.
A imagem da velhice de maneira generalizada tem sido est associada aos
aspectos negativos, tanto pela populao de um modo geral, como pelos prprios idosos
em particular: as doenas, as debilidades fsicas, o desnimo e a dependncia fsica so
os principais sinais de que a velhice chegou, numa clara tendncia em estereotipar o
envelhecimento como perodo somente de perdas. (PERSEU ABRAMO1, 2006: 3).
Na medida em que a prpria pessoa idosa introjeta e internaliza essa
representao de velhice, ela mesma passa a reproduzir esse esteretipo nas suas
relaes (Aranha, 2003), tornando um crculo vicioso que se autoalimenta desta imagem
que contrria a um movimento de vitalidade, insero na atualidade e incluso social.
Portanto, essencial considerar e destacar a face da velhice que no seja s
associada a um tempo de aposentar-se, de doenas e de declnio de capacidades e
potencialidades, pois depender do processo existencial de cada indivduo, j que o
envelhecimento resultado de uma trajetria de vida.
O envelhecimento heterogneo, pois cada indivduo desenvolve uma histria
de envelhecimento. um processo complexo que envolve mltiplos fatores endgenos e
exgenos. (Santos; Andrade & Bueno, 2009).
Podemos partir da perspectiva do envelhecimento, no qual ainda esto
preservadas condies bsicas para a convivncia, a produtividade e o consumo de bens
e servios. E destacar o envelhecimento ativo, no qual h condies fundamentais
como: sade; oportunidade de participar integralmente da sociedade; proteo, para que
tenha segurana para usufruir da vida dentro das suas restries; e situaes de
aprendizagem para que desenvolva novas habilidades e conhecimentos. (Kaleche,
2010).
Desta perspectiva de envelhecimento, concebemos a possibilidade de viver mais
anos e atingir a longevidade, abarcando tambm o horizonte de realizao pessoal,
profissional e familiar, na insero social atual.

A investigao realizada com idosos do Brasil, em 2006, pela Fundao Perseu Abramo em parceria
com o SESC.
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O envelhecimento e a relao com as evolues tecnolgicas

O acesso s tecnologias da informao e comunicao tem crescido na
populao brasileira, pelo prprio barateamento das tecnologias; do mesmo modo, o
surgimento de iniciativas e programas de incluso digital, seja a partir do governo ou do
terceiro setor. Alm da aplicao de alguns dos recursos em contextos de ensino e
aprendizagem na Educao Bsica e no Ensino Superior.
Atualmente convivemos com artefatos tecnolgicos que, ao serem lanados, j
apresentam os dias contados da sua existncia. Ao se adquirir algumas destas
modernidades, sejam elas de uso pessoal ou no, j sabemos que sua durao ser curta,
pois outra em seu lugar j est em fase de desenvolvimento e em seguida ser colocada
no mercado de consumo. A novidade adquirida dissipa-se rapidamente, e o desejo por
uma outra mais nova emerge ao ser visualizada em uma vitrine ou mdia de
comunicao. O caso do celular um exemplo claro dessa renovao freqente, com
novos formatos, interfaces, recursos, que incluem novas funes, antes delegadas a
outros aparelhos como a cmara fotogrfica, a filmadora, o videogame, o GPS, o
computador para acessar a internet etc. De um meio de comunicao, se tornou de
informao, navegao, entretenimento, orientao espacial e tantas outras
possibilidades quanto o homem criar. A incorporao desses novos recursos
desencadeia modificaes nas relaes com o outro, o mundo e o conhecimento,
interferindo na subjetividade do indivduo.
Esse um exemplo de evoluo tecnolgica, o qual se torna mais sofisticado o
objeto e mais complexos o seu domnio e manejo, com repercusso na incorporao
pela sociedade.
A gerao mais nova tem intimidade e atrao pelos artefatos tecnolgicos,
assimila facilmente as mudanas, pois j convive desde tenra idade, explorando os
brinquedos eletrnicos e/ou brincando com o celular dos pais. Porm, a gerao adulta e
mais velha, de origem anterior disseminao do universo digital e da internet, no
consegue acolher e extrair tranquilamente os benefcios dessas evolues na mesma
presteza de assimilao dos jovens.

