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Bangu Shopping
Cesrio de Melo
Campo Grande
Jacarepagu
MANUAL DE
TCC
2015
Editora Chanceler
Prof. Giannina do Prof. Ana Cristina Monteiro da Motta Cruz
Esprito Santo
Reitor
Editora de Criao Prof. Arapuan Netto
Prof. Maria Joo Palma
Vice-Reitor de Relacionamento Institucional
Reviso Editorial Prof. Pedro Pascoal Sava
Prof. Marcia Pinheiro
Vice-Reitor Acadmico das reas de Engenharias e Licenciaturas
Bibliotecria Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
Nara Vasconcelos
Vice-Reitora Acadmica das reas de Sade e Sociais Aplicadas
Organizadoras
Prof. Claudia de Freitas Lopes Costa
Prof. Giannina do
Esprito Santo Autores
Nara Vasconcelos Prof. Carlos Alberto Figueiredo da Silva
Prof. Claudia de Freitas Lopes Costa
Designer Grfico Prof Ediana Abreu Avelar
Ricardo Mesquita Jr. Prof. Geraldo Motta Azevedo Junior
Prof. Luis Carlos Ferreira
Estagirias Prof. Luis Felipe da Fonseca Reis
Danielle Pereira Prof. Marcia dos Santos Pinheiro
Thaissa Santos Prof. Pedro Pascoal Sava
Conselho Editorial da UNISUAM Publicaes
Presidente
Arapuan Netto
Membros
Agnaldo Jose Lopes
Carlos Alberto Figueiredo da Silva
Carlos Alexandre Bastos de Vasconcellos
Claudia de Freitas Lopes Costa
Gertrudes Teixeira Lopes
Giannina Maria do Esprito-Santo
Jos Teixeira de Seixas Filho
Marco Aurlio Bellizze de Oliveira
Maria Geralda de Miranda
Sara Lucia Silveira de Menezes
Sebastio Josu Votre
Misso da UNISUAM
Viso da UNISUAM
Valores da UNISUAM
Competncia
Credibilidade
Comprometimento
Inovao
Responsabilidade Social
MANUAL DE
TCC SUMRIO
2015
1 ETAPAS DA ELABORAO DE UM PROJETO DE PESQUISA 06
1.1 Tema (o que?) 06
1.2 Problema (qual?) 06
1.3 Objetivos 06
1.4 Justificativa (por que?) 06
1.5 Embasamento terico (como?) 07
2 SISTEMATIZAO DO REFERENCIAL TERICO 07
2.1 Fichamento 07
2.2 Resumo 07
2.3 Resenha 07
2.4 Matriz (breve explicao) 08
2.5 Relatrios 09
2.6 Relatrio de Palestra ou Seminrio 09
2.7 Relatrio de Visita Tcnica 09
2.8 Relatrio de Pesquisa 10
3 CLASSIFICAO DE PESQUISAS 10
3.1 Natureza 10
3.2 Forma de Abordagem 11
3.3 Nveis de Pesquisa 11
3.3.1 Pesquisa exploratria 11
3.3.2 Pesquisa descritiva 11
3.3.3 Pesquisa explicativa 11
3.4 Delineamento da Pesquisa 12
3.4.1 Pesquisa bibliogrfica 12
3.4.2 Pesquisa documental 12
3.4.3 Pesquisa experimental 12
3.4.4 Pesquisa genuinamente experimental 12
3.4.5 Pesquisa pr-experimental 12
3.4.6 Pesquisa quase-experimental 13
3.4.7 Pesquisa Ex-post-facto 13
3.4.8 Pesquisa de Levantamento 13
3.4.9 Estudo de caso 13
3.4.10 Estudo de corte 13
3.4.11 Pesquisa-ao 14
3.4.12 Pesquisa participante 14
3.5 Populao 14
3.6 Sujeitos do Estudo (Amostra Qualitativa) 15
3.7 Instrumentos de Coleta de Dados 15
3.7.1 Observao 15
