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PROJETO EDUCAO FINANCEIRA CEPMT

IDENTIFICAO
ESCOLA: Escola R.C. C.E. Prof Maria Trindade
ENDEREO:
TELEFONE:
TEMA: Educao Financeira
TTULO: Formando Consumidores Responsveis
TEMPO PREVISTO: 28 dias
EQUIPE GESTORA DO PROJETO
Diretora:
Coord. Pedaggico: Mrio Souza
PROFESSORES RESPONSVEIS
Maternal II: Ana Clia
Nvel I: Renata e Elbina
Nvel II: Vera e Rosineide Luciano
1 ano: Rosiane Luciano
2 ano: Anderson Cals e Marilia
3 ano: Rosineide Luciano
4 ano: Anderson Cals
5 ano: Tallytha
PBLICO- ALVO
Alunos do Ensino Infantil: Maternal II, Nvel I e Nvel II;
Alunos do Ensino Fundamental: 1 ao 5 ano;
Total de alunos: 305
JUSTIFICATIVA
O Projeto Poltico Pedaggico da E.R.C. C.E. Prof Maria Trindade, ressalta a
misso de contribuir na formao de um cidado politicamente correto,
com domnio de sua realidade, algum que respeite o patrimnio pblico e
privado, conservando o meio-ambiente, com conscincia tica e objetivos
pessoais e profissionais, participante e influente nas decises para
transformar o seu meio.
Marituba faz parte da Zona Metropolitana de Belm, com 14 bairros, um
dos municpios mais populosos do Par, apresentando indicadores de
qualidade de vida considerados mdios, o 14 em arrecadao do Par.
Sua renda per capita mdia passou de R$ 254,86 em 2000 para R$ 382,02
em 2010, segundo pesquisa de 2013 do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica (IBGE). De cada 10 alunos que ingressam no ensino mdio no
municpio, apenas 3,3 concluem esse nvel de ensino. Projetos
interdisciplinares que intervenham, por meio da incorporao da educao
financeira no cotidiano escolar prioridade, como instrumento para
melhorar a qualidade de vida dos alunos e de suas famlias.
OBJETIVO GERAL

O Projeto Educao Financeira CEPMT - Formando Consumidores


Responsveis visa promover a prtica de hbitos financeiramente
saudveis nos alunos com objetivo de melhorar a qualidade de vida
pessoal e de suas famlias, bem como da comunidade na qual ele est
inserido, o Conjunto Mrio Couto.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Reduzir a evaso escolar;
Desenvolver hbitos financeiramente saudveis;
Combater o consumo compulsivo;
Desenvolvimento da cultura de planejamento, preveno, poupana e
consumo consciente;
Utilizar projetos no processo de ensino/aprendizagem e, assim, abrir
novas perspectivas na apreenso e produo de contedos de forma
criativa e instigadora;
Promover a interdisciplinaridade de forma consciente e planejada por
meio do conhecimento dos conectores dos contedos tratados entre
disciplinas;
Utilizar os projetos de trabalho no processo de ensino/aprendizagem e,
assim, abrir novas perspectivas de apreenso dos contedos de forma
criativa e instigadora;
META
Reduzir a evaso escolar em 100%
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Leitura de textos retirados da internet, de livros, artigos especializados
sobre o assunto;
Problematizar situaes a partir da histria do dinheiro como forma de
despertar a curiosidade das crianas;
Pesquisa de mercado Preo da Cesta bsica;
Trabalhar a criatividade a partir de contos que envolvam finanas;
Contao de histrias para introduzir de forma ldica e singela noes
financeiras ao pblico infantil;
CONTEDOS:
Histria do dinheiro;
Relaes de troca de antigamente;
Leitura;
Procedimentos de leitura;
Produo de textos;
CRONOGRAMA
ETAPAS
Apresentao do Projeto Educ. Financeira
CEPMT

Maio
09

Junho

Apresentao dos Subtemas para


coordenao
Desenvolvimento do Projeto
Organizao da Culminncia do Projeto
Culminncia do Projeto

10 - 12
16 - 31
01 a 03
06

SITUAES DE APRENDIZAGEM:
ENSINO INFANTIL
Criar um ambiente que insira o aluno no mundo do dinheiro (moeda e
cdula);
Envolver os alunos com leituras e atividades relacionadas ao tema de
forma interdisciplinar;
Dialogar com os alunos sobre o repertrio e o interesse pela leitura;
Apresentar aos alunos as caractersticas do dinheiro atravs de gneros
textuais;
Fazer a leitura diria de um gnero textual bem interessante para
turma;
Apresentar as cdulas e moedas do nosso dinheiro;
Propor que os alunos desenhem ou escrevam vogais encontradas nas
cdulas ou moedas;
Produto final Realizar uma amostra de todo o projeto na culminncia
do mesmo, das informaes sobre valor monetrio, custos, identificao
de cdulas e moedas, valor de produtos, para que serve o dinheiro, tudo
que foi ensinado em sala de aula.
1 ao 3 ano
Criar um ambiente que insira o aluno no mundo da educao
financeira;
Dialogar com os alunos sobre o repertrio e o interesse pela educao
financeira;
Apresentar aos alunos jogos que possam ser usados como base para
construo de conhecimento financeiro pelos alunos;
Selecionar vrios gneros textuais sobre finanas para que os alunos
leiam;
Propor a reescrita de algum gnero textual que trate de finanas;
Organizar uma gincana na sala com jogos pedaggicos para que os
alunos conheam o funcionamento dos mesmos.
Produto final Realizar uma amostra de jogos criativos produzidos pelos
alunos que contenham o aprendizado sobre consumo responsvel,
montagem de supermercado, feira livre, pesquisa de preos em
supermercado e feiras do bairro, na culminncia do projeto.
4 e 5 ano

Criar um ambiente que insira o aluno no mundo da educao


financeira;
Dialogar com os alunos sobre o repertrio e o interesse pela educao
financeira;
Apresentar aos alunos grficos, tabelas, pesquisas, estatsticas que
possam ser usados como base para construo do conhecimento
financeiro pelos alunos;
Selecionar vrios gneros textuais sobre finanas para que os alunos
leiam;
Propor uma pesquisa, organize com os alunos a tabulao de dados e a
construo de um grfico que demonstre o resultado da pesquisa;
Organizar uma pesquisa para ser aplicada pelos alunos em suas
famlias, produzir uma planilha oramentria para que os alunos
acompanhem a receita, despesas e saldo da famlia ao longo do
projeto.

Produto final Realizar uma amostra de Planejamento Financeiro, de


estatsticas e grficos das pesquisas e aplicao desse instrumento nas
famlias dos alunos.
PRODUTO FINAL DO PROJETO
Realizar uma amostra de cada turma, de todo o projeto, no dia da
culminncia.
RECURSOS:
Livros literrios, livros infanto-juvenil, revistas, jornais, caixinha de leitura,
data show, computador, cartaz, televiso, DVD, quadro, papel A4.
AVALIAO
Considerar a participao e o interesse de cada aluno nas tarefas de
leitura, atividades, prticas em grupos, tanto individuais, quanto coletivas,
na organizao e produo, bem como o modo de exposio dos
resultados nas apresentaes das atividades propostas com base nas
noes e conceitos construdos ao longo do projeto e na sua culminncia.