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As pessoas da terceira idade necessitam de um tempo maior e seguem um ritmo

mais lento para aprender a manipular e assimilar os mecanismos de funcionamento
desses artefatos (Kachar, 2003; 2009), seja para o uso pessoal e cotidiano ou em
atividade profissional. Estes aparelhos nem sempre apresentam uma interface amigvel
ao universo e s caractersticas do idoso, considerando o tamanho e o tipo de fonte, o
tamanho dos cones, o contraste nas cores, assim como, o design de interao, onde este
ltimo necessitaria ser mais intuitivo (Moro, 2010). Desta forma, acaba ocorrendo uma
subutilizao desses recursos pelo pblico mais velho, que no se restringe aos
celulares, mas aos diversos artefatos como os computadores que implicam na
decodificao da linguagem digital.

O envelhecimento e o cenrio de acesso s tecnologias

Para a anlise do cenrio do acesso s tecnologias pela populao, extramos
dados da pesquisa elaborada pela CETIC - Centro de Estudos sobre as Tecnologias da
Informao e da Comunicao2, em 2009, nos domiclios brasileiros, na populao
urbana, e tomamos como foco as faixas etrias de acordo com a pesquisa - 45 a 59 anos
e de 60 anos ou mais, na relao com o computador, internet e o celular.
Na Tabela 1, observamos na porcentagem das respostas com relao ao acesso
ao computador pelos indivduos da faixa etria de 10 a 15 anos, comparadas faixa de
60 ou mais, h uma diferena antagnica, na qual as pessoas mais velhas esto sendo
excludas do processo de acesso digital. A faixa etria de 45 a 59 anos tambm tem um
acesso baixo ao computador, de 28%.
FAIXA
ETRIA

Percentual (%)
De 10 a 15 anos
De 16 a 24 anos

Sim
90
89

No
10
11

o departamento responsvel pela coordenao e publicao de pesquisas sobre a disponibilidade e uso

da Internet no Brasil, sendo, esses estudos, referncia para a elaborao de polticas pblicas, assim como
para monitorar e avaliar o impacto socioeconmico das TICs. As entrevistas so realizadas
presencialmente, em domiclios em reas urbanas e rurais com indivduos a partir dos 10 anos. Os
resultados permitem a apresentao dos indicadores por rea, regies do pas, sexo, grau instruo, faixa
etria, renda familiar, classe social e situao de emprego.
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De 25 a 34 anos
De 35 a 44 anos
De 45 a 59 anos
De 60 anos ou mais

74
47
28
12

26
53
72
88

Tabela 1 - Proporo de indivduos que j utilizaram um computador

Percentual sobre o total da populao

Na tabela 2, identificamos a porcentagem bem alta com 78% de no acesso

internet da faixa etria a partir dos 45 a 59 anos e, com 92%, a faixa dos 60 anos ou
mais, gerando praticamente uma excluso deste pblico da rede mundial de informao
e comunicao, limitando o acesso a uma fonte infinita de pesquisa, alm dos servios
possibilitados on line.
Percentual (%)
De 10 a 15 anos
De 16 a 24 anos
De 25 a 34 anos
FAIXA ETRIA
De 35 a 44 anos
De 45 a 59 anos
De 60 anos ou mais

Sim
77
83
65
38
22
8

No
23
17
35
62
78
92

Tabela 2 - Proporo de indivduos que j acessaram a internet

Percentual sobre o total da populao

interessante notar na Tabela 3, que a frequncia de uso do computador pela

faixa etria de 45 anos ou mais idntica faixa etria de 16 a 24 anos. A frequncia de
uso pelo menos uma vez por semana e pelo menos uma vez por ms est parecida entre
todos. Esses dados podem significar que havendo acesso para essa populao mais
velha h tambm uma frequncia do uso.
Percentual (%)
De 10 a 15
anos
De 16 a 24
anos
FAIXA
De 25 a 34
ETRIA
anos
De 35 a 44
anos
De 45 anos ou
mais

