2013

1 SIMULADO ENEM - 2 ANO

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

90 Questes
04 de maio - sbado

ORIENTAES PARA APLICAO DO SIMULADO ENEM 1 TRI

1.

A prova ter durao de 5h.

2.

O aluno no poder sair para beber gua ou ir ao banheiro, antes de 3 horas de prova.

3.

O aluno no poder levar a prova para casa.

4.

O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NO

PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5.

O preenchimento incorreto do gabarito implicar na anulao da questo ou de

todo o gabarito.

6.

Durante a prova, o aluno no poder manter nada em cima da carteira ou no colo, a no ser
lpis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences devero ficar no tablado, junto
ao quadro. No ser permitido emprstimo de material entre alunos.

7.

O aluno que portar celular dever mant-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova
recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso no tenha bolsa, coloc-lo na
base do quadro durante a prova.

8.

O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a sada dos alunos.

9.

O gabarito do 1 dia de prova estar disponvel no site a partir das 17 horas da sexta-feira,
dia 03/05.

10. O gabarito do 2 dia de prova estar disponvel no site a partir das 14 horas do sbado,
dia 04/05.
11. O prazo mximo para conferir qualquer dvida sobre o gabarito da prova encerra dia 06/05,
2 feira. Isto deve ser feito diretamente com o professor ou com a Pedagoga da Unidade.

INSTRUES PARA O PREENCHIMENTO

DO CARTO RESPOSTA
O ALUNO PODER
PREENCHER
O ALUNO
DEVER
DESTA
FORMA,
PREENCHER
QUE O CARTO
DESTA FORMA.
RESPOSTA
SER LIDO
NORMALMENTE.

FORMA
ERRADA
DE PREENCHIMENTO

PROIBIDO
PROIBIDOCOLOCAR
COLOCARQUALQUER
QUALQUERTIPO
TIPODE
DEINFORMAO
INFORMAO
NESTE
NESTELOCAL.
LOCAL.

LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS 2 ANOS

1. (C8/H25)
Texto I
A variao de uma lngua o modo pelo qual ela se diferencia, sistemtica e coerentemente, de acordo
com o contexto histrico, geogrfico e sociocultural no qual os falantes dessa lngua se manifestam
verbalmente. o conjunto das diferenas de realizao lingustica - falada ou escrita - pelos locutores de
uma mesma lngua. Tais diferenas decorrem do fato de o sistema lingstico no ser unitrio, mas
comportar vrios eixos de diferenciao: estilstico, regional, sociocultural, ocupacional e etrio. A variao
e a mudana podem ocorrer em algum ou em vrios dos subsistemas constitutivos de uma lngua (fontico,
morfolgico, sinttico e semntico). O conjunto dessas mudanas constitui a evoluo dessa lngua.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Varia%C3%A7%C3%A3o_lingu%C3%ADstica

Texto II
Tiro Ao lvaro
Adoniran Barbosa

De tanto levar frechada do teu olhar

Meu peito at parece sabe o qu?
Tubua de tiro ao lvaro
No tem mais onde furar
Tuba de tiro ao lvaro
No tem mais onde furar
Teu olhar mata mais do que bala de carabina
Que veneno e estriquinina
que peixeira de baiano
Teu olhar mata mais que atropelamento de automver
Mata mais que bala de revrver
http://letras.mus.br/adoniran-barbosa/43970/, acesso em 13/04/13

Levando-se em considerao os conceitos abordados no texto I, pode-se afirmar que a variao lingustica
no texto de Adoniram Barbosa deu-se no nvel
a) etrio.
b) sinttico.
c) morfolgico.
d) fontico.
e) semntico.
Gabarito: D
COMENTRIOS: ao se observar atentamente o texto de Adoniram Barbosa, verifica-se que h algumas
palavras que sofreram alterao: frechada, tuba, revorver, entre outras. Tais alteraes se deram no nvel
fontico, porque os sons sofreram alterao: flechada perdeu o l que foi substitudo por outro fonema,
outro som, R. Essa troca ou modificao de sons pode ser observada em outras palavras.

Texto para as questes 2, 3 e 4.

Franqueadoras devem estabelecer polticas de uso de redes sociais em suas redes

10

So Paulo, 12 de maro de 2013 Fazer parte de redes sociais uma realidade

estabelecida no cotidiano de todos os que usam a Internet - e o Brasil um dos pases com mais
adeptos. Uma recente pesquisa da Nielsen aponta, por exemplo, que 75% dos brasileiros usam
celulares para acessar redes sociais, a taxa mais alta entre dez pases pesquisados.
Diante deste cenrio, torna-se praticamente impossvel que uma empresa franqueadora
impea seus franqueados de utilizar essas ferramentas digitais. At porque mesmo que uma
empresa no esteja em uma rede social por meio de uma pgina prpria, a chance do prprio
franqueado, como pessoa fsica, fazer parte deste grupo digital muito grande. Com isso, quase
inevitvel que uma empresa ou marca no esteja em uma rede social, direta ou indiretamente.
As redes sociais podem inclusive ajudar a fortalecer e posicionar a marca de empresas de
diferentes segmentos. Por meio do Facebook, por exemplo, possvel estabelecer uma relao
mais prxima e interativa com os clientes, o que pode gerar melhoria no atendimento, na
elaborao de estratgias e no lanamento de servios e produtos, entre outras aes. (...)
http://www.jornaldiadia.com.br, acesso em 13/03/13

2. (C8H27)
01
02
03
04
05
06
07

Em lingustica, os pronomes so um conjunto fechado de palavras de uma lngua que podem

substituir substantivos variados, ou frases derivadas deles, na formao de sentenas. Em geral,
os empregos de cada pronome podem depender da natureza gramatical ou semntica do
substantivo representado, de sua funo gramatical na sentena, e das palavras prximas. A
associao (dixis) entre o pronome e a entidade que ele representa geralmente definida pelo
contexto e pode mudar ao longo do discurso.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pronome

Assinale a alternativa em que a palavra em destaque pronome e em que o referente dele foi
corretamente apresentado.
a) (...) no cotidiano de todos (...): todos: cotidiano. Linha 2
b) (...) os que usam a Internet (...): que: os. Linha 2
c) (...) Diante deste cenrio (...): deste: redes sociais. Linha 5
d) (...) praticamente impossvel que uma empresa (...): que: uma empresa. Linha 5
e) (...) o que pode gerar melhoria no atendimento (...): o: clientes. Linha 12
Gabarito: B
COMENTRIOS: na alternativa B, encontra-se o pronome relativo que, apresentando como referente outro
pronome: os, que tem valor do demonstrativo aqueles.

3. (C8H 27) Releia o trecho:

(...) torna-se praticamente impossvel que uma empresa franqueadora impea
seus franqueados (...). linha 5
Em lngua portuguesa, a palavra se, assim como outras, assume diferentes funes e sentidos.
Assinale a alternativa em que a palavra se apresenta a mesma funo e o mesmo sentido do trecho
retirado do texto.
a) Durante o inverno, em perodos bem frios, veste-se blusa bem quente para aquecer o corpo.
b) Gosta-se muito de chocolate, mas isso no significa que as pessoas possam abusar do consumo
de tal produto.
c) Todos ficaro felizes se o resultado esperado durante os Jogos Olmpicos for favorvel ao Brasil.
d) Quando h muito temporal, no se vive feliz nas grandes cidades.
e) Estava-se satisfeito porque havia recebido todos os direitos trabalhistas.
Gabarito: A
COMENTRIOS: No trecho retirado, o se pronome apassivador, fazendo parte de um perodo composto,
em que o sujeito est em forma de orao. Tal situao ocorre no item a, porm o sujeito no est em
forma de orao, mas representado por blusa quente.

4. (C8H27) Leia a tira.

http://www.google.com.br, acesso em 14/03/2013

Observe a palavra me na ltima fala de Calvin. Ela est diretamente relacionada com uma palavra de
forma bem especfica na lngua portuguesa.
Leia mais um tira de Calvin e assinale a alternativa em que a palavra ou expresso em destaque se
relaciona com outra da mesma classe gramatical com a qual se relaciona o me.

http://www.google.com.br, acesso em 14/03/13

a) Primeiro quadrinho: de cinco minutos.

b) Segundo quadrinho: do crebro.
c) Segundo quadrinho: em cinco minutos.
d) Segundo quadrinho: do sistema nervoso central.
e) ltimo quadrinho: com as anotaes.
Gabarito: E
COMENTRIOS:
Pretende-se que o aluno consiga perceber que o pronome est se relacionando com um verbo, assim como
ocorre com as anotaes, que se relaciona com o verbo terminar. A relao entre as palavras de suma
importncia para compreenso e construo de um texto.

5. (C1H20)
O Sujeito sem Predicado
Um Sujeito sem Predicado
ia acol como algum descomplicado
foi andando, foi falando
mas no caminho ficou calado;
Pois no sabia quem ele era,
se era assim ou era assado.

Quando encontrou um Predicado,

percebeu o quanto era bem falado;
pois havia tanto palavreado que
quando argumentado,
se enchia de pompa
todo floreado.

Falaram que o Sujeito no era nada

sem predicado.
Ele todo A-Sujeitado,
sabia que no era bem falado,
assim
foi logo atrs de um Predicado.

Ia l o tal Sujeito,
mas agora no ia s,
agora, ele era complicado;
pois o tal Sujeito, era agora Predicalizado.

Retirado de http://filosofiaoupoesia.blogspot.com.br/2012/08/o-sujeito-sem-predicado.html

Segundo o Dicionrio da Lingua Portuguesa Aurlio 8 edio, sujeito significa, em Estudos da

Linguagem ...Termo da orao a respeito do qual se anuncia alguma coisa e com o qual o verbo concorda.
A partir dessa informao e de seus conhecimentos sobre os tipos de sujeito, pode-se concluir que o verso
retirado do texto que apresenta orao sem sujeito :
a) foi andando, foi falando
b) foi logo atrs de um Predicado
c) Falaram que o sujeito no era nada
d) pois havia tanto palavreado que
e) Ia l o tal Sujeito
Gabarito: D
Comentrio: A alternativa d apresenta orao sem sujeito, pois seu verbo, haver impessoal, quando
tem sentido de existir. As alternativas a e b tm sujeito oculto elptico; c apresenta sujeito oculto
desinencial, na primeira orao, e sujeito simples, na segunda; a alternativa e tambm apresenta
sujeito simples.

6. (C8H27)
Pris, filho do rei de Troia, raptou Helena, mulher de um rei grego.
Isso provocou um sangrento conflito de dez anos, entre os sculos XIII
e XII a.C. Foi o primeiro choque entre o ocidente e o oriente. Mas os
gregos conseguiram enganar os troianos. Deixaram porta de seus
muros fortificados um imenso cavalo de madeira. Os troianos, felizes
com o presente, puseram-no para dentro. noite, os soldados gregos,
que estavam escondidos no cavalo, saram e abriram as portas da
fortaleza para a invaso. Da surgiu a expresso presente de grego.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.

