2012 02 01 00 07 55 EJA 6ANO LP Unidades3-4e5 PDF

3 Jornal: a leitura nossa
de cada dia
Nesta Unidade, a proposta voc comear a analisar o jornal

impresso, to presente no cotidiano da nossa sociedade. Voc conhe-
cer um pouco da histria do jornal no mundo e no Brasil e poder
refletir sobre os diferentes tipos de jornal que circulam atualmente.
Vai tambm estudar mais detalhadamente como se organiza a pri-
meira pgina do jornal.
Para iniciar...
Sair de casa, caminhar at o ponto de nibus, parar na banca e
comprar o jornal, para ler na conduo durante o trajeto at o tra-
balho, na hora do almoo ou no cafezinho a rotina de milhares de
pessoas nas grandes cidades. Outros param na banca e procuram o
jornal que traz mais informaes sobre: esportes, economia, empre-
gos. H ainda aqueles que param na banca para dar uma olhadinha
nas manchetes e, mesmo sem comprar o jornal, ter conhecimento das
notcias importantes do dia.
Voc tem o hbito de ler jornais?
Que jornais costuma ler?
Quando voc para em uma banca de jornal, quais as notcias mais

chamam a sua ateno?
Meios de comunicao
de massa
Que notcias e outros textos voc busca no jornal?
Veculos que permitem
que um texto seja
Em sua opinio, os jornais dizem sempre a verdade? Por qu? destinado a um grande
pblico, como o caso
de jornais, revistas,
livros, televiso, rdio
Jornais: inveno da vida moderna e internet. Nesses
meios, vrios gneros
circulam, com diferentes
O jornal um meio de comunicao de massa. Mas como os jor- finalidades.
nais chegaram a ter essa funo no cotidiano da vida moderna?
173
Lngua Portuguesa Unidade 3
Atividade 1 Os jornais que circulam onde moro

Em grupo, faam um levantamento:
Quais jornais circulam na cidade onde vocs moram?
Alguns desses jornais so distribudos gratuitamente? Quais e
por qu?
Em geral, que assuntos so abordados por esses jornais? Como
esses assuntos esto organizados?
Apresentem para a turma o levantamento que fizeram.
A inveno de Gutenberg
Para imprimir uma pgina nos dias de hoje, basta saber apertar o
boto ligar/desligar, na mquina copiadora, ou pagar alguns centavos
para que o dono de uma mquina faa isso. Parece faclimo. Mas nem
sempre foi assim.
Por vrios sculos, cada livro era escrito mo por um escriba,
pgina por pgina, de modo que a reproduo de um nico trecho pode-
ria demorar meses. Assim, cada livro valia muito e, por isso, eram raros.
O processo de impresso teve incio na China, inicialmente com o
uso do papel, de tintas adequadas e da inveno de tipos separados.
Inicialmente os tipos eram feitos de areia cozida, depois de madeira e,
Tipo por fim, de bronze.
Na metade do sculo XV, o alemo Johannes Gutenberg aperfei-
Heinz-Dieter Falkenst/Easypix
oou o processo de impresso usado na China, criando uma mquina

com o uso de tipos alfabticos (a letra, como usada no Ocidente)
e melhorando a composio da tinta, com o uso de fuligem, resina
e leo de linhaa, o que permitia a impresso em frente e verso. Ele
conseguiu duplicar a fundio das letras de metal, de forma que gran-
des quantidades de tipos poderiam ser produzidas para a composio
de textos. A inveno da prensa tornou possvel a reproduo em
Paraleleppedo, srie. Em 1500, pouco mais de 50 anos depois da prensa mvel, mui-
geralmente de metal tos livros j haviam sido impressos e, como consequncia, o conheci-
ou de outra substncia
resistente, que tem
mento foi colocado ao alcance de um nmero maior de pessoas.
gravado em relevo, Porm, a impresso de jornais tornou-se necessidade somente na
numa das faces, letra
ou outro sinal para se sociedade moderna, principalmente a partir do sculo XVII, acompa-
reproduzir, por meio de nhando as profundas mudanas pelas quais passavam alguns pases euro-
impresso, em superfcie
apropriada.
peus. Invenes como a mquina a vapor, a construo de ferrovias e a
ampliao da atividade industrial acabaram incentivando um intenso
Michaelis: Moderno
Dicionrio da Lngua deslocamento de camponeses em direo s cidades, procura de traba-
Portuguesa. So Paulo: lho. Nesse contexto de mudanas, o uso da prensa mvel se popularizou
Melhoramentos, 2007.
rapidamente, tornando vivel a impresso de jornais em larga escala.
174
Atividade 2 As notcias antes e depois dos jornais

1. Como voc acha que as pessoas se informavam sobre os aconteci-
mentos antes da inveno do jornal?
2. Observe a tabela a seguir com os dez jornais mais antigos do mundo:
Os 10 Jornais Mais Antigos do Mundo

Ano de Idade*
Nome do Jornal Pas
Fundao (em anos)
1 Post-och Inrikes Tidningar Sucia 1645 366 anos
2 Haarlems Dagblad Holanda 1656 355 anos
3 La Gazzetta di Mantova Itlia 1664 347 anos
4 The London Gazette Inglaterra 1665 346 anos
5 Wiener Zeitung ustria 1703 308 anos
6 Hildesheimer Allgemeiner Zeitung Alemanha 1705 306 anos
7 Worcester Journal Inglaterra 1709 302 anos
8 The Newcastle Journal Inglaterra 1711 300 anos
9 The Stamford Mercury Inglaterra 1712 299 anos
10 The Northampton Mercury Inglaterra 1720 291 anos
* Idade calculada com base no ano de 2011.
Fonte: World Association of Newspapers. Oldest newspapers still in circulation. Disponvel em:
<http://www.wan-press.org/article2823.html>. Acesso em: 23 dez. 2011.
a) Em grupo, pesquisem na internet quais so os jornais mais an-

tigos do Brasil e produzam uma tabela parecida com a anterior.
Como possvel analisar a tabela produzida? Onde surgi-
ram os jornais mais antigos do Brasil? Em que poca? O
Brasil ainda era colnia de Portugal?
Dos jornais listados na tabela produzida, quais ainda es-

to em circulao?
175
Atividade 3 Jornais no mundo

1. Observe, nas pginas seguintes, uma pgina de alguns jornais de
vrios lugares do mundo. Todas elas so do mesmo dia.
a) Que pgina do jornal voc diria que essa? Por qu?
b) O que essas pginas tm em comum? E o que tm de dife-

rente?
c) H alguma notcia comum em todos esses jornais. Qual?

Quais foram as pistas que o levaram a essa concluso?
d) Qual a finalidade dessa pgina em um jornal?
e) Por que voc acha que essa pgina apresenta textos e ima-
gens? Voc acha que, se no houvesse imagens, a leitura dessa
pgina seria a mesma? Por qu?
176
Bulgria Alemanha
40
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ANNET TE PROSINGER
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, 7 2011 . 0,90 . 1 1936 .

N ach dem Tod von Steve
Jobs stellt sich die
bange Frage, wie soll es
mit Apple, wie soll es ber-
Genie
haupt mit der Welt weiterge-
hen? Hat unser Sonnensystem
noch eine Zukunft? Und wer
mit Seele
:
W
sagt uns jetzt, wie sie aussehen enn es fr digitale Errun-
und welche Benutzeroberflche genschaften einen Nobel-
2 - - 32%,
sie haben wird? Bei Apple preis gbe, htte er ihn
herrscht Ratlosigkeit, niemand lngst. Steve Jobs hat ein Jahrhun-
wei, welche Vision Steve Jobs dertwerk geschaffen, nicht nur durch
als Nchstes gehabt htte. Ganz
Die Welt hat einen eine bestaunenswerte Flle neuartiger
- 18%
flache glnzende Gerte ohne Gerte Computer, MP3-Player,
Schnittstellen oder eher dicke, Smartphone, Tablet , sondern vor al-
weie Ksten, die nur aus
Schnittstellen bestehen? Steve
Jobs war ja nicht nur ein simp-
Visionr verloren lem weil er sie zu unverzichtbaren All-
tagsgegenstnden gemacht hat. Er war
nicht ihr Ur-Erfinder, aber er hat es
11 16 ler Firmenchef, der uns die verstanden, all diese Apparate so wei-

immer gleichen Unterhosen mit Er hatte einen einfachen Leitspruch: Wenn es mir gefllt, muss es terzuentwickeln, dass man sie unkom-
neuem Muster verkaufen woll- allen anderen auch gefallen. Steve Jobs war Mitbegrnder von pliziert nutzen kann. Niemand in der
te, er war ein Philosoph, ein Apple, die treibende Kraft hinter Innovationen wie iPhone oder digitalen Branche hat den Gebrauchs-
Visionr, ein Prophet, ein Seher, iPad und vor allem der oberste Verkufer des Konzerns. Wenn er wert dieser neuen Dinge so grndlich
ein IT-Messias, ein Mann, der neue Produkte prsentierte, hielten Technikfans und Brsen- begriffen wie Steve Jobs, der dabei
wusste, was er wollte, bevor wir wie allein die Grndung des Online-
analysten den Atem an. Fr Jobs mussten Apple-Produkte zwei
es wussten. Journalisten ver- Musikladens iTunes zeigte weit in
lieren mit Jobs eines ihrer Lieb- Bedingungen erfllen: modernes Design und einfache Bedien- die Zukunft hinaus blickte. Und kein
PA/DPA/JOHN G. MABANGLO
lingsthemen, nun ist das War- barkeit. Seit vielen Jahren litt Steve Jobs an Krebs, jetzt starb er im anderer hat so sicher erfasst, was es
ten auf das neue iPhone, das Kreis seiner Familie mit 56 Jahren. US-Prsident Barack Obama braucht, damit jedem Benutzer der
neue iPad oder den neuen sagte: Die Welt hat einen Visionr verloren. Umgang mit hoch komplizierter Tech-
McThinair sinnlos geworden. Kommentar, Seiten 4, 5 und 20 nik so leichtfllt wie das Drcken ei-
Apple-Aktien wurden ber nes Lichtschalters.