Diariamente

Pelo menos 1
vez por semana

Pelo menos 1
vez por ms

Menos de 1
vez por ms

49

37

11

62

28

64

24

60

27

62

28

Tabela 3 - Frequncia de uso individual do computador

Percentual sobre o total de usurios de computador

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J na tabela 4, possvel observarmos que a faixa etria de 45 a 59 anos utiliza

diariamente a internet, mais do que as outras faixas. Enquanto a faixa etria de 60 anos
ou mais tem uma frequncia maior do que as outras faixas em pelo menos uma vez por
ms e menos que uma vez por ms. Isso pode significar que mesmo sendo um uso baixo
este ainda ocorre esporadicamente. Como hiptese: depende de circunstncias
especficas para acesso, no v um interesse to grande quanto s outras idades ou
desconhece todas as possibilidades que podem ser extradas com esses recursos.

Percentual (%)

Diariamente

De 10 a 15 anos
De 16 a 24 anos
FAIXA De 25 a 34 anos
ETRIA De 35 a 44 anos
De 45 a 59 anos
De 60 anos ou mais

47
62
62
62
64
48

Pelo menos 1
Pelo menos 1
vez por
vez por ms
semana
40
11
28
7
26
9
27
8
26
9
29
17

Menos que 1
vez por ms
2
2
3
3
1
5

Tabela 4 - Frequncia do acesso individual internet

Percentual sobre o total de usurios de Internet

Na tabela 5, as habilidades relacionadas ao uso do computador so identificadas

por vrias funes (copiar ou mover arquivo, abrir programas e comprimir arquivos),
domnio sobre programas (editor de texto, planilha) e domnio de linguagem de
programao, alm da coordenao visomotora relacionada ao mouse e habilidade para
conectar e instalar perifricos como impressora, cmera e microfone.
Ao tomarmos os dados de todas essas habilidades e compararmos os da faixa
etria de 45 a 59 anos com a faixa de 60 anos ou mais, observamos que h uma
diferena de mais de 50%. E se consideramos com as outras faixas, fica maior a
desenvoltura dessas habilidades pelos mais jovens. Dificuldade em atividades que
exijam flexibilidade e velocidade mental durante o processamento de informaes pode
ser comumente observada durante o envelhecimento. (Souza et al., 2009: 1).
A questo da habilidade com mouse superada com o exerccio em
circunstncias especficas de aprendizagem. Da mesma forma, outras habilidades
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podem ser desenvolvidas, como usar um editor, copiar ou mover arquivo, abrir um
programa para navegar, podem ser conquistadas com o exerccio, porm com
encaminhamentos adequados, seguindo o ritmo e tempo de aprendizado de cada
indivduo. (Kachar, 2003; 2006).

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Copia
ou
Usar
mover
um
Usar
um
Percentual (%)
um
editor
arquiv
mouse
de
o ou
texto
uma
pasta
TOTAL
BRASIL
De 10 a 15
anos
De 16 a 24
anos
FAI
De 25 a 34
XA
anos
ET
De 35 a 44
R
anos
IA
De 45 a 59
anos
De 60 anos
ou mais

Abrir
um
progra
ma
para
navega
r na
Interne
t

Usar
Usar
programa
uma
s de som
planil
e
ha de
imagem/
clcul
multimdi
o
a

Conectar ou
instalar
perifricos
(impressora,
cmera,
microfone)

Escrever
um
Compri programa
Nenhu
mir
de
ma
arquivos computad
das
no
or usando
anteri
computa linguagem
ores
de
dor
programa
o

57

42

40

28

17

25

27

42

43

90

55

52

24

14

27

32

59

10

89

74

70

53

33

16

48

51

72

11

74

58

55

43

27

14

37

38

57

26

47

34

31

23

14

20

19

33

53

28

18

17

11

11

11

18

72

12

88

Tabela 5 Habilidades relacionadas ao uso do computador

Percentual sobre o total da populao

Na tabela 6, observamos que a faixa de 45 a 59 anos e de 60 anos ou mais,

mostram uma porcentagem mais alta para busca de informaes relacionadas sade e
a bens e servios. Isso aponta o interesse pelas questes de sade e a possibilidade de
consumo.
J a porcentagem de busca de emprego/envio de currculo pela faixa de 45 a 59
anos mostra que h um decrscimo nesta fase em relao s anteriores, porm ainda
quase sete vezes maior que a faixa etria posterior, mostrando a disponibilidade, o
interesse, a condio ativa e, quem sabe, a necessidade da ocupao profissional na
realizao pessoal e/ou financeira, justificando a demanda de cursos de atualizao e
aperfeioamento para o trabalho.