No fragmento puseram-no, a forma pronominal no apresenta correta classificao sinttica como

a) sujeito
b) predicativo do sujeito
c) objeto direto
d) objeto indireto
e) complemento nominal
Gabarito: C
Comentrio: A forma pronominal no retoma a ideia de o presente (um imenso cavalo de madeira),
servindo de complemento para o Verbo Transitivo Direto Circunstancial pr, sendo classificado, portanto,
como objeto direto, contido na alternativa c.

7. (C9H29)
O ASSASSINO ERA O ESCRIBA
Meu professor de anlise sinttica era o tipo do sujeito inexistente.
Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida,
regular como um paradigma da 1 conjugao.
Entre uma orao subordinada e um adjunto adverbial,
ele no tinha dvidas: sempre achava um jeito
assindtico de nos torturar com um aposto.
Casou com uma regncia.
Foi infeliz.
Era possessivo como um pronome.
E ela era bitransitiva.
Tentou ir para os EUA.
No deu.
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem.
A interjeio do bigode declinava partculas expletivas,
conectivos e agentes da passiva, o tempo todo.
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabea.
Paulo Leminski

O predicado tudo aquilo que constitui a orao, com exceo do sujeito.

Os predicados devem possuir necessariamente um verbo; contudo, o ncleo do predicado pode ser um
verbo, um nome ou os dois.
A alternativa que possui predicado verbo-nominal
a) Casou com uma regncia
b) Foi infeliz
c) E ela era bitransitiva
d) Acharam um artigo indefinido em sua bagagem
e) Um dia, matei-o com um objeto direto na cabea
Gabarito: D
Comentrio: A alternativa d a nica que possui orao com verbo significativo (acharam) e predicativo
(indefinido) do objeto, tendo, portanto, ncleo verbal e nominal do predicado.

(Fuvest-SP - Adaptada) Leia o texto abaixo e responda s questes 8, 9 e 10:

A carruagem parou ao p de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. Logo entrada um cheiro
mole e salobro enojou-a. A escada, de degraus gastos, subia ingrememente, apertada entre paredes onde a
cal caa, e a umidade fizera ndoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de
arame, parda do p acumulado, coberta de teias de aranha, coava a luz suja do saguo. E por trs de uma
portinha, ao lado, sentia-se o ranger de um bero, o chorar doloroso de uma criana.
Ea de Queirs, O primo Baslio.

8. (C5/H17) Observando-se os recursos de estilo presentes na composio desse trecho, correto

afirmar que
a) o acmulo de pormenores induz a uma percepo impessoal e neutra do real.
b) a descrio assume carter detalhista, dando dimenso subjetiva percepo do espao.
c) as descries veiculam as impresses do narrador, e o monlogo interior, as da personagem.
d) a carncia de adjetivos confere carter objetivo e real representao do espao.
e) o predomnio da descrio confere realidade ao relato, eliminando seus resduos subjetivos.
Gabarito: B
Comentrio: Os detalhes da descrio conferem uma viso subjetiva, denotando tanto sensaes
emocionais, quanto sensaes dos sentidos.

9. (C6/H19) Leia o trecho a seguir e, sobre a Estilstica, identifique a resposta correta: A carruagem parou
ao p de uma casa amarelada, com uma portinha pequena. Logo entrada um cheiro mole e salobro
enojou-a. Pela utilizao do signo, o autor leva o leitor a inferir que
a) a fnica leva o leitor aos sentimentos mais profundos.
b) pelos cinco sentidos associa-se cheiro a textura.
c) h a presena da anttese, assonncia e da aliterao.
d) o lxico est presente em cheiro mole e salobro.
e) a estilstica manipula a linguagem adequadamente.
Gabarito: D
Comentrio: A Estilstica lxica permite ao autor utilizar a polissemia como recurso de linguagem para
conferir diferentes sentidos s palavras.
10. (C6/H19) ... A escada, de degraus gastos, subia ingrememente, apertada entre paredes onde a cal caa,
e a umidade fizera ndoas. No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame,
parda do p acumulado, coberta de teias de aranha, coava a luz suja do saguo.
No trecho acima, identifica-se a utilizao da Estilstica lxica em
a) ...coava a luz suja do saguo.
b) ...apertada entre paredes onde a cal caa.
c) ...uma janela com um gradeadozinho.
d) ...coberta de teias de aranha.
e) ...e a umidade fizera ndoas.
Gabarito: A
Comentrio: A utilizao do lxico pela figura de linguagem, a polissemia, utilizando o verbo coar, o qual
assume sentido diferente do verbete de dicionrio.

Leia a msica e responda:

EU BEBO SIM
(Luiz Antnio e Joo do Violo)

Eu bebo sim,
Eu t vivendo.
Tem gente que no bebe
E t morrendo
Tem gente que j t com o p na cova,
No bebeu e isso prova
Que a bebida no faz mal
Uma pro santo, desce o choro, a saideira
Desce toda a prateleira,
Diz que a vida t legal.
Eu bebo sim,
Eu t vivendo
Tem gente que no bebe
E t morrendo
Tem gente que detesta um pileque
Diz que coisa de moleque, cafajeste ou coisa assim
Mas essa gente,
Quando t com a cara cheia
Vira chave de cadeia,
E esvazia o botequim
Eu bebo sim,
Eu t vivendo
Tem gente que no bebe
E t morrendo
Bebida no faz mal a ningum
gua faz mal sade

11. (C4/H13) Em geral, todo texto expressa uma tese, mas isso nem sempre comum em msicas. Pode-se
identificar uma crtica na letra de Eu bebo sim? De acordo com sua anlise, o autor
a) faz apologia ao uso de drogas lcitas.
b) afirma que as pessoas bebem por questes culturais.
c) nega o despeito daqueles que no bebem.
d) enaltece os rituais que antecem o ato de beber.
e) acredita que quem no bebe se preocupa desnecessariamente.
Gabarito: E
Comentrio: Para o autor da msica, a bebida uma forma de despreocupao, de libertao dos
problemas, e quem sabe evitar a morte.
12. (C7/H21) Sabemos que a lngua, um dos principais instrumentos de comunicao entre os seres
humanos, no se apresenta uniformemente. Ela possui variedades de acordo com as condies sociais,
regionais, culturais e histricas em que produzida. Neste texto, podemos observar uma dessas
variedades. Assinale a alternativa que estabelece um comentrio INADEQUADO quanto variedade da
lngua empregada na letra da msica.
a) Ao se produzir um texto, o produtor deve privilegiar o uso da norma culta/padro. Portanto, errado
escrever um texto que contenha a variante coloquial.
b) As construes eu t vivendo e tem gente que j t com o p na cova so exemplos da variedade
coloquial da lngua.
c) As construes eu t vivendo e tem gente que j t com o p na cova correspondem,
respectivamente, a eu estou vivendo e a H pessoas que esto morrendo.
d) A variante coloquial, que predomina na linguagem oral, no deve ser vista com preconceito pelos
falantes da lngua, uma vez que essa uma das formas de se utilizar a lngua.
e) A linguagem coloquial tem licena potica, embora a norma culta/padro tenha mais prestgio social que
a variante coloquial.
Gabarito: A
Comentrio: Embora textos devam ser escritos utilizando a norma padro, a linguagem coloquial
perfeitamente coerente, principalmente quando o objetivo alcanar a sonoridade, pela estilstica, alm de
se obter mais sonoridade. O comentrio inadequado.

13. (C1/H1) Uma das caractersticas de um texto coerente o processo de retomadas textuais que
podem acontecer dentro ou fora dessa realidade, criando a coerncia com o contexto em que est
inserido. Ciente disso, assinale a opo que condiz com o texto:
a) Tem gente que no bebe E t morrendo refere-se aos que ingerem cachaa ou at mesmo
ingerem lcool.
b) Isso prova a expresso isso retoma a ideia de que quem bebe que morre, diferente dos que
no bebem.
c) Diz que coisa de moleque/ Cafajeste ou coisa assim discurso proferido por aqueles que no bebem
e esto com o p na cova.
d) Tem gente que detesta um pileque a expresso gente refere-se s pessoas que no se opem
aos que bebem.
e) Mas essa gente,/Quando est com a cara cheia a expresso essa gente refere-se aos que em geral
bebem, mas criticam.
Gabarito: C
Comentrio: O discurso apresentado na letra C o que est coerente com a realidade do texto. As pessoas
que no bebem criticam os que bebem, por acreditarem que a bebida leva morte, mas a morte pode vir de
outras formas.

14. (C8/H26) Algumas vezes, a diferena de posio de uma palavra ou grupo de palavras na frase altera o
sentido da mesma, outras vezes o sentido se mantm. Com base nesta afirmativa, assinale a opo em
que a mudana de posio muda o sentido que foi estabelecido na frase:
a) Pessoas sobrecarregadas de trabalho e responsabilidades sempre se queixam... / Pessoas
sobrecarregadas de trabalho e responsabilidades se queixam sempre...
b) Os avanos tecnolgicos determinam mudanas radicais na carreira profissional. / Os avanos
tecnolgicos determinam radicais mudanas na carreira profissional.
c) ...e as ameaas ao sucesso e ao bolso so inmeras. / ... e so inmeras as ameaas ao sucesso
e ao bolso.
d) A essa altura, o estresse negativo j deve ter-se instalado. / O estresse negativo j deve ter-se
instalado a essa altura.
e) Em momento algum da histria da humanidade o provrbio tempo dinheiro ganhou tanta
expresso... / Em algum momento da histria da humanidade o provrbio tempo dinheiro ganhou
tanta expresso...
Gabarito: E
Comentrio: O pronome indefinido algum sofre alterao de sentido, conforme venha antes ou depois do
substantivo. Se vier antes do substantivo, significa em um certo momento, um momento que no foi
definido. Se vier depois, corresponde a nenhum.
15. (C8/H27) Seria timo se as pessoas vivessem em paz consigo mesmas e com os outros, no pensando
em ter, mas em ser e em dar ao prximo. Nas alternativas a seguir, vamos reescrever uma parte de um
texto no passado, como se tudo isso j tivesse sido superado, e faremos as devidas adaptaes.
Assinale a alternativa em que um dos tempos verbais empregados rompe com a correlao verbal,
indicando a ausncia de paralelismo:
a) Em momento algum da histria da humanidade o provrbio tempo dinheiro ganhou tanta
expresso... Pessoas sobrecarregadas de trabalho e responsabilidades sempre se queixavam de que
seus dias eram curtos e agiam como se eles fossem inesgotveis.
b) O ritmo de compromissos era incessante. Os avanos tecnolgicos determinavam mudanas radicais na
carreira profissional.
c) A violncia rondava a casa, a esquina, o carro, enquanto o trnsito infernizava e atrasava a agenda.
d) Medo, tenso e viglia: os inimigos estavam por toda parte, vinham em sua direo e as ameaas ao
sucesso e ao bolso foram inmeras.
e) Se voc fechasse os olhos, logo algum lhe passaria a perna.
Gabarito: D
Comentrio: Medo, tenso e viglia: os inimigos estavam por toda parte, vinham em sua direo e as
ameaas ao sucesso e ao bolso foram inmeras. Aqui o paralelismo foi quebrado, tendo em vista que os
dois primeiros verbos esto no pretrito imperfeito, seguindo o fluxo da narrativa como uma ao que tem
uma durao no passado, e o ltimo aparece no pretrito perfeito, que d a ideia de uma ao acabada.
Esta mudana temporal quebra a sequncia narrativa.

