TIPOS DE REVISO DE LITERATURA

Botucatu
2015
Com o objetivo de auxiliar na definio do tipo de reviso de literatura a ser realizado, a
biblioteca coloca a disposio dos alunos e docentes o presente levantamento. Trata-se de um
documento conciso com algumas definies e orientaes sobre revises de literatura.

O que reviso da literatura?

Reviso da literatura o processo de busca, anlise e descrio de um corpo do conhecimento

em busca de resposta a uma pergunta especfica. Literatura cobre todo o material relevante
que escrito sobre um tema: livros, artigos de peridicos, artigos de jornais, registros
histricos, relatrios governamentais, teses e dissertaes e outros tipos.

Tipos de reviso da literatura

Narrativa

Sistemtica

Integrativa

So definidas de acordo com o mtodo de elaborao.

A reviso narrativa no utiliza critrios explcitos e sistemticos para a busca e anlise

crtica da literatura. A busca pelos estudos no precisa esgotar as fontes de informaes. No
aplica estratgias de busca sofisticadas e exaustivas. A seleo dos estudos e a interpretao
das informaes podem estar sujeitas subjetividade dos autores. adequada para a
fundamentao terica de artigos, dissertaes, teses, trabalhos de concluso de cursos.

A reviso sistemtica um tipo de investigao cientfica. Essas revises so consideradas

estudos observacionais retrospectivos ou estudos experimentais de recuperao e anlise crtica
da literatura. Testam hipteses e tm como objetivo levantar, reunir, avaliar criticamente a
metodologia da pesquisa e sintetizar os resultados de diversos estudos primrios. Busca
responder a uma pergunta de pesquisa claramente formulada. Utiliza mtodos sistemticos e
explcitos para recuperar, selecionar e avaliar os resultados de estudos relevantes. Rene e
sistematiza os dados dos estudos primrios (unidades de anlise). considerada a evidncia
cientfica de maior grandeza e so indicadas na tomada de deciso na prtica clnica ou na
gesto pblica.

A reviso integrativa surgiu como alternativa para revisar rigorosamente e combinar

estudos com diversas metodologias, por exemplo, delineamento experimental e no
experimental, e integrar os resultados. Tem o potencial de promover os estudos de reviso em
diversas reas do conhecimento, mantendo o rigor metodolgico das revises sistemticas. O
mtodo de reviso integrativa permite a combinao de dados da literatura emprica e terica
que podem ser direcionados definio de conceitos, identificao de lacunas nas reas de
estudos, reviso de teorias e anlise metodolgica dos estudos sobre um determinado tpico. A
combinao de pesquisas com diferentes mtodos combi- nados na reviso integrativa amplia
as possibilidades de anlise da literatura.

Fonte: http://www.ip.usp.br/portal/images/biblioteca/revisao.pdf
Universidade de So Paulo - Instituto de Psicologia - Biblioteca Dante Moreira Leite -Av. Prof.
De Mello Moraes, 1721 Bloco C - Cep 05508-030 - SP- Tel: 3091-4190
Estudos de reviso: implicaes conceituais e metodolgicas

Ao fazer um levantamento na base de peridicos nacionais e internacionais da Capes,