Nacht wertlos, schon wird In diesem Mann kam vieles zusam-
spekuliert, ob Bill Gates etwas men, Intelligenz, Kreativitt, Mut,
mit Jobs Ende zu tun hatte. Durchhaltevermgen, womglich Be-
Papst Benedikt XVI. uerte sessenheit aber auch eine Haltung,
Ende eines Flirts: Grne EZB sttzt die

sein Bedauern ber den Tod die ungewhnlich ist fr Erfinder: Er

des geistigen Oberhaupts der hat nicht nur wissen wollen, was
grten Religion der Welt. Computer leisten knnen. Er hat vor
Banken mit allem verstehen wollen, wie ihr Nut-
sagen SPD den Kampf an

zer funktioniert: Wie mssen Gerte
THEMEN Milliarden sein, damit man sie intuitiv richtig be-

dient? Steve Jobs hat vom Menschen
her gedacht. Und damit unser Leben
Zentralbank kauft beeinflusst. Wir texten anders, kom-
REUTERS/FILES/JESSICA GOW
munizieren anders, denken anders als
Renate Knast: Kein Grner wird das der SPD vergessen. Pfandbriefe auf vor dem Apple-Zeitalter. Wohl wre
dieser Wandel auch ohne Steve Jobs
, -
40% , - Umfrage: Hlfte der Bundesbrger will eine groe Koalition BERLIN Die EZB greift den Banken in
der Schuldenkrise mit neuen Milliar-
eingetreten. Aber nicht so schnell.
Und nicht so mitreiend. Jobs war

2020 ., 23,2 ( . 2-3).
Feuilleton TGrnen-Chef zdemir: Den stituts infratest dimap im Auftrag der ARD 70er-Jahren des letzten Jahrhunderts ste-
denhilfen unter die Arme und denkt
bereits ber eine Zinswende nach.
nicht nur genialisch, war nicht nur ein
gigantisch erfolgreicher Unternehmer,
, - Fortschritt bemisst die SPD immer und der Welt. cken geblieben. zdemir sagte Handels- Wie EZB-Chef Jean-Claude Trichet er war berzeugungstter. So insze-
, , Der Schwede SPD-Chef Sigmar Gabriel drngte die blatt online: Fortschritt bemisst sich fr nach seiner letzten groen Ratssit- nierte er sich als einer, der sich selbst
- . - noch in Beton Grnen zum Umdenken in der Verkehrspo- die Sozialdemokraten immer noch vor al- zung in Berlin mitteilte, legt die Zen- auslebt und alles erreicht. Das war

. 281 170 - , Tomas Transtrmer litik. Eine moderne Infrastruktur sei die
Grundlage des Wohlstands in Deutschland,
lem darin, mglichst viel Beton zu verbau-
en. Je mehr Straen, Brcken und Parkhu-
tralbank ein 40 Milliarden Euro
schweres Ankaufprogramm fr Pfand-
das Wunder Steve Jobs: In dieser glo-
balisierten, netzwerkverstrickten Welt
N
- - . , . erhlt Nobelpreis
TORSTEN KRAUEL
sagte Gabriel der Hannoverschen Allge- ser mit groem Pomp eingeweiht werden, briefe und andere gedeckte Anleihen voller Undurchsichtigkeiten und In-
- 40% - 23,2 . - , ach dem Scheitern der rot- meinen Zeitung. Dazu gehrten auch Au- desto mehr frohlockt des Sozialdemokra- auf. Zudem knnen die Banken sich terdependenzen geriet hier noch ein-
. , . , - fr Literatur grnen Gesprche fr den tobahnen, Schienenwege, Stromtrassen ten Herz. Auch die grne Ko-Parteichefin ber neue langfristige Kreditlinien bei mal die Feier des selbst- und welt-
- - - Berliner Senat und am Vor- und Pipelines. Es sei ein groer Irrtum der Claudia Roth attackierte die SPD. Sie sagte der EZB mit Liquiditt versorgen, da mchtigen Individuums. Das allein
- Seite 21 abend von Koalitionsver- Grnen, wenn sie meinten, das alles sei im der Frankfurter Rundschau, bei der SPD es zuletzt am Geldmarkt hakte. Beide mit seiner Vorstellungskraft, in Jeans
- - , . handlungen zwischen SPD 21. Jahrhundert nicht mehr so wichtig. Gr- sei Respekt offenbar noch nicht in allen Instrumente hatten sich bereits in der und schwarzem Rolli, die Welt in Be-

-
.
-
,
Politik und CDU deutet sich eine bundesweite
Entfremdung zwischen Sozialdemokraten
nen-Chef Cem zdemir warf der SPD da-
raufhin postwendend vor, sie sei in der Ver-
ihren Mnnerkreisen angekommen. 2013
bekmen die stagnierenden oder sogar
Finanzkrise bestens bewhrt.
Die Notenbank lie den Leitzins
wegung bringt.
Man muss das tun, was man liebt,
, - , . Sarah Palin will und Grnen an. Vertreter beider Parteien kehrs- und Infrastrukturpolitik in den verlierenden Sozialdemokraten die Mehr- zwar bei 1,5 Prozent. Trichet betonte hat er vor Studenten in Stanford ge-
, tauschten am Donnerstag harte Anschuldi- heiten fr eine Zukunftskoalition nur von jedoch, es sei auch ausgiebig ber das sagt. Wie er selbst diese Gerte liebte,
nun doch nicht
1
gungen aus. Die Vorwrfe zeigten ein den Gtrnen. Renate Knast, Fraktionsche- Fr und Wider einer Kappung disku- wie die ganze Welt sie lieben kann,
- -
. - US-Prsidentin schwelendes Misstrauen gegenber der SONNTAGSFRAGE fin im Bundestag und frhere Spitzenkan- tiert worden. Zugleich lie er die Tr das zeigte Jobs auf weltweit verfolg-
, - grundstzlichen Richtung der jeweiligen Welche Partei wrden Sie whlen, wenn am didatin in Berlin, sagte mit Blick auf Wowe- offen fr eine Zinssenkung unter seiten Performances, sie gehrten zu Ap-
, . -
2020 . - .
werden politischen Orientierung. Ebenfalls am
Donnerstag wurde bekannt, dass rund die
Sonntag Bundestagswahl wre? reits Entschluss, Rot-Grn abzubrechen:
Ich bin mir sicher, kein Grner wird das
nem Nachfolger Mario Draghi, der
Trichet Anfang November ablst.
ple wie das weie Stromkabel. Man
konnte diese Form der Produktheroi-
- 8 29 -
, . !@ Seite 7 Hlfte der Bundesbrger als Bundesregie- SPD
CDU/CSU
32 (3) der SPD vergessen. Der designierte SPD- Wegen der Vertrauenskrise am sierung bertrieben finden. Aber sie
rung eine neue groe Koalition aus Union 30(+2) Spitzenkandidat fr die bayerische Land- Geldmarkt greift die EZB auf altbe- hatte eine Funktion: Sie war der Mo-
Aus aller Welt und SPD bevorzugt, sollte die gegenwrtige
% tagswahl 2013, Mnchens Oberbrgermeis- whrte Manahmen zurck und legt ment, da Steve Jobs einer Apparatur

Regierung zerbrechen. Das ist eine Steige- ter Christian Ude, sagte: Es scheint ein zwei langfristige Refinanzierungsge- eine Seele einhauchte. Auf dass sie fr
rung um fast zehn Punkte gegenber Okto- FDP 3 (1) Hobby der Grnen zu sein, Verkehrsprojek- schfte auf: eines mit einer Laufzeit Millionen zu Alltagsbegleitern wurde.
Wie verschwanden ber 2010. Sonstige 4 (2) te fundamentalistisch abzulehnen. Der von zwlf Monaten im Oktober und Eure Zeit ist begrenzt, vergeudet
Piraten 8
Barschel-Beweise? Wolfgang Schuble hlt dort vor Peer
Steinbrck nun den Spitzenplatz als belieb-
Grne 17 (-3) Linke 6 (1)
bayerische Grnen-Landeschef Dieter
Janecek machte am Donnerstag den Ver-
ein weiteres ber 13 Monate im De-
zember. Banken sollten dabei so viel
sie nicht, hatte Steve Jobs den Stan-
ford-Studenten eingeschrft. Seine ei-
() = Vernderung gegenber September 2011
50
Seite 23 tester Politiker. Schuble steigerte sich um Angaben in Prozent zicht auf die dritte Startbahn zur Bedin- Geld bekommen, wie sie bentigten, gene Zeit war kurz. Er hat sie genutzt.
fnf Punkte. Die Zahlen stammen aus der INFOGRAFIK QUELLE: INFRATEST DIMAP gung fr eine Koalition mit der SPD. um Planungssicherheit zu erhalten. Und die Welt verndert.
Dax neuen Deutschlandtrend-Umfrage des In- Leitartikel Seite 3, Seite 6 Seite 9 annette.prosinger@welt.de
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Seite 15
DAX
16.45 Uhr
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16.45 Uhr
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Luther und die Euro-Krise Jetzt kostenlos testen
Apple schreibt mit dem

Warum Protestanten besser mit Geld umgehen knnen und Sd-Europa pleite ist
iPad Geschichte. Und wir die
+2,03% 0,51% +0,43%

,
besten Geschichten dafr.
lischen Gebieten fr die aktuelle europische Finanzkrise mitver-
. ANATOL JOHANSEN
antwortlich sein knnte. So sei doch sehr auffllig, sagt Becker,
D
Als App fr iPhones er Reformator Johannes Calvin hatte harte Arbeit zur dass die nordeuropischen Lnder mit ihren Finanzen deutlich
und auf dem iPad Pflicht jedes Christen erklrt. Und Martin Luther, der die besser klarzukommen scheinen als sdeuropische Nationen wie
- 50- - Wissen Sie, wo 1869 die erste Bibel erstmals ins Deutsche bertragen hatte, drang da- etwa Spanien oder Italien. Zwar htten die Katholiken seit der
,
Postkarte der Welt verschickt
wurde? Oder kennen Sie die
rauf, dass mglichst viele seiner weitgehend analphabetischen
Landsleute Lesen und Schreiben lernen sollten, damit sie selber
Einfhrung des Schulzwangs begonnen, ihren Rckstand auf-
zuholen, doch die Reformation wirke bis heute nach. App des Jahres!
, - Hintergrnde der Abdankung die Bibel lesen knnen. Ein Nebeneffekt dieser Alphabetisierung In Deutschland, stellt Becker fest, sei dieser Unterschied al-
. - des portugiesischen Knigs war sodann ein hheres Bildungsniveau der Protestanten. Dem lerdings seit dem Zweiten Weltkrieg kaum noch erkennbar. Doch
Emanuel II.? Antworten auf entsprach, dass diese bald auch mehr im Handwerk und weniger zeigen selbst Zahlen von der Jahrtausendwende, dass Protestan-
KfW. diese und andere geschicht- in der Landwirtschaft arbeiteten und im Durchschnitt hhere ten hierzulande im Durchschnitt ein Jahr mehr Ausbildung (Schu-
- liche Fragen tglich neu in
Einkommen erzielten als ihre katholischen Glaubensbrder. le, Beruf oder Uni) genieen als ihre katholischen Landsleute und
der iPhone-App der Welt.
- ,
Apple, iPad und App Store sind Marken der Apple Inc.
Professor Sascha O. Becker von der University of Warwick im im Mittel ber fnf Prozent mehr Einkommen verfgen. Ich will

Die Apps erhalten Sie unter
- - welt.de/iphone-app englischen Coventry, stellvertretender Direktor des dortigen nicht behaupten, dass die heute in Europa zu beobachtenden
Forschungszentrums fr globale konomie, hat nun eine Studie Unterschiede per se auf die Religion zurckzufhren sind, sagt
. . 9 Diskutieren
Sie mit uns
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live aus dem
vorgelegt, nach der das Missverhltnis zwischen protestantischer Becker, aber durch ihr strkeres Bildungsstreben haben sich die
DIE WELT fr das iPad. Immer top-aktuell.
Arbeitsmoral und dem frheren Bildungsrckstand in katho- Protestanten bis heute einen wirtschaftlichen Vorteil verschafft.