Dicionrio escolar reconhece grias como 'periguete'

O novo dicionrio Aurlio, edio escolar, foi lanado na ltima Bienal do
Livro no Rio de Janeiro, em setembro de 2012, e apresenta definies de
palavras como periguete que significaria moa ou mulher que, no tendo
namorado, demonstra interesse por qualquer um, enquanto tuitar definido
como postar ou acompanhar algo postado no Twitter. Termos como bullying,
blog e deletar tambm esto entre os verbetes integrados.
Segundo Valria Zelik, responsvel pela edio do manual, O uso o que
habilita uma palavra a entrar para o dicionrio. A lngua tem muitas nuances, e o
dicionrio um reflexo disso, no o contrrio.
As palavras so inseridas no dicionrio depois de uma longa pesquisa nos
meios de comunicao de massa e em obras literrias e acadmicas. Quando a
palavra ou a expresso encontrada, ela leva em torno de cinco anos de
quarentena, para que seu uso seja estudado. Afinal, quando a expresso
apenas uma gria da moda, no necessrio adicion-las do dicionrio.
Disponvel em http://www.sempretops.com/estudo/novo-dicionario-escolar-esta-mais-descolado/. Acesso em 12/04/2013.

16. (C8H25) Segundo o texto, uma palavra s passvel de ser registrada em manuais lingusticos como os
dicionrios, quando
a) advm de algum estrangeirismo, no possuindo equivalente semntico em nosso idioma, como o caso
do verbo tuitar.
b) so palavras apresentadas, ainda que em uma nica vez, nos meios de comunicao de massa e em
obras literrias.
c) sua utilizao torna-se impraticvel aps um perodo de quarentena que, para os linguistas, dura em
torno de cinco anos.
d) h um uso social recorrente do termo, sendo essa recorrncia comprovada por pesquisas, por meio de
diversas situaes comunicativas.
e) trata-se de uma expresso considerada gria da moda, que rapidamente acrescida ao vocbulo
idiomtico, a fim de que se possa ampliar seu lxico.
Gabarito: D
Comentrio: Conforme apontado no texto, para que novas palavras incorporem o lxico de um idioma, deve
haver, antes, uma pesquisa apurada que comprove a pertinncia de sua incluso; As palavras so
inseridas no dicionrio depois de uma longa pesquisa nos meios de comunicao de massa e em
obras literrias e acadmicas.

17. (C7H23) Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor resume a ideia do excerto em destaque:
O uso o que habilita uma palavra a entrar para o dicionrio. A lngua tem muitas nuances,
e o dicionrio um reflexo disso, no o contrrio.
a) A lngua apresenta, no uso, apenas os termos catalogados no dicionrio.
b) O dicionrio a mais fiel orientao para o uso da lngua.
c) O dicionrio apresenta todas as possibilidades de uso da lngua.
d) Existem diversos tipos de dicionrio, cada um correspondente a uma nuance da lngua.
e) Os dicionrios apresentam uma sntese do que se observa com o uso da lngua.
Gabarito: E
Comentrio: Os dicionrios apenas apresentam uma sntese dos vocbulos possveis de serem
empregados em situaes comunicativas de um idioma; o uso da lngua abrange muito mais palavras do
que o que se tem em registro.
18. (C9H29) Se observados juntos, possvel encontrar relao de semelhana semntica entre o contexto
de uso dos termos tuitar, blog e deletar, j que todos tratam de conceitos advindos do mbito
a) escolar
b) ciberntico
c) publicitrio
d) acadmico
e) empresarial
Gabarito: B
Comentrio: Todos os termos relacionados pela questo correspondem ao mbito da internet, podendo,
portanto, serem classificados como pertencentes ao contexto ciberntico.
Ler ou no ler, eis a questo
Com o tempo ocupado pela televiso e pela internet,
adolescentes deixam os livros em segundo plano
No existe estudo cientfico que comprove, mas h uma percepo
disseminada sobre a gerao atual: ela no gosta de ler. A constatao
parte dos professores. Eles se queixam de que s com muito esforo
conseguem obrigar seus alunos a ler os clssicos da literatura. [...] Os
pais endossam a percepo de repulsa dos jovens pelos livros.
Reclamam frequentemente que os filhos padecem de falta de
concentrao e, por isso, no so capazes de ler as obras bsicas para
entender a matria. Por que isso acontece? O que faz com que uma
gerao leia e outra fuja dos livros? H diversas explicaes, mas todas
acabam convergindo para um mesmo ponto. Quando as pessoas
recebem a informao mastigada na televiso, nos gibis, na internet , acabam tendo preguia de ler, um
ato que exige esforo e reflexo.
Extrado de http://veja.abril.com.br/especiais/jovens/p_052.html. Acesso em 14/04/2013.

19. (C7, H23) Segundo a reportagem, a principal motivao para o dficit no ndice de leitura entre os
jovens seria
a) a falta de incentivo, por parte dos professores.
b) a dinmica atual de aquisio facilitada de informaes.
c) a linguagem rebuscada apresentada nos clssicos da literatura.
d) a ausncia de incentivo dos responsveis.
e) a ausncia de tempo livre em sua rotina de atividades.
Gabarito: B
Comentrio: A nova dinmica de transmisso de informaes, observada principalmente nos veculos de
internet e televiso (listados no texto), apresentam uma facilitao, ao receptor, na interpretao dos
dados transmitidos.
20. (C7H22) O ttulo e a imagem que acompanham o contedo da reportagem dialogam com uma famosa
obra da literatura inglesa. Trata-se do texto Hamlet, do autor William Shakespeare, que contm a clebre
frase Ser ou no ser, eis a questo; essa utilizao, no texto da revista Veja, por meio de pardia,
pode ser interpretada como
a) a dvida em aderir a prtica de leitura como prpria de indivduos jovens, assim como se classifica o
personagem Hamlet.
b) a atividade de leitura como uma escolha do receptor juvenil para que se consiga interpretar
determinada questo.
c) uma crtica ao descaso juvenil para o exerccio de leitura, baseando-se em uma obra artstica que
exige tal prtica.
d) uma releitura que apresenta a significao mais adequada enunciao proferida na obra original pelo
personagem de Shakespeare.
e) a prtica de leitura sendo uma atividade promotora de dvida, ou, como trata a fala de
Hamlet, de questo.
Gabarito: C
Comentrio: A pardia, produzida sobre uma obra artstica da literatura pode ser interpretada como uma
crtica ao descaso na recepo de textos literrios (conforme se classifica a obra Hamlet).
21. (C6, H18) A utilizao de um texto j existente - ou de sua ideia - na elaborao de outro (como
observado com a famosa frase de Hamlet na reportagem sobre leitura) configura a situao
lingustica denominada
a) metalinguagem
b) neologismo
c) intertextualidade
d) emprstimo
e) vcio de linguagem
Gabarito: C
Comentrio: Pode-se definir a intertextualidade como sendo a criao de um texto a partir de um outro texto
j existente. Evidentemente, o fenmeno da intertextualidade est ligado ao "conhecimento do mundo", que
deve ser compartilhado, ou seja, comum ao produtor e ao receptor de textos. O dilogo pode ocorrer ou no
em diversas reas do conhecimento, no se restringindo a textos literrios.
22. (C1H1) Na charge abaixo, veiculada recentemente no Facebook, para que se possa alcanar o efeito
humorstico pretendido pelo autor, a fala da personagem Ponto de Exclamao deve ser interpretada
observando-se

10

a)
b)
c)
d)

a notria diferena de formatos fsicos entre os smbolos apresentados.

a recorrente utilizao conjunta desses smbolos para representar a escrita de discursos imorais.
o fato de a cena se passar em um ambiente tpico de bar, local onde mais se utilizam esses smbolos.
a situao de que, na cena, a exclamao o nico elemento classificado como sinal de pontuao,
sendo todos os outros apenas smbolos grficos.
e) o fato de os sinais de pontuao s serem utilizados em contextos comunicativos que configuram
situaes classificadas como baixaria.
Gabarito: B
Comentrio: Os sinais grficos contidos na charge so conjuntamente utilizados, na linguagem informal,
para representar discursos imorais, que apresentam algum tipo de transgresso a valores ticos
e/ou morais.
23. (C4/H17) O Naturalismo uma ramificao do Realismo e uma das suas principais caractersticas a
retratao da sociedade de uma forma bem objetiva. Os naturalistas abordam a existncia humana de
forma materialista. O homem encarado como produto biolgico passando a agir de acordo com seus
instintos, chegando a ser comparado com os animais (zoomorfizao). Segundo o Naturalismo, o
homem desprovido do livre-arbtrio, ou seja, o homem uma mquina guiada por vrios fatores: leis
fsicas e qumicas, hereditariedade e meio social, alm de estar sempre merc de foras que nem
sempre consegue controlar. Para os naturalistas, o homem um brinquedo nas mos do destino e deve
ser estudado cientificamente.
Cristina Gomes
Fonte: http://www.infoescola.com/literatura/naturalismo/

Marque a alternativa cuja ilustrao melhor retrata o NATURALISMO.

a)

d)

b)

e)

c)

Gabarito: A
Comentrio: a ilustrao demonstra a periferia das cidades, a precariedade das construes o que
provoca distncia do ambiente realista (no ncleo das cidades/aristocracia).

11

24. (C5/H15) Uma das alternativas traz caractersticas contrrias ao ideal do Parnasianismo:
a) Prevalncia de formas fixas de composio potica.
b) Anseio de liberdade criadora.
c) Preocupao com a perfeio formal.
d) Gosto pela preciso descritiva.
e) Ideal de objetividade no tratamento dos temas.
Gabarito: B
O Parnasianismo preocupa-se muito com a perfeio formal, com a criao do verso tecnicamente perfeito
o que faz desaparecer qualquer anseio de liberdade criadora.