encontramos diferentes tipos de estudos que realizam revises de literatura e de produes
cientficas com as mais variadas denominaes: levantamento bibliogrfico (MORAIS;
ASSUMPO, 2012; SANTOS, 2013), reviso de literatura (MIRANDA; FERREIRA, 2009), reviso
bibliogrfica (FRANA; MATTA; ALVES, 2012), estado da arte (ISOTANI et al., 2009), reviso
narrativa (ELIAS et al., 2012), estudo bibliomtrico (SILVA; HAYASHI, 2013), reviso
sistemtica (DEPAEPE; VERSCHAFFEL; KELCHTERMANS, 2013), reviso integrativa (SOBRAL;
CAMPOS, 2012), meta-anlise (KYRIAKIDES; CHRISTOFOROU; CHARALAMBOUS, 2013),
metassumarizao (SANDELOWSKI; BARROSO; VOILS, 2007) e sntese de evidncias
qualitativas (TONDEUR et al., 2011). Apesar de virem de diferentes reas todas as pesquisas
referenciadas tratam de alguma forma de temas relacionados educao, o que pode levar um
pesquisador em processo de formao a caminhos diversos que nem sempre correspondem
sua necessidade.
Portanto, esta diversidade de termos encontrada para denominar os estudos que
realizam revises nos leva a questionar sobre a relao existente entre eles: o que os distingue,
quando as expresses representam o mesmo tipo de estudo?
Para responder essas questes neste estudo terico, agrupamos os tipos de revises citadas em
dois grupos: as revises que mapeiam e as revises que avaliam e sintetizam.

Estudos de reviso: mapeamento

Como uma primeira etapa de um mapeamento apresentamos o Levantamento
Bibliogrfico, que tem por finalidade levantar todas as referncias encontradas sobre um
determinado tema (CERVO; BERVIAN, 2002). Essas referncias podem estar em qualquer
formato, ou seja, livros, sites, revistas, vdeo, enfim, tudo que possa contribuir para um pri-
meiro contato com o objeto de estudo investigado. Observa-se que no existe nessa opo um
critrio detalhado e especfico para a seleo da fonte material, basta tratar-se do tema
investigado.
Se esses levantamentos eram anteriormente feitos em fichas utilizando um editor de
texto ou planilhas eletrnicas, atualmente este processo facilitado com a utilizao de
softwares especficos para tal, como o EndNote e o Mendeley, que permitem a catalogao e o
acesso via internet em computadores ou dispositivos mveis de todo o material catalogado.
Alguns dos estudos que citavam em seu ttulo a realizao de um levantamento bibliogrfico,
como os apresentados por Morais e Assumpo (2012) e Santos (2013), foram alm de um
levantamento, pois produziram uma discusso sobre o material levantado em forma de ensaio
terico, o que poderia ser caracterizado como uma Reviso de Literatura (MIRANDA;
FERREIRA, 2009) ou uma Reviso Bibliogrfica (FRANA; MATTA; ALVES, 2012).
A reviso de literatura ou reviso bibliogrfica teria ento dois propsitos (ALVES-
MAZZOTTI, 2002): a construo de uma contextualizao para o problema e a anlise das
possibilidades presentes na literatura consultada para a concepo do referencial terico da
pesquisa.
Portanto, nesse tipo de produo, o material coletado pelo levantamento bibliogrfico
organizado por procedncia, ou seja, fontes cientficas (artigos, teses, dissertaes) e fontes
de divulgao de ideias (revistas, sites, vdeos etc.), e, a partir de sua anlise, permite ao
pesquisador a elaborao de ensaios que favorecem a contextualizao, problematizao e uma
primeira validao do quadro terico a ser utilizado na investigao empreendida.
O aprofundamento da anlise pode se constituir em estudo do tipo estado da arte (PICHETH,
2007; ROMANOWSKI; ENS, 2006), denominao comumente utilizada no campo educacional,
ou como denominado na rea da sade, Reviso Narrativa (ELIAS et al. 2012), por permitir
estabelecer relaes com produes anteriores, identificando temticas recorrentes, apontando
novas perspectivas, consolidando uma rea de conhecimento e constituindo-se orientaes de
prticas pedaggicas para a definio dos parmetros de formao de profissionais para
atuarem na rea, segundo Rocha (1999).
Nesse tipo de estudo, so analisadas as produes bibliogrficas em determinada rea [...]
fornecendo o estado da arte sobre um tpico especfico, evidenciando novas ideias, mtodos,
subtemas que tm recebido maior ou menor nfase na literatura selecionada (NORONHA;
FERREIRA, 2000, p. 191)
Assim como indicam Soares e Maciel (2000) ao realizar estudos dessa natureza no exame de
perspectivas, multiplicidade e pluralidade de enfoques, possvel inferir indicadores para
esclarecer e resolver as problemticas histricas, alm de compreender os aportes significativos
da teoria e da prtica pedaggicas, as restries e ilhas de disseminao sobre um tema ou
rea do conhecimento como props Messina (1998).

