Plano de Aula

CINCIAS
Ah, que solzinho bom, viveramos
sem esse grande astro?

Ah, que solzinho bom, viveramos sem esse grande astro?

11 p.; il. (Srie Plano de Aula; Cincias)
ISBN:
1. Ensino Fundamental - Cincias 2. Terra e Universo - Cincias
I. Ttulo II. Srie

CDU: 373.3:5

Plano de Aula

AH, QUE SOLZINHO BOM, VIVERAMOS SEM ESSE GRANDE ASTRO?

Nvel de Ensino

Ensino Fundamental /
Anos Iniciais

Ano / Semestre

3 ano

Componente Curricular Cincias

OBJETIVOS
Ao nal da aula, o aluno ser capaz de:
DCN1 F1 CIE- Iden car componentes
comuns e diferentes em ambientes a par r de
observaes diretas e indiretas, atentando para a
importncia da luz solar e do calor do sol com a
vida no planeta;
D1.1 F1 TEC - Observar para levantar dados,
descobrir informaes nos objetos, acontecimentos,
situaes etc. e suas representaes, usando sites
de busca e visualizador de vdeo;
D1.8 F1 TEC - Representar gracamente (por
gestos, palavras, objetos, desenhos, grcos etc.)
os objetos, situaes, sequncias, fenmenos,
acontecimentos etc, usando editor de imagens;
D3.6 F1 TEC - Apresentar concluses
a respeito de ideias, textos, acontecimentos,
situaes etc., usando o editor de texto, sites de
busca, cmera digital ou celular com cmera.

PR-REQUISITOS DOS ALUNOS

Noo u lizadora da cmera do laptop
educacional,
cmera de celular ou cmera digital;
noo u lizadora de programas de edio de
texto (Kword, Word etc) e de editor de imagens
(Kolour Paint, Paint etc).

Tema

Terra e Universo

Durao da Aula

2 aulas (45 min cada)

Modalidade de Ensino

Educao Presencial

RECURSOS/MATERIAIS DE APOIO
- Computador com acesso a Internet;
- caderno de artes;
- lpis de cor;
- cmera digital, webcam ou cmera de celular.

GLOSSRIO

Astro: o Sol considerado um astro porque

este um nome comum a todos os corpos
celestes.
Rotao: movimento giratrio de um corpo
ao redor do seu eixo xo.
Sombra: claridade atenuada pela interposio
de um corpo entre ela e o objeto luminoso
provocando o que chamamos de sombra.

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02

QUESTES PROBLEMATIZADORAS

O que o Sol?

Como o sol faz bem a sade?

Qual as diferena entre o dia e a noite?

LEIS, PRINCPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...

O Sol est no centro do nosso sistema planetrio. Sua importncia para todos os seres vivos
muito grande por ser ele fonte de calor e luz, sendo que a vida no exis ria na Terra sem ele. O
movimento dos oceanos e a formao dos ventos, em funo do aquecimento do ar, o ciclo da gua,
so conseqncias da sua energia.
O Sol tambm muito importante para a sade humana principalmente para termos ossos e dentes
fortes, pois a vitamina D, que atua no metabolismo do clcio e do fsforo, fabricada atravs da
nossa exposio aos raios solares. Essa vitamina no encontrada pronta na maioria dos alimentos e
a falta da vitamina D pode causar o raqui smo, que uma doena que impede a calcicao normal
dos ossos.
DURAO DO DIA E DA NOITE
O homem e todos os animais do planeta percebem o dia e a noite. O comportamento dos seres vivos
se altera de acordo com a presena ou ausncia de luz solar, mas saber como ocorrem os dias e as
noites foi uma descoberta bastante demorada.

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03

LEIS, PRINCPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...

Na an gidade, era possvel encontrar os pontos cardeais, saber a ordem de distncia dos planetas
at a Terra, calcular quantos dias nha o ano e prever as estaes. No entanto, acreditava-se que o
dia e a noite ocorria porque o cu girava ao redor da Terra enquanto ela permanecia parada.
Um dos movimentos prprios da Terra a rotao. Ela gira como se fosse um pio, sobre um eixo
imaginrio, chamado de eixo da Terra, que passa pelos plos e aponta para a estrela Polaris. A
Terra demora 24 horas para completar uma volta. Como ela gira sempre com a mesma velocidade
(no para ou acelera) ns no percebemos esse giro, percebemos apenas o cu girando no sen do
contrrio - movimento aparente do cu - por isso pensou-se durante muito tempo que tudo girava
ao redor da Terra.. Olhando para as estrelas durante a noite podemos perceber isso, estrelas que
esto prximas do horizonte do lado leste sobem para o alto do cu e as que esto do lado oeste
desaparecem abaixo do horizonte. Na verdade s percebemos isso porque estamos girando junto
com a Terra no sen do contrrio ao movimento que estamos vendo.

