UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

ESCOLA DE MÚSICA
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA

Disciplina: Formação em Música II

Docente: Nair Aparecida Rodrigues Pires
Discente: Bruna dos Santos Miranda

NATAL – RN
2023
Sobre a escola e a classe: Considerar uma turma de 1º ano do ensino médio, com média de
25 alunos entre 15 e 16 anos – Considerar também que a escola contém instrumentos
principalmente de percusão.
Tema gerador: Explorando o xote
Objetivos: Conhecer e identificar o xote; Explorar a criatividade musical ao criar arranjos
musicais baseados nos elementos aprendidos; Promover a valorização da cultura brasileira,
especialmente o xote, como uma manifestação artística e social importante para a festa junina.
Conteúdos musicais: Instrumentos musicais, músicas típicas de xote
Conteúdos éticos/escolares: Valorização da diversidade cultural e musical / geografia –
história - português
Material didático: Projetor com som, caixinha de som, bambolês, instrumentos musicais
(zabumba, chocalho, reco-reco, triângulo, escaleta, ganzá, agogô tambor)
Avaliação (formativa): A avaliação será feita através da observação de participação e
colaboração ao longo das 4 aulas.
Gerenciamento de Classe: Ao longo das aulas a professora irá falando como se dará a
organização/disposição da classe. Em todas aulas a professora se manterá em movimento
circulando pela turma para dar feedback. Sempre terá um momento da aula para que os alunos
deem seu feedback sobre o que aprenderam ou sobre o que gostariam de aprender relacionado
ao conteúdo das aulas.

Aula 1

Duração: 50 minutos

1. Início (15 minutos)

• Cumprimentar os alunos, apresentar-se e pedir para que os alunos se apresentem.

Explicação do conteúdo: Em junho há um período de festividade chamado “festa junina”,

que é uma celebração popular que sempre ocorre no mês de junho, especialmente no Brasil.
Por isso, trabalharemos um ritmo muito utilizado nesse período em que estamos.

A festa junina tem origem nas festividades europeias em homenagem a São João, Santo
Antônio e São Pedro. No Brasil, a festa junina ganhou características próprias ao longo dos
anos, mesclando influências europeias e indígenas. Ela se tornou uma festa tradicional,
principalmente no Nordeste do país, mas é comemorada em todo o território nacional.
A música desempenha um papel fundamental nas festas juninas brasileiras. Ela é responsável
por criar o clima festivo e animado, envolvendo as pessoas em danças, brincadeiras e
comemorações. A música junina tem características marcantes, como o uso de ritmos como o
xote, o baião, o arrasta-pé e o forró. Os instrumentos musicais típicos das festas juninas são:
sanfona ou acordeon, triângulo, zabumba, viola caipira, chocalho e reco-reco. A sanfona é
responsável pela melodia principal e pelos solos. O triângulo e a zabumba fornecem o ritmo
característico das músicas juninas, marcando o compasso e dando um clima animado à festa.

As músicas das festas juninas são geralmente alegres, com letras que retratam a vida no
campo, o amor, as tradições e as comidas típicas. Elas são cantadas em coro pelas pessoas,
que se unem para dançar quadrilhas e outras danças típicas, como o forró.

Além das músicas tradicionais, a festa junina também tem espaço para artistas
contemporâneos que adaptam os ritmos e as temáticas juninas em suas composições. Essa
fusão entre o tradicional e o moderno mantém a festa junina viva e atualizada, conectando
gerações e preservando a cultura brasileira. Assim, a festa junina e a música brasileira estão
intrinsecamente ligadas, pois a música desempenha um papel central na celebração,
transmitindo alegria, identidade cultural e promovendo a interação social entre as pessoas.

2. Apresentação das músicas e dos instrumentos musicais (10 minutos)

• Mostrar aos alunos exemplos dos principais instrumentos musicais utilizados nas
festas juninas. (sanfona apenas por vídeo) (antes de falar qual o instrumento perguntar
se eles conhecem e se tem alguma vivência com os mesmos).

• Descrever brevemente cada instrumento, suas características sonoras e como são

utilizados nas músicas juninas.

• Demonstrar o som de cada instrumento, se possível, tocando ou reproduzindo trechos

de músicas juninas.