A expresso estado da arte, ou estado do conhecimento, segundo Brando, Baeta e Rocha

(1986, p. 7), resulta de uma traduo literal do Ingls, e conforme a autora tem por objetivo
realizar levantamentos do que se conhece sobre um determinado assunto a partir das pesquisas
realizadas em uma determinada rea. Estado do conhecimento um estudo descritivo da
trajetria e distribuio da produo cientfica sobre um determinado objeto, estabelecendo
relaes contextuais com um conjunto de outras variveis, como por exemplo, data de
publicao, temas e peridicos, etc (UNIVERSITAS, 2000)

Enfim, as pesquisas do tipo estado da arte focam sua anlise na problematizao e

metodologia, sua finalidade central o mapeamento, principalmente servindo ao pesquisador
como uma referncia para a justificativa lacuna que a investigao que se pretende realizar
poder preencher, conforme encontramos nos trabalhos de Costa (2010), Pinheiro (2012) e
Milani (2013).

Estudos de reviso: avaliao e snteses

Nesta categoria de reviso encontram-se as denominaes reviso sistemtica (DEPAEPE;
VERSCHAFFEL; KELCHTERMANS, 2013), reviso integrativa (SOBRAL; CAMPOS, 2012),
sntese de evidncias qualitativas (TONDEUR et al., 2011), metassntese qualitativa (MATHEUS,
2009), meta-anlise (KYRIAKIDES; CHRISTOFOROU; CHARALAMBOUS, 2013) e
metassumarizao (SANDELOWSKI; BARROSO; VOILS, 2007).
Essas revises se distinguem das revises que mapeiam na formulao da questo de
investigao, no estabelecimento de estratgias de diagnstico crtico e na exigncia na
transparncia para estabelecimento de critrios para incluso e excluso dos estudos,
necessariamente primrios, ou seja, coletados pelo prprio pesquisador, tais como surveys,
entrevistas, observaes, relatos etc. (DAVIES, 2007).
....
....
Fonte: http://www2.pucpr.br/reol/pb/index.php/dialogo?dd1=12623&dd99=view&dd98=pb
Revista Dilogo Educacional, Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jan./abr. 2014.

REVISO NARRATIVA

A reviso da literatura narrativa ou tradicional, quando comparada reviso sistemtica,

apresenta uma temtica mais aberta; dificilmente parte de uma questo especfica bem
definida, no exigindo um protocolo rgido para sua confeco; a busca das fontes no pr-
determinada e especfica, sendo frequentemente menos abrangente. A seleo dos artigos
arbitrria, provendo o autor de informaes sujeitas a vis de seleo, com grande interferncia
da percepo subjetiva.

Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-69912007000600012&script=sci_arttext
Revista do Colgio Brasileiro de Cirurgies, Rio de Janeiro, v. 34, n. 6, Nov./Dec. 2007.

REVISO SISTEMTICA

As revises sistemticas so desenhadas para ser metdicas, explcitas e passveis de

reproduo. Esse tipo de estudo serve para nortear o desenvolvimento de projetos, indicando
novos rumos para futuras investigaes e identificando quais mtodos de pesquisa foram
utilizados em uma rea. Mtodos: uma reviso sistemtica requer uma pergunta clara, a
definio de uma estratgia de busca, o estabelecimento de critrios de incluso e excluso dos
artigos e, acima de tudo, uma anlise criteriosa da qualidade da literatura selecionada. O
processo de desenvolvimento desse tipo de estudo de reviso inclui caracterizar cada estudo
selecionado, avaliar a qualidade deles, identificar conceitos importantes, comparar as anlises
estatsticas apresentadas e concluir sobre o que a literatura informa em relao a determinada
interveno, apontando ainda problemas/questes que necessitam de novos estudos. Um
trabalho de reviso sistemtica segue a estrutura de um artigo original. Concluso: boas
revises sistemticas so recursos importantes ante o crescimento acelerado da informao
cientfica. Esses estudos ajudam a sintetizar a evidncia disponvel na literatura sobre uma
interveno, podendo auxiliar profissionais clnicos e pesquisadores no seu cotidiano de
trabalho.