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Percentual (%)

FAI
XA
ET
RI
A

Procurar
Procurar informae
informa
s
es relacionada
sobre s sade
bens e
ou a
servios servios de
s

Procurar
informa
es
diverso
e
entreteni
mento

Buscar
Busca
Procurar
inform
r
informa
aes
empre
em
es sobre
go/en
viagens e
sites de
viar
acomoda
enciclo
currc
es
pdia
ulo
virtual

No
Procurar
utilizou a
informa Procurar
Internet
es em outras
para
dicionri informa
buscar
os
es
informa
gratuitos
es

De 10 a 15
27
17
62
8
4
28
20
3
23
anos
De 16 a 24
64
39
68
26
42
37
27
4
8
anos
De 25 a 34
79
48
63
35
41
35
31
4
7
anos
De 35 a 44
75
54
52
32
31
34
30
5
8
anos
De 45 a 59
78
48
46
36
26
28
28
8
8
anos
De 60 anos ou
64
50
30
28
3
13
13
3
16
mais
Tabela 6 - Atividades desenvolvidas na internet - busca de informaes e servios online
Percentual sobre o total de usurios de Internet

Na tabela 7, na faixa etria de 45 anos ou mais, 51% dos entrevistados

responderam que no tm interesse com relao internet, apesar de j terem usado o
computador, mas podemos associar a isso aos 57% que responderam que no tm
habilidade para seu manuseio, quase que justificando a razo.
Em pesquisa com idosos, a internet apresentou-se como um domnio mais
complexo a ser adquirido (Kachar, 2003). Uma hiptese sobre a falta de interesse pode
estar relacionada ao fato de os indivduos dessa faixa etria ignorarem todas as
possibilidades oferecidas pela internet.

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Vitria Kachar

Percentual (%)
TOTAL REA
URBANA
De 10 a 15
anos
De 16 a 24
anos
FAI
XA De 25 a 34
ET
anos
RIA De 35 a 44
anos
De 45 anos ou
mais

Falta de
No tem
No tem habilidade com No tem
condies de
NS/
necessidade/i
o
de onde
Outros
NR
pagar o
nteresse computador/int acessar
acesso
ernet
38

53

17

20

18

55

28

25

44

44

19

27

40

51

16

24

37

56

10

17

51

57

12

Tabela 7 - Motivos pelos quais nunca utilizou a internet

Percentual sobre o total de pessoas que nunca acessaram a Internet, mas usaram um computador

Na tabela 8, destacamos que 88% da faixa etria de 60 anos ou mais

responderam no possuir habilidade para o uso do computador. Em 3% desta faixa
etria, adquiriram o domnio em curso pago, 6% por conta prpria, 6% com parentes e
amigos e s 1% com curso gratuito.
H uma demanda de cursos para ampliar a porcentagem de includos no mundo
digital.
Na populao de um modo geral cresceu pouco a obteno de habilidades para o
uso do computador nos ltimos anos: tal inferncia indica a necessidade em ampliar o
projeto de educao digital para uma apropriao efetiva e mais aprimorada dessa
tecnologia. (CETIC, 2010: 29).

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Envelhecimento e perspectivas de incluso digital

Em cursos
Em cursos
de
Em uma
Em cursos de
de
instituio
treinamento treinamento Por
treinament
formal de
gratuito/gover pago (como conta
o pelo
ensino
nos, ONGs, escola de prpria
empregad
(escola, etc)
associaes informtica
or
)

Percentual (%)

TOTAL REA
URBANA
De 10 a 15 anos
De 16 a 24 anos
FAIX
De 25 a 34 anos
A
De 35 a 44 anos
ET
RIA De 45 a 59 anos
De 60 anos ou
mais