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DIE WELT, Axel-Springer-Strae 65, 10888 Berlin, Redaktion: Brieffach 2410 Tglich weltweit in ber 130 Ln-
dern verbreitet. Pflichtblatt an allen deutschen Wertpapierbrsen. Redaktion: Tel. 030/25910, Fax 030/259171606,
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Tel. 0800 / 935 85 37 Fax 0800 / 935 87 37 24 KN / I 2,70 & / L 2,70 & / 38 nkr / E 2,70 & / A 2,70 & / 2,70 GBP / FIN 3,20 & / IRL 3,20 & / 13 PLN / 42 SEK /
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12 | 14 |
Fonte: Newseum. Disponvel em: <http://www.newseum.org>. Acesso em: 23 dez. 2011.
177
Espanha Taiwan
2011107

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www.elpais.com EL PERIDICO GLOBAL EN ESPAOL

VIERNES 7 DE OCTUBRE DE 2011 | Ao XXXVI | Nmero 12.524 | EDICIN INTERNACIONAL
ELVIAJERO.ELPAIS.COM
findesemana
Cumpleaos en la 24 horas en... Fuera de ruta. Un intruso

en el Festival de Bayreuth
patria del champn Edimburgo Ofertas de otoo para
el viajero habitual

La ruta del vino espumoso, de La capital escocesa inspir
los poetas malditos y de una a Stevenson, Walter Scott La ltima aventura
renovada catedral de 800 aos y a la autora de Harry Potter gastronmica de Sergi Arola

A1
Un sector del PP

A1

plantea evitar

compromisos con

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la ley del aborto

Los ms moderados prefieren esperar

10
2011107

0

Dell

a la sentencia del Constitucional

E24
Google

CARLOS E. CU, Mlaga partido prefiere una redaccin

ambigua, sin compromisos,

La derogacin de la ley del que deje toda la responsabili-

aborto se enreda en el progra- dad en el Tribunal Constitucio-
03

Boomtown
Jandali
Steve Jobs
E4
ma electoral del PP. El sector nal, ante el que el PP recurri
iPad

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ms moderado de la cpula del la ley del PSOE.

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De otra parte estn los gru-

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pos ms cercanos a las posicio-

101 TEA ROOM

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E2
Barack Obama:
Liberty Times Weekender weekend@libertytimes.com.tw (02)2656-2828 8686 EA307

nes de la Iglesia, cuyo principal
representante suele ser Jorge
Los indignados

Fernndez Daz, muy amigo de

Mariano Rajoy, aunque hay
iPhone
reflejan la 8

otros. Este grupo no solo quie- )Objetos en homenaje a Steve Jobs en una tienda de Apple en Londres. / andy rain (efe

re una promesa electoral clara
frustracin 56

El mundo despide a Jobs como el

de derogar la ley del PSOE, si-
A. J.

no que habla de endurecer la
por la crisis

Ley de 1985.
iMac
empresario ms global y adorado
El debate es tan complejo
iPhone
En su primera alusin a las que el programa electoral se va

iPad

protestas que se multiplican a retrasar todo lo posible. Va-
Steve Wozniak
por Estados Unidos bajo el le- rios dirigentes de alto nivel
ma Ocupa Wall Street, el pre- consultados ayer por este pe- Los inversores mantienen su confianza en el futuro de Apple
iCloud
sidente Barack Obama reco- ridico sealan que la regula- A
Pixar

iPhone4S

noci ayer que ese movimien- cin del aborto no es un asunto TPK

to refleja la frustracin por prioritario y que al final, al ANTONIO CAO, Washington admirado, capaz de conectar co- prdida nacional cuyo nico ante-

la peor crisis econmica des- margen de lo que ponga en el mo ningn otro con sus millones cedente comparable es la muerte 80
John Sculley

de la Gran Depresin. Los in- programa electoral, lo que ha- El mundo despidi ayer a Steve de clientes, muchos de los cuales de John Kennedy. Mientras, los

dignados estadounidenses, r Mariano Rajoy es dejar la Jobs no solo como un revoluciona- le homenajearon en Internet. En inversores mantienen su confian-

que denuncian la codicia de cuestin en un segundo plano, rio de la era digital, sino tambin EE UU, la desaparicin del cofun- za en el futuro de la empresa de la
los banqueros, han logrado as y esperar a que el Tribunal como el empresario ms global y dador de Apple se vivi como una que era el alma. Pginas 18 a 23
8
entrar en el centro del debate Constitucional resuelva esta
poltico. Pginas 2 y 3 compleja papeleta. Pgina 14 Artculos de Csar Alierta, Francisco Romn, Bernardo Hernndez, Javier Mariscal y Miquel Barcel
Rousseff TOMAS TRANSTRMER Nobel de Literatura

quiere limitar
Un poema es un

los sueldazos

10
658
sueo en la vigilia
752
pblicos B2

570-1

100080

La presidenta brasilea, Dil-

ma Rousseff, est decidida a El autor sueco galardonado dialoga 12 14 18 20 24 27 2
752-3

dar un vuelco en el sistema de
con el poeta Juan Antonio Gonzlez
752-4
2
retribuciones de polticos y al-
Iglesias para EL PAS por Internet
100239
658-3
tos funcionarios del Estado pa-
658-4
ra poner un lmite a sus super-
salarios. Aunque hay un techo El Nobel de Literatura se qued ayer por spti- 11 14 19 37 38
752-2
de 12.000 euros mensuales pa- ma vez en Suecia. La Academia premi al poeta
ra los sueldos de los mximos Tomas Transtrmer por el acceso fresco a la 9 9 7 6 1 5 0 A

cargos, la falta de regulacin realidad que consigue transmitir con el poder

4 40
permite con facilidad triplicar de sus imgenes. En 1990, el escritor sufri un
esa cifra. Pgina 4 ictus que le dej sin habla. Pginas 36 a 37
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Arbia Saudita Ucrnia

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15
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Fonte: Newseum. Disponvel em: <http://www.newseum.org>. Acesso em: 23 dez. 2011.
178
Linguagem no verbal
Na maioria das vezes, quando as pessoas se referem comuni-
cao humana, esto falando da capacidade de usar palavras para
conversar, compartilhar ideias, mensagens, sentimentos; influenciar
pessoas, mudar a realidade etc.
O termo verbal tem origem no latim verblis e se origina de
verbum, que significa palavra. A linguagem verbal , pois, aquela
que utiliza palavras.
Mas a comunicao humana no se resume linguagem ver-
bal. Como voc sabe, muitos textos que circulam na sociedade
integram recursos da linguagem verbal e da no verbal. Ou seja,
incluem diversos recursos, tais como: sinais, smbolos, sons, gestos,
fotografias, pinturas, esculturas, que podem completar e enrique-
cer as formas de comunicao entre as pessoas.
Atividade 4 Linguagem verbal e no verbal

Veja na imagem abaixo um conjunto de placas:
DLivros Editorial
SO PAULO
BELO HORIZONTE
RIO DE JANEIRO
1 km 500m
Fonte: Departamento de Infraestrutura de Transportes (Dnit) Ministrio dos Transportes. Disponvel em:
<http://www1.dnit.gov.br/index.asp>. Acesso em: 23 dez. 2011.
1. O que quer dizer cada uma dessas placas? Em que locais so colo-
cadas?
2. Por que voc acha que as placas de sinalizao, como essas, apre-
sentam imagens e/ou textos?
179
3. Quais dessas placas usam apenas linguagem no verbal? Voc

acha que o texto verbal faz falta? Justifique.
4. Quais outros tipos de placa voc conhece?
Atividade 5 Uma imagem vale mais que mil palavras?

1. Observe com ateno a imagem da obra As respigadeiras.
Universal Images Group/Diomedia
Jean-Franois Millet. As respigadeiras, 1857. leo sobre tela, 84 cm x 111 cm. Museu de Orsay, Paris, Frana.
a) Qual sua impresso sobre a obra?
180
b) Quais so as cores que predominam na obra?
c) O que se destaca na cena?
2. Agora, note bem as vestimentas das mulheres. O que essas roupas

podem nos indicar?
3. Por que as mulheres que aparecem na obra esto curvadas?
4. Respigar quer dizer catar os restos do que sobrou da colheita.

Essa era uma atividade das camponesas, na Frana, no sculo
XIX, que dependiam da respiga para sobreviver.
Essas mulheres recebiam autorizao para passar rapidamente

antes do pr do sol pelos campos ceifados para recolher algumas
espigas que sobravam, depois da ceifa.
Essas informaes mudam sua primeira interpretao da obra?

Em que sentido?
5. Existe um dito popular que afirma que uma imagem vale mais que
mil palavras. O que voc acha? A anlise da obra de Millet ajuda
a responder a essa questo?
181
Integrao entre linguagem verbal e no verbal

Pense em um captulo de novela que voc viu na televiso. Na cena,
o espectador ouve a fala das personagens; ouve, em alguns momentos,
a msica de fundo, v o cenrio, a iluminao do ambiente, as ves-
timentas, a movimentao dos atores, seus gestos e suas expresses.
Todo esse conjunto contribui para que o espectador atribua um signi-
ficado histria e consiga dar sentido cena que v. Estamos lidando,
nesse caso, com linguagem verbal e linguagem no verbal.
Entre a linguagem verbal e a linguagem no verbal possvel

afirmar que h integrao, uma influenciando a outra.
Atividade 6 Um modo de falar com muitas pessoas

Veja o cartaz na pgina ao lado e responda aos exerccios propostos.
1. Esse cartaz para uma campanha.
a) Qual o tema da campanha?
b) Voc acha que essa campanha atual ou antiga? Por qu?
c) Qual a finalidade da campanha?
d) Onde esse cartaz poderia circular?
e) Para quem esse texto foi escrito? Para responder, procure di-
cas no cartaz.
182
Instituto Patrcia Galvo
183
f) Por que h um nmero de telefone no cartaz? Se ele no tivesse

sido colocado, voc acha que faria diferena? Por qu?
2. Observe o desenho reproduzido no cartaz:

a) Quem teria produzido esse desenho? Por qu?
b) Por que esse desenho teria sido escolhido para ilustrar o cartaz
da campanha? Sem ele, sua leitura do cartaz seria a mesma?
Por qu?
3. Agora, preste ateno ao texto verbal:

a) Qual o sentido do termo machuca nesse texto? Por que
quem bate na mulher machuca a famlia inteira? Voc con-
corda com essa afirmao?
b) Por que voc acha que usado o termo mulher em vez de

me? Que diferena faria essa troca de termos?
c) A quem se refere o termo quem? Como voc chegou a essa

concluso?
184
d) O texto do cartaz diz: Quem bate na mulher machuca a

famlia inteira. Por que voc acha que esses verbos esto
no presente do indicativo? Que diferena de sentido daria ao
cartaz se estivesse escrito Quem batia em mulher machucava
a famlia inteira?
4. Para voc, qual a relao do texto no verbal com o texto verbal

nesse cartaz?
Jornais no Brasil
O Brasil foi colnia de Portugal at 1822. Tudo o que acontecia
nesse territrio dependia de autorizao do rei portugus. E, aqui, era
proibida qualquer ao relacionada impresso de livros ou jornais.
Escritores brasileiros tinham de viajar a Portugal e somente l obtinham
autorizao para a publicao de seus livros.
Durante muito tempo, a informao de interesse pblico era
transmitida oralmente pelos padres durante as missas.
A chegada da corte de dom Joo VI ao Brasil, em 1808, trouxe
como consequncia a autorizao para incio das atividades da pri-
meira casa impressora instalada no Brasil, a Imprensa Rgia.
Criada com o objetivo de levar ao povo os atos promulgados pela
coroa, a Imprensa Rgia permitia a publicao de outras obras. Isso
criou uma demanda por leitura e novos leitores, possibilitando o sur-
gimento de editoras e tipografias.
O Brasil conta hoje com jornais em todos os Estados da Federa-
o, alguns com grande tiragem.
185
Atividade 7 O que eu sei sobre jornal?