3.7.2 Entrevista 16
MANUAL DE
TCC
3.7.3
3.7.4
Questionrio
Escalas sociais
16
16
2015
3.7.5 Testes 17
4 FORMATAO 17
4.1 Margens 17
4.2 Tamanho da Letra e do Papel 18
4.3 Espao entre as Linhas 18
4.4 Indicativos de Seo 18
4.5 Paginao 18
4.6 Abreviaturas e Siglas 18
4.7 Ilustraes 19
4.8 Tabelas 20
4.9 Ttulos de Seo 20
4.10 Padres para Citaes 21
5 PADRO PARA APRESENTAO DE REFERNCIAS 24
BIBLIOGRFICAS
5.1 Definio 24
5.2 Regras Gerais de Apresentao 24
5.3 Transcrio dos elementos 24
5.3.1 Autor pessoal 24
5.3.2 Autor entidade 25
5.3.3 Autoria desconhecida 25
5.3.4 Ttulo e subttulo do trabalho 25
5.3.5 Publicao Peridica 25
5.3.6 Artigo e/ou matria de revista, boletim etc. 25
5.3.7 Edio 26
5.3.8 Editora 26
5.3.9 Volume e Nmero de pginas 26
5.3.10 Data 27
5.3.11 Modelos de Referncia 27
5.3.11.1 Monografia 28
5.3.11.2 Monografia consultada em meio eletrnico 28
5.3.11.3 Parte de Monografia 28
5.3.12 Publicao peridica (Artigo ou matria de revista, boletim etc.) 28
5.3.13 Publicao peridica consultada em meio eletrnico 29
5.3.14 Artigo e/ou matria de jornal 29
5.3.15 Trabalho apresentado em evento 29
5.3.16 Documento Jurdico (Legislao) 30
5.3.17 Imagem em movimento 30
5.3.18 Documento cartogrfico 31
5.3.19 Documento de acesso exclusivo em meio eletrnico 31
MANUAL DE
TCC
2015
1 ETAPAS DA ELABORAO DE UM PROJETO DE PESQUISA
2.1 Fichamento
7
2.2 Resumo
2.3 Resenha
Exemplo:
Elaborao do Tema (breve explicao):
A elaborao do tema consiste na tarefa do grupo previamente formado de elaborar
correlaes entre o tema que dever ser desenvolvido e a linha de pesquisa
selecionada. Para tal, os alunos devero buscar na literatura, embasamento
cientfico e idias a explorar, de modo que fique clara a integrao entre o tema e
a linha de pesquisa.
2.5 Relatrios
3 CLASSIFICAO DE PESQUISAS
Exemplo:
a) estudar as caractersticas de um grupo;
b) levantar opinies; e
c) verificar o nvel de atendimento de um determinado setor.
Exemplo:
A, B, e C produzem Z
A, B e D produzem Z
B, C e D produzem Z
3.4.4 Pesquisa genuinamente experimental
Exemplo:
a) explorar situaes da vida real cujos limites no esto claramente definidos;
b) descrever a situao do contexto em que est sendo feita determinada
investigao; e
c) explicar as variveis causais de determinado fenmeno em situaes
muito complexas que no possibilitam a utilizao de levantamentos e
experimentos (GIL, 2006, p. 72-73).
3.4.11 Pesquisa-ao
um tipo de pesquisa social com base emprica que concebida e
realizada em estreita associao com uma ao ou com a resoluo de
MANUAL DE
TCC
2015
um problema coletivo e no qual os pesquisadores e os participantes
representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo
cooperativo e participativo (THIOLLENT, 2005, p. 16).
