ESCALA DE CONNERS PARA PROFESSORES VERSO REVISTA (FORMA REDUZIDA)

(Keith Conners, PhD. - 1997) Traduo e Adaptao para investigao de Ana

Nascimento Rodrigues - Departamento de Educao Especial e Reabilitao da
Faculdade de Motricidade Humana
Nome da Criana: Data de Nascimento: Nome do professor: Observaes Idade: Sexo F M

Ano Escolaridade: Data de preenchimento:

Cdigo:

Abaixo esto descriminados os problemas mais comuns que afectam as crianas no seu
percurso de desenvolvimento. Muitas destas caractersticas so normais e
passageiras desde que no se manifestem com elevados valores ao nvel da
intensidade, frequncia e durao. Por favor responda avaliando o comportamento da
criana durante o ltimo ms. Por cada item, pergunte-se: "Com que frequncia isto
aconteceu no ltimo ms?", e marque a melhor resposta para cada um. Nenhuma, nunca,
raramente ou com pouca frequncia, pode marcar 0. Verdadeiramente, ou se ocorre
muitas vezes e frequentemente, marque 3 . Pode marcar 1 ou 2 para classificaes
entre um e outro. Por favor responda a todos os itens.

NUNCA 0

UM POUCO 1

FREQUENTEMENTE 2

MUITO FREQUENTE 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Desatento, distra-se facilmente (26) Comportamento de desafio face ao adulto (1)

Inquieto, Tem bichos carpinteiros (mexe o corpo sem sair do lugar) (2) Esquece-se
de coisas que ele ou ela j aprenderam (3) Perturba as outras crianas (35) Desafia
o adulto e no colabora com os pedidos que lhe so feitos (19) Mexe-se muito como
se estivesse sempre ligado a um motor (11) Soletra de forma pobre (21) No
consegue manter-se sossegado(a) (38) Vingativo(a) ou maldoso(a) (47) Levanta-se
do lugar na sala de aula ou noutras situaes em que deveria ficar sentado(a) (20)
Mexe os ps e as mo e est irrequieto(a) no seu lugar (44) Capacidades de leitura
abaixo do esperado (30) Tem um tempo curto de ateno (48) Argumenta com os adultos
(37) D apenas ateno a coisas em que est realmente interessado(a) (50) Tem
dificuldade em esperar a sua vez (29) No se interessa pelo trabalho escolar (40)
Distrado(a) ou apresentando curto tempo de ateno (52) Tem um temperamento
explosivo e imprevisvel (7) Corre em volta do espao ou trepa de forma excessiva
em situaes em que esses comportamentos no so adequados (39)

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

22 23

Pobre em aritmtica (56) Interrompe e intromete-se (por exemplo nos jogos ou

conversas de outros) (55)
24 25 26

Tem dificuldade em empenhar-se em jogos ou actividades de lazer, de forma sossegada

(42) No termina as coisas que comea (17) No segue instrues que lhe foram dadas
e no termina o trabalho escolar (no devido a comportamentos de oposio nem por
falta de compreenso do que lhe foi pedido) (57)

0 0 0 0 0

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

27 28

Excitvel e impulsivo (8) Inquieto(a), sempre a levantar-se e a movimentar-se pelo

espao (59)

Muito obrigado pela sua colaborao