Fonte: http://www.scielo.br/pdf/rbfis/v11n1/12.pdf
Revista Brasileira de Fisioterapia, So Carlos, v. 11, n. 1, p. 83-89, jan./fev. 2007

REVISO SISTEMTICA

A reviso de literatura (ou reviso narrativa) sempre recomendada para o levantamento da

produo cientfica disponvel e para a (re)construo de redes de pensamentos e conceitos,
que articulam saberes de diversas fontes na tentativa de trilhar caminhos na direo daquilo
que se deseja conhecer. No entanto, este mtodo, de carter descritivo-discursivo, no
costuma apresentar caractersticas de reprodutibilidade e repetibilidade, tornando-se
demasiadamente emprico, obscuro, e/ou inconclusivo na opinio de alguns pesquisadores
(SEGURA-MUOZ et al., 2002). Esta afirmativa no nega a importncia das revises narrativas,
mas, chama ateno para novas possibilidades ainda pouco utilizadas apesar de sua viabilidade.
Isto porque, nos ltimos 10 anos novas formas de anlise criadas e utilizadas pelas Cincias da
Sade vem permitindo a elaborao de estudos de sntese, que constituem por si mesmos - e
por seus mtodos bem definidos - pesquisas, e no apenas levantamento da literatura
disponvel (MEDINA; PAILAQUILN, 2010).
Pensando nisso, a reviso sistemtica vem sendo utilizada como mtodo para suprir a lacuna da
inconcluso deixada pelas revises narrativas.
"Os pesquisadores precisam das Reviso Sistemtica (RS) para resumir os dados existentes,
refinar hipteses, estimar tamanhos de amostra e ajudar a definir agendas de trabalho futuro
considerados como seus sujeitos" (MEDINA; PAILAQUILN, 2010, p. 7). Por este motivo, o
presente ensaio assinala a reviso sistemtica (ou sntese criteriosa) como opo para no
apenas acastelar informaes, mas acompanhar o curso cientfico de um perodo especfico,
chegando ao seu pice na descoberta de lacunas e direcionamentos viveis para a elucidao
de temas pertinentes. Objetivou-se ento, construir orientaes prticas, cujo fio condutor pode
ser seguido por diversas reas do conhecimento, resultando em estudos com caractersticas de
repetibilidade e reprodutibilidade.
Nas palavras de De-La-Torre-Ugarte-Guanilo, Takahashi e Bertolozzi (2011, p. 1261) "uma
metodologia rigorosa proposta para: identificar os estudos sobre um tema em questo,
aplicando mtodos explcitos e sistematizados de busca; avaliar a qualidade e validade desses
estudos, assim como sua aplicabilidade". Com base nesta premissa, a reviso sistemtica figura
como mtodo til - embora ainda pouco explorado - para as cincias do movimento humano,
oferecendo capacidade de sntese e novos direcionamentos.