3.4.12 Pesquisa participante
3.7.1 Observao
a) observao simples:
[...] entende-se aquela em que o pesquisador, permanecendo alheio
comunidade, grupo ou situao que pretende estudar, observa de
maneira espontnea os fatos que a ocorrem [...] a coleta de dados
por observao seguida de um processo de anlise e interpretao,
o que lhe confere a sistematizao e o controle requeridos nos
procedimentos cientficos. (GIL, 2006, p. 111)
b) observao participante
consiste na participao real do conhecimento na vida da comunidade,
do grupo ou de uma situao determinada. Neste caso, o observador
assume, pelo menos at certo ponto, o papel de um membro do grupo.
Da por que se pode definir observao participante como a tcnica
pela qual se chega ao conhecimento da vida de um grupo a partir do
interior dele mesmo. (GIL, 2006, p. 113)
MANUAL DE
TCC
2015
c) observao sistemtica, frequentemente utilizada em pesquisa que tem
como objetivo a descrio precisa dos fenmenos ou teste de hipteses.
Podendo ocorrer em situao de campo ou de laboratrio. (GIL, 2006, p. 117)
3.7.2 Entrevista
4 FORMATAO
4.1 Margens
17
Margem superior - 3,0 cm
Margem esquerda - 3,0 cm
Margem direita - 2,0 cm
Margem inferior - 2,0 cm
MANUAL DE
TCC
2015
4.2 Tamanho da Letra e do Papel
No corpo do texto utiliza-se espao 1,5 entre as linhas. Existindo algumas excees:
a) quando feita uma citao direta longa (com mais de trs linhas), utiliza-
se espao simples entre as linhas e letra tamanho 10;
b) nas notas de rodap tambm o espao entre as linhas simples;
c) nas referncias bibliogrficas utiliza-se espao simples; separando-as entre
si por dois espaos simples;
d) os ttulos primrios devem ser separados do texto que os sucede por
dois espaos de 1,5; e
e) os demais ttulos devem ser separados dos textos que sucedem e os
18
precedem por dois espaos de 1,5.
4.4 Indicativos de Seo
4.5 Paginao
Quando aparecem pela primeira vez no texto, deve-se colocar o nome por
extenso e, entre parnteses, a abreviatura ou sigla.
Exemplos:
19
MANUAL DE
TCC
2015
Figura 2: Levantamento das publicaes sobre atividade fsica e sade/qualidade de vida no
Catlogo de Peridicos da Educao Fsica e Esporte (1930 - 2000)
Exemplo:
Tabela 1: Caracterizao dos Sujeitos do Estudo
VARIVEIS SEXO p Valor
FEMININO MASCULINO
IDADE
Mdia 23,8 22,9 0,19
desvio padro 3,7 3,6
ESCOLARIDADE (anos)
mdia 8,7 8,4 0,53
desvio padro 2,8 2,9
Nota: No sumrio a apresentao dos ttulos dever estar de forma idntica do texto.
Exemplos:
Conforme proposto por Moscovici (2003, p. 35)
Exemplos:
Claska e Gilbert (1998) demonstraram que a sensibilidade de D. pulex
em presena de Cianobacterias txicas aumenta significativamente com o
aumento da temperatura.
Est comprovado que a sensibilidade de D. pulex em presena de
Cianobacterias txicas aumenta significativamente com o aumento da temperatura
(CLASKA; GILBERT, 1998).
Esta idia confirma a opinio defendida por Ferro-Filho et al. (2003),
de que estudos prvios podem ter sobrestimado a importncia das toxinas
nos processos de interao Cianobacterias-Daphnia.
Sob condies in vitro, medidas de anatoxina-a em cultivos de Anabaena flos-
aquae chegaram a alcanar concentraes de at 1600 m g/l (BUMKE-VOGT et al., 1996).
Citaes indiretas de diversos documentos da mesma autoria, publicados em
diferentes anos, e mencionados simultaneamente, podem ser citados uma nica
vez na mesma chamada, porm com os anos de publicao separados por vrgula.
Exemplos:
(DREYFUSS, 1989, 1991, 1995).