25. (C5/H16) dado o trecho:

O cinema brasileiro, assim como a prpria ideia de brasilidade no define muito claramente um objeto, um
conjunto de traos ou uma delimitao territorial seja ela geogrfica ou cultural. Aps quinhentos anos de
colonizao, ainda duvidamos da nossa descendncia eurocntrica, e quanto ao cinema, apenas no final do
Sculo XX podemos saber de um cinema feito por indgenas, se quisermos nos ater ao fato de que o
territrio brasileiro era j povoado por outros povos quando os portugueses e outros povos descobriram o
Brasil. Os artefatos tecnolgicos foram trazidos, pelo menos os primeiros, por imigrantes europeus e, a
prpria exibio, se destinava aos citadinos, tendo em relao ao ndio brasileiro uma viso antropolgica
da civilizao cultural (...)
SANTOS, Jlio Csar dos. Quem Precisa de um Cinema Brasileiro? In: Revista Bravo!, ed. Abril, 2010

Essa discusso acerca de um cinema nacional tambm reflexo de outra, anterior: uma literatura
nacional, que fosse capaz de revelar, observar e discutir a problemtica social do pas, alm de uma busca
pela identidade especfica da regio. Essa discusso teve incio
a) com os movimentos liderados por Castro Alves durante o incio do Romantismo.
b) com o Realismo machadiano, que revelou a contemporaneidade nas letras nacionais.
c) com a dissociao da literatura portuguesa feita pelos naturalistas, que preferiam descrever favelas e
ambientes aristocrticos.
d) com os parnasianos, que buscaram conectar o Brasil aos pases europeus.
e) com o Romantismo, que, tentando romper com os moldes portugueses, tentou criar uma lngua e uma
cultura nacionais.
Gabarito: E
Comentrio: Os autores romnticos buscaram realizar uma cultura brasileira, influenciados pelo ideal de
independncia.
26. (C5/H16) Eis os textos:

Disponvel em: http://opiodopovo.wordpress.com/2009/09/02/sempre-laerte/

Feminista sbado domingo segunda tera quarta quinta e na sexta lobiswoman.
LEDUSHA. De Leve. In: Poesia. Ed. Brasiliense. So Paulo, 1984

12

Ambos os textos concentram sua essncia:

a) na metfora.
b) na ironia.
c) na hiprbole.
d) na metonmia.
e) no trocadilho.
Gabarito: B
Comentrio: Ambos os textos trabalham a contradio, que a essncia da ironia.
27. (C5 / H16) Observe o texto abaixo:
Morena dos olhos dgua / Tira os teus olhos do mar
Vem ver que a vida inda vale / o sorriso que eu tenho pra te dar
Descansa em meu pobre peito / que jamais enfrenta o mar
Mas que tem abrao estreito, morena, / com jeito de te agradar (...)
C. Buarque de Hollanda

O elemento feminino se relaciona no texto:

a) subjetividade
b) ao Barroco
c) anttese
d) aos hiprbatos
e) ao herosmo
Gabarito: A
O que sobressai a viso do eu-lrico sobre a mulher.
28. (C5/H16) Eis a afirmao:
O texto realista representa a realidade, mas no , de fato, esse ideal de tempo e espao e personagem, a
saber: o que acontece num texto de Flaubert ou de Machado de Assis no aconteceu nem acontece, na
realidade, mas algo factvel (...) Se olharmos bem detidamente, a grande farsa se mostra com unhas
e dentes.
CARMONE, Luiz Srgio. Teorias. Ed. Martins Fontes. So Paulo, 1994

Isto no um cachimbo, afirma a frase em francs. A ilustrao representa

um quadro do pintor belga Ren Magritte.
Afirma-se corretamente
a) que um texto realista despreza as noes de tempo e espao e cria realidades que podem, por
coincidncia, acaso ou destino, acontecer, de fato.
b) que a arte pode ser um espelho do real, mas nunca o ser, assim como um texto literrio sempre
representar a forma como seu autor enxerga a realidade.
c) que a arte plstica, assim como a literatura, somente valem a pena quando representam uma realidade
palpvel ao homem.
d) que o sensorialismo, leitura e apreenso visual so instrumentos de uma realidade que vai alm da obra,
pois se referem ao leitor-espectador (a realidade).
e) que o literato e o artista plstico assemelham-se sempre pela forma como representam a realidade.
Gabarito: B
Comentrio: Por mais que o Realismo se aproxime do real, ele no ser a representao deste j que a
obra de fico verossmil, mas no verdadeira.

13

29. (C5/H15) Leia o trecho de A HORA DA ESTRELA, de C. Lispector:

Ser que eu enriqueceria este relato se usasse alguns difceis termos tcnicos? Mas a que est: esta
histria no tem nenhuma tcnica, nem de estilo, ela ao deus-dar. Eu que tambm no mancharia por
nada neste mundo com palavras brilhantes uma vida parca como a da datilgrafa.
No texto, o narrador questiona-se quanto ao modo e, at, possibilidade de narrar a histria. De acordo
com o trecho acima, isso deriva do fato de ser ele um narrador
a) iniciante, que no domina as tcnicas necessrias ao relato literrio.
b) ps-moderno, para quem as preocupaes de estilo so ultrapassadas.
c) impessoal, que aspira a um grau de objetividade mxima no relato.
d) objetivista, que se preocupa apenas com a preciso tcnica do relato.
e) autocrtico, que percebe a inadequao de um estilo sofisticado para narrar a vida popular.
Resposta: E
Comentrio: Rodrigo S. M., narrador de A Hora da Estrela, assume uma postura crtica em relao
personagem principal, Macaba; pois o tempo todo est desdenhando dela, apenas em alguns momentos,
mostra-se solicito com os sofrimentos da protagonista.
30. (C1/H1) Devo registrar aqui uma alegria. que a moa num aflitivo domingo sem farofa teve uma
inesperada felicidade que era inexplicvel: no cais do porto viu um arco-ris. Experimentando o leve
xtase, ambicionou logo outro: queria ver, como uma vez em Macei, espocarem mudos fogos de
artifcio. Ela quis mais porque MESMO UMA VERDADE QUE QUANDO SE D A MO, ESSA
GENTINHA QUER TODO O RESTO, O Z-POVINHO SONHA COM FOME DE TUDO. E QUER MAS
SEM DIREITO ALGUM, POIS NO ?
(Clarice Lispector, "A hora da estrela")

Considerando-se no contexto da obra o trecho destacado, correto afirmar que, nele, o narrador
a) assume momentaneamente as convices elitistas que, no entanto, procura ocultar no restante
da narrativa.
b) reproduz, em estilo indireto livre, os pensamentos da prpria Macaba diante dos fogos de artifcio.
c) hesita quanto ao modo correto de interpretar a reao de Macaba frente ao espetculo.
d) adota uma atitude panfletria, criticando diretamente as injustias sociais e cobrando sua superao.
e) retoma uma frase feita, que expressa preconceito antipopular, desenvolvendo-a na direo da ironia.
Resposta: E
Comentrio: O narrador brinca ironicamente com os preconceitos bastante difundidos em relao s
classes populares.
31. (C5/H15) Clarice Lispector se enquadra no chamado Ps-Modernismo, desconstri, em suas obras, a
narrativa tradicional, como se pode observar no trecho destacado, abaixo, em A hora da estrela.
Ele se aproximou e com voz cantada de nordestino que a emocionou, perguntou-lhe:
E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear?
Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa antes que ele mudasse de idia.
(...)
Eu no entendo seu nome disse ela. Olmpico?
Macaba fingiu enorme curiosidade, escondendo dele que ela nunca entendia tudo muito bem e que isso
era assim mesmo. Mas ele, galinho de briga que era, arrepiou-se todo com a pergunta tola e que ele no
sabia responder. Disse aborrecido:
Eu sei mas no quero dizer!
No faz mal, no faz mal, no faz mal... a gente no precisa entender o nome.

14

Acerca dessa obra de Clarice Lispector, assinale a alternativa correta:

a) Macaba, personagem central, costumava ir ao cinema uma vez por ms e tentava encarnar a vida das
estrelas de Hollywood. No final da obra, finalmente, consegue esse intento, e vira estrela de cinema.
b) A protagonista da histria uma menina do serto que vai morar no Rio de Janeiro. Ela vivia num limbo
pessoal, sem alcanar o melhor nem o pior. Ela somente vivia, expirando e inspirando, expirando e
inspirando, ou seja, seu viver era ralo.
c) Olmpico, a figura masculina central, tem em comum com Macaba o fato de vir do Nordeste e ser pobre
e to ingnuo quanto ela. Devido s caractersticas que v nela, apaixona-se assim que a encontra.
d) Apesar da profundidade de sua narrativa e da grandeza do que busca mostrar, a linguagem de Clarice,
nessa obra, surpreendentemente simples, e, nos dilogos entre os personagens, a autora opta pela
linguagem regional.
e) Madame Carlota e Glria so personagens secundrias na histria. No entanto, ambas tm importncia
vital para a vida da protagonista, que conta com a ajuda delas em seus momentos de maior dificuldade.
Gabarito: B
A respeito da obra A Hora da Estrela de Clarice Lispector, as caractersticas mais importantes so: emprego do fluxo
de conscincia, metalinguagem e o monlogo interior. O romance narrado por Rodrigo S.M, um narrador interposto,
que reflete a sua vida na personagem Macaba ao projetar-se na protagonista uma menina do serto que vai morar
no Rio de Janeiro. Ela era uma annima com um nico objetivo: viver, simplesmente.
O romance expressa uma inquietude com marcas psicolgicas e anseios de uma viso de mundo. Retrata a
profundidade da narrativa com uma linguagem simples, porm, trabalhada atravs das digresses e capaz de
exteriorizar o oculto do ser.

32. (C5/H16) O autor de Triste Fim de Policarpo Quaresma um pr-modernista e aborda em seus
romances a vida simples dos pobres e dos mestios. Reveste seu texto com a linguagem descontrada
dos menos privilegiados socialmente.
O autor descrito acima
a) Euclides da Cunha
b) Graa Aranha
c) Manuel Bandeira
d) Lima Barreto
e) Graciliano Ramos
Gabarito: D
No romance, Lima Barreto discute principalmente a questo do nacionalismo, mas tambm fala do abismo existente
entre as pessoas idealistas e aquelas que se preocupam apenas com seus interesses e com sua vida comum. Com
uma narrativa leve que em alguns pontos chega a ser cmica, mas sempre salpicada de pequenas crticas a vrios
aspectos da sociedade.

Texto para as prximas 33 questes:

Many Norwegians were shocked and wrote to the newspapers when Princess Anne - President of the
Save the Children Fund - was shown on television snubbing a five-year-old while visiting a hospital nursery
in Oslo at the weekend. But a Buckingham Palace spokesman said last night that the impression gained was
"totally untrue," and was the result of the film being edited and "taken out of context."
The Princess, in Norway for a fund-raising day for a national children's charity, appeared on television
on Sunday night. When five-year-old Oeyvind Stroem tried to shake hands with her, he appeared to have
been spurned. "No cuddle, not even a smile..." the Dagbladet newspaper bannered on its front page.
The media said it received "thousands" of phone calls objecting to the Princess's manner and
suggesting that she should "go home". Norway's largest circulating newspaper, Verdens Gang, said that
most of its callers asked how a Princess, who was a mother herself, could show such coolness
towards a child.
A spokesman for Princess Anne said last night: "The television clip was taken out of context and gave a
totally untrue impression."
33. (C2/H5,6) O objetivo da viagem da Princesa Anne Noruega foi
a) comparecer a um programa de televiso.
b) fazer uma doao ao "Save the Children Fund".
c) participar de uma campanha de caridade.
d) prestar solidariedade ao garoto Oeyvind Stroem.
e) visitar um hospital em Oslo.
Gabarito: C
Comentrio: O aluno poderia identificar a resposta na 1 linha do 2 pargrafo, The Princess, in Norway for
a fund-raising day for a national children's charity...
15

34. (C2/H56) A polmica criada durante a estada da princesa na Noruega deve-se ao fato de ela ter
a) aparecido em um programa noturno de televiso.
b) gravado um comercial com uma criana norueguesa.
c) representado o Palcio de Buckingham.
d) sido indiferente a uma criana.
e) tocado uma criana de cinco anos.
Gabarito: D
Comentrio: O aluno poderia identificar a resposta na 2 e 3 linhas do 2 pargrafo, When five-year-old
Oeyvind Stroem tried to shake hands with her, he appeared to have been spurned. "No cuddle, not
even a smile..."