Com
parentes,
De No
amigos
outra possui
ou
form habilid
colegas
a
ade
de
trabalho

18

34

22

43

22
15
9
3
2

3
4
3
3

9
10
6
4
2

13
37
31
13
6

51
56
44
28
17

44
30
26
19
12

2
1
1
1
-

10
11
26
53
72

88

Tabela 8 - Forma de obteno das habilidades para uso do computador

Percentual sobre o total da populao

Na tabela 9, observamos que a porcentagem da faixa etria que no utiliza a

internet no contexto educacional maior para os de 60 anos ou mais e em seguida para
os de 45 a 59 anos, sendo significativamente menor, em relao ao total do Brasil.
Percentual (%)
TOTAL BRASIL
De 10 a 15 anos
De 16 a 24 anos
De 25 a 34 anos
FAIXA
ETRIA
De 35 a 44 anos
De 45 a 59 anos
De 60 anos ou mais

Sim
72
90
76
66
62
48
26

No
28
10
24
34
38
52
74

Tabela 9 - Proporo de indivduos que usam a internet para educao

Percentual sobre o total de usurios de Internet

Na tabela 10, a qual se refere s atividades de uso da internet em contextos

educacionais e de treinamento, observamos que a porcentagem da faixa etria de 60
anos ou mais a menor, levando a questionar se o motivo a falta de interesse ou se h
poucas oportunidades de curso e atividades voltadas para o perfil e s demandas desse
pblico.

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cursos
artigo na
s sobre
de
s/pesquis
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Cursos
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material gradua
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tcnicos e
line
escolares
on-line o, psmaterial on-line
distncia
gradua
fornecido no curso
o

Percentual (%)

FAI
XA
ET
RIA

De 10 a 15
anos
De 16 a 24
anos
De 25 a 34
anos
De 35 a 44
anos
De 45 a 59
anos
De 60 anos ou
mais

Outras No
atividad utilizou
es
a
relacion Internet
adas para
educa educa
o
o

89

20

10

69

11

25

21

26

18

24

54

16

23

24

30

24

34

54

13

25

20

23

23

38

37

20

14

19

17

51

21

13

10

74

Tabela 10 - Atividades desenvolvidas na internet - Treinamento e educao

Percentual sobre o total de usurios de Internet

Na tabela 11, observamos que s 34% dos indivduos da faixa de 60 anos ou

mais possuem celular, sendo a menor porcentagem em relao s outras faixas etrias.
O celular pode ser um recurso importante de segurana e proteo para as emergncias
de qualquer natureza transcorridas com os idosos. Contudo, o alto valor da telefonia
celular no Brasil torna inacessvel para quem vive s da aposentadoria.
Percentual (%)
TOTAL REA URBANA
De 10 a 15 anos
De 16 a 24 anos
De 25 a 34 anos
FAIXA
ETRIA
De 35 a 44 anos
De 45 a 59 anos
De 60 anos ou mais

Sim
63
43
77
79
70
59
34

No
37
57
23
21
30
41
65

Tabela 11 - Proporo de indivduos que possuem telefone celular

Percentual sobre o total da populao

Na tabela 12, observamos que o celular usado em maior porcentagem para

conversao por todas as faixas etrias. A faixa de 60 anos ou mais usa pouco para
outras atividades como enviar e receber mensagens, fotos e imagens; acessar msicas,

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Envelhecimento e perspectivas de incluso digital

vdeos e internet. Podemos lanar como hiptese a falta de interesse nesses recursos ou
a falta de conhecimento e domnio para manipular as funes disponveis no celular.

Percentual (%)
TOTAL REA
URBANA
De 10 a 15 anos
FAI De 16 a 24 anos
XA De 25 a 34 anos
ET De 35 a 44 anos
RI De 45 a 59 anos
A De 60 anos ou
mais

Para enviar e/ou Para enviar

Para
Para acessar msicas Para efetuar
receber mensagens
e/ou
acessar
ou vdeos excluindo e receber Outra
de texto
receber
a
toques musicais/tons chamadas atividade
(SMS/mensagens
fotos e
Internet
telefnicos
telefnicas
torpedo)
imagens
6