(CRUZ; CORREA, 1998, 1999, 2000).
Exemplo:
Diversos autores salientam a importncia do acontecimento desencadeador no
incio de um processo de aprendizagem (CROSS, 1984; KNOX, 1996; MEZIROW,
1991).
Exemplos:
(BARBOSA, C., 1958) (BARBOSA, Cssio, 1965).
(BARBOSA, O., 1959) (BARBOSA, Celso, 1965).
23
Quando for usada uma informao ou parte de texto originria de uma obra da
qual no se possui cpia ou exemplar, porm est citado em uma das obras consultadas,
pode-se utilizar a citao com a abreviatura apud (referido por ou citado por).
Exemplos:
De acordo com Connell (1978 apud SILVA, 2004), quando estas perturbaes
de escala intermediria incidem antes das comunidades alcanarem uma
situao de equilbrio e estado estacionrio, atuam promovendo a repetio de
oportunidades para o restabelecimento de populaes colonizadoras.
Se as Cianobactrias filamentosas so o grupo fitoplanctnico dominante,
D. magna ser duplamente afetada: por uma parte sofre um importante dficit
nutricional ao carecer de espcies algas comestveis e por outra submetida a
importantes danos mecnicos pela reteno de colnias de Cianobacterias em
suas estruturas de filtrao (GEORGE, 1974 apud SILVA, 2004).
Nota: Sempre que possvel este recurso deve ser evitado. O autor deve
buscar consultar toda a bibliografia a partir das obras originais, limitando
este recurso somente para aquelas obras muito antigas, com edio esgotada
e localizao desconhecida.
5.1 Definio
Exemplo:
UNIVERSIDADE DE SO PAULO. Catlogo de teses da Universidade de So Paulo.
So Paulo: Edusp, 1995. 467p.
Exemplo:
DIAGNSTICO ambiental de uma rea de manguezal prxima ao rio
Juqueriquer. So Paulo: Cmara Tcnica, 1999. 56p.
O ttulo (grifado em negrito) e o subttulo (se houver, sem negrito) devem ser
reproduzidos tal como figuram no documento, separados por dois pontos.
Exemplo:
NUNES, R. A. Ecotoxicologia: o estado da arte no Brasil. Rio de Janeiro:
Loyola, 1990. 143p.
Exemplo:
GURGEL, C. Reforma do Estado e segurana pblica. Poltica e Administrao, Rio
de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 15-21, set. 1997.
5.3.7 Edio
Quando houver uma indicao de edio, esta deve ser transcrita, utilizando-
se abreviaturas dos numerais ordinais e da palavra edio, ambas na forma adotada
na lngua do documento.
Exemplo:
SCHAUM, Daniel. Schaums outline of theory and problems. 5 th ed. New York:
Schaum Publishing, 1956. 204 p.
Exemplo:
26
FERREIRA, J. R. A excluso da diferena: educao do portador de deficincia. 2.
ed. Piracicaba: UNIMEP, 1994.
5.3.8 Editora
Exemplo:
LIMA, G. Baleias e golfinhos. Rio de Janeiro: Natureza, 1999. 345 p.
Quando o documento for constitudo por apenas uma unidade fsica, indica-
se o nmero total de pginas, seguido da abreviatura p.
Quando o documento for publicado em mais de uma unidade fsica, indica-
se a quantidade de volumes precedida da abreviatura v.
Exemplo:
MARTINS, S. Efeitos de contaminantes em peixes. So Paulo: Attual, vol 3. 1999. 345 p.
Exemplo:
CARVALHO, M. C. B. O lugar da famlia na poltica social. In: ______. (Org).
A famlia contempornea em debate. So Paulo: Cortez, 2000. p. 1-15.
5.3.10 Data
Exemplo:
[1971 ou 1972];
[1971?];
[197-];
[19-].