35. (C2/H5) (Enem)

A tira, definida como um segmento de histria em quadrinhos, pode transmitir uma mensagem com efeito de
humor. A presena desse efeito no dilogo entre Jon e Garfield acontece porque
a) Jon pensa que sua ex-namorada maluca e que Garfield no sabia disso.
b) JodelI a nica namorada maluca que Jon teve, e Garfield acha isso estranho.
c) Garfield tem certeza de que a ex-namorada de Jon sensata, o maluco o amigo.
d) Garfield conhece as ex-namoradas de Jon e considera mais de uma como maluca.
e) Jon caracteriza a ex-namorada como maluca e no entende a cara de Garfield.
Gabarito: D - Comentrio: pelas caractersticas de Garfield, que um gato com senso de humor, ele sugere
no ltimo quadrinho que Jon tem mais de uma namorada louca, pois ele pede para Jon ser mais especfico.
Vieta para las cuestiones 36 y 37:

De acuerdo con el texto, los padres piensan que sus hijos

a) necesitan estar ms tiempo en la escuela.
b) quieren disponer de una mayor libertad.
c) deben llevar ms deberes para casa.
d) prefieren quedarse en casa sin hacer nada.
e) estn conformes ante las exigencias impuestas.
Gabarito: A
Conforme o texto, com a placa de Queremos ms horas de clase en la escuela, os pais sinalizam que
seus filhos necessitam estar mais horas na escola.
16

37. El texto manifiesta la

a) dedicacin plena de los padres a sus hijos.
b) divergencia de opiniones entre padres e hijos.
c) presencia de autoridad por parte de los padres.
d) actitud de conformidad de los nios.
e) solidez de los valores familiares.
Gabarito: B
Pode-se afirmar que os pais querem que seus filhos fiquem mais horas na escola e os filhos o contrrio.
Isso denota a divergncia de opinies entre pais e filhos.
38. Leia os textos para responder a questo.
Ante una autntica crisis alimentaria global
Cientos de millones de personas en todo el mundo pasan hambre todos los das porque gran parte de
la tierra arable se utiliza para cultivar cereales para piensos, para animales, en vez de cultivar cereales
alimentarios para las personas. Y las vacas y dems ganado alimentado con estos piensos son consumidos
por los ms ricos del planeta, mientras que los pobres se mueren de hambre. En el ltimo medio siglo,
nuestra sociedad global ha erigido una escala de protenas mundial artificial, en la que el vacuno y otros
animales alimentados a base de cereales se sitan en el peldao superior. Hoy en da, las poblaciones
ricas, principalmente en Europa, Norteamrica y Japn, estn encaramadas en lo ms alto de esa cadena
alimentaria, y devoran la riqueza del planeta.
En los pases en desarrollo el tema de la reforma agraria ha aglutinado peridicamente a la poblacin
campesina y ha provocado levantamientos polticos populistas. No obstante, mientras la cuestin de la
propiedad y control de la tierra ha sido un tema de gran importancia pblica, el uso de la tierra ha tenido
menor inters para el dilogo poltico. Aun as, la decisin de utilizar la tierra para crear una cadena
alimentaria artificial, la ms injusta en la historia, ha sumido en la miseria a cientos de millones de personas
en el mundo.
La opinin pblica no era consciente de que, al mismo tiempo, Etiopa estaba utilizando parte de su
tierra agrcola para cultivar linaza, semillas de algodn y colza y exportndolas como alimento de ganado al
Reino Unido y a otros pases europeos. Es terrible que un 80% de los nios hambrientos en el mundo vivan
en pases con excedentes alimentarios, la mayora en forma de piensos para animales que, a su vez, slo
sern consumidos por los ms ricos. Hoy en da, un asombroso 36% del cereal mundial se destina a la
alimentacin de ganado.
Mientras los consumidores ricos comen, literalmente, hasta morir, con dietas en las que abundan las
carnes grasas, cerca de 20 millones de personas mueren cada ao en el mundo debido al hambre y a
enfermedades con ella relacionadas. Se calcula que el hambre crnica contribuye al 60% de las muertes
infantiles. Los consumidores de carne de vaca en el primer mundo estn tan alejados de la cara amarga del
complejo cereales/carne que no saben o no les preocupa el modo en que sus preferencias dietticas
afectan la vida de los dems y la poltica de otros pases.
Texto de Jeremy Rifkin, adaptado de "El Pas", 10/06/2002.

GLOSSRIO
Pienso - s.m. Alimento seco para o gado; rao.

17

TEXTO II

Sobre os dois textos, correto afirmar que

a)
b)
c)
d)
e)

abordam o problema da fome.

defendem uma poltica alimentcia mais equilibrada no mundo.
comentam sobre a morte de crianas, na Etipia, causada pela fome.
enfocam, de forma divergente, a situao da fome na Etipia.
o Texto I critica os hbitos consumistas que esto representados na segunda tira de quadrinhos do
Texto II.
Gabarito: A
39. (C4/H13) O belo romntico justamente o belo subjetivo, caracterstico, mutvel, contraposto ao belo
clssico objetivo, universal, imutvel.
(ARGAN, Giulio Carlo, Arte Moderna, p. 17).

Sobre a arte do Neoclassicismo, correto afirmar que

a) a pintura do Romantismo pode ser considerada como retomada pintura do Neoclassicismo,
apresentando uma predileo em retratar a mitologia greco-romana em grande parte de suas obras.
b) a pintura neoclssica retoma algumas caractersticas do perodo Barroco, como a valorizao do
contraste entre claro-escuro para exaltar o divino.
c) buscou a idealizao por meio da exuberncia da natureza e de formas resgatadas do passado barroco,
capazes de expressar valores universais e eternos.
d) apesar das diferentes temticas em relao arte do Renascimento, os pintores neoclssicos negaram
as regras e convenes das academias de belas artes a favor da liberdade de expresso artstica e da
subjetividade do autor.
e) adotaram a arte greco-romana como modelo de equilbrio, proporo e clareza, condenando os
excessos da arte Barroca.
Gabarito: E
COMENTRIO: O Neoclassicismo foi um movimento cultural nascido na Europa em meados do sculo
XVIII, que teve larga influncia na arte e cultura de todo o ocidente at meados do sculo XIX. Teve como
base os ideais do Iluminismo e um renovado interesse pela cultura da Antiguidade Clssica, advogando os
princpios da moderao, equilbrio e idealismo como uma reao contra os excessos decorativos e
dramticos do Barroco.

18

40. (C4/H14) A fotografia jornalstica hoje uma realidade corriqueira exercida por qualquer um que tenha
um smartphone na mo e capture cenas do cotidiano. Prtica essa que, no passado, cabia aos artistas
atravs de desenhos, pinturas e gravuras.
Do homem botnica, das etnias que construam a Colnia aos animais que habitavam as suas
florestas, o Brasil colonial foi fartamente retratado por pintores e desenhistas como, por exemplo, o
francs Jean-Baptiste Debret. Autor da gravura abaixo, Combate aos Botocudos, Debret possibilita
uma viagem ao Brasil colnia do sculo XIX.

Combate aos Botocudos", de Jean-Baptiste Debret (Foto: Reproduo)

Observando as imagens abaixo, possvel relacionar a situao atual do indgena no Brasil com a cena
retratada na obra de Debret na opo:
a)

d)

Extrado de http://catracalivre.com.br
05/04/2013 17:15h

Extrado de http://www.dhnet.org.br 05/04/2013 17h

b)

e)

Extrado de http://resistenciaverde.blogspot.com.br
05/05 17:18h

Extrado de http://resistenciaverde.blogspot.com.br 05/04 17:18h

c)

Extrado de http://eteia.blogspot.com.br 05/04 17:20h

19

Gabarito: C
COMENTRIO: A obra Combate aos Botocudos de Debret e a fotografia que aparece na alternativa c
que retrata parte das manifestaes ocorridas em maro de 2013 sobre a desocupao da aldeia Maracan
exibe o conflito e disputa pelo territrio brasileiro entre brancos e ndios, desocupao e apropriao das
terras ocupadas pelos indgenas a favor do desenvolvimento e crescimento das cidades em detrimento
duma cultura nativa preestabelecida.
41. (C4/H14) O Renascimento, enquanto fenmeno cultural observado na Europa Ocidental no incio da
Idade Moderna, encontra-se inserido no processo de transio do feudalismo para o capitalismo,
expressando o pensamento e a viso de mundos prprios de uma sociedade mercantil e, portanto, mais
aberta e dinmica. Leia os relatos a seguir:
Que o teu trabalho seja perfeito para que, mesmo depois da tua morte, ele permanea.
Experincia, me de toda a certeza.
S o pintor universal tem valor
Disponvel em http://pensador.uol.com.br

Esses so trechos de Leonardo da Vinci, personagem importante do Renascimento. Neles, o autor exalta
compreenso, experincia, universalismo, valores que marcaram
a) a sabedoria popular e o domnio da maioria, como mecanismo de combate ao poder aristocrtico e de
oposio aos novos segmentos sociais em ascenso.
b) o humanismo, que pregou a determinao das aes humanas pelo divino e negou que o homem tivesse
a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse.
c) o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados aos dogmas do catolicismo,
sobretudo da concepo teocntrica de mundo.
d) o humanismo como postura ideolgica que configurou a transio para a Idade Moderna. A valorizao
do homem por sua razo e por suas criaes, difundindo a confiana nas potencialidades humanas e
superando o misticismo dominante no perodo medieval.
e) o Racionalismo e o Geocentrismo (convico de que tudo pode ser explicado pela razo e pela cincia;
concepo de que a Terra o centro do universo).
Gabarito: D
COMENTRIO: A valorizao do homem foi uma das bases fundamentais que definiram o desenvolvimento dos
princpios renascentistas. O humanismo um dos princpios norteadores que legitimam uma nova forma de
conhecimento de si e do mundo. O experimento era umas das premissas fundamentais que lanavam o homem ao
conhecimento do mundo. Dessa forma, razo e o conhecimento das coisas se mostram intimamente vinculadas a esse
processo.