59

25

25

99

5
10
8
4
2

60
80
73
53
37

28
41
32
19
10

34
41
31
18
9

97
100
100
99
100

9
4
3
2
1

25

99

Tabela 12 - Atividades realizadas pelo telefone celular

Percentual sobre o total de pessoas que utilizam telefone celular

Envelhecimento e as perspectivas de incluso digital

A partir da concepo de envelhecimento saudvel e ativo e das anlises sobre
dados da tecnologia digital e do celular, focados nas faixas etrias de 45 a 59 anos e 60
anos ou mais, podemos extrair algumas consideraes finais.
O acesso ao computador e internet por essa populao ainda pequeno; porm,
quando ocorre, a frequncia e o uso so quase to altos quanto s outras faixas etrias.
Para a faixa de 60 anos ou mais, as habilidades para uso dos vrios recursos do
computador e da internet so limitadas a algumas poucas funes. Da mesma maneira, o
acesso ao celular pequeno e h uma subutilizao dos recursos que ele fornece e que
podem ser teis aos indivduos com 60 anos ou mais.
O envelhecimento interfere no desempenho de determinadas habilidades
cognitivas. Estudos mostram que os idosos com alta escolaridade apresentam melhor
desempenho em provas de memria ligadas linguagem do que os que tm escolaridade
baixa (Souza et al., 2010).
Em pesquisas (Kachar, 2006; 2009) sobre a interao da terceira idade com a
informtica, dentro de estruturas de ensino e aprendizagem adequadas e especficas ao
perfil do aluno, mostram-se as possibilidades de desenvolvimento de habilidades para

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uso do computador. E so apontadas contribuies significativas associadas aos

aspectos social e cognitivo, no envelhecimento.
Alm da questo da incluso digital, que promove a incluso social (Kachar,
2009), podemos atuar na perspectiva da preveno, na medida em que podem ser
estimuladas funes cognitivas em situaes especficas de ensino e aprendizagem com
pessoas de 45 anos ou mais. A partir do desenvolvimento das habilidades para uso das
tecnologias, possvel transferir para outras situaes semelhantes3 como consultar
caixas eletrnicos e afins.
Os cursos de incluso digital necessitam estar configurados de acordo com o
perfil da populao, com atendimento especfico e com turmas pequenas e de mesma
faixa etria, para promover o acesso e a capacitao do uso destes recursos
tecnolgicos.
Outra perspectiva constituir espaos de alfabetizao e letramento digital no
currculo dos programas voltados para indivduos de 45 anos ou mais, como as
universidades abertas maturidade.
As escolas j incorporaram os recursos informticos do computador, celular e
games s estratgias didticas, constituindo novas conformaes nos contextos
educacionais para abrigar os artefatos que j se encontram nos espaos familiares,
comerciais e de lazer. necessrio que programas que atendem adultos mais velhos,
tambm reinventem novos espaos conectados com as tecnologias da informao e
comunicao.

recomendvel

incorporar

programaes

curriculares,

estratgias

pedaggicas com informtica, propostas com games e atividades de imerso em

ambiente virtual. Devem ser respeitadas as condies de entendimento e interesse do
pblico, com vistas incluso no contexto das evolues tecnolgicas, numa
aproximao gradativa e progressiva com o universo digital que se dissemina em todos
os setores da sociedade. Incluindo essa populao na dinmica de transformao

Uma aluna da terceira idade afirmou (em comunicao pessoal) que depois das aulas de informtica
havia adquirido maior confiana e facilidade para lidar com os caixas eletrnicos.
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Envelhecimento e perspectivas de incluso digital

tecnolgica, aumentando o grau de autonomia, constituindo novos projetos de vida na

direo do exerccio da cidadania e do bem estar na maturidade.

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Recebido em 20/10/2010
Aceito em 20/11/2010

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Vitria Kachar Hernandez Psicloga e Pedagoga. Mestre e Doutora em Educao.

Professora Pesquisadora na UNIABC. Professora e coordenadora do Jornal Maturidades
www.pucsp.br/maturidades da Universidade Aberta a Maturidade da PUC-SP.
Consultora em Educao a Distncia, Fundap/SP.
E-mail: vkacharh@uol.com.br

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