MANUAL DE
TCC
2015
5.3.11 Modelos de Referncia
Inclui livro e/ou folheto (manual, guia, catlogo, enciclopdia, dicionrio etc.)
e trabalhos acadmicos (teses, dissertaes, TCC, etc.).
Os elementos essenciais so: Autor(es); Ttulo; Edio; Local; Editora e
Data de publicao.
Exemplo:
CESAR, A. Metodologia de trabalho cientfico. 2. ed. Santos: UNISANTA, 2002. 159 p.
Exemplo:
CESAR, A. Metodologia de trabalho cientfico. 2. ed. Santos: UNISANTA,
2002. 159 p. Disponvel em: <http://unisanta.br/professor/tcc/>. Acesso
em: 10 jan. 2003.
Exemplos:
ROMANO, G. Imagens da juventude na rea moderna. In: LEVI, G.; SCHMIDT, J.
(Org.). Histria dos Jovens. So Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 7-16.
Exemplo:
FARIA, E. J. da C. de; PINA, A.; FREITAS, F. M. de C. O mito do desporto sade.
Revista Brasileira de Cincias do Esporte, Campinas, v. 11, n. 1, p. 79-80, set. 1989.
Em caso de suplemento, esta indicao dever ser feita aps todas as
informaes regulares da referncia do artigo.
Exemplo:
MENDES, Jos Dnio Vaz; BITTAR, Olmpio J. Nogueira V. Sade pblica no
estado de So Paulo: informaes com implicaes no planejamento de
programas e servios. Revista de Administrao em Sade, So Paulo, v. 12,
n. 46, p. 5-71, jan. 2010. Suplemento.
Exemplo:
CESAR, A. Sensitivity of Mediterranean amphipods and sea urchins to reference
toxicants. Cincias Marinas, Enseada, v.4,p.407-417, 2002. Disponvel em:
< http://www.cie.edu/papers/html>. Acesso em: 05 dez. 2003.
Exemplo:
NAVES, P. Lagos Andinos do banho de beleza. Folha de So Paulo, So Paulo, 28
jun. 1999. Folha Turismo, Caderno 8, p. 13.
Exemplo:
ESPRITO-SANTO, G.; MOURO, L. O quotidiano e as condies de vida dos(as)
professores(as) de Educao Fsica de academias de ginstica do Rio de janeiro:
uma anlise da sade do trabalhador. In: CONGRESSO CIENTFICO LATINO-
AMERICANO DE EDUCAO FSICA, 2., 2004, Piracicaba. Anais... Piracicaba:
Universidade Metodista de Piracicaba, 2004. 1 CD-ROM.
Exemplos:
SO PAULO (Estado). Decreto n 42.822, de 20 de janeiro de 1998. Dispe sobre a
desativao de unidades administrativas de rgos da administrao direta e das
autarquias do Estado e d providncias correlatas. Lex: coletnea de legislao e
jurisprudncia, So Paulo, v. 62, n. 3. p. 217 - 220, 1998.
Exemplo:
ATLAS Mirador Internacional. Rio de Janeiro: Enciclopdia Britnica do Brasil, 1981.
1 atlas. Escalas variam.
Exemplo:
AVES do Amap: banco de dados. Disponvel em: <http://www.bdt.org/bdt/
avifauna/aves>. Acesso em: 30 maio 2002.