42. (C4/H13) Na arte grega desenvolvida durante o perodo da antiguidade sobressaam-se alguns critrios
que foram considerados pelos estudiosos da arte como clssicos. Posteriormente, esses princpios
serviram de base para o desenvolvimento de novos estilos e movimentos da arte europeia. Eles
ressurgiram no Renascimento e na arte Neoclssica, e at hoje influenciam a cultura
contempornea ocidental.

Figura I Vnus de Milo.130 a.C. (Foto Reproduo)

Figura II Michelangelo. David.1501-1504 d.C. (Foto Reproduo)
Figura III Bertel Thorwaldsen. Cupido e as trs graas. 1817-19. (Foto Reproduo)

20

Considerando o texto e as figuras acima, e acerca dos princpios da arte clssica, assinale a opo correta:
a) A beleza clssica defende uma esttica que conjuga valores idealistas com uma fidedigna representao
da natureza, evitando o retrato de extremos emocionais, mantendo-se geralmente numa atmosfera
formal de equilbrio e harmonia.
b) A movimentao gerada pela forte presena das figuras apresentadas caracteriza a arte clssica.
c) A principal preocupao da arte clssica a educao religiosa e divulgao do Cristianismo desde a
Idade Mdia.
d) A arte clssica tem como princpio vital o misticismo que valoriza a emoo e a integrao de Deus com
os fiis.
e) A escultura neoclssica caracterizada por construes monumentais, exuberantes, suntuosas, com
figuras esvoaantes sempre sugerindo movimento.
Gabarito: A
COMENTRIO: A escultura uma importante expresso da cultura grega. Foi instrumento de uma srie de valores
daquela sociedade, estando ligada a inmeras esferas da vida e do saber, como a religio, a poltica, a cincia, a
decorao de espaos e edifcios pblicos. Influenciou o desenvolvimento da escultura romana, da arte renascentista e
neoclssica, e uma referncia das mais relevantes mesmo nos dias de hoje para toda a cultura ocidental.
Centrada na representao do homem, estabeleceu uma aliana entre a imitao realista e quase cientfica das formas
naturais e sua idealizao. Tambm foi importante na inaugurao de um novo ramo filosfico, a esttica, que propunha
trs questes essenciais, o equilbrio, a harmonia e a perspectiva.

43. (C3/H9) Conceitos e importncia das lutas

Antes de se tornarem esportes, as lutas ou as artes marciais tiveram duas conotaes principais: eram
praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosfico como concepo de vida bastante
significativa.
Atualmente, nos deparamos com a grande expanso das artes marciais em nvel mundial. As razes
orientais foram se disseminando, ora pela necessidade de luta pela sobrevivncia ou para a defesa
pessoal, ora pela possibilidade de ter as artes marciais como prpria filosofia de vida.
CARREIRO, E. A. Educao Fsica na escola: Implicaes para prtica pedaggica.
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (fragmento).

Um dos problemas da violncia que est presente principalmente nos grandes centros urbanos so as
brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas, alm da formao de gangues, que se apropriam de
gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da aprendizagem
desses movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas
a)
b)
c)
d)
e)

se tornaram um esporte, mas eram praticados com o objetivo guerreiro afim de garantir a sobrevivncia.
apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o respeito ao outro e a formao do carter.
possuem como objetivo principal a defesa pessoal por meio de golpes agressivos sobre o adversrio.
sofreram transformaes em seus princpios filosficos em razo da sua disseminao sobre o mundo.
se disseminaram pela necessidade de luta pela sobrevivncia ou como filosofia pessoal de vida.

Gabarito: E
O texto afirma que o verdadeiro objetivo da aprendizagem das lutas foi mal compreendido porque inicialmente no se
aplicava a brigas e confrontos de torcidas organizadas; conforme o primeiro pargrafo afirma, as lutas se disseminaram
pela necessidade de luta pela sobrevivncia ou como filosofia pessoal de vida.

44. (C3/H10) Ao realizar com seus alunos o teste de chute meta, qual a valncia fsica que o Professor de
Educao Fsica pretende avaliar?

a) Flexibilidade.
b) Equilbrio.
c) Resistncia aerbica.
d) Fora isomtrica.
e) Coordenao.
Gabarito: E
Para se efetuar um chute a uma meta designada necessita-se de coordenao para que a bola v em direo ao alvo.

21

45. (C3/H10) consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa e que ela
determina vrias complicaes na infncia e na idade adulta. Na infncia, o manejo pode ser ainda mais
difcil do que na fase adulta, pois est relacionado a mudanas de hbitos e disponibilidade dos pais,
alm de uma falta de entendimento da criana quanto aos danos da obesidade.
Obesidade infantil de Mello ED et alii. Jornal de Pediatria - Vol. 80, N3, 2004

Baseado no texto acima, pode-se afirmar que o aumento da obesidade infantil est ligada
diretamente (ao)
a) classe econmica em que o indivduo est inserido.
b) sexo, idade e maturidade sexual.
c) hbitos alimentares e estilo de vida familiar.
d) nvel de escolaridade da populao.
e) gentica, sistema fisiolgico e metablico.
Gabarito: C
Comentrio: Tem-se observado um aumento da prevalncia de obesidade, o qual est estritamente
relacionado com mudanas no estilo de vida (outros tipos de brincadeiras, mais tempo frente televiso e
jogos de computadores, maior dificuldade de brincar na rua pela falta de segurana) e nos hbitos
alimentares (maior apelo comercial pelos produtos rico em carboidratos simples, gorduras e calorias, maior
facilidade de fazer preparaes ricas em gorduras e calorias e menor custo de produtos de padaria).

MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS

46. (C2 H7) Um tringulo issceles tem dois lados congruentes (de medidas iguais) e o outro lado
chamado de base. Se em um tringulo issceles o ngulo externo relativo ao vrtice oposto da base
mede 130, ento os ngulos internos deste tringulo medem
a) 10, 40 e 130.
b) 25, 25 e 130.
c) 50, 60 e 70.
d) 60, 60 e 60.
e) 50, 65 e 65.
Gabarito: E
47. (C2 H9) Uma pessoa pegou um mapa rasgado em que constava um terreno
delimitado por quatro ruas. Na parte visvel do mapa, v-se que o ngulo
formado pela rua Saturno e pela rua Jpiter 90; o ngulo formado pela rua
Jpiter e pela rua Netuno 110 e o ngulo formado pela rua Netuno e pela
rua Marte 100. Nessas condies, a medida de um ngulo formado pelas
ruas Marte e Saturno, na parte rasgada do mapa, de
a) 50.
b) 60.
c) 70.
d) 80.
e) 90.
Gabarito: B
48. (C6H25) O grfico abaixo mostra o nmero de competies de natao das ltimas olimpadas e o
nmero de recordes mundiais quebrados em cada uma delas.

22

De acordo com esse grfico,

a) sem considerar a Olimpada de 2012 em Londres, a maior razo entre o nmero de provas e o nmero
de recordes quebrados aconteceu na Olimpada de 2008, em Pequim.
b) para que a razo entre o nmero de provas e o nmero de recordes quebrados da Olimpada de Londres
se equipare de Pequim, seriam necessrios mais 4 recordes mundiais quebrados.
c) caso no seja quebrado mais nenhum recorde na Olimpada de Londres, o nmero de recordes
quebrados na Olimpada de Sydney seria o mesmo do nmero de recordes quebrados em Atenas e
Londres, juntos.
d) a mdia de recordes quebrados nas Olimpadas de Sydney, Atenas e Pequim de 17 recordes
quebrados por olimpada.
e) nas Olimpadas de Sydney e Atenas, foram quebrados, ao todo, 64 recordes mundiais.
Gabarito: C
49. (C6 H26) O grfico abaixo mostra a precipitao de chuva (em cm), acumulada por ms, ocorrida em
Cascavel, no perodo de 1 de janeiro de 2011 a 30 de junho de 2011.

Com base nas informaes do grfico possvel afirmar que

a) quatro meses registraram queda da quantidade de chuva em relao ao ms anterior.
b) o segundo trimestre do ano foi mais chuvoso que o primeiro trimestre.
c) fevereiro acumulou mais chuva do que todos os outros meses juntos.
d) em maio no choveu.
e) fevereiro acumulou mais chuva que os quatro meses seguintes.
Gabarito: E
50. (C1H1) Considere que no primeiro dia do Rock in Rio 2011, em um certo momento, o pblico presente
era de cem mil pessoas e que a Cidade do Rock, local do evento, dispunha de quatro portes por onde
podiam sair, no mximo, 1250 pessoas por minuto, em cada porto. Nestas circunstncias, o tempo
mnimo, em minutos, para esvaziar a Cidade do Rock ser de
a) 80
b) 60
c) 50
d) 40
e) 20
Gabarito: E
51. (C4H18) Um automvel de uma fbrica vendido para uma revendedora por R$ 18.000,00. Essa
revendedora vende este mesmo automvel ao consumidor por R$ 25.560,00. CORRETO afirmar que a
porcentagem de aumento aplicada pela revendedora sobre o preo de fbrica foi de
a) 0,40%.
b) 70%.
c) 35%.
d) 40%.
e) 42%.
Gabarito: E

23

52. (C2 H9) Um balo atmosfrico, lanado em Bauru (343

quilmetros a Noroeste de So Paulo), na noite do
ltimo domingo, caiu nesta segunda-feira em Cuiab
Paulista, na regio de Presidente Prudente, assustando
agricultores da regio. O artefato faz parte do programa
Projeto Hibiscus, desenvolvido por Brasil, Frana,
Argentina, Inglaterra e Itlia, para a medio do
comportamento da camada de oznio, e sua descida se
deu aps o cumprimento do tempo previsto de medio.
Disponvel em: http://www.correiodobrasil.com.br. Acesso em: 02 maio 2010.

Na data do acontecido, duas pessoas avistaram o balo. Uma estava a 1,8 km da posio vertical do balo
e o avistou sob um ngulo de 60; a outra estava a 5,5 km da posio vertical do balo, alinhada com a
primeira, e no mesmo sentido, conforme se v na figura, e o avistou sob um ngulo de 30.
Qual a altura aproximada em que se encontrava o balo?
a) 1,8 km
b) 1,9 km
c) 3,1 km
d) 3,7 km
e) 5,5 km
Gabarito: C
53. (C6H24) O grfico a seguir apresenta dados referentes aos funcionrios de uma empresa.

Analisando o grfico, pode-se afirmar que

a) 40% dos homens cursaram uma escola tcnica.
b) 57% das mulheres no cursaram uma escola tcnica.
c) 75% do total dos funcionrios cursaram uma escola tcnica.
d) 43% das mulheres cursaram uma escola tcnica.
e) 50% do total de funcionrios so homens.
Gabarito: E
54. (C6 H24) O grfico, a seguir, representa o faturamento mensal correspondente ao total de ganho menos
o total de gastos de uma indstria automobilstica.

