HISTRIA DA EDUCAO NO BRASIL

Jos Luiz de Paiva Bello

A Histria da Educao Brasileira no uma Histria difcil de ser

estudada e compreendida. Ela evolui em rupturas marcantes e fceis de serem
observadas.
A primeira grande ruptura travou-se com a chegada mesmo dos
portugueses ao territrio do Novo Mundo. No podemos deixar de reconhecer
que os portugueses trouxeram um padro de educao prprio da Europa, o
que no quer dizer que as populaes que por aqui viviam j no possuam
caractersticas prprias de se fazer educao. E convm ressaltar que a
educao que se praticava entre as populaes indgenas no tinha as marcas
repressivas do modelo educacional europeu.
Num programa de entrevista na televiso o indigensta Orlando Villas
Boas contou um fato observado por ele numa aldeia Xavante que retrata bem a
caracterstica educacional entre os ndios: Orlando observava uma mulher que
fazia alguns potes de barro. Assim que a mulher terminava um pote seu filho,
que estava ao lado dela, pegava o pote pronto e o jogava ao cho quebrando.
Imediatamente ela iniciava outro e, novamente, assim que estava pronto, seu
filho repetia o mesmo ato e o jogava no cho. Esta cena se repetiu por sete
potes at que Orlando no se conteve e se aproximou da mulher Xavante e
perguntou por que ela deixava o menino quebrar o trabalho que ela havia
acabado de terminar. No que a mulher ndia respondeu: "- Porque ele quer."
Podemos tambm obter algumas noes de como era feita a
educao entre os ndios na srie Xingu, produzida pela extinta Rede
Manchete de Televiso. Neste seriado podemos ver crianas indgenas subindo
nas estruturas de madeira das construes das ocas, numa altura
inconcebivelmente alta.
Quando os jesutas chegaram por aqui eles no trouxeram somente
a moral, os costumes e a religiosidade europia; trouxeram tambm os
mtodos pedaggicos.
Este mtodo funcionou absoluto durante 210 anos, de 1549 a 1759,
quando uma nova ruptura marca a Histria da Educao no Brasil: a expulso
dos jesutas por Marqus de Pombal. Se existia alguma coisa muito bem
estruturada em termos de educao o que se viu a seguir foi o mais absoluto
caos. Tentou-se as aulas rgias, o subsdio literrio, mas o caos continuou at
que a Famlia Real, fugindo de Napoleo na Europa, resolve transferir o Reino
para o Novo Mundo.
Na verdade no se conseguiu implantar um sistema educacional nas
terras brasileiras, mas a vinda da Famlia Real permitiu uma nova ruptura com
a situao anterior. Para preparar terreno para sua estadia no Brasil D. Joo VI
abriu Academias Militares, Escolas de Direito e Medicina, a Biblioteca Real, o
Jardim Botnico e, sua iniciativa mais marcante em termos de mudana, a
Imprensa Rgia. Segundo alguns autores o Brasil foi finalmente "descoberto" e
a nossa Histria passou a ter uma complexidade maior.
A educao, no entanto, continuou a ter uma importncia secundria.
Basta ver que enquanto nas colnias espanholas j existiam muitas
universidades, sendo que em 1538 j existia a Universidade de So Domingos
e em 1551 a do Mxico e a de Lima, a nossa primeira Universidade s surgiu
em 1934, em So Paulo.
Por todo o Imprio, incluindo D. Joo VI, D. Pedro I e D. Pedro II,
pouco se fez pela educao brasileira e muitos reclamavam de sua qualidade
ruim. Com a Proclamao da Repblica tentou-se vrias reformas que
pudessem dar uma nova guinada, mas se observarmos bem, a educao
brasileira no sofreu uma processo de evoluo que pudesse ser considerado
marcante ou significativo em termos de modelo.
At os dias de hoje muito tem se mexido no planejamento
educacional, mas a educao continua a ter as mesmas caractersticas
impostas em todos os pases do mundo, que a de manter o "status quo" para
aqueles que freqentam os bancos escolares.
Concluindo podemos dizer que a Educao Brasileira tem um
princpio, meio e fim bem demarcado e facilmente observvel. Cada pgina
representa um perodo da educao brasileira cuja diviso foi baseada nos
perodos que podem ser considerados como os mais marcantes e os que
sofreram as rupturas mais concretas na nossa educao. Est dividida em
texto e cronologia, sendo que o texto refere-se ao mesmo perodo da
Cronologia. A cronologia baseada na Linha da Vida ou Faixa do Tempo
montessoriana. Neste mtodo feita uma relao de fatos histricos em
diferentes vises. No nosso caso realamos fatos da Histria da Educao no
Brasil, fatos da prpria Histria do Brasil, que no dizem respeito direto
educao, fatos ocorridos na educao mundial e fatos ocorridos na Histria do
Mundo como um todo.
Estes perodos foram divididos a partir das concepes do autor em
termos de importncia histrica. Se considerarmos a Histria como um
processo em eterna evoluo no podemos considerar este trabalho como
terminado.
Novas rupturas esto acontecendo no exato momento em que esse
texto est sendo lido. A educao brasileira evolui em saltos desordenados, em
diversas direes.

ROMANELLI, Otaza de Oliveira. Histria da educao no Brasil. 13. ed.

Petrpolis: Vozes, 1991.