Fonte: http://www.seer.ufrgs.br/Movimento/article/viewFile/41542/28358
Movimento, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p. 395-411, j/mar. 2014.
 TIPOS DE REVISO DE LITERATURA
REVISES SISTEMTICAS

A Colaborao Cochrane baseada em dez princpios:

colaborao, conta com o entusiasmo de indivduos, evitar duplicao, minimizar viezes,
atualizao, esforo pela relevncia, facilitar acesso, assegurar qualidade, continuidade, permitir
ampla participao

Base de Dados Cochrane de Revises Sistemticas

Para assegurar que os resultados de seu trabalho possam ser amplamente disseminados, os
revisores contribuem com suas revises para a Base de Dados Cochrane de Revises
Sistemticas (The Cochrane Database of Systematic Reviews) no entendimento de que ningum
ter direitos autorais exclusivos sobre as revises. Cada reviso incorporada na base de dados
consiste em:

revisores, o endereo e outros detalhes para contato e o corpo editorial responsvel pelo grupo
colaborativo de reviso e as fontes de fomento para preparar e atualizar a reviso

duo/proposio de objetivos,
informao sobre materiais e mtodos utilizados, os resultados da reviso sistemtica e uma
seo de discusso

es completas dos estudos includos na reviso e os estudos excludos (fornecendo as

razes para a excluso)

necessrias para avaliao da qualidade

resultados da reviso e a apresentao da sntese estatstica (metanlise),
quando possvel e apropriado.

Fonte: http://www.centrocochranedobrasil.org
THE COCHRANE COLLABORATION preparando, mantendo e promovendo o acesso a revises
sistemticas de cuidados em sade CENTRO COCHRANE DO BRASIL Rua Pedro de Toledo,
598 So Paulo

REVISO INTEGRATIVA

A reviso integrativa da literatura consiste na construo de uma anlise ampla da literatura,

contribuindo para discusses sobre mtodos e resultados de pesquisas, assim como reflexes
sobre a realizao de futuros estudos. O propsito inicial deste mtodo de pesquisa obter um
profundo entendimento de um determinado fenmeno baseando-se em estudos anteriores.14
necessrio seguir padres de rigor metodolgico, clareza na apresentao dos resultados, de
forma que o leitor consiga identificar as caractersticas reais dos estudos includos na reviso. 12

A sntese do conhecimento, dos estudos includos na reviso, reduz incertezas sobre

recomendaes prticas, permite generalizaes precisas sobre o fenmeno a partir das
informaes disponveis limitadas e facilita a tomada de decises com relao s intervenes
que poderiam resultar no cuidado mais efetivo e de melhor custo/benefcio.4

Dentre os mtodos de reviso, a reviso integrativa o mais amplo, sendo uma vantagem, pois
permite a incluso simultnea de pesquisa experimental e quase-experimental proporcionando
uma compreenso mais completa do tema de interesse. Este mtodo tambm permite a
combinao de dados de literatura terica e emprica. Assim, o revisor pode elaborar uma
reviso integrativa com diferentes finalidades, ou seja, ela pode ser direcionada para a
definio de conceitos, a reviso de teorias ou a anlise metodolgica dos estudos includos de
um tpico particular. A variedade na composio da amostra da reviso integrativa em
conjuno com a multiplicidade de finalidades deste mtodo proporciona como resultado um
quadro completo de conceitos complexos, de teorias ou problemas relativos ao cuidado na
sade relevantes para a enfermagem.14

Embora a incluso de mltiplos estudos com diferentes delineamentos de pesquisas possa

complicar a anlise, uma maior variedade no processo de amostragem tem o potencial de
aumentar a profundidade e abrangncia das concluses da reviso. A riqueza do processo de
amostragem tambm pode contribuir para um retrato compreensivo do tpico de interesse. 15

ETAPAS DA REVISO INTEGRATIVA DA LITERATURA

Primeira etapa: identificao do tema e seleo da hiptese ou questo de pesquisa

para a elaborao da reviso integrativa

O processo de elaborao da reviso integrativa se inicia com a definio de um problema e a