24

Analisando esse grfico, correto afirmar que o faturamento da empresa:

a) foi negativo no primeiro semestre.
b) foi negativo em maro e nulo em novembro.
c) manteve-se constante entre junho e setembro.
d) diminuiu entre os meses de fevereiro e maro.
e) manteve-se constante durante o primeiro trimestre.
Gabarito: D

55. (C2 H8) Na figura adiante, as retas r e s so paralelas, o ngulo 1 mede 45 e o ngulo 2 mede 55 . A
medida, em graus, do ngulo 3 :

a) 50
b) 55
c) 60
d) 80
e) 100
Gabarito: E
56. (C4H16) Uma mquina demora 27 segundos para produzir uma pea. O tempo necessrio para produzir
150 peas
a) 1 hora, 7 minutos e 3 segundos.
b) 1 hora, 7 minutos e 30 segundos.
c) 1 hora, 57 minutos e 30 segundos.
d) 1 hora, 30 minutos e 7 segundos.
e) 1 hora, 34 minutos e 3 segundos.
Gabarito: B
57. (C2 H9) Um instrumento musical formado por 6 cordas paralelas de comprimentos diferentes as quais
esto fixadas em duas hastes retas, sendo que uma delas est perpendicular s cordas. O comprimento
da maior corda de 50 cm, e o da menor de 30 cm. Sabendo que a haste no perpendicular s cordas
possui 25 cm de comprimento da primeira ltima corda, se todas as cordas so equidistantes, a
distncia entre duas cordas seguidas, em centmetros, :

a) 3.
b) 2,5.
c) 2.
d) 1,5.
e) 1.
Gabarito: A
58. (C1H2) O cdigo de uma inscrio tem 14 algarismos; dois deles e suas respectivas posies esto
indicados abaixo.
5

25

Considere que, nesse cdigo, a soma de trs algarismos consecutivos seja sempre igual a 20.
O algarismo representado por x ser divisor do seguinte nmero:
a) 49
b) 64
c) 81
d) 125
e) 145
Gabarito: A
59. (C2 H8) Um estudante do Curso de Edificaes do IFPE tem que medir a largura de um rio. Para isso ele
toma os pontos A e C que esto em margens opostas do rio. Em seguida, ele caminha de A at o ponto
B, distante 100 metros, de tal forma que os segmentos AB e AC so perpendiculares. Usando
instrumento de preciso, a partir do ponto B ele visa o ponto C e em seguida o ponto A, determinando o
ngulo CBA que mede 37. Com isso, ele determinou a largura do rio e achou, em metros
Dados: sen (37) = 0,60, cos (37) = 0,80 e tg (37) = 0,75

a) 60
b) 65
c) 70
d) 75
e) 80
Gabarito: D
60. (C2 H8) Uma circunferncia de raio R tangente externamente a duas circunferncias de raio r, com r <
R. As trs circunferncias so tangentes a uma mesma reta, como ilustrado a seguir. Qual a distncia
entre os centros das circunferncias de raio r?

a) 4 Rr
b) 3 Rr
c) 2 Rr

Rr
e) Rr /2
Gabarito: A
d)

61. (C6H25) A tabela abaixo apresenta os preos pagos ao produtor de aa, por quilograma da fruta, nos
meses de julho/2011 e julho/2012 em estados da regio Norte.
Estados
Acre (AC)
Amap (AP)
Amazonas (AM)
Maranho (MA)
Par (PA)
Rondnia (RO)

Unidade
kg
kg
kg
kg
kg
kg

Julho/2011
0,75
1,30
0,98
1,21
2,16
0,65

26

Julho/2012
1,00
1,49
0,94
1,37
1,69
1,25

Sobre a variao de preo, considerando-se a tabela, correto afirmar que o(a)

a) maior variao de preo ocorreu no estado do Acre.
b) maior decrescimento de preo ocorreu no estado do Amazonas.
c) taxa de variao de preo no estado do Maranho foi de, aproximadamente, 13%.
d) taxa de variao de preo no estado do Par foi de, aproximadamente, 15%.
e) maior preo pago em julho/2012 foi no estado do Amap.
Gabarito: C
62. (C6H25) O dono de uma farmcia resolveu colocar vista do pblico o grfico mostrado a seguir, que
apresenta a evoluo do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011.

De acordo com o grfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor venda absoluta
em 2011 foram:
a) maro e abril.
b) maro e agosto.
c) agosto e setembro.
d) junho e setembro.
e) junho e agosto.
Gabarito: E
63. (C5H21) Uma confeitaria vende salgados a R$0,80 a unidade e doces a R$1,10 a unidade. Para uma
festa, foram encomendados 200 salgados e 100 doces. Na hora do pagamento da compra, o caixa se
enganou e inverteu as quantidades, registrando 100 salgados e 200 doces. Esse engano fez com que o
valor cobrado fosse:
a) R$30,00 a mais do que o valor correto.
b) R$30,00 a menos do que o valor correto.
c) R$20,00 a mais do que o valor correto.
d) R$20,00 a menos do que o valor correto.
e) igual ao valor correto.
Gabarito: A
64. (C1H3) A capacidade mnima, em BTU/h, de um aparelho de ar-condicionado, para ambientes sem
exposio ao sol, pode ser determinada da seguinte forma:
2

600 BTU/h por m , considerando-se at duas pessoas no ambiente;

para cada pessoa adicional nesse ambiente, acrescentar 600 BTU/h;
acrescentar mais 600 BTU/h para cada equipamento eletrnico em funcionamento no ambiente.
Ser instalado um aparelho de ar-condicionado em uma sala sem exposio ao sol, de dimenses 4 m x 5
m, em que permaneam quatro pessoas e possua um aparelho de televiso em funcionamento.
A capacidade mnima, em BTU/h, desse aparelho de ar-condicionado deve ser:
a) 12 000.
b) 12 600.
c) 13 200.
d) 13 800.
e) 15 000.
Gabarito: D

27

65. (C1H3) Fernanda estava com uma forte inflamao na garganta e foi consultar um especialista. O
mdico receitou-lhe dois antibiticos. O primeiro deve ser tomado a cada uma hora e trinta minutos e o
segundo a cada duas horas e trinta minutos. Sabendo que Fernanda iniciou o tratamento s 7h30min da
manh tomando os dois medicamentos ao mesmo tempo, ento ela tomar, noite, os dois
medicamentos juntos s
a) 20h.
b) 21h.
c) 21h30min.
d) 22h.
e) 22h30min
Gabarito: E
66. (C2H7) A figura 1 representa um determinado encaixe no plano de 7 ladrilhos poligonais regulares (1
hexgono, 2 tringulos, 4 quadrados), sem sobreposies e cortes.

Em relao aos 6 ladrilhos triangulares colocados perfeitamente nos espaos da figura 1, como indicado na
figura 2, correto dizer que:

a) 2 so tringulos equilteros e 4 so tringulos issceles de ngulo da base medindo 15 .

b) 2 so tringulos equilteros e 4 so tringulos issceles de ngulo da base medindo 30 .

c) 2 so tringulos issceles de ngulo da base medindo 50 e 4 so tringulos issceles de ngulo da

base medindo 30 .
d) 2 so tringulos equilteros e 4 so tringulos retngulos issceles.
e) 2 so tringulos equilteros e 4 so tringulos escalenos.
Gabarito: D
67. (C4 H17) Um imvel em So Paulo foi comprado por x reais, valorizou 10% e foi vendido por R$
495.000,00. Um imvel em Porto Alegre foi comprado por y reais, desvalorizou 10% e tambm foi
vendido por R$ 495.000,00. Os valores de x e y so
a) x = 445500 e y = 544500
b) x = 450000 e y = 550000
c) x = 450000 e y = 540000
d) x = 445500 e y = 550000
e) x = 450000 e y = 544500
Gabarito: B
68. (C1H1) Joo decidiu contratar os servios de uma empresa por telefone atravs do SAC (Servio de
Atendimento ao Consumidor). O atendente ditou para Joo o nmero de protocolo de atendimento da
ligao e pediu que ele anotasse. Entretanto, Joo no entendeu um dos algarismos ditados pelo
atendente e anotou o nmero 1 3 9 8 2 0 7, sendo que o espao vazio o do algarismo que Joo no
entendeu. De acordo com essas informaes, a posio ocupada pelo algarismo que falta no nmero de
protocolo a de:
a) centena.
b) dezena de milhar.
c) centena de milhar.
d) milho.
e) centena de milho.
Gabarito:C

28

69. (C2H9) Na figura, a seguir, um fazendeiro (F) dista 600 m da base da montanha (ponto B). A medida do
ngulo A F B igual a 30.

Ao calcular a altura da montanha, em metros, o fazendeiro encontrou a medida correspondente a

a) 200 3.
b) 100 2.
c) 150 3.
d) 250 2.
e) 175 2.
Gabarito: A
70. (C2H8)

Na figura acima, que representa o projeto de uma escada com 5 degraus de mesma altura, o comprimento
total do corrimo igual a
a) 1,8 m.
b) 1,9 m.
c) 2,0 m.
d) 2,1m.
e) 2,2 m.
Gabarito: D

71. Dez professores se reuniram para a formulao de questes para uma prova. Para melhor eficcia
foram separados em dois grupos, um grupo com 6 professores para a elaborao de questes de
lgebra e outro grupo com 4 professores para a elaborao de questes de Geometria, temos assim
o total de:
a) 210 maneiras de formar esses dois grupos;
b) 211 maneiras de formar esses dois grupos;
c) 220 maneiras de formar esses dois grupos;
d) 5064 maneiras de formar esses dois grupos;
e) 10.128 maneiras de formar esses dois grupos.
GABARITO: A

29

72. (C5H21) A respeito da idade de trs amigos, Antnio, Pedro e Joo, sabe-se que a idade de Antnio
igual soma das idades de Pedro e de Joo, acrescida de 16 anos e que o quadrado da idade de
Antnio igual ao quadrado da soma das idades de Pedro e de Joo, acrescido de 1.632 anos. Assim,
correto dizer que:
a) Antnio tem 43 anos.
b) entre os trs amigos, Antnio o mais jovem.
c) entre os trs amigos, Joo o mais idoso.
d) a soma das idades dos trs amigos 102 anos.
e) Pedro e Joo tm, juntos, 59 anos.
Gabarito: D
73. (C1H3) Para a realizao de um servio temporrio, uma empresa paga R$ 16,00 por hora trabalhada.
Do total a ser pago pelo servio prestado, h uma deduo de 25 % para imposto de renda, seguridade
social e imposto sobre servio. Sabendo que o valor recebido por uma pessoa contratada para esse
servio, aps a deduo dos impostos, foi de R$ 864,00, correto afirmar que ele trabalhou
a) 72 horas
b) 56 horas
c) 48 horas
d) 44 horas
e) 36 horas
Gabarito: A
74. (C1H5) Numa pesquisa sobre inteno de voto para governador de um estado, realizada em
determinada cidade, o candidato C obteve 25% dos votos.
Essa mesma pesquisa apresenta 35% dos eleitores como indecisos e, dentre esses indcios, a
porcentagem de rejeio ao candidato C (no votam nele de modo nenhum) 40%.
Considerando que os resultados da pesquisa foram confirmados exatamente na apurao da eleio e
que os 100 mil eleitores existentes nessa cidade votaram, podemos afirmar que
a) o candidato C teve exatamente 20 mil votos.
b) os eleitores indecisos citados so 65 mil.
c) no votam no candidato C um total de 40 mil eleitores.
d) o nmero mximo de votos que pode ser obtido pelo candidato C 46 mil.
e) o nmero mnimo de votos que pode ser obtido pelo candidato C 30 mil.
Gabarito: D
75. (C1H1) Leia o texto a seguir.
A safra nos anos de 2011/2012 est prevista como uma safra mais aucareira, devido ao alto preo do
produto. Em relao safra anterior, a produo brasileira de acar deve aumentar 4,5%, para 39,5
milhes de toneladas, no limite operacional das usinas. J a produo total de lcool deve cair 4%, para
26,1 bilhes de litros.
Adaptado de folha de So Paulo, 22 de fevereiro de 2011, p. 89.