Figura 12 - Ocorrncia do dia e da noite quando consideramos que a Terra gira ao redor de um eixo.
Esta gura foi construda com se es vssemos observando de um dos plos. O habitante 1 est
vendo o pr do Sol e o habitante 2 est vendo o nascer do Sol, ambos no equador.

Disponvel em: http://www.cdcc.usp.br/cda/ensino-fundamental-astronomia/parte1c.html

Acessado em 29.08.2011

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04

PARA REFLETIR COM OS ALUNOS

O GIRASSOL
Toquinho e Vinicius de Moraes

Sempre que sol

Pinta de anil
Todo o cu
O Girassol
Fica um gen l
Carrossel
Fica um gen l
Carrossel
Roda, roda, roda
Carrossel
Roda, roda, roda
Rodador

Vai rodando, dando mel (Bis)

Vai rodando, dando or (Bis)
Sempre que o sol
Pinta de anil
Todo o cu
O Girassol
Fica um gen l
Carrossel
Fica um gen l
Carrossel
Roda, roda, roda
Carrossel
Gira, gira, gira
Girassol
Redondinho como o cu (Bis)
Marelinho como o sol.

TOQUINHO/MORAES, Vinicius. Girassol. In: Arca de No

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR

1 aula
Professor(a), sugerimos que inicie a aula com uma conversa sobre o que os(as)
alunos(as) acham que importante para se viver no planeta Terra. Voc pode
solicitar que os(as) alunos(as) tentem se lembrar da vida co diana deles e comecem
a falar sobre as coisas sem as quais no poderia viver com sade neste planeta. Hipote camente
eles podem citar como exemplo: comer, tomar gua, tomar banho, correr etc. Aproveite as respostas
para ques onar de onde vem a energia que alimenta o planeta e que nos alimenta tambm. Neste
momento, voc pode encerrar com a explanao terica do contedo apresentada no plano de aula.
Poder solicitar posteriormente a explanao terica onde os(as) alunos(as), u lizando os seus
cadernos, escrevam sobre coisas que costumam fazer durante o dia e durante a noite. Aps esse
registro, voc pode pedir que os(as) alunos(as) u lizem os computadores da escola individualmente
ou em equipe para a pesquisa de imagens na Internet, ou fotografem aes co dianas u lizando
cmera digital ou do telefone celular. Estas imagens devem representar suas aes. Logo em seguida
os(as) alunos(as) devero organizar estas imagens em um arquivo de editor de texto para que possa
escrever e descrever a ao da imagem (dialogando sempre imagem e texto).
2 aula

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05

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR

Nesta segunda, a aula voc pode iniciar com a leitura do texto Uma histria sobre o Sol e a Lua. A
leitura ser feita pelo(a) professor(a) ou por algum(a) aluno(a) que se disponibilizar, porm a leitura
no dever ser realizada na ntegra, a parte do texto que est em negrito dever ser ocultada na
leitura em sala de aula e os(as) alunos(as) podem dar um novo nal histria.

