UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-RIDO

ANLISE E EXPRESSO TEXTUAL

Prof. Auristela Crisanto da Cunha
Texto produzido a partir de um resumo da leitura de:
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. A coeso textual. 21. ed. So Paulo: Contexto, 2009.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. 17. ed. So Paulo: Contexto, 2007.
MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual, anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola Editorial,
2008.

ELEMENTOS DE TEXTUALIDADE: COESO E COERNCIA

Certamente, em comentrios sobre textos, voc j ouviu ou disse coisas como: Este texto
incoerente, Falta coerncia nas ideias. Quase sempre, tais comentrios se ligavam a questes de
raciocnio lgico, a contradies entre uma passagem e outra do texto ou entre o texto e o conhecimento
estabelecido das coisas. Observe os exemplos abaixo:
(1) Maria tinha lavado a roupa quando chegamos, mas ainda estava lavando a roupa.
(2) Joo no foi aula, entretanto estava doente.
(3) A galinha estava grvida.
Em (1), a incoerncia gerada pelo fato de o produtor da sequncia apresentar o mesmo processo
verbal em duas frases distintas de sua realizao: como acabado e no-acabado ao mesmo tempo, o
que no aceitvel. Em (2), a conexo entre as duas oraes da sequncia: Joo no foi aula e
estava doente estabelece uma relao de oposio que contraria a relao de ideias que parece ser
mais plausvel ou esperada entre as ideias expressas pelas duas partes da sequncia. Em (3), a
passagem seria responsvel por incoerncia por contrariar o conhecimento geral, embora isto s
represente incoerncia se o mundo representado pelo texto for o mundo real e no, por exemplo,
um mundo fantstico, mgico, de fantasia. Isto evidencia que o juzo de incoerncia no depende
apenas do modo como se combinam elementos lingusticos no texto, mas tambm de conhecimentos
prvios sobre o mundo e do tipo de mundo em que o texto se insere, bem como do tipo de texto.
Dificilmente se poder dizer o que coerncia apenas atravs de um conceito. Ela est
diretamente ligada possibilidade de estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela o que faz com
que o texto faa sentido para os usurios, devendo, portanto, ser entendida como um princpio de
interpretabilidade, ligada inteligibilidade do texto numa situao de comunicao e capacidade que o
receptor tem para calcular o sentido deste texto.
Observe o exemplo:
A: _O telefone!
B: _Estou no banho!
A: _Certo.
Este dilogo s ser coerente, s far sentido, se considerarmos os atos de fala que cada
enunciado realiza: quando A diz O telefone! isto entendido por B como um pedido (O telefone
est tocando. Voc pode atender, por favor?); B responde ao pedido como uma justificativa para no
poder atender solicitao de A (No posso atender porque estou no banho). A aceita a
justificativa e provavelmente se dispe ele mesmo a executar a tarefa que solicitara a B que
executasse (Certo. Eu o atenderei).
Beaugrande & Dressler (1981) e Marcuschi (1983) afirmam que, se h uma unidade de sentido
no todo do texto quando este coerente, ento a base da coerncia a continuidade de sentidos entre os
conhecimentos ativados pelas expresses do texto. Esta continuidade diz respeito ao modo como os
componentes do mundo textual, ou seja, o conjunto de conceitos e relaes subjacentes superfcie
lingustica do texto, so mutuamente acessveis e relevantes. Evidentemente, o relacionamento entre

