ARTE MUSICAL - 4º Bimestre

1ª SÉRIE

Conteúdo:
• Pulso, acento, subdivisão binária, ritmo da canção – utilizando instrumentos, objetos sonoros e movimentos
corporais no acompanhamento das canções.
• Propriedades do som.
• Lateralidade: frente / atrás, em cima / embaixo, direita / esquerda – por meio de jogos de atenção e
prontidão e memorização.
• Expressão corporal nas melodias cantadas e apreciadas.
• Música erudita - relaxamento e apreciação.
• Expressão plástica individual e coletiva das músicas apreciadas e cantadas.
• Canto coletivo: canções folclóricas, infantis, datas comemorativas.
• Hino Nacional Brasileiro.

 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Núcleo de conteúdos > Músicas > Tocador de música.
 Início > Alunos > 1ª a 4ª > “Repórter em Ação” > “Dia do Folclore”.
 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Núcleo de Conteúdos > Brasil Multimídia > “Símbolos Pátrios” > “Hinos”.

2ª SÉRIE

Conteúdo:
• Andamentos (rápido / lento / intermediário).
• Ritmo binário / ternário, acento, pulso, ritmo das canções.
• Utilização e manuseio de instrumentos de percussão e/ou sucata.
• Células rítmicas e melódicas (jogos de imitações e memorização).
• Lateralidade – frente / atrás, direita / esquerda, em cima / embaixo (jogos de atenção e prontidão).
• Expressão plástica: desenho coletivo e/ou individual.
• Expressão corporal nas melodias apreciadas e cantadas.
• Música erudita – apreciação e relaxamento.
• Canto coletivo: canções infantis, folclóricas, datas comemorativas, Hino Nacional e da Independência do
Brasil.

 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área do Conhecimento” > “Arte” >
Dança.
 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Núcleo de conteúdos > Músicas > Tocador de música.

3ª SÉRIE

Conteúdo:
• Memorização rítmica e melódica – por meio de jogos de atenção e prontidão.
• Repetição de frases rítmicas e melódicas (ostinato).
• Leitura e ditado rítmico e melódico – associação de símbolos e sons gráficos.
• Expressão corporal nas melodias apreciadas e cantadas.
• Expressão plástica – desenho coletivo e/ou individual.
• Música erudita – apreciação e relaxamento.
• Canto coletivo: canções infantis, folclóricas, datas comemorativas.
• Hino da Proclamação da República - apreciação.

 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Núcleo de conteúdos > Músicas > Tocador de música.
 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área do Conhecimento” > “Arte” >
Dança.
 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Núcleo de Conteúdos > Brasil Multimídia > “Símbolos Pátrios” > “Hinos”.
4ª SÉRIE

Conteúdo:
• Memorização rítmica e melódica (pulso, acento subdivisão binária, contratempo, síncopa e tercina) – por
meio de jogos de atenção e prontidão.
• Repetição de frases rítmicas e melódicas e ostinatos (pulso, acento, subdivisão binária, contratempo,
sincopa e tercina) – por meio da vivência corporal e/ou utilização de instrumentos e materiais sonoros
diversos.
• Leitura e ditado rítmico e melódico – associação de símbolos e sons gráficos.
• Improvisação sonora dirigida.
• Instrumentos de orquestra – percussão: com altura definida (tímpano, xilofone, metalofone, celesta,
vibrafone, etc.) e sem altura definida (triângulo, pandeiro, castanholas, gongo etc.).
• Expressão corporal nas melodias apreciadas e cantadas.
• Expressão plástica – coletiva e/ou individual.
• Música erudita – apreciação e relaxamento (diversos estilos e compositores).
• Hino da Proclamação da República – apreciação, canto, histórico e dados biográficos dos compositores.
• Canto coletivo: canções infantis, folclóricas, popular, Hino da Independência, datas comemorativas.

 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área do Conhecimento” > “Arte” >
Dança.
 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Núcleo de Conteúdos > Brasil Multimídia > “Símbolos Pátrios” > “Hinos”.
 Início > Alunos > 1ª a 4ª > Núcleo de conteúdos > Músicas > Tocador de música.

5ª SÉRIE

Conteúdo:
• Música Barroca – história, vida e obra de compositor(es), apreciação musical.
• Parâmetros do som (altura, intensidade e duração) – registro não convencional (símbolos e gráficos), jogos
de atenção e prontidão.
• Fonte sonora – identificação e imitação.
• Canto coletivo: canções diversas, Hino da Proclamação da República, datas comemorativas.

 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área de Conhecimento” > Arte > Música
> Estilos.
 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Núcleo de Conteúdos > Brasil Multimídia > “Símbolos Pátrios” > “Hinos”.
 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Núcleo de conteúdos > Músicas > Tocador de música.

6ª SÉRIE

Conteúdo:
• Música Contemporânea – história, vida e obra de compositor(es), apreciação musical.
• Valores positivos e negativos: semínima, colcheia, semicolcheia e pausa de semínima – leitura, ditado e
improviso dirigido.
• Percussão corporal, instrumental e/ou sucata em atividades de criação ou acompanhamento das canções.
• Canto coletivo: canções diversas, Hino da Proclamação da República, datas comemorativas.

 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área de Conhecimento” > Arte > Música
> Estilos.
 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Núcleo de Conteúdos > Brasil Multimídia > “Símbolos Pátrios” > “Hinos”.
 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Núcleo de conteúdos > Músicas > Tocador de música.
7ª SÉRIE

Conteúdo:
• Música popular brasileira das décadas de 70 e 80 – história, compositores e canções que marcaram época,
apreciação.
• Valores positivos e negativos: semínima, colcheia, semicolcheia, pausa de semínima e pausa de colcheia –
leitura e ditado.
• Percussão corporal, instrumental e/ou sucata – atividades de criação coletiva dirigida e leitura de partitura
convencional ou não convencional.
• Leitura e ditado melódicos (pauta com uma ou duas linhas).
• Canto coletivo: canções das décadas de 70 e 80 (dentre outras), Hino da Proclamação da República, datas
comemorativas.

 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área de Conhecimento” > Arte > Música
> Estilos.
 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Núcleo de Conteúdos > Brasil Multimídia > “Símbolos Pátrios” > “Hinos”.

8ª SÉRIE

Conteúdo:
• Os Grandes Festivais, compositores e canções que marcaram a MPB.
• Valores positivos e negativos: semínima, colcheia, semicolcheia, pausa de semínima e pausa de colcheia –
leitura e ditado.
• Percussão corporal, instrumental e/ou sucata – atividades de criação coletiva dirigida e leitura de partitura
convencional ou não convencional.
• Leitura e ditado melódicos (pentagrama e clave de sol).
• Canto coletivo: canções da MPB, Hino da Proclamação da República, datas comemorativas.

 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área de Conhecimento” > Arte > Música
> Estilos.
 Início > Alunos > 5ª a 8ª > Núcleo de Conteúdos > Brasil Multimídia > “Símbolos Pátrios” > “Hinos”.

PESQUISA - Educadores

 Início > Educadores > “Temas para Sala de Aula” > Folclore: a riqueza da cultura popular.
 Início > Educadores > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área do Conhecimento” > “Arte” > Música –
História / Região / Estilo / Instrumentos Musicais / Músicos e Compositores / Introdução à Música.
 Início > Educadores > Núcleo de Conteúdos > Conteúdo Multimídia > “Por Área do Conhecimento” >
Música.
 Início > Educadores > Pesquisa Escolar > “Artes” > OK > “Por Área do Conhecimento” > “Arte” > Dança.