formulao de uma hiptese ou questo de pesquisa que apresente relevncia para a sade e
enfermagem.11 Elaborar uma reviso integrativa exige tempo e esforo considervel do revisor.
Assim, a escolha de um tema que desperte o interesse do revisor torna este processo mais
encorajador, outro aspecto apontado consiste na escolha de um problema vivenciado na prtica
clnica. Os estudiosos consideram a primeira etapa como norteadora para a conduo de uma
reviso integrativa bem elaborada. Essa construo deve estar relacionada a um raciocnio
terico e deve incluir definies j aprendidas pelo pesquisador. O assunto deve ser definido de
maneira clara e especfica,16 sendo que a objetividade inicial predispe todo o processo a uma
anlise direcionada e completa, com concluses de fcil identificao e aplicabilidade. Uma vez
que a questo de pesquisa bem delimitada pelo revisor, os descritores ou palavras-chave so
facilmente identificados para a execuo da busca dos estudos. 14

A questo norteadora da reviso integrativa pode ser delimitada focalizando, por exemplo, uma
interveno especfica, ou mais abrangente, examinando diversas intervenes ou prticas na
rea da sade ou de enfermagem.11

Segunda etapa: estabelecimento de critrios para incluso e excluso de estudos/

amostragem ou busca na literatura

Esta etapa est intimamente atrelada anterior, uma vez que a abrangncia do assunto a ser
estudado determina o procedimento de amostragem, ou seja, quanto mais amplo for o objetivo
da reviso (por exemplo, o estudo de diferentes intervenes) mais seletivo dever ser o
revisor quanto incluso da literatura a ser considerada. 14 O revisor deve refletir sobre este
ponto, pois uma demanda muito alta de estudos pode inviabilizar a construo da reviso ou
introduzir vieses nas etapas seguintes.

Aps a escolha do tema pelo revisor e a formulao da questo de pesquisa, se inicia a busca
nas bases de dados para identificao dos estudos que sero includos na reviso. A internet
uma ferramenta importante nesta busca, pois as bases de dados possuem acesso eletrnico. A
seleo dos estudos para a avaliao crtica fundamental, a fim de se obter a validade interna
da reviso. um indicador para atestar a confiabilidade, amplitude e poder de generalizao
das concluses da reviso.15-16

A omisso do procedimento de amostragem pode ser a maior ameaa na validade da reviso.

Esse procedimento de incluso e excluso de artigos deve ser conduzido de maneira criteriosa e
transparente, uma vez que a representatividade da amostra um indicador da profundidade,
qualidade e confiabilidade das concluses finais da reviso. O ideal seria a incluso de todos os
artigos encontrados, ou at mesmo a aplicao de uma seleo aleatria. Quando isto no
possvel, o revisor deve deixar claro quais so os critrios de incluso e excluso adotados para
a elaborao da reviso.16

A avaliao da adequao da metodologia dos estudos no deve ser utilizada como critrio de
incluso, pois este critrio seria um problema caso o revisor considerasse quase todos os
estudos selecionados com metodologia inadequada e exclu-los. A melhor estratgia seria incluir
todos os estudos e pesquisar padres de possveis influncias metodolgicas nos resultados. 16
importante que todas as decises tomadas frente aos critrios de incluso e excluso dos
estudos sejam documentadas e justificadas na descrio da metodologia da reviso. A busca e
a seleo dos artigos includos na reviso devem ser realizadas preferencialmente por dois
revisores de forma independente.11

Terceira etapa: definio das informaes a serem extradas dos estudos

selecionados/ categorizao dos estudos

Esta etapa consiste na definio das informaes a serem extradas dos estudos selecionados,
utilizando um instrumento para reunir e sintetizar as informaes-chave.12 O nvel de evidncia
dos estudos deve ser avaliado a fim de determinar a confiana no uso de seus resultados e
fortalecer as concluses que iro gerar o estado do conhecimento atual do tema
investigado.11 anloga etapa de coleta de dados de uma pesquisa convencional.16O revisor
tem como objetivo nesta etapa, organizar e sumarizar as informaes de maneira concisa,
formando um banco de dados de fcil acesso e manejo. Geralmente as informaes devem
abranger a amostra do estudo (sujeitos), os objetivos, a metodologia empregada, resultados e
as principais concluses de cada estudo.14

