INCLUSÃO DO IDOSO NO ENSINO SUPERIOR EAD

Autor(res)
URBANO FONSECA GONÇALVES FILHO
CRISTINA APARECIDA DE OLIVEIRA PEREIRA
DAYANNE MACIEL DOS ANJOS
FÁTIMA APARECIDA DA SILVA DIAS

Categoria do Trabalho
Iniciação Científica

Instituição
UNOPAR - PIZA

Introdução
A pandemia de Covid19 tornou o Ensino à Distância (EAD), uma modalidade que se mostrava essencial para segurança da
parte mais vulnerável, sobretudo aos idosos. Entretanto, essa experiência mostrou que o EAD pode ser fundamental para a
retomada da dignidade, da busca pela autorrealização e da produtividade na sociedade. Muitas pessoas deixaram sonhos
antigos para trás ao ingressar no mercado de trabalho muito cedo. Com a melhoria da qualidade de vida, deixar de ser útil não é
o desejo dessas pessoas, elas querem voltar a estudar e estarem conectadas com as tecnologias. Esta produção aborda o
desafio de integrar na sociedade tecnológica a pessoa que teve pouco ou nenhum contato com o mundo digital, mais
especificamente os idosos.

Objetivo
Apresentar os benefícios e desafios da educação a distância para a população idosa, bem como as estratégias pedagógicas e
tecnológicas que favorecem a sua inclusão e permanência nos cursos de graduação.

Material e Métodos
O presente estudo é resultado de uma revisão bibliográfica, de caráter qualitativo e exploratório, buscou-se, na base de dados
Google Acadêmico, os descritores “Pessoa Idosa” AND “Ensino à distância” AND “inclusão digital”. A pesquisa inicial
apresentou 71 resultados, embora, ao refinar apenas páginas em português e publicações de 2020, obteve-se 8 (oito)
resultados. Adiante, aplicou-se como critério de inclusão apenas artigos e critério de exclusão produção de outras naturezas. 3
(três) resultados foram descartados por se tratarem de dissertações, 1 (três) por ser TCC e 1 (um) por se tratar de um livro com
trabalhos completos apresentados em congresso, resultando assim em 3 (três) artigos, a qual são o objeto principal desta
pesquisa.

Resultados e Discussão
Se envelhecer era sinônimo de alcançar a estabilidade financeira, se aposentar e cuidar dos netos até alguns anos atrás,
atualmente não é mais. Hoje a perspectiva para os idosos é diferente, há a possibilidade de se reintegrarem na vida ativa da
sociedade e de manifestarem o desejo de participar no mundo digital (Voroniuk et al., 2020). Neste contexto, segundo Afonso et
al. (2020), promover a inclusão digital dos idosos é uma questão crucial, para o presente e para o futuro. Isso porque, além de
ser uma forma de inclusão social, traz benefícios significativos para uma vida saudável. Segundo Voroniuk et al. (2020), as
universidades devem permitir o acesso dos idosos à educação por meio de tecnologias digitais. De acordo com Castro et al.
(2020), há uma necessidade de realizar pesquisas e desenvolver estudos voltados para o aprendizado dos idosos, isso é
importante porque novos conhecimentos se conectam às experiências de vida, melhorando o aprendizado.

Conclusão
A sociedade precisa entender a necessidade da inclusão do idoso na era digital, com políticas públicas de acesso à educação
de qualidade, que respeite as suas limitações físicas ou cognitivas. Para que essas políticas públicas sejam elaboradas e
implementadas é necessário que se continue a fazer pesquisas sobre o tema, para que mais pessoas possam ter conhecimento
da realidade dos nossos idosos.
Referências
VORONIUK, Cláudia Regina; MACUCH, Regiane da Silva; SELLOS-KNOERR, Viviane Coelho. O DIREITO FUNDAMENTAL À
EDUCAÇÃO, A PESSOA IDOSA E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DIGITAL. Percurso, [S.l.], v. 5, n. 36, p. 221 - 241, dez. 2020.
ISSN 2316-7521. Disponível em: https://revista.unicuritiba.edu.br/index.php/percurso/article/view/4819 AFONSO, Carlos;
FERNANDES, Hélder; MAGALHÃES, Carlos Pires. Inclusão digital do idoso: uma agenda para tempos de covid19 e para o
futuro. In: Livro de actas do V conferência científica internacional de projetos educativos para seniores. Euedito, 2020. p. 125-
142. Disponível em: https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/23742 CASTRO, Carla da Silva Santana; SANTANA, Claudia Da
Silva; BERNARDES, Marina Soares. Temporalidade, envelhecimento e linguagens tecnológicas: educação e emancipação na
contemporaneidade. Horizontes, v. 38, n. 1, p. e020045-e020045, 2020. Disponível em:
https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/977