1. Alm de notcias, que buscam informar sobre fatos importantes
do dia a dia, que outros textos podemos encontrar em jornais?
Por que voc acha que esses textos esto no jornal?
2. Os jornais informam e emitem opinio sobre fatos do cotidiano.

a) Para voc, o que um fato? O que uma opinio?
b) Como podemos perceber a opinio do jornal?
3. Como esses textos so organizados nos jornais? Essa distribuio

contribui para a leitura do jornal? Por qu?
Jornais e memria
Alm de noticiar os fatos de todos os dias, os jornais tm impor-
tncia na preservao da memria de um povo. Imagine, com a quan-
tidade de acontecimentos da vida moderna, se no houvesse nada que
pudesse registrar, servir como apoio memria a respeito dos fatos
mais importantes na Histria de um pas.
186
Atividade 8 Acompanhando a notcia

Veja como um mesmo jornal acompanhou a Revolta da Chi-
bata, ocorrida em 1910, e que voc j discutiu ao analisar a cano
O mestre-sala dos mares, na Unidade 2.
Acervo Jornal do Brasil

Acervo Jornal do Brasil
187
1. Como o Jornal do Brasil denominou essa revolta? Por qu? O que

esse nome nos permite interpretar a respeito da opinio do jornal
sobre a revolta?
2. Localize algumas palavras que esto escritas de modo diferente do

atual.
a) Em seu caderno, faa uma lista dessas palavras e registre, tam-
bm, como so escritas atualmente.
b) Compare a ortografia de 1910 com a ortografia atual. Que
mudanas ortogrficas sofreram as palavras que voc listou?
A primeira pgina do jornal

Atividade 9 Saiu na primeira pgina!
1. Observe, a seguir, as primeiras pginas de alguns jornais brasileiros.
a) Escolha dois jornais e circule a manchete do dia.
b) O que cada jornal enfatiza na manchete? Qual o ponto de
vista de cada jornal com relao notcia da manchete?
c) Qual a notcia que mais se repete nas manchetes?
188
Folhapress
189
D.A. Press
190
Agncia O Globo
191
Agncia RBS
192
d) De que forma as imagens que compem as manchetes explici-

tam o ponto de vista que se quer dar notcia?
e) Os jornais criam ou reforam determinadas crenas na opinio

pblica?
2. Observe, na pgina 195, a distribuio das fotos e dos textos da

primeira pgina do jornal Folha de S.Paulo, de 15 de abril de 2011.
a) Qual foi a manchete desse dia? Como voc chegou a essa con-
cluso?
b) Em que espao da pgina est disposta a manchete? Voc

acha que essa disposio foi intencional? Por qu?
193
c) Quais cadernos do jornal so citados nessa primeira pgina?

Quais aparecem em destaque?
d) H complementos ou suplementos que so distribudos por

esse jornal apenas em algum dia da semana. Quais esto sen-
do distribudos nesse dia?
e) Qual o tempo verbal utilizado na manchete e na maioria das

chamadas na primeira pgina? Por que voc acha que essa foi
a escolha?
f) Alm das chamadas, essa primeira pgina tambm apresenta

um anncio. Por que voc acha que esse texto aparece na pri-
meira pgina? Que espao da pgina ele ocupa?
g) Como as fotografias so usadas? H outros recursos visuais?

Quais? Como so utilizados?
194
Folhapress
195
3. Discuta em grupo:
a) A cidadania tem relao com o acesso informao? Se todas
as pessoas pudessem ler jornais todos os dias, que mudanas
poderiam ocorrer na sociedade? Por qu?
b) Como podemos ter acesso informao? Quais os meios de
comunicao de massa pelos quais voc se informa?
Faa uma sntese das opinies do grupo para informar o resultado
da discusso para os colegas da classe.
Voc sabia que a organizao das informaes nas pginas do jornal no

aleatria?
Cada pgina do jornal desenhada seguindo a ordem de importncia dos
DLivros Editorial
assuntos apresentados. E essa ordem obedece aos pontos que ns estamos
acostumados a olhar em primeiro lugar quando abrimos uma pgina de livro, 1 3
jornal ou revista.
Veja como os jornais fazem a distribuio das informaes:
Pontos 1 e 2: so as zonas nobres, lugares para os quais olhamos primeiro,
quando abrimos uma pgina. Como na cultura ocidental lemos da esquerda
para a direita, olhamos imediatamente para o ponto 1. O ponto 2 corresponde 5
ao final da pgina. Quando abrimos uma pgina para ler, em geral, corremos
os olhos rapidamente em diagonal (do ponto 1 ao ponto 2) sobre o texto antes
de comear a leitura.
Pontos 3 e 4: so considerados como zonas mortas. Para garantir que o leitor
leia o que est nesses lugares, geralmente os jornais e os folhetos de propaganda
colocam imagens ou cores contrastantes para chamar a ateno do leitor.
Ponto 5: a zona central da pgina, local em que paramos nosso olhar para
prestar ateno nos detalhes e comear uma leitura mais atenta. 4 2
A diagramao do jornal costuma preencher as zonas mortas e a zona central
com informaes mais importantes ou imagens atrativas para dar equilbrio
pgina e tambm para ordenar as notcias e demais informaes.
Manchete
o ttulo da notcia principal da pgina. Se uma notcia tratar
do assunto de maior destaque do dia, ela ir para a primeira pgina do
jornal e ter o ttulo maior entre todas as outras chamadas.
Os ttulos das demais notcias so tambm muito importantes no

jornal. Devem ser concisos, trazer a informao principal da notcia
e chamar a ateno do leitor para que ele queira ler a publicao e,
claro, comprar o jornal.
196
Chamada
Cada um dos textos, complementado ou no por ttulos, foto
e legenda, que resume as notcias na primeira pgina de um jornal,
recebe a denominao de chamada. Ela resume as informaes publi-
cadas sobre um determinado assunto e tem a funo de levar o leitor
a se interessar por ele e a localiz-lo no jornal.
Atividade 10 Um olhar para as legendas
1. Observe atentamente a foto ao lado,
Folhapress
que uma das chamadas da primeira
pgina que voc analisou.
Repare que h um texto curto embaixo
da foto. Qual sua funo? Como voc
percebeu isso?
A esse texto chamamos legenda.

A legenda costuma acompanhar gravuras, ilustraes e fotos em
jornais, revistas, livros diversos, enciclopdias etc. A funo da
legenda ajudar os leitores a compreender a foto, ilustrao ou
gravura, dando informaes e as contextualizando de forma breve.
2. Releia a legenda e responda:

a) Quais as informaes que ela traz? Justifique sua resposta.
197
b) Repare que h um texto em destaque na legenda: At cha-

pu de bruxa. O que o chapu de bruxa? Qual a relao
desse texto com a foto? E com o resto da legenda? Qual voc
acha que a funo dele na legenda?
c) O tempo verbal utilizado na legenda o mesmo que se usa,

em geral, na manchete e nos demais ttulos? Por qu?
d) Ao ler apenas a legenda, sem ler a matria qual essa foto se

refere, conseguimos compreender do que se trata? Por qu?
e) Por que, na imagem, o fotografado aparece com o rosto coberto?

Esse anonimato tambm se repete na legenda? De que forma?
f) Qual a relao entre o anonimato do fotografado e o termo

agregou utilizado na legenda? Qual o sentido desse termo
na legenda?
g) Como voc viu, os jornais, em geral, so organizados em

cadernos, por assunto, e essa informao apresentada nas
chamadas da primeira pgina. Em qual caderno est publi-
cada a notcia dessa chamada? Alm do caderno, que outra
informao sobre onde a notcia est publicada possvel
descobrir pela anlise da legenda?
h) Por que voc acha que essa notcia est publicada nesse caderno?
198
Atividade 11 Produzindo legendas

Observe as fotos a seguir. Imagine que elas vo aparecer na pri-
meira pgina do jornal como chamadas.
1. Converse com seus colegas sobre cada uma Foto 1

das fotos e responda:
Ernesto Reghran/Pulsar Imagens

a) Para que tipo de notcia a foto poderia ser
usada para compor a chamada? Por qu?
b) Por que mereceria uma chamada na pri-

meira pgina?
Foto 2
Adriano Gambarini/Pulsar Imagens

c) Em qual jornal poderia ser publicada
(de grande circulao, de bairro, sindical
etc.)? Por qu?
Foto 3 Gui Mohallem/Folhapress
d) Em qual caderno ela seria publicada? Por

qu?
199
2. Produza, individualmente, uma legenda para cada uma delas,

de forma a contextualizar a notcia, auxiliando o leitor a com-
preend-la. Lembre-se de que o texto precisa ser claro e objetivo,
contextualizando a foto que acompanhar a notcia.
Foto 1:
Foto 2:
Foto 3:
Ao final, revise suas legendas, considerando as seguintes questes:

O texto est claro? Contextualiza a foto? O tempo verbal est
adequado?
Essa chamada (a foto com a legenda) desperta o interesse do
leitor para ler a notcia? O leitor localizaria facilmente essa no-
tcia no jornal, tomando por base as informaes da chamada?
Voc estudou
Nesta Unidade, voc leu sobre a histria do surgimento do jor-

nal no Brasil e no mundo, discutiu a respeito do papel dos diferentes
tipos de jornal na sociedade e teve a oportunidade de observar como
as informaes so organizadas na primeira pgina, entendendo a
funo das manchetes, das fotos e das legendas, por exemplo.
Refletiu sobre os usos da linguagem verbal e no verbal nos
textos jornalsticos e tambm em outros textos.
Pense sobre
Discutimos nesta Unidade alguns gneros da esfera jornalstica. De

que forma voc acha que esse veculo de comunicao de massa pode ou
no contribuir para compreendermos melhor o mundo em que vivemos?
Informao e conhecimento so a mesma coisa para voc? Por qu?
200
4 Jornal: virando as pginas
Nesta Unidade, voc vai continuar a analisar os jornais impres-

sos e conhecer seus cadernos estudando mais detalhadamente alguns
gneros jornalsticos, como: a notcia, a entrevista e os cartuns.
Para iniciar...
Como voc j viu, os jornais de grande circulao, em geral, orga-
nizam-se em cadernos e sees.
Converse com os colegas e com o professor sobre essa organiza-
o e a respeito da funo dos cadernos e das sees do jornal. As
questes a seguir podem ajud-lo a comear essa discusso:
Quais cadernos normalmente compem um jornal?
Qual a finalidade desses cadernos na organizao do jornal?
Em que caderno voc acha que cada uma das notcias, cujos ttulos
esto destacados a seguir, poderia estar?
Timo 3 X 2 Palmeiras Mostra de cinema homenageia a Terra da Garoa

Taxa Selic flutua mais uma vez Jovens no temem HIV
EUA entram na crise mundial A tapioca est em alta
CET interdita Paulista para So Silvestre Novas regras para os genricos
Iphan tomba centro histrico Cresce trabalho informal em SP
A volta da clula-tronco
Se essas fossem as principais notcias do dia, qual delas voc esco-

lheria como manchete de um jornal? Por qu?
Atividade 1 Os cadernos e seus gneros

Em grupo, comparem dois jornais diferentes, mas do mesmo
dia, que estejam disponveis para a turma na sala de aula. Em seu
caderno, responda s questes a seguir.
1. Comecem pela primeira pgina dos dois jornais, cujas caracters-
ticas principais vocs j viram na Unidade anterior.
a) Elas tratam dos mesmos assuntos? Quais so eles?
201
b) Qual o assunto das manchetes? So diferentes em cada jornal?
c) Qual primeira pgina chama mais ateno? Por qu?
d) Por essa anlise, vocs diriam que os dois jornais so destina-

dos para os mesmos leitores? Por qu?
2. Agora, folheiem os dois jornais e vejam os cadernos de cada um.
a) Quais so os nomes dos cadernos?
b) Os dois jornais tm cadernos semelhantes? Quais?
c) Quais so os assuntos principais de cada caderno?
d) Quais cadernos parecem mais interessantes? Por qu?
e) Quais cadernos tm mais textos visuais, como fotografias,

charges, tirinhas? Isso se repete nos dois jornais?
f) Os cadernos tambm so voltados para leitores diferentes?