UMA HISTRIA SOBRE O SOL E A LUA

-Bom dia, quen nho Sol!
-Boa noite, linda Luazinha!
O Sol acabava de se levantar, ainda esfregando os olhos, procurando foras para o intenso dia de
trabalho que ia comear.
A Lua nha acabado a sua tarefa e l se ia deitar. Sim por que o Sol e a Lua, trabalhavam por
turnos, o Sol, trabalhava de dia e a Lua de noite.
Entretanto eles nham ainda alguns minu nhos para falarem e saberem novidades.
-Ento como passaste a noite, Luazinha?
- Bem!... Sabes bem que sou muito vaidosa!? Sabes por qu?
Por que durante a noite, muitos olhos me admiram.
Os meninos e as meninas admirando os meus grandes olhos e falando com os seus paizinhos
ques onando sobre mim.
E depois... e depois h os poetas! giro de os ver de papel e caneta na mo, coando a cabea,
escrevendo coisinhas de amor. Ai... como eu co toda vaidosa!
O Sol ouvia a Lua se gabar da sua noite e estava triste.
- Sol... parece-me que ests triste, o que tens?
O Sol olhou a Lua, fechou os olhos de tristeza e disse:
-Pois ! Para todos olham e eu que passo os dias de inverno para os aquecer, a primavera para
fazer desabrochar as ores e no vero fazer bronzear as meninas e as senhoras, que depois andam
todas vaidosas do seu bronzeado, para mim... para mim... ningum olha e encontram como
desculpa que eu lhes fao mal aos olhos, mas que ingra do!
A Lua escutava com ateno e ao mesmo tempo com o corao magoado, ela que pensava que
dava amor para todos e para o Sol ningum olhava, ingrato, todos temos nossos deveres e
devemos ser olhados da mesma maneira.
(...)
(*) Ento a Lua sugeriu ao Sol rar frias para de repente poder ver outras coisas, belezas pelo
universo afora e com isso car um pouco mais feliz. O Sol fez uma careta pensa va, mas resolveu
ir. E de repente, a noite custou a passar e as pessoas caram preocupadas, levantaram da cama
porque no nham mais sono e foram passear pelas ruas, acenderam suas lanternas, lmpadas
das casas, velas, mas no adiantava, pois todos queriam ver o Sol brilhar para alegrar as suas
vidas, para poder enxergar as coisas belas do mundo com maior riqueza, com maior ni dez, para
poder pular em um rio quen nho no nal da tarde ou observar o vigor das plantas.
Aps alguns dias, sem ver o Sol, as pessoas comearam a perceber que as plantas da Terra

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06

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO PROFESSOR

comearam a morrer, e o tempo foi cando muito frio, as pessoas comearam a car doentes, e
tudo estava cando complicado.
A Lua comeou a se preocupar e pediu para um cometa que passava procurar urgente pelo o Sol,
e assim o Sol logo que recebeu a no cia voltou voando para conversar com a Lua.
- O que houve Luazinha?
- A Terra est morrendo sem a sua presena.
E foi a que o Sol percebeu o tamanho da sua importncia para a Terra. Ento, o Sol resolveu logo
aparecer e com poucos dias a Terra comeou a car bonita novamente, as pessoas voltaram a ser
saudveis e as plantas e animais voltaram a deslar as suas graas e belezas.
E o Sol mesmo sabendo que as pessoas no podiam olhar para ele por muito tempo e sorrir, ele
entendeu que as pessoas gostavam muito dele e que sabiam que ele era necessrio para que
tudo na Terra con nuasse vivo e belo, e ento ele resolveu no rar frias nem to cedo porque
entendeu que as pessoas o admiravam imensamente.
(Alberto da Fonseca)
Disponvel em: http://www.luso-poemas.net/modules/news/article.php?storyid=29366
Acessado em 10.01.2011
(*) Texto em negrito adaptado pela autora do plano.

Aps os(as) alunos(as) tentarem dar um nal histria de modo individual ou em equipe, voc,
professor(a), deve incen var que os(as) alunos(as) compar lhem oralmente seu nal elaborado
para a histria. Posteriormente, o(a) professor(a) dever ler o nal da histria destacada em negrito
para que os(as) alunos(as) tenham ideia do que poderia acontecer com a ausncia da luz do Sol no
planeta Terra.
interessante que voc solicite aos(s) alunos(as) que em equipe assistam ao vdeo atravs do
acesso Internet, ou voc poder disponibilizar nos computadores da escola o vdeo depois de fazer
o download do site indicado e em um momento anterior aula. O vdeo sugerido no para ree r
: Dia e Noite, disponvel em h p://www.youtube.com/watch?v=m5cqfmfIw5M&feature=related .
Este vdeo tem como tulo: Day and Night (Dia e Noite). Tempo de durao: 5min16s. Esta animao
tem como obje vo mostrar as diferenas entre o dia e a noite.
Aps a apresentao do vdeo, os(as) alunos(as), em equipe podero u lizar o laptop educacional
ou desktop, com o so ware Tuxpaint, para fazer desenhos de paisagens que representem o dia e
paisagens que representem a noite.
Para nalizar este momento e proporcionar um ambiente de socializao os desenhos produzidos,
podero ser apresentados e discu dos pela turma, podendo ser postadas no blog da escola, da
turma ou do(a) professor(a).