MANUAL DE
TCC
2015
REFERNCIAS
Estrutura Elemento
Capa
Pr-textuais Folha de Rosto
Clique aqui para Folha de aprovao
acessar modelos Dedicatria (no obrigatrio)
Agradecimentos (no obrigatrio)
Resumo em portugus
1 INTRODUO (Deve conter a delimitao do assunto tratado,
os objetivos da pesquisa e a relevncia do estudo)
2 METODOLOGIA (tipo de pesquisa, sujeitos do estudo,
Textuais
instrumentos - dependendo do tipo de estudo)
2.1 Procedimentos de coleta de dados (quando houver)
3 APRESENTAO DE DISCUSSO DOS RSULTADOS
4 CONCLUSO
Estrutura Elemento
Capa
Folha de Rosto
Folha de aprovao
Dedicatria (no obrigatrio)
Agradecimentos (no obrigatrio)
Epgrafe (no obrigatrio)
Pr-textuais Resumo em portugus
Clique aqui para
acessar modelos Resumo em lngua estrangeira (obrigatrio - ingls ou espanhol ou francs)
Lista de ilustraes (obrigatrio quando o texto tiver qualquer um desses itens)
Lista de tabelas (obrigatrio quando o texto tiver qualquer um desses itens)
Lista de abreviaturas e siglas (obrigatrio quando o texto tiver qualquer um
desses itens)
Lista de smbolos (obrigatrio quando o texto tiver qualquer um desses itens)
Sumrio
Captulo I
1 INTRODUO
1.1 Problematizao 35
1.2 Problema
1.3 Objetivo(s)
1.4 Questes a Investigar ou Hipteses
1.5 Relevncia do Estudo
Captulo II
2 REVISO DE LITERATURA
2.1 Subdiviso da Reviso
2.2 Subdiviso da Reviso
Textuais
Captulo III
(monografia)
3 METODOLOGIA
3.1 Tipo de Pesquisa
3.2 Populao e Amostra ou Sujeitos do Estudo
3.3 Instrumentos
3.4 Procedimentos Metodolgicos
Captulo IV
4 APRESENTAO DE DISCUSSO DOS RSULTADOS
4.1 Categorias de Anlise
4.2 Categorias de Anlise
Captulo V
5 CONCLUSO
REFERNCIAS
Ps-textuais Apndices - Modelos: (obrigatrio apenas quando existirem esses elementos)
Clique aqui para
acessar modelo Termo de consentimento livre e esclarecido
Questionrio
MANUAL DE
TCC
2015
APNDICE A
Elaborado por:
36
.........................................................................................
Ttulo do Trabalho
Local
Ano
MANUAL DE
TCC
2015
Nome do(a) Aluno(a)
Orientador:
Local
Ano
MANUAL DE
TCC
2015
CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA
Data da aprovao
38
Apresenta o trabalho de Concluso de Curso
rea de concentrao:
Banca examinadora:
________________________________________
(Orientador(a) com a titulao)
(Instituio que est vinculado)
________________________________________
(Nome com titulao)
(Instituio que est vinculado)
________________________________________
(Nome com titulao)
(Instituio que est vinculado)
MANUAL DE
TCC
2015
(DEDICATRIA)1
39
Ao meu amado Sergio, por seu amor, companheirismo, apoio e pela paz que me trouxe.
Aos meus mais novos amigos e companheiros de mestrado e GEFSS, Liliana, Renata,
Janana, Denise, Ivanete, Patrcia, Thiago, Sebastio, Flvia, Ana Cristina, Catia,
Sandra, Euza e Sissi, pelo carinho e ricos debates no nosso grupo de pesquisa.
Aos amigos Rodrigo Malito e Marcos Sivolella, que seguraram todas as minhas
ausncias na Rhitmus.
A Lili, minha fiel escudeira, que sem suas comidinhas e lanchinhos essa tarefa seria
muito mais difcil.