Por qu?
3. De um dos jornais, selecionem uma notcia de cada

Caderno caderno.
Ttulo da notcia
Qual o fato a) Leiam as notcias escolhidas, atentando para a
noticiado?
A notcia tem alguma
linguagem utilizada. Procurem analis-las com
imagem? Qual? base nas questes a seguir. Vocs podem regis-
Quais palavras e trar o que descobrirem em um quadro como
expresses so
especficas do o do modelo ao lado, fazendo um para cada
assunto tratado? notcia, a fim de comparar as informaes pos-
teriormente.
b) Comparem os quadros que vocs fizeram para as notcias ana-

lisadas.
Quais so as semelhanas entre elas? E as diferenas?
202
H palavras ou expresses que s aparecem em determina-

das notcias? Quais? Por que vocs acham que elas apare-
cem nessas notcias especficas?
As notcias
A notcia o gnero mais comum nos jornais. Tem como obje-
tivo divulgar informaes sobre fatos atuais e considerados relevan-
tes pelo jornal.
Em geral, o primeiro pargrafo da notcia, ou lide, apresenta as

informaes bsicas: quem, como, quando e onde.
Atividade 2 Um olhar potico sobre a notcia

Para comear, leia um poema de Carlos Drummond de Andrade.
Poema de jornal
Carlos Drummond de Andrade
O fato ainda no acabou de acontecer
e j a mo nervosa do reprter
o transforma em notcia.
O marido est matando a mulher.
A mulher ensanguentada grita.
Ladres arrombam o cofre.
A polcia dissolve o meeting.
A pena escreve.
Vem da sala de linotipos a doce msica mecnica.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poema de jornal. In: ______. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Record.
Carlos Drummond de Andrade Gran Drummond. <http://www.carlosdrummond.com.br>.
203
1. Qual a ideia de jornal tratada no poema?
2. O que voc entende da expresso mo nervosa do reprter?
3. Que fatos, segundo o poema, so noticiados pela mo nervosa

do reprter?
4. Qual o tempo verbal predominante no poema? Como isso pode ser

interpretado, considerando que um poema que trata da notcia?
5. Onde voc acha que esse texto foi publicado? Por qu?
6. Esse texto poderia ter sido publicado em um jornal? Por qu?
204
Atividade 3 Extra! Extra!

1. Voc vai ler uma notcia publicada no caderno Mercado, do jornal
Folha de S.Paulo, de 12 de outubro de 2011.
a) Que assuntos voc acha que podem ser abordados no caderno

Mercado?
b) A quem podem interessar os assuntos tratados nesse caderno?
c) Agora, leia o ttulo da notcia. Voc sabe o que aviso-prvio?

Explique.
d) Leia o texto que aparece em destaque logo aps o ttulo. Para

voc, qual a funo desse texto?
205
e) Depois do ttulo e do olho, pequeno trecho em destaque no

comeo da matria, h a seguinte informao: De Braslia.
O que voc acha que ela significa? Como ela se relaciona com
o assunto da notcia?
2. Leia a notcia e responda s questes a seguir.
So Paulo, quarta-feira, 12 de outubro de 2011 Folha de S.Paulo mercado
Novo aviso-prvio entra em vigor e gera dvidas

Presidente sanciona, sem vetos, texto que tramitava desde 1989
Sano, porm, no resolve lacuna sobre se o benefcio ser retroativo a demitidos
nos ltimos dois anos
DE BRASLIA
Passa a valer amanh a lei que amplia o aviso- A avaliao do professor de direito da USP Otvio
-prvio dos atuais 30 para at 90 dias. O texto apro- Pinto e Silva semelhante: De acordo com a Consti-
vado pela Cmara dos Deputados foi sancionado pela tuio, quando uma lei nova entra em vigor, ela no
presidente Dilma Rousseff sem vetos e ser publi- pode afetar um ato que j aconteceu, que j se confir-
cado no Dirio Oficial da Unio de amanh, sem mou. Ela [a nova lei] no atinge os atos j praticados
necessidade de qualquer regulamentao adicional. de acordo com a lei que vigorava anteriormente.
Os trabalhadores passam, portanto, a ter direito O novo prazo vale quando o trabalhador for
a trs dias extras de aviso prvio por ano traba- demitido, mas poder ser exigido pela empresa se
lhado, at o limite de 90 dias. A sano presidencial o funcionrio pedir para sair. Antes da mudana,
no resolveu a lacuna do texto que diz respeito a se por acordo entre as partes, as empresas dispensa-
o benefcio ser retroativo aos trabalhadores demi- vam o trabalhador do cumprimento do aviso-prvio.
tidos nos ltimos dois anos. Para ter direito aos 90 dias o trabalhador ter
que ter trabalhado pelo menos 20 anos na mesma
O presidente da Fora Sindical, deputado Paulo empresa.
Pereira da Silva (PDT-SP), diz que a lei tem efeito
retroativo, j que dois anos o prazo permitido De acordo com o Ministrio do Trabalho, a lei
para pleitear qualquer direito trabalhista. vale para todos os trabalhadores que esto na ativa e
tm carteira assinada. A proposta, que regulamenta
Nossa orientao que isso seja feito para os a Constituio Federal, foi votada pelo Senado em
trabalhadores dispensados de dois anos para c, 1989, mas estava parada na Cmara desde 1995.
afirmou ele, desde a votao na Cmara. Entrou em votao na Cmara por uma presso do
DEBATE Supremo Tribunal Federal. Os ministros do STF avi-
saram o presidente da Casa, Marco Maia (PT-RS),
Advogados trabalhistas, entretanto, discordam. que iriam retomar o julgamento sobre o assunto em
Eu considero que no h espao para pedir indeni- outubro na Corte.
zao retroativa, diz Eli Alves da Silva, presidente
da Comisso de Direito Trabalhista da OAB-SP (a Eles afirmaram que, depois de uma deciso do
seo de So Paulo da Ordem dos Advogados do tribunal, que definiria os critrios de proporciona-
Brasil). Esse direito no existia na Justia brasileira lidade do aviso prvio, ficaria difcil para a Cmara
at hoje [ontem]. regulamentar o tema de forma diversa.
NOVO aviso-prvio entra em vigor e gera dvidas. Folha de S.Paulo, So Paulo, 12 out. 2011. Mercado.
Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mercado/me1210201103.htm>. Acesso em: 23 dez. 2011.
206
a) O que voc entendeu dessa notcia?
b) Durante a leitura, voc teve dificuldade de compreender al-

gum trecho? Qual? Por qu?
c) Qual o fato noticiado?
d) O texto aprovado pela Cmara dos Deputados foi sanciona-

do pela presidente Dilma Rousseff sem vetos e ser publicado
no Dirio Oficial da Unio de amanh. O que voc acha
que o Dirio Oficial da Unio?
e) A notcia est organizada em duas partes. O que trata cada

uma dessas partes? Por que voc acha que o jornalista optou
por essa diviso?
f) Quais instituies foram chamadas a opinar sobre o novo aviso-

-prvio? Por qu? Voc acha que outra instituio tambm
poderia ter sido convidada a se manifestar? Qual? Por qu?
207
g) Os dois ltimos pargrafos tambm trazem opinies? Por qu?

Qual a funo deles nessa notcia?
h) E voc, que opinio tem sobre o fato noticiado? Por qu?
3. Agora, analise outras caractersticas dessa notcia:
a) Qual o tempo verbal predominante nesse texto? Por que voc

acha que isso acontece?
b) Grife no texto palavras ou expresses que, em sua opinio,

so frequentemente utilizadas em textos jurdicos, ou seja,
textos que tratam de leis e do cumprimento da legislao. Por
que voc acha que elas aparecem nesse texto?
c) Esse texto apresenta algumas siglas.
Quais delas no tm seu significado explicitado no texto? Por

que voc acha que o autor no explicitou esses significados?
208
Quais siglas tm seu significado explicitado no texto?

Por que voc acha que o autor considerou necessrio ex-
plicitar o significado? Que recursos ele usa em seu texto
para escrever o significado?
d) O que significa o uso de hoje [ontem] na frase: Esse di-

reito no existia na Justia brasileira at hoje [ontem].? Por
que esse trecho aparece entre aspas na notcia?
As entrevistas
Nos jornais e nas revistas impressos e eletrnicos, bem como na
TV, no rdio e na internet, as entrevistas so um gnero constante.
natural que isso acontea, pois uma das funes do jornalismo reve-
lar a voz dos cidados e mostrar opinies.
Jogadores, polticos, empresrios, artistas, mdicos e tantas outras

pessoas so entrevistadas. As entrevistas divulgam esclarecimentos,
avaliaes, conhecimentos e opinies dessas pessoas a respeito de
assuntos de interesse geral.
O entrevistado tem, na maior parte das vezes, conhecimento do

assunto tratado, e os entrevistadores conduzem a entrevista seguindo
um roteiro de perguntas que podem ser previamente elaboradas ou
realizadas no decorrer da entrevista.
209
Atividade 4 Conversando sobre a entrevista

1. Voc costuma ler ou assistir a entrevistas? Quais so os assuntos
tratados nas entrevistas que mais lhe interessam?
2. Nas entrevistas impressas, quais recursos podem ser utilizados

para distinguir a fala do entrevistador da fala do entrevistado?
3. Nos programas de TV e rdio, muitas vezes h entrevistas com

pessoas desconhecidas. Qual o objetivo dessas entrevistas? Voc
j foi entrevistado por alguma rede de TV ou de rdio? Qual foi o
assunto da entrevista?
Entrevistas no jornal
As entrevistas publicadas nos jornais so, geralmente, o registro
editado de entrevistas feitas oralmente, organizadas em forma de
perguntas e respostas. Elas precisam ser editadas porque algumas
caractersticas dos discursos orais (como a entonao, a gestuali-
dade e as expresses faciais, as hesitaes e interrupes, por exem-
plo) tm de ser adaptadas s caractersticas dos discursos escritos
(como a pontuao, a organizao das frases e do texto como um
todo, o modo de enfatizar determinado trecho etc.).
Na edio, as respostas gravadas so transcritas e sofrem ajustes,

tanto para se adequarem aos padres de escrita quanto em razo, por
exemplo, do espao reservado para a entrevista na pgina do jornal e
tambm da adequao ao pblico leitor.
210
Atividade 5 Analisando uma entrevista

Leia a entrevista a seguir, concedida pela professora doutora
Margarida Barreto, da Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo
(PUC-SP), ao Sindicato dos Servidores da Justia de Minas Gerais
(Sinjus-MG):
Margarida Barreto em entrevista para o Sinjus-MG

Gustavo Morita
Margarida Barreto mestre e doutora pela PUC-SP, vice-coordenadora do

