RESENHA ACADMICA DISCIPLINA DE LIBRAS

A LINGA DE SINAIS SUA IMPORTNCIA PARA OS SURDOS

Vemos que comum que apesar do nome ser Lngua Brasileira de
Sinais, as pessoas pensem que a linguagem universal, ou seja em todos os
lugares do mundo a lngua de sinais igual. interessante verificar que as
lnguas de sinais nasceram naturalmente nas comunidades Surdas,
valendo ressaltar que normal verificar que surdos se comunicam melhor
em local estrangeiro do que os ouvintes, por meio do uso da pantomima e
do gesturo.
Verificamos que nas sociedades antigas apenas no Egito, os surdos
eram considerados pessoas especialmente escolhidas, j na Roma e Grcia
antiga, os surdos eram mortos. Verificamos ainda que no quesito educao
at o perodo da Renascena a educao dos surdos era algo inimaginvel.
Em uma primeira fase de ensino dos surdos, as crianas de famlias
abastadas eram ensinadas em casa por tutores, o destaque foi Pedro Ponce
de Leon que usava o alfabeto manual com duas mos e a linguagem de
sinais usados pelos monges beneditinos que viviam sob a lei do silncio e
dos desenvolvidos pela famlia Velasco.
A segunda fase que foi de 1760 a 1880 tem sua marca com a
escolarizao das crianas surdas, onde vrias escolas da Europa utilizavam
metodologias diferentes na educao dos surdos, fato que com certeza
gerou discusses sobre qual o melhor mtodo, se o mtodo oral, visual.
Em certa fase o mtodo oral foi o reconhecido pelo congresso
internacional de surdos realizado em Milo, dando incio a terceira fase de
educao, quando tal mtodo se proliferou por toda Europa e Amrica, ou
seja no era permitido usar linguagem de sinais na educao dos surdos,
fato esse que acabou por trazer inmeras consequncias no rendimento de
aprendizado dos surdos por aproximadamente 100 anos. Nesta esteira aps
entender o prejuzo que a ab-rogao do mtodo oral causou, surgiu a
filosofia da comunicao total, ou seja, utilizando-se do mtodo oral e
visual, filosofia que na sequencia se transformou no bilinguismo, ou seja
ensino primeiramente da linguagem de sinais para o aprendizado da lngua
majoritria, a qual ser preferencialmente aprendida no modo escrito.
No Brasil o introdutor da linguagem de sinais, foi E. Huet, que trouxe
a linguagem de sinais Francesa para o Brasil e iniciou seu ensino em uma
escola fundada po D. Pedro II no Rio de Janeiro. Tal linguagem trazida por
Huet, se fundiu com a linguagem de sinais utilizadas pelos surdos
Brasileiros, e acabou por formar-se a LIBRAS. Vale salientar que no Brasil
tambm predomina o Bilinguismo.
O bilinguismo na educao dos surdos, se d principalmente da
seguinte forma, aps o aprendizado da linguagem de sinais, o surdo
aprende principalmente na forma escrita a segunda lngua, principalmente

atravs de textos, textos que so explicados pelos professores atravs da

lngua de sinais.
Aps vrios estudos realizados sobre a linga de sinais, podemos
responder alguns mitos, como por exemplo se a lngua de sinais universal,
se a realidade deve ser baseada na palavra, se os sinais so gestos
glorificados, e outros mais. O interessante que pode cientificamente
responder a indagaes e afirmar que so mitos, ou seja que a linguagem
de sinal uma linguagem natural, que expressa desejos e necessidades,
que expressa conceitos representados por sinais, que muito mais de que
apenas sinais de mo combinados com expresses, que por mais que
parea uma linguagem icnica, ela muda com o tempo perdendo a
iconicidade, que uma linguagem ilimitada no sentido de expressar
conceitos e outros.
Sobre a concepo de surdes e de surdos, vale ressaltar que a
concepo clnico patolgica e a concepo scio antropolgica, onde cada
uma delas v a surdez de uma forma diferente, lidando com ela de forma
diferente, atualmente a concepo antropolgica que parou de ver a surdez
como uma patologia e sim como algo diferente vem encontrando maneiras
diferentes de trabalhar a educao, atravs do mundo da viso, ou seja
linguagem de sinais, o que vem trazendo conquistas significativas para
todos os envolvidos nesse processo.