• Deixar os alunos explorarem o instrumento passando de um por um

3. Exploração dos ritmos junino (15 minutos)

• Perguntar quais ritmos de festa junina os alunos conhecem

• Introduzir alguns dos ritmos mais comuns de festa junina, como o xote, o baião e o
xaxado.
 • Explicar as características rítmicas de cada ritmo, como a marcação forte nos tempos
acentuados
• Utilizar exemplos de músicas populares para exemplificar o xote (Xote de alegria –
Falamansa), o baião (Baião – Luiz Gonzaga) e o Xaxado (Xaxado no chiado – Lucy
Alves) reproduzindo gravações, perguntar se eles já conheciam essas músicas e se
possível colocar uma música de sugestão da turma e deixar com que eles digam qual o
ritmo.
4. Prática rítmica em grupo (10 minutos)
• Pedir para que os alunos afastem as cadeiras e no meio da sala dividir a turma em
grupos pequenos com número par e explicar que focaremos no ritmo de Xote.
• Pedir para cada grupo experimentar palmas e marcações rítmicas utilizando o ritmo de
xote. Exemplo: tum-pa-tum-tum - bate no peito, palma, uma mão de cada vez no peito.
Depois fazer o mesmo, sendo que no momento da palma, bater com o outro colega.
• Circule pela sala, auxiliando os alunos na prática rítmica e fornecendo feedback.

5. Encerramento (5 minutos)
• Reservar os últimos minutos para recapitular o que foi aprendido na aula.

• Incentivar os alunos a fazerem perguntas ou compartilharem suas impressões sobre a

relação entre música e festa junina.
• Fazer uma prévia do que será abordado na próxima aula, criando expectativa para as
atividades seguintes.

Aula 2

Duração: 50 minutos
1. Início (5 minutos)
• Cumprimentar os alunos e fazer uma breve revisão do conteúdo da aula anterior.

• Reforçar a importância da música nas festas juninas e introduzir o objetivo da aula de

hoje e das próximas aulas: explorar mais o ritmo do xote por meio de atividades
musicais.
2. Contextualizar o Xote (20 minutos)
• Apresentar o ritmo de xote como um dos ritmos mais característicos das festas juninas
e da música tradicional nordestina. Explicar a origem e sua influência.
• Tocar mais exemplos de músicas que utilizam o ritmo de xote para que os alunos
possam ouvir e familiarizar-se com sua sonoridade e características. (Colocar gravação
de “O xote das meninas – Luiz Gonzaga” e “Xote dos milagres - Falamansa”
 • Explicar as principais características do ritmo de xote, como a acentuação nos tempos
fortes.
3. Prática rítmica com bambolês (15 minutos)
• Guiar os alunos até a quadra da escola, fazer um círculo e relembrar o ritmo do xote
com percussão corporal (o mesmo que foi ensinado na aula anterior)
• Distribuir bambolês e pedir para que os alunos coloquem os bambolês no chão
distribuindo 4 em cada fileira.
• Demonstrar como a atividade será feita: cada aluno ficará dentro de um bambolê
(conforme forem avançando outros vão entrando), em cada bambolê o aluno deverá
fazer o ritmo do baião conforme treinado anteriormente, sendo que no tempo 1 de cada
compasso deverá passar o bambolê seguinte.
• Colocar uma música de xote lenta em uma caixinha de som e pedir aos alunos para
praticarem dentro dos bambolês, seguindo o ritmo da música.
• Após alguns minutos, colocar uma música mais rápida e incentivar os alunos a
acompanharem o ritmo mais rápido.
• Circular pela quadra, fornecendo suporte e feedback aos alunos durante a atividade.

4. Encerramento (10 minutos)

• Reunir os alunos no centro da quadra.

• Fazer uma breve recapitulação da aula, reforçando as principais características do

ritmo de xote.
• Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências e sensações durante a
atividade.
• Comentar sobre a relação entre o ritmo do xote e a dança, ressaltando como a prática
com os bambolês contribui para o desenvolvimento do senso rítmico e da coordenação
motora.
• Antecipar a próxima aula, mencionando que os alunos explorarão a melodia e o ritmo
do xote por meio de instrumentos musicais.
• Agradecer a participação dos alunos e encerre a aula de forma positiva e animada.