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TAREFA DOS ALUNOS

1 Descrever e registrar por imagem as suas aes costumeiras durante o dia e a
noite;
2 - Organizar as descries e imagens em um arquivo no programa de edio de
texto;
3 - Complementar o texto dando um possvel nal histria apresentada;
4 - Ler o texto recomendado (Uma histria sobre o Sol e a Lua) e dialogar com os colegas sobre a
diferena do personagem Lua e do personagem Sol apresentados, principalmente sobre o desfecho
nal da histria;
5 Assis r ao vdeo disponvel no YouTube de tulo Dia e Noite.

Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=_1vEGFR5kjQ.

Acessado em: 10.01.2011

PARA SABER MAIS

Que tal agora compreender a relao entre o Sol, a Terra e a Lua?
Quer saber como o Sol atua na translao da Terra?
Ou como essa translao provoca as estaes do ano?
Enm, so muitas curiosidades para serem saciadas, por isso, voc pode ler o texto: Era uma vez o
Sol, a Terra e a Lua... e aprender muito mais!

Disponvel em: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/pratica-pedagogica/era-vez-sol-terra-lua-426157.shtml.

Acessado em: 29.03.2011

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AVALIAO

Critrios
Conseguir iden car componentes
comuns e diferentes em ambientes a
par r de observaes diretas e indiretas,
atentando para a importncia da luz
solar e do calor do sol com a vida no
planeta
Conseguir observar para levantar dados,
descobrir informaes nos objetos,
acontecimentos, situaes etc. e suas
representaes, usando sites de busca e
visualizador de vdeo
Conseguir representar gracamente
(por gestos, palavras, objetos, desenhos,
grcos etc.) os objetos, situaes,
sequncias, fenmenos, acontecimentos
etc, usando editor de imagens
Conseguir apresentar concluses
a respeito de ideias, textos,
acontecimentos, situaes etc., usando
o editor de texto, sites de busca, cmera
digital ou celular com cmera.

Desempenho
avanado

Desempenho Desempenho
mdio
iniciante

08

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09

EXERCCIOS DE FIXAO
1 COLORINDO MEU DIA
U lizando o so ware Tuxpaint, faa um desenho onde o sol esteja presente, como no modelo
abaixo. Depois, inspirado nele, escreva no seu caderno sobre a importncia do sol para a vida no
nosso planeta.

2 CRUZADINHA
Sol ou lua? Manh ou noite? Quais so as respostas?

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EXERCCIOS PARA AVALIAES /// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM
LEIA OS VERSOS ABAIXO E MARQUE A RESPOSTA CORRETA:

O sol, astro que aquece

Que ajuda a planta a nascer
Faz bem vida da gente
Sem ele se pode morrer
O sol de tanta importncia
Empresta sua luz ao dia
S chega se a lua se esconde
Se vai quando a coruja pia
Ao sol alegre passeio
Sade eu quero manter
Mas sei que bem cedo ou tardinha
O passeio que eu devo ter

1. Quem o astro que aquece?

a)
b)
c)
d)

A Lua
A estrela
A Terra
O Sol

2. Podemos relacionar o verso onde est escrito que o Sol ajuda a planta a nascer com:
a)
b)
c)
d)

A planta para nascer precisa da luz e do calor do Sol.

A planta precisa apenas de gua.
A planta no precisa do Sol.
A planta precisa apenas da terra.

3. O Sol empresta sua luz ao dia quer dizer que

a)
b)
c)
d)

O dia escuro
O dia e a noite so claros
O dia claro
O dia e a noite so escuros

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AH, QUE SOLZINHO BOM, VIVERAMOS SEM ESSE GRANDE ASTRO?

EXERCCIOS PARA AVALIAES /// Provinha Brasil Prova Brasil PISA e ENEM
4. O Sol s chega se a lua se esconde quer dizer ele vem quando
a)
b)
c)
d)

A lua chega
A chuva comea
A noite acaba
O dia acaba

5. Os l mos versos nos lembram que devemos passear

a)
b)
c)
d)

Ao meio dia
noite
Bem cedo ou tardinha
Quando es ver chovendo

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ANOTAES

ANOTAES