De acordo com o texto,

produzidos, aproximadamente,

correto

dizer

que

na

safra

anterior

a) 37,8 milhes de toneladas de acar e 65,3 bilhes de litros de lcool.

b) 27,2 milhes de toneladas de acar e 37,8 bilhes de litros de lcool.
c) 71,8 milhes de toneladas de acar e 65,3 bilhes de litros de lcool.
d) 37,8 milhes de toneladas de acar e 27,2 bilhes de litros de lcool.
e) 27,2 milhes de toneladas de acar e 652 bilhes de litros de lcool.
Gabarito: D

30

de

2011/2012

foram

76. (C1H4) Necessitando de reposicionamento no mercado, uma empresa de autopeas dispensou parte de
seus funcionrios, mantendo seu nvel de produo e aumentando sua produtividade em 20%.
A produtividade P de uma empresa calculada pela frmula P

N
, em que N significa o nvel de
E

produo (nmero de peas produzidas) em determinado perodo e E o nmero de funcionrios utilizados

nesse perodo para produo de peas.
A diminuio percentual do nmero de funcionrios na empresa em questo foi da ordem
de, aproximadamente,
a) 10%
b) 15%
c) 17%
d) 20%
e) 83%
Gabarito: C
77. (C2H6) Um artista plstico montou o painel ilustrado pela figura a seguir utilizando seis azulejos
quadrados de padro nico.

Entre as figuras abaixo, aquela que representa o azulejo - padro usado pelo artista

Gabarito: C

31

78. (A1H5) Atualmente, as montadoras tm concentrado sua fabricao em veculos bicombustveis, ou

seja, veculos movidos a lcool e/ou a gasolina. Fabiana comprou um veculo bicombustvel e gastou R$
79,20 (setenta e nove reais e vinte centavos) para encher o tanque, que comporta 50 litros.
Considerando-se que, no posto em que Fabiana abasteceu, um litro de gasolina custa R$ 2,40 (dois
reais e quarenta centavos) e um litro de lcool custa R$ 1,20 (um real e vinte centavos), as quantidades
de litros, respectivamente, de gasolina e de lcool, utilizadas para encher o tanque foram de
a) 38 e 12
b) 34 e 16
c) 25 e 25
d) 16 e 34
e) 12 e 38
Gabarito: D
79. (C6H24) O grfico abaixo informa a quantidade de calorias gastas por uma pessoa, no perodo de 1
hora, quando faz determinada atividade.

Baseado nos dados do grfico, verdade afirmar que a razo entre as quantidades de calorias gastas ao
a) ficar sentado e ao jogar basquetebol de 2/5.
b) cavalgar e ao correr de 1/5.
c) nadar e ao pedalar de 1/2.
d) nadar e ao jogar basquetebol 2/5.
e) pedalar e ao correr de 1/3.
Gabarito: C
80. (C1H4) Para fazer 800 chocolates, todos com o mesmo peso, so necessrios 12 litros de leite. O
aumento da produo em 25%, mantendo a qualidade do produto, representa
a) 1 000 chocolates e a necessidade de 15 litros de leite.
b) 1 200 chocolates e a necessidade de 20 litros de leite.
c) 1 250 chocolates e a necessidade de 25 litros de leite.
d) 1 300 chocolates e a necessidade de 30 litros de leite.
e) 1 500 chocolates e a necessidade de 30 litros de leite.
Gabarito: A
81. (C1H1) Aldair gosta de brincar com os irmos. Em uma das brincadeiras, elaborou um quadro com
quatro smbolos, em que cada smbolo representa um nmero natural. O desafio era descobrir o nmero
que o smbolo x representa. Para ajudar os irmos, ele deu as seguintes dicas:
a soma dos smbolos da linha 2 igual a 30;
a soma dos smbolos da coluna 2 20;
a soma dos smbolos da coluna 4 14.

32

Sua irm mais nova, que muito esperta, afirmou corretamente que o smbolo x representa o nmero
a) 3
b) 5
c) 7
d) 8
e) 9
Gabarito: E
82. (C1H5) O servio de monitoramento de queimadas informou que a rea de uma regio destruda por
2
uma delas foi de: 0,4 km .
Se essa regio tivesse o formato de um quadrado, a medida do lado desse quadrado estaria entre
a) 100 e 200 metros.
b) 200 e 400 metros.
c) 400 e 600 metros.
d) 600 e 800 metros.
e) 800 e 900 metros.
Gabarito: D
83. (C1H5) Para determinar a altura de uma torre, um topgrafo
coloca o teodolito a 120 m da base e obtm um ngulo de
0
30 , conforme mostra a figura. Sabendo que a luneta do
teodolito est a 1,70 do solo, qual aproximadamente a altura
da torre?
0
0
0
(Dados: sen30 = 0,5; cos30 = 0,87 e tg30 = 0,58).
a) 69,6 m
b) 63,7 m
c) 74,8 m
d) 71,3 m
e) 72 m
Gabarito: D
84. (A3H11) Medindo a distncia, em linha reta, entre as cidades de Cariacica e Linhares no mapa,
verificamos que distam 12 cm. Pela escala utilizada, verificamos que cada centmetro no mapa
corresponde a 18 km na realidade. Assim, usando o mapa e a escala correspondente, vemos que

http://www.baixarmapas.com.br/mapa-do-espirito-santo

a) a distncia em linha reta entre as cidades 150 km.

b) a distncia em linha reta entre as cidades 200 km.
c) a distncia em linha reta entre as cidades 300 km.
d) a distncia em linha reta entre as cidades 216 km.
e) a distncia em linha reta entre as cidades 180 km.
Gabarito: D
33

85. (C1H3) Uma empresa possui um sistema de controle de qualidade que classifica o seu desempenho
financeiro anual, tendo como base o do ano anterior. Os conceitos so insuficiente, quando o
crescimento menor que 1%; regular, quando o crescimento maior ou igual a 1% e menor que 5%;
bom, quando o crescimento maior ou igual a 5% e menor que 10%; timo, quando maior ou igual a
10% e menor que 20%; e excelente, quando maior ou igual a 20%. Essa empresa apresentou lucro de
R$132.000,00 em 2008 e de R$145.000,00 em 2009.
De acordo com esse sistema de controle de qualidade, o desempenho financeiro dessa empresa no ano de
2009 deve ser considerado
a) insuficiente
b) regular
c) bom
d) timo
e) excelente
Gabarito: C
86. (C1H1) Um pacote de viagem de cinco dias para dois passageiros, com destino a determinado ponto
turstico, vendido por uma operadora de turismo da seguinte forma:
1 passageiro ............................... R$ 898,00
2 passageiro ............................... R$ 748,00
Total 2 passageiros.........................R$ 1646,00
De acordo com as informaes apresentadas, o gasto mdio dirio do primeiro passageiro supera o do
segundo passageiro em
a) R$ 20,00
b) R$ 30,00
c) R$ 40,00
d) R$ 50,00
e) R$ 60,00
Gabarito: B
87. (C1H3) Para que uma pessoa viva diariamente dentro do ndice recomendado de higiene e bem estar,
segundo a Organizao Mundial da Sade, ela precisa de 50 litros de gua por dia. A tabela seguinte
mostra a utilizao diria mdia de gua por pessoas em alguns pases.
Pas
EUA
BRASIL
NDIA
CHINA
ANGOLA

Volume dirio mdio de gua por pessoa (em litros)

575
185
135
85
15
RDH ONU

A partir da anlise dos dados dessa tabela, correto afirmar que o volume dirio mdio de
gua utilizado por
a) 1 angolano igual ao recomendado pela OMS.
b) 4 indianos igual ao utilizado por 8 chineses.
c) 1 brasileiro corresponde a aproximadamente 32% daquele utilizado por 1 estadunidense.
d) 1 brasileiro corresponde a aproximadamente 43% daquele utilizado por 1 estadunidense.
e) 1 brasileiro corresponde a aproximadamente 50% daquele utilizado por 1 estadunidense.
Gabarito: C
88. (C1H3) O time profissional de futebol de uma cidade participar do campeonato estadual. Para promover
a participao da torcida local, o clube desse time props diferentes formas para compra de ingressos,
possibilitando ao torcedor escolher a melhor opo para si.
Proposta 1: taxa de 50 reais por jogo
Proposta 2: taxa de 200 reais para o clube mais 25 reais por jogo
Proposta 3: taxa de 500 reais para o clube mais 10 reais por jogo

34

Jos assistir a sete jogos e Carlos, a 11. As melhores opes para Jos e Carlos so, respectivamente,
as propostas
a) 1 e 2
b) 1 e 3
c) 2 e 1
d) 2 e 2
e) 3 e 2
Gabarito: A
89. (C2H7) Considere que a idade dos alunos de um curso foi representada no grfico a seguir.

A melhor representao de mdia da idade desses alunos

a) 18 anos e 1 ms
b) 17 anos e 2 meses
c) 16 anos e 7 meses
d) 16 anos e 9 meses
e) 19 meses
Gabarito: D
90. (C6H24) A Organizao Mundial da Sade clara: um adulto deve ingerir, no mximo, 50 gramas de
acar por dia (o equivalente a dez colheres de ch [...]). Mas o quanto, de fato, comemos desse doce
ingrediente escondido em alimentos no fica claro. [...]
A tabela abaixo mostra o quanto cada alimento possui de acar.

Considerando as informaes da tabela, podemos afirmar que 7 bolachas recheadas equivalem, em

quantidade de acar, a
a) dois pes franceses e uma poro de cereal matinal com acar.
b) um Milk Shake de 150 m e metade de um potinho de sorvete.
c) um copo de refrigerante, um brigadeiro grande e uma poro de cereal matinal com acar.
d) dois brigadeiros grandes e um copo de refrigerante.
e) uma barrinha de chocolate e um po francs.
Gabarito: C

35

JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967
VILA VELHA
(27) 3325 1001

www.upvix.com.br