Aula 3
1. Início (5 minutos)
• Cumprimentar os alunos e fazer uma breve revisão do conteúdo da aula anterior.
 • Introduzir o objetivo da aula de hoje: explorar a melodia e o ritmo do xote por meio de
instrumentos musicais.
2. Introdução aos instrumentos musicais do xote (10 minutos)
• Apresentar aos alunos alguns instrumentos musicais comumente utilizados na
execução do xote, como a sanfona, o triângulo, o ganzá, o agogô e a zabumba. A
sanfona será apresentada apenas por vídeo.
• Explicar as características sonoras de cada instrumento e como eles contribuem para a
construção da melodia do xote.
• Mostrar vídeos dos instrumentos em ação, demonstrando como são tocados.

3. Demonstração dos instrumentos musicais (10 minutos)

• Realizar uma demonstração prática dos instrumentos, se possível, utilizando uma
sanfona (ou usando uma escaleta para substituir, ou um teclado), um triângulo e uma
zabumba.
• Tocar trechos de músicas de xote, destacando as partes executadas por instrumento.

• Mostrar como os instrumentos devem ser executado.

4. Prática instrumental em grupo (15 minutos)

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir instrumentos musicais, como
tambores, chocalhos, agogô, ganzá, triângulo (se tiver), chocalhos e reco-reco.
• Explicar aos alunos que eles praticarão a execução do ritmo de xote em conjunto,
utilizando os instrumentos disponíveis.
• Orientar os grupos a tocarem o ritmo do xote em sincronia, explorando variações
rítmicas e alternância de instrumentos.
• Circular pela sala, auxiliando os alunos e fornecendo feedback sobre a execução dos
instrumentos.
5. Reflexão e compartilhamento (10 minutos)
• Reunir os alunos em um círculo e promover uma breve reflexão sobre a aula.

• Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências ao tocar os instrumentos e

como a melodia contribui para a atmosfera do xote.
• Pedir que cada grupo mostre um pouco do que fez.

6. Encerramento (5 minutos)
• Recapitular os principais pontos abordados na aula.

• Antecipar a próxima aula, informando que os alunos irão realizar um trabalho de

composição relacionado ao xote.
 • Agradecer a participação dos alunos e encerre a aula de forma positiva.

Aula 4
1. Início (5 minutos)
• Cumprimentar os alunos e fazer uma breve revisão do conteúdo das aulas anteriores,
destacando a prática rítmica com os bambolês e a exploração da melodia do xote por
meio dos instrumentos musicais.
2. Introdução ao trabalho de composição (5 minutos)
• Explicar aos alunos que eles irão realizar um trabalho de composição relacionado ao
xote.
• Apresentar as diretrizes do trabalho, como a criação de uma melodia utilizando
elementos do xote e a possibilidade de incorporar letras ou vocalizações.
• Incentivar a criatividade e a experimentação na composição, lembrando-os da
importância de expressar a atmosfera festiva das festas juninas.
3. Organização dos grupos (10 minutos)
◦ Dividir a turma em grupos pequenos

Criar um ambiente acolhedor e encorajador, onde todas as ideias sejam valorizadas e

registradas. Após a sessão, as ideias podem ser avaliadas e refinadas para determinar quais são
as mais relevantes ou viáveis para a situação em questão.

4. Composição e ensaio (25 minutos)

• Após dividir os grupos e deixar que eles experimentem os instrumentos, cada grupo
deve iniciar a composição da sua música de xote.
• Encorajar os alunos a experimentarem diferentes sequências melódicas, utilizar os
conhecimentos adquiridos nas aulas anteriores e explorar a criatividade na
composição.
• Durante o processo, estar disponível para esclarecer dúvidas e fornecer orientação aos
grupos.
5. Apresentação das composições (5 minutos)
• Reservar um momento para que cada grupo possa ensaiar e preparar a apresentação da
sua composição de xote.
• Orientar os alunos a praticarem a execução da melodia, considerando a coordenação
entre os instrumentos e/ou vocalizações.
 • Valorizar a expressão e a originalidade de cada composição.

6. Apresentação e feedback (10 minutos)

• Incentivar cada grupo a apresentar sua composição ao restante da turma.

• Após cada apresentação, promover um momento para os alunos compartilharem

feedback construtivo, ressaltando os pontos positivos e sugerindo possíveis melhorias.
7. Encerramento (5 minutos)
• Agradecer a participação dos alunos e parabenize-os pela conclusão do trabalho de
composição.
• Fazer uma reflexão final sobre as aulas e o aprendizado adquirido em relação ao xote e
à música junina.
• Encerrar a aula de forma positiva e festiva, valorizando o esforço e a criatividade dos
alunos.