Quarta etapa: avaliao dos estudos includos na reviso integrativa

Esta etapa equivalente anlise dos dados em uma pesquisa convencional, na qual h o
emprego de ferramentas apropriadas.16 Para garantir a validade da reviso, os estudos
selecionados devem ser analisados detalhadamente. A anlise deve ser realizada de forma
crtica, procurando explicaes para os resultados diferentes ou conflitantes nos diferentes
estudos.12,16 Dentre as abordagens, o revisor pode optar para a aplicao de anlises
estatsticas; a listagem de fatores que mostram um efeito na varivel em questo ao longo dos
estudos; a escolha ou excluso de estudos frente ao delineamento de pesquisa.16 Tais
abordagens apresentam vantagens e desvantagens, sendo a escolha da mais adequada uma
tarefa rdua do revisor que deve procurar avaliar os resultados de maneira imparcial, buscando
explicaes em cada estudo para as variaes nos resultados encontrados.

A competncia clnica do revisor contribui na avaliao crtica dos estudos e auxilia na tomada
de deciso para a utilizao dos resultados de pesquisas na prtica clnica. A concluso desta
etapa pode gerar mudanas nas recomendaes para a prtica.

Na literatura, estudiosos apontaram questes que podem ser utilizadas na avaliao crtica dos
estudos selecionados, a saber: qual a questo da pesquisa; qual a base para a questo da
pesquisa; por que a questo importante; como eram as questes de pesquisas j realizadas;
a metodologia do estudo est adequada; os sujeitos selecionados para o estudo esto corretos;
o que a questo da pesquisa responde; a resposta est correta e quais pesquisas futuras sero
necessrias.12

Quinta etapa: interpretao dos resultados

Esta etapa corresponde fase de discusso dos principais resultados na pesquisa convencional.
O revisor fundamentado nos resultados da avaliao crtica dos estudos includos realiza a
comparao com o conhecimento terico, a identificao de concluses e implicaes
resultantes da reviso integrativa. Devido ampla reviso conduzida, possvel identificar
fatores que afetam a poltica e os cuidados de enfermagem (prtica clnica). A identificao de
lacunas permite que o revisor aponte sugestes pertinentes para futuras pesquisas direcionadas
para a melhoria da assistncia sade.16

Sexta etapa: apresentao da reviso/sntese do conhecimento

A reviso integrativa deve incluir informaes suficientes que permitam ao leitor avaliar a
pertinncia dos procedimentos empregados na elaborao da reviso, os aspectos relativos ao
tpico abordado e o detalhamento dos estudos includos. 16 Todas as iniciativas tomadas pelo
revisor podem ser cruciais no resultado final da reviso integrativa (diminuio dos vieses),
sendo necessrio uma explicao clara dos procedimentos empregados em todas as etapas
anteriores.

Em geral, a maior dificuldade para delimitar as concluses obtidas da reviso o quanto nem
todas as caractersticas e os resultados dos estudos foram relatados nas fases anteriores pelo
revisor. A proposta da reviso integrativa reunir e sintetizar as evidncias disponveis na
literatura e as suas concluses sero questionadas caso a sua construo seja baseada numa
metodologia questionvel.16

Esta etapa consiste na elaborao do documento que deve contemplar a descrio das etapas
percorridas pelo revisor e os principais resultados evidenciados da anlise dos artigos includos.
um trabalho de extrema importncia j que produz impacto devido ao acmulo do
conhecimento existente sobre a temtica pesquisada. A importncia da divulgao dos
resultados da investigao incondicionalmente reconhecida, mas as formas de como divulgar
ainda so limitadas devido s exigncias dos peridicos cientficos, a necessidade de outro
idioma e dos recursos financeiros dispensados, apesar dos enormes avanos na tecnologia da
comunicao.9

Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-07072008000400018
Texto & Contexto Enfermagem, Florianpolis, v. 17, n. 4, Oct./Dec. 2008.