esses elementos no linear e a coerncia aparece, assim, como uma organizao reticulada, tentacular
e hierarquizada do texto. A continuidade estabelece uma coeso conceitual cognitiva entre os elementos
do texto atravs de processos cognitivos que operam entre usurios (produtor e receptor) do texto e no
so s de tipo lgico, mas tambm dependem de fatores socioculturais diversos e de fatores
interpessoais, como:
a) As intenes comunicativas dos participantes da ocorrncia comunicativa de que o texto
instrumento;
b) As formas de influncia do falante na situao de fala;
c) As regras sociais que regem o relacionamento entre pessoas ocupando determinados lugares
sociais pais/filhos, professor/aluno, patro/empregado, etc.
A continuidade dos conhecimentos ativados pelas expresses lingusticas termina por constituir
o que chamamos de tpico discursivo, ou seja, aquilo sobre o que se fala no texto, seja ele oral
(resultado de um dilogo ou no) ou escrito.
Van Dijk e Kintsch (1983) mencionam diversos tipos de coerncia:
a) Coerncia semntica, que se refere relao entre significados dos elementos das frases em
sequncia em um texto (local) ou entre os elementos do texto como um todo. Veja a seguir um
trecho de uma redao feita por um vestibulando de Uberlndia em 1985 sobre o tema felicidade:
Felicidade um viver como aprendiz. retirar de cada fase da vida uma experincia significativa
para o alcance de nossos ideais.
basear-se na simplicidade do carter ao executar problemas complexos; ser catarse permanente
de doao sincera e espontnea.
A felicidade, onde no existem tcnicas cientficas para sua obteno, faz-se de pequenos
fragmentos captados de sensveis expresses vivenciais. Cada dia traz inserido na sua forma, um
momento cujo silncio sussura no interior de cada vivente chamando-o para a reflexo de um
episdio feliz.
Ao escrever executar problemas, o produtor criou uma incoerncia semntica, j que os sentidos
das duas palavras no combinam. Talvez ele quisesse ou devesse dizer resolver problemas.
b) Coerncia sinttica, que se refere aos meios sintticos para expressar a coerncia semntica como,
por exemplo, os conectivos, o uso de pronomes, de sintagmas nominais definidos e indefinidos, etc.
No exemplo citado h incoerncia sinttica como o uso de onde. A coerncia poderia ser
recuperada construindo-se a sequncia da seguinte forma: A felicidade, para cuja obteno no
existem tcnicas e cientficas, faz-se de pequenos fragmentos...
c) Coerncia estilstica, pela qual um usurio deveria usar em seu texto elementos lingusticos (lxico,
tipos de estrutura, frases, etc.) pertencentes ou constitutivos do mesmo estilo ou registro lingustico.
Ex.: Prezado Antnio,
Neste momento quero expressar meus profundos sentimentos por sua me ter batido as botas.
Aqui, em que se tem um carto de condolncias, h uma incoerncia estilstica inaceitvel pelas
normas sociais (que afeta o estabelecimento da coerncia), mas que no problemtica do ponto de
vista do estabelecimento do sentido e poderia at ser usada de propsito se a inteno do produtor
fosse passar a idia de irreverncia ou de no respeito ao sentimento do recebedor ou de que para
ele (o produtor), o evento em realidade no provoca o sentimento que normalmente se externa
nessas ocasies.
d) Coerncia pragmtica, que tem a ver com o texto visto como uma sequncia de atos de fala. Estes
so relacionados de modo que, para a sequncia de atos ser percebida como apropriada, os atos de
fala que a constituem devem satisfazer as mesmas condies presentes em uma determinada
situao comunicativa. Caso contrrio temos incoerncia. Assim, por exemplo, se um amigo faz um
pedido a outro, seria espervel que tivssemos uma das seguintes sequncias de atos:

pedido/atendimento, pedido/promessa, pedido/recusa, etc., e no sequncias como Pedido/ameaa,

pedido/ declarao sem relao com o contedo pedido.
Ex.:

A: Voc me empresta seu livro de Guimares Rosa?

B: Hoje eu comi um chocolate que uma delcia!