Ncleo de Estudos Psicossociais da PUC-SP, professora da ps-graduao em
psicologia social, tambm na PUC-SP, e do Curso de Especializao em Medicina
do Trabalho da Santa Casa de So Paulo. Entre suas publicaes importantes:
Violncia, sade e trabalho: uma jornada de humilhaes (Educ, 2006) e Peda-
gogia Institucional (Zit, 2004), Revista Nacional de Direito do Trabalho, da qual
editora.
Sinjus-MG Margarida, segundo a sua experincia com denncias de assdio moral, o que voc acha
que realmente pode mudar, aps a sano de uma lei como a 116/2011?
Margarida Barreto uma conquista do movimento organizado, em especial do Sinjus e do Serjusmig. A lei
uma ferramenta importante: ajuda no combate ao assdio moral no local de trabalho, tenta barrar o abuso de
poder neste setor e coibir o sentimento de impunidade, da visibilidade a uma prtica nefasta e colonialista, o
que, por si, j constitui uma grande vitria.
A partir de agora, tanto chefes como subordinados e colegas pensaro duas vezes antes de discriminar, desquali-
ficar e humilhar o outro. Mas necessrio vigilncia constante, combater o medo, o individualismo, as pequenas
disputas. Mobilizar e organizar o movimento sindical e os trabalhadores, para que resistam e avancem na luta
pela conquista do trabalho decente e seguro. Sindicato e trabalhadores juntos podero desenvolver e propor
nova forma de organizar e administrar o trabalho associado ao necessrio respeito ao outro nas relaes laborais.
Sinjus-MG Voc acha que podemos interpretar a deciso das instituies financeiras em assinarem
um acordo contra o assdio moral em defesa dos bancrios como uma mudana de comportamento
milenar?
Margarida Barreto Representa uma pequenina e importante mudana: reconhecer que existe a prtica na
instituio, de abuso de poder e autoritarismo. bom no esquecermos que esse setor respondeu a vrios
processos de trabalhadores e perderam em muitos casos. Concordo que seja uma mudana, pois, no incio, eles
negavam que existia o assdio. Como outras instituies, lanaram mos de Cdigos de tica, de Ouvidorias,
de Normas de Conduta, cuja preocupao era resolver o caso internamente e no deixar ter visibilidade social.
Estavam preocupados com a imagem de responsveis socialmente. Depois, veio a poca dos seguros contra o
assdio, uma proteo contra os altos custos com as indenizaes.
O mais importante e que falta aos bancos assumir e fazer: mudar a poltica organizacional e contratar mais
trabalhadores, reduzir a jornada, no sobrecarregar de tarefas ou exigir metas de antemo sabidas que sero
inalcanveis. A elevao do lucro no pode estar assentada e condicionada a um maior grau de explorao
dos trabalhadores, ou seja, intensificao do trabalho, ao prolongamento da jornada e ao rebaixamento de
seu salrio.
Outros fatores podem ter influenciado, como, por exemplo, a Lei n 11.948, de 16 de junho de 2009, que veda
emprstimos do Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social, o BNDES, a empresas que tenham
prtica de assdio moral, em seu artigo 4: Fica vedada a concesso ou renovao de quaisquer emprstimos
ou financiamentos pelo BNDES a empresas da iniciativa privada cujos dirigentes sejam condenados por assdio
moral ou sexual, racismo, trabalho infantil, trabalho escravo ou crime contra o meio ambiente. [...]
Entrevista concedida ao Jornal Expresso Sinjus do Sindicato dos Servidores

da Justia de 2a Instncia do Estado de Minas Gerais (Sinjus-MG).
211
1. Discuta com os colegas para responder s questes a seguir:

a) Qual o assunto da entrevista? Com qual objetivo ela foi
realizada?
b) Quem escreveu esse texto? Por qu?
c) Qual o motivo de a doutora Margarida Barreto ser escolhi-

da para ser entrevistada sobre esse assunto?
d) Para quem vocs acham que essa entrevista foi destinada? Por
qu?
e) Onde essa entrevista foi publicada? Por qu?
212
f) Como a entrevista est organizada? Observe a relao entre as

perguntas e as respostas.
g) Vocs acham que essa entrevista, ao ser editada, foi escrita em

linguagem mais formal ou informal? Ela adequada para esse
texto? Justifiquem a resposta.
2. Agora, individualmente, responda:
a) O jornalista que entrevista a mdica est identificado? Por que

voc acha que isso acontece?
b) As respostas dadas s perguntas realizadas foram facilmente

compreendidas por voc? Por qu?
c) Podemos tirar alguma concluso sobre o que a professora e

pesquisadora pensa sobre o assdio moral?
213
Atividade 6 Analisando outra entrevista

1. Leia a entrevista a seguir, publicada na revista Caros Amigos, e
responda s questes propostas.
Memria operria essencial para luta dos trabalhadores

Para Vito Gionnotti, coordenador do Ncleo Piratininga de Comunicao (NPC), os trabalhadores precisam pre-
servar sua histria e us-la como ferramenta de disputa de hegemonia na sociedade de classes. Confira entrevista:
Por Otvio Nagoya
[...]
Caros Amigos Em sua avaliao, existe um recorte de classes na preservao da memria? E quais so os
impactos disso?
Vito Gionnotti Toda classe social tem sua histria e sua memria. Essa memria pode ser usada em muitos
sentidos, como simples lembrana de um passado que se foi ou como a lembrana de um passado do qual
podemos tirar lies positivas ou negativas. A burguesia sempre usou a Histria para apresent-la na sua
viso e, com isso, garantir apoio a seus planos de dominao e consolidao da sua hegemonia.
Os trabalhadores precisam conhecer a Histria para t-la como aliada em suas lutas. Guardar, preservar tudo o
que se refere a sua histria e imediatamente usar essa memria para reforar sua poltica pelo bem da huma-
nidade um bom uso. A anlise histrica fundamental para compreender o hoje e projetar o amanh, isto ,
aprender com sua prpria experincia. Esse o primeiro passo.
Em seguida, atravs dessa anlise, tiram-se lies dos erros e acertos. Finalmente, divulgar de mil maneiras
esta histria e suas lies, usando-a na disputa de coraes e mentes.
Caros Amigos Quais as dificuldades encontradas na preservao da memria operria? E qual a importncia
dessa tarefa?
A dificuldade entre os trabalhadores, sindicatos ou movimentos sociais que os resultados concretos da pre-
servao e divulgao da memria tardam a aparecer. A, muitos desistem de apostar nesta ferramenta de
resultados demorados. trabalhoso e custoso. Necessita-se de pessoas apaixonadas pelo tema e investimento.
Preservar significa recolher, armazenar, higienizar, produzir revistas, catlogos que contm a histria dos tra-
balhadores e colocar disposio dos prprios trabalhadores.
A importncia da preservao da memria que, se bem usada, ela pode ser uma poderosa arma nas mos dos
trabalhadores, no sentido de disputar a verso dos fatos histricos com a outra classe, os patres. Estes sempre
do sua viso e verso dos fatos em seus jornais e revistas, nas escolas, nas TVs e rdios e atravs de toda mdia
eletrnica. Se os trabalhadores querem disputar a sociedade, precisam ter seus instrumentos de comunicao.
A memria uma dessas ferramentas.
Caros Amigos Como est o movimento operrio na atualidade?
comum escutar a frase: O movimento operrio est em crise. Sim, fato. O nmero de greves da dcada de
1980 e 1990 foi muito superior ao dos ltimos dez anos. E, o que pior, esse no um fenmeno s brasileiro.
mundial. Mas o problema no que as greves diminuram e a classe operria est meio apagada.
O problema mais geral. [...]
NAGOYA, Otvio. Memria operria essencial para luta dos trabalhadores. Caros Amigos, 10 maio 2011. Disponvel em:
<http://carosamigos.terra.com.br/index2/index.php/noticias/1642-memoria-operaria-a-historia-
tambem-funciona-como-instrumento-de-hegemonia>. Acesso em: 23 dez. 2011.
a) Qual o assunto da entrevista? Com qual objetivo ela foi

realizada?
214
b) Quem o entrevistado? Por que ele foi escolhido para essa

entrevista?
c) Para quem voc acha que essa entrevista foi destinada? Por qu?
d) Onde essa entrevista foi publicada? Por qu?
e) Como a entrevista est organizada? Observe a relao entre as

perguntas e as respostas.
f) Voc acha que as perguntas foram preparadas antes ou foram

propostas durante a entrevista?
g) Voc acha que outras perguntas poderiam ter sido feitas?

Quais? Por qu?
h) A que concluses sobre o assunto abordado na entrevista voc

chegou com a leitura desse texto?
215
Voc estudou
Nesta Unidade, voc continuou estudando alguns gneros da

esfera jornalstica. Teve a oportunidade de analisar os cadernos
e as sees que compem um jornal. Alm disso, leu e inter-
pretou notcias, um dos gneros mais comuns em um jornal, e
entrevistas.
Pense sobre
importante manter-se informado? Voc costuma ler notcias e

entrevistas (ou escut-las no rdio ou v-las na TV)? Pense sobre o
quanto tempo voc tem dedicado a se informar sobre os acontecimen-
tos da sua cidade, do seu Estado, do seu Pas.
216
5 Jornal: para alm
da notcia
Nesta Unidade, voc vai continuar trabalhando com jornais e

estudando alguns gneros argumentativos neles presentes, ou seja,
formas de as pessoas expressarem suas opinies e defenderem seu
ponto de vista em textos da esfera jornalstica.
Para iniciar...
Na vida cotidiana, temos a necessidade de expor nossos pontos de
vista. Em diferentes situaes (em casa, na escola, no trabalho, entre
os amigos etc.), alguns assuntos acabam virando polmica. Ento,
precisamos argumentar, de modo a explicitar nossa opinio sobre o
assunto em questo e tentar convencer o outro de alguma coisa.
Ao tentar convencer o outro, apresentamos justificativas.
Converse com seus colegas e seu professor:
Pense nas situaes de seu cotidiano em que voc precisa tentar
convencer o outro. Que situaes so essas? O que voc faz para
tentar convenc-lo?
Imagine a seguinte situao:
A escola decidiu no permitir que os alunos entrem depois do segundo sinal. Como essa deciso no foi bem
recebida por parte dos alunos, a coordenadora resolveu conversar com todos os representantes de sala para
justificar a deciso da escola. Leia um trecho dessa conversa:
Coordenadora
Pessoal,

eu queria explicar para vocs por que tomamos essa deciso de no deixar nin-
gum mais entrar aps o segundo sinal. Na verdade, essa deciso j est no nosso regimento
escolar, mas no vnhamos cobrando tanto. Mas os professores tm reclamado que muitos alunos
tm abusado: tem gente chegando durante a aula inteira, atrapalhando o professor, tem quem
chega faltando cinco minutos pra acabar a primeira aula e no quer ficar com falta, sem falar dos
que chegam fazendo festa. Por isso, decidimos fazer valer algo que j estava previsto no regimento.
Aluno 1 Na minha opinio, a escola t certa.
Aluno 2 Pra mim, tambm no tem problema. Eu sempre cheguei no horrio.
Aluno 3 ... voc chega no horrio, porque trabalha aqui do lado e no precisa pegar conduo, que
nem eu. Eu saio do trabalho s cinco e meia e pego dois nibus. Ento, quando eu atraso, a culpa
no minha. No acho justo que eu no possa assistir aula porque atrasei 10 ou 15 minutos.
Aluno 2 , voc, tudo bem... mas tem gente que chega junto comigo e fica l fora... entra s depois,
perturbando a aula.
Aluno 4 Bom, mas, ento, s esses no deviam poder entrar, n? Por que a escola no descobre quem
trabalha e quem no trabalha, quem vem de longe, e pensa numa sada?
Aluno 5 uma boa ideia, porque seno tem gente que vai reprovar por falta. Eu sou um deles, e da
eu vou parar de estudar, porque parar de trabalhar eu no posso!
217
Quais alunos voc acha que somente do sua opinio? E quais