MANUAL DE
TCC
2015
ANEXO A
RESUMO
As mudanas alimentares na sociedade ocidental apontam para a importncia
de uma ao especfica no campo da sade individual e coletiva e colocam os
profissionais sanitaristas como indivduos estratgicos na promoo da alimentao
saudvel. O presente estudo tem o propsito de conhecer as concepes desses
profissionais sobre a alimentao saudvel, com base na tcnica metodolgica da
pesquisa-ao aplicada em centros de sade do Distrito Federal. Os resultados 41
mostram que existe um aparente dualismo entre os conceitos envolvidos nesse
tema, um que versa sobre a idealizao alimentar e outro que situa o espao da
realidade concreta dos indivduos. Ou seja, h um conceito sobre a alimentao
para a sade fundamentado na literatura cientfica e outro que se apia neste, mas
distingue-se no espao interno do cotidiano. Neste ltimo, os atores sociais fazem
correspondncias entre um saber e outro e trazem tona os hbitos alimentares
conjugados ao estilo de vida, mas, em ambas as concepes, a tendncia
transcender o carter biolgico implcito na construo do conceito e apoiar-se
nas condies scio-culturais que as moldam e so moldadas no plano concreto
da realidade.
Voc est sendo convidado (a) para participar, como voluntrio, em uma
pesquisa. Aps ser esclarecido (a) sobre as informaes a seguir, no caso de aceitar
fazer parte do estudo, assine no final deste documento, que est em duas vias.
Uma dela sua e outra do pesquisador.
Nome:
43
MANUAL DE
TCC
2015
QUESTIONRIO
a. Quando voc pensa em musculao, o que lhe vem cabea? Cite trs
palavras.
b. Quando voc pensa em sade, o que lhe vem cabea? Cite trs palavras.
c. Quando voc pensa em esttica, o que lhe vem cabea? Cite trs palavras.
44
MANUAL DE
TCC
2015
3.2 Qual o intervalo prescrito entre as sries?
45
5. Identifique os problemas de sade ocorridos na sua famlia (pais, irmos,
avs):
__________________________________________________________
Observaes: __________________________________________________________
H quanto tempo?_____________________________
10. Com a prtica da musculao, teve alguma alterao na medicao? (S) (N).
46
Qual?____________________________________________________________.
11. Voc sentiu alguma melhora com a prtica da musculao? (S) (N)
ABSTRACT
Dietary changes in Western society highlight the need for individual and collective
health providers to use their strategic positions to actively promote healthy eating
habits. Using the research-action methodology in various clinics in the Federal
District of Brazil, the present study aimed to identify what these professionals
consider a healthy diet. The results indicate an apparent conceptual dichotomy: on
the one hand, an idealized version of eating for good health based on the scientific
literature; on the other, a concept derived from the ideal, but based on peoples
day-to-day reality. In their pursuit of the latter concept, people in social situations
make connections between various pieces of information, and what emerges are
the eating habits most closely associated with a particular lifestyle. However, both
concepts tend to transcend the implicit biological character of the conceptual
constructs and to find support in the sociocultural conditions that shape them and 47
which in turn are shaped at the concrete level of reality.
Elaborado por:
48
.........................................................................................
Ttulo do Trabalho
Local
Ano
MANUAL DE
TCC
2015
Nome do(a) Aluno(a)
Orientador:
Local
ano
MANUAL DE
TCC
2015
CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA
Data da aprovao
50
Apresenta o trabalho de Concluso de Curso
rea de concentrao:
Banca examinadora:
________________________________________
(Orientador(a) com a titulao)
(Instituio que est vinculado)
________________________________________
(Nome com titulao)
(Instituio que est vinculado)
________________________________________
(Nome com titulao)
(Instituio que est vinculado
MANUAL DE
TCC
2015
(DEDICATRIA)3
51
Ao meu amado Sergio, por seu amor, companheirismo, apoio e pela paz que me trouxe.
Aos meus mais novos amigos e companheiros de mestrado e GEFSS, Liliana, Renata,
Janana, Denise, Ivanete, Patrcia, Thiago, Sebastio, Flvia, Ana Cristina, Catia,
Sandra, Euza e Sissi, pelo carinho e ricos debates no nosso grupo de pesquisa.
Aos amigos Rodrigo Malito e Marcos Sivolella, que seguraram todas as minhas
ausncias na Rhitmus.
A Lili, minha fiel escudeira, que sem suas comidinhas e lanchinhos essa tarefa seria
muito mais difcil.