A coerncia se relaciona com a coeso do texto, pois por coeso se entende a ligao, a relao,
os nexos que se estabelecem entre os elementos que constituem a superfcie textual. Ao contrrio da
coerncia, que subjacente, a coeso explicitamente revelada atravs de marcas lingusticas, ndices
formais na estrutura da sequncia lingustica e superficial do texto, que lhe d um carter linear, uma
vez que se manifesta na organizao sequencial do texto.
Halliday & Hasan (1976) distinguem cinco mecanismos de coeso:
a) Referncia (pessoal, demonstrativa, comparativa)
Ex.: Paulo e Jos so excelentes advogados. Eles se formaram na Academia do Largo de so
Francisco. (Referncia pessoal anafrica)
b) Substituio
Ex.: O professor acha que os alunos no esto preparados, mas eu no penso assim.
c) Elipse
Ex.: Paulo vai conosco ao leilo?
Vai
d) Conjuno:
Ex.: Houve um violento tumulto, depois seguiu-se uma grande paz.
e) Coeso lexical: ocorre pelos mecanismos de reiterao (do mesmo item lexical, de sinnimos,
hipernimos, nomes genricos) ou por colocao (ou contiguidade).
Coeso lexical por reiterao:
Ex.: O presidente viajou para o exterior. O presidente levou consigo uma grande comitiva.
(mesmo item lexical)
Uma menininha correu ao meu encontro. A garota parecia assustada. (Sinnimo)
O avio ia levantar vo. O aparelho fazia um barulho ensurdecedor. (Hipernimo)
Todos ouviram um rumor de asas. Olharam para o alto e viram a coisa se aproximando.
(Nome genrico: coisa, pessoa, fato, acontecimento etc.)
Coeso lexical por colocao (ou contiguidade):
Ex.: Houve um grande acidente na estrada. Dezenas de ambulncias transportaram os feridos para
os hospitais da cidade mais prxima. (Uso de termos pertencentes ao mesmo campo significativo)
A relao da coeso com a coerncia existe porque a coerncia estabelecida a partir da
sequncia lingustica que constitui o texto, isto , os elementos da superfcie lingustica que servem de
pistas, de ponto de partida para o estabelecimento da coerncia. A coeso ajuda a estabelecer a coerncia
na interpretao dos textos, porque surge como uma manifestao superficial da coerncia no processo
de produo desses mesmos textos, pois, como diz Berndez (1982), o texto no coerente porque as
frases que o compem guardam entre si determinadas relaes, mas estas relaes existem precisamente
devido coerncia do texto. A relao entre coeso e coerncia um processo de mo dupla: na
produo do texto se vai da coerncia (profunda), a partir da inteno comunicativa, do pragmtico at o

sinttico, ao superficial e linear da coeso e na compreenso do texto se percorre o caminho inverso das
pistas lingusticas na superfcie do texto coerncia profunda.
Embora a coeso auxilie no estabelecimento da coerncia, ela no garantia de se obter um
texto coerente. Na verdade, como observa Charolles (1989), os elementos lingusticos da coeso no so
nem necessrios, nem suficientes para que a coerncia seja estabelecida. Haver sempre necessidade de
recurso a conhecimentos exteriores ao texto (conhecimento de mundo, dos interlocutores, da situao,
das normas sociais, etc.)
Veja os exemplos:

Corte
(O dia segue normal. Arruma-se a casa. Limpa-se em volta. Cumprimenta-se os vizinhos. Almoa-se ao
meio-dia. Ouve-se rdio tarde. L pelas 5 horas, inicia-se o sempre).
(MariaAmlia Mello)

.Miniconto publicado no Suplemento Literrio do Minas Gerais n 686, ano XIV, 24/11/79, p.9).
No texto (a) praticamente no h elementos coesivos entre as frases, mas o sentido global,
apreensvel graas frase inicial, d coerncia sequncia, constituindo-a em texto.

Joo vai padaria. A padaria feita de tijolos. Os tijolos so carssimos. Tambm os msseis so
carssimos. Os msseis so laados no espao. Segundo a teoria da Relatividade o espao curvo. A
geometria rimaniana d conta desse fenmeno. (Marcuschi, 1983: 31).
No exemplo (b), a sequncia coesiva, mas no vista como coerente, porque no possvel
estabelecer para ela uma continuidade/unidade de sentido.
Veja-se, para anlise, o caso do poema que serve de epgrafe ao captulo 10 de Lutar com palavras,
livro de Irand Antunes sobre a coeso textual:
Subi a porta e fechei a escada.
Tirei minhas oraes e recitei meus sapatos.
Desliguei a cama e deitei-me na luz
Tudo porque
Ele me deu um beijo de boa noite...
(autor annimo)
Seria esse texto incoerente? possvel descobrir nele alguma ponta de sentido? Melhor dizendo,
possvel recuperar alguma unidade de sentido ou de inteno? Serve para dizer alguma coisa? Se
serve, como encarar o fato de as palavras estarem numa arrumao linear que resulta sem sentido?