procuram justificar seu ponto de vista? Por qu?
Voc acha que algumas justificativas so mais consistentes,

isto , melhores que outras? Quais? Por qu?
Voc acha que esse um tema controverso, ou seja, sobre o

qual h vrias opinies divergentes? Por qu?
Que outros assuntos voc considera controversos? Por qu?
Pontos de vista
Podemos defender uma ideia, levantando argumentos do nosso
ponto de vista pessoal, subjetivo. Isso acontece, por exemplo, quando
respondemos ou justificamos nossas escolhas. Imagine que uma
revista de automveis est fazendo a seguinte enquete com motoristas
de caminho: Por que voc escolheu trabalhar como motorista?.
Algumas das respostas mais comuns so:
Porque eu gosto de dirigir.
Porque no gosto de ficar fechado em um s lugar.
Porque gosto de estar sempre mudando de ambiente.
Porque posso conhecer muita gente.
Porque posso falar com pessoas diferentes.
Porque recebo um salrio melhor que no meu emprego anterior.
As razes apresentadas nessa enquete tm a ver com o ponto de

vista pessoal, subjetivo, de cada um que responde. Nesse caso, no
est sendo discutida uma verdade, ou um fato; o ponto de vista de
quem fala que est sustentando a posio.
O ponto de vista subjetivo tem a ver com os desejos, as escolhas e

as expectativas de quem est falando.
Podemos tambm defender nosso ponto de vista de forma obje-

tiva. Nesse caso, recorremos a informaes que fundamentam nossos
argumentos (como fatos comprovados, dados de pesquisas, testemu-
nhos de autoridades, depoimentos de especialistas, informaes legais,
estudos cientficos etc.).
218
Atividade 1 A arte de argumentar

O texto a seguir vai tratar sobre argumentao.
1. Leia o ttulo. Por que voc acha que o autor usa o termo arte?
Em que sentido essa palavra est sendo usada?
2. Leia apenas o primeiro pargrafo e grife a definio dada pelo

autor para argumentar. Essa definio suficiente para que se
compreenda o que argumentar? Por qu?
3. Agora, leia o texto e grife os trechos que voc considera necess-

rios para complementar a definio do autor sobre o que argu-
mentar.
A arte de argumentar
Argumentar a arte de convencer e persuadir. Convencer saber gerenciar informao, falar razo do
outro, demonstrando, provando. Etimologicamente, significa vencer junto com o outro (com + vencer) e no
contra o outro. Persuadir saber gerenciar relao, falar emoo do outro. A origem dessa palavra est
ligada preposio per, por meio de, e Suada, deusa romana da persuaso. Significava fazer algo por meio
do auxlio divino.
Mas em que convencer se diferencia de persuadir? Convencer construir algo no campo das ideias. Quando con-
vencemos algum, esse algum passa a pensar como ns. Persuadir construir no terreno das emoes, sensibili-
zar o outro para agir. Quando persuadimos algum, esse algum realiza algo que desejamos que ele realize.
Muitas vezes, conseguimos convencer as pessoas, mas no conseguimos persuadi-las. Podemos convencer
um filho de que o estudo importante e, apesar disso, ele continuar negligenciando suas tarefas escolares.
Podemos convencer um fumante de que o cigarro faz mal sade, e, apesar disso, ele continuar fumando.
Algumas vezes, uma pessoa j est persuadida a fazer alguma coisa e precisa apenas ser convencida. Precisa
de um empurrozinho racional de sua prpria conscincia ou de outra pessoa, para fazer o que deseja. o
caso de um amigo que quer comprar um carro de luxo, tem dinheiro para isso, mas hesita em faz-lo, por
achar mera vaidade. Precisamos apenas dar-lhe uma boa razo para que ele faa o negcio. s vezes, uma
pessoa pode ser persuadida a fazer alguma coisa, sem estar convencida. o caso de algum que consulta
uma cartomante ou vai a um curandeiro, apesar de, racionalmente, no acreditar em nada disso.
Argumentar , pois, em ltima anlise, a arte de, gerenciando informao, convencer o outro de alguma
coisa no plano das ideias e de, gerenciando relao, persuadi-lo, no plano das emoes, a fazer alguma coisa
que ns desejamos que ele faa.
ABREU, Antnio Surez. Argumentar, convencer, persuadir. In: ______. A arte de argumentar: gerenciando razo e emoo.
6. ed. So Paulo: Ateli Editorial, 2003.
Em qual pargrafo o autor sintetiza sua definio para argumentar?
219
4. Como voc explicaria a diferena entre convencer e persuadir?

E como explicaria o que argumentar?
5. Agora discuta com seus colegas e responda s questes a seguir:
a) Quem escreveu esse texto? O que vocs acham que ele faz?
Por qu?
b) Para quem vocs acham que ele escreveu esse texto? Por qu?
c) Por que vocs acham que ele escreveu esse texto?
d) Quando vocs acham que esse texto foi escrito? Por qu?
e) Onde vocs acham que esse texto poderia ser publicado? Por
qu?
f) Vocs acham que esse texto foi escrito em linguagem mais

formal ou mais informal? Vocs acham que essa escolha foi
intencional? Ela adequada para esse texto? Justifiquem.
220
Os artigos de opinio
Os artigos de opinio, to comuns nos jornais de grande circula-
o, so produzidos, geralmente, para discutir questes que dividem
opinies, como pena de morte, aborto, eutansia, entre outras. Ques-
tes como essas tambm so discutidas em textos de outros gneros
da esfera jornalstica, como entrevistas, debates, charges e editoriais.
Nesses textos, a principal finalidade formar opinio sobre essas
questes.
Um artigo de opinio um gnero que evidencia o ponto de vista

de seu autor sobre determinada questo polmica, que comenta algum
fato, assume alguma posio poltica ou perspectiva sobre algum
assunto que esteja sendo discutido no momento. Por esse motivo, os
artigos de opinio so assinados por quem os escreve.
Atividade 2 Uma opinio sobre uma notcia lida

1. Retome a notcia Novo aviso-prvio entra em vigor e gera dvidas,
que voc analisou na Unidade 4.
Depois, veja a data, o jornal e o caderno no qual o artigo de opi-

nio apresentado a seguir foi publicado. Leia o ttulo do artigo.
Que relao esse artigo tem com a notcia que voc retomou?
2. Quem assina o artigo? Por qu? Qual voc acha que ser a opi-
nio dele sobre a nova legislao de aviso-prvio?
221
3. Leia o texto:
So Paulo, quarta-feira, 12 de outubro de 2011 Folha de S.Paulo mercado

OPINIO AVISO-PRVIO
Decises atrasadas aumentam a insegurana

Lei sobre aviso-prvio demora 22 anos para ser aprovada; se houver
retroatividade, Justia decidir novo impasse
Jos Pastore
Especial para a Folha
Tenho observado um clima de descontenta- Na semana passada, o TST decidiu ouvir 50 pessoas
mento crescente entre parlamentares e magistra- sobre o assunto. Muitos parlamentares reclamaram
dos. Os primeiros se melindram quando juzes se de mais um ativismo judicial. Ser que isso valer
pem a legislar; os segundos se queixam quando os como um susto para o Congresso aprovar uma lei
parlamentares no legislam. Todos tm razo. sobre terceirizao? O vcuo grave. S naquela Corte
O aviso-prvio proporcional foi aprovado na h 5.000 processos aguardando uma orientao legal.
Constituio de 1988 e dependia de lei para entrar Voltando ao aviso-prvio proporcional. Apesar
em vigor. Ao longo desses 23 anos, o STF pediu ao de a nova lei vigorar a partir de hoje (data de sua
Congresso (vrias vezes) o refe- publicao), as centrais sindicais
rido diploma legal. ameaam entrar na Justia do Tra-
FOI PRECISO UM SUSTO DO balho com aes retroativas.
Na sua falta, a Corte ameaou
resolver o problema, acenando STF PARA O CONGRESSO Se todos os empregados des-
com at dez dias por ano traba- APROVAR A LEI; AS INSTI- pedidos nos ltimos anos vierem
lhado o que teria um enorme TUIES PRECISAM SER a acionar as empresas para recla-
impacto nos custos de desliga- mar a diferena do aviso-prvio,
mento dos empregados. MAIS EFICIENTES estaremos diante de uma cifra
Os parlamentares precisaram incalculvel. Nesse caso, o jogo ser
tomar esse susto para aprovar o Projeto de Lei n invertido, pois o Poder Judicirio ter de decidir
3.941, que estava parado na Cmara e que estabe- prontamente o eventual impasse.
lece 30 dias no primeiro ano e trs dias adicionais Disso tudo se depreende que, para haver um
a partir do segundo ano trabalhado na mesma bom clima para investimentos e a necessria segu-
empresa, com teto de 90 dias. rana jurdica tanto do lado das empresas como
Convenhamos, 22 anos foi um tempo exagerado dos trabalhadores , o Brasil no pode continuar
para examinar os trs artigos, ontem sancionados sendo o pas em que nem o passado previsvel. As
pela presidente Dilma Rousseff. O mesmo est ocor- instituies precisam ser mais eficientes.
rendo com a terceirizao. Os ministros do Tribunal Jos Pastore, 76, professor de relaes do trabalho da
Superior do Trabalho esto aguardando a aprova- Universidade de So Paulo, membro da Academia Paulista
o de um projeto de lei (ou substitutivo) que est de Letras e presidente do Conselho de Emprego e Relaes
no Congresso desde 1998 portanto, h 13 anos! do Trabalho da Fecomercio-SP.
PASTORE, Jos. Decises atrasadas aumentam a insegurana. Folha de S.Paulo, So Paulo, 12 out. 2011. Mercado.
Disponvel em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mercado/me1210201104.htm>. Acesso em: 23 dez. 2011.
a) Qual a questo polmica abordada nesse artigo de Jos Pastore?
222
b) Qual o ponto de vista de Jos Pastore sobre essa questo

polmica?
c) Que informaes o autor usa, ao longo do texto, para susten-

tar sua argumentao? Grife-as no texto e anote, ao lado, que
tipo de recurso esse (fato comprovado, dados de pesquisas,
testemunhos de autoridades, depoimentos de especialistas, in-
formaes legais e estudos cientficos etc.).
4. A leitura desse artigo mudou sua opinio sobre o assunto do aviso-