MANUAL DE
TCC
2015
ANEXO C
RESUMO4
4 O resumo de conter entre 150 e 500 palavras, objetivo, metodologia, resultados, concluso e
seguido pelas palavras-chave
MANUAL DE
TCC
2015
ANEXO D
BORGES, P.E. de O. Health: the strategies adopted by physical education teachers
in the adaptation of the Traverse Theme in the classes of school physical education.
2007. 98 f. Monograph (Graduation in Physical Education) Centro Universitrio
Augusto Motta, Rio de Janeiro, 2007.
ABSTRACT
The study aim at to analyze the approach of the theme traverse health for the
physical education teachers in the 4th cycle of basic education teaching that works
nearby Mier, in Rio de Janeiro. It is a qualitative study of descriptive stamp.
Ten interviews were accomplished, four with women teachers and six with men
teachers, thus the interview was based on traverse health and of the national
politics of the promotion of health, looking for to locate its uses in the interviewees
school context. For the development of the strategies adopted by teachers in the
application of the traverse theme in their physical education classes, the thematic
analysis it was used, presented as one of the techniques of content analysis
(BARDIN, 1977; FRANCO, 2003). For the discussion of data, the approach adopted
54 was promotion of health in the optics of Dejours (1986), Minayo et al. (2000), Buss
(2000), Briceo-Len (2000), Da Ros (2006), Darido and Rangel (2005) and Paim
(1997). The teachers are aware of the importance of discussion about traverse
health inside of the school, seeking benefits to the students. So they declare to work
the theme somehow in your classes. It is possible to verify that the strategies are
still ruled just in the prevention of diseases, neglecting the paper of the promotion
of the health that orientates PCN, even if this is not the most appropriate on the
relationship of State supplying of the basic needs of population. The way as the
teachers see the paper of the school physical education in the perspective of the
promotion of health it can be related to their academic parameters because it is,
in majority, centered in a fragmented education that considers only the biological
segment. This fact can, also remit to what those professionals are not acquainting
TABELA
1
Periodicidade da REF ...................................................................................... 38
2 A produo da atividade fsica e sade/qualidade de vida na Revista de
Educao Fsica - 1932-2004 .......................................................................... 47
3 A produo de atividade fsica e sade/qualidade de vida na Revista Artus
1976-1999 .................................................................................................... 55
4 A produo entre atividade fsica e sade/qualidade de vida na Revista
Brasileira de Cincias do Esporte 1979-2004 (Bloco I) ............................. 74
5 A produo entre atividade fsica e sade/qualidade de vida na Revista
Brasileira de Cincias do Esporte 1979-2004 (Bloco II) ............................... 75
55
MANUAL DE
TCC
2015
CENTRO UNIVERSITRIO AUGUSTO MOTTA
Voc est sendo convidado (a) para participar, como voluntrio, em uma
pesquisa. Aps ser esclarecido (a) sobre as informaes a seguir, no caso de aceitar
fazer parte do estudo, assine no final deste documento, que est em duas vias.
Uma dela sua e outra do pesquisador.
Nome:
57
MANUAL DE
TCC
2015
QUESTIONRIO
a. Quando voc pensa em musculao, o que lhe vem cabea? Cite trs
palavras.
b. Quando voc pensa em sade, o que lhe vem cabea? Cite trs palavras.
c. Quando voc pensa em esttica, o que lhe vem cabea? Cite trs palavras.
58
59
5. Identifique os problemas de sade ocorridos na sua famlia (pais, irmos,
avs):
__________________________________________________________
Observaes: __________________________________________________________
H quanto tempo?_____________________________
10. Com a prtica da musculao, teve alguma alterao na medicao? (S) (N).
60
Qual?____________________________________________________________.
11. Voc sentiu alguma melhora com a prtica da musculao? (S) (N)
Central de Atendimento
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