-prvio? Por qu?
Atividade 3 Outro artigo de opinio

1. O que voc acha sobre o atendimento mdico oferecido hoje na
rede pblica de sade?
2. Leia o ttulo do artigo de opinio a seguir. Sobre o que voc acha

que o texto vai tratar? Por qu?
223
3. Voc conhece o autor deste texto, o doutor Drauzio Varella? Por

que voc acha que ele assina este artigo de opinio?
4. Leia atentamente o artigo a seguir:
Mdico de famlia
Drauzio Varella
H pessoas mais velhas que morrem de saudade do mdico de famlia. Contam,

com nostalgia, que ele visitava os doentes em casa, ouvia suas queixas, medicava
e fazia as recomendaes necessrias. Depois, tranquilizava os familiares na sala,
ouvia confidncias, dava conselhos.
possvel comparar com a velocidade do atendimento no servio pblico, nos
convnios e mesmo nas clnicas particulares? Por que os mdicos atuais teriam
perdido essa delicadeza no trato?
Antes de responder, quero deixar claro que no pretendo fazer a defesa cor-
porativa dos profissionais que maltratam pacientes humildes, dos irrespons-
veis que sequer os ouvem, dos incompetentes e desonestos que envergonham
a profisso.
Estabelecida tal premissa, voltemos questo: esse tipo de mdico foi extinto
por vrias razes. Primeiro, porque desapareceram as famlias numerosas de anti-
gamente que se reuniam em torno do patriarca para o cafezinho na sala com o
doutor. Segundo, porque as cidades pacatas nas quais ele se movimentava no
existem mais. Terceiro, porque os honorrios recebidos por um mdico daquele
tempo eram suficientes para uma vida confortvel, sem precisar de trs ou quatro
empregos. E, acima de tudo, porque mdico de famlia era privilgio de poucos.
Nasci durante a Segunda Guerra, no bairro operrio do Brs, a quinze minu-
tos da Praa da S. Quando aparecia um homem com maleta de mdico na porta
de uma das casas coletivas caractersticas do bairro, a molecada do futebol de
rua j sabia que algum estava beira da morte. Aos sete anos, acordei com
os olhos inchados, e meu pai me levou ao pediatra pela primeira vez; na volta,
meus amigos queriam saber se era verdade que os pediatras amarravam as
crianas na cama para aplicar injees enormes no traseiro.
Se a quinze minutos da Praa da S no chegava assistncia mdica classe
operria, o que aconteceria na zona rural, residncia de mais de 70% dos brasi-
leiros na poca? Os mdicos do interior do Cear assolado pelas secas tambm
sentavam com as famlias na sala de visita?
Hoje, num pas urbano, apesar do descalabro administrativo em que vive
parte significativa das unidades de sade estatais, do desperdcio absurdo de
recursos e da praga da corrupo que infesta de forma crnica o Ministrio e as
Secretarias de Sade, a assistncia mdica incomparavelmente mais democr-
tica. Quase 100% das crianas so vacinadas, a maioria das mes faz pr-natal,
d luz em maternidades e encontra postos de sade. Esperam horas para serem
atendidas, muitas vezes saem insatisfeitas, verdade, mas seus filhos so exami-
nados pelo pediatra, luxo inatingvel para as crianas da minha gerao.
224
Embora insuficientes, capengas, sempre em luta contra a falta de recursos,

temos alguns programas de distribuio gratuita de medicamentos que jamais
seriam acessveis sequer classe mdia, hospitais que realizam procedimentos
de alta complexidade pelo SUS e equipes de agentes de sade que prestam aten-
dimento em comunidades que jamais puderam sonhar com ele.
Por mais incompetente, corrompida e catica que seja nossa administrao
pblica, preciso reconhecer o esforo realizado pelo Pas nos ltimos 40 anos
para levar assistncia mdica populao. Em 1970, ramos 90 milhes de habi-
tantes servidos por um sistema de sade muito mais precrio do que o atual. Per-
guntem a franceses, ingleses ou alemes se a sade pblica de seus pases seria a
mesma, caso a populao tivesse duplicado nos ltimos 35 anos.
s custas de perdas salariais e de enfrentar condies precrias de trabalho,
no apenas mdicos, mas enfermeiras, assistentes sociais e todos os profissionais
que prestam servios de sade foram os heris annimos dessa revoluo, que
poderia ter sido muito mais abrangente se houvesse menos demagogia poltica e
maior envolvimento da sociedade.
Quando ouo exaltar as qualidades humanitrias dos antigos mdicos de fam-
lia, sinto respeito por eles. Mas o desprendimento dos profissionais de sade que
trabalham nas frentes de batalha recebendo salrios baixos para atender gente
pobre em comunidades distantes, nos ambulatrios, prontos-socorros e enferma-
rias dos hospitais pblicos me comove muito mais.
O desafio atual como conciliar o trabalho duro realizado por eles, com a
preservao do sentimento de solidariedade diante do sofrimento humano, sem
o qual a medicina no tem sentido.
VARELLA, Drauzio. Mdico de famlia. Drauzio Varella.com.br.

Disponvel em: <http://www.drauziovarella.com.br/ExibirConteudo/5013/medico-de-familia>.
Acesso em: 23 dez. 2011.
a) Qual a questo polmica abordada nesse artigo de Drauzio

Varella?
b) No primeiro pargrafo, o autor refere-se ao antigo mdico de

famlia. Como esse mdico atuava?
c) H duas perguntas feitas pelo autor no segundo pargrafo.

Como elas se relacionam com o primeiro pargrafo?
225
d) Qual a funo das perguntas que o autor faz no artigo? Ele

as responde?
e) O autor faz uma crtica ao antigo mdico de famlia? Por qu?
f) A partir do stimo pargrafo, o autor apresenta seu ponto de

vista sobre a questo que est discutindo. O que ele defende?
g) Em determinado momento do texto, o autor cita sua prpria

experincia de vida. Por que ele faz isso? Que efeitos isso traz
para o texto?
h) Que outras informaes o autor apresenta no texto para de-

fender sua opinio? Por que ele faz isso? Que efeitos isso traz
para o texto?
i) Localize e grife no texto os argumentos que o autor usou para

valorizar os profissionais de sade pblica.
226
j) Que crticas o autor faz sade pblica na atualidade?
k) De acordo com o autor, qual o desafio atual dos trabalhadores

que atuam na rea da sade?
l) Nesse artigo de opinio, Drauzio Varella compara os antigos

mdicos de famlia com o atendimento mdico oferecido hoje
pelas instituies de sade pblica. Qual a opinio do autor
do texto a esse respeito?
Atividade 4 Produzindo um artigo de opinio

Como voc estudou, os artigos de opinio so sempre produzidos
em torno de questes polmicas.
Desde que o Brasil foi escolhido para sediar a Copa do Mundo de
Futebol, h inmeras opinies favorveis e contrrias a essa deciso.
E voc, a favor ou contra a realizao da Copa do Mundo no
Brasil?
Produza, em seu caderno, um artigo de opinio para defender o
seu ponto de vista.
Para isso:
pesquise em jornais textos que informem sobre o assunto, lendo

tambm outros artigos de opinio sobre o mesmo tema;
decida o ponto de vista que voc vai defender; e
selecione as informaes que o ajudem a fundamentar seus argu-
mentos.
Ao final, avalie se ficou claro qual o seu ponto de vista sobre a

questo e se os argumentos ficaram bem organizados e fundamentados.
227
Voc estudou
Nesta quinta e ltima Unidade, voc viu o artigo de opinio,

gnero da esfera jornalstica produzido em torno de questes
polmicas. Pde tambm observar como os pontos de vista so
apresentados nesses textos, diferenciando opinio de argumen-
tao, e, ao mesmo tempo, lendo e interpretando esses textos
para aprimorar sua leitura e escrita. Parabns pelo seu esforo
neste 6o ano!
Pense sobre
Os artigos de opinio apresentam sempre um ponto de vista

de quem assina o artigo. Lembre-se de um artigo que lhe chamou
ateno e reflita: Como ele foi abordado? Ele o influenciou? De que
maneira? Voc acha que os meios de comunicao tm o poder de
mudar a opinio dos ouvintes e leitores? Por qu?
228

2012 02 01 00 07 55 EJA 6ANO LP Unidades3-4e5 PDF

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3 Jornal: a leitura nossa

Nesta Unidade, a proposta voc comear a analisar o jornal

Voc tem o hbito de ler jornais?

Que jornais costuma ler?

Quando voc para em uma banca de jornal, quais as notcias mais

Atividade 1 Os jornais que circulam onde moro

oou o processo de impresso usado na China, criando uma mquina

Atividade 2 As notcias antes e depois dos jornais

2. Observe a tabela a seguir com os dez jornais mais antigos do mundo:

Os 10 Jornais Mais Antigos do Mundo

a) Em grupo, pesquisem na internet quais so os jornais mais an-

Dos jornais listados na tabela produzida, quais ainda es-

Atividade 3 Jornais no mundo

a) Que pgina do jornal voc diria que essa? Por qu?

b) O que essas pginas tm em comum? E o que tm de dife-

c) H alguma notcia comum em todos esses jornais. Qual?

d) Qual a finalidade dessa pgina em um jornal?

L E S E R- S E RV I C E 0 8 0 0 / 9 3 5 8 5 3 7 F R E I TAG , 7. O KTO B E R 2 01 1 D 1,90 E URO B

, 7 2011 . 0,90 . 1 1936 .

Ende eines Flirts: Grne EZB sttzt die

sagen SPD den Kampf an

Apple schreibt mit dem

Nwf{UJth 7 yxqch 2011

Rk=tih (l)> =Nnhu fuU r=l htQ

Yv fuU fUrhbtRo mnmk:tvfU fUt fiUkmh mu rl"l Fw=fwUNe fUe

Fonte: Newseum. Disponvel em: <http://www.newseum.org>. Acesso em: 23 dez. 2011.

www.elpais.com EL PERIDICO GLOBAL EN ESPAOL

Cumpleaos en la 24 horas en...  Fuera de ruta. Un intruso

la ley del aborto

a la sentencia del Constitucional

CARLOS E. CU, Mlaga partido prefiere una redaccin

La derogacin de la ley del que deje toda la responsabili-

ma electoral del PP. El sector nal, ante el que el PP recurri

De otra parte estn los gru-

pos ms cercanos a las posicio-

Rousseff TOMAS TRANSTRMER Nobel de Literatura

cargos, la falta de regulacin realidad que consigue transmitir con el poder

LT-1001007-A01-IB.indd 1 10/7/2011 1:17:18 AM

Plancha: <$$PAGSEQ10> Pgina: EL PAS - CARIBE - 1 - 07/10/11 CRLORENTE 07/10/11 00:10

Arbia Saudita Ucrnia

Fonte: Newseum. Disponvel em: <http://www.newseum.org>. Acesso em: 23 dez. 2011.

Atividade 4 Linguagem verbal e no verbal

3. Quais dessas placas usam apenas linguagem no verbal? Voc

4. Quais outros tipos de placa voc conhece?

Atividade 5 Uma imagem vale mais que mil palavras?

a) Qual sua impresso sobre a obra?

b) Quais so as cores que predominam na obra?

c) O que se destaca na cena?

2. Agora, note bem as vestimentas das mulheres. O que essas roupas

3. Por que as mulheres que aparecem na obra esto curvadas?

4. Respigar quer dizer catar os restos do que sobrou da colheita.

Essas mulheres recebiam autorizao para passar rapidamente

Essas informaes mudam sua primeira interpretao da obra?

Integrao entre linguagem verbal e no verbal

Entre a linguagem verbal e a linguagem no verbal possvel

Atividade 6 Um modo de falar com muitas pessoas

a) Qual o tema da campanha?

b) Voc acha que essa campanha atual ou antiga? Por qu?

c) Qual a finalidade da campanha?

d) Onde esse cartaz poderia circular?

Instituto Patrcia Galvo

f) Por que h um nmero de telefone no cartaz? Se ele no tivesse

2. Observe o desenho reproduzido no cartaz:

Cumpleaos en la 24 horas en... Fuera de ruta. Un intruso